心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
幼儿园管理心得体会篇一
随着幼儿园教育的普及，大量的幼儿园逐渐地兴起，幼儿园也越来越重视幼儿教育的质量。为提高幼儿教育的效果，幼儿园对幼儿园器械进行了投入式改造和管理，但在使用和管理中仍存在一定的问题。经过不断的探索和实践，我在幼儿园器械管理方面取得了一定的心得体会，现在我将在这里与大家分享。
第二段：管理。
幼儿园的器械管理是一项日常工作，但很容易被忽视。如果管理不当，会使幼儿园器械损坏、丢失或对幼儿造成危险。因此，幼儿园应该建立良好的器械管理制度，包括器械购置、每天清点、定期保养、定期检验、使用规范等方面。其中，器械购置是重要的一环，应根据幼儿教育需要选择适宜的器械，符合器械安全标准。
第三段：使用。
在使用幼儿园器械时，要考虑幼儿的年龄、身体状况和心理需要。为保证幼儿安全，应特别注意器械的稳定性和使用环境的安全。在使用前，应对器械进行检查，确保各部位正常。同时，引导幼儿正确使用器械，遵守使用规范。特别是在一些较为危险的器械使用中，保证幼儿园老师的现场看管力度和有效管理。
第四段：维修。
维修是幼儿园器械管理的重要一环。幼儿园可以自行维修一些小问题，如调整座椅高度、添换小部件等。但对于较复杂的维修问题，应该寻求专业的服务和帮助。在维修过程中，应对幼儿园器械进行记录，如维修项目、日期、费用等，以便于管理和审核。
第五段：清洁。
幼儿园器械的清洁和卫生也非常重要。经常擦拭器械，可以消除灰尘和杂质。此外，还应定期进行清理和消毒，防止交叉感染。幼儿园应根据器械的不同，选择适当的清洁和消毒方法。同时，还需要培养幼儿自主清洁的意识，营造整洁的环境，为幼儿的健康和成长提供一个良好的环境。
总结：
在幼儿园器械管理方面，我们需要综合考虑器械的购置、使用、维修和清洁等方面。要根据实际情况，制定合理的管理制度，严格执行，防止因管理不善造成器械损坏和幼儿的安全问题。虽然包括器械管理在内的整个管理过程可能需要耗费较多的精力和时间，但我们一定要做到细致入微，因为幼儿的健康和安全需要我们一直不断地努力和呵护。
幼儿园管理心得体会篇二
以美立园就是以美的标准、美的原则、美的规律作为建设幼儿园的主旨。
我园自建园以来，就提出了“以美立园、以美施教、以美育人、以美促进幼儿全面和谐发展”的办园宗旨。要求教职工要以“塑造幼儿心灵美，引导幼儿习得语言美，养成行为美，保持仪态美”为目标，深入挖掘社会环境、人文环境、自然环境的美育因素，将美育渗透于幼儿教育的各个领域（集体活动、活动区活动、生活活动、家庭生活、户外活动等）之中，使“以美促德、以美启智、以美健体”的整体育人功能得到充分发挥。
那么在幼儿园的管理过程中要注重立哪些美呢？我们认为管理者就如同乐队指挥，要指挥好以下三个声部的合奏，共同奏出美的乐章。
良好的环境对幼儿有着不可估量的潜移默化的影响，是幼儿园的隐形课程。我园的环境是按照办园宗旨营造的，为了让幼儿园的一草一木、一字一画都能展现美，我园自2000年建园以来先后投资100万元，对幼儿园的室内外环境进行了整体建设。户外有宽敞的活动场、低矮的绿色灌木环绕下童话城堡般的原木质综合大型玩具、戏水池、大沙坑、篮球场、足球场、攀登架、平衡梯；园内所有的沙地被绿色植被覆盖着，高入云霄的桦树林、迎风摇曳的垂柳、红叶似火的枫树、爬满墙头怒放的蔷薇、月季；点缀在活动区的龙柏、云松、百合，使我园成为了一个三季有花、四季常绿的绿色童话世界。飞舞的鸽子、跳跃的小兔散发着大自然的质朴和浓郁的生活气息。室内有宽敞的走廊、教室、原木色的书架，古朴的长椅，生机勃勃的绿色盆栽，每一处墙饰、每一个区角以及独具匠心的细小雕琢，都蕴含着我园“求真、立善、创美”的精神。在科学发现室、图书阅览室、多媒体活动室、蒙氏教育实验室、孩子们的活动室和寝室里你都能看到环境的整洁美、色彩的协调美、布局的整体美、配备的时代美。置身其中，有说不出的清新与亲切，令人心旷神怡，正像家长发自内心的赞叹：孩子生活在这里太幸福了。
教师的美不仅仅体现在外表形象上，更重要的是教师的人格美、教师的学识美、教师的仪态美。
1.教师的人格美——这是教师“三美”的根本，教师的人格美表现在对祖国、人民、幼教事业和对幼儿的无限热爱上；表现在严格要求自己、奋发向上、锐意进取和创造、追求真善美，鞭挞假恶丑的言行上。教师的人格美对幼儿、家长有着强烈的感染力，影响深远。
为此，我们对教师提出了用“栽盆景的心态”对待事业，用母亲般的真心、真爱、真情对待幼儿。用“栽盆景的心态”对待事业：教师要以栽盆景（育幼）为乐，对盆景呵护备至，为它的生长选择最为适宜的环境；及时淋水施肥，随其生态变化不断调整剂量；精心为它修枝、除虫，使其向着预设的造型发展。当盆景生意盎然，傲然挺立、婀娜多姿时，教师们自然会怡然自得，其乐融融，因其在平凡而富有创造性的教育工作中实现了自我价值。用栽盆景的心态，全身心地投入，且不求名、不图利，在幼儿的全面和谐发展中实现自我价值。用母亲般的真心、真爱、真情对待幼儿。“感人心者，莫先于情”。情感具有强烈的感染力，这种感染并不是单向的。当教师把至真、至亲的爱护之情投诸于幼儿身上，就会在师幼情感的交流和沟通的过程中产生亲密、信任、敬仰、和谐的师幼关系。教师倾注在孩子身上的这份真情，还会通过孩子延伸到孩子的家庭，通过家长辐射到社会，使幼儿在社会上树立起美好的形象。因此我们要求教师要用母亲般的真心、真爱、真情对待幼儿，并对其做出了这样的表述：真心是美、真爱是美、真情是美，以美立身、以美正己、以美育人。
2.教师的学识美——这是教师“三美”的主干。教师的学识美是指教师通过自己长期不懈的实践，勤奋地学习，不断吸纳先进幼教信息使自己具有广博的知识、增强了创新意识、提高了创造能力。在保教工作中能够得心应手、游刃有余。
为使我园教师学识储藏不断丰厚，我们对教师提出了树立终身学习的思想，激励教师不断自我完善、自我发展。
例如，针对我园青年教师多的现状，我们采取了“五结合”的办法，即师德教育与观念转化相结合、请进来与走出去相结合、集体学习与个人自学相结合、个人外派学习与回到幼儿园再进行二级培训相结合、理论学习与实践观摩演练相结合，多方位、多渠道、多层次、多途径地组织全园教职工进行学习。每月一次的信息交流、学习与研究成果共享活动、外出学习反馈和二级培训、定期业务学习、读书心得交流、“评、比、考、学、看”常规活动等丰富多样的学习形式与方法，有效地提高了我园教职工的学识水平与实践能力。
3.教师的言行美——这是教师人格美和学识美的具体体现。教师的言行美再现在工作时应精神抖擞、心情愉快、仪态端庄、教态亲切，一举一动、一言一行均显示出良好的精神风貌。
为了使教师的内在美和言行美趋于和谐统一，我园提出教师要唱好做好七首歌。那就是“职业道德歌、社会公德歌、家庭美德歌、文明礼貌歌、教师仪态仪表歌、对待家长歌、热爱幼儿歌”。同时，我园还多次聘请礼仪教师、形体教师的仪表言行美纳入年底的量化考核评优工作中。
我园以美立园的管理模式是在以美育人的教育思想指导下形成的，我们把幼儿园的管理工作看成一个审美的过程，在建章立制时，更多地融入了情感管理、自主管理等人性化管理理念，使我园“和为美、求发展”的园风初步形成。
我们认为，幼儿园的保教工作，离不开教师间的合作，也离不开每个教师富有创造性的个体劳动。没有合作精神，就不能发挥教师群体的作用；没有竞争精神，就不能激发教师工作的主动性。合作与竞争是统一的。
怎样把这一观念让全体教师接受呢？我们提出了“森林生态原理”，引导教师从中悟出既合作又竞争的哲理。郁郁葱葱的森林，是由乔木、灌木、草皮等生成的。它们既有相互扶持、相互映衬的互补性，即合作性；又有为自身发展各施所能，争逐阳光与养料，显现自己顽强的生命活力的竞争性。正是在既合作又竞争的和谐统一中造就了巍巍群山上的丛林。任何一个集体，都需要合作互补，发挥整体力量，又需要敢于竞争，脱颖而出，以自己创造性的劳动为集体争取荣誉。目前我园已逐步形成了一个既团结合作、协调一致，又敢想敢干，富有创新精神和鲜明个性特点，不用扬鞭自奋蹄的教师团体。
幼儿园管理的核心是管人，管人的目的就是要调动人的积极性、主动性和创造性。我园以美立园的管理过程，是一个人与人互动的心理交流过程，通过人来提高幼儿园的保教质量是我们对人管理的主旨。所以管理的关键是依靠教师、用好教师、服务于教师，鉴于此，我们提出了教师管理的“十六字”要求：知人善任、激励关怀、培养提高、优化组合。
知人善任——管理者要根据教师的个性特点和保教工作水平来合理安排教师工作，扬长避短，用其所长。我们通过各种途径观察了解教师在心理素质、业务水平、价值观念、需求动机、工作态度、工作能力、生活经验、思维方式、审美情趣、和家庭情况等方面存在的差异，因人而异地管理，对教师做出合理的安排，使教师在适合自己的岗位上施展自己的才干，能快乐工作。
激励关怀——教师工作积极性的高低是影响教师保教质量的内在动力因素。激发、调动教师工作的积极性、主动性、创造性是提高保教质量的关键。根据马斯洛的观点，我们认为教师也有五种需求，即：生活的需求、学习的需求。作为管理者，首先，要了解教师的愿望和需求，把满足教师的正当需求同办好幼儿园紧密联系起来。其次，要处理好精神需求与物质需求的关系。物质需求是基本的，不关心物质利益，精神的东西就无所依附。我们不仅创造条件满足教师基本的物质需求，激发了教师工作的积极性，还在满足教师物质需求的前提下，满足教师实现自我的精神需求，达到了双赢的目的。
培养提高——教师管理工作做到使用和培养相结合，重在培养，以适应幼教改革发展的需要。（前面已提到，此处不再阐述）。
优化组合——我们紧紧围绕能力互补、经验互补、年龄互补、个性互补的准则，合理搭配教师，优化教师队伍的结构，注意发挥教师队伍的整体效能。
任何一个组织、系统都有其最基本的结构模式，制约着它的具体动作过程。在以美立园的管理模式中我园管理工作系统，也在制约和规范着幼儿园的一切工作指向办园目标。
幼儿园管理心得体会篇三
近年来，随着我国幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园被创办。幼儿园不仅要承担起教育任务，还要保障幼儿的日常生活。为了能够安全有序地进行各项活动，合理规范的幼儿园器械管理显得尤为重要。下面就着自己多年的工作实践，谈一下对幼儿园器械管理的体会和建议。
幼儿园是幼儿走出家庭，接触社会的第一步，也是孩子们的第二个生活家。器械管理是幼儿园管理的重要环节。因为幼儿园器械分为使用和储存两个方面，它涉及到每个幼儿园的防范火灾、保护幼儿、保养设备等方面。幼儿园器械管理共有四个环节：检查、使用、维修与保养、储存。只有在此四个环节中，把幼儿园器械管理好了，才能营造出一个健康安全、温馨和谐的园所环境。
幼儿园器械管理并不仅仅是确保器械的准确使用。我们需要确保儿童的安全和孩子们有足够的自由空间。为了确保孩子的安全和防止儿童意外受伤，尤其需要将器械密集区域放在大厅或者教室的开放处。压力垫、鞋带垫等小型儿童安全配件也应该放在合适的位置，以防儿童意外摔倒或者滑倒等受伤事故。同时，在刷器械的过程中，还要配备合适的工具和鞋带垫，以减少可能造成器械受损的擦伤。
第三段，儿童安全意识的培养。
通过了解幼儿园器械管理的各个环节，也可以更好地培养儿童的安全意识。可以通过游戏、童话故事等方式教育孩子们如何正确使用器械，如何避免擦碰器械。如果孩子们对器械使用的正确性有一定认识了，他们在幼儿园的活动中也会更加自在和放松。事实上，儿童在正常的游戏中会出现一些危险的行为，但是只要能够充分利用保卫员、教师等保护措施，可以大大降低儿童意外受伤的风险。
第四段，规范管理与持续改进。
在幼儿园器械管理的过程中，我们需要将规范管理和持续改进结合起来。规范本着避免受伤、减少损失的原则来进行统一的管理，以防止器械使用时出现意外情况。同时，我们还要不断地创新优化机制，提高幼儿园器械管理的水平。通过员工培训、新条例规章的学习和制订，以及申请优化设备和技术等方案，不断提高管理人员的技术水平和服务质量。
第五段，建立制度，彰显责任。
要真正的实现幼儿园器械管理的规范，建立固定的管理制度是必须的。在制度方面，我们还需要加强并彰显责任。这可以通过成立专门的器械管理委员会，制定考核制度和奖励机制等方式达到。同时，我们还可以区分工作任务，设立专门岗位，对器械管理人员进行工作培训和考核，确保幼儿园器械管理人员全面了解管理政策和制度。这不但能够让管理者对幼儿园器械管理的负责任和绩效进行判断和评估，还能够更好地确保幼儿的安全和健康成长。
综上所述，幼儿园器械管理虽然涉及到许多方面，但是其重要性不可忽视。我们需要将预防管理和及时维修结合起来，保障儿童在每个时刻都能够获得健康安全的环境。在器械管理的过程中，需要承担起地区和业务部门的责任，对器械管理合法合规、有序有据，儿童与成人协作紧密的理解和实施。通过科学的管理制度，不断提高幼儿园器械管理的水平能够为孩子们打造一个充满温馨、和谐与安全的发展环境。
幼儿园管理心得体会篇四
第一段：引言（150字）。
幼儿园智慧管理是指运用信息技术和智能设备来提升幼儿园的管理和教育质量。作为一名幼儿园教师，我深切体会到智慧管理带来的诸多好处。通过将技术融入到我们的教学和管理中，我们能够更好地满足家长和学生的需求，提高教育质量，促进幼儿全面发展。在过去的几年中，我积累了一些关于幼儿园智慧管理的心得和体会，希望能与大家分享。
第二段：信息化管理提高了效率（250字）。
通过智慧化管理系统，我们可以建立幼儿园的行政和教学管理平台，将以往繁琐的手工工作转变为高效的数字化操作。例如，我们可以使用智能出勤系统自动记录幼儿的考勤情况，节约了班级老师的时间和精力，同时也提高了数据的准确性。此外，使用智能设备来发布通知和作业，增加了家校之间的沟通效率，家长可以及时了解孩子的学习情况，对孩子的学习进行更加有针对性的指导。
第三段：智慧教育促进了幼儿的全面发展（300字）。
通过智慧教育，我们可以根据幼儿的不同需求和兴趣来设计个性化的学习计划。例如，在绘本阅读环节中，我们可以根据孩子的阅读习惯和能力，推荐适合他们的绘本，并通过智能设备展示绘本内容，增加了孩子的学习兴趣和参与度。此外，我们还可以通过智能教具来进行互动教学，例如使用智能交互白板进行数学游戏等。这些新的教学方式和工具，丰富了幼儿的学习体验，促进了他们的语言、认知、体育、艺术等多方面的全面发展。
通过智慧管理系统，教师和家长可以更加方便地进行信息交流和沟通。例如，在家校沟通平台上，教师可以及时发布孩子的学习情况、活动安排等信息，方便家长了解和参与幼儿园的教育工作。同时，家长也可以通过平台向教师提出问题和反馈，促进了家校之间的良好互动，共同关注孩子的成长。此外，智慧管理系统还可以通过数据分析和报告生成功能，为家长提供针对性的培养建议，帮助他们更好地了解孩子的成长需要，共同助力幼儿的发展。
第五段：总结（250字）。
幼儿园智慧管理为我们提供了更多的机会和工具来提高教育质量和管理效率，促进幼儿的全面发展。信息化管理提高了我们的工作效率，智慧教育带来了多样化的教学方式和工具，智慧管理促进了家校合作。然而，我们也要清醒地看到，智慧管理系统只是辅助工具，教师的专业素养和教育理念依然是教育的核心。只有将智慧管理与教育教学相结合，充分发挥技术的优势，才能真正实现幼儿园的智慧管理目标，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
幼儿园管理心得体会篇五
我用心的读完了这本书《幼儿园管理》，本书作者李跃儿认为教育和爱育最大的差别在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等的，居高临下通常会压抑、束缚，甚至会扼杀孩子生命的健康成长，而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。
“孩子的幸福其实就像能够调出所有颜色的三原色，但是成人只给了他们一种或两种，他们调不出幸福的`颜色，他们的幸福被人拿走了。”那么究竟怎样才不拿走孩子的幸福。其实老师或家长都不是有意去拿走孩子的幸福，只能说我们还不懂得怎样教育孩子。
李跃儿的书里处处写着真实的例子，幼儿被成人教育不当培养出来的孩子是让人觉得可悲的。孩子本来像花朵一样的美好，应该有一个幸福的童年，但是“望子成龙”的心态让孩子们承受心灵扭曲的各种苦恼。
本书给我最大的体会和感触就如书中写到的：如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心;如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责;活在敌意中，他就学会竞争;活在恐惧中，他就学会忧虑;活在怜悯中，就学会自责;活在讽刺中，就学会害羞;活在嫉妒中，就学会嫉妒;活在耻辱中，就学会负罪感;那么活在鼓励中，就学会自信;活在表扬中，就学会感激;活在接受中，就学会了爱;活在认可中，就学会自爱;活在承认中，就学会了有目标;活在分享中，就学会感慨;活在诚实中和正直中，就学会真理和公正等等。其实每个人都是一样的，只是你经历的环境不同接受的教育不同自然会对自己的将来产生不同的影响。
夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”所以说爱不是教育的全部，而是教育的前提，教育必须建立在爱的基础上，少了爱何谈教育?智慧的爱能使孩子富于理智，愚昧的爱只能毁灭孩子，慈爱是智慧之爱，溺爱是愚昧之爱。我们对孩子，不能以成人的观点去衡量孩子的行为，我们要给孩子适度的空间，让孩子在属于他们的空间内自由遨游，无拘无束地快乐成长。
幼儿园管理心得体会篇六
近年来，我园为了适应急剧多变的竞争市场，满足每个教师专业化成长以及幼儿全面和谐发展的需要，努力在“变”字上下功夫，并引进绩效管理，提高了幼儿园的整体绩效。
让老师了解经济管理学中的“木桶原理”，明白水桶装水的多少，取决于水桶最短的一块木板。所以团队要提升团队和个人的绩效，就要先找准团队和个人的短板，以此构建校园责任文化，增强教师之间的凝聚力，促进教师自我约束机制的建立。
引进“热炉效应”原理，让教师明白“热炉”谁都不能触摸，谁碰谁就会被烫伤。大家认可的制度，就好比“热炉”，不要凭侥幸心理去触摸，以此构建奖惩分明、公平考核、良性竞争的校园文化。
引进“马太效应”原理，让教师明白幼儿园如果得不到家长的认可、社会的承认，就没有生源，没有生源就没有经济效益，没有经济效益，设施设备就无法添置，教师福利就无法保证，教师就没有工作热情，家长和社会就更不认可，生源就更加缺乏……这就进入了“马太效应”的恶性循环之中。幼儿园要发展、要进步，必须进人良性循环态势，以此构建使工作丰富化和追求效益的校园文化。
把制定幼儿园发展目标的权力交给教师。过去幼儿园目标、计划、制度都是由园领导制定的，上传下行，老师只是执行命令，如同装配线上的操作工，失去了自我。现在我们打破由领导说了算的陈规，把制定幼儿园目标、团队目标、个人目标的决策权交给了教师，教师通过参与自下而上的目标确定过程，对目标达成共识，明白了幼儿园对他们的期望是什么，他们应该做什么，做到什么地步，何时应做完，以及他们权力的大小和决策权限，工作中可能会遇到的困难与问题，需要幼儿园给予的支持与帮助等。目标是教师自己制定的，他们主动建立起使命感和责任感，自觉地将个人目标、部门或团队目标与幼儿园目标结合起来，主动去思考“我要做什么?我应该怎样做?为什么这样做”，而不是等着别人的指使去做。教师尽情地发挥自己的智慧和潜力，变“要我干”为“我要干”，幼儿园的运行效率不断增强，管理的绩效不断提升。
将考核的权力下放给教师。过去考核标准是由领导制定的，罚多奖少，教师的注意力都集中在如何避免“犯规”上，而不是努力去提高绩效。现在，幼儿园将考核和发放奖金的权力最终下放给教师自己和其所在团队，将“勉强、普通、能干、可嘉、优秀”五个绩效等级以及各个方面评价等级的定义描述出来，让教师了解工作好坏的标准，了解幼儿园绩效管理是重在奖励成功和进步，只要自己在原有基础上绩效有所提升，就会得到奖酬。现在我园教师时刻将自己的精力放在追求质量目标上，主动地根据工作的标准立足实际，通过沟通和月底团队、个人的自评，找到影响自己水平提升的“短板”和阻碍绩效提升的“瓶颈”，及时调整工作方法，积极主动提高自己胜任工作的能力，以期取得理想的绩效。
领导要从各种事务中摆脱出来，去发现老师的需要，成为老师的合作者、帮助者、服务者。在与老师合作沟通过程中让老师明确自己的工作任务和目标，知道领导希望他们做什么，可以做什么样的决策，必须把工作做到什么样的地步，何时需要领导指导。同时还赋予老师必要的知识来帮助他们进行合理的自我决策，减少员工之间因职责不明而产生的误解。帮助教师找到错误和低效率原因，有的放矢地减少错误和差错(包括重复犯错误的问题)。同时，帮助教师找到通向成功的障碍，避免日后付出更大的代价。这样做，促进了个人与组织绩效的持续提升。实施有效的绩效管理，为老师创设了更多的自主权，更多的参与管理的机会，更多的支持和指导，提高了老师的专业技能，发展了老师与管理者之间建设性的、开放性的关系，增进了了解，联络了感情，激励了老师，挖掘了潜能，推动了幼儿园的良性发展，从而实现了教师队伍从经验型向研究型的转型，实现了办学高品位、教师高水平、教学高质量、幼儿高素质、管理高绩效的目标。
幼儿园管理心得体会篇七
幼儿教师专业发展体现了国家对幼儿教育的重视，是提升幼儿教育质量，促进幼儿全面发展的重要途径，同时也是幼儿教师自身发展的内在需要。下面是求学网本站为大家准备的幼儿园管理条例心得体会，希望大家喜欢!幼儿园管理条例心得体会范文篇1我园老师在领导的带领下，认真学习了了《幼儿园安全管理条例》，办法是学校管理的法规性文件，是第一个以10部委部长令的形式发布的有关幼儿安全管理工作的文件;长期以来，党中央、国务院对幼儿的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。《幼儿园安全管理办法》内容全面，既规定了校内安全管理制度与管理要求，也规定了校园周边安全管理职责与管理要求，涵盖了幼儿园安全工作的各个方面;它还注重制度建设，规定了有关部门关于幼儿园安全管理的联席会议制度，设专章规定了园内安全管理制度。它还有较强的针对性。认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进行有针对性的规范。;它的规定非常具体，可操作性很强。比如，针对集中上下楼梯时易造成学生踩踏事故。
全管理制度建设提出了总的要求，同时对园长负责制、门卫制度、园内安全定期检查和危房报告制度、消防安全制度、食堂卫生制度、实验室管理制度、幼儿安全信息通报制度、校车管理制度、安全工作档案等学校应当建立健全的各项具体的安全管理制度作出了明确规定。第四章主要针对大型集体活动、体育活动、上下学与家长的交接、楼道上下秩序与晚自习等日常管理中容易发生安全事故的领域与环节作出了明确的安全管理要求，并进一步明确了幼儿及其监护人的基本义务。
作为战斗在教育工作最前线的老师，我会依法依法履行自己的安全管理职责，和其他老师一道，共同做好幼儿园安全管理工作，认真为孩子服务，认真为家长服务，认真为社会服务。
幼儿园管理心得体会篇八
随着信息技术的快速发展，智慧管理已经成为各行业的发展趋势。作为幼儿园的管理者，我充分意识到智慧管理对于幼儿园的发展和提升至关重要。在过去的几年里，我在幼儿园智慧管理方面积累了一些经验和心得，下面我将分享给大家。
首先，要注重信息化建设。幼儿园作为教育机构，每天都面临着大量的信息处理工作。传统的手工记录和管理方式已经不能满足我们的需求。在幼儿园智慧管理中，我们引入了信息化系统，通过电脑和软件来完成各种信息处理工作。这不仅提高了工作效率，还减少了错误率。例如，我们使用幼儿园管理系统来管理学生档案、考勤、请假、成绩等信息。这样一来，我们可以随时随地查询学生的信息，也方便了家长与我们的沟通和交流。
其次，要合理运用智能设备。现今，智能设备已经渗透到人们生活的各个方面，幼儿园也不能例外。我们将智能设备融入到幼儿园的日常生活中，以增强教学的吸引力和趣味性。通过使用触摸屏电子板，幼儿们可以在游戏中学习知识，并且通过互动的方式轻松掌握新的技能。此外，我们还配备了智能监控设备，以确保幼儿园的安全。
第三，要积极开展家园共育。幼儿园智慧管理不仅仅是指内部的管理工作，还包括与家长之间的管理和沟通。通过家园共育，我们能够更好地了解幼儿的需要，也能够更好地与家长进行合作。我们通过建立家校互通的在线平台，发布幼儿园的通知和活动信息，家长可以随时了解幼儿的学习进展和幼儿园的最新动态。此外，我们还定期举办家长会和座谈会，与家长面对面交流，共同探讨幼儿的教育问题和成长经历。
第四，要加强师资队伍建设。智慧管理需要具备相关知识和技术的人才来支持和保障。我们不仅要加强对教师的培训和引导，还要引进一些技术人员来进行指导和维护。智慧管理系统的建设和维护需要专业技术人员的支持，他们能够高效地解决技术问题，确保系统的正常运行。同时，我们也鼓励教师们参加培训和学习，提高自身的智慧管理水平。
最后，要注重数据的分析和利用。幼儿园的发展除了管理上的改进，还需要依据数据的分析和利用来指导决策和改进。通过智慧管理系统的数据分析功能，我们能够了解幼儿在各个方面的表现和需求，为他们提供更有针对性的教育方案。同时，我们也能够及时发现和解决问题，提升幼儿园的整体素质和水平。
总之，幼儿园智慧管理是一项系统工程，需要我们全面地思考和谋划。通过信息化建设、智能设备的合理运用、家园共育、师资队伍建设以及数据的分析和利用，我们可以更好地推动幼儿园的发展和提升。希望以上的经验和心得能够对广大幼儿园管理者有所帮助，共同为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园管理心得体会篇九
民办幼儿园作为我国教育事业中不可或缺的一部分，承担着培养幼儿、提供优质教育资源等重要任务。作为一位幼儿园管理者，我在多年的实践中积累了一些心得与体会，并深感民办幼儿园管理对幼儿园发展的重要性。下面将就我对幼儿园民办管理的体会进行总结和分享。
第二段：建设学习型幼儿园的重要性。
民办幼儿园在培养幼儿良好的学习习惯和品质方面扮演着重要的角色。在幼儿园民办管理中，我们应更加注重构建学习型幼儿园的理念，以促进幼儿全面发展。例如，我们在为幼儿设置游戏活动、教师培训等方面下足了功夫，为幼儿发展提供了良好的环境和条件。
幼儿园民办管理的核心要素是优化管理机制。我们应不断完善组织结构、管理流程等，提高管理效率和质量。例如，我们建立了规范的管理手册，并参照国家教育标准，制定了有效的教育计划。此外，我们积极引进先进的管理理念和方法，不断提升管理水平。
第四段：注重品牌建设与特色展示。
幼儿园民办管理也需要注重品牌建设与特色展示。我们要通过宣传、展示等方式，让更多人了解和认可我们的幼儿园，并提高幼儿园的市场竞争力。例如，我们利用社交媒体、幼儿园网站等渠道，展示幼儿园的特色教育理念和优质教育成果。同时，我们也积极参与各种教育展览和学术交流，展示幼儿园的品牌形象和办学特色。
第五段：加强家校合作与幼儿园社区化建设。
幼儿园民办管理还需要加强与家长之间的沟通和合作，建立良好的家校关系。我们鼓励家长参与幼儿园的日常教育活动和决策，以促进幼儿全面发展。此外，我们还积极与社区合作，努力将幼儿园融入社区，为幼儿提供更多的教育资源和服务。
总结：
幼儿园民办管理是幼儿园发展不可或缺的重要因素。我们要通过建设学习型幼儿园、优化幼儿园管理机制、注重品牌建设与特色展示以及加强家校合作与幼儿园社区化建设，不断提升幼儿园的发展水平和管理能力。希望我的体会与经验能够为更多的幼儿园管理者提供借鉴和参考，共同推动我国民办幼儿园事业的进步与发展。
幼儿园管理心得体会篇十
20xx年8月21，我有幸参加碧江区教育局组织的校园安全管理培训。在这次学习中，我学到了很多安全事故的预防及措施。而想要做好这项工作不是几天能做到的。是要在平时的工作中围绕“安全”这两字展开教育活动。在发生安全事故时做到不慌张、沉着稳定的情绪，用自己平时所学到的知识、经验尽快想办法处理好。始终把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力为孩子创造一个安全、健康、祥和的环境。
黄昌红老师所讲的校园及周边安全管理资料建设，让我知道了校园内外安全检查都要有记录，一系列的安全制度要上墙。要有证明材料。
在以后的工作中，我园一定把安全教育工作摆在首要工作位置，并确定安全工作的'指导思想及目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、园风良好的安全文明校园，确保幼儿园在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。
作为幼儿园的老师，面对天真无邪的孩子，安全意识更是显得重要！安全教育以及安全工作更是要时刻在心里，在行动上！为此，必须要做好一下工作：
1、坚持每天来园早检，细致致班上的每一个角落，消除一切安全隐患，杜绝不安全事故的发生。
2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
3、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动。一定要确认市孩子的家长才放人，陌生的面孔来接要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
4、严格执行幼儿园卫生工作计划中的安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具。
5、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。
6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园排队时，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用五角星奖励。
1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或集体。
3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。
5、教育幼儿不能碰电器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
6、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。
7、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。让孩子在实践中感知操作、领悟、培养孩子的生命意识、安全意识，让孩子学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。
总之，安全永远是悬在我们教师头上的“高压线”，任何时候我们都不能忽视它的存在，这是我在这次学习中最大的体会与收获。
幼儿园管理心得体会篇十一
随着我国经济的不断发展，越来越多的家庭把孩子送入幼儿园接受教育。而我作为一名幼儿园的管理者，亲身经历了幼儿园民办管理的点点滴滴，积累了一些心得体会。在本文中，我将会就幼儿园民办管理的特点、优势、挑战以及相应的应对策略进行探讨。
首先，幼儿园民办管理具有灵活性。与公办幼儿园相比，民办幼儿园不受政府部门的限制和指导，更加自由。我们可以根据市场需求和家长意愿，灵活地制定学费、招生政策和课程设置，提供更加个性化的教育服务。此外，民办幼儿园还可以根据实际情况，灵活调整班级规模和人员配备，以适应不同的需求和情况。这种灵活性是我们民办幼儿园的一大优势。
其次，幼儿园民办管理具有高效性。相比之下，公办幼儿园的决策程序通常较为繁琐和缓慢，且工作效率较低。而我们民办幼儿园在决策层面上更加灵活和迅速，能够迅速回应市场需求和家长的关切，提供更加高效的服务。此外，民办幼儿园的运营和管理也更加注重效益。我们积极推动与企业合作，通过市场化的手段获取资金，提高幼儿园的竞争力。这种高效性为我们民办幼儿园的可持续发展提供了重要保障。
然而，幼儿园民办管理也面临着一些挑战。首先，由于缺乏政府的指导和支持，民办幼儿园在政策环境和法律保障方面存在较大不确定性。此外，民办幼儿园的费用较高，可能无法满足一些低收入家庭的需求。另外，民办幼儿园的运营和管理也需要面对市场竞争的压力，特别是在招生和保质保量方面。这些挑战需要我们找到合适的解决办法来应对。
针对上述挑战，我认为我们需要采取以下策略。首先，加强与政府相关部门的合作，争取更多的政策支持和指导。同时，我们也需要积极参与各种行业组织和协会，推动行业的自律和规范。其次，我们可以通过探索企业合作、互联网创新等方式，降低运营成本，提高服务质量。此外，我们还可以通过开展社区教育活动、提供奖学金和资助计划等方式，帮助更多低收入家庭的孩子接受优质教育。最后，在面对市场竞争时，我们需要不断提高自身的竞争力，加强品牌建设和口碑营销，吸引更多家长的关注和选择。
总之，幼儿园民办管理具有灵活性和高效性的优势，但也面临着政策环境不确定、经营压力大等挑战。通过积极与政府合作、开展企业合作、加强行业自律等策略，我们有信心克服这些挑战，提供更好的教育服务。希望对幼儿园民办管理者们有所启发，共同推动我国幼儿园事业的发展与进步。
幼儿园管理心得体会篇十二
转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大局部时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了一定的经历，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。
在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将"幼儿园管理"作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的开展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法〞管理。
"幼儿园管理"指出：作为一个园领导，既是“一家之主〞，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造、团结、融洽、活泼的.工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的气氛。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和教师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比拟团结、融洽。
管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规，是治园之本。
今年初我们进展了量化考核的尝试，规了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取的精神状态有了明显的改观。
我们幼儿园大多是女教师，大局部都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当清扫卫生时，学校会说“学校是你家〞;可当你一迟到，学校会说“你当学校是你家呢"我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家则随意，要保持工作中的状态;但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬意。因此，只要分清时段、明确身份，就能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。
"幼儿园管理"这本书是学不完的，但其中的每一句话我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己的业务水平，和幼儿园全体教职工一起开创英峰幼儿园的新局面!
幼儿园管理心得体会篇十三
幼儿园是小朋友们的第一个社交场所，也是他们自我认知和心智发展的重要阶段。在日常的教育和保育工作中，为确保幼儿身心健康，消毒管理显得尤为重要。在我所在的幼儿园，我们一直关注着消毒工作，不断总结经验，以保障孩子们的健康成长。下面是我对幼儿园消毒管理的心得体会。
一、强化意识，筑起消毒“防火墙”
在日常生活中，幼儿难免会接触到各种各样的病菌，如不作好防范措施，就会引发疾病的传播。因此，对于幼儿园工作人员来说，要从源头上掌控好病毒的传播，就需要在消毒工作中做好防火墙的筑建。
首先，要强化疾病预防意识，要求幼儿园工作人员及时向家长宣传疾病的预防和传染途径。同时，完善并执行消毒和防疫计划，对幼儿园场所的门口、教室、餐厅等区域进行定期消毒，并做好卫生巡查和整改，确保幼儿园卫生质量符合标准，减少疾病交叉感染的风险。
二、科学选用消毒材料及设备。
合理选用消毒用品和设备是保障幼儿园消毒效果的基础。选择的消毒材料必须能够杀死各种病菌，又不能给幼儿、工作人员造成伤害。我们的幼儿园现在使用的是泡沫式手洗消毒液、氧化剂消毒液、紫外线净化器等现代化消毒材料和设备。
在应用消毒材料和设备时，必须做好标准化操作，确保使用方法正确，按照消毒剂的说明书使用，保留消毒材料和设备的用户手册。
三、舒适的环境是防疫的基础。
消毒只是幼儿园疾病预防的一部分，并不是单一的救命草，舒适、卫生的环境才是减少病毒传播的关键。在平时的日常保洁工作中，我们强调地面、墙角、隐蔽部位和废气卫生清洁，确保教室、餐厅环境的清洁、卫生、通风和安全。
保持空气清新通畅，确保空气质量符合标准。对于困扰孩子们健康成长的空气污染问题，应升级过滤器、建立“保健小屋”等多种方法，促进空气质量的改善。
四、合理妥善处理消毒废弃物。
随着幼儿园日常教育和保育量的加大，大量废弃消毒物产生的问题越来越严重。正确处理消毒废弃物可以避免它对环境的二次污染和影响孩子们的正常健康成长。
不同类型的消毒废弃物要采用不同的处理方法，定期对消毒废弃物进行收集、消毒、包装和存储。对于有难处理的废物，应及时报告上级部门，寻求专业机构的协助。
五、不断总结，不断提高。
幼儿园消毒管理的工作从来都不是一蹴而就的，它需要不断地总结经验，学习新技术，提高自身水平。在实践中，我们可以拓展新的工作思路和方法，学习行业先进经验，加强自身团队建设，以更好地保障孩子们身心健康的成长。
综上所述，幼儿园消毒管理不仅仅是一项长期而艰苦的工作，更是一项有意义的劳动，并且始终事关学生的健康成长。在此，我们应该不断总结经验，学习先进理念，注重主动管理和预防性消毒，在与家长的密切沟通中，共创幼儿园健康生长的大环境，推动幼儿健康管理工作的进一步发展。
幼儿园管理心得体会篇十四
昨晚学习华大师大周老师线上学习《保育教育质量评估指南》心得与思考，作为幼儿教师感受很深，从思想观念和教育观念方面让我们重新诠释了幼儿学习指南的重点和掌握的的难点以及整个评估体系的改变模式结构化。同时，周老师也告诉我们当今幼儿教育不再是盲目跟风，而是具有中国特色的现代化幼儿教育。主要从三个方面来学习：
主要从三个方面去学习：
第一个方面走进《指南》的橄榄。第二个方面研读《指南》的特点，第三个方面精读《指南》中的问题与关键。
第一个方面走进《指南》橄榄，从幼儿教育的时间和空间纬度来学习。
从幼儿教育时间纬度而言，幼儿教育从颁布到实施是一个发展的过程，从要求幼儿教育保教结合到保育教育质量中优质发展的质的飞跃。这也告诉我们幼儿教育的全面性和完善性，不再是人们所说的玩中教育或者是单纯的游戏教育。
从幼儿教育空间纬度而言，幼儿教育从中国，地区，幼儿园，班级这四个方面层层递进，说明幼儿教育具有中国特色的地方性幼儿教育，所谓的追风教育已经不适应现代幼儿教育的理念了。一个国家，一个地区，一个幼儿园，一个班级，它们即是现代幼儿教育理念的实施者，又是幼儿教育的完善者。所以当今幼儿教育必须有的地方特点和班级特殊性融合教育。
第一个方面走进《指南》橄榄，从《幼儿保育教育质量评估指南》颁布中学习，主要分为四个方面：
第一个方面学习指南总体要求，第二个方面评估内容，第三个方面评估方式，第四个方面组织实施。作为幼儿教师，我们既要掌握指南总体要求是什么，又要深层次理解对幼儿教育中教学，幼儿，以及自己的评估内容和具体的实施方案。
第二个方面，从研读《指南》特点学习中掌握指南的总体要求就是立德树人为根本，遵循幼儿的发展规律教育规律，从而完善幼儿身心发展的学前教育评估体系，培养幼儿德智体美劳全面发展奠定坚实的基础。
第二个方面研读《指南》特点中评估的三个误区，从重结果转向过程，从重硬件设施转向内涵，从重他评转向自评过程。
幼儿教育中评估的重要性分为一级评估和二级评估。二级评估中强调幼儿的师幼互动重要性，幼儿自主学习和创新的发展，又离不开幼儿教师的参与与引导的关键性因素。
幼儿教育中评估的重要性还涉及到家园共育方面。幼儿教育不再是孤立的教育，而是学校，家庭，社会的教育，这就需要幼儿教师在工作方面做好家园共育工作，为幼儿提供一个全方位发展的.平台，使他们健康发展。
第二个方面研读《指南》特点中评估的三个立场，国家立场，儿童立场，幼儿园立场。强调幼儿立场的重要性，遵循幼儿的健康发展规律和自主学习的规律，幼儿教师要保持积极主动和支持的心态。
幼儿教育中幼儿教师重点掌握评估的三大方式：班级半日活动，自我评估，过程观察。强调幼儿的班级半日活动教育和过程观察的重要性。
第三个方面精度《指南》思考：关系思考和关联思考。关系思考中严禁测查，强调观察的持续，主张增质性发展。
整体要求幼儿教师教育的持续性发展和对幼儿的发展教育观改变。
第三个方面精读《指南》思考中关联对比学习思考。首先是对比中自评和他评的重要性，强调自评是幼儿教师教育教学反思，自我提升自己的一个重要评估方式。反对走形式，走模式的他评教育机制。其次是对比中机械学习和有意义学习，强调幼儿的兴趣培养，自主学习和探究学习的重要性。最后关联思考中常规，习惯，劳动，生活教育的重要性。幼儿的养成教育是幼儿在生活和劳动中不断形成的一种常规教育，一种独立自主学习和生活习惯教育。同时强调幼儿的学前融合教育和幼儿的特殊教育是不可分的重要性。
幼儿园管理心得体会篇十五
通过学习《幼儿园安全管理办法》，使我深深体会到：安全是一切工作的首要条件，我们时刻把安全工作放在首位，牢记安全的重要性。它牵动这每个孩子、每个家长、每个教师的心。
其一，通过学习，看到了国家致力于幼儿园安全管理矢志不移的决心和力量，作为在幼儿园一线工作的我受到鼓舞和推动。在学习中，阅读了《幼儿园安全管理办法》后，从中看到了党和国家对儿童人身安全特别关心、并采取有力措施坚定不移地推行园安全管理的决心。关爱生命，情系校园，安全举措，拳拳之心，激动民心，更激励着我们每一个教育工作者。“谁言寸草心?报得三春辉”。我想：党和国家关注民情，顺乎民意，对儿童安全的人文关怀所采取的重大举措，一定会受到全国民众的拥护和称赞;国家之决心必定能带动社会各阶层人士之心，带动学校各教职工之心和家庭各成员之心，使之心心相印，形成动力，就能有力推动幼儿园校园安全管理工作的顺利进行;全国各部门都认真履行《幼儿园安全管理办法》规定的管理职责，齐心合力，依法治校，定能开创幼儿园安全管理工作的新局面。
其二，通读《幼儿园安全管理办法》，了解其内容，领会其精神实质，觉得它的内容很具体，条款很分明，操作性极强，的确是学校安全管理工作的指南。统观《幼儿园安全管理办法》全文，觉得关于校内安全管理制度、安全教育的内容是重点。围绕这个重点内容展开深入的学习和探索，通过学习讨论，我明确了幼儿园安全管理职责，掌握了幼儿园全管理工作的重点内容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外来犯罪、防触电、防爆炸;知道了可采取的安全措施具体有：1、将安全管理工作纳入学校教育教学计划。2、出台有关保证教学安全的措施。3、落实安全工作责任制。4、开展安全教育日和安全教育月活动。5、每周进行安全工作检查。6、制定安全工作预案，开展安全演练活动。7、开展专题整治活动;懂得了处理安全事故的方法步骤。在此基础上，对幼儿园安全工作的认识又得到提高，能够想到：国家高度重视学校安全管理工作，社会各部门尽力投入安全管理工作，给园安全管理工作创造了良好的外因条件，那么，作为园安全管理的内因条件——校内安全管理必须紧紧跟上。要紧紧跟上当今安全管理的时代步伐，我们教育工作者必须牢记安全管理职责，绷紧安全观念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不负众望。
其三，通过学习此材料，我深入地体会了一句话“如果你过分地珍爱自己的羽毛，不使它们受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不能凌空飞翔”。“点化和润泽生命是教育之核心”。对于这两句话，我的理解是：1、要用一分为二的观点来看待学校安全管理问题，正确处理好“放”和“管”之间的关系，不能只注意大胆地“放”，而忽视细致地“管”，也不能一味单纯地“管”而不敢“放”过分地限制学生的活动，把学生培养成温室里的花朵。2、我认为：在安全管理工作中“点化和润泽生命”的内涵应是安全教育。在对学生进行安全教育中，“点化”最为关键。要做好“点化”工作必须抓好两点：一是要不失时机地找好“点”——教育切入点，二是要讲究“化”——教育方法的艺术性，将二者有机地结合起来，才能取得“润泽”的效果。
其四，通过学习和思考，进一步明确了新学年安全管理工作的思路：(一)、组织学生学习《幼儿园安全管理办法》，提高执行教育法规的自觉性;(二)、按照安全制度规定进行检查，提高安全管理的效益;(三)、抓好“安全教育活动的开展。
