总结是对经验的梳理，让我们少走弯路。如何保持身体健康，建立健康的生活方式是现代人需要面对的挑战。接下来是一些总结精华，希望对您的写作有所帮助。
设计师的创意思维篇一
6、定期对个人创新设计能力进行提升。
1、视觉传达、艺术设计、广告学等相关专业，大学专科及以上学历;
2、应届或有一年以上相关工作经验;
3、熟练掌握ps、ai等基础设计软件;
4、热爱本职工作，工作细心、责任心强;
5、具有较强的理解、领悟能力、工作协调能力和创造力;
设计师的创意思维篇二
4、密切关注快消品行业的相关信息了解流行趋势，思维敏捷，创新快，并善于将新概念及时转化为新产品。
1、美术设计或计算机相关专业，中专及以上学历；
2、3年以上平面设计及包装制作的'工作经验、熟悉印刷工艺；
3、熟练使用cdr、ai、photoshop等设计软件；
4、具有独挡一面的工作的能力；
5、积极主动，诚信踏实、耐心细致，服从安排。
设计师的创意思维篇三
创意设计师负责客户创意设计方案及产品包装设计。下面是本站小编为您精心整理的创意设计师的。
职责：
1、根据公司和品牌的整体发展战略，进行品牌视觉落地;。
2、把控公司品牌的定位、形象、风格;。
3、制定品牌的设计方案，包括标志设计、设计制订vi手册、包装设计等执行工作;。
5、负责设计团队的项整体风格把控，项目进度，工作效率及团队日常工作协调;。
6、线上广告、线下活动、digital传播、大型平面广告物流等设计制作;。
7、对物料制作公司的品质进行监督检查，落实物料报价及供应商管控。
【岗位要求】。
2、具备知名企业或品牌服务经历，并有成功案例作品;。
3、具备深度的设计判断和见解，能充分理解与表达营销原点，并转化为商业设计概念;。
4、创作风格开放，创新意识强，综合设计能力强，有线上线下的各类设计创意能力;。
5、具备良好的职业素养和团队领导能力，能清晰、高效地为设计团队把握整体创意方向，完成团队。
工作计划。
职责：
1、根据要求完成客户信息流广告创意和素材的设计工作;。
2、偶尔需要配合客户活动参与相关落地页设计;。
3、持续优化迭代客户投放的广告素材物料，更好地服务客户;。
4、协助媒介部制作短视频相关图片等。
任职资格：
3、具备一定的设计审美，包括但不限于色彩搭配、字体设计、布局等;。
4、对自己的作品有理想、有抱负，热衷于分析和总结，持续优化制作的素材;。
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职责：
1.平面创意：能够有理念有主旨的进行平面画面创意，有创意有美感;。
2.插画绘制：有一定的绘画功底，能够绘制不同风格的插画;。
3.脑洞大创意强，熟悉目前新媒体环境下的创意设计;。
4.熟练操作ai、ps等设计软件以及插画软件;。
5.具备良好的团队合作精神，有责任心，进取心。
任职要求：
1.大学本科及以上学历;。
2.美术系、视觉系、传播系及相关专业，有插画经验的创意设计师优先;。
3.美学基础扎实，具备领先的创意设计理念，团队协作能力强;。
4.有海外留学经验者优先。
职责：
1)根据客户项目的品牌定位与客户需求，进行移动端小视频、h5、动图等创意设计;。
2)与策划实时沟通，正确把握各个出品的设计方向，并独立完成设计工作;。
3)根据实际需求，完成公司对内对外的各类宣传品设计;。
4)积极配合策划，按客户需求修改稿件，确保设计出品的交付质量;。
要求：
1)大专及以上学历，科班出身;真实年龄不限，心理年龄30以下;性别不限;。
2)ps/ai玩的溜，有fl、pr或ae基础，对h5制作有所了解，会手绘更佳;。
3)有不平庸的审美，懂得赋予画面情绪，追求极致完美;。
4)责任心强，且具备良好的团队协作意识;。
5)认同“学习力是核心竞争力”，永不满足，永不止步。
职责。
3、参与企业文创产品的研发，提供产品形态、包装创新等方面的创意;。
4、负责内部企业文化等相关设计工作;。
5、合理安排工作时间，保证高效率完成设计工作;。
6、定期对个人创新设计能力进行提升。
任职资格。
1、视觉传达、艺术设计、广告学等相关专业，大学专科及以上学历;。
2、应届或有一年以上相关工作经验;。
3、熟练掌握ps、ai等基础设计软件;。
4、热爱本职工作，工作细心、责任心强;。
5、具有较强的理解、领悟能力、工作协调能力和创造力;。
设计师的创意思维篇四
3、监控及研究其他信息流媒体动向，不断挖掘视频素材创意方向。
4、对用户行为有研究及思考，有一定的数据分析能力;。
5、学习的`主动性强、执行力强，善于沟通，有良好的工作态度及创新意识，具有高度责任心和良好的团队合作精神。
设计师的创意思维篇五
2、与设计团队配合，参与设计稿的制作、3d造型等相关工作;。
3、熟悉工艺，把控设计方案的效果与可行性;。
4、上级领导安排的.其它工作。
3、能熟练运用各类三维设计软件进行物体建模、灯光渲染出图;。
4、富有责任感及团队合作精神，谦虚、好学，能承受一定工作压力;。
5、有相关设计类经验者优先。
设计师的创意思维篇六
2、全方位了解房地产精装修项目需求，根据房地产需求设计方案;。
3、为房地产提供上门测量服务，深化方案，下单对接;。
4、负责房地产精装项目厨房水电排布、工地对接、安装现场协调等后期服务;。
5、接受公司的.专业培训和考核，不断提高设计和高端服务水准;。
6、对房地产精装项目进行报价、方案深化、标书制定。
1、良好的职业操守和敬业精神，专业严谨的工作态度;。
2、亲和力强，性格开朗大方;。
3、有较强的语音表达能力和沟通协调能力，吃苦耐劳;。
4、品牌意识强，做事计划性强，有较强的综合服务意识;。
5、熟练操作cad/3dmax等绘图软件;。
6、两年以上橱柜设计工作经验，具有独立服务客户能力者优先;。
7、熟悉色彩搭配知识，懂一定的家装基础知识，懂安装基础知识。
设计师的创意思维篇七
职责：
利用公司自有软件，按照客户需求或客户喜欢的参考方案，完成设计方案;。
结合客户需求和生活习惯，合理设计柜体结构，提升方案的美观度、实用性和性价比;。
将客户签字确认的设计方案还原成下单图纸，并跟进下厂和出货;。
完成上级交代的其他工作。
任职要求。
有良好的个人形象，与人沟通亲和、轻松、热情;。
有良好的销售思维，善于高效沟通;。
有良好的团队意识，能积极融入团队，富有正能量。
熟悉cad设计相关软件，有家装设计或室内设计经验者优先。
灵活掌握风格搭配、色彩搭配、饰品搭配的优先。
设计师的创意思维篇八
1、熟悉maya动画模块应用，熟悉三维动画流程，了解动画运动规律和原理，对其他模块制作也有较好的了解。
2、熟练掌握人类、四足及各种物体的运动规律，有一定美术基础，对构图有良好的把握。
2、具有良好的团队合作精神，善于学习，在压力下能独立，按时，按要求完成工作，能适应工作压力，不断提高自身技术水平。
1、软件要求：maya、max等3d动画制作软件
2、 2年以上三维动画制作经验。
2、拥有很好的动作观察能力，有良好的'镜头感和构图感，想象力丰富，节奏感强；
3、服从主管安排，按时按点完成指定任务；
4、有参与工业动画制作经验者优先
设计师的创意思维篇九
9.参与或负责项目的各级沟通及汇报工作;
1.从事规划设计工作5年以上;
2.具有策划、概规、总规、城市设计、修规等各类规划设计的综合工作经验;
3.有大、中型项目或重要项目全过程的规划设计及项目管理经验;
4.具有良好的方案构思能力;
5.具备独立完成项目编制全过程的能力;
6.具备良好的方案汇报、沟通能力;良好的团队精神;
设计师的创意思维篇十
1.负责对产品(企业培训课程、企业咨询产品)的包装设计。
2.负责设计网页、详情页、移动页、h5、手机海报等平面设计。
3.根据市场活动需求，结合文案设计宣传物料。
4.独立完成设计和简单文案。
5、能独立完成项目所需的创意手绘成品工作;。
设计师的创意思维篇十一
思维方法包括抽象思维与形象思维两大类。抽象思维包括逻辑思维方法与辨证思维方法，逻辑思维方法主要有分析、综合、概括、演绎、归类、类比等。形象思维方法主要有想象和联想等。
分析就是将研究对象分为各个部分、方面、层次、阶段和因素，并分别地加以考察。比如我们观赏一幅画，起初只有一个比较粗浅的总体印象。为了求得深入的了解，我们需要一个部分一个部分地仔细观察，我们也需要从色彩、构图、立意、题材等方面仔细思考、品味，这些便可以算是在“分析”了。很明显，有这样一个过程，我们对于这幅画，只能具有起初那个粗浅的印象;而经过了分析，我们对于这幅画，便可能形成较深刻的认识。事物是复杂的，世间有许许多的事物，比一幅画要复杂得多。没有“分析”这种方法，我们对事物只能形成一些粗浅的、混沌的认识。根据实践的需要，人们可以从不同角度对事物进行分析。论说文写作中，常用的分析方法有概念分析、特征分析、数量分析、因果分析、比较分析等等。
高考作文常用思维方法之“概念分析”
作文中我们面对的题目大致有两类。一类是感性材料，比如一段事实的文字介绍，一幅漫画等等。一类是理性材料，可以是概念，比如“说谦虚”、“自大和自卑”、“树木、森林、气候”等等，也可以是判断(或省略形式的判断)，如“谦虚使人进步”、“文以情动人”等等。说理、论证过程中，离不开概念、判断。学习写作论说文，必须学习概念分析。
分析概念，主要是明确概念的内涵和外延。通常所说的“概念的含义”就是概念的内涵。一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物所属的范围。比如“人”这个概念的内涵就是“能够制造和使用生产工具，有语言、能思维，两足直立的动物。”其中“动物”是“人”所属的范围，“动物”前面那四个定语，揭示了“人”所具有的特性。概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。比如“人”这个概念，就是诸如曹操、孙中山以及其他的具体的人。揭示概念的内涵，通常采用下定义的方法。揭示概念的外延，通常采用分类的方法。综合使用下定义和分类的方法，可以使我们对概念形成深刻而具体的认识。
设计师的创意思维篇十二
摘要：艺术类高职是培养设计实践应用型人才的重要基地。创意是设计的灵魂和华彩部分,是设计的生命力所在。在我国提出建设创新型国家的大环境下,研究艺术类高职创新思维的培养方法、教学手段,无疑对创意设计及创作实践具有重要的推动作用,并对未来设计创新有着重要价值。
关键词：艺术类高职创意思维项目化教学。
1当前高职艺术类教学存在的培养方法。
(1)在当前高职院校学生基础差异较大。首先,高职院校生源,特别是艺术类学生生源相对来说文化课基础有些差,底子薄,对于抽象的艺术类课的学习比较吃力。其次,入学时学生对艺术类基础和应用能力参差不齐,大部分学生也对高职艺术认识不同。另外,对高职学生理解能力差异性不太大,在培养方面来说,希望老师能增加讲课方面的内容来让学生做一些相关的参考,来培养学生多方面的能力。
(2)在高职艺术类学生的教学培养单一。目前大多数高职院校都采取了不同的教学内容,来培养学生在课堂上的应用能力,给学生多各教学方式也丰富了在课堂上的内容,老师通过这一系列的教学方法给学生充分调动起来了积极性。总之,目前多数院校对艺术类教学的方法过于单一,教学模式要以教师培养学生为主导。
(3)艺术类培养与学生设计创新思维的重要价值。艺术类基础教材内容有了新的改革,目前,所有的基础教材内容都是大同小异,影响了学生在设计创新方面不到位。往学一门新的课程对理论知识掌握能力不够,严重影响了创新人才的培养。因此,要结合艺术类培养需求来证明设计创新培养也要有更好的价值观。其次,教师要精心设计教学内容和新的培养来构造教学模式价值。
2高职艺术类学生的特征。
(1)年龄性格特征。现在的高职学生都是出生在80末、90初的18-22岁的青年,他们成长于一个多元化的时代,喜欢新事物、强调个性是他们思维与行为的特征,对新事物、新概念、流行文化、创意等都有较快的接受能力;强调自我,喜欢突出自我,表达张扬的个性。
(2)知识能力特征。艺术类高职学生都是经历了中国特色的义务教育和高中教育,有一定的文化知识基础,智力水平较好,对知识的认知、理解、记忆能力良好,综合、运用能力中等偏上。他们中大部分都是经过集中的训练营式的绘画训练,艺术加试应试教育痕迹明显,导致艺术基本功并不扎实,对艺术感悟能力、手头造型表达能力、举一反三的创新能力都有待进一步训练、发掘与提高。
(3)学习思维特征。形象思维优于逻辑思维,注重感性认识也善于感性认识,喜欢“实践”的学习方式,不喜欢“理论”的学习方式。高职学生喜欢以建立在生活工作背景、经验、感受到的问题与需要的课程,喜欢亲身经历与参与、动手能力强,不喜欢体系化、理论化的逻辑式、强制式的知识讲授。
3高职艺术专业创意思维的训练途径。
(1)体验感受――看、想、议、听。首先要树立创意思维的学习观念:从生活出发,关注生活、观察生活、捕捉生活、提炼生活、表现生活,设计改变生活,创意思维方式是为设计服务并作方法上的准备的。因此,教师根据教学安排,采取多种方式,创造机会让学生主动、全面地接受生活中优秀的创意设计作品。这些方式有:教师直接提供经典成功的设计案例,启发学生思考其精妙之处以及创新手法、思维方法;提供一些专业网站、专业书籍,课后布置课题,由学生主动搜索相关资料并临摹,同时完成展示ppt表达自己对作品的.分析、看法及从中得到的启发,通过小组讨论、推荐优秀的ppt展示等方式在全班作交流,这些教学手段使教师与学生、学生与学生之间互动起来,在对创意作品欣赏、思考、评价、交流、接受的看、想、议、听过程中,更好的理解、感悟创意思维的精髓。
(2)项目实践――策、做、说。设计一系列实践项目,其目的是通过设计有个性、有创造力的作品,训练用手、用眼、用脑、用嘴四位一体的创意能力。项目的设置首先要遵循由易及难、循序渐进、符合学习规律的原则;其次,项目本身就要具备一定的创意性,其创意性表现在项目的立意、内容形式以及教学的方法上;再次,项目寻求的结果应是发散型的,要给学生充分的发挥创意思维的空间。学生在完成训练项目的过程中,策划学习计划、设计方案、制作手段等工作计划;在明晰计划、主题的前提下逐步拓展延伸相关知识、造型要素、创意手法,逐步完善设计方案并采用适当的表现方式表达出来;最后一个环节是展示自己的设计方案,并用语言讲解、表达出设计意图。富有创意的实践项目通过策划、制作、表达三个环节,培养了学生的主动学习能力、思维拓展能力、创新能力、设计制作能力、语言表达能力等综合能力。
参考文献。
[1]林家阳.图形创意[m].黑龙江美术出版社,2003.
[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[m].清华大学出版社,2007.
设计师的创意思维篇十三
本人于xx年进入吉林建筑工程学院建筑装饰学院室内设计专业学习，在掌握本专业基础理论知识的同时，注重将所学的理论知识与实践相结合，努力培养自己的动手能力。
在搞好专业课学习的同时，还努力拓展自己的知识面，能够熟练进行电脑基本操作;掌握cad,天正,3dmax、photoshop、lightscape等制图软件;熟悉word,excel等办公软件。
除此之外,个人方面能吃苦耐劳、踏实稳健、品学兼优、诚实守信、无违法违纪行为，身体健康、思维活跃，具有较强的学习和创新能力，乐观进取，善于沟通、具有良好的团队协作精神。
我已经具备了计算机操作的基本能力和设计能力，并且坚信会在室内设计方面创造出一片蔚蓝的天空。
平时我的课余活动也十分广泛，篮球、羽毛球、摄影等都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象。
本人于xx年进入吉林建筑工程学院建筑装饰学院室内设计专业学习，在掌握本专业基础理论知识的同时，注重将所学的理论知识与实践相结合，努力培养自己的动手能力。
在搞好专业课学习的同时，还努力拓展自己的知识面，能够熟练进行电脑基本操作;掌握cad,天正,3dmax、photoshop、lightscape等制图软件;熟悉word,excel等办公软件。
除此之外,个人方面能吃苦耐劳、踏实稳健、品学兼优、诚实守信、无违法违纪行为，身体健康、思维活跃，具有较强的学习和创新能力，乐观进取，善于沟通、具有良好的团队协作精神。
我已经具备了计算机操作的基本能力和设计能力，并且坚信会在室内设计方面创造出一片蔚蓝的天空。
平时我的`课余活动也十分广泛，篮球、羽毛球、摄影等都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象。
本人于xx年进入吉林建筑工程学院建筑装饰学院室内设计专业学习，在掌握本专业基础理论知识的同时，注重将所学的理论知识与实践相结合，努力培养自己的动手能力。
在搞好专业课学习的同时，还努力拓展自己的知识面，能够熟练进行电脑基本操作;掌握cad,天正,3dmax、photoshop、lightscape等制图软件;熟悉word,excel等办公软件。
除此之外,个人方面能吃苦耐劳、踏实稳健、品学兼优、诚实守信、无违法违纪行为，身体健康、思维活跃，具有较强的学习和创新能力，乐观进取，善于沟通、具有良好的团队协作精神。
我已经具备了计算机操作的基本能力和设计能力，并且坚信会在室内设计方面创造出一片蔚蓝的天空。
平时我的课余活动也十分广泛，篮球、羽毛球、摄影等都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象。
室内设计本科毕业，五年的工作经验，具有扎实的专业知识和能力，能够有较强的交流沟通能力;有现场经验和施工知识。
了解具体的施工和操作流程;熟练掌握3dmax,photshop，word以及cad等设计软件，能够完成效果图以及平立面等图纸深化设计;熟悉室内设计施工工艺、材料以及整个工程;善于表达自己的想法和思路，做到思想、表达能力统一;希望能够在未来公司中发挥自己最大的作用，融入到集体中，运用自己严谨的思维方式和敬业的工作态度获得自己的职业发展!
本人性格诚实稳重，做事耐心勤快，责任心强，适应能力强，有很高的团队合作精神，综合素质好。
本人对平面设计有很浓的兴趣，大学毕业参加了一年多的工作后，为了以后有更好的发展，在广州连邦教育培训中心参加了三个月的平面广告设计师的培训，经过三个月的培训，现在无论在设计创意上还是在设计软件的操作上都有很大的提高。
本人性格开朗，适应能力强，有一定的团队合作精神。
我个人认为基础是很重要的，所以我会从低做起，全面发展。
希望在园林在一领域上有一定得成就。
思路清晰，有独立分析解决问题的能力;工作认真、负责，乐于沟通，乐于互助，乐于学习，勇于创新，乐于分享，性格开朗;具备良好的学习、沟通和团队协作能力;对软件有良好的认识。
设计师的创意思维篇十四
1.负责对产品(企业培训课程、企业咨询产品)的包装设计。
2.负责设计网页、详情页、移动页、h5、手机海报等平面设计。
3.根据市场活动需求，结合文案设计宣传物料。
4.独立完成设计和简单文案。
5、能独立完成项目所需的创意手绘成品工作;。
1.负责空间设计调研、素材收集、概念提案。
2.负责品牌新形象、创意设计的研发。
3.负责品牌设计标准、执行流程标准规范制定。
4.负责跟进设计方案落地执行跟踪。
5.负责设计成本评估。
6.负责对店铺最终开店效果评估、解释、兜底。
2、参与游戏宣传素材的创意策划过程，提出设计专业意见;。
3、参与游戏宣传素材表现数据，可以使用excel进行广告素材效果的基础分析;。
4、研究最新的广告表现形式，并将其应用于市场营销活动中(例如playable广告、ar广告、vr广告)。
1、理解作品要求，绘制整车外型、内饰设计草图及精细效果图，包括零部件外观效果等;。
2、配合数字模型师，配合油泥模型是完成模型制作;。
3、完成上级安排的团队其他工作。
1、参与项目创意的过程，能够准确理解设计的风格和定位;。
2、负责各类平台平面创意，设计，推广等相关工作;。
3、具备良好的设计理念，对创意领悟性强，配合项目及设计部完成高品质的创意设计;。
4、对设计工作执着、富有创意，认真细致、有耐心;。
5、性格开朗，具有团队精神及工作稳定性，能够很好地按时完成。
设计师的创意思维篇十五
职责：
1、根据公司和品牌的整体发展战略，进行品牌视觉落地;。
2、把控公司品牌的定位、形象、风格;。
3、制定品牌的设计方案，包括标志设计、设计制订vi手册、包装设计等执行工作;。
5、负责设计团队的项整体风格把控，项目进度，工作效率及团队日常工作协调;。
6、线上广告、线下活动、digital传播、大型平面广告物流等设计制作;。
7、对物料制作公司的品质进行监督检查，落实物料报价及供应商管控。
【岗位要求】。
等设计软件;。
2、具备知名企业或品牌服务经历，并有成功案例作品;。
3、具备深度的设计判断和见解，能充分理解与表达营销原点，并转化为商业设计概念;。
4、创作风格开放，创新意识强，综合设计能力强，有线上线下的各类设计创意能力;。
5、具备良好的职业素养和团队领导能力，能清晰、高效地为设计团队把握整体创意方向，完成团队工作计划。
职责：
1、根据要求完成客户信息流广告创意和素材的设计工作;。
2、偶尔需要配合客户活动参与相关落地页设计;。
3、持续优化迭代客户投放的广告素材物料，更好地服务客户;。
4、协助媒介部制作短视频相关图片等。
任职资格：
3、具备一定的设计审美，包括但不限于色彩搭配、字体设计、布局等;。
4、对自己的作品有理想、有抱负，热衷于分析和总结，持续优化制作的素材;。
出处 fanwen.CHAZiDiAN.COm
职责：
1.平面创意：能够有理念有主旨的进行平面画面创意，有创意有美感;。
2.插画绘制：有一定的绘画功底，能够绘制不同风格的插画;。
3.脑洞大创意强，熟悉目前新媒体环境下的创意设计;。
4.熟练操作ai、ps等设计软件以及插画软件;。
5.具备良好的团队合作精神，有责任心，进取心。
任职要求：
1.大学本科及以上学历;。
2.美术系、视觉系、传播系及相关专业，有插画经验的创意设计师优先;。
3.美学基础扎实，具备领先的创意设计理念，团队协作能力强;。
4.有海外留学经验者优先。
职责：
1)根据客户项目的品牌定位与客户需求，进行移动端小视频、h5、动图等创意设计;。
2)与策划实时沟通，正确把握各个出品的设计方向，并独立完成设计工作;。
3)根据实际需求，完成公司对内对外的各类宣传品设计;。
4)积极配合策划，按客户需求修改稿件，确保设计出品的交付质量;。
要求：
1)大专及以上学历，科班出身;真实年龄不限，心理年龄30以下;性别不限;。
2)ps/ai玩的溜，有fl、pr或ae基础，对h5制作有所了解，会手绘更佳;。
3)有不平庸的审美，懂得赋予画面情绪，追求极致完美;。
4)责任心强，且具备良好的团队协作意识;。
5)认同“学习力是核心竞争力”，永不满足，永不止步。
职责。
3、参与企业文创产品的研发，提供产品形态、包装创新等方面的创意;。
4、负责内部企业文化等相关设计工作;。
5、合理安排工作时间，保证高效率完成设计工作;。
6、定期对个人创新设计能力进行提升。
任职资格。
1、视觉传达、艺术设计、广告学等相关专业，大学专科及以上学历;。
2、应届或有一年以上相关工作经验;。
3、熟练掌握ps、ai等基础设计软件;。
4、热爱本职工作，工作细心、责任心强;。
5、具有较强的理解、领悟能力、工作协调能力和创造力;。
设计师的创意思维篇十六
头脑风暴法(brainstorming)是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法是由美国人奥斯本(osborn)早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量创意的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是:只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
三三两两讨论法。
此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。
六六讨论法。
六六讨论法(phillips66technique)是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
心智图法。
心智图法(mindmapping)是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(mindmap)。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
曼陀罗法。
曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合“六何法”从多方面进行思考。
逆向思考法。
是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。(1)逆向蜂拥而作法-在考虑某一构想的过程中，如果努力朝着与目的相反的方向思考，反而会茅塞顿开。
(2)更上一层楼法-该构想的要点是目前认为理所当然的方法未必最好的。进一步对其他方面也要作仔细的探索，这就是逆向思考法。
(3)顺势反击法-对于在理论上被认为是正确的事，要敢于反过来思考一下，这是另外一种形式的逆向法。
(4)形式逆向法-在考虑构想时，应该设法在形式上颠倒过来考虑一下，这样就容易得到良好的启示。
(5)调头法-例如从钢笔的重到轻、从天然材料到人造材料、从粗到细等等都调过头来，自由的进行构想，由此得到启示。
(6)现场确认法-在触及问题实质但经过多次努力仍无法突破时，如果再退一步对问题作再认识，就能意外的想出好主意。
(7)翻里作面法-推翻对某一现象的评价。例如，反过来对被认为是最大的不足之处思考一番，这样就可以轻易地找到优秀发明的线索。
分合法。
分合法(synectics)由gordon于1961年在《分合法:创造能力的发展(synectics:thedevelopmentofcreativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。
属性列举法。
是由crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。
希望点列举法。
这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。
优点列举法。
这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。
缺点列举法。
这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。
检核表法。
检核表法(checklistmethod)是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。
七何检讨法。
七何检讨法(5w2h检讨法)是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5w，是指:为何(why)、何事(what)、何人(who)、何时(when)、何地(where);2h指:如何(how)、何价(howmuch)。
目录法。
比较正统的名称是“强制关联法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。
创意解难法。
美国学者parne提出「创意解难」(creativeproblemsolving)的教学模式，是发展自osborn所倡导的脑力激荡法及其它思考策略，此模式重点在于解决问题的过程中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。
