面对繁忙的学习和工作，总结是不可或缺的一环，可以帮助我们更好地规划下一步的行动。阅读时可以做好标记，方便后续的复习和查找。小编整理了一些总结范文，供大家参考阅读。
教育工作者的主题文章标题篇一
放假期间，妈妈想趁着我放假的时间长，把我的眼睛好好看一看，就带我来到了西安第四医院。
看过医生后，通过医生给我开的处方，需要打针治疗，于是我和妈妈来到了儿科治疗室。
进入儿科治疗室，我心中又多了一份害怕和紧张。儿科治疗室里面到处是病人，有输液的，有打针的，有做皮试的，有抽血化验的护士阿姨非常忙，但是她们每个人都面带微笑，和蔼可亲。
排在我前面的是一个小男孩儿，他非常害怕，护士阿姨不停地安抚他，给他讲笑话逗他开心，这样他打针时就不觉得疼了。小男孩儿打完后马上就到我了，我非常紧张，怎么办呀，我壮着胆子走了过去，护士阿姨笑着对我说：“勇敢点，孩子，刚刚那个小弟弟都没哭。阿姨给你也讲个笑话，放轻松些。”阿姨给我打针的时候打得特别慢，这样我真的感到不太疼了。
医院里每一个护士都用她们的微笑给人温暖和信心，用他们的辛苦换得病人的康复，她们都是最美的护士。
教育工作者的主题文章标题篇二
人们渴望幸福，渴望生活过得有滋有味，过得充实。可正在人们生活过得还算充实的时候，天灾也随之降临，给原本还算幸福的生活盖上了一个“黑帽子”。
20--年5月12日的那天，中国汶川发生了一场8级的大地震，在那一时刻，房屋倒塌声，教学楼倒塌声，孩子们的哭声，长辈们撕心裂肺的求助声一一传波。就在这一时刻，主席来了，总理来了，解放军战士来了，无数个志愿者来了，当他们看到这一废墟时，他们何时不想大哭一场，但他们还是忍着，再忍着，丝毫不敢拖延一分一秒，竭尽全力地抢救一位又一位伤员。
他们都是一位位天使，他们在救灾当中遇到了千辛万苦，可是他们还是不停留，坚持走下去。
就在救灾当中，许许多多的一幕让我们难以忘怀。其中有一位医生，她自己也是一位母亲，当她得知发地震以后，“马不停蹄”地赶到救灾现场，穿上了天使的衣服，拯救了一个又一个脆弱的生命。而就在同时，她女儿所读的学校也倒塌了，也深知她女儿被压在下面，可是她并没有急着去救自己的女儿，她想去救女儿，但没有去，她想哭，但她没有哭，她还是坚持留在自己的岗位上救死扶伤。当她得知自己的女儿压在废墟底下已经去世的时候，她想冲出去，但是她没有，她想大哭的时候，她还是没有哭，她仍坚持留在自己的岗位上。
她是一位多么伟大的母亲，同时又是一位多么了不起的医生。她是人们心中永远的天使，她失去了一个女儿，但仍有无数个女儿深深地爱着她，为她歌颂！
当然，在生活中仍然有许许多多像她那样的英勇天使，她们就像是专门为了保护我们一样而降临。天使的表情永远不会变的，永远都保持着微笑，即使微笑后面有许多辛酸，但她们会把它隐藏起来，用微笑迎接挑战。
这就是天使的表情——微笑、坚强，我们要把这表情永远记忆在我们的心中，永不忘记！
教育工作者的主题文章标题篇三
《剪不断》《藤》《她，还好吗?》《门前那条小河》《那双冻裂的手》。
3、以“把握”为话题的作文题。
4、以“春”为话题的作文题。
《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》。
5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题。
6、以“美好亲情”为话题的作文题。
《风雨中那把伞》《懂你》《慈母手中线》《母爱无价》《悠悠亲情》《亲情伴我行》。
7、以“美在夏天”为话题的作文题。
《燃烧生命的季节》《三十八度的美丽》《夏天的微笑》。
8、以“感受青春”为话题的作文题。
《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》《飘逸时代》。
教育工作者的主题文章标题篇四
1、借力打力式，就是借助当下热点事件展开话题，或是借助权威数据解析，或是模仿优秀作品进行改编。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《二胎时代，宝妈如何赚更多钱》。从开放二胎到生育二胎，乃至以后的二胎教育，都是今后一段时期的热门话题，很能吸引大部分宝妈，异常是二胎宝妈的点击阅读。
题目里提到的赚钱，放到文章里其实也没有异常恰当，只能稍微沾上边，可是当宝妈和赚钱二字放在一齐，就是一股魔力，足以吸引更多读者阅读。
2、鼓弄玄虚式，基本就是各种问：疑问、反问、提问、明知故问；怎样样、怎样办、有哪些、在哪里。比如：《年度总结的正确打开方式，你明白吗？》，用的就是提问式，有需求的人会觉得这篇文章是一场及时雨，自然会打开来看，因为他们想从你那里获取对他们有益的信息。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《宝妈只能围着老公孩子转吗？》，题目用到的是故弄玄虚式。“围着老公孩子转”能够让读者产生共鸣，从而有点击阅读的心理？同时渴望从文章中获取有效的方法，让自我摆脱此刻的困境。
3、情不自禁表达的方式，抒发自我想要感慨的资料，举些形象的例子，数字型：《通往成功的8个好习惯》；夸张型：《全中国最受欢迎的文案》；诱惑型《工薪族月入过万，我是怎样做到的》；恐吓型《手机党的致命事件》；比较型《你的穷，我的富》。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《这4个阶段记录我的成长之路》，题目用到的是数字型。用最简洁直接的方式吐露我想告诉大家的东西。
4、金玉良言式，在标题中加入如何、怎样、最好这些词来教你一些正面的观点，让你看完标题有意气风发之感，迫切想要了解文章能给你带来的好提议。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《如何边带娃边上进》，某平台对宝妈做过调查，百分之七十宝妈会有忙完一天，毫无意义的感觉，所以宝妈对边带娃边上进的话题会更有兴趣。这种题目带入如何字眼，重点在于抓住读者好奇心理，吸引范围内的读者。
5、刨根问底，设置悬念。求知欲，好奇心—这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，呢里便没有学校。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》里告诉我们好奇心是人类特有的，写好标题一样能够利用人的好奇心理，让文章因题目变得抢手。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《当初我为什么想用写作兼职》，这样的题目，但凡有兼职念头，又找不到方式，或是对写作感兴趣的读者都会想看。
6、用敏感的字眼撩大众，人有七情六欲，但对情欲的挖掘总是隔着一层纱，所以人们对此乐此不疲。撩，要撩得欲迎还休、若隐若现，题目用这种方式，带点敏感字眼更能增加趣味性，利用擦边球效应吸引更多读者。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《这种出轨，老公同意了》。出轨是一种社会现象的变称，多是为满足心理需求在精神或身体上转移寄托。将文中写作喻为出轨对象，利用的就是擦边球效应。
7、耐人寻味式，用一种让人看了能够引起共鸣，仔细体会、琢磨的句子做标题。不要说得太透，点到为止，剩下的留给你遐想，才能激起你的兴趣。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《再不努力，我们就老了》。用这个题目，主要是从引发共鸣的角度出发，抛出共鸣点让读者有所深思。
8、开门见山式，直接了当，不拐弯抹角，能够更好吸引读者眼球，让观众清晰的看到你所要表述的资料，明白是否对自我有价值，能够直接吸引部分有直接需求的读者。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《宝妈兼职写作之路》。题目真的一目了然，读者明白我是宝妈，明白我要写兼职写作的资料，这样她们能够有针对性选择是否查看。
没有好的标题，文章自然缺乏点击率，阅读量也就上不去。这种情景下，写出来的文章长期得不到良好反馈，我们的热情会被慢慢磨灭，写作之路也就难以往下走。
修改题目能够做到最直接的改观，我们能够从题目变化开始，用同一篇文章做实验，找到贴合自我又能吸引大众的标题风格，在写作领域扬帆前行。
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教育工作者的主题文章标题篇五
一个网站通过内页使得用户进入访问说明这个网站内部优化符合搜索引擎口味，一个网站的70%流量要从网站的内页获得，这样的网站才是成功的，首页获得的流量只占30%。
首页没有那么多的关键字放置，只有内页才可以放置大量的关键字，首页的关键字是在整个网站中最重要的也是最难优化最能说明这个网站主题的，内页关键字是指通过在首页上已确定的关键字衍生出来的词语，这类关键字大部分属于长尾关键字，具有竞争力较小，可带来流量，精准性高。所以不能忽视站内文章编辑作用。
这个可以到各大论坛看下网友的标题写法吸取经验，为成为“标题党”做基础。
1.文章标题取法：关键字+栏目页(频道页)+网站标题;。
5.文章标题一般不要用公司名，文章标题可以加上季节性地区时间等特殊词语修饰;。
6.网站上的页面标题不能重复。
教育工作者的主题文章标题篇六
[内容]。
概括能力的培养是语文教学的重要任务之一。国家教委所编的高考《语文科说明》要求考生对“具体的内容，能加以概括”，要能够把握“文中表现的观点”，要“能够正确地把握文意”，“说明能把握特征”，作文要求“自拟标题”，这些，是高考对学生概括能力的要求，至于《语文教学大纲》，对学生的要求就更全面、具体了。
概括能力是一种重要的思维能力。本文拟从提高思维能力的角度，围绕文章内容的概括和标题的拟制，探讨如下几个问题。
一、几种概括形式。
对一篇、一段文章，可以有多种不同的概括方式：
1．找中心句和关键词。中心句和关键词是文章本身所有，在作者可能出于有意或无意，读者却可以凭借它们来作为概括内容的词句。94年上海高中会考就有一道试题，要求从下列文字中找出能概括说明对象的特点的字：
古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为多，尚存八种，记载广东所产的仅存一种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为载培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更是珍贵。
这个找关键字试题的关键，在于先要弄清这个字是“能概括本段文字说明对象的特点”的。“本段文字说明对象”是什么？不是荔枝，而是“讲荔枝的书”，具体说，就是“蔡谱”。它的`特点当然不是“广为栽培”或“更是珍贵”（它们也都超出了“字”的限定），而是“早”。这种找关键字词的试题具有一定难度，过去也较少接触，是值得重视的一种概括方式。
2．对论点和段意的概括。对记叙、说明文来说，就是段意概括；对议论文，就是找论点。《如何用彻底的唯物主义精神对待党的领导》共有5段，1、2段的论点是：“必须改善党的领导”，3―5段的论点是：“改善党的领导的途径。”上面所引的那段说明文的段意是：介绍最早的果树志“蔡谱”。
3．标题。大、小标题是篇章的眼睛和标志，既要新颖、生动，又要周纳、严谨。当然不同文体对标题有不同要求；一般文艺性的侧重前一项要求，论说性的侧重后一项要求；同一种文体乃至同一篇章的标题对这两项的选择也会有不同的侧重，这与作者的文风特点有关。在读者方面，明确基本要求之后，虽然可以在字数上从严限制，但不必也不可能绝对一律。
二、不同概括之间的关系。
上述三种概括方式，既有同点又有异点，相互间可以包容也可以转化。
利用关键词句的概括是比较筛选的工夫，而论点、段意的概括就多了内容的提炼和语句的冶铸，至于标题的设计就该对内容和形式有更多的浓缩和加工，可以说是更高层次的追求。95年上海高中会考试题的命题组作了一个很有意义的尝试，要求考生对一段关于经济结构调整的议论文加以概括，拟写一个“论点型的标题”，字数不超过十二字。标准答案是：“要加快经济结构的调整”。如果只考虑概括论点，可供选择的说法就要多得多了：只有优化经济结构才能快速发展经济、必须加快调整经济结构、经济结构必须合理化、经济结构调整是发展经济的基础、结构优化是经济健康运行的标志，等等。试题从字数、性质、规格上加了种种限制，就使思维内容聚焦于标准答案。
下面再举一个实例说明三者之间的相互关系。《张华赞歌的续篇》（人教社职高语文第二册）写1983年5月1日第四军医大学学员抢救华山遇险游人的动人事迹。这个标题给文章定了性：与张华事迹性质相近的赞歌，但没有直接说明主人公的行为，所以加上个副题“记第四军医大学学员奋力抢救华山遇险游人的事迹”。如果合起来，说的就是这样一件事实。第四军医大学学员发挥他们的校友张华的舍已救人精神，奋力抢救华山遇险游人，谱写了一曲歌颂张华精神的赞歌续篇。这样一个句子，可以作为文章内容概括，但却不能用作标题。全文有四个小标题：“突遇险情放弃游山”、“靠知识挽救了工程师的生命”、“起伏跌宕又一幕”、“筑在悬崖边上的人墙”。一二标题可以兼作段意概括，三、四标题移作段意概括就欠具体明确，而要考虑改成“运救昏迷在悬崖边上的陈聪玲”和“为保护游人安全在悬崖边上筑起人墙。至于找中心句，可以分别从四段文字中找出下列四个来，“抬送骨折伤员出山治疗”，“多亏遇上了懂医的学员，没有贻误治疗时机”，“踏过道道险关，把陈聪玲送到了华山荣军医院急救室”。“悬崖边缘筑起一道人墙。保护游人安全”。如果有必要，也可以分别找出四段文字的关键词：“险情、时机、考验，人墙”。
三、标题（概括）要字斟句酌。
一种好的概括，一个好的标题，都是反复推敲字句的结果。《为了六十一个阶级弟兄》如果改作“抢救六十一个阶级弟兄”，用实词替换掉虚词，似乎更具体一点，其实不然。“为了”强调了目的，在一个明确，紧迫而又崇高的目的导引下，万众一心，全力以赴，舍已救人，充分体现了共产主义风格和深厚的阶级感情。如果换成“抢救”，内容是具体了，但是上述为崇高目的献身的成分却被隐去了。
可见在拟制标题的时候，必须细心掂量，精密辨析，择其善者而从之，或虚者实之，或实者虚之，在平凡中见新奇。台湾散文作者琦君的散文集，其书名很多就是诗意浓郁的标题：“三更有梦书当枕”，“千里怀人月在峰”等等。她在锤炼字句方面运用了旧体诗的音韵规则，使平仄交替出现，形成了抑扬顿挫的音乐美，更增添了声调铿锵的美学效果。
一般制作标题，要注意的是新颖和严谨。
先说新颖。形象生动是新颖的首要条件。文艺性标题尤其这样，论说性的标题也大可借助形象使之新颖生动。教材中的《路标》、《打开知识宝库的钥匙――书目》、《人生识字糊涂始》、《“丧家的”“资本家的乏走狗”》《南州六月荔枝丹》等等。给我们提供了范例。
再说严谨。倒不一定就是精短，也不意味着详尽，而是周纳内容。涵括主旨，没有以偏概全的罅隙。鲁迅有《魏晋风度及文章与药及酒之关系》，也有《坟》；有《由中国女人的脚・推定中国人之非中庸，又由此推定孔夫子有胃病》，也有《现代史》。这些标题有繁有简，都与文章的内容、主旨、背景有着特别的关系。
四、标题的整体效应。
整体性在上面谈标题必须周纳严谨时已经讲过了一部分。这里要说的是在概括文章每部分内容时，要注意各部分与文章整体之间的联系，不要只见树木不见森林，只顾它与本部分内容的联系，孤立地给段落拟制标题。以《为了周总理的嘱托》一文为例，除前言外，另有五个部分，我让学生为它们各安上小标题的时候，发现因为考虑整体性不够，就有前后重复的毛病，如二、三部分的标题中都有“坚持试验、顽强斗争”一类语句。几经斟酌，在要求每个标题都用八个字两个短语的前提下，拟定了这样一套：“文革致残，我不能死”“地下指导，创新纪录”“冤案平反，别想挡道”“信任关怀，痛悼总理”“彻底解放，再创辉煌”。
整体性要求的另一点，就是前后呼应，浑然一体。以《为了六十一个阶级弟兄》为例，第7、8、9三部分都写空投，但是从不同角度来写：7部分写空军通知平陆县准备迎接空投药品，8部分写空军努力保证空投效果，9部分写地空双方努力确保空投成功。这样弄清这三部分之间的联系和区别，在拟制各自的小标题时才能真正做到前后一致，相互呼应。如：“迎接空投，保证空投，实现空投”等。
教育工作者的主题文章标题篇七
近日，我在行动中领悟到“做事才能创造价值，创造价值才能行动有意义”的道理。接下来，我将从五个方面分享我个人的心得体会。
第一方面，行动必须有目的性。做任何事情都需要明确自己的目的，因为这可以帮助我们更快地找到正确的方法。我们不应该盲目地行动，而是应该找到行动所需的关键点和策略，以便我们能够更好地完成任务。
第二方面，十分钟决定巨大的变化。我们常常遇到的情况是，一个简单的念头会改变我们的想法，这时候我们需要抓住这个想法，创造出更多的机会。我们不能放过这样的机会，因为这可能是我们人生中的重要转折点。
第三方面，成功来源于灵活性。当我们遇到某些固定情况时，往往我们的行动方式就受到了限制。如果我们想要创造更多的价值，我们需要拥有灵活性，塑造自己的行动方式，以应对不同的情况。我们必须学会适应变化，从而获得成功。
第四方面，勇于冒险是获得成功的关键。当我们面对新的挑战时，我们往往会感到害怕和不安。然而，担心不可避免，但不能制约我们的行动。我们需要勇于冒险，才能够发现新的机遇，开创新的领域。只有勇于冒险，才能得到更多的回报。
第五方面，学会总结和反思可以帮助我们不断进步。我们每天都在进行行动，每个人都有不同的经历和感受。如果我们不总结和反思，我们就无法认识到进步和改进的可能性。我们需要反思我们的成功和失败，整理我们的想法和行动，为未来做出全新且策略性的决策。
总的来说，我想说的是：我们每个人都有行动的能力，我们可以通过行动赢得他人的尊敬和信任。通过实践，我们可以更好地理解和实现我们内心的目标。要从行动中获得更多，我们需要有目的性，灵活性，勇气和反思。这些要素相辅相成，可以帮助我们进步并创造更大的价值。
教育工作者的主题文章标题篇八
学习是一件不断追求进步的过程，绝非轻松简单的事情。在这个过程中，我逐渐意识到了学习方法的重要性，不断调整自己的学习方法，才能逐步提高自己的学习成绩。首先，时间管理非常重要。合理安排学习时间，避免时间的浪费，将有限的时间用在更加重要的事情上。其次，深入理解学习内容，掌握扎实的基础知识，才能反复推敲更深层次的问题。在这个过程中，还需要精细化的笔记记录和不断的提问交流，才能让我们的思维得到更好的刺激和发展。最后，坚持不懈，持之以恒，对学习的梦想保持一定的动力和激情，方能不断创造新老高峰。
篇二：关于生活的心得体会。
对我来说，生活就是人生的舞台，不同的人物角色和不同的生命感悟都在这里展现。因此，我意识到关注身边的小细节是一个非常重要的修养。从拥挤的人群中体会那一份宁静，从平凡的生活中挖掘那一份丰富。因此，我更多的是注重与人的交流互动，尊重他人并尊重自己，也注重自身素养的提升，从而丰富自己的生活。然而，我也发现经济和心理健康是构成生活质量的两部分。无论是适当的生活方式还是一些必要的娱乐活动，都能够使我们在工作之余得到充分的放松和身心平衡。
篇三：关于工作的心得体会。
工作与生活相辅相成，正是工作让我们得到物质利益，而生活则让我们享受精神愉悦。因此，我想说的是，在工作的过程中，与人为善是一项非常重要的能力。虽然在不同的岗位工作不同，但都需要与人交流互相合作，建立良好的人际关系。同时，我也意识到细致和高效是两个不可分割的部分。任何工作都需要细节决定成败，因此，工作中的要有耐心和细心，每个环节都需要处理好，这样才能够保证工作的高效率。另外，我还认识到，诚信与专业能力也是工作过程中必不可少的两部分，只有这两者相结合，我们才能够在日益增长的职场中立足。
篇四：关于健康的心得体会。
在心身健康的保持中，我深深意识到，生活也是我们身心健康的重要保障，良好的生活习惯，和健康的饮食规律都是保持健康的重要物质条件。此外，每次保持适量的锻炼，也可以增强身体和心理素质。而我们实现健康生活的一个重要方式，就是找到适合自己的健康方式，如：适当的休息和放松、寻找自己的兴趣爱好、保持开朗的性格和积极的心态等等，这是一个相互协调的过程。理解和发挥自身潜力，也能够使我们拥有健康的心灵，以更加理性的方式来面对自己的健康和未来。
篇五：关于人际沟通的心得体会。
人际关系是生活中不可或缺的一部分，因此，我们之间的交流都至关重要。学会沟通，就是学会与人相处的关键。良好的沟通能够缓解人际奥的紧张感，促进人际关系的和谐发展。在这个过程中，我发现要有良好的心态，近乎“达则兼济天下”的精神，将自己的行为和思维用在对方的利益上，这样才能够赢得他们的信任。在沟通过程中，我们既要表达自己的思路，又要尊重别人的意见，并且在言语上讲求改革，以避免误解和争吵的发生。除此之外，我们还需要具备一些综合素质，如：理解和善解人意、人情世态的感悟，以及灵敏度、人际关系的处理能力等等，这些是我们能够实现长足进步，使我们走得更远的重要条件。
总之，学习、生活、工作、健康和人际沟通，构成了我个人在日常生活中的重要体验，这些经验不仅是自我认识的重要来源，也是我日常生活经验的及其总结。在未来的生活中，我也将继续完善自身的修养和提升，不断拓展自己的未来和理想。
教育工作者的主题文章标题篇九
春天来到人间时，三月碧草连天，花枝招展美而动人。鸟儿在枝头高唱，可以说是巧配鸟语花香。每个人见了都会发起一种对自然的赞叹之感，喜爱，向往之感。总会诗兴大发，词赋成篇。我虽有同样的感受，却因知识浅薄，用不了几句优美的诗，词、句来描写这仙境般的美。这是一种遗憾，一种悲吧！
曾仰望星空点点的繁星，不免引起了对它的深慰之感，它的神秘留给了我无穷的遐想。想写一篇文章当空歌颂，可我没那文采飞扬的能力。
月光洒在我的脸上。抬头望去，是一轮孤月悬挂在空中。在没有星辰的夜空，在茫茫宇宙中，只有那孤独、寂寞的一丝残月，贴在黑暗之中。
微茫，淡黄色的光向人间洒来。它的孤独与我的愁绪相通。它的寂寞与我的烦恼相似。想写一篇文章来表达与它的朋友之情。可是我不能，我写不出，连一段也写不出。
开始沮丧了，问苍天为什么不能让我写出一篇让自己满意的文章那怕一段也行啊！这足以满足我对写作的向往啊！
可是没有人回答我，没有人能够答应我的请求。
学，难以学成。练，无法练好。读，无法扩充。此为何故？
留在我心中的只有那无穷无尽的悲痛，除此之外别无他择。
分宜二中高二：钟阳阳。
教育工作者的主题文章标题篇十
“好书是一味心灵良药”，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。
以前有“书非借不能读也”的说法，到我这里就变成 “书非买不能读也”了，在今天这个书价飙升的时代，买书已成为了一种很“奢侈”的消费行为，很多人宁愿在网络上读电子图书，也不愿意花这个“冤枉钱”。但是我却一直保持买书的“奢侈”习惯，我喜欢在书店里淘书带来的乐趣，更喜欢把买来的书捧在手中任意找一个时间来细读品味，思随书动，灵随书行，那种恬静、惬意的感觉是任何事情也比不了的。
从最初的《读者》、《散文诗》、《青年文摘》等一些期刊的订购，到现在的诗歌散文、随笔小说、文史哲类的书籍，总之都是些人文类的，买书十几年下来豁然发现自己的书柜已多达六七百册了。男人买书犹如女人上街买衣服，不光是注重样式更注重质量，如果遇到一本品质高、内容丰富，很符合口味的书就像如获至宝一样。
我是从来不买盗版书的，这也是真正读书人应该具备的原则，但我也很少去一些综合性的大书店买书。我还喜欢逛一些小书店，无论走到那个地方，我首先想去的就是这个城市的书店，因为那样的书店不乏青春的气息，在那里更容易找到有激情、有深度甚至是有些批判性质的书籍。
书买回来自然是需要读的，但是渐渐的我发现，读书的速度往往是赶不上买书的速度，直到现在书橱里依然有好几套书还没有与我有过“亲密接触”，有时候越放越不想读了，面对这样的书，自己心里也很愧疚与自责，怪自己当初就不应该草率的买回来，又对人家置之不理。好在我的书八成是都读过的，不然买书只是为了摆设，那就真成为附庸风雅的人了。
读书可以分两种，一种是读有实用性的书，多是为了应付考试的那种;另一种是只为慰藉心灵，寻得精神享受的书，而我说的读书是指后一种的闲书。喜欢读书的人，一定把读书当成一种兴趣与习惯，他也一定是一个乐读者，如果三日不读书就衍生日子苍白，心灵空虚、知识匮乏之感，如同吸烟者犯了烟瘾般的痛苦。
读书可以净化心灵，亦可改变人生。这里我还要说一个观点，那就是读书人往往一味的追求精神的富足，而忽视了身体的健康。“读书养心，锻炼强体”，因此我希望大家不要因为读书而忽视了身体的健康，如今的很多近视、腰椎、颈椎不好的病都是因为上学时候长久不良的坐姿引发的。古人云“读万卷书，行万里路”，只读书不行走，真的是人把书读死了，甚至会造成书把人读死。
其实生活本身就是一本书，一本无形而博大的书，一本丰富而耐读的书，这本书同样需要我们用精力去购买，用心智去品读，最后用记忆来久久珍藏。
20**开学第一课：英雄不朽节目现场，tfboys宣读《少年自强宣言》：“我们是英雄的子孙，未来是属于我们的时代。学习英雄先辈的'精神，接过英雄前辈的旗帜。从现在起，坚定立志，把祖国的强盛当做自己的梦想。我们宣誓：诚实善良、勇敢自信、自立自强、做伟大祖国的接班人”。
曾几何时，在漫长的革命斗争岁月中，有多少个像黄继光、董存瑞、江竹筠、刘胡兰这样的英雄儿女，为着民族的解放，人民的幸福，把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。他们中有的千古留名，有的却连姓名也不知道。但他们都是为了一个共同的目标走到一起，那就是为了共产主义事业奋斗终生。
为了革命，先烈们抛头颅、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概，为我们后人树立了光辉的榜样。
历史定格，英雄长眠。时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。正是因为他们的伟大，中国巨龙飞腾于九霄之外，华夏巨人屹立于民族之林。正是因为他们的牺牲，一个古老民族书写下一篇新的乐章，一个泱泱大国崛起于世界的东方!
长眠于此的先烈们，你们为了旧中国的解放，枪林弹雨中，洒下了最后一滴鲜血，带着最后一丝微笑，献出了你们宝贵的生命!可是，我们知道：你们绝对不是漠视生命，而是你们心中装着伟大的共产主义理想，你们心里装着千千万万的受灾受难的劳苦大众!“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是你们最宽广的胸怀;“全心全意为人民服务”是你们最崇高、最伟大的神圣职责!
虽然，你们倒下了，但有无数的后来者站了起来!你们的精神会为我们一代人，又一代人来传承，并成为我们民族不屈不挠，国家不断繁荣、富强最有凝聚力、战斗力的心理支撑!不论，现在国际环境如何的复杂，不论前进的道路还有多少坎坷，有你们这些榜样所赋予的力量，我们坚信：我们有勇气，也有信心面对和战胜一切我们面对的困难!
小时候，老师常说，我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。那时候，我还不太了解其中的含义。现在，我长大了，也渐渐懂了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。
我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。我们在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了“幸福”的来之不易。
我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，虽然也有艰险和困难，但我们一定会学习先烈不屈不挠的精神，好好学习，随时迎接困难和挑战。
教育工作者的主题文章标题篇十一
本科生毕业论文通常包括封面、中文摘要、英文摘要、致谢、大纲、目录、正文、尾注、参考文献几个部分。封面通常由学校给出严格的样式,学生只需从学校的网页上下载即可;论文其他部分的排版样式及字体、字号,各院校都有具体的要求,学生在撰写论文时必须严格遵守。
一、设置论文版面。
开始用word撰写论文之前,首先要进行版面的设置。具体做法:在主菜单“文件”的下拉菜单中,选择“页面设置”,在“页边距”一栏按学校要求设置各边距,选择装订线位置,在“装订线”处设置左边要留的距离,“方向”选择“纵向”,“页码范围”选择“普通”;单击“纸张”,在“纸张大小”一栏中选择a4纸并选择排版方向;在“版式”一栏中“节的起始位置”选“新建页”;在“文档网络”“文字排列”的“方向”中选“水平”,然后单击“确定”结束。通常论文要求单面打印,因此在“页码范围”中选择“普通”;如果学校要求双面打印,则要在“页码范围”中选择“对称页边距”,并且还要注意在需要背面留空白页那部分的开始处进行分节,这样才可能在通篇打印时使该部分的背面留出空白页。
二、使用样式功能。
在论文撰写中使用样式功能能使文章目录、标题、正文、注释、参考文献、页码等格式版面达到完全一致。样式功能在主菜单的“格式”的下拉菜单中。通过单击“样式和格式”点出“样式和格式”面版,单击“显示”中的“所有样式”,此时就出现标题1、标题2、目录、正文、页眉、题注等应用格式。撰写学士论文,需要“目录”、“标题1”、“标题2”、“标题3”、“正文”、“页眉”、“页码”、“尾注”、“参考文献”等样式,这些样式有些可以从原有的样式中获得,但多数都要根据学校论文的要求进行修改,因此,还不如从一开始就新建自己文章所需要的样式。
假如论文有如下要求。
摘要。中文在前,英文在后,各占一页纸。中文摘要中“内容摘要”一词用黑体小三号字,下面内容用宋体小四号字(常规)。英文摘要中abstract一词用timesnewroman粗体小三号字,下面内容用timesnewroman小四号字(常规)。
致谢、目录、尾注及参考书目标题的格式及字体要求与摘要的要求相同,这些部分内容的格式及字体要求都与摘要内容的格式及字体要求相同(目录的内容除外,它用“索引和目录”功能自动生成)。
正文。论文主次层次之间不可接排,一级标题用宋体小三号字加粗,空两个字;二级标题用宋体四号字加粗,空两字;三级标题用宋体小四号字加粗,空两字;正文用宋体小四号(常规)。题目层次不宜太多,应在三级以内。不论几级标题都不能单独置于页面的最后一行,即标题排版中不能出现孤行。每级标题都与上下正文空一格。英文用timesnewrom字体,一级标题用粗体小三号字,空4―5个字母;二级标题用粗体四号字,空4―5个字母;三级标题用粗体小四号字,空4―5个字母;正文用timesnewro-man常规小四号字。
我们可以按照如下方法进行样式设定。
单击主菜单“格式”下拉菜单中的“样式和格式”,单击“新样式”,在“名称”中输入“组成部分标题”,在“样式基于”中选择“标题”,然后单击左下角“格式”菜单,单击“字体”,在“中文字体”中选择“宋体”,在“西文字体”中选择“timesnewroman”,在“字型”中选“加粗”,并将字体设为“三号”;单击确定后,再单击“新建样式”面版左下角“格式”菜单,单击“段落”,单击“缩进和间距”,在“常规”的“对齐方式”中选“居中”,在“大纲级别”中选“一级”,然后单击“添加到模板”,单击“确定”,到此“组成部分标题”样式设定完成。要切记,在单击确定进行设定每个样式之前一定要将“添加到模板”激活,否则就没有保存在“用户定义的样式”中。
摘要、致谢、目录、尾注及参考书目的标题都采用此样式。摘要、致谢及参考书目的正文使用“正文文字”的样式;目录的正文用word系统自动生成。
一级标题样式的设定。单击主菜单“格式”下拉菜单中的“样式和格式”,单击“新样式”,在“名称”中输入“论文标题1”,在“样式基于”中选择“标题1”,然后单击左下角“格式”菜单,单击“字体”,在“中文字体”中选择“宋体”,在“西文字体”中选择“timesnewroman”,在“字型”中选“加粗”,并将字体设为“小三号;”单击确定后,再单击“新建样式”面版左下角“格式”菜单,单击“段落”,单击“缩进和间距”,在“常规”的“对齐方式”中选“左对齐”,在“大纲级别”中选“二级”,在“缩进”的“特殊格式”中选择“首行缩进”,在“度量值中”选2字符,单击“换行和分页”,选“孤行控制”,单击“确定”,单击“添加到模板”,然后单击“确定”,到此“论文标题1”样式设定完成。
论文二级标题“论文标题2”及三级标题“论文标题3”样式设定的步骤同一级标题设定的步骤相同,不同的是字体号。
3、正文文字样式的设定。
单击主菜单“格式”下拉菜单中的“样式和格式”,单击“新样式”,在“名称”中输入“论文正文”,在“样式基于”中选择“正文文本”,然后单击左下角“格式”菜单,单击“字体”,在“中文字体”中选择“宋体”,在“西文字体”中选择“timesnewroman”,并将字体设为“小四号;”单击确定后,再单击“新建样式”面版上的“段落”,单击“缩进和间距”,在“常规”的“对齐方式”中选“两端对齐”,在“大纲级别”中选“正文文字”,在“缩进”的“特殊格式”中选择“首行缩进”,在“度量值中”选2字符,在“间距”的“行距”中选“2倍行距”,单击“换行和分页”,选“孤行控制”,单击“确定”,单击“添加到模板”,然后单击“确定”,到此“正文文字”样式设定完成。
至此,我们将“组成部分标题”、“论文标题1”、“论文标题2”、“论文标题3”、“正文文字”的样式都已经设定。此后,就可以打开大纲视图并用样式功能撰写论文。其做法是在每动手写任何内容之前都要想好是要写哪一级别的内容,然后选定好样式功能后才进行输入。比如说,我们要输入论文第一部分的标题,我们就应在写标题之前单击“格式”下拉菜单中的“样式和格式”,在“显示”中选择“自定义”,这时弹出“格式设置”版面,在“类别”中选“用户定义的样式”,单击“确定”。这时单击“样式和格式”版面中的“论文标题1”样式,接着输入标题内容;如果接着要输入二级标题,单击“样式和格式”版面中的“论文标题2”样式,接着输入二级标题内容;如果下面要输入正文,单击“样式和格式”版面中的“正文文字”样式,接着输入正文。这样输入的内容及排版模式就会像我们设计的样式那样,每部分都很工整,而且能灵活更改。
我们也可以先将整篇文章按照“正文”样式输入,然后将各部分按照所需要的`样式进行设定。其做法是先选定要设定样式的文字,然后单击主菜单“格式”下拉菜单中的“样式和格式”,单击“显示”中“用户定义的样式”,然后选定所需要的样式。
三、尾注的标识。
在正文中进行尾注的标识时,不要采用手动输入上标字,而要采用下面的步骤:在要进行标识脚注1的位置单击主菜单“插入”下拉菜单中“引用”中的“脚注和尾注”,单击“尾注”,选择“文档结尾”,在“编号格式”中选“1,2,3”,在“起始编号”中选“1”,然后单击“确定”;之后在文章最后的尾注的正文处选用已经建立的“正文文字”样式。
四、分节。
在撰写论文时,通常要将论文分为三个部分:封面为一部分,封面之后与正文之前为一部分,正文及其后为一部分。这三部分要用不同的页眉、页码:第一部分既不用页码也不用页眉;第二部分开始用页眉,用小写罗马数字作页码数字;第三部分用同样的页眉,但用阿拉伯数字作页码数字。这时,我们需要给三个部分插入分节符,给每一节设置不同的格式。
这里的“节”指的是一部分文档(可以是几段,几页,甚至几十页),在这部分文档中,各部分有同样的边距、纸型、页面边框、对齐方式、页眉、分栏、页码编排、行号和尾注等。如果不插入分节符,文档的所有页面都属于一个节。若想对不同的部分设置不同的页眉、页脚等,就必须将文档分为多个节。
插入分节符的步骤如下:。
将光标移到要分节的地方,单击主菜单“插入”下拉菜单中的“分隔符”,在“分隔符类型”中选择“分页符”,在“分节符类型”中选择“下一页”(如果是输入文字之后进行分节,则要选择“连续”),然后点击“确定”。之后就可以为不同的“节”设置不同的样式。这样分节后的论文就可以通篇打印,而不影响各部分的不同页眉、页码设置。
五、设定页码、页眉。
假设我们想将论文正文之前与封面之后部分的页码用小写的罗马数字,正文及其后的部分页码用阿拉伯数字,且正文及其后的部分用页眉,封面不用页码、页眉,那么我们就可以将这篇文章分为三个节。封面为一个节,封面之后与正文之前为一个节,正文及其后为一个节。按照上述的方法在封面之后插入一个分节符,在正文开始处插入一个分节符。进行设置第一部分的页码,将光标移到封面,单击“插入”中的“页码”,取消“首页显示页码”即可,这样首页就没有页码(如果有封二,需要将封二单分一节,然后再按封面设置页码的方法取消这一部分“首页显示页码”)。进行设置第二部分的页码,将光标移到封面的后一页,单击主菜单“插入”下拉菜单中的“页码”,设置页码位置和对齐方式之后,单击“格式”,在“数字格式”中选择小写罗马数字,然后选定“起始页码”,单击“确定”。进行设置第三部分的页码,将光标移到第三个部分的开头(正文开始之处),按上述方法设置该部分的页码,所不同的是在“数字格式”中选择阿拉伯数字;然后单击主菜单“视图”下拉菜单中的“页眉和页脚”,页眉页脚工具栏上有一个“连接到前一个”按钮,首先要将这个按钮调整为“弹起”状态,使这一节的页眉与前一节不相同,然后输入页眉的内容。这样设置的页眉从正文开始。如果想从第二部分开始,就从第二部分设置页眉。进行页眉设定的同时也可以设置页码格式。
六、自动生成目录。
如果论文的各级标题及其他各部分都已经按照样式进行了设置,那么就可以自动生成目录。将光标移到目录所在页的“目录”两字的下面(通常“目录”两字与目录正文有一空格),单击主菜单“插入”下拉菜单中“引用”中的“索引和目录”,点“目录”选项,选定“显示页码”,选定“页码右对齐”,“显示级别”设为3级,确定后word就自动生成目录。目录要在论文撰写及排版的最后进行生成。
在撰写和排版论文时按照上述的方法进行操作,就会使论文的排版及组织更科学、更易于管理和改动,使文档看起来更美观。上述的各个方面是文、理科本科毕业生在撰写和排版论文时都用到的方法。对于理工科的学生,在撰写和排版论文时还要学会使用“题注”进行图表和公式的自动编号,学会使用word的“交叉引用”及“书签”等功能。
教育工作者的主题文章标题篇十二
二、标题新颖是关键。
新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢?独特新颖，给人以思考的余地。这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。
三、标题简洁是核心。
简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。
四、多角度拟题是技巧。
1、以人物为题。
以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》》等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《小心眼儿》等。
2、以时间为题。
以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。
3、以地点为题。
以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。
4、以事件为题以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。
5、以立意为题。
以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。
6、以贯串物为题。
以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。
7、以修辞手法为题。
以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》；拟人拟题：《蟋蟀的住宅》；对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》；象征拟题：《白杨》；夸张拟题：《鸟的天堂》；对偶拟题：《红红的枣，红红的心》；设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》；反问拟题：《我真的傻吗》等。
8、以句子为题。
用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》等。
总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用给短文加题目，可采用如下方法：
1.用点明文章中心思想的词语作题目，如《迷路的启示》。
2.用能概括文章主要内容的一个词语作题目，如《一夜的工作》《各具特色的民居》。
3.用贯穿全文的线索作题目，或从文中重复出现的词语中找出题目，如《洁白的木槿花》《灯光》。4.用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目，如《那个月光如水的夜晚》。5.用文章中主要人物或主要事件作题目，如《顶碗少年》《卖火柴的小女孩》《凡卡》。6.要运用让人有猎奇心理的词语，或运用意味深长的词语，如《唯一的观众》《跨越百年的美丽》。
注意：学习要会举一反三，如果反过来问，作者为什么用“洁白的木槿花”做题目呢？那么你就对照上述几条，看看这个题目是属于哪种情况,但切记的是一定要联系文章内容，不要空谈。以《洁白的木槿花》为例：1.木槿花贯穿全文。
2.洁白是花的颜色，实际是来比喻廖医生的美好品质。
怎样给短文加题目（1）用点明文章中心思想的词语作题目。如《别了，我爱的中国》《为人民服务》。
（2）用能概括文章主要内容的一个词语作题目。如《草地夜行》《鲁班学艺》。
（3）用贯穿全文的线索作题目。如《一个苹果》《一簸箕垃圾》。
（4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目。如：《在仙台》《乡村的傍晚》。
（5用与文章中主要人物或主要事件做题目。如《詹天佑》《粜米》。
教育工作者的主题文章标题篇十三
（一）。
一条玉带惹亲躬，舟划其间看境丰。
翠绿林遮深谷碧，妖娆花点岸台红。
猿猴挂树逗人笑，狐兔飞身隐草丛。
美景欲收无画笔，频将赞语赋心中。
（二）。
青山隐隐水悠悠，江面谁人划小舟？
迷雾蒙蒙沿树绕，碧波荡荡任鱼游。
利名不屑将持傲，荣辱皆忘已洗愁。
我自安然觅深处，清歌一曲洁身修！
（三）。
餐霞饮露匿山中，沐雨腾云四面风。
暮送夕阳归海角，朝迎旭日跃坡东。
层林叠嶂着人醉，画意诗情盈满胸。
日伴青山心难老，鸟鸣鹤舞度阴晴。
（四）。
划舟出谷坡披绿，上岸穿林花织红。
惊起飞禽藏影隐，招来落雾掩湖空。
今宵野外妹陪度，心喜无眠问月宫。
险壑苕峣云雾侵,长风吹处晓星沉。
（五）。
雁鸣幽谷浮天际,寺立高崖飘梵音。
觅药老翁攀绝地,执藜孤胆涉荒林。
千峰踏遍终求获,撷得灵株慰患心。
夕照柳枝明一片，山深翠叠淡烟笼。
（六）。
山远云深澄碧空,更祈嬉水小河东.
清流自是活纯水,翠色悠然未染枫.
白鹭闲飞何意快,琼仙遐想纵情疯.
桃源再现人间美,愿景明时遍地红.
（七）。
藤蔓荆棘曲径缠，松青竹翠涧泉鲜。
啁啾小鸟树丛唱，呱噪老鹰头上旋。
日午林间岩石歇，夜间溪畔草庐眠。
一生采药深山钻，济世悬壶忘岁年。
（八）。
家住东山古庙西，远离城市自欢愉。
鱼游鹤影添幽静，鸟语泉音唱雅怡。
曲径通幽观菡萏，阳光明媚照涟漪。
片红片绿决眸望，洋溢情怀兴乐极。
（九）。
湖畔深林听唱蝉，莺啼阵阵胜丝弦。
徐行缓步吾心逸，曼舞轻飞蝶影翩。
世外桃源疑在此，山中美景确当前。
远离酷暑喧嚣市，暂作清凉自在仙。
（十）。
翠岭逶迤远黛岚，峰回路转似龙盘。
溪流婉转青崖下，林樾悠然享逸闲。
幽景寻芳多醉色，临河畅饮笑声喧。
山肴野味农家乐，风过飘香引客涎。
（十一）。
钟鸣古寺雾笼山，鸟语竹溪小径闲。
几抹岩花迎日丽，一条栈道顺崖悬。
林风拂面清心醉，泉水琴音悦耳间。
借杖寻幽观妙境，邀朋草舍品茗欢。
（十二）。
何处青烟入紫云，深山古刹柏森森。
晨钟阵阵传幽岭，暮鼓声声响静林。
古寺青灯寒露冷，禅房缭绕暖香薰。
寒泉昼夜听流水，潭影深深憾众心。
教育工作者的主题文章标题篇十四
家乡寨边有片树林子。
乡亲们那片树林子叫“鬼”板栗树林。让人感到惊诧的是，真的有那么一种叫“鬼”板栗的树木吗？其实，“鬼”板栗树是苗语的直译，“鬼”板栗树就是麻栗树。
出处 fANWen.CHaZIdIAN.COM
那片“鬼”板栗树林大约500多亩，就在寨子一侧的一座荒堡上，以往，寨子里乡亲们入寨出寨的一条独一无二的岩板路穿林而过，如今已变成了平整的水泥寨道了。
这荒堡上天生长上的“鬼”板栗树，它是自繁自生的，“鬼”板栗树冬日叶落去，春时长新叶、夏时吐新枝、秋季结新果，它悄然花开花落，那丰满壮实“鬼”果籽，板栗落在大树的四周，一个冬日过去了，大部分的“鬼”板栗籽让躲在树林里的老鼠们，躲在树洞的松鼠们用来充饥了，偶然，幸亏留下如数不多的，深深地埋在厚实松软的树叶当中“鬼”板栗籽，冬雪春雨一泡，春催生，这荒堡上便渐渐长出一棵“鬼”板栗树幼苗，这“鬼”板栗树苗牛不吃，羊不要，数年数十之后，这荒堡上便长成一片“鬼”板栗树林了。寨子里的人们对于这片“鬼”板栗树林的历史没有什么记载，也没有什么研究，但他们只知道一代给一代说：这荒堡在好多年前就是一片“鬼”板栗树林，粗的有一人合抱，细的也有几十公分的胸围，只是在上个世纪的五十年代末，这荒林僻野便一时间漫天飞扬地闹开了大炼钢铁的的热潮，古老粗壮的“鬼”板栗树被锋利的斧头砍下，烧成了木炭，被投进熊熊的炼钢铁的大锅炉里，眼前这片“鬼”板栗在一场劫难中消失了，那时，寨子里冒出一个单瘦少年死死地抱着一棵不大不小、不高不矮、不细不粗的“鬼”板栗树，三番二次请求砍手们手下留情，就因为如此，荒堡上就留下了一棵“鬼”板栗树。
他就是我的伯伯。
后来，到责任田到户年代，我的伯伯已长成了大青年，在分田土的时候，他宁可少分上一部分应得田土也得要上这个荒堡，当时，人们对荒堡的未来没抱多大希望，既然他硬要，乡亲们就干脆把这个荒堡分给他。
又是十几年头的轮番，这荒堡上长满了“鬼”板栗树，渐渐的长成一片大树林子，这时，寨子外来了几位“炭老板”相中这片“鬼”板栗树林，准备全部买下，砍倒烧炭好发一笔炭财，一开口就给了上万块的好价线，可找到这片“鬼”板栗树林主人，硬梆梆地拒绝了，得到的是他破口大骂：我不晓得“鬼”板栗树炭质好，火力硬，能买好价？烧炭烧炭，烧他娘的屁……后来，来了好几帮炭老板，都是如此被打发走的。
“鬼”板栗树林算保住了，但我的伯伯老了，这时候，板栗树愈长得根深叶茂，他便把四周围墙拆掉，就用这岩块在茂盛的树林间铺几条弯曲平坦石板林间小道，偶然在岩板小道边垒上几处供人们闲谈纳凉的坐处，偶然摆在刻有四方山棋的岩板，供人们休闲下下山棋乐一乐，当他看到寨子上的人们在他的“鬼”板栗树林子逗乐闲坐纳凉的憧憬，老人一下子好象年轻了好几年头哩。
上前年，伯伯走完了他的人生之路，寨子的人们打心底清楚，他的一生就是酷爱这片“鬼”板栗树林，于是，人们就把他埋在荒堡树林的脚下，让他永远守住这片“鬼”板栗树林子，让他永生永世与“鬼”板栗树林子相伴。
每当人们路过或在林里闲谈纳凉，看一看眼前的.树林和长满野草而静卧于林旁的伯伯墓，仿佛有一种声音在告诉他们，人与绿树共存，要护树爱树，要保护生态环境，更要营造生态环境，环境美、家园美，才是人与自然和谐美的最高境界。于是，这片“鬼”板栗树让乡亲们明白这里的主人为什么一辈子钟爱“鬼”板栗树的真性实感。我想，这片“鬼”板栗树林，就永驻人间、永不消失、永远风华繁茂了。
父亲爱水。
父亲爱的是春水。
山里头发春水了，父亲说。
春水发过，山里人该梨春田、翻春土、送春肥、备春种、育春秧、播春种、种春瓜、栽春椒、喝春酒、唱春歌了……连寨边那几棵老古树也萌长着嫩嫩的春心了。
父亲梦春水、想春水、盼春水、爱春水。我的记忆中山里头涨几次春水，父亲的神经就绷紧几回。哪一年的春水发得多、发得早，父亲的那张脸就灿烂得多。父亲的多愁善感在一年几度的发春水中得到最确切真实的体现。
山里发春水的时候，父亲最惦记的是山里头那几丘“望天田”。十岁那年春天，一个雷雨交加的春夜，我被一连串沉沉的雷声惊醒了，父亲点燃那盏黑黑的马灯，把牛栏里的那头大黄牯赶出来，披上蓑衣，戴上斗篷，扛上犁耙，连夜外出了。我问娘，爹这么夜还出去干什么。娘说，父亲要趁春天的头趟春水去抢炼那几丘“望天田”。天亮了，娘叫我去给父亲送饭，当我来到田边时，那情景让我头一次看到，昨夜下的春雨却夹杂着晶亮的冰雹，田坎边那棵老杉树的枝丫挂着一串串冰凌。可想而知，这时节下田，那冰冷的田水是一般的人能承受得住的吗？父亲看出我内心的伤感，停下牛，走上田坎，轻轻地抚摸我的头说：“别难受，爹的皮厚，骨头硬，这点冷算得什么。爹不希望你跟我一样闻春雷而动，抢春水而行，但你要有爹的这种骨气”。应该说，这是我们山里人不折不挠、刚直不阿的精神。
那一年，春水发得早，是在农历正月中旬发的，父亲抢炼那几丘“望天田”抢得及时，第一次发春水，就把春水留住，那年“望天田”插上了早稻，秧苗长得格外绿格外壮。秋收割谷时，父亲望着金灿灿的稻谷，高兴得合不扰嘴，那样子简直比几岁的儿童还天真。
后来，父亲老了，家里的那头大黄牯也老了，我也在县城一家单位里工作了。但是父亲与春水与“望天田”的那一份情缘一直成为我事业追求的推动器，让我在一切的蔑视中、嘲笑中，甚至咒骂中，能大大方方地去应对，胸怀坦荡去随，正正经经去做事，清清白白去做人。父亲常告诫我，要别人尊重自己，得先尊重别人。得意时莫骄傲自大，失意时莫灰心丧气。父亲啊，这就是您留给儿子的最大财富。
10多年前，也是发春水的时候，年过七旬的老父亲病倒了。我闻讯从县城赶回乡下，守在父亲的病床边，父亲用十分微弱的声音对我说：“元儿，爹不行了，爹只有一个请求。爹死了，你一定要把爹埋在那几丘“望天田”的旁边。
如今，父亲安详地躺在绿草丛丛的田角边，静静地守望那几丘“望天田”。
春水流，流呀流，永远流在我心头。
教育工作者的主题文章标题篇十五
13.家居企业延伸专业服务，与装修公司“抢饭碗”。14.质量差危害人体健康14种建筑装修材料被禁用15.，春季装修小妙招。
16.美女设计师提供的水电改造建议。
1.农民工跪地讨装修款，宾馆否认欠债2.酒店老板装修破墙而出，被占公共用地。
15.长春室内设计公司透露书房装修中的秘密。
28.天气回暖市场活跃，今春装修开始了29.旺季装修，促销声中防陷阱30.
教育工作者的主题文章标题篇十六
一年有四个季节，分别是春天、夏天、秋天、冬天。而我最喜欢冬天下雪时的景色。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅括静的，童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
今天是大年初一，天空下起了小雨，天气特别寒冷，寒风从窗缝里透进来，寒气逼人。到了下午，窗外一片白茫茫的，雪花像蝴蝶似的在飘着，一会儿斜跌下来，一会儿悠悠荡荡扑向大地的怀抱。落在行人的身上，拂着人们发热的脸庞，不一会儿，地上就铺上了一层薄薄的雪花。雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色。雪花形态万千，有的像一只蝴蝶在空中舞动，有的像珍珠一样晶莹透亮。
我看白雪，我看雪景，我更爱银装素裹的冬天。冬天虽然十分寒冷，但是它有着其它季节无法拥有的温馨和希望。
我最喜欢冬天，最喜欢在冬天里做的事情就是迈着沉稳的步伐去寻找冬爷爷，和他零距离接触。寒冷的冬悄然而至，冷气频频光临，我也没闲着，我也在“寻找”着冬天的快乐。
来到果园里，一片白茫茫的，怎么回事?哦，原来是冬爷爷送给树苗们的地毯，树苗们正在暖和的地毯下，舒服地睡着觉呢!冬爷爷向我们笑着，又到别处去了。
来到花园里，看!冬爷爷在那，在那!正在给花儿们穿棉袄，花儿们笑嘻嘻的，张开了双臂，欢快的穿着衣裳。冬爷爷把一件又一件的棉袄送给了花儿。
来到小河边，他在那儿!他给小河铺了一层厚厚的水晶，晶莹剔透，美极了!孩子们在小河上欢快地跳着舞唱着歌，又多了一个“舞台”，让孩子快快们乐乐地成长，这全是冬爷爷的杰作。
冬爷爷，您就在我们身边，在地球的任何一个角落，您化腐朽为神奇，给世界上的每一个生灵都带来了欢乐!
啊!冬天，你真美!
1.写景的作文有哪些。
教育工作者的主题文章标题篇十七
教科研论文小标题的拟定，关系着教科研论文的文采、美感、质感。小标题用之得当则“锦上添花”，用之失当则“画虎类犬”。在教科研论文中用小标题的形式行文，可按照事物的几方面的内在联系组织材料，或者按照事物的发展的阶段组织材料。具体来说，我们在教科研论文中采用如下几种小标题。
1、平行式小标题。
一篇教科研论文有时涉及面多，如何让人感到内容全面、层次清楚，而又重点突出，可将所要写的内容分成几个相互独立又相互联系的侧面，每一个侧面冠之小标题，这样可以集中笔墨，突出重点。平行式小标题形式活泼、内涵丰富，是较好的一种拟题方式。这种小标题间没有主次之分、先后之别。对于一些含量丰富的教科研论文，采用平行式小标题能使论文章节清楚、便于有针对性地议论。
例如：有这么一篇教科研论文《由多媒体教学情境说开去》，多媒体教学情境牵涉到的方方面面很广，论文提出了追求“和谐情境”的观点，为此从以下几方面阐述：“虚”和“实”的和谐、“动”和“静”的和谐、“收”和“放”的和谐、“新”和“美”的和谐。如此分类相互独立又相互呼应，较完善的阐述了论文主题。
2、层进式小标题。
有时教科研论文其要表达的内容又明显的'先后关系，那么我们可以根据事物的内部联系拟定小标题，这类形式适合于教科研论文。可以将教科研论文内容分解成若干步骤分别阐述，进而构成一个层层递进的有机整体。
例如教科研论文《论数学命题创新》，数学命题创新是一个非常大的课题，三言两语是讲不清楚的，我们可采取如下小标题：命题原则创新、命题方法创新、命题形式创新、命题内容创新、命题评价创新。以此构成了一个层层递进的论证程序和论述体系。如此递进型的论述无疑将命题创新的方方面面完整的表述出来，读者读完以后对数学命题创新有清晰的认识。
3、融合式小标题。
一篇教科研论文如果涉及到学科不同内容，其内容无明显的平行与递进关系，这时候可采取融合式小标题，此类小标题分类不怎么严密，通过不同学科内容的分别阐述最终为论点服务。一些教育专家写一些经验类、介绍类的教科研论文往往采用这种形式。
例如论文《班主任要有四“千”意识》，班主任工作牵涉到方方面面，需要论述颇丰。拟定如下小标题：千家万户、千言万语、千变万化、千差万别，这样的小标题自成一体，最终又归属于班主任工作这一大主题，做到“形散神不散”。
直接运用数字一二三四做小标题，一个部分集中写清一方面的内容，使教科研论文层次分明而又免去拟题之苦。或者剪辑教科研论文内容的几点，每点冠之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感。
教育工作者的主题文章标题篇十八
对于各级标题的设定主要是设置“样式选项”样式设置好后一切ok，打开word界面如下图所示，点击更改样式下面的那个小图标，会打开样式栏如下图二所示，在样式工具栏中可以设置具体的`样式信息。
样式类型，样式格式等，其中我们主要要使用的是格式设置项，我们要在格式设置中将我们各级标题所对应的格式输入进去。
教育工作者的主题文章标题篇十九
1、公共关系与人际关系的比较。
2、试论公共关系人员应具备的知识能力结构。
3、浅议我国政府公共关系的意义。
4、完善公共行政服务，树立政府良好形象的思考。
5、了解和反馈民意的渠道存在的问题与对策。
6、民意测验的应用研究。
7、公共关系人员的职业道德的研究。
8、组织形象设计的内容的探讨。
9、拓展政府的社会沟通渠道的建议。
10、企业公共关系的改革与完善。
11、政府公共关系的改革与完善。
12、提高我国行政沟通效能的必要性和途径。
13、我国政府与企业之间的行政协调的障碍与改善。
14、我国行政协调应遵循的程序及其必要性。
15、浅议文书学的发展趋势。
16、论文书人员的素质要求。
17、论秘书调研的重要意义。
18、论建议工作的重要意义。
19、论新形势下信访工作的重要作用。
20、浅谈通讯在秘书工作中重要作用。
21、论当前做好保密工作的重要意义。
22、论提高会议效率。
23、论秘书部门信息工作的重要意义。
24、论政府良好社会形象的塑造。
计算机专业论文范文【2】。
对计算科学与计算机发展的思考。
1计算的本质。
抽象地说,所谓计算,就是从一个符号串f变换成另一个符号串g。
比如说,从符号串12+3变换成15就是一个加法计算。
如果符号串f是x2,而符号串g是2x,从f到g的计算就是微分。
定理证明也是如此,令f表示一组公理和推导规则,令g是一个定理,那么从f到g的一系列变换就是定理g的证明。
从这个角度看,文字翻译也是计算,如f代表一个英文句子,而g为含意相同的中文句子,那么从f到g就是把英文翻译成中文。
这些变换间有什么共同点?为什么把它们都叫做计算?因为它们都是从己知符号(串)开始,一步一步地改变符号(串),经过有限步骤,最后得到一个满足预先规定的符号(串)的变换过程。
从类型上讲,计算主要有两大类:数值计算和符号推导。
数值计算包括实数和函数的加减乘除、幂运算、开方运算、方程的求解等。
符号推导包括代数与各种函数的恒等式、不等式的证明,几何命题的证明等。
但无论是数值计算还是符号推导,它们在本质上是等价的、一致的,即二者是密切关联的,可以相互转化,具有共同的计算本质。
随着数学的不断发展,还可能出现新的计算类型。
2远古的计算工具。
人们从开始产生计算之日,便不断寻求能方便进行和加速计算的工具。
因此,计算和计算工具是息息相关的。
早在公元前5世纪,中国人已开始用算筹作为计算工具,并在公元前3世纪得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后来,人们发明了算盘,并在15世纪得到普遍采用,取代了算筹。
它是在算筹基础上发明的,比算筹更加方便实用,同时还把算法口诀化,从而加快了计算速度。
3近代计算系统。
近代的科学发展促进了计算工具的发展:在1614年,对数被发明以后,乘除运算可以化为加减运算,对数计算尺便是依据这一特点来设计。
1620年,冈特最先利用对数计算尺来计算乘除。
1850年,曼南在计算尺上装上光标,因此而受到当时科学工作者,特别是工程技术人员广泛采用。
机械式计算器是与计算尺同时出现的,是计算工具上的一大发明。
帕斯卡于1642年发明了帕斯卡加法器。
在1671年,莱布尼茨发明了一种能作四则运算的手摇计算器,是长1米的大盒子。
自此以后,经过人们在这方面多年的研究,特别是经过托马斯、奥德内尔等人的改良后,出现了多种多样的手摇计算器,并风行全世界。
4电动计算机。
英国的巴贝奇于1834年,设计了一部完全程序控制的分析机,可惜碍于当时的机械技术限制而没有制成,但已包含了现代计算的基本思想和主要的组成部分了。
此后,由于电力技术有了很大的发展,电动式计算器便慢慢取代以人工为动力的计算器。
1941年,德国的楚泽采用了继电器,制成了第一部过程控制计算器,实现了100多年前巴贝奇的理想。
5电子计算机。
20世纪初,电子管的出现,使计算器的改革有了新的发展,美国宾夕法尼亚大学和有关单位在1946年制成了第一台电子计算机。
电子计算机的出现和发展,使人类进入了一个全新的时代。
它是20世纪最伟大的发明之一,也当之无愧地被认为是迄今为止由科学和技术所创造的最具影响力的现代工具。
在电子计算机和信息技术高速发展过程中,因特尔公司的创始人之一戈登·摩尔(godonmoore)对电子计算机产业所依赖的半导体技术的'发展作出预言:半导体芯片的集成度将每两年翻一番。
事实证明,自20世纪60年代以后的数十年内,芯片的集成度和电子计算机的计算速度实际是每十八个月就翻一番,而价格却随之降低一倍。
这种奇迹般的发展速度被公认为“摩尔定律”。
6“摩尔定律”与“计算的极限”
人类是否可以将电子计算机的运算速度永无止境地提升?传统计算机计算能力的提高有没有极限?对此问题,学者们在进行严密论证后给出了否定的答案。
如果电子计算机的计算能力无限提高,最终地球上所有的能量将转换为计算的结果——造成熵的降低,这种向低熵方向无限发展的运动被哲学界认为是禁止的,因此,传统电子计算机的计算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)为代表的理论科学家认为到21世纪30年代,芯片内导线的宽度将窄到纳米尺度(1纳米=10-9米),此时,导线内运动的电子将不再遵循经典物理规律——牛顿力学沿导线运行,而是按照量子力学的规律表现出奇特的“电子乱窜”的现象,从而导致芯片无法正常工作;同样,芯片中晶体管的体积小到一定临界尺寸(约5纳米)后,晶体管也将受到量子效应干扰而呈现出奇特的反常效应。
哲学家和科学家对此问题的看法十分一致:摩尔定律不久将不再适用。
也就是说,电子计算机计算能力飞速发展的可喜景象很可能在21世纪前30年内终止。
著名科学家,哈佛大学终身教授威尔逊()指出:“科学代表着一个时代最为大胆的猜想(形而上学)。
它纯粹是人为的。
但我们相信,通过追寻“梦想—发现—解释—梦想”的不断循环,我们可以开拓一个个新领域,世界最终会变得越来越清晰,我们最终会了解宇宙的奥妙。
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教育工作者的主题文章标题篇二十
论文格式设置要求：
1.论文题目为三号黑体加粗居中。
2.一级标题应该设置为黑体三号加粗居中(即每一章节的标题如第一章)。
3.二级标题应该设置为黑体四号加粗，对齐方式为左对齐(即每一章节的下一级标题如：1.1)。
4.三级标题应该设置为黑体小四加粗，对齐方式为左对齐(二级标题下的小标题如1.1.1)。
5.中文“摘要”两个字应该是三号黑体加粗居中，应该设置为一级标题。
6.中文摘要内容字体应该为宋体小四，两端对齐,行间距为1.5倍或是20磅。
8.英文摘要内容字体应该是罗马(timesnewroman)字号为小四，两端对齐,行间距为1.5倍或是20磅。
10.“目录”两个字应该设置为黑体三号加粗居中。
11.文章正文应该是宋体小四。
12.文章正文段落行间距应该是1.5倍行间距或是20磅，首行要空两格。
13.文章正文段落格式应该设置为两端对齐。
14.文章中出现的图片，其位置应该是居中，且图片下方要有中英文对照的说明文字。
其中中文说明文字应该为楷体五号，英文说明文字应该是罗马(timesnewroman)五号字体，中英文说明文字位置均为居中。
图片及其中英文说明文字应该位于同一页。
15.文章中出现的表格，其位置应该是居中，且表格上方要有中英文对照的说明文字。
其中中文说明文字应该为楷体五号，英文说明文字应该是罗马(timesnewroman)五号字体，中英文说明文字位置均为居中。
且文中表格的风格要保持一致，表格内容的字体，字号设置要统一。
表格的宽度不应该超过正文的宽度。
表格如果转页的话，在随后的页面上应表明如：表一(续)。
摘要：工程合同风险指在工程合同的签定和施行中也许发作的不确定性事情给当事人带来的丢失或利益。公司怎么承当和化解工程合同中的风险，变成公司有必要注重的疑问。阐述了现在工程合同存在的几个首要疑问，然后就存在的疑问有对于性提出了应对风险的战略。
关键字：工程工程合同风险操控和管理。
中图分类号：c931。
工程合同风险指在工程合同的签定和施行中也许发作的不确定性事情给当事人带来的丢失或利益。公司怎么承当和化解工程合同中的风险，变成公司有必要注重的疑问。在市场竞争条件下，工程合同是修建公司承揽工程的首要环节，也是确保指工程项目顺畅施行和有效管理的首要手法，是合同两边在工程施工进程中的最高做法准则。因为修建工程具有规划大、工期长等特色，合同的风险也是不容忽略的，为了最大极限地削减风险的发作，下降风险发作时发作的本钱，确保工程合同两边和利益，工程合同的风险管理也是贯穿悉数施工进程必不可少的内容。
为了极好地做到对工程合同风险进行操控，就要对工程合同存在的疑问进行科学的剖析，然后才干有对于性地作出应对战略。
1工程合同管理存在首要疑问。
1.1缺少满足的法令知识，合同签定不标准。
合同签定的不标准首要包含合同的不谨慎和存在缝隙。因为修建工程的特殊性，客观上请求合同条款详尽紧密，尽也许做到面面俱到。在实践作业中，合同两边因为法令意识淡漠或缺少合同管理的经历，订立的合同束缚条款不全、内容不明、职责不清等景象常常发作。比方有些建造项目为了逃避也许承当的职责，不选用标准的合同文本，而选用一些克己的、不标准的文本进行签约，避实就虚，转嫁工程风险。加上在合同编写进程中运用含糊言语，以至于呈现了解偏差的状况，呈现疑问的时分，两边势必会相互推卸职责，致使工程胶葛，严峻的还会致使合同终究难于施行。而有些合同条款存在缝隙或缺点。比方在合同的违约职责条款，合同一方为了下降违约职责或是怕伤及感情，往往对违约职责不多作规定，这么一旦违约事情发作，就没有有关的合同条文作依据追查违约方的违约职责。
1.2忽略合同的严肃性，违反合同的公平性的准则。
签定合同的两边，经济法令地位是对等的，没有主从关系。自觉施行合同条款，悉数施行合同职责，是合同两边当事人应尽的.职责。但在实践作业中，一些合同当事人忽略合同的严肃性，违反合同的等价有偿准则，以各自的经济利益为中心，随意对合同条款进行更改。合同两边这些自私做法，晦气于合同的正常施行，终究致使工程经济胶葛的发作，严峻的还会危害消费者的终究利益。
1.3违反法令法规签定合同。
有些合同两边为了寻求本身利益最大化，法令意识淡漠，不吝违反法令法规签署一份象征性的合同，其实这么的合同是无效的，合同两边的权力和利益是不受到法令的维护，合同的施行与否也不受法令的束缚和维护。这么的合同风险是显而易见。
1.4缺少健全的合同管理机构和合格的合同管理人才。
一些建造项目不注重合同管理体系的建造，以为签合同仅仅走过场，合同仅仅形式和铺排，签定合同之前对合同没有进行必要的检查和评价，也没有严厉的签定合同的程序。有些则是在合同施行进程中没有专门的管理机构对工程合同进行监督和管理，公司为了寻求本身利益最大化，无视合同的存在，随意施工，终究致使工程质量的不尽善尽美，违反了签定合同的初衷。别的合同管理是一项专业性、技能性请求很高的作业，需求有高素质、有专业知识，能掌控大局的人来担任。有些施工单位则是随意指定人员来担任这项作业，这是对这项工程的极不负职责的。
1.5合同签定后在也许面临的经济风险和政治风险。
经济风险通常是指与工程有关的各种物资报价改变致使的风险，比方通货膨胀，物料物价上涨或降价等。若合同没有拟定应对办法，必然会形成合同两边中的一方经济丢失；还有因为合同两边对物价的估量方法不同，对报价调整的应对办法有别；合同一方的诺言或经济状况等也许形成合同施行艰难，致使合同风险；政治风险比方国家制止开垦山林、制止破坏农田等等也许会致使合同的终止、建造场所的破坏、工程延期等带来工程合同风险，往往使得承包商这一方遭受丢失。
2工程合同风险的应对办法。
工程合同的风险管理，对添加收益、削减丢失非常首要。假如可以经过对风险的辨认、猜测与剖析来判别风险的来历和因素，就能最大极限防止合同风险的发作或下降风险发作时给公司带来的丢失，首要从以下几个方面临工程合同风险进行操控和管理。
2.1严把合同签定关，合同签定要标准化、谨慎化。
在合同签定前要进行严厉的检查。首要包含：施工项目是不是合法，业主的批阅手续是不是齐备健全；合同是不是契合法令法规，是不是完好无误。合同是不是采纳了国家标准文本；合同两边职责和权益是不是有失偏颇，两边怎么制约；合同完不成时的法令职责以及补救办法。
关键词：工程风险论文。
合同条款的了解尽量共同，防止发作岐义。签定工程合一起，应挑选恰当的发包方法，合同文本应尽也许选用由国家颁布的通用性合同文本，再由合同两边依据拟建工程的具体特色来起草。合同文本有必要是两边志愿的实在表达，做到文字表达谨慎，不运用不置可否、含糊不清词语。
2.2对合同施行动态管理，严厉依照合同条款施行。
在工程合同施行进程中，严厉依照合同条款进行施工非常首要，只要按合同施工才干最大极限下降合同风险。合同依法签定后，树立合同施行的确保体系，确保合同施行进程中的平时作业有序地进行，对合同的施行进行动态管理，使工程项目的悉数合同事情处于受控状态，以确保合同的顺畅实现。建造单位严厉依照合同条款，分化合同事情，对各个标的做好事前、事中、过后操控。了解合同条款，找出合同施行中也许呈现的薄弱环节，提早拟定预防办法，下降风险的发作，提高合同的履约率。
2.3活跃交流，争夺对合同风险化解时机。
合同中的风险条款是合同一方对另一方的制约条件。在合同施行中，假如两边都能认实在行合同、施行自个的职责，合同施行得比较顺畅和满足，合同两边可利用这种友好的氛围，对合同中的一些隐性风险进行协商和解说，并作为合同的抵偿文本保留下来，使合同得以顺畅施行。这么就能使一些正本对自个晦气的条款得到化解，将也许呈现风险进行合理的分担。
2.4加强合同改变和索赔管理。
因为工程合同的施行周期长，耗资大，所以在合同的施行进程中，不可防止地依据实践状况进行合同改变，在合同改变中，改变量最大最频繁的是工程改变，因而工程改变在合同索赔中所占的比例也最大，合同改变就意味着索赔的时机，用索赔和反索赔来抵偿或削减丢失，是施工单位选用的风险对策之一。这就请求合同管理人员仔细剖析合同，清晰两边职责，对合同两边的来往文件、材料、图纸、帐目等进行搜集整理，密切注意合同施行中每一事情的具体进程，以作为工程改变、工程索赔的根本依据，寻觅索赔时机，经过索赔和反索赔到达下降风险、抵偿丢失的目的。
2.5决断采纳经济办法。
从经济观念上说，采纳经济办法发作的费用比承当风险实践丢失要合算得多。对工程风险较大的某一有些作业，为防止违约承当风险，可选用添加经济投入的方法削减风险。比方大幅度添加人员，添加了机械设备，添加班次，添加管理人员和施工人员的薪酬、奖金或加班费用等。虽然在经济上添加了开销，但确保了施工进度，确保了公司诺言，防止了风险的发作。
综上所述，工程合同一经签定，即变成合同两边的最高做法准则，合同中的每一条款都和两边的切身利益有关。因而，了解和把握与工程合同有关的法令法规，是要操控和防备工程合同风险的首要条件。其次，深入研究合同条款，签定完善的施工合同是操控合同风险的首要确保。在施行合同的进程中，加强合同管理和对工程风险进行剖析和操控，在作业实践中，既要坚持按合同条款施行，又可以依据实践状况和合同两边的实在志愿灵敏变通，才干实现合同两边的双赢。
参考文献：
[1]尹贻林.工程项目管理学[m].天津:天津科学技能出版社,.
[2]雷胜强.世界工程风险管理与保险[m].我国修建工业出版社,.
[3]我国建造监理协会.工程建造合同管理[m].我国修建工业出版社,.
[4]朱建国.关于建造工程合同管理的讨论[j].山西修建,,32(5).
[5]尹贻林.合同法与工程合同管理[m].天津:天津大学出版社,.
