总结可以让我们更清晰地认识到自己的优点和不足，从而有所收获和进步。怎样能写出一篇结构紧凑、逻辑清晰的总结？总结范文的阅读不仅能拓宽我们的思路和视野，也能给我们带来一些新的思考和认识。
学生的教育需要篇一
1)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
2)事君，敬其事而后其食。
3)君子和而不同，小人同而不和。
4)君子矜而不争，群而不党。
5)君子周而不比，小人比而不周。
6)君子坦荡荡，小人长戚戚。
7)孔子曰：“诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”
8)无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。
9)君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
10)可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
11)言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
12)好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。
13)志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
14)君子矜而不争，群而不党。
15)君子周而不比，小人比而不周。
1)孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
2)孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
3)仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
4)放于利而行，多怨。
5)求仁而得仁，又何怨。
6)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
7)君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
8)孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”
9)孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
10)君子欲讷于言而敏于行。
11)孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”
12)孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”
13)君子之仕也，行其义也。
14)贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。
15)贤哉，回也!
16)富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;。
17)不以其道，得之不去也。
18)富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
19)见利思义，见危授命。
20)修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
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学生的教育需要篇二
2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭。
3、读书何所求？将以通事理。――张维屏。
7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知。
10、教育人就是要形成人的性格。——欧文。
11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底。
16、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖。
17、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。
18、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的“源头活水”!——朱永新。
26、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔。
27、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底。
28、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦。
29、学校是个应用心理学的实验室。——杜威。
32、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭。
36、非读书，不明理。――李光庭。
37、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧。
38、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底。
40、读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家。
41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦。
45、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修。
51、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克。
52、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。--梁启超。
54、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅。
57、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。
58、读书也像开矿一样。――赵树理。
59、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗。
60、案上不可多书，心中不可少书。――金缨。
相关阅读：教育简介。
教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。
对教育的定义，各国学者认识不同。
美国的杜威说：“教育即生活。”
英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
学生的教育需要篇三
为了深入贯彻党的精神，号召所有少先队员时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹、号召学生向烈士们学习顽强拼搏的精神；培养学生的爱国主义精神，并为新中国营造文明和谐的社会环境，达到人人参与，人人受教育的目的，我校开展了以“缅怀先烈先人先贤弘扬清明传统文化”为主题的系列教育活动，取得较好成效，总结如下：
一、开展中队主题会，做好革命传统教育。
利用班队会时间，各中队在进行安全教育的基础上，中队辅导员和队员搜集了大量关于清明节的由来和革命传统知识，队员们通过教育更加了解清明节的意义，在熟知革命历史的基础上，从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义。
二、组织升旗仪式缅怀先烈。
我校周一的升旗仪式上，值周副校长以“缅怀先烈先人先贤，弘扬清明传统文化”为主题进行了国旗下的讲话，宣传革命先烈的光辉事迹，对学生进行了充分的革命传统教育。学生代表上台发言，提出向先辈学习的倡议书。
三、广泛开展清明“黑板报、手抄报、书画”征集活动。
为更好的让队员缅怀革命先烈，学习先人、先贤的崇高精神，我校在3-6年级队员中开展了清明祭文的征集活动。有的队员将对革命先烈的深切怀念和无限哀思给予祭文中，表达了现代少先队员对革命先烈满腔热爱，有的将自己对先烈的敬仰融入到了自己的书画作品中，立志学习先烈的高尚情操。
四、开展颂古诗，读佳作革命传统教育活动。
学生的教育需要篇四
曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的教师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问教师：手中的小鸟是活的还是死的?如果教师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果教师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了教师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的?”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。教师面带微笑：“答案就在你的手中啊!”
分析：“孩子，答案就在你的手中啊!”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。
苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落;马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。
国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士曾说过：教育不应只是一种技巧和方法，否则它可能将丢掉教育的灵魂。教育应是丰富人的精神世界，丰富人生……评价应以不伤害学生为底线，给学生一种真实的感受和真切的体验。
陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人!
学生的教育需要篇五
社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。
一、学校进行心理健康教育的必要性。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、进行心理健康教育工作的途径。
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。
学生的教育需要篇六
1)君子坦荡荡，小人长戚戚。
2)仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
3)放于利而行，多怨。
4)求仁而得仁，又何怨。
5)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
6)君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
7)巧言乱德，小不忍则乱大谋。
8)巧言令色，鲜矣仁。
9)孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”
10)孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
11)士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
12)发愤忘食，乐以忘忧不知老之将至云尔。
13)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
14)恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
15)子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠。
学生的教育需要篇七
在教育小学生过程中，要充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。下面是本站小编整理教育小学生的经验的范文，欢迎阅读!
一晃小孩入学已一年了，自己也做了一年的学生家长。回想过去的一年时光，有许多经验和体会，经整理有如下心得，愿与大家共享，也请各位老师和其他家长指正。
一、要领会和坚决地执行学校和老师的要求。
既然选择了学校教育，就要充分地相信学校。因为学校作为教育机构，其教育模式和方法都是经过有关部门地论证和测评。它对老师、学生和家长的要求，应当都具有一定的科学性和实践性。
举例说明：每学期学校都会根据不同年级要求阅读课外书籍。起初不得其解，刚上一年级就要求阅读七、八本课外书籍，是否过多、过早?小孩未必能读、能懂?后与老师沟通才得知其目的有二，一培养孩子的阅读习惯。阅读习惯的养成对孩子一生至关重要，因为阅读是人们获取信息和知识的重要途径，如果让孩子养成每天阅读10—20分钟的习惯，其将受益终身。二是通过阅读课外书籍，让孩子认识更多的字、词。因为课本上的文字毕竟有限，而且在老师的授课过程中，孩子都能掌握。那么通过阅读课外书籍，会让他们认识更多的生字，提高识字量。通过阅读好的短文和散文，也能让孩子积累词汇。丰富其词汇量，为日后的写作打下好的基础。
又如，学校要求孩子背诵《。
弟子规。
》，并要求在课前朗读。起先也很不能理解，认为有跟风之嫌。事后通过自己的阅读，发现其作用显著。它不仅让孩子懂得了做人的道理，也让自己对做人有了重新地领悟，可以说是多益之举。
因此，对学校和老师的要求，首先要领，然后要坚决地执行。
二、积极主动与老师和孩子沟通。
各科老师都会在第一时间与家长见面作。
自我介绍。
并将沟通方式告知家长建立起沟通平台。那么家长就应当利用好这一平台积极主动与老师沟通。所谓要积极主动是因为各科老师都担任几个班的教学工作确实很忙也很辛苦。做了一年的学生家长这点深有体会。在家辅导一个小孩有时都身心疲惫就可以想像老师要管理几十个学生的辛苦程度。因此老师难免有忽视或遗忘的角落这就要家长针对自己孩子的情况主动与老师沟通可以利用电话、短信、网络和见面等诸多方式但个人认为利用接送孩子以见面沟通的方式为最好。因为这样老师可以根据孩子的具体情况有针对性与你沟通。还有就是当着孩子的面是更佳因为老师的表扬对他们是巨大的鼓舞老师的批评对他们也是有力的鞭策。
家长与孩子的沟通也很重要。现在孩子正处在成长期，他们对事物的认识和知识的学习才刚刚开始，家长就应当随时随地知晓孩子的动向。可以利用吃饭的时候、睡觉之前，多与他们沟通。问一问学校组织了什么活动没有啊?班上发生了什么有趣的事没有啊?可以从他们的言谈中，发现一些问题，有必要时也便与老师交流意见。同样与孩子的沟通也要积极主动，有时孩子是你不问他不说，有时甚至你问他都不说。因为孩子一般是不太会主动与家长沟通，这就需要家长积极主动地与孩子沟通。
三、要培养孩子好的学习习惯。
好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业开始。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好准备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必须让他们收“摊子”。由于没有完成作业，老师第二天自然会“收拾”他们，有过几次，他们自然就晓得“利害”。请相信老师的批评比家长的催促和“咆哮”作用大n倍!另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就ok了!“对”与“错”让老师去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求“把关”，没有读就签“未读”，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢“偷工减料”或“短斤少两”了，这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一年级时题目中有些字他们还不认识，老师的作业要求他们也不清楚，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和聊天，他们怎么可能安心学习?不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。
总之，好的学习习惯靠培养，好的学习氛围靠营造。
以上是自己一年来当学生家长的一些心得。
在一年的经历中，有辛劳、有痛苦、有喜悦、有快乐，套用一句“。
名言。
”——痛并快乐着!
我们家淇淇自从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，渐渐地养成了一些较好的学习习惯，很快地适应了学校的生活。读完小学生家长读本，总结孩子在开学后这两个月的学习生活情况，我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯，而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从自我教育开始。
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。
二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。
谜语。
书让她自己看自己读。以前我们总是担心她拼的很困难无法独自看懂内容，只要她不想拼就马上拿起书讲给她听。后来在一次与老师交谈中我们懂得了要让她自已去拼读，这样可以提高她的拼读能力同时还可以加大她的识字能力。回到家后，我们就不再总是我们读她来听，而是要求她来读我们听。刚开始的时候她拼的很辛苦，很怕难，刚拼一下就不想拼了甚至连看书的兴趣都没了。我和他爸爸总会留一个人一直陪在她身边，遇到有困难的、拼不出来的地方就一个个的拼给她听，难点的地方拼出来一个我们就及时的给她表扬与鼓励，给她增加信心。就这样慢慢地她喜欢自己来拼读，遇到有难度的时候更想表现一下，得到我们的表扬，还跟我们说：“爸爸妈妈没关系的，不用担心，再难的我也能拼的出来，我不怕难!”看着她一点点的进步，看着她学会了自己克服困难，我从心底里为她感到高兴与自豪。淇淇喜欢买毛绒玩具、买书，虽然家里已经有很多玩具和书了，但只要她看到特别喜欢的，我就会给她提一些要求，只要她达到了我提的要求，我就会给她买回来，这样可以激励她的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。淇淇的书包我要求她自己整理，她睡觉以后，我会检查一下，看是否整齐?学习用品是否齐全?如果没带，我会给她放进去，但事后我会提醒她要多多注意，做事要细心。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也让她帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高，但仍要严格要求，发扬优点，改正缺点。
每个家长都希望自己的孩子成材，我们同样也有这种心理。我们不会要求她考试成绩一定要达到一百分或怎么样一个水平，也不会给她增加多大学习压力，但要求她做事一定要用心尽力，只要尽力了爸妈是不会责备她的。在平时我们要求孩子回家后的第一件事，应该是完成家庭作业，尽量养成独立思考、独立完成的习惯。如果这点做的不好，我们下班后就会严厉的批评她。淇淇过去做什么事都不紧不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃饭、做作业都要反复地叫，花去不少时间。为了提高她的做事效率，我们一般会让她自己给自己设定一个时间，按时或提前完成并做好了，我们也会给予一定表扬和奖励。通过这样的锻炼，她的做事效率有所提高，同时也懂得自己合理的安排自己的学习、生活时间，尽快努力去做好每件事，事事有勇争第一的精神。现在，淇淇已基本上能在时间上对自己的学习和其他方面做出比较准确的安排，而且可以有时间用于安排学习以外的其他活动。学习已经不成为一项沉重的负担，而是快乐的，只要早完成学习任务，就可以有时间随便干些自己喜欢的事。
我们知道淇淇在家还好，在学校就胆子很小，怕老师，不善于与小朋友交往。上课老师提问的时候，也很少举手回答问题，即使偶尔回答老师的提问，声音也很小很小。我们在家常常鼓励她要多多举手回答课堂问题，哪怕老师总是没有叫你也没关系的，只要举手就表示你已经学会老师讲的内容了;如果老师叫了，你就大声说出来，哪怕错了也没关系，老师会告诉你正确答案的，这样你会记得比别人更加牢些，以后就不会再错了。还鼓励她下课后要多和同学一起玩，多交几个好朋友。有时间的话我们会常常向老师了解孩子在学校的表现，对孩子所取得的每一点进步，我们都表现出极大的兴奋，并且配合老师不断地给孩子以鼓励和信心。对说错了的话，我们一般都不予指责，始终鼓励孩子大胆地发表自己的意见。在家里，营造一个和谐而民主的家庭氛围，真正把孩子看成家里的一员，给孩子较大的自由度和一个民主的环境。利用一切机会鼓励孩子自由发表自己的意见，大胆提出各种各样的问题和想法。学校的教育，尤其是老师的鼓励与培养，给孩子增添了信心。现在，我们已渐渐发现淇淇在这个方面有所进步了，她敢于向我们提问，也敢于回答我们提出的问题，在闲暇时间还会与我们聊一些有关学校的、有趣的事情。
良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我们相信淇淇自己也能够发扬优点改掉缺点，发出自己最耀眼的光芒。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统。
一个孩子的成长，不仅仅是看学习，只有综合素质的整体提高才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。因此，自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌，对一些简单的事能判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项。
规章制度。
的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姥姥来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她姥姥就说：“姥姥不吃，留着给蒙蒙下次吃。”我当时就批评了妈的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。
二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他(她)们时时在模仿着父母的一言一行。还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去市区。我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的老人，因为我们坐后面，老人站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：“爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊?你不是说看到年纪大的要让座的吗?”我当时心里真的非常高兴——我女儿董事了。于是，我就告诉女儿：“你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给老爷爷让座!”
三、关注孩子的专注性，养成认真负责的好习惯。
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭中处于绝对中心的位置。在孩子小的时候，我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对她所有的玩具都是最爱，因为每个玩具上都是爸爸妈妈对女儿的爱。她经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剥掉壳做稀饭。于是，我女儿和她妈妈一起剥豆了，可她妈妈才剥一点就去邻居家了，结果我女儿一个人全部剥完。我抱着女儿表扬了她，自己做的事情就一定要做完，这才是好孩子。
四、培养孩子的独立性和自觉性。
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了给孩子独立，我还得了个残忍的称号。那还是孩子刚刚学着走路，每次摔倒，我都要求女儿自己爬起来，然后还告诉她，自己摔倒的一定要自己爬起来，现在我可以拉你，可爸爸、妈妈不在身边的时候谁来拉你呢。后来看着女儿摔得膝盖上留着血，眼睛里噙着泪水告诉我：“爸爸，我下次走路会小心的!”听了女儿的话我心里既有心疼又有欣慰。
五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友。
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。
这是我们教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长!
学生的教育需要篇八
4)教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。
6)学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》。
7)一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲。
8)教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
9)教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文。
10)教育人就是要形成人的性格欧文。
12)没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基。
13)没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基。
14)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基。
18)教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培。
学生的教育需要篇九
教育。
是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是。
科学。
的事业，而且是艺术事业,下面这些是小编为大家推荐的几篇教育学生的小故事。
从前有个出色的雕像家，他的手艺远近闻名。
一天有一个爱好雕像的人来向他请教其中的秘诀，雕像家毫不隐瞒地告诉他说：“没什么秘诀。只要做到一下两点就行了：一是要把鼻子雕大一点;二是要把眼睛雕小一点。”
这个人又问道：“为什么要这样呢?”
雕像家解释说：“这很简单，若鼻子大了，还可以往小里修改;若眼睛小了，还可以扩大。如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了;眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”
“哦，还真是那么回事。”爱好雕像的人茅塞顿开。
台风过后，一片狼藉。
街道两旁的行道树大被吹倒了很多，许多工人们正在扶正那些倒斜的树。
工人们总是先将靠树干下部的一些大的枝叶锯去，使得重量减轻，然后再将树推正。
一个行人看了，便问：“将树的枝叶都剧掉了，它还能活吗?再说也难看了。”
工人们都笑了起来，其中一个回答说：“恰恰相反，锯掉一些枝叶，树的成活率才会更高一些。再说，不锯掉一些枝叶，太重了，把它扶正很不容易;要是再刮风的话，也会因为根基不牢，而再次被风吹倒。”
一位白领每天上班要坐两小时的公车，她无法在摇晃的公车上阅读或是听音乐;。
自己开车去又太累;。
搬家不可能;。
她更不愿意辞去这份她热爱的工作。
管理大师对他说：“时间可以分为两种：一种是可控制性的;另一种是非可控制性的。对你来说，公车摇晃属于非可控制性的时间，而你可以掌控的是搬家或换工作。”
这位白领接着说：“我不愿跟家里人分开，我也很热爱我现在的工作。”
管理大师回答说：“你不换工作、不搬家、也不愿开车，那剩下的就比较少了。不过，你可以试着每天把你睡眠的时间减少些加以利用，第二天在到公车上补觉。”
白领试着按照管理大师的说法去做了，她在公车上浪费的时间也节约了大部分下来。
学生的教育需要篇十
摘要：实行素质教育，其目的是培养学生的自主学习能力和创新能力。因此，在教学中，教师要教给学生正确的学习方法，引导学生通过观察、实践、思考、讨论等方法获取知识、增长能力，从而充分发挥学生的学习潜能，形成有效的学习策略，让学生成为学习的主人，为其终身学习打下坚实的基础。本文对高中地理教学过程如何培养学生的学习兴趣作了初步探讨。
关键词：高中地理教学培养兴趣。
高中地理课是中学素质教育的重要组成部分，当教师把一幅幅美丽的图画挂到黑板上时，学生一定会被祖国的大好河山所吸引。高中地理知识揭示了地球上的很多奥秘，激发了学生探索大自然、热爱科学的兴趣。但是许多教师和学生都把地理看作副科，认为可有可无，甚至对这一学科产生了苦学、厌学情绪，这对于学生综合素质的培养有百害而无一利。所以，高中地理教学要想完成地理教学任务，一定要从激发学生的学习兴趣入手，因为兴趣是学好地理的内驱力，学生的兴趣激发起来了，就一定会积极主动地去学习，取得很好的教学效果。那么，如何在高中地理教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者认为可以从以下几方面来入手：
一、要培养学生的创新能力。
创新是一种积极的心理活动，它只有在一种民主和谐的氛围中才能被激发。因此，教师在教学的过程中要积极创设良好的教学氛围，让学生在一种轻松、愉悦的环境中进行学习和研究。另外，教师在教学时还要保护学生的好奇心和求知欲，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。例如在讲《地球公转与季节》一课时，我先带领学生通读课文，再根据多媒体演示地球公转的现象，在白纸上画出二分二至日地球的侧视图和极地俯视图，然后用视频展示仪展示学生的作图，找出错误，有针对性地讲解。这样，既能锻炼学生观察和组织材料的能力，又能培养学生读图、看图、作图的能力，从而培养学生的创新能力。
地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。高中地理课本中的插图很多，一幅好的插图可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文、图文结合的目的，还有助于学生对地理知识的理解。教师在教学中要经常运用地图，善于引导学生读图、析图、识图、填图、绘图，使学生养成学习地理时手不离图的好习惯。
以下三种方法可以帮助学生记忆地图：第一，把地图和课本结合起来，养成良好的读图习惯；第二，教师可以复印一些主要国家和区域的空白经纬网地图让学生填图，要求学生把所学到的地理知识在地图上表现出来；第三，尝试绘图。
三、建立平等和谐的师生关系。
融洽的师生关系，可以促使师生间缩短心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应。真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的'学习兴趣，有利于教学过程的开展和教学效果的提高。多年的教学实践使我体会到，学生扎实地掌握知识，绝不是靠多次的重复，而是靠理解、靠兴趣、靠师生间的情绪状态而达到的。
四、采用现代化的多媒体教学手段。
学生学习地理往往感到难，这与地理学习对空间思维能力的要求有关。地理的空间分布、空间概念对学生来说是一个难题，而这也正是地理学科对于学生发展的独特价值，是我们的地理教学要努力使学生有所提高的部分。教师应充分利用地图进行教学，培养学生的用图习惯，指导学生将所学的具体地理事物和现象落实到地图上，帮助学生树立地理空间概念。采用现代化的多媒体教学手段，将极大地提高地图教学的效率，激发学生学习地理的兴趣。
五、积极组织课外活动，培养学生课外学习习惯。
课外学习也是学生学习地理的一个重要环节，在地理教学过程中，作为高中地理教师要善于组织课外活动，鼓励学生了解地理与社会经济、人文现象之间的联系，关注地理的现况和发展动态。地理不是一门孤立的学科，地理学习是与社会经济密切相关的，地理教师要针对学生的基础水平、理解能力，结合教材内容和社会经济，精心设计课外活动。要鼓励学生参与课外活动，引导学生关注与地理相关的社会热点，培养学生的学习习惯，全面提高学生的素质水平。
总之，地理知识蕴含着很多能激发学生学习兴趣的因素，只要教师充分挖掘，创设多种多样的情境来诱发他们的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良好循环，达到促进学生学习意识的转化，掌握正确的学习方法，更好地发挥地理学科的实用价值和社会功能，学生的地理素质就能得到全面、有效的发展，学生就会感到学习地理是一件快乐的事情。
参考文献。
[1]骆明辉浅谈高中文科学生地理学习兴趣的培养[j].福建基础教育研究,,(13)。
[2]陈君于文青基于新课标的地理学习兴趣的培养[j].文教资料,,(14)。
[3]张春莺浅谈学生地理学习兴趣的培养[j].新课程(教师),2009,(11)。
[4]和增军培养学习兴趣，改进教学方法，提高教学效果――高中学生地理学习兴趣的培养[j].中国教育技术装备,2009,(05)。
学生的教育需要篇十一
1、传承文明，培育新人。
2、培养良好习惯，收获幸福人生。
3、爱护一草一木，注意一言一行。
4、传播育人理念重在行动，创新教育方式重在行动。
5、大家常弯腰，校园妈妈笑。
6、艰苦奋斗好传统，勤俭节约最光荣。
7、鸟要高飞先震翅，人要进步先读书。
8、携手呵护幼苗。
9、弯腰捡废纸，校园更美丽。
10、未成年人的健康成长，关系千家万户的福祉，关系国家和民族的前途与命运。
11、做孩子的好朋友、好老师、好榜样--引领未成年人健康成长。
12、今天养成勤劳习惯，明天建造五彩世界。
13、营造书香校园，打造人文二小。
14、美丽校园是我家，清洁文明靠大家。
15、只要人人讲文明，二小才会更和谐。
16、好习惯，终受益，决定性格与命运；少时养，终生用，成功得来很容易。
17、养成读书好习惯，快乐生活常相伴。
18、关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
19、关爱成长人人尽责，富民强国代代传承。
20、轻松读书，快乐成长。
21、从我做起，创造和守卫未成年人成长的良好社会环境。
22、营造良好社会氛围，培育健康文明一代。
23、幼小的树需要呵护才能茁壮成长-让我们共同关爱未成年人！
24、知荣辱，树新风，我行动---做一个有道德的人。
25、点燃读书激情，共建书香校园。
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26、关注一个成长的心灵，播种一个灿烂的明天。
27、现在的未成年人，就是祖国未来的建设者。
28、养成好习惯，快乐伴我行。
29、讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。
30、山好水好校园好，习惯养好会更好。
31、高高兴兴上学，平平安安回家。
32、书本伴我成长，习惯给我力量。
33、船欲远航先扬帆，人欲进步先努力。
34、为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
35、今天老师教育我，明天我将教育人。
36、关爱未成年人重在行动，培育合格接班人重在行动。
37、认认真真听，大大方方说，工工整整写，端端正正坐，平平稳稳走。
38、二小二小是我家，诚实信任靠大家。
39、为了未来奉献一片爱心，为了孩子送上一份真情。
40、好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行。
41、垃圾废纸随手捡，礼貌用语随口讲。
42、上下楼梯右侧行，讲话走路尽量轻。
43、求真求善求美，成人成材成功！
44、和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。
45、工工整整写字，认认真真读书。
46、言谈交往讲礼貌，团结互助记心间。
47、校园文明靠大家，众手浇开文明花。
48、节水、节电、节能源、约你、约我、约大家。
49、讲文明，树新风，团结友爱泰山移。
50、少年兴则中国兴，少年强则中国强。
51、未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。
52、一花一草皆风景，一举一动铸文明；时时刻刻重环保，绿色家园更美好。
53、勤剪指甲常刷牙，健康快乐人人夸。
54、和谐发展迎奥运，文明礼仪伴我行。
55、废纸也有家，全靠你送它。
56、朗朗书声飘满园，安全文明记心间。
57、细微之处见风范，毫厘之差定乾坤。
58、礼貌不花一分钱，却能赢得全世界。
59、你添彩，我添彩，文明校园更精彩。
60、养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。
61、礼貌用语挂嘴边，团结互助记心间。
学生的教育需要篇十二
摘要：随着素质教育的到来，以兴趣为内驱力的课堂教学也随之而来，这就要求广大一线教师告别传统的教学方法，以新角色发挥新作用。作为初中生物教师，我们应坚持以学生为主体的教学原则，以灵活多样的教学手段营造宽松、民主的课堂氛围来激发学生学习兴趣。
关键词：初中生物；和谐课堂；学习兴趣。
培养学生的学习兴趣已成为当今课堂教学中教师工作的重点。教师在教学过程中不断更新观念，逐渐摆脱传统教学思想的约束，坚持以学生为主体的原则，采用现代化的教学手段使死板的教学内容生动化、形象化，努力使学生的学习兴趣得到提升。下面笔者将结合自身教学实际，谈谈如何在初中生物教学中提高学生的学习兴趣。
一、以学生为主体，营造和谐的课堂氛围。
民主、和谐的课堂氛围是学生快乐学习的前提条件。只有教师善于营造和谐民主的学习氛围，学生才能大胆想象，敢于质疑，自主探索，从而形成有效的课堂教学。反之，教师在课堂上总是一幅严肃的表情和严励的话语，学生望而生危，岂敢大胆质疑猜测呢？这样的氛围不但使课堂沉闷，而且给学生的思维能力套上了无形的枷锁。通过两种学习环境的对比，我们清析地发现了和谐民主的课堂才是学生理想的课堂。以近视的形成为例，讲到近视是因为物像成在视网膜的前方，所以看不清楚。有学生就提出了这样的问题：视力形成要物像成在视网膜上才能刺激感光细胞产生信息，既然像成在视网膜的前方，怎么能成像呢，怎么能刺激视网膜的感光细胞呢？经过思索之后，我发现对于还没有学光学知识的学生来说，这个问题提得十分精彩，而这个问题难度很大，学生又是难以回答的，这时我乘机把前面讲视力的形成时做的凸透镜成像的实验再给学生演示一下，如果我把成像的塑料板往前移一下或者往后移一下，塑料板上还是能成像的，但是像很模糊。也就是说，成像在视网膜的前方是指清晰的像应该成在视网膜的前方，而视网膜上留下的是一个模糊的像。经过这样的解释，大家对近视的形成又有了更深的认识，提出的问题经过大家的交流合作后得以化解，提问的学生不仅自己获得新知，也使其他同学获得新知。很明显他是非常愉悦的'，从而更加激发了他的学习兴趣，也激发了其他学生的求知欲。
采用灵活多样的教学手段组织开展丰富多彩的教学活动，有利于学生学习兴趣的诱发。初中生物学科包含了自然界中生物的形成、细胞的特点等，具有极强的趣味性和可视性。另外，初中生好奇心强，思维活跃，动手欲强。学科特征和学生心理特点的自然统一，为生物教学提供了先天之本，但是这还需要教师先进的教学手段加以辅助。因此，在初中生物课堂教学中，我经常采用多媒体技术辅助教学，利用ppt展现动物细胞的结构，采用动画形式播放植物生长过程，演示花开过程等。通过学生观察，教师提出问题，在学生回答，教师纠正、补充的过程中，学生将新学知识潜移默化。这样的教学模式可以有效地凝聚学生的注意力，极大地提示学生自主学习、自主探究的积极性。形式多样的教学活动，使课堂生动化、民主化、和谐化，有力地凸显了学生的主体地位，使初中生物教学激情无限。比如实验活动，它是生物课堂教学中活跃课堂氛围的主要活动形式，它不但加深和巩固了学生对所学内容的理解，更重要的是培养了学生基本的操作技能。再如，校外教学也是生物教学的基本形式之一，以蚯蚓的生活环境为例，我带领学生到田野里和池塘边寻找蚯蚓。通过寻找蚯蚓这一过程，学生自己总结出了蚯蚓喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活。由以上教学实例发现，多样化的教学活动对激发学生的学习兴趣有着及大的推动作用。
三、以合理的课堂教学内容为载体，激发学生的自主求知欲望。
初中生物是在小学科学知识的基础上由浅入深的过程。其教学设计必须得当，各个环节的知识层次也必须遵循由浅入深的原则，学生才能逐次深入，循序渐进地学习知识。因此，在教学目标的制定上，教师要尊重学生的个性差异，结合教程特点，因材施教，最大限度地鼓励学生自主参与学习过程。此外，为使学生的学习动机发挥到极致，彻底消除学生对生物学科的不良认识，教师应善于丰富课堂教学活动，如模拟、调查、资料收集和整理等，都可以纳入课堂教学中来，为学生创设问题情境，让学生带着问题去探索生物的奥秘，加深学生对知识的理解，以及对自然界的认识，从而最大限度地调动学生学习生物的热忱。
四、以体验式实验桥梁，加强学生与知识间的联系。
初中生动手欲望强烈，同时还具有较强的好奇心。生物实验是诱发学生学习积极性的一项重要活动。但是由于大多实验都是由教师发起的，往往会忽视学生的知识基础的差异，从而造成部分学生理解实验内容，而有些学生一知半解，甚至还有一些学生根本不理解。因此，教师要构建体验式演示实验，让学生亲身体验知识的发生过程，加强学生与知识之间的联系，只有这样，实验才能最大限度地发挥教育效用。如《人体内的气体交换》一课，在这一课中，笔者导入了这样一个实验。实验道具：塑料软管、澄清的石灰水。实验前提：让学生了解二氧化碳会让石灰水变浑浊这一概念。实验过程：第一步，将澄清的石灰水倒入两个烧杯，分别标号a、b；第二步，准备两个气球，一个用嘴吹另一个用打气筒打，可以分别请两个学生上台演示；第三步，将用嘴吹的气球通过塑料管插入到1号烧杯的石灰水里；第四步，将用打气筒打的气球插入2号烧杯的石灰水中；第五步，对比石灰水的变化。实验结论：1号烧杯中的澄清石灰水变浑混，2号烧杯中的澄清石灰水没有变浑浊，说明呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。如此，学生通过亲身体验，不仅提高了学习兴趣，更加深了对该课的认识，能够更好地投入到课堂学习中，增强课堂教学效果。从上述教学案例可知，演示实验在初中生物课堂教学中有着不可替代的作用，它不但激发了学生的学习兴趣，而且极大地提升了生物学科的魅力，使学生学会了有效的学习方法，培养了学生对生物知识和实验技能的应用能力，从而提升了初中生物课堂教学效率。总之，教师作为课堂教学的主导者，必须拥有先进的教学理念，掌握先进的教学手段，善于深入学生心灵深处，把握学生的学习需求，以学生喜闻乐见的形式将教学内容呈现出来，学生才能学得有趣。
参考文献：
[1]单联强.让生物课堂成为学生自主学习的新天地[j].考试周刊,(56).
[2]赵杏利.浅论在中学生物教学中贯彻素质教育[j];无线互联科技,(5).
学生的教育需要篇十三
cfo即企业首席财务运营官。对于国有企业来说cfo即企业的总会计师。企业的总会计师不仅要从财务的角度，更要从企业全局的高度统筹理财，必须能及时而又恰当地解决企业生产经营活动中所涉及的财务问题，在工作中摆正配合法人代表的位子。
市场经济下企业更需要cfo。
国有企业的总会计师，要从国家所有、企业经营这一特定的产权关系出发；承担既对国家负责又对企业负责的双重责任。
总会计师不仅要从财务的角度，更要从企业全局的高度统等理财，必须能及时而又恰当地解决企业生产经营活动中所涉及的财务问题，在工作中摆正配合法人代表的位子。
在市场经济中，企业的决策几乎都与财务有关，总会计师的主要精力应用于参与决策和领导理财两个方面。通过参与企业重大决策，适度把握好微观经济中的宏观问题。在领导企业一系列理财活动中，让各层次的管理者按照所有者的意图，保证资产完整无损，会计信息真实可靠，并努力达到资本使用的高效率。
国有企业的总会计师还应在政府的领导下，努力使企业会计准则尽早与国际会计接轨。从企业的实际情况出发，在建立现代企业制度的过程中，通过改革实践并不断完善，使企业完成由传统职能到现代理财的角色转换，建立一套适应市场经济的企业理财体系和财务管理制度。总之，随着社会主义市场经济的发展，企业的cfo任重而道远。
参与企业决策落实所有者的'意图。
正确的管理行为来源于正确的决策，总会计师通过参与企业的重大决策，确保国家的会计准则，财务通则，税收政策，审计法规，资产保值，海关关税，银行信贷，外汇管理，社会保险，对外投资，证券法规，工商管理，工效挂钩等宏观经济政策在国有企业的各项微观经济活动中正确得到贯彻落实。
作为企业中主要领导成员的总会计师，必须参与企业的重大决策，包括参与企业的改革决策。经营决策，筹资决策，投资决策和分配决策。参与企业的改革决策，就是参与企业改革全过程中的策划和决策。参与企业的经营决策也就是参与企业经营战略和重大经营事项的决策。参与企业筹资决策，总会计师要领导企业理财人员，认真预测企业资金需要数量，确定筹集资金的构成比例，选择最适合本企业的筹资方案，提交企业决策层进行筹资决策。参与企业投资决策即参与企业投资方向、投资规模及具体投资方式的决策；参与企业分配决策即参与企业利润分配及职工工资和福利待遇安排方案的决策。
领导企业理财提高资本使用效益。
在领导企业理财方面，向管理争效益是总会计师的永恒主题，总题目是建立适应市场的理财机制和企业财会管理制度，对资金流和生产商品的价值流实施有效管理，努力提高资本使用效益，领导做好六项工作：资金确保畅流，成本基本可控，会计信息真实，资本保值增值，管理围绕效益，带出理财队伍。
资金确保畅流。
资金是企业的血液，是企业生存和发展必备的物质基础，预算管理是企业资金管理的重要手段。要通过实施全面预算，包括资金预算、费用预算、投资预算、利润预算、分配预算等来管理好资金，努力使资金严格按预算执行，把预算作为企业合理配置资源的标准程序。资金管理的要点是：融资成本要低，现金存量要少。资金这一资源的配置使用要合理，负债要适度。要营造良好的银企关系，尽可能做到及时借入成本低的资金，早日归还成本高的借款，在集团公司内部实施资金集中管理，统一借贷，集中调度、尽量减少现金存量，减少资金成本，在动态多变的市场经济情况下，不欠债是很难做到的，可在不影响企业信誉的前提下适度欠债。同时应高度重视货币的时间价值，管理好资金，加快资金的周转速度，向资金管理要效益。
成本基本可控。
成本是企业的牛鼻子，在市场经济情况下，竞争日趋激烈，竞争的实质是成本竞争，这就形成了按照市场认可的价格倒推出成本的方法，即“市场成本”的概念，要建立这样的目标成本控制体系，必须健全指标体系，并层层分解到事业部、车间、工段，人人承担指标。总会计师要借助市场压力的有利时机，在技术与经济的结合上做文章，从科学地组织利用生产要素和合理地调整生产关系两方面下工夫，不断地有重点地解决矛盾，协调推进，一环扣一环地不断挤压、不断使成本最小化。
会计信息真实。
要强化会计基础和规范会计核算，如实反映是会计的基本职能，即要求会计工作一定要实事求是，保证会计信息的客观真实，必须从企业的基础管理抓起，只有基础，经济业务运作规范，会计信息才能真实，确保计量、凭证、账簿和报表都实实在在，并通过建立责任会计制度和考核制度来保证。应该说，总会计师应对企业向国家提供的各种会计信息的真实性负责。
资本保值增值。
维护国家权益，建立国有资本管理体制。对国有资产的管理光靠各种检查显然是:请记住我站域名不行的，必需建立良好的管理机制。企业可设立资产管理部门启立资产管理责任制，所有资产管理部门和使用单位都签定经济责任状，实行资产有偿使用，严格考核，奖惩挂钩，保证国有资产完整无损，并逐步将管理的重点由实物形态转移到价值形态、货币形态，努力实现资本的保值增值。
管理围绕效益。
国家对企业理财行为的约束是通过法律形式达到的，企业须结合自身的企业管理和财务特点，将国家的理财约束进一步细化，建立健全的企业各项理财制度。一般说来，办企业的目的是为了实现效益的最大化，也就是说，在企业的众多管理工作中，必须以围绕效益为中心来抓管理。学习邯钢经验，模拟市场机制，建立企业内部市场，健全企业内部价格、内部合同、核算办法和结算中心，结算出企业内部利润，实施按效分配的激励机制。形成围绕效益抓管理。
人人当家理财的文化氛围。
带出理财队伍。培养和带领一批适应市场经济的企业理财队伍。要树立现代理财观念、法制观念、风险观念和效益观念，增强市场意识和竞争意识，懂得财经理论，了解企业管理，熟悉财经法规，有良好的职业道德和奉献精神，一个大型企业必须要有财务主管队伍、理财专家队伍和核等骨干队伍，这三方面的理财队伍，根据企业的实际情况可经常交流使用，以便扩大他们的视野增强才干。
学生的教育需要篇十四
军校算是大学中比较特殊的存在，报考军校也是有年龄要求的，报考的学生年龄不得大于20岁，这也是国家的硬性要求，其实大部分考生都是在年龄上市符合条件的。
2、应届考生。
报考军校一定要是应届的考生，什么事应届考生呢?就是高三报考的学生，对于那些复读的学生高考完是不能考军校的。
3、身体要求。
想要上军校身体要求是非常重要的一项，首先视力要求是根本逃不掉的，裸眼视力不得低于4.5，矫正后视力不能低于4.8。多少学生就是因为近视而进不了军校。所以如果你想要报军校，那么你一定要保护好你双眼的视力了。
4、无处分。
还有一个最重要的条件就是看看你是否犯过什么重大错误，是否有处分，如果没有处分的话，再加上上面几个条件通过的话，基本是可以报考军校的。
文档为doc格式。
学生的教育需要篇十五
要创建生态平衡的教学环境，除了情感环境，我们不能忽视空间环境。教室是学生最主要的空间环境。如何布置教室，让空间环境走向有序统一?我们来看美国杰出教师芭芭拉是如何做的：
奇妙的摆设。
我总是把课桌摆成一组一组的，因为我要安排很多小组活动，但是也有学生要求单独一桌，我给他们这样的机会。我发现过一段时间他们往往还要回到小组中去。我从来不把学生单独放在一组，因为那样这个学生就不能成为我计划的活动的一部分。例如，根据课桌分组，写一个对句，描述本章的内容，或者编一个数学谜语让其他桌的同学猜。我想让这个学生成为小组的一员，但是觉得不行的时候他也有权要求退出。如果我看见一个学生在一桌有麻烦，就会说“看，如果你想自己活动，可以去，但是不要把整个小组都破坏了。”或者这个学生会问我可不可以单独活动，那么他/她就可以把自己的课桌搬到角落去，在地板上找到一小块封闭的土地。
芭芭拉借助课桌，在有限的地方将学生分为不同的空间;同时，根据儿童的学习心理特点及学科性质，让学生在学习中有张有弛。比如，她批准孩子单独活动，这对于易于分心和与同伴交往有困难的孩子，拥有一个独立的学习空间，更能进入学习状态。对一些注意力欠集中，听从指导有困难的孩子，我们可以安排坐在远离噪音区，靠近老师比较近的地方，这样他们既拥有相对独立的空间，又容易获得与教师交流的机会。
构成有序的空间环境，重要的一个方面是促进师生之间、学生之间的交流。无论是教师桌椅的摆放，座位的安排，以及课外活动的队形，都需要考虑到是否能够让学生和教师心情愉快，促进学生成长。除此之外，黑板报、图书角、卫生角等一些主题活动中心，也可以有效地影响学生的情绪，通过一些小小的改变带来令人满意的变化。
怎样空间环境走向有序统一呢?
一、考虑学生的数量及活动特点。
在布置教室时，首先，要考虑学生的年龄特点和认知水平，比如，小学生的教室布置应突出活泼生动，而中学生则要突出知识与智慧，这需要根据学生的学龄年段来做不同的设计和布置。其次，要考虑学生的数量，在布置的时候不能让学生产生拥挤杂乱之感。第三，要考虑色彩的协调美观，色调会影响师生的意识，情感和态度，从而产生不同的心理效应。无论是哪个年段的教室，一般都比较适宜采用柔和明亮、清新淡雅的颜色，给师生一种亲切舒适之感。
教室布置要本着美观大方、整齐清洁的原则，力求做到内容引人，形式生动，物有定出，给学生创造一个良好的空间环境，使他们爱学习，更爱班集体。
二、让学生参与到教室布置中来。
我们都知道，教室不仅是一个物理概念，更是一个心理概念，它是由师生之间、生生互动营造出来的心理空间。在布置教室的时候，教师不能自己包办，应该让每一个学生都参与到其中，这样有利于提高学生的主体意识，发扬主人翁精神，增加学生的归属感。学生是班级的主人，让他们自己动手，为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。通过师生共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，形成师生共同的理念和价值观，同时也能融洽学生间的关系，提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。这样的教室布置，是构成隐性课程的重要部分，将潜移默化地影响着学生的发展。
三、设置主题活动中心。
学生的教育需要篇十六
人生路漫漫，值得我们等待的风景很多。其中，有一种等待，叫做爱。
刚入初中，对一切充满了好奇，唯独，对学习提不起一点兴趣，成绩也不咸不淡的，无所事事的度过了七年级。
升入八年级，没有了七年级的童稚，相反，多了一丝成熟。这时，我的人生之路与您的教学之路开始接轨。听同学说：张冬君老师是“特级教师”，教过的班级成绩都十分优异，这次是班主任向学校特意要求来的。于是，我开始对您产生好奇。
您给我们上的第一堂课，同学们一改平日“小老虎”的模样，瞪着眼睛像受惊的小绵羊静静地望着您。您耐心地介绍着自己，给我们讲好好学习的重要性。您时而诙谐风趣，时而严肃认真，让我们时而开怀，时而反思。您还幽默地告诉我们，要和我们做好朋友。我们放松了警惕，一下子就对您产生了好感。
您接手我们班时，我们班的成绩十分差，全年级16个班，排语文前200名，我班上线人数仅6人，我想，这对您来说也是一种很大的落差吧!然而，您却对我们说：“大家不要放弃，我相信大家都是鲜花，只是花期不同，开花的时间也不同，我相信大家最终一定会开花，老师等待花开。”听到您的一席话，同学们都十分振奋。对啊，谁不想开花呢?从此以后，大家对您、对自己都充满了信心。
早晨，天刚蒙蒙亮，同学们便骑着车赶到学校，大声朗读。课间，同学们围着您问问题，叽叽喳喳，不到下节课老师来便不散开。晚上，同学们写作业的笔声，铿锵有力。知道吗?同学们就是不想让您等待太久。
期中考试，上线10人;期末考试，上线12人;九年级的第一次月考，上线13人;第二次月考，上线15人，第三次月考18人……同学们用自己的实际行动验证了花开。
每次考试结束，您都会引导着我们总结经验，让我们吸取失败的教训，还把考试失利的学生叫出来，一一谈话，告诉他们您有信心静待花开。这句话像一束温暖的阳光，照亮学生的心房。您的等待，换来了我们的成长，换来了我们的喜悦，换来了我们一次又一次的成功。
人生路上，老师，您的等待，为我们指引了一条通向成功的道路，您的等待，改变了我们的命运。
学生的教育需要篇十七
为缓解学生在疫情期间的心理压力，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等上级文件精神，做到心理问题及早预防、及时疏导、有效干预。3月25日至27日，第一小学开展“疫路同行，用心护航”为主题的心理健康教育系列活动，保障防疫期间全体学生、家长、教师的心理健康。
1.主题班会疏导压力3月25日，各班班主任以结合疫情的心理应激特点和学生需求为依据，传播“心灵处方”，向全体学生推送心理调适方法、居家防护小妙招等，通过网络连线与学生聊天，了解他们在居家上网课中开心和不开心的事，并在此过程中疏导学生压力，调节学生情绪，让学生在面对疫情的同时积极主动的完成学习任务，健康快乐的生活。与此同时，心理摸底排查、心理健康促进帮扶行动等也在紧锣密鼓地安排中。
2.共同学习增进感情3月26日，为帮助全体学生、家长调适心理状态，构建阳光、积极、健康的心理品质。学校还向他们推送了“疫情期间心理调适指南家长如何应对以及学生如何做”两个微视频，家长与孩子共同观看学习，对疫情心理应激的特点和发展规律有了全面、系统的认识，同时有的家长还自学了学校公众号发布的疫情防护知识和心理健康科普类文章，科学认识疫情，正确看待和接纳自己在疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，积极面对压力。
3.线上研修提升素养3月27日上午，学校组织全体教师共聚云端，聆听了“山东省学校心理健康教育专题培训”。专题讲座的三位老师以丰富详实的资料，简单易懂的语言，有趣生动的案例讲解心理危机的概念、常见反应和处理策略，为大家全面解读疫情期间常见的情绪和心境反应，介绍疫情之下可以采用哪些心理防护方法，压力和情绪管理的原理和对策等，参与培训的教师认真学习做了笔记并进行了线上问卷答题，他们纷纷表示了此次培训内容全面、实用，受益匪浅、意犹未尽，今后将持续做好疫情防控期间心理工作，确保学生以健康阳光的心态，积极投入到线上学习中去。
这些工作的开展，使学校掌握了疫情期间师生及家长心理健康教育工作的要点，为线上心理工作提供了有力抓手，同时，加深了学生对心理健康教育的认识，缓解了师生家长的焦虑情绪，弘扬了正能量，促使学校的心理健康教育工作步入新阶段。下步，第一小学将继续科学合理安排，落实落细心理健康教育工作，师生家校携手共行，一起顺利渡过这个特殊时期。
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学生的教育需要篇十八
团章第一章第四条规定：
接收团员必须严格履行下列手续：
(一)申请入团的青年应有两名团员作介绍人。
(二)介绍人应负责地向被介绍人说明团章，向团的组织说明被介绍人的思想、表现和经历。
(三)要求入团的青年要向支部委员会提出申请，填写入团志愿书，经支部大会讨论通过和上级委员会批准，才能成为团员。
被批准入团的青年从支部大会通过之日起取得团籍。
一、提出入团申请。
申请一般采取书面申请的形式，并由本人亲自书写，无书面表达能力的，可由本人口述，别人代笔，再由申请人签字、盖章。
写入团申请的主要内容包括：(1)个人在政治、思想、工作、作风等方面的主要表现和个人简历。
(2)对团组织的认识、入团动机、自己的优缺点及努力方向。
(3)家庭成员以及主要社会关系和他们的政治面貌。
二、选好介绍人。
凡申请入团的青年，必须有本支部两名团员或保留团籍的党员做介绍人。
三、填写入团志愿书。
它是青年积极分子郑重地向团组织表达自己入团志向和意愿的书面凭证。
支委会对申请入团的青年经过研究后，如果认为他已具备团员条件，就可以个别地发给入团志愿书，要求他认真地、实事求是地填写。
如果申请人不会写字，支部可指定一名团员或由本人找其他团员按照申请人口述代为填写。
四、支部大会讨论通过。
五、上级团委批准。
六、举行入团宣誓仪式。
入团宣誓是新团员面对团旗高举右手向共青团组织表示自己决心和誓言的一种形式。
团章规定：新团员必须在团旗下进行入团宣誓。
其一般程序是：
(1)、团支部书记或组织委员报告新团员宣誓名单，讲明宣誓的意义和对新团员提出新希望。
(2)、上级团委的代表或团支部书记带领宣誓，领宣人和宣誓人面向团旗举起右手，可以领宣，也可以齐宣。
采用领宣时，领宣人念一句誓词，宣誓人跟着念一句，誓词如下：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。”誓词念完后，领宣人讲，“宣誓人”，宣誓人应该依次报出自己的名字，采用齐宣时，则应在誓词念完后，宣誓人依次报出自己的名字。
(3)、新老团员代表讲话。
仪式结束。
怎样管理使用团员证。
经过履行团章规定的手续取得团籍而入团的中国共产主义青年团团员，将由团的组织办法团员证。
团员证是公开的、法定的证明团员政治身份的证件。
团员证封面为墨绿色，象征着青春和朝气蓬勃的青年运动;封面上方印有红色烫金团徽，象征着共青团是团结教育青年的核心。
团员证内容包括：团员自然情况、团籍注册、团的组织关系转接、团员荣誉记载、超龄离团、备注，并附有团费收缴卡。
一、团员证的六种功能。
《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》第二条规定：中国共产主义青年团团员证功能：(一)证明团员政治身分;(二)转移团员组织关系;(三)方便团员参加团内活动;(四)记载团员获得的团内奖励;(五)进行团员年度团籍注册;(六)作为团员参加团内民主选举和表决的资格证明;(七)作为团员超龄离团后的永久纪念。
(一)证明团员政治身分。
团员证是团员政治身份公开的、法定的证明。
因为团员证的办法对象必须具有团籍，团员凭团员证可以向所在组织和社会证明自己的'政治身份，在上级他组织规定的范围内可以优先参加团内的政治、文化科技、文艺、体育等方面的学习和活动，临时外出团员凭证与所到单位取得联系，并申请参加团的活动，经同意后，可到指定的团组织参加活动。
(二)转移团员组织关系。
团员证是团员组织关系的凭证，团员工作、学习单位或生活单位发生变化时，须持团员证转移组织关系。
在全国范围内，各机关、事企业，乡(镇)学校等基层团委及地方各级团委，人民解放军和武警部队团以上政治机关，均可以通过团员证直接相互转接团员组织关系。
团员如工作、学习单位或居住地区变更，应当持团员证到所在基层组织办理组织关系转接手续。
若没有正当理由，超过半年未转接组织关系的，应按自行脱团处理。
团的基层组织在接受或转出团员组织关系时，应在团员证的“组织关系转接”栏内填写团员转入、转出组织关系的时间，注目团费的收缴情况，并加盖公章。
团员临时外出时，不转接组织关系，可凭团员证证明团员身份，申请参加所到单位的团的组织活动。
(五)进行团员年度团籍注册。
年度团籍注册是对团员团籍的持续认定。
团员必须在每年规定的时间内(上年度第四季度至本年度第一季度)持团员证向所在团组织(团支部或团总支)申请注册。
团组织以团员证为依据，验收团员团费收缴卡，了解一年中团员参加团内活动和工作、生活、思想情况，组织团员讨论制定团支部工作计划，改选团的支部委员会。
对符合注册条件的团员由团组织在团员证“团籍注册”栏内填写注册时间，加盖注册印章。
发给下年度团费收缴卡片，并为超龄团员办理离团手续。
二、团员证遗失怎么办。
团员证证明团员身份，只限本人使用，不得转借和自行涂改、乱写、乱画，并应该妥善保管和携带，谨防丢失。
团员遗失团员证，在确认无法找回时，应该及时报告所在支部。
团支部要向被授权办理办法团员证具体事宜的团的基层委员会报告情况，团的基层委员会在了解遗失原因并对团员进行必要的教育后，可以为其办理团员证补发手续，但要在在新证的备注栏内加以注明“补发”字样和初发时间，加盖团的基层委员会印章。
新证的编号，可按已编到的序号递增。
三、特殊情况下团员证的管理规定。
(一)团员入党。
共青团是党的助手和后备军，每年都有大批优秀团员加入中国共产党。
党章规定：团员入党一般分为预备期和转为正式党员两个阶段。
对入党同志的团员证的管理也应分为两个阶段进行。
团员入党后在预备期内仍具有团籍，不需要在团员证内加以注明。
工作调动时应持团员证转接团的组织关系。
团员转为正式党员后，如果担任团内职务，仍然具有团籍，须持团员证参加基层团组织的年度团员注册;如果年满28岁没有担任团内职务，不再保留团籍。
团的基层委员会应在其团员证“备注”栏内注明该同志转为中共正式党员的时间，并加盖公章。
团员证交由本人妥为保存，留作永久性纪念，但不得继续使用。
(二)团员留团察看。
受团内警告、严重警告、撤消团内职务处分的团员，如能正常参加团的活动，按时缴纳团费，应予以注册。
团员受留团察看处分，察看期间，其团员证应由组织收回。
察看期满，恢复团员权利后，将团员证发还本人并及时注册。
入团需要具备的条件。
团章第一章第一条规定：
年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。
团员年满二十八周岁，没有担任团内职务，应该办理离团手续。
团员加入共产党以后仍保留团籍，年满二十八周岁，没有在团内担任职务，不再保留团籍。
这一条明确了青年加入团组织必须具备的两大条件：年龄条件和政治条件。
另外这一规定还说明，以上的两个条件是申请入团的青年必须达到的基本要求。
一、入团的年龄条件。
由于共青团是青年的组织，所以对团员有年龄的限制是必然的。
我国把14~28周岁这段时期划分为青年期。
这个时期的青年正处于身理心理的迅速发展期，世界观、人生观逐步形成。
团章规定入团年龄是14周岁到28周岁，这正好符合对青年的界定。
这使得团的工作具有鲜明的青年特点，也是共青团区别于其他群众组织的一个特点。
这一规定还保证了团员队伍的流动性，是团组织不断吸收先进青年加入，保持团员数量相对稳定和持续增长，保持团员队伍具有朝气蓬勃的战斗力的重要保障。
不满14周岁的少年，可以参加中国少年先锋队，少先队的教育内容和活动方式更适合他们的兴趣和要求。
超过28周岁的人，兴趣要求逐渐地和青年有所不同，团的活动对于他们已经不太合适。
入团的年龄是按周岁计算，一个青年，如果他是1971年5月3日出生的，那么到1985年5月3日，即为年满14周岁，已到了入团年龄。
有些人把入团年龄按一般的虚岁计算，那是不正确的。
二、入团的政治条件。
(1)承认团的章程。
团章是共青团的根本性法规，它是全体团员的意志体现，是团的工作的基本准则和依据，是全团在政治上、组织上、行动上保持统一的保证。
因此，要求加入团组织的青年必须承认团章。
(2)愿意参加团的一个组织并在其中积极工作。
对于中学生而言就加入所在班级的团支部，在那里按照团组织的正常计划过组织生活，参加组织活动，完成组织交给的任务，接受组织的教育和监督。
团员一旦编入某个支部后，应保持相对的稳定，一般不能随意变动。
如果因为特殊原因需要变动的(如转学、升学、就业等)，应该凭团员证，及时参加所到地方团组织指定的一个团支部活动，或参加外出团员组成的临时团支部的生活。
(3)执行团的决议。
在决议形成的过程中，大家可以充分发扬民主，各抒己见，畅所欲言，但是，决议一旦形成，每个团员都要严格执行。
如果有不同意见，可以保留或向上级组织反映，但执行是无条件的，不能因为个人的不同意见而妨碍或拒绝执行决议。
(4)按期交纳团费。
团费是团员根据个人收入按比例定期向团组织交纳的钱款。
按期交纳团费是团员对团组织应尽的义务。
团员交纳团费应该从上级团委批准入团的月份开始，至离开团组织为止。
交纳团费是团员与团组织经常保持经常性联系的一种重要形式，而且有助于增强组织观念和团员意识，另外还是团员在经济上支持团组织的重要表现。
对于没有正当理由，连续六个月不交纳团费的，应按照团章规定进行教育、处理。
共青团员加入共产党，在预备期内，只交纳党费，不交纳团费。
