作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。以下是小编为大家整理的关于小学作业管理实施方案精选5篇的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：小学作业管理实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，提高作业质量，减轻学生学业负担，促进学生健康成长和全面发展，实现“减负、增效、提质”总目标，结合学校教育教学实际，特制定____区____小学作业管理实施方案。
一、明确要求，保证作业管理科学推进
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、提高教育质量。
二、成立机构，确保作业管理有序进行
组长：
副组长：
组员：
三、细化要求，确保作业管理有效落实
(一)精心设计作业
1、书面家庭作业要求
1)一二年级可布置诵读、课外阅读、口语交际、口算、探究活动等作业，不布置书面家庭作业，教师可指导学生在校内完成适当的巩固练习;三至五年级每天书面作业总时长不超过60分钟。各科教师要配合班主任控制作业总量。
2)学校课后服务辅导时段内，教师指导学生在校内基本完成作业。为保障学生充分的休息时间(10小时睡眠)，学校实行“作业熔断机制”，三至五年级学生在晚上9点后还没完成家庭作业的，家长可以申请停做，但家长要在充分研判孩子的努力程度、做作业的状态、作业量等基础上，慎重提出。小学生晚上休息时间不晚于9：30.
3)不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4)不布置重复性、惩罚性作业。
2、作业布置体现分层
各学科教师要根据教学目标与学生学情实际加强作业设计，在数量、难度等方面关注学生个体差异，分层布置作业，满足学生的不同需求。以基础类、提高类、挑战类等不同层次的作业满足学生个性化需求，基本类练习含基础练习，专项练习，比较练习，改错练习等，需按质按量完成，以达到巩固新知的作用，主要针对基础薄弱的学生;提高类、挑战类作业则以发展性练习或综合性作业为主，设计一些情境问题解决、探究实践、跨学科融合、思维导图类等作业，帮助孩子将知识融会贯通，提高孩子的思维能力。分层作业以学生自愿选择为主，教师应加以引导。
(二)认真批改作业
1、对布置的作业教师应及时了解、跟进、检查、反馈，书面作业要做到全批全改和及时反馈，严禁只布置不批改。倡导教师对学生作业的错误不只用“x”号做出标识，而要同时给予相应的指导，指导学生及时纠错和纠错后复批。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要关爱学困生，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
2、严禁以让家长帮助检查作业、帮助提高学习成绩为名变相给家长布置作业。不得要求家长代为批改作业，不得将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
(三)及时反馈作业
教师要对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，同时调整教学设计。要帮助学生定期查找，分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间。对于经常不按时完成作业的学生，教师应认真分析原因，采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。
(四)严控作业总量
学校作业总量管理实行级部统筹制，级部主任统筹协调各学科作业，负责年级作业总量控制;备课组长负责作业内容、形式、作业难度的把控;班主任负责班级日作业总量控制，确保学生每天课后作业学科平衡、总量合理;任课教师严格控制好本学科作业量及作业内容设计。学校教学管理巡查组不定时到班级随机询问学生作业布置情况。具体流程如下：
1、级部主任先周(每周五)调度下周的作业;备课组长组织教师在线填写周作业记录单，备课组长负责审核作业内容、类型、难度;级部主任最终审核。
2、班主任每日组织三科教师填写班级作业记录单，任课教师于上午放学前将作业发给班主任，班主任审核日作业总量不超1小时。审核通过后，任课教师给学生布置作业，并将作业发到班级群公示，接受家长监督。当天无课不布置作业。
3、每周五下午级部主任将签字的级部作业记录单和各班级记录单交至教学管理部门，学校审核。
四、加强监督，促进作业管理创新有效
学校定期研究，指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈工作，加强对作业的过程性监督。关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进;要建立定期调查机制，学校教学部门每学期至少调查两次学生学业负担适宜率。
五、家校沟通，引导家长履行教育职责
学校通过微信公众号将《____区____小学作业管理实施方案》及“作业熔断机制”等规范办学相关规定明确告知家长，接受家长监督学校，引导家长切实履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作的专业性，支持和配合学校、教师的作业管理要求，引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础类作业”，积极完成“实践类作业”。学校完善监督投诉机制，通过微信公众号和班级群明确告知学生和家长关于作业布置的投诉途径，并对投诉作快速回应。
学校将继续以实际行动探索高质多元的作业设计，也将在日后实践中不断优化和健全作业管理制度，努力实现“减负、增效、提质”总目标，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长。
学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。
举报电话：________
举报邮箱：____________
____区____小学
20__年10月
篇二：小学作业管理实施方案
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省、市相关要求，进一步规范学校教育教学管理，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，结合我县实际，特制定学校作业管理实施方案。
一、指导思想
遵循教育规律和学生成长规律，全面落实立德树人的根本任务，切实保障学生休息权利，有效减轻学生过度作业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，构建学校良好的教育生态，全面提高教育教学质量，办人民满意教育。
二、具体要求
1、严控书面作业总量
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2、落实作业公示制度
学校要建立作业校内公示制度，统一在各班教室门口布置作业公告栏，公布每天各科作业内容构成、完成时长等，接受学生家长监督。各校要求教研组或备课组认真研讨，提前规划好一周的作业任务，按时公布。
3、创新作业类型方式
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4、提高作业设计质量
学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。学校教研处、教研组要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
5、分层次布置作业
要尊重学生学习的差异性、阶梯性，科学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反思学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。倡导“基础作业+拓展作业”模式，适应学生的不同能力水平和个性化发展需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业，杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作业的现象。
6、加强作业完成指导
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
7、认真批改反馈作业
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶，倡导当面批改、面批面改。
8、不给家长布置作业
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践，与学校形成协同育人合力。
三、保障措施
1、加强组织领导
各学校要切实加强对作业管理的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提高教育质量、完善教学常规、改进教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。学校要成立以校长为组长的作业管控领导小组，制定作业管控办法，明确校长、教务主任、班主任、学科教师职责，层层压实责任。制定切实可行的作业管理细则和评价标准，要明确年级、班级的作业协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。作业管控领导小组要定期检查和统计本校作业总量和批改情况，分析作业质量，每月至少开展一次有关作业情况的专项检查。建立督查制度，采取定期检查与抽查方式相结合方式，严肃查处加重学生负担的行为。
2、加强舆论宣传
各学校要积极宣传在作业管理方面的好经验、好做法，通过多种方式学习交流，取长补短，共同提高。要建立良好的家校合作关系，通过多种形式提高家长和社会对新教育理念的认识和理解，积极引导家长理性对待孩子成绩和作业量，明确家长在家庭作业中督促者角色。发挥舆论宣传导向作用，关注学校长远发展和学生全面发展、终身发展，为切实减轻中小学生过重课业负担营造良好社会氛围。
3、加强督导检查
教科体局将作业管理情况纳入学校办学绩效考核范围，制定考核评分细则，督促学校落实作业管理。重视过程管理，教研室将开展经常性督查工作，通过平时视导深入了解各校作业管理情况，并将过程管理结果纳入办学绩效考核中。学校要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。教育督导部门将作业管理情况纳入学校发展性督导评价，通过专项检查、明察暗访、问卷调查等多种形式，了解各校作业管理落实情况，对出现违规行为的教师个人，将记入教师个人工作台账，按有关规定给予相应处理。学校出现违规行为，对学校和校长给予通报批评，取消学校及校长当年评先评优资格。
篇三：小学作业管理实施方案
一、引言
在新时代背景下，随着教育教学改革的不断深入，作业管理作为学校日常教学管理的重要组成部分，其重要性日益凸显。为了规范作业管理，提高作业质量，促进学生全面发展，XX学校特制定此作业管理工作方案。
二、指导思想
本工作方案以“以学生为中心，以质量为核心”为指导思想，旨在通过科学、合理、有效的作业管理，培养学生的自主学习能力、实践能力和创新精神，促进学生全面发展。
三、工作目标
1、建立健全作业管理制度，确保作业的科学性、针对性和有效性。
2、规范教师作业设计、布置、批改和反馈等环节，提高作业质量。
3、减轻学生过重课业负担，激发学生的学习兴趣和动力。
4、加强家校合作，形成作业管理的合力。
四、工作措施
制定作业管理制度
XX学校将制定详细的作业管理制度，包括作业的类型、数量、难度、完成时间等要求，以及作业设计、布置、批改、反馈等环节的具体规定。制度将明确各年级、各学科作业的基本标准和要求，确保作业管理的科学性和规范性。
1、加强教师培训，提高作业设计质量
学校将组织教师开展作业设计培训，提高教师的作业设计能力和水平。培训内容包括但不限于作业设计的理念、方法、技巧等，引导教师根据学科特点和学生实际，设计具有层次性、针对性、实践性和创新性的作业。
2、实施作业分层布置
学校将推行作业分层布置制度，根据学生的学习基础、学习能力和兴趣爱好等因素，将学生分为不同层次，布置相应难度的作业。同时，鼓励教师设计个性化作业，以满足学生的不同需求和发展潜力。
3、规范作业批改与反馈
学校将要求教师认真批改学生作业，及时给予学生反馈和指导。批改要注重准确性和规范性，反馈要具有针对性和指导性。对于作业中存在的问题和不足，教师要进行针对性地讲解和辅导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
4、强化作业管理监督与评估
学校将建立作业管理监督机制，定期对学校的作业管理情况进行检查和评估。通过查阅作业、听取学生意见、与教师交流等方式，了解作业管理的实际情况和存在的问题。对于发现的问题和不足，要及时进行整改和改进，确保作业管理工作的有效性和持续性。
5、加强家校合作，共同推进作业管理
学校将积极与家长沟通合作，共同推进作业管理工作。通过家长会、家访等形式，向家长宣传作业管理的重要性和要求，引导家长正确看待孩子的作业负担和学习成绩。同时，鼓励家长积极参与孩子的作业辅导和督促工作，形成家校共育的良好氛围。
五、保障措施
1、加强组织领导
学校将成立作业管理工作领导小组，由校长担任组长，教学副校长、教务主任等相关人员为成员，负责全面指导、协调和监督作业管理工作的实施。
2、完善激励机制
学校将建立作业管理激励机制，对在作业管理工作中表现突出的教师和学生进行表彰和奖励。同时，将作业管理工作纳入教师绩效考核体系，作为评价教师工作绩效的重要指标之一。
3、强化资源保障
学校将加大对作业管理工作的投入力度，提供必要的场地、设备、资金等资源保障。同时，鼓励教师利用信息技术手段提高作业管理的效率和质量。
六、结语
本工作方案的制定和实施是XX学校加强作业管理、提高教育质量的重要举措。学校将全面贯彻落实本工作方案，确保作业管理工作的有效实施和持续推进。同时，学校也将根据实际情况不断调整和完善工作方案，以适应教育改革和发展的新要求，为学生的全面发展提供有力保障。
篇四：小学作业管理实施方案
为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求和市教育局关于进一步落实小学生作业管理工作的通知，进一步规范办学行为，促进学生全面健康发展，特制定我校作业管理实施方案。
一、指导思想
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。
二、工作目标
通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。
三、组织领导
组长：李士炎
副组长：韩霞
成员：褚雄惠柳琳琳张银瑜郭玲玲楼银桥马青兰
四、规范要求
(一)协调好“1+3+N”之间的关系
1、总量控制。一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习;三至六年级不布置三科及以上的学科作业，书面作业平均完成时间不超过60分钟;周三规定为无书面作业日，可以布置一些实践性、拓展性的学科作业。所有年级不得布置由家长完成或批阅的作业。
2、作业公示
一年级的无纸笔作业可在班级微信群布置，3-6年级每天的作业通过家校联系册呈现。同时，要求各班在教室黑板一角开辟作业公示栏，把每天的作业情况统一反映出来，让每位任课老师做到心中有数，合理布置，班主任要做好各科教师布置作业量的统筹和协调工作。学校教导处定期抽查。
(二)作业设计有效拓展，求异求新
1、精选精编。合理利用教育部编写的学科作业本，要求以作业本作业形式、内容为蓝本展开教学，一二年级在课堂上完成，3-6年级基本上在课堂上完成，少量延伸至课后;另外的巩固性作业的设计避免机械化，做到少而精，针对学习的差异性，提倡教师自行设计精编习题、分层作业、创造性的拓展作业，要求在备课本上“红色呈现”，也可以采用作业纸粘贴或另附《自编作业本》，教导处定期检查。提倡级段之间作业设计的“均衡共享”，减轻学生负担的同时也减轻教师负担。期末以教研组为单位可以进行不同形式的“优秀作业”展示。
2、“1”字开花。减轻学生的学业负担还应从减轻心理负担开始，为了让学生“玩中学、学中乐”，有效地进行了基础性课程的作业拓展。除了书面作业外，教师可以根据教导处给出的拓展项目，布置一些趣味性、实践性的作业，如：课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。
3、推进“2+1”
推进“体艺2+1项目”的突破口就是通过各种体育和艺术活动，引导课程设置和评价体系的改革。在具体操作过程中，学校以校园足球、姚剧、中国象棋三大特色为依托，通过大课间、课外活动、课后服务“1+3+N”模式平台，确定目标、做好分工、如实记载、严格奖惩，教导处和体艺组做到一周一检查、一月一汇总，尊重学生个性差异，促进学生快乐。体育组推出“校本作业”，实施体育家庭作业三策略。
(三)课后服务“快乐+放心”
1、有原则
课后服务遵循“三不三心”原则：不上新课、不集中辅导、不加重学业负担;学生开心、家长放心、社会称心。制度明确，责任到位。
2、重巩固
“万丈高楼平地起”!学生所有的文化知识也需要进行及时地巩固和练习。课后服务的老师首先要关注学生的文化课作业情况，进行个别辅导，面批作业，有效巩固，让家长放心，“既要马儿跑，又要马儿吃好草”!
3、创特色
课后服务以“1+3+N”为导向，从学校特色出发，始终关注学校三大特色项目(阿拉姚剧、快乐足球、象棋乐园)的实践性作业。学生在课后除了纸笔作业，更多的是唱唱跳跳，对弈搏杀。在此基础上，要求每位老师根据自己的兴趣选报一项实践性的课后服务项目，如：创意手工、涂涂画画、影视欣赏、神奇纸编、百变魔尺等25项，拓展“N”之花遍地开。同时，根据年级实际，一、二年级实行“2+1”，三年级以上“1+1”，意思就是一节文化课作业辅导课，一节个性特长发展实践课相结合，让学生能在学校快乐学习，学有所获。
(四)作业评价抓常规显个性
1、及时规范。按要求布置的作业要全批全改100%，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象;批改一律用红笔，对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹。批改可精批(通览后细改，有眉批、总批)与略批(通览全文，找出问题，写出评语)相结合，精批与略批轮换进行，杜绝一个大勾解决，只批不改。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。同时做到不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。
2、记录典型。及时做好学生作业的批改记录，有《作业批改记录本》，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。高年级学生提倡使用纠错本。
3、等级评定。书面作业要全面实行等级双批评价制度，按作业的整洁度和正确率，可分“A(优秀)、B(良好)、C(及格)、D(待及格)”四个等级，同时写上批改日期，促使学生养成良好的作业习惯。提倡用评语或进行鼓励性评价，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。
4、个性评价。学校出台“作业免做卡”和“笑脸卡”。作业在正确的基础上还力求整洁，年底进行作业本书写认真度的检查，并与评选“书法先进班级”挂钩。学校为学生搭建各种展示自己优秀作业的平台，如“优秀作业评比、展示”，期末各班设摊位，进行“最佳作业”展示活动。六一节进行“百名特长生”评比，精彩纷呈，个性突出：“识字大王”“悦读能手”“写字小能人”“小小华罗庚”“成语大王”“科技之星”“英语之星”，这是文化课拓展类个性选手;“足球小将”“姚剧明星”“象棋能手”“小巧手”“器乐之星”“小小舞蹈家”……这些体艺类的特长生更是精彩纷呈，为每一位学生搭建了快乐成长的舞台。
五、运行措施
1、专题学习宣传，提高对作业意义的认识。
认真组织教师学习研读中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》、教研室转发的《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的指导意见》等文件，加大学习宣传力度，切实转变教师教育理念，充分认识加强义务教育阶段作业管理的重要意义和作用，统一思想，提高认识。
2、制定项目方案，规范教师学生作业行为。
结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。
3、完善检查制度，加强作业实施过程监控。
以教研组为单位建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。
4、健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。
学校对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。同时，将考评结果作为教师绩效考核的重要依据。
5、加强研究指导，解决作业实施过程问题。
开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的能力。加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。
篇五：小学作业管理实施方案
为进一步规范学校办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育教学质量，____镇学校就学生作业管理制定以下方案：
一、指导思想
以办人民满意教育为宗旨，以进一步规范义务教育学校办学行为，减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长为目标，坚持问题导向，聚焦热点难点，向教师、学生、家长广泛宣传作业管理的工作要求，规范教师教育教学行为，加强学生作业管理，使教师把精力放在教育教学研究上，放在建设40分钟的“高效课堂”及关注每个学生的学业收获上。
二、领导小组。
组长：
职责：全面负责作业管理工作。
副组长：
职责：管理、落实作业管理各项工作。
成员：教研组长
职责：带领本组学科教师进行有效作业布置、检查的研究。
年级分管、班主任
职责：统一管理本年级、本班任课教师每天的作业量，予以监督和协调。
二、作业设计及检查要求。
规范学生作业管理。严格控制作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不超过1小时。节假日学生每天的书面作业总量不得高于平时作业量的要求。严禁布置惩罚性、重复性作业;严禁让家长或学生批改作业。
1、作业统一设计
校内作业：
语文——1、2年级写字本、听写本、练习册;3-6年级听写本、作文本、练习册。
数学——1、2年级数学书、练习册;3-6年级作业本、练习册。
英语——作业本。
科学——练习册。
家庭作业：
一、二年级看课外书、做力所能及的家务、社会实践活动;
三到六年级看课外书、查漏补缺当天作业、做家务及社会实践活动。
2、作业检查
年级统一作业量，进度。家庭作业布置查问学生和家长。作业批改及时，无家长批改情况。每天年级组长监管，教务处抽查评比，发现问题及时整改，并纳入过程考核中。
三、工作措施
1、组织全体教师学习《作业管理工作要求》。
2、学校制定《作业管理专项治理工作方案》，面向教师进行解读，提出具体实施办法。
3、成立学校作业管理工作领导小组，责任分解到人，确保治理工作落到实处。胡铜校长亲自主抓，副校长、教导处、教研组长、班主任、任课教师，人人行动起来，自查自纠，整改落实。
4、定期对学生作业管理工作进行家长和学生的座谈、不记名问卷调查，教务处加强日常的巡查，及时发现问题，及时整改。
5、加强对家长的宣传教育，落实家长在学生减负工作中的责任。将学校该项工作的要求对家长进行宣传，要求家长养成学生良好的作息习惯，确保学生充足的睡眠时间，营造良好的家庭氛围，鼓励学生坚持校外体育锻炼，多培养良好的兴趣爱好，为学生的成长创设健康的环境。
四、接受社会监督。
学校将接收社会、家长、学生及各级部门的监督和检查。