无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
围城阅读心得篇一
围城是中国著名作家钱钟书的经典小说之一，以幽默细腻的笔触展现了民国时期社会僵化、人性扭曲的现象。这部作品深入描绘了一个个身处“围城”的人物，唤起了我深思自我和社会的问题。在阅读过程中，我结合自己的生活经验和社会观察，深感作者的智慧和深度。本文将从作品主题、人物形象、社会现象、对人性的思考以及我个人的感悟五个方面展开，进一步阐述我的围城阅读心得体会。
首先，围城这一主题浓缩了现代社会的通病。小说中，作者通过描绘主人公方鸿渐在两个“围城”之间徘徊的遭遇，展现了人们希望进入围城后屡次遭遇挫折的普遍现象。这个“围城”既可以是个人的封闭心灵，也可以是社会对个体的限制和约束。无论是处于婚姻还是职场，人们总是渴望着更理想、更自由的选择，但往往在围城的包围下，不断感受到无法自拔的困窘。这使我意识到，在追求幸福和自由的路上，我们需要面对许多社会、道德和人性的挑战。
其次，围城塑造了一系列鲜明而丰满的人物形象，给人深刻印象。小说中的方鸿渐勇敢、聪明、狡黠，可又软弱、迷茫，他的一生反映了围城内外的人们常常面对的困境和抉择。薛宝钗是一个活泼开朗、自信美丽的女性形象，她代表了自由追求、现代观念的新女性形象。高官厚禄的任达华却过着破碎家庭和扭曲人性的生活。而不折不扣的没落文人曹先生，则捕捉了精细而丰富的现实主义细节。这些立体而细致的人物形象让我看到了每一个人都对自由、幸福和满足感的渴望，也更加深刻地意识到现实生活中人性的复杂性。
第四，围城让我对人性有了更深刻的思考。小说中的人物形象纷繁复杂，既往往刻画出了人们的虚荣、功利和冷漠，也展示了内心的脆弱、迷茫和自私。作者通过对人物内心最私密的描绘，发人深省地指出了这些扭曲人性的来源和影响。我深刻感悟到人性的复杂矛盾，如自私与无私之间的冲突、虚荣与真实之间的波折等。围城的人物难免带有一定的反面色彩，却在现实中真实存在，这让我不禁反思自己内心的扭曲和问题，也开启了对人性的深度思索。
最后，读完围城后，我不禁思考自己所困的是哪个“围城”。在当代社会，人们面临各种各样的困境和选择，这些选择看似自由，但也让我们陷入了围城。我开始思考那些牵绊和束缚我前进的东西，是我的围城是什么，我又应该如何解脱自己。围城的阅读，让我对自我进行了深入的挖掘和思考，唤起了我对现实世界的更加敏感。我相信，只有更加深入地思考、勇敢地面对自己内心的困境，我们才能突破束缚，追求更自由、更幸福的生活。
围城这部小说的阅读，引发了我对社会、人性以及自我困境的深度思考。小说书写细腻的情感描写和智慧的洞察力，让我深受启发和思索。围城的阅读心得体会，让我明白了人生并不只是简单的黑白选择，而是在一座座“围城”之间的摇摆和徘徊。只有通过深入思考和勇敢面对，我们才能从这些围城中走出来，追求自由、幸福和真正的自我成长。
围城阅读心得篇二
近日，我从书架上拿出一本《围城》，开始了一场与小说的对话。这是一部经典的小说，堪称中国现代文学的一座里程碑。通过阅读这部作品，我深感作者针砭时弊、深刻洞察人性的才能与魅力。下面，我将围绕着这部小说的主题、人物刻画、情节设计以及对读者的启示等方面展开阐述。
其次，我想谈谈《围城》中人物的刻画。小说中塑造的每一个角色都栩栩如生，鲜活而有血有肉。其中最令人印象深刻的当属方鸿渐这个形象。他在小说中一直是一个举棋不定、犹豫不决的人物，他的内心始终在追求自由，却在现实的压力下无法为自己选择一条真正属于自己的道路。这种曲折的心路历程让我深感共鸣。在生活中，我们也常常面临选择的难题，徘徊不决。方鸿渐的形象给了我们启示，即使在困难的时候，也要坚持自己的理想，并追查真实的自我。
再次，我想讨论一下《围城》中的情节设计。小说的情节安排巧妙，引人入胜。主线是方鸿渐与孔乙已两个人的爱情故事，但在这个主线之上，涵盖了更为复杂的社会环境和人性问题。小说中，方鸿渐与孔乙已的爱情经历了种种的波折，最终以悲剧收场。这种情节安排让我深思，都说“不关己，高高挂起”，可在生活中，我们真的能够如此冷漠对待他人的苦难吗？小说中方鸿渐付出了那么多，而孔乙已的离开却让人感受到了一丝哀伤。通过这些情节，作者提醒我们要珍惜眼前人，关注他人的痛苦与快乐。
最后，我想探讨一下《围城》给读者带来的启示。在小说中，作者通过对知识分子的描绘，向我们展示了他们面临的困境。对此，作者提出了一种解决的方案：表达爱与关怀，改变自己的心境。小说中的方鸿渐和孔乙已的爱情虽然悲剧收场，但他们之间的真爱与追求，却给读者以启示。作为读者，我们应该积极表达我们对他人的爱与关怀，以此来改变我们自己的心态。我们应该以一种积极的姿态去面对困境，并努力改变自己，追求更好的人生。
综上所述，通过阅读《围城》，我受益匪浅。这部小说不仅在揭示知识分子困境的同时，也让我思考了人性的问题、对待他人的态度以及追求真爱与自由的意义。随着我与这部作品的对话深入，我相信在今后的生活中，都会以一种全新的眼光去看待世界，去面对困境，去追求真实的自我。
围城阅读心得篇三
暑假中，常常捧着一本《围城》，感受一下钱钟书笔下错综复杂的人性百态。《围城》以其幽默的笔触，冷静的批判，悠长的韵味折服了我，让我在掩卷之际口有余甘。
人们常说《围城》是描写婚姻生活，表现出如同围城一般的婚姻的尴尬。但是在我看来，它更是一本描写人性的书。这世上的一切：婚姻、财富、名誉、地位乃至自由，无一不是“外面的人想进去，里面的人想出来”。在冲入一个个“围城”之前，我们应该看清一切，彻悟一切，才不至于为生活所累。
从前一个渔夫打了半天的鱼后懒洋洋地晒着太阳，一个游客则在慷慨激昂对渔民阐述着如何靠打鱼发家致富。渔民问：“发财能干什么?”游客则有些鄙夷地说：“那时你就可以衣食无忧，享受无限的阳光和美景，什么都不用干。”渔民则微微一笑，说：“我现在不就正在享受这一切吗?”
在我看来，我们可以说这位渔民不思进取，但是他至少是看破了财富的空虚的智者。多少人在追逐财富，就像猫儿追逐一只老鼠一样拼命。然而那些真正做到腰缠万贯的人，却试图放弃功名的拖累，回到粗茶淡饭，悠闲自在的日子，同时花去无尽的财富想要换回昔日被他们丢弃的安详和健康。于是，在不经意间，财富在普通人和富人之间筑起了一道城墙，只是里面与外面的人在不断地转化着，不断地轮回着。
我们谁都不想为了那一座城而疲于奔命，那么我们怎么才能做一个笑看城中风雨的智者?我认为，婚姻也好，财富也罢，人人都有想进去想出来的理由。有了婚姻便拥有了人生的慰藉，没有婚姻便拥有了自由的快乐;有了财富便拥有了优越的生活，没有财富便拥有了淡薄的心境。所以我们可以在城中驻扎，也可以在城外安家。我们只需一双看清现实的眼睛，辨清自己拥有的一切。不要从“婚姻”的围城中冲出，又钻入了“自由”的藩篱。
生活就像是一个个围城拼接而成的，长久不动的人会缺失太多，长久奔波的人会身心俱疲。只有那些善于找到城与城之间穿行的节奏的人，才会拥有无限美好的人生。
围城阅读心得篇四
《围城》是中国现代作家钱钟书的代表作之一，是一部以讽刺、幽默的笔触描绘人与社会关系的小说。通过对主人公方鸿渐的描写，小说展现出了人们在围城中感到的困惑和无奈，而这些情感在我读完这本书后也让我产生了深深的共鸣和思考。在这篇文章中，我将分享我的阅读心得，提出一些对自己和社会的反思。
在小说中，方鸿渐是一个典型的“围城”中人物，他既不满足于自己现状的平庸，又无法摆脱这个围城。他虽然受过高等教育，却在就业上一直没有找到满意的工作。同时，他又渴望有一个真正的家庭，但由于自己的犹豫不决和对周围环境的观察，他最终错过了和其爱慕已久的孙小姐在一起的机会。方鸿渐的困境令人感到痛心，但同时也反映了社会对人的限制和压力。
阅读《围城》让我对现实社会有了更加深刻的认识。我们每个人似乎都生活在自己的围城中，被各种各样的限制所束缚。工作、学习、生活等方方面面都对我们施加压力，使我们感到无法自由地追求自己的梦想。虽然我们渴望自由，渴望追求真正的喜好和兴趣，但困境却让我们变得犹豫不决。我们需要正视这些困境，勇敢面对挑战，并寻找突破自我束缚的方法。
《围城》还给了我一些关于人与人关系的启示。小说中，方鸿渐与许多人交往，却很少找到真正的朋友。他和孙小姐之间的关系就是最好的例子。他们互相喜欢，却因为种种原因无法在一起。这让我想到了现实中的友情和爱情关系，也许我们每个人都曾遇到过让人深感困惑的人际关系。人们之间常常存在误解和隔阂，这使得真正的友谊和爱情变得显得如此稀有和珍贵。我们需要从方鸿渐的故事中汲取教训，学会真正地理解和关心别人，构建更加坚实的人际关系。
此外，《围城》也给我提供了对自我成长的思考。小说中的人物都有自己的困境和迷茫，但是他们中的一些人在面对问题时选择了勇敢地面对和改变。正是他们的勇气和决心，使得他们最终能够复原。这让我明白，面对问题和困境，我们不能选择逃避，而是要勇敢面对，寻找解决问题的道路。只有不断追求成长和改变，才能跳出“围城”，找到真正属于自己的未来。
总之，阅读《围城》让我对人与社会关系有了更加深入的思考。我们每个人都生活在自己的“围城”中，被各种各样的限制所束缚。在这个过程中，我们需要正视困境，勇敢面对挑战，并寻找突破自我束缚的方法。同时，我们也要关注人际关系的建立，学会真正地理解和关心别人，构建更加坚实的友谊和爱情关系。最重要的是，我们要勇敢地面对问题和困境，追求自己的成长和改变。只有这样，我们才能跳出“围城”，找到真正属于自己的未来。
围城阅读心得篇五
主人公方鸿渐从欧洲留学回国后，进出事业、爱情、家庭三座”围城”，屡屡抗战，最后仍免不了失败的命运，书中还塑造了另一些“归海派”人物和国内的知识分子，如空虚无聊的赵辛楣，矫情浅薄的苏文纨，纯真可爱的唐晓芙，巧于心计的孙柔嘉，虚伪卑鄙的李梅亭。作者通过细致入微的心理描写，运用讽刺的语言和巧妙的比喻，入情入理的发掘了人物的隐秘心理。
性格决定命运，我想是这样的，书中的主人公方渐鸿就是这句话的真实写照。他虽然善良，但又有些懦弱，缺乏原则，甚至还带有一丝玩世不恭的态度，正是因为这种性格，使他身陷“围城”。其实，“围城”都是自己创造的，他想成为大人物，这出发点是好的，但他只想去改变环境，并没有认识到自身的问题。在那个时代，作个大人物不容易，必须有高尚的品质和情操，要具备很多优点……用自己的人格魅力赢得他人的尊重，或者利用旁门左道，利用手段，做一些自己都觉得对不起自己的事情。而方鸿渐，他是一个典型的知识分子，面对自己的欲望，他有些亦正亦邪，他一直在两者交界处游荡。正是这种性格，使他身陷自己为自己创造的“围城”。
我认为，做人应该有原则，应该用正当的手段去达成自己的目标，如果这个目标现在实现不了，就只能说明你自身还存在着一些问题，要多看看自身的因素。如果目标很大，可能自己无法实现，那也不要为达目的而不择手段。要做事，先学做人，如果一个人连最基本的做人原则都没有，是不可能成功的。我觉得，一个人一生的成就莫过于学会做人，当自己已是不惑之年时，回想自己的一生，或顺利，或坎坷，但自己问心无愧，这便是一生的成就。
可方渐鸿偏偏爱慕虚荣，看到他购买假文凭那段时，我不禁心生笑意。为了满足自己的虚荣心，他购买了假文凭，买了以后又觉得良心受到了谴责，他又深陷“围城”了。而这个“围城”，使他自己为自己筑建的枷锁，一切皆因欲望，利益，虚荣。
在竞争愈加激烈的今天，更多的人为了自己的利益和虚荣所困。这本书恰巧揭示了人的心灵最深处的罪恶。为了满足自己的虚荣，躲在黑暗的角落里，或攻于心计，明争暗斗，甚至不是你死就是我亡，人们在贪婪和欲望的驱使下变得可怕。这本书，更是我们清楚地认识到欲望和利益的可怕。
方渐鸿一生中遭遇了很多“围城”，这是他的性格决定的，这些看似偶然的困扰，事实上却是必然的。
这本书写得也很有文学色彩。作者幽默的笔墨使一个性格鲜明的小人物跃然纸上。有人说，方渐鸿是作者本人的影子，无论是真是假，方渐鸿这个人物作者描写得非常到位。作者的笔墨幽默，在几处人物的外貌描写中也得以体现。但更令我佩服的是作者以幽默的语言讽刺嘲弄一些社会现象，文字顺畅，使人读起来通俗易懂。在写作方面这本书也有很多我值得学习的地方。
其实，有时我们也会身陷“围城”，但更多都是我们自己为自己创造的。我曾经也有很多烦恼和困扰，现在看来，也不足为奇了。成功要靠自己努力争取，“如果你失败了，就说明你还不够强大，让自己变得强大起来吧!”读了这本书，我明白了，想要成功，只能改变自己。只能是我去适应环境，环境并不会来适应我。想要打破自己身边的“围城”很简单，凡事应更多地站在客观的角度去考虑，多找找自身的原因。
围城阅读心得篇六
《围城》是著名作家钱钟书的代表作之一，被誉为中国现代文学的经典之作。其中的第七章作为整部小说的高潮之一，展示了主人公方鸿渐和程蝶衣之间的情感纠葛，也揭示了围城的真正含义。阅读这一章节让我深受启发，使我对人生和爱情有了新的思考。
第二段：情感纠葛的展示
第七章节中，方鸿渐的心思跳跃，他一边为自己无法解脱的求学困境而苦恼，一边对程蝶衣的情感变得越发复杂。他对程蝶衣的爱有时流露于行动，有时又隐藏于心底。而程蝶衣，则展现出自信、淡然和独立的一面，更是激起了方鸿渐矛盾心态的深处的挣扎。这种情感纠葛让我深刻地感受到了爱情的复杂性，让我思考到在现实生活中，爱情并不是一帆风顺的，而是需要经历种种考验和磨难。
第三段：围城的真正含义
第七章还揭示了整部小说的主题，即“围城”。小说中的围城不仅是指方鸿渐、程蝶衣之间的围困，也代表了每个人内心的困境。人们常常被自己设定的境界所围困，但又无法迈出去。在这个商业化和功利主义盛行的社会背景下，人们被物质欲望俘获，被表面的表现所欺骗，渐渐地迷失了自我。这种围城的现象，让我深思自己是否也被困在一个小小的圈子里，是否也被束缚住了自己的思想和行动。
第四段：对现实的启示
阅读第七章后，我对现实社会有了新的认识。小说中对大众心态的描写不禁让我觉得人们应该更加独立思考，不盲从于集体。我们应该摒弃功利主义的思想，勇敢地走出自己的围城，寻找真实的人生。同时，我也认识到自己对爱情的态度需要更加成熟和理性，不应该盲目地追求爱情，而是要更加深入地思考爱情的真正内涵和价值。
第五段：个人成长的反思
通过阅读《围城》第七章，我收获了很多。我认识到人生在学业和情感上的矛盾并不是不能解决的，只要坚持自己的理想和追求，就能打破围城，找到真正属于自己的道路。同时，我也明白了爱情并不是完美的，需要经历考验和挣扎。我要学会从容面对困境和挫折，在逆境中成长，用智慧和勇气面对生活的各种风雨。这一段读后感使我更加坚定了追求真实、自由和独立的信念，也让我更加珍惜和感激身边那些真正关心和陪伴我的人们。
总结：
通过阅读《围城》第七章，我不仅对爱情和人生有了新的思考，还对现实社会和自己的成长有了更深刻的认识。这段读后感让我明白了人生的困境并不可怕，只要做好自己，勇于面对，就一定能够找到属于自己的方式和成功的道路。阅读真正是一种心灵的滋养和成长，希望以后能够继续保持阅读的习惯，探寻更多的智慧和思想启迪。
围城阅读心得篇七
《围城》我是先看电视剧，后来有断断续续读丁些片段(这本书情节连续性不强，确实可以跳着读)，最近才—口气从头到尾将整本书读完。读完以后，对这本书又有了些新的认识。
有的报道说，方鸿渐就是作者的化身，甚至有的人还怀疑作者的博士单位是否也是虚构的。但无论如何，方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈“围城”。他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。
方鸿渐的第二圈“围”就是给他带来多灾多难的假学位。方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了的籍口：“父亲是科举中人，要看‘报条’，丈人是商人，要看契据。”以他自己的口气，就是“说了谎话，还要讲良心。”说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。既然讲良心，就干脆别买学位了。既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧?害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。
方鸿渐一生的第三圈“围城”，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。也许从第—，圈“围城”建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。在那个到处是“小人物”的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够使家翁感觉光耀门楣;买了文凭，又觉得有损道德。要知道，社会上只有两种人能够混得好。
—种是真正大写的入，他们有他们独特的才能，他们有他们高尚的情操。他们是因为他们近乎模范的举止，才赢得别人的尊重。而另—种，则是完全相反的。他们用旁门左道，说谎时，能够令自己都骗过来。他们深有城俯，他们的行为举止有时真是没有良心可言。而社会上更多的，是后者，从古到今都是如此。袁世凯用了多少手段才当上大总统?乾隆是如何登上皇位的?就连现在的企业在商场上竞争，也用尽手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面对这些时都能够狠下—条心的。多数的人都像方鸿渐—样，有那么一点的良心，有那么—点的虚荣。他们处处做小人，又不得处处提防小人。他们也知道世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。他们尝试去改变，就好像方鸿渐想知道韩学愈文凭的真伪，以此找回自己的公道一样。熟不知道，人家早就设定了陷阱等他踩进去。
或许《围城》的文学价值也正在此。它写出了人们不愿意正视的，真实的社会环境。
世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。他们尝试去改变，就好像方鸿渐想知道韩学愈文凭的真伪，以此找回自己的公道一样。熟不知道，人家早就设定了陷阱等他踩进去。
或许《围城》的文学价值也正在此。它写出了人们不愿意正视的，真实的社会环境。
围城阅读心得篇八
知道围城是很早很早以前，我以为自己已经看过了，后面才发现搞混了….
一开始不是特别能理解他们四个人的感情，后面他们几个去三闾大学的时候才慢慢有所体会，难怪说里面可以找到每个人自己的影子，因为确实就是我们身边我们自己可能说过的话做过的事生过的气，不曾想有人虽然没有这样的经历，却创造了这么贴近生活事实的小说…..
其他的人，也都各有各的特色，无论怎么样，婚姻是一场修行，是一场旅行，是一场学习的过程，我们都是第一次为人妻为人君，所以彼此理解包容关爱，才可以让婚姻得以维系下去…..
不要羡慕别人，做好自己，就好了……围城既然已经进来，就应该是用尽全力让这个家更幸福而努力！
围城阅读心得篇九
读《围城》，第一次这样的走进自己，第一次如斯的审视自己，第一次从一个虚构的人物身上看到自己那么多的影子。
每每翻开围城，感觉不是在看方鸿渐、赵辛楣、苏文纨等人的离合悲欢，而是身临其境的感受自己的缺点及不足。在这个世界上，什么都缺，唯独不缺的像方鸿渐这样的小人物。有时候觉得方鸿渐是一个人，虽然兴趣颇广然而毫无所长，虽然不善交际但也为人真诚，，虽毫无主见却也性情中人。又有时候觉得他是一群人的复合体，他独特的“人格魅力”可以折射出世人的部分性格“光辉”，他不是英雄，却比英雄更加的震撼人心，摄人心魄。
方鸿渐的时代，正式抗日战争打的火热的年代，钱老避开抗日英雄，却对一个“是一个东西，却毫无用处”的民国小资产阶级知识分子大写特书，钱老用意何在?书中方鸿渐、赵辛楣等去三闾大学的途中，对抗战后方的交通道路、生活风情的描写，加上绝口不谈“抗战到底”“打败日本帝国主义”等日益高涨的民族爱国主义，去描写大部分中国人民在国难当头的情况下所表现出的劣根，以《围城》煌煌几十万言，去涤荡国人心灵，是国人自惭而自省，虽然方鸿渐、赵辛楣、李梅亭等不是英雄，钱老匠心却是十足的英雄了!
书中方鸿渐的爱情故事贯穿整个小说始终，从鲍小姐、苏文纨到唐晓芙、再到孙茹家，方鸿渐围绕这四个女人的离合悲欢，撇开钱老描写国人本性及对婚姻围城的诠释不讲，除此之外，钱老是否更有他意?围城之意，可以理解成对城外失望的人对城中美好生活的向往，和对城中失望的人对城外幸福自由的渴望。鲍小姐、苏文纨、唐晓芙、孙茹家四人的性格截然不同，大相径庭，可以看作四种不同的生活方式或政治体制抑或团体派别。鲍小姐性感迷人，虽为人轻浮但其巫山云雨、黯然销魂实在令人难以抗拒，但其追随者一旦对其无用，则毫不客气的予以抛弃，跟着这样的领袖或团体、制度，广大的劳苦大众、小人物们是得不到任何好处和利益的。苏文纨具有文人气质，肤白色美，然而心机太重，所欲太多。恨不得所有男人对其顶礼膜拜，全部摆到在其石榴裙下，可稍有背叛或不如意，便让方鸿渐与唐晓芙的爱情死无葬身之地。伴君如伴虎，如方鸿渐之小人物很难再其身边拥有出路。唐晓芙天真烂漫，善良无邪，是人们理想世界所在，是乌托邦，是梦中的普罗旺斯，是不能够到达的。孙茹家正是方鸿渐的实际“政府”切身统治者，方鸿渐是其围城中的人员，一番利诱，方鸿渐对其产生了政治认同感，继而走进了她的围城，但经过一段时间之后方鸿渐突然发现孙给不了其自由幸福的生活，给不了进城之前所描绘过的宏伟蓝图，最终分道扬镳，便是十分的可以理解了。
唐太宗有言：“以人为鉴可以明得失”。宋朝开国宰相赵普云：“吾以半部论语治天下”。《围城》这部著作不仅对个人有涤荡心灵、反思己行之功，更对统治者亦有警示、规劝之义。
此番言论，虽属臆测，实是所感，如有不当，尚请尊者斧正，谨再拜。
围城阅读心得篇十
整本书里，钱钟书先生没有华丽的辞藻；没有惊心动魄的故事；没有荡气回肠的爱情。那么，是什么使《围城》具有如此大的魅力，让一批又一批的学者们为之倾倒呢？我想这部小说的真正魅力似乎主要不在阅读过程，而在读完整本之后才产生。读完全书，再将主人公方鸿渐所有的经历简化一下，那就是，他不断地渴求冲出“围城”，然而冲出之后又总是落入另一座“围城”，就这样，出城，等于又行城，再出城，又再进城……永无止境。
回国的邮船与世隔绝，百无聊赖，自然如同“围城”，对方鸿渐来说，到了上海就应该是走出邮船这个“围城”，可是战时的上海实际上是另一座“围城”，方鸿渐到上海之后失业，爱情又碰壁，这境况更如同“围城”，因此他才不惜历尽艰辛到内地，希望走出“围城”，内地“三间大学”并不如他所设想的那样好，那里的勾心斗角的环境又使他重陷“围城”，于是他又渴求回到上海，以摆脱“三间大学”这座“围城”，重回上海后生活愈是困顿，方鸿渐又打算再次冲出上海这座“围城”去重庆。
小说结束了，读者并不知道方鸿渐后来的情形，但依其生活的逻辑可以推见，他又进入另一座“围城”，而且他可能永远也摆脱不了“城”之困。
这是为什么？为什么一个留学生归国带来的不是满腹的知识；不是新思想；不是能报效祖国的本领？而是使自己陷入一个又一个围城，不能自拔。显而易见是因为他软弱无能，因为他处处为他人左右。回国后工作是三闾大学施舍的；自己的爱情是在孙小姐千方百计的设计下，方鸿渐下圈套的；自己的婚姻是所谓好友赵辛楣一句话促成的。在每一个人生重要选择里方鸿渐都没有找到自己。所以他注定会不幸福、会被视为可有可无。
钱钟书先生笔下的方鸿渐是悲哀的。我们应该从中吸取教训。每个人的命运都应该由自己主宰；每个人都应该为自己想要的生活去拼一把。在面临选择时我们应该保持一个清醒的头脑，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想办法解决，再努力，就这样！不要像方鸿渐一样在选择的漩涡中迷失了自己，成为社会的附庸。
围城阅读心得篇十一
《围城》是钱钟书先生创作的一部经典作品，从被出版至今已有数十年的历史，该小说以其精湛的文学艺术和独特的思想内涵深受读者喜爱。第三章是《围城》中的重要章节，围绕着主人公的家族背景和社会环境展开，给人留下了深刻的印象。通过阅读这一章节，我深刻感受到了作为大学生的责任和使命。
第二段：家族背景的揭示
第三章开始时，主人公方鸿渐的家族背景被揭示出来。他的祖父是一位旗人，祖父的遗产使得方家成为一个富有的家庭。然而，尽管方鸿渐来自这样一个富有的家庭，但他并没有过上富贵的生活，反而选择了逃避现实，没有为自己设定目标。这种逃避现实的行为让我深感痛惜，同时也让我反思自己的行为。作为家族中的一员，我们应该肩负起自己的责任，积极向前，而不是沉溺于幻想和逃避。
第三段：家族责任的反思
方鸿渐的家族中有很多从政之人，尽管他们在政界享有很高的声望，但他们的实际贡献并不显著。相反，他们往往只是顺应时势，追求个人的权力和地位。这也使我不禁反思，作为一个大学生，我们应该牢记自己的家族背景和责任，不仅仅是追求自己的成功，更要为社会、为国家的发展做出自己的贡献。我们应该以家族的荣誉为荣，以家族的责任为责，努力追求真正的有意义的成就。
第四段：社会环境的探讨
第三章中，金守愚父亲的去世也揭示出了当时的社会环境。作者通过描述金府的情况，揭示了这个家族在社会中的地位和影响力。金守愚父亲的去世被寄予了很高的期望，从而使得金守愚压力倍增，他通过参加社交活动来找到自己的归宿和认同。这个情节让我深思，我们身处当下的社会环境，受到各种外界因素的影响。但我们不能仅仅追求与他人的认同，更要坚守自己的原则和价值观，追求真正的内心平静和满足。
第五段：大学生的使命和责任
《围城》这部作品通过揭示主人公及其家族的故事，呼唤人们应该勇于面对现实，承担起自己的责任和使命。作为大学生，我们处于人生的黄金时期，承载着社会的期望和家族的荣耀。我们要积极主动地投入到学习中，提升自己的素质和能力，努力成为一个有用之人，为国家和社会做出贡献。同时，我们也要具备批判思维能力，不盲从不逃避，要有自己的独立思考和判断力，为社会提供有智慧有见解的解决方案。
总结：通过阅读《围城》第三章，我深刻感受到了作为大学生的责任和使命。我们应该勇敢面对现实，积极向前，不盲从不逃避，主动承担起家族和社会对我们的期望。唯有如此，我们才能实现自己的梦想，做到对社会和国家的回报。这一章节让我意识到了大学生身份的重要性，更坚定了我努力学习和成长的决心。
围城阅读心得篇十二
12月11日，在双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
三、提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了： 书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
围城阅读心得篇十三
“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”。婚姻是这样，读书何尝不是如此?有的人学一科爱一科，拥有对学习所执着的精神，有的人频频出错，也很难学习好，他们厌烦念书，老是觉得别人的成绩如何如何好，却不知道自己根本没有用心学习过，直到成绩单发下来的那一刻，才回想起来，自己并没有用心，努力过。只恨世上没有后悔药卖，时光不能倒流。
就拿我们的上学情况来说吧，在现实中，我们常常看到有学习好的，也有学习不好的同学。有的同学觉得读书需要付出努力，长大后才有机会出人头地。走上工作岗位后，有的会认为来的钱不快，看着一些同学、好友进了党政机关，权利带来了实惠;一些人下海经商成功，经济富裕。看着这些人别墅汽车、灯红酒绿，心里痒痒得十分难过，恨不得立马辞职跳槽去捞一把。等到真的逃出去了才知道党政机关并不是那么好混，人际关系尔虞我诈，勾心斗角;下海经商也没那么轻易，风险大，竞争激烈，压得心里崩溃时才想起上学时的种种美好的记忆，有双休日，又有寒暑假，还有那么多那么多的好朋友在一起，我们一起欢笑，一起玩耍，一起努力，一起难过。看到这些我不由的想说：同学们，让我们好好珍惜这些年的学习时光吧，外面的世界要比学校里复杂几千几万倍。切记，珍惜现在所拥有的一切。因为，时光从来不等人。
最后，我要用钱钟书爱人杨的话来结尾：“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来，婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大抵如此。”
围城阅读心得篇十四
没有结婚的时候很难看到围城，就是看见也是一个假想，围城只有身处其中望见围城的人才会深有感触，亲、朋、妻、友的复杂;柴、米、油、盐难堪。婚姻在方鸿渐看来是昨日的夕阳，今日的夜幕没有出路，这时代的情感真的没有几个能比方鸿渐好的已经不多了，情感的游走，身体的犯规、婚姻的越位。身边好多的人多在暗中运作着他们的情感，也许现在过的比方鸿渐好、过不多时他的围城将会改变，城池的破口难以修补的时候唯一的方法拆除。
