教案的编写要符合课程标准和教学大纲的要求。那么编写一份高质量的教案应该注意哪些要点呢？首先，教案的目标要明确具体，要根据学生的实际情况和教学要求来确定。其次，教案的内容要科学合理，要与教学任务和教学目标相适应，要注重灵活性和生动性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教案的教学方法要多样化，要根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法和手段，提供丰富的教学资源，激发学生的思维和创造力。此外，教案的评价要全面客观，要根据教学目标和学生的表现进行准确评价，及时发现问题并采取有效措施进行调整和改进。以下是小编为大家搜集的教案模板，供教师们参考使用。
中班幼儿园讲故事教案篇一
活动准备:。
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地，纸团若干。
活动过程:。
1、调动身心。
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作。
(1)集体活动——老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动。
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:游戏《勇敢的兔子》。
老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
中班幼儿园讲故事教案篇二
猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。
中班幼儿园讲故事教案篇三
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心为大家整理的幼儿园中班故事教案【优秀7篇】，希望可以启发、帮助到大家。
森林里有许多小朋友，他们都想去看大海，于是他们就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣，小船遇到了困难，小朋友们谁都不想离开谁，同心协力想出了办法一起度过了难关。短小的故事，情节跌宕起伏，体现了小动物们团结、有爱、机智、勇敢的情感。幼儿通过观看故事图片，了解故事主要的情节，愿意用语言大胆的表述，鼓励幼儿在遇到困难的时候不离不弃。
1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节，愿意用语言大胆表述。2．知道朋友之间要相互帮助，在遇到困难的时候不离不弃。
故事图片制作的ppt。
1．图片导入，激发幼儿活动兴趣提问：这是什么呀？你喜欢大海吗？大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海里玩吗？森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们一起来看看。
2．观看故事图片，观察图片，了解故事情节。
（1）引导幼儿自主观看图片。
3．欣赏故事，初步理解故事内容。
（1）讲述故事第一部分。
提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个办法来帮助它们呀！
小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不愿意离开谁。
小结：好朋友就是要相亲相爱，遇到困难也不离开对方，只要大家齐心协力就一定能战胜困难。附：故事朋友船森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
1、知道自己在成长过程中发生的变化。
2、能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3、体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
1、邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2、每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3、彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
1、播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？
（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？
（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片。
1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。
2、说说我们的字宝宝。
师：1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法）。
2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
3、设疑。
师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）。
4、活动延伸。
根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动。
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）。
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼。
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）。
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）。
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）。
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）。
5、（出现大灰狼不见了。）。
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）。
（三）出现大老虎。
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）。
“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）。
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是（请继续关注本站）我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）。
（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）。
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）。
5、师：“真的是大老虎，开不开门？”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）。
（四）兔妈妈回家。
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）。
师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）。
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）。
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）。
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）。
故事内容。
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来。
叫门都不开，等妈妈回来了才开。”
兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！
大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵树背后躲起来。
兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有办法了，我有办法了，明天我再来。”它就回老窝起了。
第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”
红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！“。
短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟！快给妈妈开门哟！”
长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！这不是妈妈的声音！”
红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼！”
小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔们说：“我们不信，我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了？?放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了。
这时候，兔妈妈回来了。它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈。兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”
了解自己成长过程中的故事，感受成长中身体的变化。
初步尝试将自己成长过程中的身体变化记录下来。
收集从出生到现在的成长照片、录像资料。
1、教师和幼儿观看照片与录像，了解成长中的变化。
（1）教师出示幼儿的照片和录像资料，启发幼儿谈谈自己成长过程中有趣的事情。
（2）教师引导幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程，也可以让幼儿谈谈自己今后成长的变化。
（3）教师和幼儿共同小结：人的成长是有规律的，在我们的成长过程中会发生很多有趣的事情。
2、教师和幼儿将自己成长中的变化记录下来。
（2）教师和幼儿看幼儿用书，指导幼儿制作自己的成长连环画。
3、教师组织幼儿共同欣赏制作好的成长连环画。
（2）教师组织幼儿讨论：你觉得自己在什么时候的变化最有趣？
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
一、激趣设疑。
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）。
2、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。
（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"。
（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）。
（2）花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）。
3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？
（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）。
2、分组编。
结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？
（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）。
1、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。
师：出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，
今天老师带来了两张表情图片，请你们说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？
幼儿：我喜欢微笑的图片：看到这张照片我很开心，很快乐。
幼儿：我不喜欢哭泣的图片：哭起来太难看了，羞死人了。
1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：
（1）故事的名称；
（2）有那些角色；
（3）小蜗牛做了一件什么事？
2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：
（2）朋友们感到怎样？（很感动、很高兴）。
（3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）。
猜猜它为什么不高兴？他只能在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。（放录音：小蜗牛不开心的原因）。
（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？（预报天气，讲故事，画画）。
3、完整欣赏故事：
师：请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。
（1）小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？
（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
1、请你们来说说自己是怎样为大家带来快乐的：
转载自 FAnWEN.CHAZidiAn.Com
（1）为爸爸妈妈做什么了，他们很快乐；
（2）为小朋友做什么了，他们很快乐；
（3）为老师做什么。
2、制作“微笑”标志：幼儿自制两枚“微笑”标志，老师给每个小朋友准备了两个圆形卡片来制作“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。你们可以将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
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中班幼儿园讲故事教案篇四
《小刺猬烫发》采用拟人的手法，把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿，女孩子愿意学成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危险的动作，这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿通过对比、讨论，明白每个人都有自己的长处，不能盲目模仿。
1、理解故事内容，知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇：龇牙咧嘴。
2、大胆猜想、表述自己的想法，能用肢体语言表现角色的感情变化。
3、懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。活动准备：
《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件26，《幼儿素质发展课程·语言》cd，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
二、播放课件，讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事的主要角色情节。
三、完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。
2.引导幼儿讨论，理解故事蕴含的道理。
小结：小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器，不能盲目地跟别人学，做事情要有自己的主见。
四、请幼儿戴头饰分角色表演故事，鼓励幼儿大胆表现，创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。
请幼儿阅读《快乐总动员》第16－19页，将故事讲给爸爸、妈妈听。
中班幼儿园讲故事教案篇五
（一）导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)。
1.师幼互相问候。
师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?
师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）。
师:那你们认识这上面的字吗？举手告诉老师（自由回答）。
师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！
(二)有感情的讲述故事图书(ppt)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“xx有多xx，我就有多爱你!”表达自己的.爱。
1.晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说:“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说:“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊！
师:孩子们，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？大家一起来做做看，怎么做的？用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？来，大家跟老师用好听的声音一起说一遍:“妈妈，我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说，她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多?哦，看来还是我爱的更多哟！”这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着往下听。
2.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:“我爱你一直到我的手指头，”妈妈一看也把手举得很高高的说：“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看，可真高啊！
3.小兔子又有了个好点子，他脚顶着树干，倒立起来。一边说:“我爱你一直到我的脚趾头！”“而我爱你，一直到你的脚趾头。”妈妈说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。
4.小兔子又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，妈妈说:“我跳的有多高，我就有多爱你!”小兔子一看，哟，那可真高啊!
师:小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?
做动作举高一起举。
师:小兔子除了举高还做了什么动作？(跳)哪个最聪明的小朋友记住了，一边跳还一边说了什么？（小朋友举手回答）全班一起跳，说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，她们来到了一座山脚下，眼前的风景好美啊！小兔子看着美丽的风景，指着大树说:“妈妈，大树有多高，我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。
6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有一点点困了，小兔子抬头望着天上朦胧的月亮。对妈妈说:“我爱你，从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小兔子，微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，”说完她吻了吻小兔子，一起进入了梦乡。（孩子们，我们的故事讲完了，故事里面讲的是什么啊？让我们一起来完整的欣赏一遍这个故事吧！）。
(三)欣赏完整的配乐故事(目标:幼儿欣赏完整的配乐故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。)。
(四)出示图片请幼儿根据所看到的东西来表达自己的爱。（目标:发散幼儿思维，尝试通过用不同的物体学说“xx有多xx，我就有多爱你！”来表达自己的爱。——突破难点）。
如:妈妈，大树有多高，我就有多爱你。
接下来，我们一起做个好玩的游戏吧！小朋友们看看，这是什么?老师点击图片说开始——宝贝们说停，运用你所看到的东西，来表达心中的爱(xx有多xx，我就有多爱你)游戏依次进行。
(五)总结。
目标:初步理解爱与被爱，能简单的表达自己心中的爱，让爱传出去。)。
宝贝们这个故事里的爱多吗？(多)在家里你爱谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?老师跟大家一起分享了故事，有没有叫你爱上?（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）哇!我们有那么多的爱，那就让我们一起让爱传出去吧!
中班幼儿园讲故事教案篇六
【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
【活动准备】《粽子里的故事》ppt。
【活动过程】。
一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗?
二、理解故事。
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等。
那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子，讲故事。
三、语言游戏。
1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?
3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。
玩游戏:词语接龙。
4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
玩游戏:悄悄话。
悄悄话怎么说的，说说看。
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
游戏：故事接龙：小熊走在森林里----后面让小朋友随意接，把故事发展下去……。
四、欣赏故事结尾。
一个小女孩来到小屋前————结束。
五、结束部分。
中班幼儿园讲故事教案篇七
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
1、知道自己在成长过程中发生的变化。
2、能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3、体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
1、邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2、每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3、彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
1、播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？
（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？
（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
中班幼儿园讲故事教案篇八
教学目标：
1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。
2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。
教学难点：佳子展开裙角，阳光为什么不见了。
教学准备：1、ppt课件。
2、带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。
教学课时：两课时活动一教学过程：
一、开始部分：
以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。
"今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）二、基本部分：
1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。
2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。
提问：
故事的名称？
故事中有谁？
2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。
提问：
（1）这个故事中发生了一件什么事？
（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？
3、学习词语:阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。
提问：
她把阳光包在了哪里？
她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？
4、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。
三、结束部分：
让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。
活动二教学目标：
1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。
2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。
教学重点：进一步理解故事内容。
教学难点：
1、学习复述故事。
2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学准备：
娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。
教学过程：
一、开始部分：谈话导入。
二、基本部分：
1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：
2.提问：
（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。
（2）移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？
（3）阳光为什么没有了？
3、帮助幼儿理解"阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会有阳光）4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。
5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。
三、结束部分：
教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。
教学评析：
中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。
中班幼儿园讲故事教案篇九
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
1、玩书。
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。
2、玩拼板，赏故事。
师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)。
师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面。
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的'故事书。
教师让幼儿围坐在自己身边，选择—一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l：“它的蛋和大家的不一样。”
幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”
幼3：“它长得和小鸭子不一样。”
幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”
师：“丑小鸭为什么很伤心?”
幼1：“没有动物和它玩。”
幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”
师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)。
师：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。)。
师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)。
幼1：“脖子长长的天鹅。”
幼2：“白色的天鹅。”
幼3：“美丽的天鹅。”
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。
中班幼儿园讲故事教案篇十
提问：1、小兔子在干什么？（跳舞）。
2、他开心吗?(开心)他为什么这么开心呢？
师：我们一起来听听关于他的故事……。
二、演示ppt课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）。
1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！
2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）。
3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。
三、利用ppt课件讲述故事。
1、老师讲述两段故事后提问：
1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？（幼儿和老师模仿动作：把手张开）。
3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；
4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？
2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）。
1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”；“我跳的有多高我就有多爱你”。
2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；
3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？
3、继续配合ppt课件讲述第四段故事：
2）、幼儿自由说图片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？
4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。
四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……。
1、你看到了什么？请你用爱来表达。
2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）。
3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。
4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）。
五、继续配合ppt课件讲述完故事后提问：
1、这个故事的爱多吗？（真多）原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。
2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师…）。
3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。
6、播放课件及《爱》的音乐：
1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。
2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。
六、延伸活动：
1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。
2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……。
中班幼儿园讲故事教案篇十一
1、幼儿能认真倾听故事，感知故事情节的发展过程。
2、学习词语“蝴蝶”“只”。
3、感受故事所表达的好朋友之间团结友爱的情感。
1、幼儿先前经验积累：在日常生活中，引导幼儿关心、帮助他人。
2、三只蝴蝶的图片以及花朵的图片。
3、故事《三只蝴蝶》教学图片。
（一）导入部分。
1、教师：“今天有三位新朋友要来我们班做客，看看它们是谁啊？（分别出示三只蝴蝶的`图片）我们一起来欢迎它们吧。”
2、教师：“这三只蝴蝶给我们带来了一个好听的故事，请小朋友认真听。”
（二）展开部分。
1、教师有感情地讲述故事。
教师借助图片，注意根据情节的变化改变表情、语速和语气，还可以适当地加上一些动作，帮助幼儿感知故事情节的发展变化。
2、结合图片，通过提问，帮助幼儿理解故事内容。教师：“图片上有谁？它们正在做什么？后来发生了什么事？”（鼓励幼儿大胆并勇敢地表达。）教师：“它们分别遇见了谁？说了什么？”教师：“最后谁出来了？结果怎么样？”
3、教师再次有表情地完整讲述故事，鼓励幼儿跟教师一起讲述。
（三）结束部分。
师幼小结：故事的名字叫《三只蝴蝶》，讲的是红蝴蝶、白蝴蝶和黄蝴蝶三个好朋友团结友爱的故事。
四、活动延伸。
教师将《三只蝴蝶》的故事书、教学光盘及相关图片投放到语言区，便于幼儿进一步熟悉故事内容，理解故事情节。
中班幼儿园讲故事教案篇十二
目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：
1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：
一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)。
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子)。
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：(1)“他是在什么地方捡到兔子的?”(树桩旁)。
(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)。
(3)“农人捡到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”
(5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测)。
2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。
提问：(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?”
(2)“他没有等到兔子，反而怎么样了啊?”
教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”
三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：
(1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?”
(2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?”
(3)“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
(1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔)。
(2)“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看”
(3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思?
(4)“这个故事告诉我们一个什么道理?”
中班幼儿园讲故事教案篇十三
1、继续学习将画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
2、尝试使用小书签，大胆说出自己内心的感受。
3、懂得给予爱和接受爱都是一种幸福。
2课时。
讲解演示法，观察法。
多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：
一、开始部分。
1、师幼问好。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、引导幼儿看书，知道故事的名字。
2、提出故事线索，激发幼儿阅读兴趣。
3、教师引导幼儿观察图片，同时按照图片顺序讲述故事内容。
提问：故事里说了谁和谁的故事？
小青蛙和小鸭子是怎样表达自己的爱的？
4、在讲述中学习汉字"上、下、开心"请幼儿认读。
5、请幼儿个别讲述，教师引导。
6、师幼共同边看图片边讲述。
7、请幼儿讨论：爱是一种美好的感情，小朋友是怎样表达自己的爱昵？你最爱谁？
三、结束部分。
1、教师小结幼儿上课情况。
2、思品教育。
3、完成练习册作业。
1、通过学习，幼儿已能在教师的引导下简单复述故事内容，体验出青蛙是怎样爱自己的朋友小鸭的。
2、幼儿能说出自己是怎样爱朋友的，并画了美丽的图画送给朋友。
3、达到了预期教学目的。
中班幼儿园讲故事教案篇十四
从前，有一个大森林。有一天，森林里开了一个健身房。许多爱好运动的小动物都来到健身房里来建身。
其中，小熊猫笨笨和小猴子跳跳就在这进行了一次比赛。
第一回，它们比爬杆，结果，跳跳不一会就爬到顶上了，可笨笨才爬了一半，跳跳看见笨笨输了，就嘲笑它。可是笨笨记得有两回比赛，于是它说：“跳跳，我门不是有两回比赛吗?第二回是举重啊!”跳跳这才记起来。
第二回，它们比举重，笨笨拿起一个大杠铃，一下子就句靠了头顶。跳跳也挑了一个同样大的杠铃，可就是用上全身的力气也怎么都句不起来。笨笨看见了，就放下杠铃，走过去对跳跳说：“跳跳，其实每一个人都有自己的优点和缺点，就像我们，你爬杆比我棒，我举重比你好，这是我们各自的优点，我们应该互相学习，而比应该嘲笑别人。‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’几住了吗?跳跳说：“谢谢你，告诉了我这个道理。”
中班幼儿园讲故事教案篇十五
活动目标：
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备：
1、根据故事线索制作多媒体动画课件及多媒体教师准备。
2、设计路线图（每人一份）。
3、背景音乐cd及播放器。
活动过程：
一、谈话设疑，引出主题。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
二、根据线索，想象讲述。
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？
（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）。
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知，完整讲述。
四、制作路线，交流表述。
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
教学反思。
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。
2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
5、在活动中，小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，要加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
中班幼儿园讲故事教案篇十六
“不远千里”这则成语又称“不远千里而来”，表示不以千里为远来到某地，比喻不畏路途遥远。
这个成语来源于《孟子。梁惠王上》，孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”
梁惠王见了孟子，热情地说：“先生，您不以千里为远来到我们魏国，一定是给我的国家带来利益了吧？”
孟子回答说：“大王您何必一开口就讲利？有仁义就行了。如果君王说怎。
样有利于我的国家，大夫说怎样有利于我的封地，士和老百姓说怎样有利于自身，这样上上下下都追逐私利，那么就危险了。”接着孟子说道：“在能出动一万辆兵车的国家，谋杀他们国君的.必定是能出动一千辆兵车的大夫之家；在能出动一千辆兵车的二等国家，谋杀他们国君的，必定是能出动一百辆兵车的大夫之家。
孟子说：“从来没有讲仁的人会遗弃他的双亲，也没有讲义的人会不尊重他的君主。所以，大王您只要讲仁义就够了，何必再讲利呢？”大国的大夫能从万辆兵车的国家中获得兵车千辆，二等国家的大夫能从千辆兵车的国家中获得兵车百辆。这些大夫的产业不能说不多了，但是，他们永远不会满足。所以您不能再宣扬私利了。”梁惠王听了很受触动，焦急地问：“那先生以为该怎么办呢？”
中班幼儿园讲故事教案篇十七
教学目标：
1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。
2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。
教学准备：
大书狼的图片。
教学过程：
一、导入活动：
角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。
二、阅读大书。
（一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。
1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”）。
2、封面上的主人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？
（二）逐页阅读。
师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。
2、顺序出示2—5页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题：
（1）小男孩开了什么玩笑？
（2）山下的人们是什么反应？
（3）小男孩为什么哈哈大笑?
（4）人们为什么生气？
3、遮挡文字，顺序出示图画6—8页，幼儿观察画面，建构故事内容。
（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。
（2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。
4、遮挡文字，顺序出示图画9—12页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。
师：你们讲述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题：
（1）小男孩为什么拼命叫？
（2）人们为什么不理会他？
（3）小男孩为什么伤心？
三、总结分享：出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。
教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。
四、阅读小书。
分发小书，教师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读。
一、谈话设疑，引出主题。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
二、根据线索，想象讲述。
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？
（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）。
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知，完整讲述。
四、制作路线，交流表述。
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
中班幼儿园讲故事教案篇十八
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的`。
天天问花儿："你叫什么名字?"。
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采!你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"。
外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"。
故事目标：
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。(周末带孩子去公园看花)。
