当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
校本教研心得体会篇一
时间飞逝，岁月流转。转瞬间，学年度第一学期的校本研修已经完毕了。喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：
1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。
3、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。
5、专心参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。专心阅读对教育教学有帮助的`刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商议课堂中消失的问题。多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的潜力，最终提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
校本教研心得体会篇二
随着教育改革的深入推进，校本教研成为了一种常见的教师专业学习方式。教师校本教研不仅可以提高教师的教学水平，还能促进学校整体教学质量的提升。在长期的校本教研实践中，我体会到了许多心得与体会。以下是我对教师校本教研的心得体会的总结。
首先，教师校本教研需要敢于创新。在校本教研中，教师不仅要研究现有教材和教学大纲，还要勇于尝试新的教学方法和手段。例如，我曾经尝试过开展虚拟实验教学研究，通过计算机模拟器和在线实验平台，让学生在虚拟环境下进行实验操作，提高了学生对实验操作的理解和掌握能力。只有敢于创新，才能不断适应教育发展的需求，为学生提供更好的教学服务。
其次，教师校本教研需要注重实践应用。多年的教学实践告诉我，光有理论知识是不够的，必须将理论知识转化为实际的教学行动。在校本教研中，教师可以尝试将新学习到的教育理念和方法运用到自己的课堂教学中。例如，我在一次校本教研中学习到了合作学习的理念，于是我在课堂上组织学生进行小组合作学习，学生们在团队中相互合作，互相学习，不仅提高了学习效果，还增强了学生之间的凝聚力和团队合作能力。只有将理论知识与实际教学相结合，才能取得更好的教育效果。
再次，教师校本教研需要强调反思和总结。校本教研不是一次性的活动，而是一个循环往复的过程。在每一次教研活动结束后，教师应该对自己的教学进行反思和总结，分析自己在教学中的优点和不足之处，并找出改进的方法。例如，我在一次教研活动中尝试了一种新的课堂互动方式，但效果并不理想。反思后我发现，我在课前准备和课堂管理方面有所欠缺，于是我加强了课前准备和课堂纪律管理，学生的参与度和学习效果都得到了明显提高。只有不断反思，并不断改进，才能取得更好的教育效果。
最后，教师校本教研需要落实到实际教学中。校本教研不应该仅仅停留在纸上谈兵，而是要落实到实际的教学中去。在每一次校本教研活动后，教师应该将学习到的新知识和新方法应用到自己的实际教学中。例如，我在一次教研活动中学习到了“个性化教学”的理念，于是我在课堂上根据学生的不同特点和需求，采用个性化教学的方式进行教学，学生们的学习效果明显提高，学习兴趣得到了激发。只有将校本教研的成果真正应用到实际教学中，才能真正提高教学质量。
总之，教师校本教研是教师专业学习的一种重要方式，它可以提高教师的教学水平和专业素养。在校本教研中，教师需要敢于创新，注重实践应用，强调反思和总结，将教研成果落实到实际教学中。只有不断积累经验，提高自身素质，才能为学生提供更好的教育服务，推动学校整体教学水平的提升。
校本教研心得体会篇三
校本教研是教育行业中的一个重要组成部分，其重点在于教师专业发展和教学质量提升。听课也是教师成长中的必不可少的一环。近期，我参加了学校的一次校本教研活动，并听了许多同事的课，深受启发和帮助。接下来，我将分享我的学习收获和体会。
第二段：听课收获。
在听课中，我接触到了许多新的教学理念、方法和技巧。比如，我学习到了一位老师如何通过情感课程提升学生的学习兴趣；另一位老师如何在思维导图的基础上开掘学生的创造力；还有一位老师如何利用微型课来提高学生的集中力。在听课时，我具体感受到了这些教学手段的实用性和效果，并从中得到了许多启示。
第三段：积极参与。
不仅要听别人的课，我们还应该积极参与教研活动，将自己的经验和心得分享给大家。我也参与了一次校本教研活动，与同事们一起分享了我在课堂教学中遇到的困难和成功的案例。通过听取大家的意见和建议，我意识到了自己的不足之处，也学习到了许多新的教学策略和思路。因此，通过积极参与教研活动，我得到了很多帮助和提高。
第四段：教师沟通交流。
通过参与校本教研和听课活动，我不仅学习到了更多的教学知识和技巧，而且还加深了与同事之间的沟通交流。在教学中遇到困难时，我可以向同事们请教并得到及时的帮助；而在教学成功的经验中，我也可以与同事们分享和交流。通过这种方式，我感受到了一种共同进步的氛围和文化在我校悄然蔓延。
第五段：总结。
在这次教研听课活动中，我深刻感受到了“互帮互助、合作共赢”的理念对于教育行业的重要性。在教师专业发展和教学质量提升方面，校本教研和听课活动发挥着不可或缺的作用。因此，我会继续积极参与校本教研和听课活动，并努力提高自己的教学水平和专业素养，为学生的学习成长做出更大的贡献。
校本教研心得体会篇四
摘要：12月10日，我校初中物理教研组在物理实验室开展了教研活动。本次活动主要围绕着阿基米德原理实验展开。各位老师从如何设计问题，如何有效引导，才能有效地将浮力的大小与排开液体的重力联系起来进行了深入的探讨。之后，教研组长李爱民老师又针对各位老师的分析思路进行了点评和讨论。通过本次教研活动，进一步明确了如何突破这一难题。
通过校本教研活动找到有效引导学生顺利完成实验的方法。
交流彼此的教学经验，探讨教学方法。
20xx年12月10日。
物理实验室。
李爱民。
全体物理教师。
董兴云。
王广坤：申老师的方法很好，是不是在加一步，让空易拉罐装满水放入水中下沉，这样学生就很容易想到与排开液体的体积有关了。
学生如果没按我们设计的思路进行思考，又该怎么办？
李爱民：学生既然较难将浮力的大小与排开液体的重力联系起来，我们就应充分安排实验，通过观察实验现象，结合问题的引导，学生容易将浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度联系起来，教师可在此基础上向排开液体的重力归结。我以为实验探究可分为两部分：先探究浮力的大小，后探究排开液体的重力，再将其综合起来。为了体现结论的正确性，可将各小组的实验数据汇总起来，整体分析，最后得出普遍规律。
通过这次教研活动，突破了学生难以将浮力的大小与排开液体的重力联系起来的难题。同时我们的教学水平也有了一个很大地提高！
校本教研心得体会篇五
校本教研工作是一个持续不断的过程，通过集体研究和讨论，不断提高教师的专业素养和教学水平。在过去的几年里，我积极参与和推动校本教研工作，并且有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对校本教研工作的理解和感受。
首先，校本教研工作要注重实际问题的研究。在教学过程中，教师常常会遇到一些困惑和问题，这些问题可能并不是学术领域的大问题，但却影响到课堂的教学效果。因此，我们在进行校本教研时，应该着眼于解决实际问题，通过研究和探索找到更好的解决方案。比如，在我的教学实践中，我发现学生在初中数学学习中对于抽象概念理解困难，于是我选择了自主研究学生学习数学的策略，通过课堂实践验证和总结出一套适合学生的学习方法。
其次，校本教研工作要强调团队协作和交流。每个教师都有自己的特长和经验，通过团队的合作和交流，可以将各种经验和优势进行整合，从而更好地解决问题。在我们学校的校本教研中，每位教师都可以发表自己的观点和建议，其他教师也可以提出问题和疑虑，通过讨论和交流，我们可以相互学习，相互促进，最终达到共同提高的目标。个别教师的卓越经验和独到见解对整个团队的成长和发展都有很大的推动作用。
此外，校本教研工作要不断总结和反思。在教学过程中，我们常常会有成功和失败的经验，在校本教研中，我们应该深入分析这些经验，并从中吸取教训。成功的经验可以继续保持和发扬光大，而失败的经验则可以帮助我们更好地认识到问题所在，并及时采取措施加以改进。对于一个教师和一个学校的成长来说，总结和反思是非常重要的环节，只有通过总结和反思，我们才能不断地进步和提高。
再者，校本教研工作要注重成果的共享和推广。校本教研工作取得的成果不仅仅是属于某个教师或某个学校，更是属于教育界的共同财富。因此，我们应该积极把我们的教学经验和方法分享给其他有需要的教师和学校，帮助他们提高教学水平。我们可以通过参加学术会议、发表文章、撰写教材等方式，将我们的成果推广出去，影响更多的人，实现知识的传播和共享。
最后，校本教研工作要持之以恒。校本教研工作不是一蹴而就的，需要教师们的坚持和付出。虽然在实施中会遇到一些困难和挫折，但只要我们始终坚持下去，就一定会看到积极的成果。因此，我们要不断激发教师的研究热情，通过制定明确的目标和计划，不断推动校本教研的深入发展，实现学校教学质量的提高。
总而言之，校本教研工作是教师们提高教学水平的有效途径，因为它能够借助大家的智慧和经验，共同研究和探索教学问题。通过注重实际问题的研究、强调团队协作和交流、不断总结与反思、共享成果以及持之以恒的精神，校本教研工作定能取得更好的成果，实现教育事业的可持续发展。
校本教研心得体会篇六
校本教研是一种以学校为基础的教研活动，其目的是通过教师间的合作研究来提高教学质量。作为一名历史教师，我一直非常重视校本教研，并且通过与同事们的交流和合作，我收获了许多宝贵的经验和体会。以下是我对校本教研的理解与思考。
首先，校本教研促进了教师个人专业发展。在参与校本教研活动的过程中，我深刻感受到了与同事合作的重要性。通过与他们的交流和研讨，我不仅增长了知识，还学会了新的教学方法和策略。在教学实践中，有时会遇到一些困难和挑战，而校本教研则成为了我走出困境的有力支持。当我面对一些教学难题时，我会主动与同事进行讨论和探讨，借鉴他们的经验和见解。通过交流与学习，我迅速提高了自己的教学水平，并且在实践中取得了更好的教学效果。
其次，校本教研增进了教师间的团队合作精神。教师是一个相互依赖的群体，在校本教研的过程中，我不仅与同事们的个人能力进行了交流和合作，还培养了团队合作的精神。在教研活动中，我们会集思广益，共同探讨解决问题的方法，相互协作，共同努力。这种合作精神不仅体现在教研活动中，还延伸到了平时的教学工作中。我们会互相帮助和支持，共同成长。在这个过程中，我深深感受到了团队合作的重要性，也学会了在集体中发挥自己的优势，与他人进行有效的协作。
此外，校本教研也为教师提供了专业交流与学习的平台。在校本教研中，我们有机会与其他学校或科研机构的教师展开交流，分享自己的教学经验和研究成果。这极大地丰富了我们的教学思路和教学方法，拓宽了我们的视野。与此同时，通过参与教研活动，我也了解到了其他学校的教学情况和教学经验，从中学习到了很多宝贵的经验和教训。这种交流与学习的机会不仅拓宽了我的教学视野，还提高了我的教育素养和教育能力，使我更好地适应了教学工作的需求。
最后，校本教研在提高教学质量方面发挥了重要作用。校本教研是一种自下而上的探索和实践，它以实际问题为出发点，以解决问题为目标。通过教师们的实践探索和共同研究，我们不断改进教学方法，提高课堂效果。同时，校本教研也可以依据学校的特点和需求，有针对性地开展教学改革和创新。通过校本教研，学校能够更好地研究和解决实际问题，提高教育实践的质量和效果。
总体来说，校本教研是一种重要的教研形式，对教师个人发展、团队合作、专业交流与学习以及提高教学质量等方面都具有积极的推动作用。作为一名历史教师，我深刻体会到了校本教研的重要性，并从中收获了很多宝贵的经验和成果。我相信，在不断的实践和探索中，我们将能够更好地将校本教研的成果应用到教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
校本教研心得体会篇七
本学期来，我们英语教研组全体教师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现我谈谈校本教研的几点体会：
本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位青年老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各位老师提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习，使我们英语组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，如：对听评课的基本功有待于进一步提高。虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，"教无止境、研无止境"我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，以饱满的精神，开拓进取。
校本教研心得体会篇八
通过学习，自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是教师专业素质提高不可缺少的部分。
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。
三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。
我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决问题》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。
再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
另外，三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在有意识地贴近学生的生活实际，用所学知识解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生掌握本节课的知识，为您提供大量免费范文！有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生经常用的稿纸，演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。
1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。
在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。
校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
校本教研心得体会篇九
在学校领导的组织下，我学习了关于网络校本教研的相关内容。一开始我还不以为然，认为我的教育教学中已经在利用网络这一平台了。再后来就觉得我的目光短浅了。我所利用的网络只是为了满足寻找适合与我们教学的资料。此时我才知道我们不应该只是为了完成教学任务的应付，我们完全可以利用网络在自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的交流，实现平等的对话，留下自己的心声。经过一段时间的网络校本教研学习，加深了我对网络信息的进一步认识和提高，拓展了我的视野和知识面，感觉网络校本教研学习是有必要的，学习体会有以下几点：
1、网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制。它的透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。
2、我发觉在一个相对稳定的互相交流与共勉的研讨、学习、交流、互助型的网络教研团队里，在网络研讨过程中，彼此之间能敞开胸怀，坦诚的交换意见和建议，没有功名利禄，有的是为人师者崇高的使命感和责任感；没有喧嚣繁华，有的是基于理性的探讨，激烈的思辨；没有矫情做作，有的是脚踏实地的践行和孜孜不倦的追求；没有固步自封，有的是开放、包容、接纳、理解和信任的结伴同行；没有权威话语，有的是敞开心扉畅所欲言式的表达和反思。
3、网络教研促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大地增强了教师参与教研的自主性。平时我们经常跟同轨老师，同班老师的交流，就是没想到将它写进教育博客或论坛中，在这里有更多的同行交流，也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。在这里也许我们并不知道对方的姓名但我们并不陌生另外，我们有共同的话题，又相同的目标。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，积累了教育教学经验也促进了教育教研的变革。
总之，我是很后悔，后悔没有及早的利用好网络这一平台进行校本教研，要不然参加工作以来十几年的教学经历那是多大的一笔财富呀。
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校本教研心得体会篇十
昨天和今天一共聆听了四位专家的专题讲座，分别是华中师大雷万鹏教授的《公平质量体制——国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、武汉教育科学研究院湛卫清教授的《课程资源的开发与利用》武汉六中胡明道老师的《新课程背景下的教学行为研究》以及四川省特级教师、成都市武侯区教师技术教育中心副主任肖成全老师主讲的《合作研修与教师经验互助成长》四个专题报告。也许是自己刻意带着向专家学习怎样进行“校本研究”的目的去聆听的缘故，除了认真听取专家的报告内容，我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进行报告的同时从自身折射出来值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处。
几位老师中，不少学员对雷万鹏教授、胡明道老师和肖成全老师的授课留下深刻的印象，同时给予了很高评价，收获颇丰，同时也感觉报告时间太短，意犹未尽。从教师的专业素质、发展成长和校本教研的能力培养的角度来看，这些教授和老师自身显现出来的素质和能力就已经给我们这些即将走上校本研究的新手来说，就是极好的榜样，值得我们去学习和效仿。通过他们，我觉得作为一名普通的校本研究教师，无论是自己从事教学研究还是将来带领团队进行校本研究，必须要着手培养以下几个方面的素质和能力：
1、从教研型教师的角度来看，必须要具备静心和沉着的基本素质。学问来不得半点虚华和做作，作为一个真正的教研型教师，不能只做些表面文章，哗众取宠，东拼西凑剪裁一些文堆砌起来就成为自己的研究成果。聆听一份好的报告，看阅一份好的教研成果，首先要给留下的第一印象就是实在——人实在，内容实在，意义也要很实在。所谓“如其人”，这句话除了平时代表的文书写能够看出个人的基本修养和品行外，从研究的角度看，从文和语言中也可以研究者对待学问的态度和出发点。做好一份研究，应该要有“坐冷板凳”的恒心和决心，能够抛开周围的纷扰去做一份实实在在的事情。如果整天忙于酒事和人事，然后临时拼凑文，我想是做不成什么好的研究的。
2、作为一名研究型教师，必须要深入第一线进行实际调查和研究获得建立理论及研究的第一手真实材料和经验素。无论聆听哪一位专家的专题报告，无论是从理论还是从案例，我们都能够真的真切切地感受到每一个专家的研究报告中每一个文都是来自自己的亲身实践和深入调查，每一个实例都让我们觉得亲临其境，许多的方法的指导都让大家觉得倍受启发。“没有调查就没有发言权”，这是我们每一个教研人今后从事教研都应该具备的品德。
3、作为教研人，除了需有较强的专业素质，较好的团队协作能力，还需具备较好的语言表达能力和沟通技巧。聆听每一个专家的报告，几乎每一次都耳目一新，心头愉悦，从来没有感觉连续几个小时带来什么疲惫，好几次都是在不知不觉、恋恋不舍中结束中精彩的讲座。几天来，雷万鹏教授的博学、胡明道老师的亲和、肖成全老师的幽默和激情……他们的专业引领、侃侃而谈，给人留下了深刻的印象，比较我们在实际工作中和这些优秀导师的差距，这次国培更加让我们觉得不虚此行。
校本教研心得体会篇十一
校本教研是一种有着较为广泛受众群体、多方面呈现的教育形式，它致力于以校为载体开展教育教学方面的研究和实践，以提升学校教学水平为目标，不断推进教育教学体制改革。作为一名体育教师，认真参与校本教研活动，不断总结经验和反思不足，对于体育教育教学工作，以及学科研究，都具有巨大的促进作用和现实意义。
第二段：实践与收获。
在参与校本教研活动中，相信许多体育教师与我一样深深感受到了其实践与收获的巨大性。首先，我们能够对教育教学方面的新理念和新方法进行学习与分享，在教学过程中能够更具针对性地运用这些理念和方法，从而提升我们的工作水平。其次，教师们可以深入交流经验，在共同反思的基础上优化课程内容、提升课程质量，使教学变得更加高效有趣，更加符合学生的需求。
第三段：问题与解决。
在教育教学实践中，难免会遇到各种问题，这些问题可能来自于教学环节的各个方面，也可能来自于学生的个体差异。但在校本教研中，我们能够充分地交流问题，多角度地思考，讨论问题后提供解决方案。比如，在面对学生中存在着很大的个体差异，一些学生体能水平明显低于同龄人的情况时，我们可以分享如何设置不同的训练目标，如何更加注重学生的个体特点，使得体育教育的质量有所提升。
第四段：标准与评价。
在体育教育中，标准与评价是非常重要的一环，是学校教育质量的衡量标准。校本教研活动对于标准和评价也提供了完善的系统和方法，让教师们能够更加全面、科学地评价学生的体育课程表现和优化教学过程。获得更加客观、科学的评价结果，有助于带动学生们更积极地参与课程，并且能够提高学生综合素质的提高。
第五段：结论。
校本教研是教学的一个桥梁，是教育教学事业发展的重要推手。就体育教育而言，教师们通过针对性的实践活动，充分地交流问题、分享经验、总结成果、提出新的成果方案、进行教育教学质量的监控与提高，有效提高学校整体体育教育水平，推动了教育教学的全面升级，使得学校体育教育事业发展益发繁荣。
校本教研心得体会篇十二
第一段：引言（100字）。
校本教研是一种以学校为基础、针对学校实际需求的教研活动。历史学科一直以来都是学生们重要的必修课之一，能为学生提供发展思维、培养逻辑能力的平台。经过参与校本教研的历程，我深深体会到历史学科的独特魅力，也认识到校本教研对于学生和教师的重要意义。
第二段：历史学科的魅力（300字）。
历史学科是人们对过去的经验和教训的总结，是人类文明的瑰宝。通过学习历史，我们能够了解不同时期的社会、政治、经济、文化等方面的变化，从而更好地认识自己和世界。历史学科既有丰富的教材内容可供挖掘，又充满了争议与思考的空间。在校本教研中，我更加深入地了解了历史教材的设计与编写，感受到历史学科的广阔领域。
第三段：校本教研的意义和价值（300字）。
校本教研是一种以学校为基础、以问题为导向的教研模式，它能够更好地满足学校的需求，促进学校教育的发展。对于历史学科而言，校本教研能够督促教师们深入研究教学内容，更新教学方法，提高教学质量。同时，校本教研还能够推动教育教学改革，促进教师之间的交流与合作，形成共同研究的氛围。通过历史学科的校本教研，我学会了团队合作与沟通，认识到教师共同学习的重要性。
第四段：校本教研的困惑与挑战（300字）。
虽然校本教研有着诸多优势与价值，但也面临着一些困惑与挑战。首先，历史学科的校本教研重在理论与实践的结合，需要教师跨专业跨学科进行研究，这对学科素养要求很高。其次，校本教研的成果需要进一步落实到教学实践中，还要求各方面的支持和配合。此外，教师的繁忙工作也限制了校本教研的开展。面对这些困惑与挑战，我们应该更加注重自身能力的提升，加强团队合作，形成高效的研究与推广机制。
第五段：结语（200字）。
历史学科是一门充满魅力的学科，校本教研是历史学科发展的重要途径。通过参与校本教研，我更加深入地了解了历史学科的独特魅力，体验到了校本教研的丰硕成果。校本教研对于学生与教师都具有重要意义，它能促进教学水平的提高，推动教育教学改革，形成教师共同学习的氛围。尽管校本教研面临着困惑与挑战，但只要我们保持热情、加强能力，相信历史学科的校本教研一定能够取得更加辉煌的成就，为教育事业做出更大贡献。
