心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
法治思想品德心得体会篇一
第一段：引入主题（150字）。
品德是一个人的道德操守和行为准则，它贯穿于一个人的一生之中。在现代社会中，良好的品德素养对于每个人的发展和成功都至关重要。我通过学习和实践，深刻体会到品德的重要性，并形成了自己的一些体会和心得。以下将结合自己的体验和感悟，进行一番探讨和总结。
第二段：重视诚信（250字）。
诚信是人类社会最基本的品德之一。我曾亲身经历过因为失信带来的困境，深刻认识到诚信的重要性。在校园生活中，我守信承诺，按时完成作业，对待老师和同学真诚待人。而在社会中，勤奋工作，坚守职业道德，遵守法律法规，都是诚信的具体体现。诚信是种子，它会在一个人的内心深处根植，滋养出高尚的人格和价值观。无论是在学校还是在社会中，诚信都是我们最宝贵的财富。
第三段：追求真善美（250字）。
真善美是人类精神世界的三大精神食粮，也是品德的重要组成部分。在学习和生活中，我努力追求真理，积极思考问题，克服困难。善良是一种心灵的力量，我努力帮助别人，关心弱者，尊重每个人的感受。美是一种审美情趣，我欣赏美的音乐、绘画、文学作品，培养出自己的审美意识。通过追求真善美，我的品德素养得到了提升，我也成为了一个更好的人。
第四段：培养责任意识（250字）。
责任是一个成年人应该具备的一种品质。在学校里，我认真对待每一项任务，尽我所能完成老师和同学交给我的事情。在家庭中，我主动承担起一定的家务劳动，关心和帮助家人。在社会中，我积极参与公益活动，关注社会问题，为社会做贡献。责任意识是一种使命感，使我在困难面前不退缩，不推卸责任，而是勇往直前。通过培养责任意识，我意识到每个人都有责任去努力让世界变得更美好。
第五段：结尾和展望（300字）。
品德的培养从小要抓起，从小事做起。我对自身精神修养的重视以及对品德的思考与实践，让我体会到了品德的重要性和它对于个人成长的影响。诚信、真善美和责任是我品德修养的三大支柱，它们相互联系、相辅相成。通过在日常生活中不断锤炼，我逐渐培养和养成了一些美好的品德品质。然而，我也认识到自己还有很大的提升空间和不足之处。未来，我会继续在学习和实践中提升自己的品德修养，不断追求真善美，树立榜样，为社会、为他人，为更高境界的人格理想而努力。
法治思想品德心得体会篇二
公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个个农民都应该遵守的基本行为准则。
公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们教师而言，职业道德显得尤为重要。那么，如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢?我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师，首先必须是一个责任心强的人。
首先，教师必须心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。
其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的.思想问题，很多损失其实是可以避免的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。
教师要重视对学生进行德育教育。小学生的年龄小，是非观念模糊，要让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。就是我们教师的责任。
法治思想品德心得体会篇三
作为一个党员，思想品德的提高一直都是我们应该始终追求的目标。在日常工作和生活中，我们不断地加强自我修养，反复规范自己的行为。这些积累，不仅让我们成为无愧于人民的好党员，更让我们更好地发挥在各方面领导岗位上的作用。下面，我将就党员思想品德的问题，谈谈我的一些心得体会。
一、做人要有操守。
做人，无论在哪个时代、哪个行业，都不能离开操守二字。从小事做起，做到一定习惯性，就会在日后养成良好的品性。在实际工作中，我常常注重保持良好的职业道德和行为规范，尊重法律法规和各种社会公共道德规范。同时，我也不断在工作中进行自我反思，时刻要求自己做出更好的成绩。这种经验教训在我的成长过程中起到了很大的作用，也让我受益匪浅。
二、善于宽容和包容。
做为党员，我们要不偏不倚的对待同志们，尊重彼此的成长和发展空间，同时也要主动向其他同志学习优点和长处，保持认真负责、通情达理、宽容大度、不执拗、能解决问题的风范和作风。在主要领导岗位上，及时地发现和疏导同志们的情感充电与智力充电都是至关重要的。如果有成员出现了问题，懂得及时发现、及时纠正、及时解决，这是一个好的团队精神和团队建设的一个过程和结果。
三、不断钻研业务能力。
在工作中，业务能力是我们最重要的资质，它同时也是衡量我们水平的重要标准。作为一名党员，我们的业务能力必须不断提高。从事的工作领域越多，越需要懂得各项业务，因为越懂得就越能够指导他人，越能够取得卓越的工作成绩。不管在什么场合中，尽最大努力完成一些技术难度大的工作，这对于我们日后工作的职业规划和发展具有十分重要的意义。在日常工作中，我们要做到全面掌握业务知识，不断自我提高与进步。
四、树立正确的人生观。
树立正确的人生观，既有品味与深度。要坚信老天是公平的，而我们每一个人以及每一种事物都有存在的意义。在一次又一次的挫折与拼搏中，我们要时刻保持内心坚强与自信，并且以“三个人”化解成“两个人”乃至“一个人”的状态，在团结成排的集体中，发挥出自己潜在的优势与潜能。
五、诚信是最宝贵的财富。
诚信是一种态度，是一种坚守原则、守信用的品德。诚信不仅仅是指在面对社会、面对别人时不说谎话，更是指在做事时，要坚持一份诚意，克服个人私心与利益冲突。做为党员，我们必须时刻保持诚信和守信，用坚强的意志、敬业的精神和纯洁的品质履行职责，保证自己的行为符合党员定位，为党和人民立足长远打下坚实的基础。
综上所述，作为一名党员，言行举止应严格要求自我，保持正确的思想和品德，始终保持感恩、诚信、肯学习、勇攀高峰等优良品质，时刻紧记党员的身份职责使命。只要我们充分发挥自己的潜力，我们就一定能够不断提高自己、取得更大的成就。让我们共同为实现民族复兴的中国梦去努力！！！
法治思想品德心得体会篇四
中小学思想品德课的内容包含对学生心理素质、道德素质、人生观、世界观等方面的教育，而这些内容基本上都属于抽象的领域。单纯的说教只会让学生学起来索然无味，丧失兴趣，达不到理想的教学效果。通过《在生活情境中有序地培养创新能力》的学习，我觉得恰当的利用生活情境是解决该问题的有效途径。而生活情境的范围我觉得应该包括以下几个方面：
一、来源于上课学生的实际生活，这些生活情境和学生的年龄相符，是学生身上可能、可以发生的，在教学中可以采用小品的形式，让学生表演，既活跃了课堂气氛，又可适时激发学生的思维。
二、来源于当今社会现象中，这些生活情境教师可搜集这方面的视频，图片等音像素材，运用多媒体教学来启发学生的'思维。
三、来源于国家和社会的发展中，对于这些内容，教师可在运用视频图片的基础上，采用对比的方法，让学生切实感受。
四、让学生参与的生活情境。教师可根据所学的内容，组织学生实践活动，参与其中，一定其乐无穷。
法治思想品德心得体会篇五
大专生作为高等教育的学生群体之一，其思想品德的培养与提升具有重要意义。我作为一名大专生，深切感受到思想品德对个人发展和社会发展的影响。通过大学生活的点滴体验，我对思想品德的重要性有了更深刻的认识，同时也积累了一些心得体会。
第二段：塑造良好心态。
大学生作为一个特殊的阶段，我们需要主动调整自己的思维方式和情绪状态，培养一种积极向上的心态。在面对挫折和困难时，我学会了相信自己的能力，不轻易退缩。同时，内心的宽容和谦逊也是塑造良好心态的重要因素。学会珍惜身边的一切，并且积极主动地去面对每一个挑战，这些都对我的思想品德有着积极影响。
第三段：强化道德观念。
大学生活不仅是学习和充实自身的过程，更是一个价值观建构和塑造的重要阶段。我在大专生活中注重强化自己的道德观念，明确对善恶、对美丑的判别标准。树立正确的人生观、价值观，遵守法律、尊重他人，关心社会、有责任心，这些都是培养良好思想品德的基础。
第四段：培养自律自立的品质。
大专生阶段是从依赖到独立的过程。在这个过程中，培养自律自立的品质是非常重要的。我明白养成良好的生活习惯和学习习惯对于思想品德的培养起着至关重要的作用。通过自我管理、自我约束和自我激励，我能够更好地面对学业和生活的压力，做到自律自立，不断提升自己的品德修养。
第五段：建立正确的人际关系。
大学生活是与许多人相处的环境，建立良好的人际关系也是思想品德的重要方面。我学会了尊重他人的独特性，与人交往时坚持平等和谐的原则。通过与同学、老师和社会人士的交流，我不仅学到了宝贵的知识和经验，更提升了对人性的理解和包容。不论在人际关系中遇到怎样的困难，我都坚信一个诚实、善良和友善的心态才能获得真正的尊重和信任。
结论。
通过大学生活的点滴体验，我不断思考自己的思想品德，并且总结出一些心得体会。塑造良好心态、强化道德观念、培养自律自立的品质以及建立正确的人际关系，这些都是大专生思想品德发展的关键。作为大专生，我们应该注重思想品德的培养，不断提升自己的素质和修养，为个人的成长和社会的进步贡献力量。
法治思想品德心得体会篇六
20xx年5月19日至20日上午，我和同年级的教师参加了教师转正的培训课，所谓有所学、有所得。此次培训我终有所获。
《思想品德课程标准》知多少？——老师一开始提出就难倒了课室里大部分教师的问题，我也不例外。但经过了解和记忆，我也把握了其基本的组成部分。包含课程性质、基本理念、设计思路等内容的前言；分类总分目标的课程目标；函纳认识自我、我与他人和集体、我与社会和国家的内容标准；最后，则是由教学、评价、教材编写等建议组成的实施要求及建议。的确，作为教师在教学设计方面需要体现课标，要注意以初中生生活为基础，有目的性地促进其思想品德健康发展，摒弃以往的纯粹以教材知识为主的教学方法，做到正确价值观的引导与与学生独立思考，积极实践相统一。
孔子曰：“三人行，必有我师焉，”经过《世界文化之旅》的讨论学习，我们集合了小组成员的智慧完成了教学设计的课堂作业。此间，对组内优秀老师的教学设计方法让我更加明白了在此次小组讨论的收获与在今后的教学过程中我需要从哪些方向去教导学生。
一、提倡“自主、合作、探究”的学习方法，集思广益，平时多与伙伴合作、多学习他人的方法，以丰富自己的各方面知识。
二、把握教材的特点，适当以幽默，易懂的言语来与学生交流，引发学生学习兴趣。
三、适时地突破传统的'思维模式和教学方式，以独特的方式来教学。
目前举办公开课已经是每个学校习以为常的活动了，观看完此公开课视频，我不难发现，能够开公开课的老师，他们无疑是拥有了一定的教学经验和教学方法，其目的之一也是为了让其他老师学习。因此，我可以从中观察到他也是有着自己独特的教学方式，老师与学生互动交流，提高了学生学习兴趣，同时也提高了学生学习和老师教学效率。
经过此次培训，我有了新的教学方向和目标，我会鼓励自己学无止境，多学习，既要考虑学生生活，也要丰富自我教学经验。
同为教育人，我们是不是在羡慕的同时也该一样执着，追求，奋进！同为教育人，我们是不是在责怪、抱怨的同时，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我们学习了什么？思考了什么？具体实践了什么？虽然这次国培活动时值秋日，然而这些天来的学习无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。大量信息的融入，多元思潮的交汇，实地的学校观摩，老师们的悉心交流，给我留下了深刻的思考。
我们都知道，教育的对象是人，是一颗颗鲜活的生命，他们渴望着阳光照耀、憧憬着蓝天飞翔，期盼着雨露的滋养。然而现实残酷，我们看到的却是课堂如鸟笼，他们已被“圈养”，等待喂食、被动接受、束缚成长。这一次的培训，让我懂得：活动将让课堂迸发出生命力量。在课前精心策划各种活动，创设或真实、或虚拟、或模拟的情境，让孩子们参与其中去观察、去倾听、去思考、去辩驳、去操作......我们要把世界当作教科书，把整个社会作为孩子们学习的课堂，打破传统的禁锢，带领他们去社区调查，去大自然探索，去社会上体验......让课堂焕发生命的活力！
教师职业是一种古老的职业，经历了一个漫长的发展历程，作为一名现代教师，必须是“经师”和“人师”的统一。当初我们满怀着激情加入到教师这一行业，想要为国家培养有用之才。然而随着时间的流逝，教学生涯只是“重复昨天的故事”，“考试利益无小事”成为精神重负，绩效评价真的是“想说爱你不容易”。面对赞誉与现实的背离、劳动价值与劳动报酬的反差、教育变革中“好老师”的标准与传统标准的矛盾、高精力投入与低成就感的矛盾......我们的激情偷偷地溜走了。中国人大“20xx中国教师职业压力与心理健康调查”表明，近四成教师生存状况不佳，近半压力很大，心理健康者不足三成，教师的生存状况堪忧。造成教师心理健康水平较低的原因是社会对教师的期望太高，教师本身的职业特点，当前的学生难教，教育改革给老师带来的压力以及教师自身的一些原因。而教师心理不健康会直接损害教师自身的健康和影响学生的心理不健康。因此，关注教师的心理健康至关重要。积极心理学给我们的启示是要满意地对待过去，幸福地感受现在及乐观地面对未来。改变自己的心态，积极地悦纳自我，欣赏学生、同行、领导，积极地适应和改造教育环境，控制好各种情绪，活在当下、吸取过去之经验并策划好未来，健健康康地过好每一天，才能更好地去教育学生，陪伴学生一起快乐地成长。
李增荣老师说：不要把专家的话太当回事，一定要有自己的想法。不要把领导的话太当回事，一定要有自己的做法。或许过于偏激，但是，身为教育人，当我们只是做着人云亦云之事，说着言不由衷之话，显而易见，我们会培育怎样的孩子？当然，培训中更多的时候，专家们都是通过案例、故事或直白的告知，给予我们的仅是一些教育理念和思想。真正的实践行为，是没有专家能够给予的。靠的是我们一线的教育人，在不断的尝试、践行中变革成为一种真正的教育现状。就如前两天看《辛亥革命》一样，只有孙中山的演讲，没有无数的革命者投身革命的实际行动，唤不醒麻木的人们；没有大批革命者起义英勇牺牲，推不翻君主制。所以，在课堂上放手，实现陶行知的“六大”解放；在课程上自主，给孩子发展提供更多方向；在活动设计中智慧，营造出一个孩子觉得好玩的学校......用实际行动去响应我们认可的教育思想，去播洒火种，去点燃希望！
有专家说：“做德育就是在播种理想的种子。”那我们都是一群播种理想和追逐理想的人。有专家还说：“文化的变革是最慢的、最难的。”怎样变革现有的教育文化，需要我们这群追逐理想的教育人，一同携手，不懈努力，挣脱枷锁，共享智慧，让我们的孩子连同我们自己的生命一同欢歌！
法治思想品德心得体会篇七
伴随着社会的发展，德育教育作为培养学生良好品德和高尚思想的重要途径，得到了越来越多的重视。作为一名教育工作者，多年来我一直致力于德思想品德育的教育实践，并在不断探索中有了一些心得和体会。
首先，培养良好品德应从小事做起。德育教育不仅仅是要教育学生懂得大公无私、诚实守信等高尚品德，更重要的是通过平日琐事的引导，让学生学会做一个懂得尊重和关心他人、严谨细致的人。我通常会组织学生参与社区活动、上街清理垃圾等实践活动，从小事着手培养他们的公德心和环保意识。同时，我也鼓励学生记日记，记录自己每天所做的善事，以此来体验善行的力量和作为一个善良人的自豪感。
其次，助力学生树立正确的人生观和价值观。现实社会竞争激烈，很多学生容易流于功利主义，注重外在的成就和物质的追求。在这种情况下，培养学生正确的人生观和价值观尤为重要。我经常通过讲故事、组织讨论、开展主题班会等形式，让学生思考人生的意义、价值和追求。同时，我也会鼓励学生多参与社会实践，去感受生活的酸甜苦辣，增强他们的社会责任感和使命感。
再次，注重情感教育，培养学生的感恩之心。在现代社会，很多学生在物质丰富的环境下不懂得感恩，缺乏对他人付出的尊重和珍惜。因此，注重情感教育成为德育教育的重要一环。我常常组织学生参观福利院、孤儿院等慈善机构，鼓励他们与他人交流，倾听他人的故事，学会理解和关爱他人。同时，我也会安排学生写感谢信，表达他们对家人、老师和朋友的感激之情，培养学生的感恩之心。
另外，要坚持德育与学科教育的有机结合。德育教育不能脱离学科教育来进行，而应该与学科教育相结合，互相渗透。我认为，只有在学科教育中引导学生正确价值观的形成，培养他们的自信心和合作精神，才能更好地发挥德育教育的作用。因此，我会在课堂教学中注重学生思维品质的培养，让他们在学习中体验到责任、担当和团队精神的重要性。我还会与科任老师密切配合，共同制定德育教育计划，并结合课程内容进行创意设计，让学生在学科学习中体验到德育教育的意义。
总之，德思想品德育的教育实践是一项系统工程，需要综合运用多种手段和方法。在教育过程中，我不仅仅是教育者，更是学生们的引路人和朋友。通过培养学生良好品德和高尚思想，我希望他们能成为充满爱心和责任感的人，为社会的进步做出自己的贡献。同时，我也意识到自身的不足之处，将继续不断学习和探索，提高自身的教育水平，更好地为学生们的成长服务。
法治思想品德心得体会篇八
20xx年12月11日至14日，省思想品德、思想政治教学研讨会活动在临沂九中举行。参加本次活动的有来自全省各初中、高中的思想品德、思想政治老师。
此次研讨活动举办目的是为了进一步搞好初中思想品德、思想政治教学，探讨新课程理念下初中思品、高中思想政治有效课堂的教学模式。研讨会以专家讲话、观摩课、评课与交流的形式举行。
学习思想品德、思想政治课的意义不仅仅是考试有用，它更重要的意义在于它有利于提高一个人的思想道德水平，有利于个人养成良好的心理素质和行为习惯，树立正确的人生观，价值观。而这些都是现代社会中一个优秀的人才所必备的条件。学习这门课的方法并非是同学们所认为的死记硬背，而是要联系自己的实际，灵活掌握知识，并要求学生把自己所学的.知识用来指导自己的行为，通过不断反省来完善自己。
众所周知政治课是枯燥无味的，这由学科特点所决定的。为了提高学生的学习兴趣，应以新教学理念为指导，探索性的尝试设计种种教学方式，把课堂还给学生，整个教学以学生为主，教师只是引导。
理论是空洞的，不容易理解的，但是如果在一个具体的情境中就比较好理解了，同时也培养了分析的能力。
往往学生认为所学的东西都是假的，没有用的，所以也就不愿意学，为此应尽量把课本知识和学生的实际联系在一起，让学生们说现象，然后共同找结论上升为理论，最后再用理论来解决同学们存在的问题这样学生觉得学有所用，于是学得比较有劲同时也培养了运用知识来解决问题的能力。
把课堂还给学生，让学生自主发言，自由讨论这样可以知道学生的愿望，有针对性的改变教学方法同时也让学生喜欢上政治课。
要有好的成绩还需要抓好复习工作。应尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等，将更多的主动权交给学生。
法治思想品德心得体会篇九
一、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让学生坚定信念学习，就必须叫学生知道学习政治课的重要意义。大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。其实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。
在实际的教学过程中我们要注意到两点：
1、学高为师，身正为范。老师不仅仅是教学，而且在日常生活中，应该注意自己的一言一行，注重自身的修养，对学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的内心世界，帮助其解决生活中遇到的困惑。这就要注重平时多与学生谈心，这是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。要知道了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做好记录。在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化，帮助其树立正确的价值观，世界观，人生观。
2、我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的教育，它也是一种能力的培养过程，在教学过程中，我们要主意加强学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。要在教育教学过程中，体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标的教育理念，要摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。
二、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，因而要求教师要有较高的业务水平。
教师平时要认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导，还课堂于学生。在日常教学过程中要让学生明确学习目标、掌握教学的重点、难点。
首先，可以通过让学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论来完成，先让学生预设学习目标，然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并让学生找出重点、难点问题进行深入的探究。其次，让学生以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。这样通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流。最后，让学生对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。
而教师作为主导，就是要做到及时点评，做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是老师就没有事了，而是工作难度更大了。老师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的能力，要有对课本知识和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。教师在学生自主学习中要调控学生的学习方向和探讨问题的切题性，在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，要给予及时称赞。对于讲的不太好的学生也总是鼓励。学生在成长过程中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的老师在人格上要充分尊重学生，对他们的`缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。同时需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。
作为教师，对学生要耐心引导。久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。在宽松、民主的氛围中，学生才可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到较好的发展。教师要抛弃所谓的“师道尊严”，要把自己作为平等活动的主体，学生才可能在课堂上敞开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会。在课上，要让不管是什么层次的学生，都愿意起来交流自己的看法，课堂气氛轻松和谐的，从而形成融洽、和谐的课堂氛围，让教师真正的起到主导作用。
教无定法中，学无定法。在我五年的工作中，我努力去探索教学的真谛，力争用最先进的理念云引导学生。但由于个人的能力是有限的，仅将个人的一点体会奉献给大家，以求共勉。
法治思想品德心得体会篇十
第一段：介绍思想与品德教育的重要性及意义（大约200字）。
思想与品德教育是现代教育中不可忽视的重要组成部分。它不仅培养学生正确的价值观、道德观和人生观，还有助于形成健康的人格和良好的行为习惯，对于个人的成长与发展具有重大意义。在学生的思想与品德教育中，从小班级到大社会，我们能够看到教育工作者们不懈努力、不断实践，以培养学生积极、开朗、善良的品质。而我本人在这个过程中也有所领悟与收获。
在参与思想与品德教育的过程中，我体会到了自主意识的重要性。思想与品德教育是一种引导性的教育，要尊重学生的个性，促进他们的自我发展并引导他们进行正确的决策。自主意识让学生能够主动思考问题、解决问题，并在实践中不断完善自我。同时，在课堂中，我也会鼓励学生在思考问题时进行合理地分析和判断，从而在不断的实践中培养他们的自主意识。
除了自主意识，思想与品德教育还强调民主意识。在教育过程中，将学生视为平等的参与者，与学生进行平等的交流与沟通是非常重要的。无论是在课堂教学中还是在日常生活中，我都尽量营造一个民主、开放、平等的环境，鼓励学生发表自己的意见，尊重他人的观点，并学会倾听和包容别人的不同意见。这样的环境有助于提高学生的思考和表达能力，培养他们良好的相互关系和合作精神。
思想与品德教育强调实践教育，通过实践使学生将理论知识与实际应用相结合，并形成正确的行为习惯。在课堂中，我注重让学生在实践中学习，通过小组合作、角色扮演、实际问题解决等方式，让学生能够将所学的知识运用到实际中，并得到及时的反馈与评价。这样的实践教育有助于增强学生的实际动手能力，培养他们的实践能力和创新精神。
思想与品德教育在当今社会中扮演着重要角色，然而，它的教育内容和方法还有待不断完善和创新。在未来，希望能够加强与现实生活的联系，让学生在实践中实现学习目标；同时，也要注重与家庭、社会的协同，形成良好的教育合力。此外，也要注重培养学生的创新精神和实际动手能力，使他们能够适应社会的发展需求。思想与品德教育是我们教育事业中一项永恒而重要的任务，我们应当充分认识到其重要性，并加以重视和提升。
总结：思想与品德教育对于个人成长和社会发展的重要性不言而喻。培养学生正确的价值观和品质，使他们拥有自主意识、民主意识以及实践能力，是教育工作者的共同目标。只有通过不断创新和实践，才能够更好地实现思想与品德教育的目标，为学生的未来成长奠定坚实的基础。
法治思想品德心得体会篇十一
随着社会的发展和进步，人们对于德育的重要性有了更深入的认识。作为一位教师，我在长期的教学实践中深刻体会到了德育的重要性和思想品德育的必要性。以下是我对于德思想品德育的心得体会。
首先，德思想品德育培养学生的良好心态和道德品质。当代社会是一个竞争激烈、物欲横流的社会，人们普遍存在着功利主义思维和社会道德淡化的问题。而德思想品德育的目的就是要引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使他们在面对人生选择时能够保持一颗纯洁的心灵，做出正确的决策。在我的教学中，我时常通过讲述生动的故事、引发深思的问题和组织多种形式的德育活动，去引导学生反思自己的行为和对待他人的态度，帮助他们树立激励自己前进的信念。
其次，德思想品德育使学生具备了坚毅不屈的品质和良好的人际关系。在学生的成长过程中，往往会遇到挫折与困境，只有具备了坚毅的品质，才能勇往直前地面对困难和挑战。而德思想品德育的过程中，我经常教导学生对困难要有积极向上的态度，要学会克服困难，要有耐心和毅力，来战胜自己的弱点。同时，在德育的过程中，我也教导学生要真诚待人、关心他人，与他人建立良好的人际关系。这样的教育使学生更加能够与人和谐相处，在与他人交往中体现出诚实、宽容和友善的态度。
再次，德思想品德育提升了学生的价值观和社会责任感。在现代社会中，很多人对于价值观的选择存在迷茫和困惑，而德育正是要引导学生去追求真、善、美等高尚的精神品质，树立正确的价值观。通过课堂教学和校园文化建设，我引导学生树立正确的人生目标，学会自律、担当和奉献。同时，德育也要引导学生具备积极向上的社会责任感，使他们关心他人、关心社会，以实际行动参与到社会公益事业中去。在我组织的德育活动中，我鼓励学生参与社会志愿者服务、帮助弱势群体等，通过亲身实践让他们体验到助人为快乐之本，培养出他们的社会责任感。
最后，德思想品德育提高了学生的综合能力和自主学习的能力。德育并不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合能力，这包括学生的思维能力、创新能力、沟通能力等。在我的教学实践中，我注重培养学生的思辨能力，通过课堂讨论和互动，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的思维深度和广度。通过德育活动，我也教导学生要勇于表达自己的观点，不断锻炼自己的沟通能力。此外，德育也激励学生主动学习的意识，通过培养学生的自主学习能力，使他们能够主动获取新知识、不断拓宽自己的知识面。
总结起来，德思想品德育对于培养学生的良好心态、道德品质，提升综合能力和自主学习能力都具有重要意义。作为一位教师，我将始终坚持德育的重要性，并努力将德育融入到我的日常教学实践中，以培养出更多优秀的德智体全面发展的学生。
