学习方法的总结是提高学习效果的重要手段，我们应该找到适合自己的学习方法。在写总结时，可以结合实际案例，进行综合分析和评估。接下来是一些总结的模板和写作技巧，希望对大家有所帮助。
教育工作者的经典教育名言篇一
18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
22、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
26、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
27、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
教育工作者的经典教育名言篇二
11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基。
12、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立。
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基。
20、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基。
24、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇。
27、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽。
28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦。
31、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威。
34、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯。
35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子。
44、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德。
45、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯。
46、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基。
54、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基。
55、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫。
60、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚。
62、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基。
64、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知。
65、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明。
72、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯。
75、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
教育工作者的经典教育名言篇三
8、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用—？活动？。——建构主义学家皮亚杰）
12、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。
13、独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导师虞永平
14、让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。——杜威
15、什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——著名教育家陶先知
17、大自然、大社会都是我们的活教材。——陈鹤琴
18、我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。——陈鹤琴
19、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。——陈鹤琴
20、游戏是儿童的生命。——陈鹤琴
21、生活即教育。——陶行知
22、教育即生活。——杜威
23、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）
24、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）
25、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）
26、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）
27、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）
28、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）
29、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）
30、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）
31、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）
32、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）
33、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）
34、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）
35、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）
36、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）
37、喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）
38、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）
39、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）
40、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）
41、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）
43、教学做合一。——陶行知
44、音乐是思维着的声音。——雨果
45、音乐是儿童生活中的灵魂。——陈鹤琴
教育工作者的经典教育名言篇四
9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
14、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
19、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎
20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁
25、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
26、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
30、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子
32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
37、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
38、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
41、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
44、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔
45、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
46、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
47、父善教子者，教于孩提。——林遗
48、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
49、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
50、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威
52、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
55、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
教育工作者的经典教育名言篇五
1.师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!
2.捧着一颗心来，不带半根草去。
3.笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
4.一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
5.成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
6.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
9.学高为师，身正为范。
10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11.养不教，父之过;教不严，师之惰。
12.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
13.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
14.教师的人格是教育的基石。
15.愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
16.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
17.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
18.心灵的沟通胜于知识的传递。
19.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
20.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
21.以德感人，为人师表。
22.职业首先是做人之本，为师之本。
23.没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
24.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
25.给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
26.爱生如爱己，教生如教子。
27.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
28.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
29.要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
30.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
31.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。
32.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
33.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
34.小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
35.教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
36.拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
37.让教学因爱而充满生命力。
38.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
39.用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
教育工作者的经典教育名言篇六
1)太阳底下最光辉的职业;人类灵魂的工程师。
2)老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
3)三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
4)教师是人类灵魂的工程师。——斯大林。
5)鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
6)十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
7)身为世范，为人师表。——赞美老师的名言。
8)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
9)饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
10)老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
11)踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
12)对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
13)天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
14)愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
15)老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
教育工作者的经典教育名言篇七
2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
3、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
4、身为世范，为人师表。——赞美老师的名言。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐——赞美老师的诗句。
6、太阳底下最光辉的职业;人类灵魂的工程师。
7、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
8、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
9、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
11、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
12、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
14、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
15、教师的春风，日日沐我心。
16、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
17、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
19、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
20、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
21、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
22、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
23、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
24、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
25、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
26、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
27、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
28、老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们。
29、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!
30、“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!
31、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
32、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
33、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
34、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
35、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
36、一位好老师，胜过万卷书。
37、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
38、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
39、一日为师，终身为父。
40、片言之赐，皆我师也。
41、教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
42、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基。
43、“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝教师康乐如意，青春永葆!
44、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
45、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您用辛勤的汗水，把满园的桃李浇灌，用纯净的爱心，在纺织五彩的花环。
46、您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
47、教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
48、教师，您满怀爱心地创造了一个温暖的团体，在我们这个团体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
49、岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。
50、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的教师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
51、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
52、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
53、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
54、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
55、要把学生造就成一种什么人，自我就应当是什么人。--车尔尼雪夫斯基。
57、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林。
58、教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
59、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
60、经师易遇，人师难遇。——司马光。
61、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，教师，您是世界上最好的母亲，。
62、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------教师的爱，天下最伟大，最高洁。
63、教师的春风，日日沐我心。
64、我崇拜伟人名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的教师您。
65、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;教师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
67、举世不师，故道益离。——柳宗元。
68、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
69、一日为师，终身为父。——关汉卿。
70、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
71、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
72、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
73、敬爱的教师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐如意!
74、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》。
75、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦。
76、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐。
77、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向礼貌的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
78、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――教师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
79、您对我们严格要求，并以自我的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们必须做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
80、一日之师，终身为父。——元关汉卿。
81、教师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感激您!
教育工作者的经典教育名言篇八
1、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
2、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
3、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
4、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
5、天赋如同自然花木，要用来修剪。
6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
7、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
8、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
9、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
10、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
12、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
14、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈。
15、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
17、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
20、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
21、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
22、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
23、良好的个性胜于卓越的才智。
24、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
26、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
28、没有体谅和信任，便没有友谊。
29、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇。
30、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
31、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
33、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
35、性格塑造始于婴儿时期。
36、我们的每一个孩子都是好孩子。
37、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
38、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
40、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
41、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳。
42、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
43、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
44、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
45、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞。
46、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
47、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
48、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
49、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
50、教育加赞赏等于教育的平方。
51、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
52、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
53、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
54、一切为了孩子，为了一切孩子。
55、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
56、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
57、对症下药方可治愈疾病。
58、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
60、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
61、丰富的想象力比书本知识更重要。
62、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
63、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
64、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
65、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇。
66、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
67、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
69、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
70、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
71、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
72、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
73、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
74、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
75、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
77、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
78、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
79、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
80、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
82、运动贵有恒，饮食贵有节。
83、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
84、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
86、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅。
教育工作者的经典教育名言篇九
——陶行知。
2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯。
3、建国君民教学为先。
——《礼记学记》。
4、学为人师行为世范。
5、脚踏实地做事顶天立地做人。
6、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特。
7、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基。
8、要做人民的先生先做人民的学生。
——毛泽东。
11、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈。
12、国将兴，必贵师而重傅。——荀子。
13、师者，人之模范。——杨雄。
14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子。
16、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭。
17、言必信，行必果。——孔子。
18、学而不厌，诲人不倦。——孔子。
19、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》。
20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。
21、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭。
22、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子。
23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠。
24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶。
25、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶。
26、不愤不启不悱不发——孔子。
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹。
28、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威。
29、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭。
30、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹。
31、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠。
32、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》。
33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》。
34、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》。
35、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》。
36、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
——蔡元培。
37、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯。
教育工作者的经典教育名言篇十
相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。要信任对方，相信和你合作的伙伴。因为在今天的社会中，任何一个单个的人都无法做成事情，都需要大家的帮助、合作，需要大家团结在一起，而信任是前提，没有了信任，就不可能有真正的团结和良好的合作。其实，阅历和经验越多的人吃的亏可能就越多，积累负面的经验也就越多，他们就会时时刻刻提醒自己，不要吃亏上当。而往往这些人看到别人上当吃亏的案例也会很多，加上自己亲身的经历又很多，就很容易变得不相信别人，这实际上是做事情中最可怕的一点。如果陷入这样一个恶性循环，看不到信任的力量，只看到吃亏上当的事件，你就会失去信任和团结带给你的力量。你防范别人，别人也会防范你，这样就会把精力和聪明才智都用在相互的猜疑上去。所以，如果在当今社会要想做成事情就一定要相信别人，这将会给你带来威力无比的力量。相信别人，包括相信欺骗过你的人，自己的胸怀是敞开的，自己的耳朵是倾听的，这样才能够一步步地走向成功。
做事力求简单，繁杂会让我们陷入不能自拔的境地。繁杂一方面是来自于我们旧的习惯、旧的规则、旧的礼仪，也有一些是来自于我们对知识、技能的卖弄。把简单的事情复杂化是很容易的`，多余的装饰、多余的构建、多余的想法、多余的语言都会把一件简单的事情复杂化。但从历史的角度来看，一个民族向上的时候，它总是以简单和大气为主要的风格；凡是这个民族衰败之时，从建筑、家居、服装、装饰到语言都表现出来的是繁杂和多余。能把简单作为自己的世界观，成为自己做事情的指导思想，这是走向成功的一个要素，你会在简单的过程中获得成功的力量。
当你需要隐藏一个秘密时，需要一股比制造这个秘密更大的力量把它盖住。但坏事迟早会暴露，纸永远包不住火。成功的反面是，也是不安全，而安全最大的保证是透明和遵纪守法。
先正确的评判自己，才有能力评断他人。你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少会做错事情。企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。认为整个世界都错的人，极可能错在自己。
观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。
对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。警觉过度犹如不及，使人变得多疑。不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。对于满口“别人都说---”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态。陌生人过分热心帮你做事时，当心他别有居心。
如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更多更好的服务。每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。亨利福特悬赏2.5万元，征求有办法让他在每一台汽车上节省一个螺钉和螺冒的人。你让我工厂的每个环节节省10分钱，我让你平步青云。如果你一直保持现状，10年后将会如何？在你有把握做得更好之前，不要破坏任何东西。
如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？智者除了有所为，还能有所不为。为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。
请求比命令能得到更好的结果。善于下命令的人，必定能够服从命令并且执行。乐意合作产生支持的力量，强迫服从导致的结果。告诉你想要什么，看他是否愿意帮助你去排除障碍。友善的合作比煽动更得人心。合作必须从部门开始，效率亦然。狼狈为奸绝非合作。除非你自己愿意被别人伤害，否则没有人能够伤害你。
勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。勇气只是多跨一步超越恐惧。抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。
一事无成的无名小卒才能免于批评。不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。不要批评你不了解的人，要趁机向他学习。不要怕受人批评。当你提出新的观念，就要准备受人批评。不要批评别人的行为，除非你知道他为何那么做。你在同样的情况下也可能会如此。不能忍受批评，就无法尝试新事物。如果你经常批评别人，何不试着赞美别人？开始批评之前，最好先略加赞美。如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。
真正伟大的人，别人会从他的善行感受出来。一天没有臆见善行，就是白过了。奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。建设性的行为才能服人，言语的吹嘘无益。不要说你想要什么，用行为表达。善行是赞美自己最好的办法。如果你比别人更具，别人会从你的行为看出来。善意的回应是惩罚对你不义的人最安全的方式。对不你的人不要多费口舌。花钱想要上天堂的人，一定后悔没有多行善。善行比滔滔雄辩更能打动人心。墓志铭不如善行更另人怀念。世界不会因为所知给你勋章，而会因你的善行而给你荣耀。善行不需要言语的粉饰。
明确的了解自己想要什么，致力追求。一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。智者都有清晰思考的习惯。意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。诚实与的工作，需要明确的目标引导才能成功。缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。坚定的目标是成功的首要原则。
教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育另外一个人。你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。倾听才能学习，说话无益。好老师一定是好学生。不一定把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。知识必须加以运用，才能产生力量。把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。如果你不向学习，就虚掷了升迁及更好的工作机会。家从犯错的人身上找出人类所犯的错误。善于发问使苏格拉底成为当时的智者。明智的运用知识，吸引更伟大的知识。你自工作中学到的越多，赚得越多。自工作学习的人，等于别人付钱让他上学。知识必须经由行动产生利益，否则无用。
记住，别人从你所说的每一个字，了解你所知的多寡。你怎么说和你说什么同样重要。人们在有所求时，语气特别不同。语气委婉别人比较听得进去。口不择言往往造成尴尬的场面。刻薄的话伤人最甚。思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。
当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。
每次你多做一些，别人就欠你一些。让别人做得更好，同时提升自己的。善于钓鱼的人选用鱼的饵。你不能让所有的人你，却能减少别人讨厌你的原因。与人协商而不产生摩擦，是有待学习的一大课题。多做一些，机会将随之而来。为别人服务最多的人最富有。服务的道路才能通往快乐的城市。
如果你非要抱怨，那么你小声一些，以免吵到别人。不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过的了。
如果你无精打采，等到饿了再去吃东西。生病之前就应该看医生。不断想着疾病，你就会不断生病，亦然。新鲜的水果和蔬菜是永远不会过量的食品。不要头痛医头，找出病因才是根本之道。吃得多不一定。注意饮食习惯，省下看医生的花费。
有些人累积金钱换取，智者累积快乐，与人分享仍取之不竭。快乐在于行动，不只是拥有。剥夺别人的快乐不能使自己快乐。微笑使人更美丽、更愉快，却不费分文。热情比怨恨更得人心。慷慨的给予快乐，自己更快乐。
和谐使宇宙运转不停。机器的摩擦耗费成本，人际间的摩擦损耗心灵。如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。记住，至少要两个人才能争执。两个人以上为明确的目标同心协力，将产生无穷的力量。彼此信任是良好人际关系的基础。人际关系良好的人永远不愁没有朋友。和谐的人通常知道该如何维系。持久的成功建立在和谐的人际关系之上。尽量充当和事佬，就没有太多纷争。趁机浑水摸鱼的人才会挑起人事纷争。
你的周遭一定会有比你更不幸的人，庆幸自己不至于如此。是最好的医生，能够治疗大多数人们抱怨的疾病。情况坏到极点，通常会开始好转。
你不能，但可以诚实。衣着不能造就一个人，却有助于好的开始。主管不只是一个头衔加上桃花心木的办公桌。和谐的人际关系是一个人最大的资本。报复是原始人的特质。一个坏习惯往往破坏十个好习惯。名声在于别人，品格在于自己。能力胜过金钱，因为别人偷不走。怨恨和公正不能并存。
把“自助”的观念放在杂货连锁店，四年内赚得四百万美元。想象力是灵魂的工厂，所有的都在此成型。
不必给我意见。给我事实，我会有自己的意见。如果你对任何事情有更好的做法，你的灵感将带来可观的。
人寿保险可以防止老年贫穷的恐惧。一个人为家人投保的寿险额度，可以看出他对的爱。一个人的负债绝对不可超出他所投保的额度。
不要由最差的徒众评断整个教堂。小麦旁边总会有些杂草。
公正让所有的债权、债务、余额都有确实的记录。
付出比所得多的人，才有资格要求更多的报酬。有些人对诚实的工作“敏感”，机会同样对他敏感。人们的困扰大多由于不适合的工作或不适任的职位。亨利福特不是因为卖车致富，而是他利用更好的汽车为人们提供服务。把自己当成老板一样的工作，总有一天你会自己当上老板。尊重员工的人，也会为员工所尊重。让金钱为你所用，你才不会为金钱所役。伤害别人的名誉对你毫无帮助。当你开始付出，很快就会获得。把你不需要的东西送给需要的人，他会用另外一种方式回来。
机会通常先以的形式考验一个人。遭遇，需要金钱资助时，你才知道谁是朋友。
自己能够思考，并且有勇气付诸行动的人，才有真正的自由。确实的思考才能使人自由。心怀怨恨的人得不到自由，因为他受制于自己的情绪。不要对老板刁难，有一天你自己可能会做老板。高税赋及高度的自由，胜过不缴税却毫无自由。自由的人一无所惧。对自己彻底诚实的人才能完全自由。
任何人只要为他的狗及家人所爱，一定有某些优点可取。只有爱能吸引爱。爱、礼貌及是金钱买不到的无价资产，必须先付出才能得到。当贫穷在前面敲门，爱就从后门悄悄溜走。
不变的忠诚是人们应该向狗学习的。真正伟大的人是仆人——不是主宰。见到主人回家不摇尾巴的狗，最好再觅新的主人。人们若有狗的忠诚和感恩之情，世界会很。有一条好狗的人永远不缺朋友。
协力的心越用越大。开放的心才能寻找到真理。封闭的心对好运视而不见。意志越用越坚强，才有力量。坚强的意志是经由实际的经验磨练出来的。果断的决定代表机警的心。控制你自己的心，你就不会被别人控制。没有人能惹你生气，除非你自己愿意生气。人在一生当中的进步始于自己的心，终于自己的心。用得最多的头脑最好用。了解你自己的心，你会象智者一样聪明。你有善用自己的心。
你获得的报酬多寡，取决于你提供服务的质与量，加上你的态度。态度消极的人招徕困扰，就象磁铁吸引铁器。如果你担心或害怕某件事情，你的态度就需要修正。一步登天不会长久。与其嫉妒成功的人，不如效法他。谈论别人时，尽量提及别人的优点。如果马知道它真正的力量，没有人能够骑它。人也是如此。敌人多于朋友的人，应该检讨自己的态度。你的态度决定你吸引哪一种朋友。掌握别人之前，必须先掌握自己。使你痛苦的不是，而是你的态度。品格可以由一个人的态度看出来。记住，你想到的限制多半是你自我限制。如果你确定你自己做得对，不必担心世界的想法。大多数的疾病缘于消极的态度。态度积极的人不会一层不变。
好的行为始于积极的态度。多看别人的优点，别人也回看你的优点；缺点亦然。一个乐观的人比一千个悲观的人更具有建设性的影响力。真正的年龄取决于态度，而非年纪。开放你心才能。态度是你真正的老板。生病的心比生病的身体更危险。心里只想着你要的，不要管你不要的。你的态度，世界会随之。积极的人想办法做好，消极的人只想做不好的借口。如果你不能掌握你的态度，如何掌握别人？将消极的思想排除在心门之外，机会的门就会向你开启。你不能控制别人的行为，却能控制自己的反应。任何情况都可以想成好或坏。绊脚石大多是消极态度的杰作。很少人能及时完成工作豪不抱怨。机会总会有办法接近态度积极的人。聪明的人想了两次才说一次。烦恼最糟糕的是会带来一整群的亲戚。
自动自发的行动，但要为你的行为负完全；浇熄个人动力的人是成就的敌人；
微笑待人比皱眉更有人缘；“请您”两个字有很大的魅力；带着微笑出门，把忧虑留在家里，使你受人欢迎；人们不会怀疑工作时愉快地吹口哨的人。
拖延是坏习惯，习惯拖延的人善于找借口；迷信是犹豫不决的，是拖延的近亲；
今日的将成为明日的现实，不要轻视家；没有所谓的好运或恶运，事出必有因；
尊重自己是得到别人尊重的最好办法；光凭说话大声不能使人尊重；
教育工作者的经典教育名言篇十一
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
教育工作者的经典教育名言篇十二
4、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——。
5、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温。
6、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠。
8、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄。
9、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝。
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。
11、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德。
13、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非。
14、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》。
15、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶。
18、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
20、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知。
21、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
22、教育的目的是培养人的个性。——赫伯特·斯宾塞。
23、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素。
24、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知。
26、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。
28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
29、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡。
31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
32、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦。
33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子。
34、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平。
37、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯。
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知。
39、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。——约翰·杜威。
40、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子。
43、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威。
44、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——亚历山大·尼尔。
教育工作者的经典教育名言篇十三
1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
2、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
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3、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
4、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
5、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
6、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
8、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
9、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
10、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
教育工作者的经典教育名言篇十四
1、不要随便给一个人定性。
2、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
3、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
4、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
7、先学会做人，再学会知识。
8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子。
9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
12、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德。
13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基。
14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
16、教师的人格是教育的基石。
17、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知。
18、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
19、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚。
21、踏踏实实做人，认认真真做事。
22、扬黄牛精神，做平凡工作。
24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
25、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
26、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
27、习于智长，优与心成。朱熹。
28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
29、教师要融于师生的相互理解中。
30、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
31、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
32、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
34、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
36、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
37、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
38、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
39、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
40、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯。
41、十年树木，百年育人。
42、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
43、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
44、非学无以立身，非教无以立国。
45、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基。
47、表扬用喇叭，批评用电话。
48、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
51、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，()只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
52、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
53、纳百川，容学问，立德行，善人品。
54、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
55、德高为师，身正为范。
56、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
57、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
58、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
59、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
60、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
61、尚自然，展个性。蔡元培。
62、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
63、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠。
64、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
65、宽容别人等于祝福自己。
66、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
67、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
68、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
69、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
70、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
71、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
72、不尊重学生，就是不尊重自己。
73、把一切知识教给一切人。夸美纽斯。
74、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
75、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
76、每一个学生都是好学生。
77、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
78、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
79、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
80、学高为师，身正为范。
81、永远不要嘲笑别人的梦想。
82、爱就是教育，没有爱便没有教育。
83、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
84、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
85、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
86、执着杏坛，乐于奉献。
87、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
88、爱拼才爱赢。
89、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
90、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
91、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
92、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
93、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
94、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
95、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
96、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
97、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
98、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
99、走下讲台给学生讲课。
100、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
教育工作者的经典教育名言篇十五
处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。
抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。
人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。
矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。
人生的航船驶在生活的海洋之中，风浪是家常便饭。愉快幸福与否，不在于有无风浪，而在于征服风浪能力的强弱。强者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。
人要想不背叛自己，就得制定符合实际的计划，强化检查措施，加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况，定期对计划加以调整，不使任务量过紧或过松。
人真正的幸福和愉快的感觉是什么？就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉。
人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
新奇的思想像流星，能划破思想沉闷的夜空。对习惯于沉闷的守旧的人来说，它无关紧要，也无需捕捉。而对于想要创新，想要战胜自己的人，就非要增强捕捉思想流星的本领不可。
要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。
人生道路不是直的，走起来免不了要有反复，这是就全局而言，就理论而言。
那狭隘的思想和人与人之间不正常关系，禁锢了人们的聪明才智，强占了他们的脑细胞，使太阳的光辉、大自然的胜状照不进，映不进，使许多人带着昏暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈地为了鸡毛蒜皮的权、利而咬得头破血流。呜呼哀哉！
我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。
思考惯了的人不思考，不思考惯了的人思考，几乎要花费同样的毅力才能战胜惯性。
一个民族，只有真正树立了一寸光阴一寸金的观念，才是一个有希望的民族，一个充满生机、充满活力的民族。
如果一个民族的大部分人都任意挥霍时间、空耗时间、那这个民族势必愚味落后。
对时间的慷慨和对时间的吝啬，常常显示了一个人的愚味程度。
真正的谦虚在于忘掉谦虚和不谦虚而直奔真理，这是一个实干家必备的品德。
人生的偶然性是不可驾驭的，幸运和不幸也是不可驾驭的，能驾驭的是自己对幸运与不幸的认识和态度。
一个人的恩怨得失、成败荣辱，过了几十年再回过头一看一看，真小得可怜，而真、善、美却是永放异彩的。
当我们在为个人的兴衰荣辱奔波的时侯，当我们为个人或小集团的利益而争得面红耳赤的时侯，当我们在干将来毫无益处的事情上反反复复绕圈子的时侯，当我们在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的时侯，实在应该把眼光放到几十年以后，回过头来看今天。或者干脆把自已当成一个几百年以后的人，像我们现在评价历史人物那样，来看一看今天的自己和旁人，这样，很容易产生豁然开朗的感觉。
那些善于自我埋没的人，总是刚一看到百分之一失败的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇气。胜利者比失败者常常只是少一点怯懦。
受人喜爱是成功的重要因素，乐观开朗是受人喜爱的重要条件。
悲观者在每个机会中都看到困难，乐观者则在每个困难中都看到机会。
怎样处理人际关系？也好处理，也不好处理。想得太多，反而不好处理。只要坚持与人为善的宗旨，对谁都好心，能助人时且助人，即使对反对自己的人也决不加害，一片好心，一片诚心就好办。
人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：我尊重你，那么对面山谷的回音也会是：我尊重你。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
聪明的人到别人的脑子里去找助手，于是他的力量大起来，明明是对手，后来也会帮助他。狭隘的人到别人的脑子里去找对手，指责人家，挑剔人家，猜疑人家，浪费智力，到处树敌。到后来，连朋友也经受不住他的猜疑不得不和他分道扬镖。
要深切地理解人，尊重人，同情人，关怀人，为人为善，要有以德报怨的胸怀。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
幸福不是物质的，尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是：幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事，这可以实现，因此，这就容易获得平衡。每做一件实事，便是幸福。我总感到自己是幸福的！
教育工作者的经典教育名言篇十六
4、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林。
5、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基。
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基。
8、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基。
教育工作者的经典教育名言篇十七
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰。
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基。
18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基。
21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯。
22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁。
23、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特。
26、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽。
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠。
30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基。
31、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思。
32、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基。
34、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基。
37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知。
38、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
40、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导”。
41、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。
42、教育人就是要形成人的性格。——欧文。
43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基。
44、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
45、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。
47、师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》。
49、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
50、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
52、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基。
53、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
54、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦。
55、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德。
56、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
57、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰。
58、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
59、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。
61、身教重于言传。——王夫之。
