在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
德育教育心得体会篇一
随着社会的进步和发展，学生德育教育的重要性日益凸显。高度发达的技术让学生沉迷于电子设备，缺乏社交技能；快速变化的价值观念让学生难以判断什么是好的、什么是错的，缺乏道德观念；加上家庭教育、社会环境等原因，学生德育教育的现状呈现出日趋严峻的趋势。因此，加强学生德育教育，提高学生的道德素质，是时代的呼唤，是教育人士义不容辞的责任。
第二段：树立正确的教育理念。
学生德育教育的核心是要树立正确的教育理念。为了让学生走上正确的道路，学校和教师都应该具备先进的教育思想和方法，做好学生心灵教育，教会孩子正确的道德观念，塑造他们合理的人生观、价值观。此外，还应根据学生的年龄、性格特点等实际情况，科学地安排德育教育的形式和内容。
学生德育教育方法也是促进学生成长的重要因素。除了传统的启发式教育，我们还应该注重通过生动的讲解、互动性强的角色演练、情境模拟等多种方式来加强教育效果。这些方式能够使学生切实地体验道德规范和行为准则，认识到正确的品德与价值观念的重要性，同时也能够让学生在课堂上有更为深刻的体会，愿意积极参与德育活动，形成自我生活中的理性判断能力。
加强学生德育教育的重要性在于提高学生的自我约束能力。在成长过程中，学生德育教育不仅仅是注重道德规范的灌输，更是深入到心灵上的熏陶。在培养道德素质的过程中，学生要学会自我反省、自我约束、自我改进，把理性思考积极地运用到生活中的实践活动中去，以此来促进其自身的成长与进步。德育教育重在引导学生树立在人生路上的正确道路，时时刻刻提醒学生自律意识的重要性，从而担当社会健康成长的责任。
第五段：结语。
在当今社会中，德育教育是提高学生道德素质的必修课。教育者应该重视学生德育教育并加强实践，发扬“德育重于智育”的教育理念，树立以人为本的教育观念，开展多样化、富有创新性的德育教育活动，努力培养学生良好的道德品质与人生作风。通过教育的力量，引导学生成为“立德树人”的标杆，共创和谐美好的社会环境。
德育教育心得体会篇二
德育教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径，对于学生的全面发展至关重要。在学校，我们接受了德育教育，学习到了许多道德知识和品质，下面我将结合自身经验，分享一些关于如何接受德育教育的心得体会。
首先，了解并理解道德规范是接受德育教育的基础。作为学生，我们要清楚地知道学校对于道德要求的规定，才能更好地接受德育教育。这就要求我们要认真学习学校的校规校纪，了解学校的德育方针和目标，并付诸实践。在这个过程中，我认识到道德规范的重要性，它是人们在行为准则上的共识，不仅能够规范个体的行为，还能够维护社会的和谐稳定。因此，在接受德育教育时，我们必须要认识到道德规范的重要性，自觉遵守并传承。
其次，亲身经历和参与是接受德育教育的重要途径。德育教育要从学生的实际生活中去引导、启发和培养，这就需要我们主动融入到生活中去，积极参与到各种实践活动中。例如，参加学校组织的志愿者活动、社区服务、红色教育等等，这些都是接受德育教育的重要机会。通过亲身经历，我们能够更加深入地了解道德知识，提高自己的道德品质。在我参加学校组织的志愿者活动中，我学会了关爱他人、乐于助人的精神，同时也认识到培养自己的品德需要付出实际行动。
第三，与他人互动是接受德育教育的重要方式。道德行为的形成与他人之间的互动密切相关，只有与他人建立起良好的互动关系，才能更好地理解和学习道德知识。作为学生，我们既要关注自己的道德修养，又要积极参与他人的道德教育，通过与他人的交流和互动，促使自己得到德育教育的更多收获。在我与同学们的交往中，我常常主动与他们分享自己的德育感悟，也从他们身上学到了许多有益的道德教育经验，互相促进，共同成长。
第四，老师的榜样作用是接受德育教育的关键。作为学生，我们是接受德育教育的主体，而老师则是我们学习道德知识和品质的重要来源。优秀的老师不仅在知识和能力上给予我们指导，更重要的是在道德品质上给予我们明确的示范。优秀的老师身上有着坚定的理想信念、高尚的道德情操和责任心，他们的言行举止都在给我们树立榜样。对于我们学生来说，遵守学校的纪律是基本要求，但也要学会主动向老师请教道德问题，与老师互动，寻求指导和帮助。
最后，我们要持续关注和不断提高自己的道德修养。接受德育教育不是一蹴而就的事情，而是一个长期的过程。在学校，我们要保持对德育教育的敏感性，不断积极参与到各种德育活动中去，与他人进行交流、互动，践行道德规范。同时，我们还要对自己进行自我反思和评估，不断提高自身的道德修养水平。只有坚持不懈地关注并提高自己的道德素养，才能真正接受并内化德育教育的力量。
总之，接受德育教育是每个学生应该重视的任务。通过了解并理解道德规范，亲身经历和参与、与他人互动、学习老师的榜样作用以及持续关注和提高自我等方式，我们能够更好地接受德育教育，提高自身的道德素养。只有在接受德育教育的过程中不断追求进步，才能成为一个有良好品德和行为习惯的人。
德育教育心得体会篇三
近年来，学校德育教育备受关注。作为学校教育的重要内容，学校德育教育的历程也是一个值得探讨的话题。今天，我想分享一下我在这方面的体会和思考，从学校德育教育从开始到现在的发展历程入手，探讨学校德育教育的重要性，并分享我在这一历程中的体验和感受。
第一段：开始阶段的探索与实践。
在我国改革开放初期，学校德育教育还处于探索阶段。当时的学校往往侧重于知识传授，德育教育的内容很少。学生在学校里只有学习知识的任务，很少有机会接触社会和实践社会。而在这样的情况下，学生的德育教育受到了很大的冲击。学生的品德、人格和思想等方面都很薄弱。为了改变这种状况，学校开始在教育中加入一些德育内容，并试图将德育教育与课程教育相结合。
第二段：逐步完善的培养体系。
随着学校德育教育的不断完善，学校开始逐步建立了一个具有系统性的德育培养体系。这种体系一般包含了德育教育的各个方面，如品德、人格、情感、思想、态度等。学生在这种体系的培养下，将会获取到全面的德育教育。此外，学校也开始引导学生参与到各种社会实践活动中，如支教、社会实践、志愿者服务等，这些活动不仅能够锻炼学生的品质，还能够激发学生的社会责任感和爱心。
第三段：数字化时代的德育教育。
随着数字化时代的到来，学校德育教育也变得更加多样化和智能化。学校将智能化技术和德育教育相结合，为学生提供更加全面和多样化的学习体验。学校德育教育的内容和形式不断变化和创新，如德育课、德育活动、德育讲座等。在这种形式的德育教育中，学生学会了解决问题的能力，同时也具备了良好的社会素养和科技素养。
第四段：大力推动德育教育。
在德育教育这个领域，学校扮演着重要的角色。学校应积极推动德育教育，并给予学生充分的关注和支持。学校通过班主任、辅导员等专业人员对学生开展德育工作，通过慕课、在线课堂等途径加强学生的德育教育普及，还可以采用创新的方式，如营员、讲座等活动，进一步加强学生的德育教育。
第五段：我的体验与感受。
在我走过的学校德育教育历程中，我深切体会到了学校德育教育的重要性。学校德育教育的不断进步，使我获得了身体和精神上的双重成长。德育教育让我更加坚韧、自信、勇敢。未来，我将继续关注和支持学校德育教育，为我国的德育教育建设献出自己的力量。
学校德育教育是一个与社会发展息息相关的领域。学校应积极推动学校德育教育的创新与发展，为学生提供更为全面的教育服务。我相信，在一个健全的德育教育体系中，每个学生都可以实现自己的价值，并成为一个对社会有用的人。
德育教育心得体会篇四
对青少年开展富有成效的思想道德教育，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实根底，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会进展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育教育带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育教育？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一个好教师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立典范，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师肯定不做。
“言传不如身教”在进展思想道德教育的`过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就悄悄的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么干净，我们也觉得很舒适，没有教师的批判，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的干净，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从今以后，教室总是保持得很干净。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
课外活动是思想道德教育的其次课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育教育时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进展，是学生自愿参与。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克制困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生积极的思想情感。组织带着学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时准时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广阔教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关怀学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我鼓励、自我管束增加思想道德教育工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就准时找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们熟悉到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进展思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位教师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；教师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的规划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、沟通教育阅历，共同探究教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同讨论、探究的态度，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，长久的。
总之，对青少年进展思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。
德育教育心得体会篇五
对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在这里我结合班主任德育教育的会议谈谈几点心得体会：
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作。
育学生。主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。
家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的`，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育教育的心得体会篇我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨；第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人；第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等；第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。
德育教育心得体会篇六
学校德育教育是学校教育的重要内容之一，其目的是培养学生良好的品德、价值观和行为习惯。在这个过程中，学校通过多种手段和形式，对学生进行德育教育。本文将针对学校德育教育的历程进行探讨，并分享作者的心得体会。
在过去的德育教育历程中，学校主要是通过灌输道德标准让学生明白什么是对的、什么是错的。学校更多的是强调对学生的管教和行为规范，忽略了学生内心的感受和个性的发展。这种教育方式，一方面容易造成学生的抵触和厌恶，另一方面也不利于学生的个性发展和创造力的提升。
随着社会的发展和教育观念的变化，学校德育教育也发生了很大的变化。伴随着“素质教育”的提出，学校开始更注重个性化发展和学生情感教育。学校增加了德育教育课程，通过多种形式的校本课程和教育活动，鼓励学生自由表达、发挥个性，展现自己的特长和创新能力。
未来，学校德育教育将更多地体现人性化和个性化教育，让学生在自由发展的同时，更注重品德建设，培养学生顶天立地的个性与责任感。新时代，学校应该更注重道德教育的系统性、全面性、针对性、有效性和实际性，针对学生的道德发展阶段和特点，因材施教，促进学生道德素养的提升。
第五段：总结。
学校德育教育的历程阐明了学校德育教育的重要性，并展示了学校德育教育发展的趋势，学校在德育教育过程中应坚持以学生为中心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在培育学生人格塑造的同时，注重学生自我认知和自我探究的能力的培养，用一种和谐共赢的态度，对学生进行德育教育，引导学生从内心上去遵守道德、去发扬道德，使德育教育更加有效，让学生成为有道德、有文化、有创新、有竞争力、有担当的优秀人才。
德育教育心得体会篇七
在素质教育的时代，德育教育在学校工作中应该占什么样的地位？我认为，德育教育就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2、2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2、3关爱学生。我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2、4严谨治学，加强业务进修。教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2、5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
2、6为人师表。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
德育教育心得体会篇八
近年来，社会对于学生道德观念的培养越发重视，德育教育成为学校教育的一个重要组成部分。为了更好地引导学生树立正确的价值观和道德观，学校利用各种手段进行德育教育。最近，我有幸观看了一场精彩的德育教育演讲，深受触动。在这篇文章中，我将分享我对于这次观看的心得体会。
在演讲开始时，演讲者首先向我们介绍了德育教育的意义和目的。他说道：“德育教育的目标是培养学生正确的道德观念和行为习惯，使他们具备健康的人格和积极的社会心态。”这让我想起了自己在成长过程中的一些疑问，比如为什么有的同学诚实守信，而有的同学却经常撒谎？为什么有些同学乐于助人，而有些同学只关心自己的利益？经过演讲者的解释，我明白了德育教育的重要性。只有通过正确的教育引导，才能使更多的学生树立正确的价值观。
接下来，演讲者给我们分享了一些他的德育教育的实践经验和反思。他告诉我们，德育教育不仅仅是教书育人，更是对学生进行思想独立、情商培养、道德观念和行为规范的培养。他举了一个实际例子，讲述了他如何通过一次班级活动帮助学生区分是非、明确责任。通过讲述这个例子，他让我明白了德育教育的真实性和现实性。在例子中，他利用了学生感兴趣的活动，引导他们从小事做起，认识到自己的责任和行为对他人和社会的影响。这种实践方式在教育学生中很重要，因为它不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们树立正确的道德观念。
在演讲的后半部分，演讲者对未来的德育教育提出了一些自己的看法。他认为德育教育不能仅仅停留在传统的课堂和书本之中，应该融入到学生的日常生活和社交活动中。他提到了一些他计划在未来实施的德育教育项目，比如组织学生进行公益活动、参加社区服务等。这些计划让我觉得德育教育的方法应该多样化，因为每个学生都有不同的成长环境和学习需求。通过多种方式引导学生树立正确的价值观，可以更好地激发学生的学习兴趣和培养他们的道德观念。
作为学生，我对于这次德育教育演讲有了深刻的体会和感悟。我意识到，作为一个学生，我们不仅要在课堂上学习知识，还要努力培养良好的品德和价值观。只有树立正确的道德观念，我们才能做出正确的决策和行为。另外，我也从中明白到德育教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会都应该共同参与到学生的德育教育中。我们应该从小事做起，从自己做起，通过实际行动影响和帮助他人。
总的来说，这次德育教育的演讲给我留下了深刻的印象。通过观看和倾听，我明白了德育教育的意义和目的，认识到了德育教育的实践方法以及未来的发展方向。我深信，只有通过德育教育，学生才能更好地发展自己的人格和品德，成为有价值的社会人。而我们作为学生，也应该积极参与到德育教育中，通过行动去践行正确的道德观念。只有这样，我们才能真正成长为对社会有益的人。
德育教育心得体会篇九
工作的重要前提和保证。
道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2.1 依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3 关爱学生。我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4 严谨治学，加强业务进修。教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5 团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
2.6 为人师表。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设.
德育教育心得体会篇十
近年来，德育教育逐渐受到人们的关注和重视。作为一名中学生，我有幸参与了一次关于德育教育的观看经历，深受启发。在这次观看中，我深刻体会到了德育教育的重要性，并思考到了如何将德育教育与自身成长相结合。以下是我对这次观看心得的体会。
首先，观看德育教育让我更加明确了道德是生活的基石。在课程中，我们学习到了一些关于道德的核心价值观，如诚实、尊重、勇敢等。观看德育教育的过程中，我发现这些价值观真正贴近我们的生活，根植于我们每个人的内心。在现实生活中，我们也时常会遇到一些道德难题，而这些核心价值观可以成为我们解决问题的指引。在观看中，我遇到了一个关于诚实的故事，主人公由于失去了信用，最终付出惨重后果。这个故事深深触动了我，使我明白了诚实对于个人和社会的重要性。
其次，观看德育教育让我认识到了德育与学习之间的相辅相成的关系。在现今社会，知识教育只是提供我们所需的技能，而道德教育能够启迪我们的智慧，并且为我们的人生奠定坚实的基础。通过参与德育教育的观看，我看到了一些成绩优秀的学生，他们不仅在学习上有所成就，而且在品德上也表现出色。这使我明白到，只有将德育教育融入到学习中，才能真正培养出一批全面发展的人才。
并且，观看德育教育也使我认识到了家庭对于德育的重要性。在课堂上，老师给了我们一个作业，要求我们和父母进行一次关于德育的讨论。通过与父母的交流，我更加深刻地认识到父母是我们第一任德育老师。在我家的讨论中，父母鼓励我诚实、宽容、尊重他人，并以身作则地教育我遵守道德规范。我的父母常常提醒我要团结友爱、关心他人，并且要有勇气去面对困难。通过这次观看德育教育的经历，我明白了家庭和学校的德育教育要形成合力，在日常生活中给予学生正面的引导。
最后，观看德育教育也使我受益匪浅的一点是，它教会了我如何正确做出选择。在观看的过程中，我了解到有些道德选择并不是非黑即白的，而是有时要在权衡中作出决定。德育教育中的案例分析让我明白在一些复杂的道德困境中，我们需要充分考虑各方利益，并根据自己的内心声音做出正确的选择。这些案例真实地反映了社会中存在的道德困境，让我学会了审视问题、权衡利益，培养了自己的独立思考能力。
综上所述，观看德育教育深深地影响了我。通过这次观看，我明白道德是生活的基石，而德育教育与学习相辅相成。同时，我也认识到家庭对于德育的重要性，并学会了在道德选择上做出正确的决定。希望未来能够有更多的学生能够参与到德育教育中，更好地培养良好的品德和道德修养，成为有思想、有品德、有责任感的新一代。
德育教育心得体会篇十一
对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性。本文是本站小编为大家整理的德育教育的。
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对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合。
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习《。
弟子规。
》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨;第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人;第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者。
手抄报。
等;第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。
在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“”重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工作者，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：
2.1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3关爱学生。我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学，加强业务进修。教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
2.6为人师表。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。
德育教育心得体会篇十二
在当今社会，一个人的素质教育和道德修养受到越来越多的关注。而对于孩子来说，德育教育尤为重要。作为家长，我们应该如何培养孩子的品德和道德观念呢？在多年的教育实践中，我积累了一些心得体会。
首先，家庭教育是最重要的一环。家长是孩子的第一任教师，更是孩子德育教育的主要负责人。在平时的家庭教育中，我们要积极引导孩子的行为，培养他们的品德。例如，在孩子犯错误时，我们应该给予正确的引导和教诲，让他们明白错误的后果，并帮助他们从错误中吸取教训。同时，我们要注重培养孩子的社会责任感和公共道德意识，教育他们要做一个有担当的人。
其次，学校教育也具有重要的作用。学校是孩子的第二个家庭，也是他们接受德育教育的重要场所。在学校，孩子们能够与不同的同学相处，学习到更多的合作和分享。因此，学校应该通过课堂教育、活动和例会等方式，培养孩子的道德观念和价值取向。此外，也要加强对学生的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，从而培养出健康、阳光的学生。
再次，社会教育也是德育教育的重要组成部分。社会是孩子成长的舞台，他们需要通过参加各类社会活动来锻炼自己的德育素养。家长和学校应该积极引导孩子参与公益活动、志愿者活动等，让他们亲身感受社会的温暖和责任。只有在实践中，孩子才能明白什么是真正的道德，何为真善美，从而提高他们的道德修养。
最后，媒体教育也不容忽视。随着科技的不断进步，媒体对于孩子的影响也越来越大。因此，我们要加强对孩子的媒体教育，帮助他们正确辨别是非，培养他们的审美和价值观。作为家长和教师，我们应该与孩子一起看电视、上网，并引导他们选择有教育意义的节目和内容。通过和孩子的互动和讨论，我们可以帮助他们理解媒体的负面影响，并提醒他们如何应对所面临的风险和诱惑。
总而言之，孩子德育教育的培养需要家庭、学校、社会和媒体共同努力。在此过程中，家长和教育者要做好榜样，用自己的言行影响孩子，并积极与他们进行沟通和交流。只有通过多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他们的道德修养，成为一个有责任感和担当的人。
德育教育心得体会篇十三
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做法是：
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
1、爱国主义教育：
2、安全法制教育：
（1）加强安全知识的宣讲教育；
（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
德育教育心得体会篇十四
对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的'集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合。
小学生处于心理发展的不成熟期，他们可塑性强，随意性大，正是建立自信的关键时期。因此，我们要抓住小学这一重要的教学阶段，激励我们的学生充满自信地面对学习，面对生活，避免陷进自卑心理的泥潭而影响一生的发展。
（一）以真诚的关爱激发他们的向上意愿。
铁不能因恨成钢，苗不能以拔助长，只有靠船下篙，因人施教，以真诚的爱去体谅我们的学生，才能帮助他们树立自信，求学向上。
（二）以欣赏的心态对待他们的点滴进步。
陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”尊重学生，尊重他们的兴趣爱好，对他们的每一次退却给予最热忱的鼓励，对他们的每一次进步报以最真诚的赞许，相信，我们的学生会在教师的尊重、欣赏下不断获得自信的驱动力。
教学过程中学生心理素质的培养，主要看他们的整体素质是否提高。比如说在课堂教学中是否获得了积极的情绪体验，是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了动手、表达能力等，通过提高学生的心理素质来提高教学质量，形成一种协调发展的新格局。教师在教学过程中，分别采取激励法，识别法，排除法，调节法等方法，注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处着手”，“润物细无声”，并持之以恒。浇树要浇根，育人要育心。我们应该站在学生终生发展的高度来重视学生心理素质教育，张扬他们的个性，激发他们的潜能，真正使我们的学生得到健康的发展。
曾经在我班有一位同学，性格非常倔强，从不计较后果，脾气急躁，打架事件时常发生但从来不会承认自己的错误，与人相处，缺乏自制力，责任感较薄弱，以情绪化、较冲动，遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心强，经常就会认为自己就是班里的小皇帝。他是个聪明的孩子，但通常不会用到自己的学习当中去，作业能够完成，但完成的总是会丢三落四，经过调查了解之后，在家是独生子，父母在外干活，没有时间管孩子的生活和学习，学生只依赖于父母所给的大量零花钱，但没有想到大量的零花钱给学生生活、学习以及心理精神上的负面影响。他做错事，经受不住老师同学们的批评表现出较强的虚荣心和反抗心理。在父母共同关心和呵护下长大，放松了对学生的教育，在加上家庭这优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，导致出现了问题而不负责的后果。部分学生也会在他的带领之下走向不同的道路。学习上没有克服困难的毅力，成绩一直处于下滑状态。我发现这个问题之后，我及时做了一下补救措施：
１、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
２、针对惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就及时给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经常借给同学学习用品、偶尔问一些学习上的知识我会及时鼓励并与学生及时谈心，从心理上让他感觉到自己所做的点点滴滴都是为人所关注的，你的一举一动都会影响自己以后的生活和学习。
３、课上可以故意提些简单的问题，让他来回答，提高他对上课的自信心和兴趣，引发他的虚荣心可以让他在班上“大显身手”。
经过一段时间的观察，他的学习有了很大提高，学会了怎样做才是最受别人欢迎的，怎样做才能使自己的学习上和生活上有很大提高。经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活和学习的信心。
在学校、同事的帮助之下圆满的完成了这次的学习。我想在教学活动中，师生活动和交往中蕴含着丰富德育内涵。我们应当充分挖掘课程资源中的德育因素，贯穿课改理念，新课改下课堂教学和德育渗透要融为一体，在讲教材的过程中，时时体现德育的渗透，把握学生的脉搏，使他们的心灵得到陶冶。在课堂教学中渗透德育，是一项面广、量大、时间长的艰苦细致的工作。掌握课堂教学渗透德育的方法，是教师“教书育人”的最基本的素养之一。
