时间管理是实现高效工作的必备技能，我们需要好好规划时间。总结是一个反思和再出发的过程，我们不妨试着寻找创新和突破的方法。以下是小编为大家整理的一些经典案例和成功故事，希望能给大家提供学习和借鉴的经验。
骑车作文的乐趣与体验篇一
今年寒假我有了一台变速脚踏车，也变成了全民疯单车的成员之一。
这一天，我戴着酷炫的安全帽，和二十多位的车友一起经历了我的第一次远距离单车之旅，从公园出发前往观光夜市，骑到半路，我觉得很喘又头晕，脑部快要缺氧，赶快吃一片饼干和补充水分，休息一会儿再出发。车队里我年纪最小，但是我骑得很快，到达了目的地，我好兴奋也开始感觉肚子咕噜咕噜叫，大伙儿就开始逛起夜市。
现在从家里骑车到高铁站或渔港，对我来说很轻松，也很好玩。因为有许多车友，激起了我对骑脚踏车的热爱。
骑脚踏车不只可以节能，而且可以运动，真是一举两得！我也期待下一次骑脚踏车之旅快快来到。
骑车作文的乐趣与体验篇二
无数的第一次都会给我们留下深刻的印象，在我的记忆里最深刻的一件事就是第一次骑自行车。下面是小编为大家整理的关于骑车的乐趣。
作文。
一起来看看吧。
“哎!”一个人在家真无聊!正当我自言自语时，突然，那辆崭新的自行车吸引了我的注意力。“我可以去骑自行车呀!早怎么没有想到呢?”我一边拍着脑门，一边朝自行车走去。
我带着自行车下了楼，在小区里一边听小鸟唱着动听的歌，一边悠闲地骑着自行车逛来逛去，觉得神气极了!这可是我第一次独自骑自行车呀!
正当我得意忘形时，突然，车子一抖，龙头一歪刹车都来不及了，只听见“嘭”的一声，我被摔在了地上，我一边捂着屁股，一边“哎呦!哎呦的喊着!”只见自行车也躺在地上，轮子还在转动，心想：这是怎么回事?仔细一看，原来是一块不大不小的石头让我摔了一跤。于是，我扶起自行车，重新跨上车子，还告诫自己，这下一定要小心啦!
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我非常小心地骑着车，骑了好几圈之后，忽然，我发现垃圾旁边有些动静，还有“吱、吱、吱”的声音，仔细一看，原来是两只老鼠在抢食物，正抢得不可开交。只听得“啵”的一声，我撞上垃圾房旁边的花台了，连人带车摔在了地上。这是，老鼠也吓得仓皇逃跑了，自行车也躺在了地上，车轮子还在不停地转动。我从地上爬起来，这回可就没那么幸运了，地上有一滩水，仔细一看，手上、脸上、身上都弄上了脏兮兮的污水，我一边嚷道：“糟了、糟了!”一边着急地拍着衣服，这一拍不要紧，结果衣服越拍越脏!
正在这时，我的好朋友张一杰向我跑来，幽默地说：“嘿!刘钰杰!今天穿得这么‘特别’!这是要去马戏团演小丑吗?”我听了这话，真是又好气又好笑!
今天可真倒霉啊!独自骑车真危险，回去还要挨爸爸的骂，算了，还是不能在骑车了，跟好朋友一起玩吧!
这个暑假我在永嘉桥头，因为爸爸和妈妈的单位很近，如果都坐三轮车来回太费钱了，于是我决定在这个星期内学会骑自行车。
到了家里，我先向哥哥借了一辆他从未骑过的自行车，然后把车子推到修理店充足气和调好位置。只见修理店的叔叔很轻松就调好了。
我相信有学过自行车经历的人肯定是去一个比较宽敞的地方练习。可我不是，妈妈让我从车店一直骑到她上班的镇政府里。一路上，我不是摔就是撞，好不容易一路上跌跌撞撞撑到了政府大院。
到了政府大院，妈妈让我自己试着用脚蹬，可是车子怎么也不听使唤，(作文：关于骑车的作文)后来妈妈一手扶着自行车的把手，一手掂着我的自行车座垫，在大院里转了一圈后，妈妈一直喊累，只见她一口气喝了一瓶水。
接着，我决定自己骑，我先用脚往前蹬了一下，就找到了力的平衡点，经过一淌水洼，可水洼过后，我就失去了平衡力，车头一直左右乱窜了，终于是摔倒了，整个人坐在了自行车上。我往后一看：简直就是一条经典的长蛇。我再起来，车子就乖乖地听话了。
经过两天的学习，它服服帖帖对我百依百顺，驮着我在大街上飞来飞去，我心中有说不出来的高兴。这个暑假，我不仅学会了骑车的技能，而且还享受着骑车的乐趣!
我有许多特别的经历，比如说第一次煮饭，第一次洗头，第一次……这些经历中令我最难忘的是我第一次骑自行车。每当我看见那些大哥底大姐姐骑着自行车在路上穿梭而过时。我也梦想我能有一辆自行车骑。于是我决定，抽出一点时间来学骑自行车。
一天，我做完作业，下楼时我看见哥哥的那辆自行车，我想，我可以趁着这个机会学骑自行车。反正爸妈都还没有会家，我也可以给他们一个惊喜。我小心翼翼地将自行车推出去。学着哥哥那样脚踩在踏板上，双手扶稳龙头，用力一踩。自行车挪动了一小步，我兴奋不已。继续这样一步一步的，渐渐的我想双脚踏上去。我试着双脚踏上去，一不小心摔了一跤，把皮摔破了。我心里不畅快，就不想学了。可我回头一想，我不能遇到一点小小的挫折就退缩。我又重新鼓起勇气，开始骑起来，非常顺利。我试着骑上自行车转了两圈。这时，妈妈回来了，看见我赞不绝口。我脸上露出了成功的喜悦。功夫不负有心人。我果然学会了骑自行车。从中我学会了一个道理，只要用心学东西，就一定能学会。不要遇到一点挫折就退缩，要勇往直前。
骑车作文的乐趣与体验篇三
经过我短期的练习，对于骑自行车也算是比较熟练了，于是，我便向自称为“骑车高手”的妹妹宣战――短路线飙车。尽管我只是一个初学者，可我相信，凭我刚刚的一段练习，一定能够一举夺魁。“3，2，1，开始！”“始”字音刚一落，我便没了命似的向第一个拐弯处骑。“想超过我，还差得远呢！”
乐
尾声。
骑车让我体味到了生活的另一番乐趣，也不知何时才能在经历一次呢？
骑车作文的乐趣与体验篇四
国庆长假第一天的午后，天气虽然有点阴，但是调皮的太阳公公不时也会从云缝里偷看我们，轻风徐来，真是令人心旷神怡呀！我和爸爸、妈妈、姐姐一起去骑自行车。骑车已成为我假日休闲活动之一。
我又想起第一次骑车的情景，那是一年级刚开学的时候，当我跨坐上去时，车子摇摇晃晃的，像个不倒翁，于是我用尽全身的力气抓紧车把手，双手发抖，手心直冒冷汗，眼睛紧紧盯着车龙头，不敢往前看，爸爸鼓励我：“不要害怕，抬起头来，向前看，用力蹬。”渐渐地我学会了骑自行车。
我喜欢去滨江公园骑自行车。今天，我又来到这里，路边的香樟树上都挂着鲜艳的国旗，清风徐来，国旗迎风飘扬，空气中还飘着香甜的桂花味。现在我骑车，想去哪儿，就去哪儿，像一阵风。一边骑自行车，一边看美丽的南京眼，江面笼罩在一层薄雾中，像隔着一层轻纱，真是美不胜收啊！
岸边的每个人都开心地享受着江边美景，我也享受着骑车给我带来的快乐！
骑车作文的乐趣与体验篇五
夏末，烈日当空。
转眼间发现暑假即将过去，来回味一下我的暑假生活，也许不是别人眼中的丰富我彩，却是我心中的异样充实。
以往的我过暑假，作业都留在最后几天去匆忙完成，只求数量而不在乎质量。心中想着只要能完成任务就行，完全不明白暑假作业中的每一道题，都是提升自己学习能力以及夯实基础的宝贵机会！
暑假的第一个月，我再次学习了7年级的内容。有句话说得好：“书读百遍，其义自见。”当我们学习完一样东西，要不断地去复习，去充实。这样才能从中领悟到新的东西，才能促进自己的成长。不仅如此，我还一改以往的恶习，按时完成自己应该完成的作业。这样，到最后几天的时候，不用急急忙忙，没日没夜地赶作业，没有质量又苦了自己，百害而无一利。
临近开学了，我的心中不仅没有了以前的心急与心虚，反而对即将开始的新学期充满了期待。因为我作足了准备，迎接我的是知识的大门。大门中的我，向学习发起挑战，挑战中的我，得到的是知识，是快乐！在快乐中，我不断地去摸索，在摸索中前行……我的精神境界循序渐进，不断升华，再到一个新的大门向我敞开。门中金光万丈，无比辉煌。似仙子所织的锦衣一般完美无瑕。
同样，在这个假期中，我也有做得不好的地方。我没有完全的自控能力，每天除了做一些运动以及作业外，几乎就是看电视。对于电视，我可以说得上是痴迷了。我正在努力地改正这个坏习惯，我知道，每天进步一点点，我就成长一点点，成功一点点，向着目标前行，不懈怠，不放弃！
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骑车作文的乐趣与体验篇六
今年的.夏天特别热，树上的知了不停地叫，好象在说：“热死了!热死了!”，火红的太阳高高的悬挂在天空中，无情的把大地烤得滚烫滚烫，屋子象是大蒸笼，我吃着冷饮，吹着电扇，还是不断地淌汗。空调开开关关，不舒服。妈妈看着我说：“咱们去滑冰消暑吧!”“啊?滑冰?这么热的天，到哪儿找冰?”“到七莘滑冰场去呀!”
我们兴冲冲地赶到滑冰馆，换上了厚厚的棉衣，穿上又笨又重的冰鞋，抱着滑冰板和滑冰杖，迫不及待地跑进了冰场。一进冰场，眼前是一片银色的冰冰世界，冷风迎面吹来，我禁不住打了个寒战。抬眼望去，许多人在冰场上飞快地滑着，来回穿梭宛如流星。我满脸羡慕地看着，妈妈拍拍我的头，说：“别光顾看人家滑了，我给你请个教练来教你。”“太好了!”
很快，教练来了，他先让我做热身操，把手脚都活动开，再教我滑冰的基本动作：滑行时滑板平行向前，人重心前倾;停止时，把脚后跟向外打开，形成一个“内八字”的姿态。我在平地上反复练习，直到教练满意。他开始带我从高坡向下滑，我按照他的指导，用冰杖往冰地里一撑，我的身子迅速向前冲了下去，正滑着，突然一个人出现在我的正前方，我急忙做了个“内八字”，还真灵，我刹住了。于是我的信心大增，上上下下不停地滑，开心极了。
两个小时转眼就过去了，我终于能熟练得如飞燕般滑行，回头看看爸妈，一直抱着冰板在旁边歇着，妈妈还摔痛了屁股，我对着他俩得意地笑着。啊!我真的爱上了滑冰，尤其是在夏天滑冰。
骑车作文的乐趣与体验篇七
今天，我闲着没事，又拉出心爱的自行车自由地“闯荡”了。
我费力地拉出自行车，双手扶住车把，脚叉开，右脚一蹬，便稳稳当当地坐到了自行车上。我一边骑着车，一边哼着小曲儿，时而横冲直撞，时而来个急转弯，时而猛冲向下，时而来个急刹车，时而单手扶车把，时而又“金鸡独立”（自创绝招），花样百出，刺激过瘾，常常逗得路人驻足观望。阴凉的秋风吹到脸上似一把利剑割过，冰冷生疼得很。
我顾不上感知这点小疼，继续过我的骑车瘾。我一会儿在直道练车子和人的定力，一会儿在坡道处训练腿力，一会儿又在弯道试车子的灵活性。小鸟在道路边为我加油，为我喝彩；树婆婆在风娃娃的`伴舞中，婀娜多姿，成了我的拉拉队；白云公公的脸上，也露出了会心的微笑。
我开心地骑着车，绕石头，过水路，晶莹的小水珠从未头顶的树叶上，调皮地滴落下来，在我的脸上、手臂上蹦来跳去，快快乐乐地参加着这场短暂的舞会。呀，骑自行车真是一种极大的享受。哦，自行车，是我生活中不可缺少的伙伴之一。我得意洋洋地想着，可没想到前面突然出现了一个弯道。眼看就要撞上去了，说时迟，那时快，我立刻急刹车，又把车头一调， 终于躲过一劫，好险！
我又骑着自行车快乐地去闯荡了……天仿佛格外蓝，阳光仿佛更加灿烂。
骑车作文的乐趣与体验篇八
正月初九早晨，我们全家怀着无比激动的心情坐上了开往石家庄的车。经过4个小时车程，我们终于进入了“秦皇古道人工滑冰场”。
这里人很多，我们穿好冰具，来到冰地上，刚开始，我还有些不适应，脚都抬不起来，不过，在爸爸的帮助下，我很快适应了场地。爸爸说“滑冰要先学平地滑。”然后，给我做了示范。我学着爸爸的样子滑，可怎么也走不动，爸爸说“滑冰时，两脚脚尖要内扣。”我试了试，果然滑了一大步。我们乘着电梯来到了“初级区”的顶端，爸爸一马当先，嗖的一下滑了下去，而且没有摔，我控制不住自己的情绪了，也冲了下去!因为是第一次，所以我很紧张，前半截滑的很顺利，但滑板越来越快，越来越快，最后，我实在控制不住它了，“扑通”一下坐在了地上。
我掌握了方法，又一次来到顶峰，毫不犹豫的滑了下去，这次我的注意力更加集中了，双眼直直地看着前方，顺利的滑了下去。我高兴极了，原来滑冰这么简单，我兴奋地又上了峰顶，潇洒地往下滑，可没滑到一半，却又重重的摔在地上。
于是，我总结出一条经验：骄兵必败，不可骄傲啊!但是事事不可能都顺顺利利的，摔一次又怕什么?我一次又一次乘上电梯，一次接着一次往下滑，我的滑冰技术直线上升，我可以又快又稳地滑到最下面，我心里就像吃了蜜似的，别提多甜了。
时间过得飞快，一转眼就下午三点多了，我们的滑冰之旅也该结束了。虽然有点没玩过瘾，但我的收获很多，没有留下什么遗憾。我相信下次如果再来，我一定是一个顶级的滑冰高手了!
骑车作文的乐趣与体验篇九
我最大的乐趣就是骑车，每当骑车是，微风就会吹过你的脸颊，很轻、很柔、很舒服，这种感觉棒极了！
春天，我骑车去踏青，看到刚刚发芽的小草，新叶绿枝的柳树，心中好不欢喜！
夏天，在火辣辣的太阳底下，快速的骑车兜风，清凉的风就会向你吹来。哇！好凉爽呀！再看看那漫山遍野的花朵，也会有种赏析悦目的感觉。
秋天，在树林里骑车收集叶子，也是一种不错的选择，如果在这时候骑车去农村，那就更好不过了！在田野里，到处都是丰收的景色，还可以亲自去摘一点，尝一下，你会对美食有新的评价的！
冬天，下雪过后，穿上大衣，骑上车子，去外面呼吸一下新鲜空气，这是别的乐趣所享受不到的！还可以约几个同学，在一起打雪仗、比骑车。
骑车也是一项运动，做适当的运动，对身体也是有好处的。
文档为doc格式。
骑车作文的乐趣与体验篇十
摘要：《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验”，可见，数学学习离不开个体的体验。
关键词：体验做数学说数学用数学。
传统的数学教学是聋生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。
教师只不过是聋生自我发展的引导者和促进者，而聋生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。
让聋生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是聋生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。
教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让聋生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。
一、自主探究――让聋生体验“再创造”。
荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。
教师作为教学内容的加工者，应站在发展聋生思维的高度，相信聋生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对聋生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，聋生不需要精心打造”，要让聋生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。
二、实践操作――让聋生体验“做数学”。
教与学都要以“做”为中心。
陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。
皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。”“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。
通过实践活动，可以使聋生获得大量的感性知识，同时有助于提高聋生的学习兴趣，激发求知欲。
对于形象思维占优势的聋生来说，看过了，可能就忘记;看过了，可能会明白;只有做过了，才会真正理解。
教师要善于用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化活动，让聋生体验“做数学”的快乐。
三、合作交流――让聋生体验“说数学”。
“说数学”指数学交流。
在数学教学中，由于每位聋生的知识基础和生活经验不相同，在探究新知过程中各自的建构过程也是各不相同的，这种差异性建构正是一种宝贵的资源，而小组讨论和组间交流正是开发和利用这一资源的有效途径，它不仅可促进聋生进行资源共享，发展联想思维，培养合作交往能力，而且还可促进聋生不断反思，不断完善自己的认识。
我们在教学中应鼓励聋生充分进行思考，说出各自的想法，不应统一要求某种方法，聋生的答案可能不唯一，只要他们能用自已的语言说明就应予以鼓励，重视引导每个聋生都参与学习过程，并把思维训练落实到全班每个聋生身上，使课堂教学的重心由老师带着知识走向聋生，转到老师带着聋生走向知识。
四、联系生活――让聋生体验“用数学”。
《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”教师要创设条件，重视从聋生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学;要善于引导聋生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让聋生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。
数学学习中，要善于观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
我们美丽的校园如诗如画，校园生活丰富多彩。
校园中充满着数学知识，我们在学习“测量旗杆高度时”，同学们利用阳光测同一时刻旗杆影长，人影子长和人高。
初步感受了生活中数学的奥妙，而后又通过合作交流的方式测量教学楼的高度，同学们的`积极性高涨，积极探讨测量方案，体会生活中如何运用数学。
最后同学们又用小镜子进行测量旗杆的高度进一步体会数学就在我们身边，在我们的生活中。
整节课，聋生“玩”的很开心，“大课堂”气氛很活跃，改变了以往枯燥乏味的被动式课堂，每一位聋生都积极主动的参与到活动学习中去，学习热情很高。
同学们在不知不觉中圆满完成整节课的学习任务。
这样的数学课堂，让同学们深刻体会到原来数学就在自己身边，身边就有数学，而且离的很近，对数学逐渐产生亲切感，从而增强了同学们主动学习的愿望。
让聋生在自主探索中学习，在实践操作中发现，在合作交流中成功，在实际生活中体验，让聋生亲身体验知识的形成与发展，体验知识的魅力。
这样，有利于培养聋生对数学的兴趣，增强聋生学习数学的动机，使聋生产生问题意识，并大胆地对所产生的问题进行动手实践，让聋生充分体验数学学习，学会自己去发现欣赏创造数学的魅力，从而达到学会学习的目的。
参考文献：
[1]教育部师范教育司组编：《聋童教育学》，人民教育出版社，版。
[2]魏华忠，《聋哑教育的特殊性》光明日报(京).7.6③4-42。
[4]孔企平，张维忠，黄金荣：数学新课程与数学学习。
北京高等教育出版社，
[5]李玉琪，《中学数学教学与实践研究》，高等教育出版社，
骑车作文的乐趣与体验篇十一
【活动内容】排雷——胜利营救情报员。
【活动背景】。
现在的学生大多数是独生子女，以自我为中心，自私自利的想法严重。做事很少能考虑集体，考虑别人的感受，针对这种现象。我基地开设《排雷——胜利营救情报员》这个课程。旨在培养学生的团队意识和合作精神，并在团队中感受爱的力量。
【设计理念】。
引导学生在实践中学习，在生活中实践，倡导学生主动学习，乐于探索，勤于思考，引导学生经历多样学习并在活动中学习，在活动中成长是综合实践课程的基本理念。利用游戏法，让已经习惯以“我”为中心、唯“我”独尊的现代学生更好地了解自己、了解他人，并培养其在游戏过程中有整体意识、全局观念、考虑团队的需要、互相配合、为集体的目标而共同努力。
【活动目标】。
知识能力目标。
1、了解“营救情报员”的游戏活动规则，并能顺利完成任务。、2、在活动中培养学生的团队合作能力和合作精神。
情感态度价值观目标。
1、培养学生的团队意识和集体荣誉感。
2、在活动中感悟什么叫爱。并学会去爱别人。
3、考虑团队的需要、互相配合、为集体的目标而共同努力。
4、引导学生在活动中获得积极的情感体验，形成强烈的责任感和社会意识。
【活动流程】。
一、准备活动。
热身操：游戏《桃花朵朵》。
（设计意图：热身操一方面让学生四肢得到伸展，另一方面学生在游戏的同时学生兴趣、积极性被调动起来，并让学生初步感悟团队的合作意识。）。
二、设置情景导入新课。
〈一〉情景导入。
游戏规则：
1、四米雷区可以留下两个脚印。
2、不能重复以前的脚印。
3、每组仅有3次机会，一但触雷，所有人返回。
4、所有的脚不能进入雷区。（观看同学）。
5、不能碰触到两边的黄线。
〈二〉学生讨论并演习教师适当点拨（10分钟）。
（设计意图：教官没有把方法直接交给学生生、而让学生讨论交流，集体共同寻求解决问题的方案，在讨论中发挥团队的智慧，在集体演习中寻求摸索并感受团队的力量。）。
〈三〉分组比赛，每组派人监督。
生一听说要比赛内容，学生们的脸上立刻呈现出兴奋，活动场立刻热闹起来，我则巡回观察着学生各队的表现，每个队个队都很认真。（设计意图：激励可以激发人的动机，使其内心渴求成功，朝着期望目标不断努力。当团队有了一定的凝聚力或自信心后，培养学生的团队合作意识）。
〈四〉分组谈感想。
分享感想小组汇报交流。
生1：这个游戏活动很有意思，我们玩得很开心；
生2：因为季如意同学脚触地，我们组队员多走多少遍。
生3：从这个活动中，我感受到集体的力量，我们的团队每个人心往一处想，劲往一处使，就一定能完成任务。
生4：如果没有刘喜涵和张浩同学，就很难取得胜利，是他们用双脚把我们送过雷区，他们的脚一定很疼。
„„。
(设计意图：畅谈感想环节学生说出了自己的活动感悟，有的学生感悟深刻，有的学生仅仅停留在游戏表面有意思、有趣，甚至有的同学还抱怨个别同学影响自己团队的成绩，这时活动的目的还没有真正达到，作为教练应适时点评，应该让每位学生感到自己是团队不可缺少的一员。在教学、训练过程中，让学生之间以大局为重，全体队员齐心协力朝着自己队的奋斗目标努力拼搏，从而形成这个队的团队精神。让学生从中受到教育。)。
〈五〉激情点评：
1、“垫脚石”出队走到最前面。
师：同学们，你们是怎样安全渡过雷区的呢？
生：是同学的帮助。
生：是因为脚下有脚——“垫脚石”
师：正是因为我们有这两块“垫脚石”全体队员才能安全渡过雷区，所有情报员才能到达安全地带，但是你们脚下不是石头，而是一双有血有肉的一双脚，当你们踩到他们脚上时，你们是否考虑到他们也会疼痛呀！可是他们忍不住疼痛让队友们踩着过去，你们不是一双脚过去，而是35双脚呀！
2、“垫脚石”说说你的脚疼么？为什么你们能忍着疼痛让队友们走完？
生：我心中只有一个念头，要让所有的人通过。
生：我想我们团队快点渡过雷区，赢得比赛。
师：生活中正因为有这些“垫脚石”他们默默无闻地奉献。这种。
奉献叫什么？叫“爱”。他们爱自己身边的人。他们甘愿做“垫脚石”。
3、激情总结：
（设计意图：在游戏活动之后，同学们在体验游戏活动乐趣中，同学在畅谈分享活动感悟后，我让学生体验“垫脚石”的付出精神，感悟生活中的爱，感悟这种无私的奉献精神，引导学生在活动中获得积极的情感体验，形成强烈的责任感。）。
案例反思：
本节课我是受学习环亚美容院对员工进行培训的启发，针对目前学生以自我为中心，自私自利，做事很少能考虑集体的现象严重。我校作为素质教育实践基地，有必要培养学生的团队意识和合作精神，并在团队中进行爱的教育。
受认识水平的限制，小学生对于“团队”“合作”等方面的理解还仅能停留在比较初浅的阶段，还不能运用这些道理理性地指导自己的行动，常常表现为说的和实际的行为是两码事（学生知道合作的道理，但并一定会合作），因此向学生开展团队的教育时，活动中创设生动活泼的游戏情境，让学生在实践中学习，在实践后感悟。本堂课我采用团体游戏。游戏由于“好玩”和“无压力”的特点，容易调动学生的兴趣，易于组织和开展；游戏比赛类似于生活的情境中开展，容易使学生在无压力的状态下呈现生活的真实，便于教师及时把握学生身上的问题，实施有针对性的教育，培养学生的团队精神，渗透爱的教育。
在这堂课中，学生暴露出了生活中的不团结，不合作的问题，这并不是件坏事，只要冷静对待，正确引导，让学生认真总结和反思，增强团队合作的意识，使学生是能够快速成长的。
当然，这种课仅在尝试阶段，反思比较粗浅，希望在以后的教学中不断改进，总结经验，也希望能得到同仁的帮助。
骑车作文的乐趣与体验篇十二
为延续和传承四川师范大学美术学院的支教服务精神，美术学院学生张乐乐、牛枭、李岩、王露萍、武兰、黄曼于2012年12月22日上午8点正式出发再次前往邛崃市平乐古镇白沫江学校进行支教活动，体现出了川师美院“传承民族之魂，创造时代之美”的院训，进一步增强了同学们服务社会的责任感，也为白沫江学校的孩子们带去美术熏陶。
支教小组一行6人早晨7:50集合，8点从学校出发，中午11点45到达白沫江学校，老师热情的接待了我们，安排了住宿，我们去看了需要画墙绘的两间教室，将我们的事先准备的画稿给校方熊益卿主任过目后，基本确定了美术教室和音乐教室的墙绘方案，分工后投入到工作中，我们对于两间教室的不同环境和不同内涵有了比较好的把握，墙绘渐渐出了效果，因为这次支教时间有限，我们压力也比较大，第一天晚上加班到11点多，似乎自己也忘记了时间，回去时校门都已经关闭了，保安为我们开了校门，回到宾馆看了看时间已近12点了，虽然天气寒冷，但丝毫不减我们的热忱之心。
12月23日早晨，熊益卿主任招待我们吃了平乐古镇特色早餐奶汤面。回到教室我们开始了收尾工作，将墙绘画得更加精细。中午校方领导、老师热情邀请我们一起吃午饭，大家氛围特别好，领导对我们照顾很周到，在那里我们不仅仅付出了自己的努力，也收获了快乐，看到小孩子们好学的眼神，我们感到自豪与快乐，自豪我们的专业可以给他们带来快乐和知识，也为白沫江学校增添一抹艺术的色彩。
此次支教经历让我们对白沫江学校的教理理念、设施环境和师生构成有了更进一步的了解，而且我们还融入到了课堂内外，开展了墙绘、手绘等多方面的教学活动，激发了学生对美术喜爱的热情。虽然整整忙了两天，腰也酸了，背也痛了，但是和孩子们在一起有说有笑，建立了良好的情谊。我们认真负责的态度得到了学校老师的好评。
四川师范大学美术学院支教活动不仅让孩子们体会到美术课程的乐趣，而且也培养了自己对社会需帮助别人的关爱之心。本次白沫镇学校支教服务为今后更多的支教者的加入打下了良好的基础，我们会一如既往地做好每一次支教活动。
2012年12月23日。
骑车作文的乐趣与体验篇十三
儿童的天性爱玩、爱动，而且注意力集中不持久。在教学过程中，把游戏引入课堂，寓教学于游戏中，可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握数学知识。因此，在教学中，我经常设计相关的游戏，如送信、夺红旗、开火车、小猫钓鱼、摘苹果、红花配绿叶等穿插在课堂教学中。这些游戏能照顾到点又能覆盖到面，信息反馈及时，学生兴趣盎然，其乐融融。例如：在学习30以内的加法后，我设计了一个凑21点的游戏活动，这个游戏活动包括了30以内所有进位（不进位）的加法。只要学生熟悉游戏规则，只要开始了游戏，其学习效果令人惊喜。每个四人小组都尽情地投入到游戏活动中，有的把头凑在一起看牌的点数，有的坐下来做记录，有的翘起小屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老师请教。因为牌上有实物点，对于计算暂时不熟练的学生，还可以借助数点数的方法来计算；对于大部分学生，只要小组长的两张牌刚出手，“等于多少？”的话音未落，对方小组员已迅速抢答出得数，再继续多要一张牌，又要一张牌，只见他们已咧开嘴，边笑边做出小超人胜利的动作，手舞足蹈以庆祝自己的成功。看到每个同学都在这种积极主动的活动中乐此不疲地学习，我感觉自己真开心，好像回到了跟他们一般年纪的童年。游戏教学，不是靠老师出色的教，而是靠学生自主的学。教师在整个教学过程中是组织者、引导者，大量的时间给学生游戏活动，孩子们在不知不觉中熟练了计算方法，教师的工作更加高效。这样自由的数学课堂，难怪他们这么喜欢上数学课。课后，我布置学生回家后与家长合作以纸牌为学具，在小方格本上进行口算练习，每天只要求做一页，但班上许多学生做了三页、四页，最多的做了六页，常常让老师大为吃惊。以往总有听老师说某某学生总不自觉完成作业，而现在，我们的.学生在没有强迫，也没有奖励的情况下，不但及时完成作业，而且还自觉完成额外的作业。这种转变，我只是把以前重复的、枯燥无味的计算题作业设计成游戏活动，由学生用纸牌自主生成计算题目的形式来完成作业，学生们竟然乐此不疲，把做作业变成了快乐的游戏。学生不仅学得主动，而且学得轻松、学得快乐。这是多少老师梦寐以求的啊！
骑车作文的乐趣与体验篇十四
“哎!”一个人在家真无聊!正当我自言自语时，突然，那辆崭新的自行车吸引了我的注意力。“我可以去骑自行车呀!早怎么没有想到呢?”我一边拍着脑门，一边朝自行车走去。
我带着自行车下了楼，在小区里一边听小鸟唱着动听的歌，一边悠闲地骑着自行车逛来逛去，觉得神气极了!这可是我第一次独自骑自行车呀!
正当我得意忘形时，突然，车子一抖，龙头一歪刹车都来不及了，只听见“嘭”的一声，我被摔在了地上，我一边捂着屁股，一边“哎呦!哎呦的喊着!”只见自行车也躺在地上，轮子还在转动，心想：这是怎么回事?仔细一看，原来是一块不大不小的石头让我摔了一跤。于是，我扶起自行车，重新跨上车子，还告诫自己，这下一定要小心啦!
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我非常小心地骑着车，骑了好几圈之后，忽然，我发现垃圾旁边有些动静，还有“吱、吱、吱”的声音，仔细一看，原来是两只老鼠在抢食物，正抢得不可开交。只听得“啵”的一声，我撞上垃圾房旁边的花台了，连人带车摔在了地上。这是，老鼠也吓得仓皇逃跑了，自行车也躺在了地上，车轮子还在不停地转动。我从地上爬起来，这回可就没那么幸运了，地上有一滩水，仔细一看，手上、脸上、身上都弄上了脏兮兮的污水，我一边嚷道：“糟了、糟了!”一边着急地拍着衣服，这一拍不要紧，结果衣服越拍越脏!
正在这时，我的好朋友张一杰向我跑来，幽默地说：“嘿!刘钰杰!今天穿得这么‘特别’!这是要去马戏团演小丑吗?”我听了这话，真是又好气又好笑!
今天可真倒霉啊!独自骑车真危险，回去还要挨爸爸的骂，算了，还是不能在骑车了，跟好朋友一起玩吧!
自行车。
这个暑假我在永嘉桥头，因为爸爸和妈妈的单位很近，如果都坐三轮车来回太费钱了，于是我决定在这个星期内学会骑自行车。
到了家里，我先向哥哥借了一辆他从未骑过的自行车，然后把车子推到修理店充足气和调好位置。只见修理店的叔叔很轻松就调好了。
我相信有学过自行车经历的人肯定是去一个比较宽敞的地方练习。可我不是，妈妈让我从车店一直骑到她上班的镇政府里。一路上，我不是摔就是撞，好不容易一路上跌跌撞撞撑到了政府大院。
到了政府大院，妈妈让我自己试着用脚蹬，可是车子怎么也不听使唤，(作文：关于骑车的作文)后来妈妈一手扶着自行车的把手，一手掂着我的自行车座垫，在大院里转了一圈后，妈妈一直喊累，只见她一口气喝了一瓶水。
接着，我决定自己骑，我先用脚往前蹬了一下，就找到了力的平衡点，经过一淌水洼，可水洼过后，我就失去了平衡力，车头一直左右乱窜了，终于是摔倒了，整个人坐在了自行车上。我往后一看：简直就是一条经典的长蛇。我再起来，车子就乖乖地听话了。
经过两天的学习，它服服帖帖对我百依百顺，驮着我在大街上飞来飞去，我心中有说不出来的高兴。这个暑假，我不仅学会了骑车的技能，而且还享受着骑车的乐趣!
第一次骑自行车。
我有许多特别的经历，比如说第一次煮饭，第一次洗头，第一次……这些经历中令我最难忘的是我第一次骑自行车。每当我看见那些大哥底大姐姐骑着自行车在路上穿梭而过时。我也梦想我能有一辆自行车骑。于是我决定，抽出一点时间来学骑自行车。
一天，我做完作业，下楼时我看见哥哥的那辆自行车，我想，我可以趁着这个机会学骑自行车。反正爸妈都还没有会家，我也可以给他们一个惊喜。我小心翼翼地将自行车推出去。学着哥哥那样脚踩在踏板上，双手扶稳龙头，用力一踩。自行车挪动了一小步，我兴奋不已。继续这样一步一步的，渐渐的我想双脚踏上去。我试着双脚踏上去，一不小心摔了一跤，把皮摔破了。我心里不畅快，就不想学了。可我回头一想，我不能遇到一点小小的挫折就退缩。我又重新鼓起勇气，开始骑起来，非常顺利。我试着骑上自行车转了两圈。这时，妈妈回来了，看见我赞不绝口。我脸上露出了成功的喜悦。功夫不负有心人。我果然学会了骑自行车。从中我学会了一个道理，只要用心学东西，就一定能学会。不要遇到一点挫折就退缩，要勇往直前。
骑车作文的乐趣与体验篇十五
记录：
今天的户外体育锻炼有三个内容：跳跳球、跨栏和沙包。在今天的跨栏活动中我把跨栏分成了两个等级：一个是单个的，另一个是有一定距离的双个跨栏。好多孩子选择了难度大的那一组。在单个的跨栏中几乎都是一些平时胆小，活动比较拘束的孩子在那里玩。吴辰韵也选择了单个跨栏，就在她玩了几遍之后，我发现她的眼睛一直在看着旁边那组小朋友玩，于是她就停止了她跨单个跨栏的活动，站到了一边，一边看小朋友活动一边在原地走来走去，我感觉她有那种想去玩双个跨栏的欲望，但是又不敢去，这时我就故意在队伍旁边对小朋友说：“想试试双个跨栏的孩子要勇敢点，不试怎么知道自己跨不过去呢？”好多孩子也附和着说：“很容易的，又不难的，再宽一点我也能过。”只见吴辰韵的脚步开始往队伍这边挪了一下，但又停了下来，她抬起头来看了看我，我马上向她投去了鼓励的眼神，好象在说：“快来，跨不过没关系的。”得到我眼神的鼓励，她终于鼓起勇气走了过来，排在小朋友的后面，结果就第一遍她就跨了过去。只见她跑回来的.时候笑的好开心啊，还边跑边跳呢，接着她就跟小朋友一起很大胆的进行了双个跨栏。
分析：
在以往的户外活动中，吴辰韵小朋友选择的活动都是活动着很小的。例如象今天的三种活动中，她一般只会去选择沙包，然后就顶着沙包走走，或是扔扔沙包，因为她的个性比较内向，所以在选择活动时也是很少动。最近，我们有时会让其他孩子拉着她一起玩，或是老师在一边鼓励她玩些运动量稍微大点的活动，看她今天的表现，从以前的不敢玩到在鼓励下能去试试，可以看出她在进步了。说明平时让小朋友带着她一起玩，让她感受到了活动中的快乐，从而有兴趣参加活动，也证明了她的个性变得开始活跃起来了。
反思：
孩子的个性是千差万别的，作为老师，我们应该更好的引导孩子去找适合孩子个性发展的最佳教育途径，就象吴辰韵小朋友我们选用了让活泼的孩子带动她，影响她，以至于她现在有了一个新的开始，相信在老师和小伙伴的引导和帮助下，她会越来越活跃起来。
骑车作文的乐趣与体验篇十六
骑自行车是一种休闲娱乐，既容易学习，又能促进健康，因此，“骑自行车”已经成为家常便饭的活动了，可是对于小学一、二年级的小朋友来说呢？肯定是件困难的事，就像我，虽然那时才小学低年级而已，但是我的堂、表、亲兄弟姐妹老早都会骑了，于是感到自卑的我，只好偷偷得请教爸爸骑自行车的技巧。
练到了中午，我还是像平时一样吃个两大碗，忽然觉的活力充沛呢！吃完祖母的爱心午餐之后就继续练习，当然，也常常听到堂姐和堂弟笑得不亦乐乎，似乎完全忽视了我的存在，为了成功而放弃一时的友谊，我想不亏吧！我独自走到刚刚的电线杆身旁，牵起我的自行车，就定位时，一踩下去踏板突然“咻！”的一声，我感觉飞了起来…我会骑了！我会骑了！我终于学会骑自行车了了！我对着天空大叫着，在一旁窥视的爸爸也开心走出来，并且对我微微的笑着。
现在，我不但经常会跟兄弟姐妹们一同骑车郊游，还常常玩甩尾和冲刺呢！
骑车作文的乐趣与体验篇十七
在我的记忆的长河中，有许多的浪花在欢快的翻滚。其中有一朵特别欢腾的浪花就是骑车的乐趣，说起骑车的乐趣还得从学骑车开始。
记得那天，我看见我家楼下的小妹妹正在骑自行车，我想：小妹妹都学会了骑自行车，我还不会，这多丢人啊！不行，我一定要学会骑车，可不能让小妹妹笑话。想完，我便飞快地跑回家，穿好鞋，戴好防护用品，向哥哥家进发，到了哥哥家门口，我就变得乖巧起来，有礼貌地敲敲门，开门的就是哥哥，我对哥哥说：“阿哥，你的车借本姑娘一用。”“好吧！”说罢，便把自行车推出来给我，又说：“你要学骑车吧！我去当你老师怎样？”“好啊！好啊！”我欢呼起来。你们可能不知道，我哥可是著名的“自行车手”。到了楼下的平地上，哥哥告诉我骑自行车的技巧：“骑自行车一定要专心致志，千万不能分神，否则容易摔跤。要控制重心，不能重心太靠左，也不能太靠右，要握住车把……”没等哥哥说完，我就不耐烦了，说：“好啦，好啦，你怎么比我妈还唠叨，你先扶着我骑，再松手，我不就会了。好啦、好啦。”说着，我一抬脚要上车，谁知刚上车就摔了个狗啃泥，原来是我心太急，哥哥还没来得及扶，我当然会摔跤。这一摔，摔得我哪儿都疼。这一摔我反而醒了。我又试了一次，慢慢地扶着车把，抬脚上车，哥扶着我，让我踏上踏板，慢慢地蹬，然后他就悄悄地松手，我骑了好久，当发现哥哥已放了手，我开始惊慌，因重心不稳摔倒。后来我又自己上了车，慢慢地骑，骑到我哥哥面前，我欢呼起来。
我和哥哥把自行车抬到二楼的平台上，我自由地骑着，我像天空中快乐飞翔地小鸟，无拘无束，我像生活在大草原的马，无忧无虑的奔驰。这时，我感觉自己无比的自由。
骑车作文的乐趣与体验篇十八
近日，我们学校100多名小记者齐聚晋江龙湖恒丰休闲农庄。其中，“百步穿杨”射箭大赛这项活动深深地吸引了我。工作人员简单示范，大伙便异口同声地感叹道：“真是后羿再现啊。”“千里走单骑”独轮车考验我们的协调性，一不留神就“人仰马翻”，让人哭笑不得。“快乐向前冲”——赶鸭子比赛一开始，浩浩荡荡的鸭子军团，迈着摇摇摆摆的步伐。我使尽浑身解数：拿鞭子赶、跺脚吓唬。可小家伙还是不配合，几番折腾，鸭大爷倒还闹起了脾气。
吃完美味的午餐，我们一起去体验非物质遗产——布袋戏表演和“海龙王要娶某”。这些蕴含了浓浓闽南习俗的表演，逗得大家捧腹大笑。在一片欢声笑语中，我这个新晋江人深深地沉醉在其中无穷的魅力中。
下午，我们一起去了农作坊，diy豆浆、diy包子、diy冬至圆、diy棉花糖。这不仅需要技术熟练，更考验我们做事的专注、耐心。diy后，细细品尝，很甜很甜！
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