无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
对数感及其教学的思考篇一
对数是数学中非常重要的一个概念，它在很多领域都有广泛的应用。我在学习对数的过程中，获得了很多心得体会。在接下来的文章中，我将分享这些体会，希望能够帮助更多的人理解和掌握对数。
段二：数学中的对数。
对数最早出现在数学中，它是指一个数以另一个数为底的幂，能够表示成指数形式。对数可以将复杂的计算简化成简单的加减乘除，极大地提高了计算的效率。例如，在计算大型数字的乘法时，可以利用对数将其转化为加法，从而降低计算的难度。对数还可以用于求解指数方程，帮助我们解决很多实际问题。
段三：物理中的对数。
对数在物理学中也有重要的应用。在测量声音的强度时，我们通常使用分贝（dB）作为单位。分贝的计算涉及对数运算，它能够将一个物理量的大小转化为对数形式，使得我们能够更好地理解和比较声音的强度。对数在电路中也有广泛的应用，它能够帮助我们分析电流、电压和电阻之间的复杂关系。在物理学领域，对数可以帮助我们从宏观和微观的角度来理解世界。
段四：经济学中的对数。
对数在经济学中也有重要的应用。经济增长率、通货膨胀率等指标往往是以对数形式进行计算的。对数的运算特点使得经济学家能够更好地研究和分析经济现象。例如，在研究经济增长问题时，对数可以帮助我们将复杂的经济变量转化为线性关系，从而更加容易理解和解释。对数还可以用于计算和比较经济指标的增长速度，为决策提供重要的参考依据。
段五：生活中的对数应用。
对数不仅在学术领域有应用，而且在日常生活中也无处不在。我们经常使用对数来计算百分比、利率和货币的汇率等。对数还可以帮助我们更好地理解概率和统计学中的概念。在购物中，对数可以帮助我们进行价格比较和优惠计算。无论是在科学研究还是生活中，掌握对数运算都能够带来很多便利和收益。
总结：
通过学习对数，我深刻体会到对数在数学、物理、经济学和生活中的广泛应用。掌握对数不仅能够提高数学能力，而且能够帮助我们更好地理解和解决实际问题。我希望更多的人能够重视对数的学习和理解，掌握对数的运算方法，从而在学术和生活中受益。
对数感及其教学的思考篇二
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。
对数感及其教学的思考篇三
数学作为一门基础学科，贯穿于我们的整个学习生涯。无论是在学校还是社会中，数学都扮演着重要的角色。在我多年的学习生活中，我逐渐认识到数学的重要性，并从中体会到了许多启示和乐趣。在这篇文章中，我将分享我的一些关于对数学的心得体会。
首先，数学教给了我逻辑思维的能力。数学学习要求我们运用逻辑性和分析性思维解决问题。数学中的公式和定理都是一种严密的逻辑推理，通过论证和分析可以找到解决问题的方法。在这个过程中，我们需要理清思路，寻找规律，并抽象出数学模型。这样的思维方式使我在其他学科和现实生活中也能够更好地运用逻辑思维，更好地分析问题和解决难题。
其次，数学让我明白了坚持和耐心的重要性。数学学习过程中，我们常常会遇到难题和棘手的问题。解题需要我们耐心细致地分析，多次尝试并不断查漏补缺。有时候，即便是一道简单的题目，也需要我们耐心地重复计算和检查。通过这个过程，我们不仅能够解决问题，还能在思考和纠错的过程中提升自己的数学理解能力。在数学学习中，坚持和耐心对于解决难题和取得进步起到了非常重要的作用。
此外，数学教会了我合作和团队精神。数学不仅是一个个体的领域，更是需要多个人协作完成的。在学习中，我们常常会遇到一些复杂而长篇的证明题，这时候需要大家共同讨论和合作来分析问题，找到解题的思路。在小组讨论中，每个人都能够从其他同学身上学到不同的思维方式和解题方法。通过团队合作，我们不仅加深了数学的理解，也培养了团队合作和沟通交流的能力。
此外，数学激发了我的创造力和想象力。数学中的问题和解题过程往往需要我们通过想象和创造来构建模型和寻找解题方法。数学模型的建立和求解是一个提问、探索和发现的过程，通过这个过程，我们能够培养自己的创造力和想象力。同时，数学中的一些美丽的定理和数学公式也能激发我们对美的感知和追求，激发我们的想象力。
总而言之，对数学的学习和体验让我受益匪浅。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和能力的培养。通过数学学习，我不仅提升了自己的逻辑思维能力，也培养了坚持和耐心的品质，同时也意识到了合作和团队精神的重要性。数学让我从一个角度看到了问题，并通过创造和想象去发现问题的解决方法。数学对我来说不再是一个枯燥的学科，而是一个充满挑战和乐趣的学习领域。我相信，数学对于每个人都有着无穷的乐趣和意义。
对数感及其教学的思考篇四
1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。本单元内容与学生已有知识有密切的联系。如，分数乘法计算对于学生而言是新的内容，它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大区别。但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数，再扩展到分数乘分数。再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系，特别是对单位“1”的理解。又如，分数乘法的计算，还要用到约分的知识。所以，教师应注意让学生在已有知识基础上，自主建构新知识。
2、让学生在现实情景中学习计算。
把计算与应用紧密结合，是新课程的要求和本套教材的`特点。教学中教师应结合教材提供的实例，也可以选择学生身边的事例，有条件的地方也可运用多媒体手段，创设现实情景，提出数学问题，理解分数乘法的意义，学习分数乘法计算。同时注意在练习中安排应用分数乘法的意义及计算解决实际问题或学生身边的问题，体会计算是解决实际问题的需要，同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。
3、改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。
在教材说明中我们已经了解到教材简化了说理及思考过程的叙述，不出结论性的内容，主要是为了突出自主探索与合作学习。根据这一编排意图，教学中要注意激发学生学习的积极性，为学生提供充分开展数学活动的机会，在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。
4、本单元内容可以用12课时进行教学。
对数感及其教学的思考篇五
xx年8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
对数感及其教学的思考篇六
第一段：引子（约200字）。
数学作为一门科学，常常被认为是一门难以逾越的学科。然而，通过几年的学习，我深深体会到数学的魅力和重要性。在学习数学的过程中，我经历了困惑、挫折与收获，并逐渐领悟到数学的本质和学习方法。在这个过程中，我也找到了一些有效的学习策略和心得，从而更好地理解和掌握数学知识。
第二段：克服困惑（约200字）。
数学作为一门逻辑性极强的学科，常常让我感到困惑。记得在初中的时候，我经常对一些概念和定理不理解，思维也常常陷入僵局。然而，我告诉自己不能气馁，只有付出更多的努力才能克服困难。我深入思考、与同学交流并请教老师，逐渐解开了困扰我的疑惑。这个过程让我明白了数学学习的重要性，也培养了我的思维能力和解决问题的能力。
第三段：接触挫折（约200字）。
在学习数学的过程中，我也经历了许多挫折。曾经有一次，我在做数列题时完全卡住了，尝试了多种方法都无法得出正确答案。在这个挫折面前，我选择不放弃，思考和努力，最终找到了解题的突破口，并成功解答了题目。通过这次经历，我学到了坚持和耐心的重要性，也明白了数学学习需要艰苦努力和不断摸索的精神。
第四段：体会收获（约300字）。
数学学习的过程中，我逐渐领悟到数学的本质和学习方法。我明白了数学不仅仅是一门死板的计算和公式运用，更是培养逻辑思维和解决问题的能力。通过数学，我学会了清晰和准确地表达、分析和思考。数学中的定理和证明，让我从直觉性的思维向严密性的思维过渡，培养了我的逻辑推理能力。此外，数学的学习过程也让我明白了学习的方法和策略的重要性。通过总结和整理知识，我发现了许多提高学习效率的方法，如利用归纳法来解题、分解问题以应对复杂的情况等。这些方法和策略不仅在数学学习中起到了积极的作用，也对其他学科的学习有着很大的帮助。
第五段：总结（约300字）。
通过数学学习的过程，我逐渐认识到数学的魅力和重要性，并取得了一定的成效。数学的学习需要坚持和耐心，需要不断思考和探索。困惑和挫折是难以避免的，但只要我们保持积极的心态、灵活的思维和刻苦的努力，就能够克服困难，迎接挑战。同时，数学学习也让我明白了学习方法和策略的重要性，通过总结和归纳，我找到了适合自己的学习方式，提高了学习效率。数学学习的经历让我在知识上得到了提升，也培养了我的思维能力和解决问题的能力。因此，我相信通过坚持和努力，我会在数学学习的道路上取得更大的收获。
对数感及其教学的思考篇七
数学，一门古老而又深奥的学科，在我初中时初次接触到。起初，对数学的认识也仅仅停留在纷繁的计算和公式上。然而，随着学习的深入，我逐渐意识到，数学不仅仅是一种工具，更是一种思维方式和逻辑思考的训练。正是这种思维方式的培养，让我逐渐发现数学真正的魅力。
二、数学对逻辑思维的培养。
数学是严密而精确的，它要求我们进行逻辑推理和严密的论证。在解题过程中，我们需要将一个复杂的问题分解为若干个简单的步骤，并且每个步骤都要符合逻辑的次序。这种思维方式的培养让我在解决实际问题时更加条理清晰，避免了盲目行动和粗心错误。数学的逻辑思维培养，使我对事物的认识更加深入，也让我懂得了世界的固有规律。
三、数学对抽象思维的训练。
数学是一种高度抽象的学科，它让我们从具体的事物中抽象出一般的规律和定理。通过学习数学，我逐渐养成了提取和抽象问题的能力，不再仅仅停留在事物的表面，而能够深入思考问题的本质。这种抽象思维的训练，使我在解决问题时不局限于具体情境，而能够运用已有的数学知识和方法，灵活地应用于不同的领域。
四、数学对创造力的培养。
数学既要求我们进行逻辑推理，又要求我们开拓思维，寻找不同的解决方案。在解题过程中，我们常常会面临多个方法和思路，需要我们有创造性地尝试和探索。这培养了我在解决问题时的灵活性和想像力，也为我在其他学科和实际生活中的创造性思维提供了坚实的基础。
五、数学对坚持和毅力的要求。
数学是一门需要长期积累和坚持的学科。它要求我们掌握基础知识，持续学习和思考。在解题过程中，我们常常会遇到困难和挫折，需要不断努力和追求。作为数学学习者，我们必须具备坚持和毅力，只有不断攀登数学这座高峰，我们才能真正领略到数学的美妙与深邃。
总之，通过对数学的学习和探索，我深深地体会到数学的魅力。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和精神品质的培养。数学的逻辑思维、抽象思维、创造思维的培养，让我对世界有了更深入的认识和理解。同时，数学也教会我坚持和毅力的重要性。数学，正如一位老师般引导着我，让我在追求知识的道路上越走越远。
对数感及其教学的思考篇八
兴趣是探究的起点，儿童的年龄小，好奇心特别强，对未曾见过事物感觉或现象非常感兴趣。因此，在数学课堂教学中，要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，创设与数学有关的问题情景。使学生感觉到新、奇、有趣。指导学生自发的探索、发现问题，使其产生跃跃欲试的探索意识，乐于去探索。
对数感及其教学的思考篇九
数学是一门抽象而晦涩的学科，对于很多人来说，它是噩梦般的存在。然而，如果能够深入理解数学的本质与魅力，就会发现数学并非可怕而是有趣、有用的。在我的学习过程中，我也积累了一些关于数学的心得体会。首先，数学是一门应用广泛的学科，它超越了纸面上的运算，深入到生活和实际问题中。其次，数学教会了我逻辑思维和分析问题的能力。最后，数学也是一门培养坚持和耐心的学科。总之，数学虽然有时让我们感到头疼，但它却在我们生活中起到了无可替代的作用。
首先，数学贯穿了我们的整个生活。从街头巷尾的计算机、手机到大型的金融交易和宇航员的太空任务，数学无处不在。我曾经听说过一个关于应用数学的故事：在19世纪，研究小组为了解决城市垃圾问题，使用了数学模型来计算垃圾处理最优方案，这个例子向我展示了数学的实际应用，也让我明白了数学的重要性。因此，我意识到数学不仅仅是为了应对学科要求或通过考试，它更是一种对世界问题的深层次探索。
其次，数学教会了我逻辑思维和问题分析的能力。数学是一门严谨的学科，它要求我们在解题时精确地运用规则和定理。通过解答各种数学题目，我逐渐培养了逻辑思维的能力，学会了建立清晰的思维框架，更好地分析问题。在面对生活中的困惑和难题时，我会运用数学思维方式来分析和解决问题，这种能力在实际生活中很有帮助。
最后，数学也需要我们的坚持和耐心。尤其对于某些复杂的数学概念和证明来说，我们需要花费很大的时间和心力来理解和掌握。我曾经遇到过很多难题，在解题过程中遇到挫折和困惑。然而，只有通过坚持和耐心，我才能够征服这些困难，并从中收获知识和经验。数学教会了我永不放弃的精神，尽管有时困难会让人感到沮丧，但正是坚持不懈的学习让我不断进步。
总之，数学是一门需要深入理解的学科。它远非只是一种学科要求，更是一种思维方式和智力发展的机会。通过数学，我认识到了它的广泛应用，培养了逻辑思维和问题分析的能力，同时也学会了坚持和耐心。尽管数学有时让我们感到困惑和痛苦，但正是这种挑战和困难激发了我们迈向进步和成长。让我们站在数学的舞台上，勇敢地面对挑战，相信数学为我们带来的是无尽的智慧和乐趣。
对数感及其教学的思考篇十
（一）内容的调整：由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一轮的教材，不从在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。应用题的提法上也有了一定的改变，从形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。内容同老板教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。
（二）两整合。
将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。
将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系。
（三）新增内容。
新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。
对数感及其教学的思考篇十一
数学是一门具有广泛应用和重要意义的学科，它的学习需要掌握一定的方法和技巧。经过一段时间的学习和实践，我对数学学习有了一些自己的心得体会。在数学学习中，我始终保持积极的态度，并且不断调整学习方法，提高学习效果。因此，我能够更好地理解和应用数学知识，提高解决问题的能力，并在数学学习中取得了一定的成绩和进步。
第一段：保持积极的态度。
保持积极的态度是学习任何学科的基础，数学也不例外。数学是一门具有一定难度的学科，并且需要进行大量的练习，这让很多学生望而却步。但是，对于我个人而言，我认为数学是一门有趣的学科，它具有逻辑性和规律性。由于我对数学感兴趣，所以我愿意主动去学习和探索其中的知识。在学习数学的过程中，我从不抱怨困难，而是积极面对挑战，并且相信自己一定能够克服困难，取得好成绩。
第二段：调整学习方法。
在数学学习中，掌握正确的学习方法至关重要。一开始，我并没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果并不理想。后来，我意识到要想取得更好的成绩，就需要改变学习方法。于是，我尝试了多种数学学习方法，并观察它们的效果。最终，我发现做题前先学习相关知识，然后进行反复练习和总结，效果最好。这种方法能够让我更好地理解和掌握数学知识，并且能够熟练地运用它们解决实际问题。
第三段：巩固基础知识。
在学习数学的过程中，我深刻认识到基础知识的重要性。数学是一门层层递进、关联紧密的学科，掌握好基础知识对于更高层次的学习至关重要。因此，我始终坚持巩固基础，不断回顾和复习已学过的知识点。同时，我也注重了解各种数学知识点的应用场景，通过将理论知识与实际问题相结合，提高了对数学知识的理解和掌握程度。
第四段：积极参与互动。
在数学学习中，积极参与互动也是提高学习效果的关键。与同学一起讨论问题、交流解题方法，能够帮助我发现问题、解决问题。此外，也可以互相鼓励和激励，增强学习的动力和信心。我还经常参加数学社团和竞赛，通过与其他学生的交流竞争，不断提高自己的数学水平。互动学习不仅能够提高个人的学习效果，还能够拓宽视野，增加对数学的兴趣和热情。
第五段：持续学习和总结。
数学是一门需要不断学习和练习的学科，不能止步于表面。因此，我非常重视数学的持续学习和总结。每学完一章知识，我会进行总结和归纳，将所学的知识点写成笔记，方便日后的复习。此外，我还会利用课余时间进行额外的练习，提高自己的解题能力。同时，我还经常阅读与数学相关的书籍和文章，了解数学的前沿知识和应用领域，丰富自己的数学知识面。
总结：通过积极的态度、调整学习方法、巩固基础知识、积极参与互动以及持续学习和总结，我在数学学习中取得了一定的成绩和进步。数学是一门需要反复实践和运用的学科，只有经过努力的学习和实践，才能够更好地理解和应用数学知识，提高解决问题的能力。我会继续保持学习的热情和动力，不断提高自己的数学水平，为将来的发展打下坚实的基础。
