作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
秋天的色彩教案篇一
秋天一个丰收的季节一个让人像掉入了奇妙浪漫的童话中的季节。
当我们漫步在田间小路上时眺望两边的麦田金黄一片；当风吹过时麦穗们就自觉地一起一伏你看我说的对不对就像是金黄色的海浪独特的秋风吹着那只有秋天才有的金黄麦田秋天独一无二的景象我给这景象起了个名“秋浪”。秋天不但农作物成熟连水果们也来凑热闹。你看那柿子黄澄澄的多像一盏盏挂在树上的小灯笼。大家还记得那个中国的传统节日——中秋节吗？中秋节的晚上坐在院子里看着那一轮皎洁的明月月光照在身上看着秋月在深蓝色的天幕的衬托下是不是有落叶飘下是不是有一种惬意的感觉？更会勾起人们的思乡之情；看着那落叶会使人想起一句“落叶本是无情物化作春泥更护花。”名句想起秋风与落叶的无情勾起心底那一丝惆怅。
秋天并不是一个纯粹收获的季节它更是一个新的开始。9月学生们又背着书包走进那亲切的校园开始新一年的学习不以以前的成绩骄傲而是继续向前看。秋天一个收获的季节一个美丽的季节一个惆怅的季节一个新的起点那股“秋浪”也会推着我们走向成功。我爱爱它的惆怅美丽爱它的一切！
秋天的色彩教案篇二
秋天到了，最迷人的是秋天的色彩，我像归林小鸟，奔向了家乡丰收的田野。
稻田里的稻谷早已成熟，沉甸甸的谷子压得稻杆抬不起头，你走近它，它会不住地向你点头，一阵秋风吹过，掀起起伏的稻浪，送来了树叶的欢笑，吹来了菊花的阵阵芳香。啊，秋天是金黄的！
再往前走，不知名的花儿争奇斗艳，那一串串红像一个个小铃铛，仿佛轻轻一碰，就会叮当响；又好像是许多红衣少女在翩翩起舞。啊，秋天是红色的！
一串红的右边，有一片白色的野菊花，它们虽然没有公园里的花那么娇贵，没有一串红那么显眼，但它们也都开得那么鲜艳，那么热闹，据说，它可以用来沏茶，明目清火，好像一位白衣天使为民治病，我还忍不住去摘了一些。啊，秋天也许是白色的！
继续往前是一大片草地，小草已经枯黄，可偶尔还有盛开这五颜六色的野花，树叶纷纷飘落，那枯黄的叶子像美丽的彩蝶，飞来飞去，慢慢的铺成了一条小路，踩上去软绵绵的，像铺了一条五彩斑斓的地毯。啊，秋天是五彩斑斓的！
秋天的色彩如此迷人，它给我们描绘着七彩丰收的秋天和灿烂的生活。
秋天的色彩教案篇三
诗人笔下的秋天老是那么迷人，在我们小朋友的眼里，最迷人的仍是。
我漫步在秋天的田野上，恰是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。突然一阵秋风吹过，掀起起伏的稻浪……哦，原来秋天是金黄的！我顿时陶醉在发现的喜悦之中。
再去前走几步，便是那不畏严冷的一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。去遥处望，秋风吹过，一串红似乎一片瞅不到边的火海；就近望呢，朵朵一串红开在绿枝上，仿佛是很多红衣奼女站在钢丝上翩翩起舞。望着望着，面前便泛起“六?一”节那天同学们穿戴红色的小皮鞋在舞台上的.情景了……哦，秋天是红色的！
一串红的右边，开满了不起眼的白色野菊花。它们固然没有公园里铺出的菊花那么娇贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股乡村的土壤气味却让我百闻不厌。闻着闻着，仿佛自己穿上了白大褂，正像很多普普通通的白衣天使一样为民治病……哦，秋天也许是白色的！
下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水悄悄地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了。我抬头仰瞅，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑……哦，秋天应该是蓝色的！
眼前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像锦绣的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地展成了一条路，踩上往软绵绵的，像展了一条黄色的地毯。哦，秋天本是黄色的！
秋天的色彩教案篇四
早晨，我来到公园，散步在小道上。道路两旁的树已经不再是绿油油的了，变成了黄得发红的橙色，在风中摇曳。我好像是走进了一幅描绘秋天的油画。地上、长椅上、滑梯上、沙堆上，都有满满的红叶。
秋天不像冬天那么寒冷，到处都是非常纯洁的白雪，白的那么耀眼，让人一看觉得眼睛不太舒服。可秋天不一样，那种红色，是温暖的红，是灿烂的红，是闪烁的红，是让人感到舒服的红……像是在地上铺了一层厚厚的毯子。
微风吹来，地上的树叶都飞了起来，像是一只只蝴蝶在天空中飞舞，逗得许多小猫跑来捉“蝴蝶”。
我抬起头来看着天空，蓝蓝的天空像被擦拭得一尘不染的玻璃似的，发出淡淡的蓝色，悠悠的白云挂在天上，像一朵朵柔软的棉花，又像是欲流的牛奶，甜甜的，流进每个人的心里。
走进了枫树林，它像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到我的面前：大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有，使人目不暇接。
我想说，秋天真是一位神奇的.魔术师，不知不觉的改变了绿叶的颜色。杨树的叶子是金黄的，好像满树的金片在闪烁；枫树的叶子是火红的，仿佛一团火在燃烧。
秋天的色彩教案篇五
橘子又黄了，树叶又黄了，秋天又黄了，世界又黄了。
——题记。
又到了秋天，到了这个或许有些凄凉或许有些欣喜的季节。
走进橘林一个个胖胖的娃娃挂在枝头，它时儿探望，时儿垂头，时儿伸展。绿叶中有一点一点又一点的黄。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，南方橘园里的橘子一定很甜，我摘了一个橘子，胖胖的娃娃在我的手里。橘黄的皮里有橘黄的瓤。轻轻剥开，黄色的汁子溅在我白色的卫衣上，我却一点也不生气，这是世间最真诚的橘黄，是生命最灿烂的颜色。果肉颗粒饱满，一口咬下去，感觉像是，又一首香甜的歌萦绕心头。
走在山间的羊肠小道上，叶子渐渐由青葱到了金黄。许多文人墨客说道：这是植物的衰老。但我却不这么认为。叶子变黄了，难道不是它一生的又一次成长吗？从新生的嫩绿到茂密的浓绿叶子都是绿色的，只有在秋天，叶子又一次生长，生长为黄色，人生的另一次改变，其实也很美。有些树叶落的早，早早的铺在地面上，是黄毯，更是是黄色的世界。踩在树叶上沙沙沙的响声，这是秋天最美旋律。
走在城市中，街边有小黄人电影上映的海报，有买橘子的橘子摊，有扫树叶的清洁工人。城市中的黄色好似零散的，但是却是添神的一笔。橘子被小孩子拿在手中。，中学生的身影停留在电影院中，路上来来往往的车辆穿梭在飘零的黄色落叶中。在这个忙碌的社会中，很多人认为城市是灰色的，但是静下心来看社会其实是充满生机的黄色的。
又到秋天，在桔园里有黄色的橘子，这是一个个生命的灿烂。
又到秋天，在树林里有黄色的银杏叶，这是一次落叶归根的履行。
又到秋天，在城市里有黄色的小黄人影片，这是一场忙碌生活中的休闲。
又到秋天，黄色，有你的点缀，真好！
秋天的色彩教案篇六
一年四季，春夏秋冬，我最爱的季节是秋天。
我眼中的秋天是五彩缤纷的。火红的，金黄的，墨绿的，紫红的、雪白的，仿佛一夜之间，大自然换上多彩的新衣，迎接秋天的`到来。
我眼中的秋天是丰收的。到处都是农民伯伯们忙碌喜悦的身影。金灿灿的稻谷、玉米给大地铺上了一层厚厚的地毯；红彤彤的高粱、白花花的棉花枝被沉甸甸的果实压弯了腰。果园里，苹果、柿子像一个个小红灯笼挂满枝头；黄澄澄的梨子、紫晶晶的葡萄闪烁着珍珠般的光泽。所有果实都以成熟的姿态呈现在人们面前……空气中弥漫着香甜的气息，馋得人直流口水。
我眼中的秋天是快乐的。我们可以在凉爽的天气下尽情地玩个够，一点也不会感到炎热。玩累了，小伙伴们就三五成群地躺在草地上讨论天空中千变万化的云。这云一会儿像小兔，一会儿像大马，一会儿像小乌龟，一会儿像大鲸鱼……随着白云的飘动，洒下充满惊奇的欢笑声。
我眼中的秋天是温柔的。它没有春的生机，没有夏的火热，没有冬的凛冽，有的是清透空气、习习微风、绵绵细雨，牵动着人们的心弦随秋起舞。
我眼中的秋天是离别的。松鼠和小熊忙着准备过冬的食物，不再玩耍；青蛙和蟋蟀准备冬眠，不再鸣唱。候鸟们成群结队地飞往南方过冬。一阵秋风吹过，树叶“沙沙”作响，纷纷飘落，仿佛吟诵着离别的歌谣，跳起了送别的舞蹈。
我眼中的秋天是这样的，你眼中的呢？
秋天的色彩教案篇七
秋天到了，秋风走出家门，它走过的地方都有落叶飘落。一片片落叶像小亮片一样落在地上，给大地盖上了一层金黄金黄的被子。它在阳光的照耀下闪闪发光。
秋风走到湖边，扑通！跳进了湖里。原本风平浪静的湖面，霎时间变得热热闹闹。一朵朵浪花多像白色的花儿，朝着我们开放。高楼们也穿上了绚丽多彩的礼服，有黄的、红的、橙的`、棕的……都来到这金色的天地里玩耍。
就连猫咪都来到了山林里唱歌，欢迎秋天的到来。
秋天就像一支画笔，它把很多地方都化成了五颜六色的。美丽的菊花、圆圆的柿子、香甜的苹果、脆脆的玉米、金黄的稻子等等，都是秋天的作品呢！
秋天，是一支画笔。是的，它是一只飘着丰收的气味、五彩缤纷的画笔。是它，让秋天活灵活现。
秋天的色彩教案篇八
《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。
1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。
搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。
一、激情引趣。
同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）。
是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）。
这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。
二、创设情境，激发创作激情。
1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。
建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。
（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。
（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。
小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。
三、出示图片，编故事。
过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。
1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）。
3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。
4、汇报。
5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。
过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。
6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……。
7、汇报。
8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。
过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）。
9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。
10、汇报。评议。
过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。
