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一片叶子小学三年级篇一
一、教学目的:。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受树叶的.美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
二、教学重点：
学习课文，理解课文。
三、教学难点：
理解科文所蕴含的道理。
四、教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、板书课题，导入新课。
1.师板书课题，指名读课题。
2.看了这个题目，你最想知道什么?
3.师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
二、初读课文。
1.生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.和小组的同学合作，轮读课文。
3.检查初读效果。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音。
（2）出示词语卡片，轮读。
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文。
1、分自然段读课文。
2、问：读了课文，你知道了什么？
四、学习生字。
1．出示生字指名读。
2．小组内交流学习生字。
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
五、作业。
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时。
一、复习提问。
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
二、精读课文。
（1）自由读课文，思考：他看到什么样的树和树叶？为什么他没有摘树叶？
（2）小组讨论。
（3）全班交流，引导学生体会树美，树叶美。
（4）指导朗读，读出美的意境。
（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（6）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
填空练习。
三、学习生字。
1．出示生字体、置、输、茁、间指名读。
2．小组内交流学习生字。
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
板书设计：
一片叶子小学三年级篇二
春天来了，我从树上长出来，这棵树长在公园里，它又高又壮，结实极了。
我最好的朋友叫乔治，他很大，比所有人都大，我们一起在树上度过了一个春天，看到了叶子们的出生，看到了充满生机的世界。
不知不觉中夏天来了，天气变热了。清晨，树下渐渐来了许多人，有老人、小孩和青年人。我问乔治，“他们为什么来这里？”乔治说：“来遮荫，为人们遮荫、挡雨是我生存的意义。”我往下看，看到了许多小孩在爬树，但我并不讨厌他们，因为我看着他们，感受到了生命的快乐。
又过去了很久，秋天悄无声息地来了，那天晚上，我们感觉到了前所未有的寒冷，一层白色的“外套”穿在了我们身上，最老的叶子对我们说：“这叫‘霜’，代表着秋天要来了。”很快，我们就被染上颜色，我是金色的，而乔治是红色的，整棵树都变了色。我想，啊，这是多么美妙啊！秋天来了。
十一月的一天，发生了一件奇怪的事，在以前，微风会让我们跳舞，而今天，叶子们却毫无生气地被撤下，所有的叶子都怕了，但乔治却用“本来就是这样的”语气说：“冬天来了，我们终究要走的，有人管这叫‘死’。”我问：“我们都会死吗？”他说：“当然，但是下一代生命也会来到这里。”我听了，变得更加害怕，而乔治却安慰我说：“你以前并不怕更换季节的，现在为什么要怕呢？”
那个下午，乔治松手了，他死时安详地笑着，眼中没有一丝后悔、怨恨，他说：“再见了，扎克。”说完，就剩下我一片叶子了。
第二天清晨，雪从天上飘下来，压在我身上，我觉得重极了。我变成了干枯的、易碎的一片叶子，身上没有一丝生气。突然，一阵风把我带离了树枝，我明白了，生命的意义不在生死，在于过程，要创造出自己生活在世上的价值。下落时，我第一次见到了整棵树，我一生所生活的地方，我感到骄傲。
我轻轻地落在雪堆上，雪很软，很温暖，我和乔治一样，无怨无悔地闭上了眼睛。
一片叶子小学三年级篇三
教学要求：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1.学习本课生字，能正确书写。
2.通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶。
教学过程：
一、实物展示激趣揭题：
1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?
3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
4.板书激趣：
二、初读课文。
1.配乐范读课文。
2.学生自读课文。
(1)读准字音，读顺句子。
(2)标出自然段的序号。
(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮。
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿。
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么?
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1.练读课文;。
2.抄写生字词。
第二课时。
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输。
2、读句、读文。
二、细读课文。
(一)欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?
(1)找出有关词语。
(2)读句子。
(3)再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
(二)感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢?
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
(三)由物及人，体会叶子精神。
4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子，再理解)。
(各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡)。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?
(爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)。
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿!
3、齐读。
【教学总结】。
今天，我和孩子们一起学习了第四课《做一片美的叶子》，这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美。由物及人，由“大树”和“叶子”，想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
对学生来讲，这种文体比较少见，对于文中一些重点语句的理解有一定的难度。因此，在课前，就给学生布置了预习的作业，熟读课文，学生完成较好。学习叶子的外形之美，我着重带领学生细细品味了课文的第4、第6自然段，帮助学生查找“无字词典”，理解“形态各异”的意思，借助采集到的树叶，使学生知道，每一片叶子都有各自的特点，即使在一棵书上，也没有两片相同的叶子。通过朗读，读出叶子的美。第6自然段，就以一个问题引领学习，“你喜欢那个季节的叶子，为什么?”学生畅所欲言，表达了自己对不同季节叶子的喜爱。有的说，喜欢春天的叶子，因为它长得嫩绿嫩绿的，让人不忍心碰它;有的说喜欢夏天的叶子，因为夏天的叶子长得很肥美，很茂密，我们可以在树荫下乘凉、游戏;有的说喜欢秋天的叶子，因为树叶黄了飘落下来，我们可以采集做标本……可唯独没有人喜欢冬天的叶子。于是，我趁热打铁，转到了叶子内在美的学习。通过理解“生命的乳汁”、“回归大树地下的根”，使学生知道，绿叶为大树而生，把阳光、水分变成营养奉献给大树。即使是冬天，也是叶落归根，对大树毫无保留。
这篇课文由物及人，隐含了深刻的道理。我引导学生比较树叶和人相似的地方，学生很快明白了，绿叶为大树而生，有了每一片叶的工作、美丽，大树才会生长得组茁壮、葱翠;我们人也是如此，有了每个人的工作、劳动，我们的社会才会这么美好，我们的生活才回如此的幸福。而我们每个小朋友也都是一片叶子，只要我们思想棒、学习棒、身体棒，我们的班级、我们的学校也就会像一棵大树，生机勃勃。
也许是对课文的理解不深，学生对课文的朗读，总是找不到感觉。为了解决这哥问题，我打算过段时间，在班上举行一个“诗歌朗诵会”，鼓励学生借助优美的音乐或在同学的帮助下，将学过的适合朗读的课文进行品读，让学生对课文的理解上升到另一个高度。
另外，在教学中，我指导学生观察叶子，搜集叶子，画画叶子，欣赏叶子的外形之美。课后还应该再指导学生搜集资料，说说叶子的功能，进一步感悟叶子的内在之美。
一片叶子小学三年级篇四
春天，一片叶从一棵高大的树上冒出了芽，它叫弗雷迪。
弗雷迪在春天学会了跳舞，夏天学会了懒洋洋地晒太阳，让雨水给它冲凉。弗雷迪的朋友叫丹尼尔，她在这根树枝上也最老。丹尼尔在大伙当中最聪明，是她告诉树叶们：“我们是树的一份子。“丹尼尔给树叶们讲太阳，讲月亮，讲星星，讲一年四季。
十月的一个夜里，丹尼尔说，夏天消失了，秋天来了。
秋天要结束的时候，有一些叶子从树上落了下来，很多叶子因此而恐慌。丹尼尔说：“有人把这叫作死。”弗雷迪说：“我怕死。”丹尼尔说：“你不怕前面的三个季节，为什么怕死的季节呢?”丹尼尔又说：“万物都会死。不管是大是小，是强是弱。我们长在树梢上就是要完成我们的任务。“后来，丹尼尔在这天黄昏的时候，安详地飘了下去。弗雷迪在第二天早上背着沉重的积雪落在了一个雪堆上，睡着了。
我也觉着死不可怕，因为万物有生就有死。我想我以后的任务就是当乐高设计师，让更多小朋友玩得更好。
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一片叶子小学三年级篇五
春天到了，在一棵茁壮的杨树的树枝上，叶子小苗出生了。我看看别处，发现别的树枝上都空荡荡的，我想：嗯，现在树上大概只有我一片叶子呀，好无聊。我闭上眼睛，继续呼呼大睡起来。
等我醒来，发现我的四周有许许多多的嫩叶，估计是我后面长出来的叶子吧。我很快就交到了一个不错的朋友，她叫豆豆，她是这棵树枝上最小的叶子。豆豆觉得树上的叶子都长的一样，我告诉她，“豆豆，你有没有发现，树枝和树上的叶子都很不一样吗？你看，你旁边的小李有斑纹，那边的小美很小，所以大家都不一样啊。”豆豆似乎听懂了。每天我们都会和微风舞蹈、在太阳下吸收它给我们的食物。下雨的时候，雨水阿姨们又给我们洗个澡。啊，当一片叶子太好了。
夏天到了，太阳公公又给我们了许多阳光和食物。我很喜欢夏天，因为每天公园都来了很多人，来到我们底下乘凉。我告诉我们这棵树上的叶子们，我们给人类乘凉就是我们活着的目的。豆豆问什么叫作目的。我说：“就是我们活在这个世界上的理由嘛，我们让人类凉快，那让人类觉得我们很有价值。”我说完，大家都点了点头。我很喜欢小孩子，虽然他们有时在树上挖洞，但我还是喜欢他们在树下玩游戏。
夏天很快就走了，十一月的某个夜里，一阵冷风吹过，把我们叶子们差不多快冻死了，然后又有个什么东西弄在我们身上。早上一睡醒，太阳照射下来，又把我们弄得湿漉漉的。我又告诉大家，这是降霜，它表示我们穿新衣服了。果然，又过了一天，我们都穿上了美丽的衣服。尤其是我，穿了一件紫色的衣服，但风却变了个样，它把好多同伴吹落到地上。
我告诉大家，过了十几天我们就要死了，大家都害怕起来。我说，我们现在已经渡过了辉煌的一生，这个新位置是留给下一代的，不用遗憾。
过了两天，在风的陪伴下，我面带微笑地离开了。
一片叶子小学三年级篇六
整本书仅有13页，但他却述说了一个关于生命的故事。第一页就写着这样的一就话：“这本书奉献给经历过生死离别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。”简单的一句话，却有着深刻意义。人的一生，最珍贵的东西莫过于生命了。没有了它，再美好的一切也不在存在了。
春天过去了，接着，夏天也过去了。费雷迪这片叶子长大了，叶片很坚实。他长在一棵高大的树上，春天的时候，他还在树梢上冒出叶芽罢了。在他的周围有成千上万，看上去全都跟他一模一样叶子。世上没有两个一模一样的叶子，哪怕是在同一棵树上。费雷迪和他的朋友一起长大。在春天的微风中，他们学会了跳舞。在夏日里，他们懒洋洋的晒太阳，让雨水给他们冲凉。丹尼尔是费雷迪最好的朋友，有一天费雷迪问他“志愿是什么啊？”“就是活着的目的。”丹尼尔回答说我们说着。很快夏天过去了，秋天的到来，是他们整棵树变得火红红颜色有深有浅。费雷迪就好奇的问丹尼尔“我们都在同一棵树上，为什么我们会变成不同的颜色呢？”“我们每一片的叶子都是不同的，我们的体验各不相同。我们面对太阳的方式各不同。我们投下影子各不相同。我们为什么就不能有不同的颜色呢？”丹尼尔实事求是地说。深秋，大风刮起，叶子有许多掉落下来。大家伙就开始问：“到底出了什么事啦？”“秋天就是这样的，到了叶子离开树枝落下去的时候了。有些人把这个叫做死。”事实上费雷迪不想死。没有多久，这棵树就几乎变得光秃秃的了。“树也要死吗？”费雷迪问到。“有一天他也要死，不过有一样东西比树更强。这就是生命。他将永存，我们大家全都是生命的一部分。”之后，丹尔尼也落下去了。于是，就剩下费雷迪一个，一整个树枝就剩下了他这一片叶子。第二天下了一场雪，因此他也从树枝上吹了下来。一点也不痛。他觉得自己安静地、轻飘飘地往下掉。他往下掉的时候，有生以来第一次看见整棵大树。他是多么壮实啊！他断定他能活多久，他知道他曾经是它的生命的一部分，这让他感到自豪。
一片叶子都为他的一生所努力，所贡献，而我们人类又是怎样的……一片叶子所折射到的阳光不一样，他的生活方式就会不一样。我们也是如此。把自己的爱给别人一点，也会得到更多的爱。生命对于每个人来说都只有一次，因此觉得尤为珍贵。无论贫穷、富贵、健全、残疾，每个人都希望自己生命更加精彩。
一片叶子小学三年级篇七
美国作家欧・亨利写的《最后一片叶子》这篇文章，让我很受感动。
《最后一片叶子》描述了三个不得志的画家dd女画家琼斯和苏，还有60多岁的老画家贝尔曼之间发生的事。一年秋天，肺炎突发，有很多人染上了这种疾病，琼斯也是其中一个。琼斯住院后，苏无微不至地照顾着她。但是，琼斯一直认为自己没有希望，她觉得窗外常春藤上的叶子全部掉下来的时候也就是她去世的时候了。苏把琼斯的事告诉了楼下的老画家贝尔曼。
贝尔曼听后在窗户外面画了一片有些泛黄的叶子，令琼斯有信心让自己能活下去。可是贝尔曼却在那一晚因为画叶子染上肺炎，两天后就去世了。
贝尔曼的精神是多么得让我们感动啊，他不顾自己去安慰患病的琼斯，真是太值得我们学习了，我也要做一个像他那样充满爱心、热心帮助别人的人，愿世界充满爱！
一片叶子小学三年级篇八
我是一片叶子，没有华丽的服饰，由此便注定了我平凡的一生：不可能像大海那样波涛汹涌，为人们带来多少壮志豪情;也不可能像高山那样巍峨挺拔，为世界增添一份美丽的景色。于是，只想做一片最好的叶子。
春天来了，我冒出了小小的嫩芽，我在春风的吹拂下，春雨的滋润下，我已慢慢长大，又宽又薄，有五个尖，形状好似一个小手掌，我长在一棵很大很大的树上。我有许多的兄弟姐妹们。
“哦!”我差点忘了告诉你，我有一个爱好，那就是冒险，你们一定猜到了——我是一个很勇敢的孩子。
不知什么时候，太阳公公的脸变得更红了，像喝醉了酒似的，他把夏哥哥派落人间。于是，夏哥哥奉命匆匆的赶来了，夏天，我懒洋洋地晒太阳，让雨水给我冲凉，夏天是一个很特别的季节，漫长炎热的白天让我觉得好舒服，小朋友在树下做游戏，人们在树下吃野餐。凉爽的夏夜那么美，老人也坐在树下乐呵呵的，拉拉家常，回说往事。
秋姑娘悄悄地飞向人间。当艳阳挥洒碧空，北来的萧瑟，南往的群燕共同唱出一个美丽而动人的季节——秋。时序刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。天，也比以前高蓝了!清晨，一阵阵秋风徐徐吹来,凉意更深了，秋色也似乎更浓了，又过了不久，我发现自己变颜色了!我变成了金黄色，我的伙伴有的变成了深黄色，有的变成了黄里带绿，我们好看极了。
秋姑娘临走前，轻轻一吹，把我吹回了大地妈妈的怀里。
天气也更冷了，不留情面的雪压在了我的身上，等待明年春天的到来……。
一片叶子小学三年级篇九
妈给我給我借来了绘本《一片叶子落下来》，我翻了看两页特没意思。妈妈说：“我来妈给你讲吧，你不是总问我人为什么会死吗？读完这本书你就明白了。”
这本书里讲述的是一片普通树叶弗雷迪的一生——经历的春夏秋冬。树叶所经历的春夏秋冬就像人们从年幼到年轻到中年再到老年，我们就像春天的叶子一样娇嫩需要哺育，而爸爸妈妈就像夏天为人们遮阳挡雨的叶子一样为国家为社会不停地忙碌着。一棵树上的每一片叶子都有不同的名字，就像我们每个人都有自己的名字一样。没有完全相同的两片叶子也没有完全相同的人。书中的丹尼尔告诉弗雷迪：“给人们这饮食他们的志愿之一，志愿就是活着的目的。”每片叶子都有离开大树的那一天人们也是一样会有死亡，死亡不可怕，重要的是活着的时候是否有目的、意义。
妈妈告诉我，这本书意义深刻，今天我写一篇读后感，五年级时让我再写一篇读后感，初中时还要写一篇，每个阶段会有不同的感受。
一片叶子小学三年级篇十
美国作家欧·亨利写的《最后一片叶子》这篇文章，让我很受感动。
《最后一片叶子》描述了三个不得志的画家――女画家琼斯和苏，还有60多岁的老画家贝尔曼之间发生的事。一年秋天，肺炎突发，有很多人染上了这种疾病，琼斯也是其中一个。
琼斯住院后，苏无微不至地照顾着她。但是，琼斯一直认为自己没有希望，她觉得窗外常春藤上的叶子全部掉下来的时候也就是她去世的时候了。苏把琼斯的事告诉了楼下的老画家贝尔曼。
一片叶子小学三年级篇十一
如果我是一片叶子，会是什么叶子呢？我将会是一片嫩绿的柳叶，在万物复苏的春天里，第一个昂首挺胸，随风教授的节奏，跳起了优美动人的舞蹈，轻轻地摇曳着，向大地万物发出春的邀请函:“春天到了，春天到了，快醒来吧，和我一起参加春的舞蹈派对。”霎时，小草欣欣然张开双眼，花儿绽开了笑脸，小溪演奏悦耳小曲……大地一片生机勃勃。
如果我是一片叶子，会是什么叶子呢？我将会是一片碧绿的荷叶，在夏日的碧水中探出头来，慢慢地与伙伴们将水池遮盖满了，把那“万绿丛中一点红”的荷花衬托得更显亭亭玉立。微风轻轻吹过，我便跳起了那优美的舞蹈，仿佛在为那纯洁的荷花伴舞。
如果我是一片叶子，会是什么叶子呢？我将会是一片火红的枫叶，向万物通告秋天的到来。秋风一吹，我火红的身体飞向空中，跳起了优美的舞蹈。顺路告诉小笨熊，要准备过冬了；告诉大雁姐姐，南下的路途中要注意交通安全；祝贺农民伯伯，祝贺他们迎来了丰收的一年……但是到了最后呢?我还是“化作春泥更护花”了。
如果我是一片叶子，一片并不起眼的叶子。我会默默地衬托着红花，让她们更加美丽，而我是不会与她们争奇斗艳的。我还会落在大树下面，给树给花儿提供能量，把大自然染成绿色，让人们享受大自然的美丽。
如果我是一片叶子，一片会与任何花儿争艳的叶子。虽然我不为人知，但我比那开得娇艳的花更要有价值。
一片叶子小学三年级篇十二
《最后一片叶子》它描写患肺炎的穷学生琼西看着窗外对面墙上的常春藤叶子不断被风吹落，她说，最后一片叶子代表她，它的飘落，代表自己的死亡。
贝尔曼，一个伟大的画家，在听完苏讲述完室友琼西的故事后，在最后一片叶子飘落，下着暴雨的夜里，用心灵的画笔画出了一片永不凋落的长春藤叶，编造了一个善良且真实的谎言，而自己却从此患上肺炎，去世了。
一片叶子小学三年级篇十三
一片叶子落下来，一片叶子落下来后虽然会死，但一片叫佛雷迪的叶子却不畏生命的缺陷一直生活下去一直到它死它都没有因为害怕而放弃生命，一个人，如果没有生命的话就不会有一个伟大的事业。
一个伟大的事业创出来后如果没有人和生命去支持他，就不会有今天的成功，如果有了生命，就可以学习、生活、娱乐，干什么都可以，失去生命，就等于没有了一切物体和物品，也就没有了生活的任何权利，我希望我想那片叫佛雷迪的叶子，只有这样我们大家和我才可以共同享受生活的乐趣、享受娱乐、享受生活。
（待续）……。
生命代表着与众不同，也代表着世界的不同与健康还有幸福，如果幸福是代表着战争的话就不好了，这样就会引发一些不必要的损伤和死亡哦，我喜欢没有战争的世界。
有战争就有死亡也有伤亡，我不希望看到那悲催的一幕，也不想看到没有家人的那一幕幕的伤痛，我也不希望看到每个人都带着伤回家，如果是这样回家的话家人和自己都会很伤心的，不想伤心，就不要把自己看做玩具来玩哦，把自己看组玩具来玩的话就很容易受伤的，不希望受伤的话就不要那样子哦。
但是这让我想起了一首叫《生命之花》的歌的歌词，我很喜欢那首歌，有喜欢没有战争的世界，也喜欢那漂亮的世界，如果没有和平就没有和谐，生命力是很顽强的，也是脆弱的，千万别把生命看做一场游戏来玩，要不然的话就是你自己悲惨哦，如果不想悲惨的话，就不要那样子哦。
再见，如果有事没事都要把生命拉来玩的话，就请不要这样作哦……。
一片叶子小学三年级篇十四
我看到天空一片片的白云，心里常想：我要是云那该多好！能在蓝蓝的天空中随风飘舞，多么自由自在！还能变成各种各样的动物、水果等等形状，不总是一个面孔，多棒！
如果我是一片云，我就可以随时去世界各地旅游，还不用花钱呢，因为我会飞，不用坐飞机去就能看到世界各地的景色；如果我是一片云，我就可以跟小鸟交流，成为好朋友了，我们一起飞翔，还可以比赛，看看谁飞的快，我希望遥遥领先，把小鸟们远远地甩在后边，得到云的奖杯。
我真希望我能变成一片云啊！
如果我是一片叶子，我要变成一片快乐的树叶，我要紧紧的抱着大树妈妈，要和许许多多的叶子一起形成一把大伞，为人们遮风挡雨！
如果我是一片叶子，在美丽的春天，春风会让我舒展身体，尽情吸收阳光和雨露，让我在大树妈妈的怀里渐渐地成长。
当我从一棵小嫩芽长成一片叶子得时候，炎热的夏日来了，我在阳光中炫耀自己的光彩，我要释放的氧气让空气变得更清新！
冬天到了，我要躺在大地妈妈的怀抱，度过寒冷的冬天。当一阵阵柔柔的春风吹过来的时候，我又回到了大树妈妈身边！
如果我是一片叶子，我要变成一片快乐的树叶，我要躲在大树妈妈的怀抱里，要和许许多多的叶子一起形成一把大伞，为人们遮风挡雨！
如果我是一片叶子，在百花盛开的春天，春风吹拂着我，春雨滋润着我，阳光照耀着我，让我在大树妈妈的怀里茁壮成长。
炎热的夏天来临了，我从一棵小小的嫩芽长成一片大叶子的时候，我在阳光的照顾下，释放出新鲜的氧气。让空气更加清新。
冬天悄悄地到了，我要躺在大地妈妈的怀抱里，度过寒冷的冬天。当一阵阵柔柔的春风吹过来的时候，我又回到了大树妈妈的身边！我多幸福啊！
一片叶子小学三年级篇十五
今天，我读了《最后一片叶子》。故事讲的是年轻的女画家乔乔生病了，她的好朋友苏苏照顾她。苏苏请伯曼当她的模特画插图画，苏苏把乔乔得肺炎的消息告诉伯曼。
乔乔躺在病床上数着叶子说：“最后一片叶子落下来，我的生命也结束了。”又是一个风雨交加的夜晚，第二天早上，乔乔发现最后一片叶子顽强地挂在树枝上。乔乔觉得生命有希望了，第三天听说伯曼爷爷死了。他在风雨交加的那个夜晚画了生命中最后的一幅杰作——就是那片叶子。
我觉得伯曼爷爷和苏苏都很善良。爷爷用自己的生命画了一幅画，这片叶子让年轻的女画家乔乔看到了希望，看了这个故事我很感动。
美国作家欧·亨利写的《最后一片叶子》这篇文章，让我很受感动。
《最后一片叶子》描述了三个不得志的画家――女画家琼斯和苏，还有60多岁的老画家贝尔曼之间发生的事。一年秋天，肺炎突发，有很多人染上了这种疾病，琼斯也是其中一个。琼斯住院后，苏无微不至地照顾着她。但是，琼斯一直认为自己没有希望，她觉得窗外常春藤上的叶子全部掉下来的时候也就是她去世的时候了。苏把琼斯的事告诉了楼下的老画家贝尔曼。
贝尔曼听后在窗户外面画了一片有些泛黄的叶子，令琼斯有信心让自己能活下去。可是贝尔曼却在那一晚因为画叶子染上肺炎，两天后就去世了。
贝尔曼的精神是多么得让我们感动啊，他不顾自己去安慰患病的琼斯，真是太值得我们学习了，我也要做一个像他那样充满爱心、热心帮助别人的人，愿世界充满爱!
一片叶子小学三年级篇十六
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
1.学习本课生字，能正确书写。
2.通过初读，了解课文主要内容。
挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶
一、实物展示激趣揭题：
1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?
3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
4.板书激趣：
做一片美的叶子
二、初读课文。
1.配乐范读课文。
2.学生自读课文。
(1)读准字音，读顺句子。
(2)标出自然段的序号。
(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么?
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1.练读课文;
2.抄写生字词。
第二课时
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输
2、读句、读文。
二、细读课文。
(一)欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?
(1)找出有关词语。
(2)读句子。
(3)再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
(二)感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢?
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
(三)由物及人，体会叶子精神。
1.再读题：做一片美的叶子
2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子
3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)
4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子，再理解)
(各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡)
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?
(爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿!
3、齐读9—11自然段。
作业设计：
1、练读课文;
2、学习了这篇课文，你有什么感受?试着写一写。
板书设计：
外在美：形态各异
内在美：无私奉献
一片叶子小学三年级篇十七
1．大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。美字加点，这几位同学在读美的时候特别用情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。
2．轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。
二．检查读书。
1．生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
2．请每组推荐一名代表来读书。每人读三段。大家一边听一边思考刚才提出的问题。学生读书。刚才的问题，你们都找到答案了么？别急着回答。请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。
三．精读课文。
1．问题都解决了吧，我来问问大家，课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。
2．虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。你喝过哪些乳汁？（给你生命的.营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私奉献这无私的奉献就是一种美。齐读。
3．多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。板书：为大树而生学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。
4．小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
四．下课结束。
一片叶子小学三年级篇十八
贝尔曼，这个大半穷困潦倒，在琼西失去期望的时候，他为她建造了期望。与把自己的生命寄于一片飘摇的琼西相比，贝尔曼更像一个失败的英雄。应对他，应对那片“期望之叶”我们无不肃然起敬。
这个故事的'主人公是琼西，可辅助她成长的却是贝尔曼，从他身上，我们读到了爱与奉献。还有最重要的一点：期望。
世界上，可能还有无数像琼西一样的女子，她们或许脆弱，在身边可能也有如贝尔曼一样的人。但，失去一切，切不可失去期望。期望如同曙光，它能给你重获新生的力量。
