幼儿园保育教育质量评估是指对幼儿园所提供的保育、教育服务，以及实施过程中存在的问题，进行综合性的评估。以下是小编为大家整理的关于幼儿园保育教育质量评估方案精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
幼儿园保育教育质量评估方案1
一、评估目标
本评估方案旨在全面评价幼儿园保育教育质量，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿园整体办学水平。
二、评估内容
1. 保育工作
(1)卫生保健：评估幼儿园卫生环境、卫生制度、幼儿健康检查等方面的落实情况。
(2)生活照料：评估幼儿园对幼儿饮食、午睡、日常起居等方面的照顾情况。
(3)安全防范：评估幼儿园安全管理制度、安全教育及安全事故预防等方面的落实情况。
2. 教育工作
(1)课程设置：评估幼儿园课程设置、教材选择、教育计划等方面的合理性。
(2)教学活动：评估幼儿园教学活动的设计、组织、实施及效果等方面的情况。
(3)师资水平：评估幼儿园教师队伍的素质、专业能力及教育教学水平。
(4)教育环境：评估幼儿园教育环境创设、教育资源利用及与家庭、社区的合作情况。
三、评估方法
1. 现场观察：通过实地考察，了解幼儿园的保育教育环境及实际操作情况。
2. 查阅资料：查阅幼儿园各项规章制度、工作计划、教学资料等文件。
3. 问卷调查：对幼儿园教职工、家长及幼儿进行问卷调查，了解他们对幼儿园保育教育的满意度。
4. 座谈会：组织座谈会，与幼儿园教职工、家长等进行面对面交流，深入了解幼儿园保育教育情况。
5. 综合评价：根据评估内容及方法，对幼儿园保育教育质量进行综合评价，形成评估报告。
四、评估流程
1. 前期准备：制定评估方案、设计评估工具，通知幼儿园做好迎评准备。
2. 实地评估：按照评估方案对幼儿园进行实地考察，收集相关资料。
3. 整理分析：对收集到的资料进行整理、分析，形成初步评估报告。
4. 反馈意见：向幼儿园反馈评估报告，针对存在的问题提出改进建议。
5. 整改复查：幼儿园根据反馈意见进行整改，评估组进行复查，确保问题得到有效解决。
6. 结果公布：将最终评估结果公布于众，接受社会监督。
五、评估结果及应用
根据综合评价结果，将幼儿园保育教育质量分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。评估结果将作为幼儿园办学水平评价、奖励惩戒的重要依据。对于评估结果不合格的幼儿园，将责令限期整改，并视情况给予警告、通报批评等处理;对于评估结果优秀的幼儿园，将给予表彰奖励，并推荐为示范性幼儿园。
六、注意事项
1. 评估工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保评估过程的透明度和公正性。
2. 评估人员应具备相应的专业知识和经验，遵守职业道德和规范，不得泄露工作过程中获取的保密信息。
3. 评估工作应以事实为依据，准确反映幼儿园的保育教育质量，避免主观臆断和偏见。
4. 幼儿园应积极配合评估工作，提供真实、完整的数据和资料，不得弄虚作假或隐瞒事实。
幼儿园保育教育质量评估方案2
一、评估目的
本评估方案旨在全面评估幼儿园保育教育质量，确保幼儿在园内接受优质的教育和照顾，促进其身心健康成长。通过对幼儿园的保育教育质量进行定期评估，及时发现问题、改进问题，提高幼儿园整体水平。
二、评估内容
1. 保育工作：评估幼儿园在生活照顾、卫生保健、安全防范等方面的表现，以及教师对幼儿的生活照料能力和态度。
2. 教育工作：评估幼儿园在课程设置、教学内容、教学方法、教育环境等方面的表现，以及教师的教育教学能力。
3. 师资队伍：评估幼儿园教师队伍的整体素质，包括教师资格、教育观念、专业能力等方面。
4. 幼儿发展：评估幼儿在身体发展、认知发展、语言发展、社会性发展等方面的表现，了解幼儿的成长状况和发展潜力。
5. 家长参与：评估幼儿园与家长的合作与沟通情况，了解家长对幼儿园工作的满意度。
三、评估方法
1. 实地考察：对幼儿园的设施设备、教育环境、保育教育过程进行实地考察，了解实际情况。
2. 问卷调查：向家长、教师和幼儿发放问卷，了解他们对幼儿园的.评价和意见。
3. 观察与访谈：通过观察幼儿在园的表现和与教师的访谈，了解幼儿园的教育教学水平和保育质量。
4. 资料分析：收集幼儿园的相关资料，如教案、活动记录等，进行分析和评估。
四、评估标准
1. 保育工作：符合国家及地方相关法规和标准，保障幼儿的生活需求和卫生安全。
2. 教育工作：课程设置科学合理，教学内容丰富有趣，教学方法多样有效，教育环境温馨舒适。
3. 师资队伍：教师具备相应的教师资格和教育观念，专业能力强，师德高尚。
4. 幼儿发展：幼儿在身体、认知、语言和社会性等方面得到全面发展，成长状况良好。
5. 家长参与：幼儿园与家长保持良好的沟通与合作，家长对幼儿园工作的满意度高。
五、评估流程
1. 制定评估计划：明确评估目的、内容、方法、标准和流程，制定详细的评估计划。
2. 组建评估团队：组建由专业人士组成的评估团队，确保评估工作的专业性和公正性。
3. 进行实地考察和问卷调查：按照评估计划进行实地考察和问卷调查，收集相关数据和信息。
4. 进行观察和访谈：通过观察和访谈了解幼儿在园的表现和教师教育教学水平。
5. 进行资料分析：对收集到的资料进行分析和评估，得出评估结果。
6. 撰写评估报告：根据评估结果撰写详细的评估报告，提出改进意见和建议。
7. 反馈与改进：将评估报告反馈给幼儿园，督促其进行改进和提高。同时将评估结果纳入幼儿园的年度考核和评级中。
幼儿园保育教育质量评估方案3
一、评估目的
本评估方案旨在全面评估幼儿园保育教育质量，确保幼儿在园内得到优质的保育和教育，促进其身心健康成长。
二、评估原则
1. 科学性：评估方案应遵循幼儿教育规律，以科学的教育理念和方法为基础。
2. 全面性：评估内容应涵盖幼儿园保育和教育的各个方面，确保评估的全面性和完整性。
3. 导向性：评估结果应能为幼儿园的改进和发展提供明确的方向和目标。
4. 可操作性：评估方案应具有可操作性，便于实施和操作。
三、评估内容
1. 保育质量：评估幼儿园在生活照顾、卫生保健、安全防护等方面的表现。
2. 教育质量：评估幼儿园在课程设置、教学方法、教师素质等方面的表现。
3. 幼儿发展：评估幼儿在身体、智力、情感等方面的全面发展情况。
4. 家园合作：评估幼儿园与家长的合作和沟通情况。
四、评估方法
1. 观察法：通过观察幼儿园的日常运作，了解保育和教育质量。
2. 问卷调查法：向家长、教师等人员发放问卷，收集对幼儿园保育教育质量的评价。
3. 访谈法：与幼儿园管理人员、教师等人员进行访谈，了解他们对保育教育质量的看法和经验。
4. 案例分析法：对幼儿园中的典型案例进行分析，评估幼儿园在处理问题时的表现和能力。
5. 综合评价法：综合运用以上方法，对幼儿园的保育教育质量进行全面评价。
五、评估流程
1. 制定评估计划：明确评估目的、原则、内容、方法和流程。
2. 收集数据：通过观察、问卷调查、访谈等方式收集数据。
3. 分析数据：对收集到的数据进行整理和分析，形成初步评估结果。
4. 撰写报告：根据分析结果撰写评估报告，对幼儿园的保育教育质量进行总结和评价。
5. 反馈与改进：将评估报告反馈给幼儿园及相关人员，指导其进行改进。同时，对评估方案进行总结和反思，不断完善和优化评估方案。
幼儿园保育教育质量评估方案4
本评估方案旨在全面评价幼儿园保育教育质量，发现存在的问题与不足，提出改进建议，促进幼儿园保育教育水平的提升，为幼儿健康成长创造良好的环境。
一、评估原则
1. 全面性原则：评估内容应涵盖幼儿园保育教育的各个方面，包括教育理念、师资队伍、设施设备、课程设置、教育活动等。
2. 客观性原则：评估标准应客观公正，评估过程应严谨细致，避免主观臆断和人为干扰。
3. 发展性原则：评估结果应注重反馈与指导，为幼儿园的持续改进提供依据，促进幼儿园保育教育质量的不断提升。
二、评估内容
1. 教育理念：评估幼儿园的教育理念是否符合现代教育理念，是否关注幼儿全面发展。
2. 师资队伍：评估幼儿园教师队伍的素质和能力，包括教师的教育背景、教学经验、专业能力等。
3. 设施设备：评估幼儿园设施设备的配备和使用情况，是否满足幼儿教育的基本需求。
4. 课程设置：评估幼儿园课程设置是否科学合理，是否符合幼儿身心发展规律和特点。
5. 教育活动：评估幼儿园各类教育活动的组织和实施情况，是否能够促进幼儿全面发展。
三、评估方法
1. 实地考察：对幼儿园进行实地考察，了解幼儿园的实际情况，包括教育环境、设施设备、教育活动等。
2. 问卷调查：向家长、教师、幼儿等不同群体发放问卷，了解他们对幼儿园保育教育的满意度和评价。
3. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，了解幼儿园保育教育的优势和不足。
4. 比较评估：与其他同类幼儿园进行比较评估，了解本幼儿园在行业中的水平和位置。
四、评估流程
1. 前期准备：制定评估方案，明确评估标准和流程。
2. 实地考察：对幼儿园进行实地考察，收集相关数据和资料。
3. 问卷调查：向相关群体发放问卷，收集反馈意见。
4. 数据分析：对收集到的数据进行分析整理，形成评估报告。
幼儿园保育教育质量评估方案5
为切实扭转不科学的教育评价导向，健全幼儿园保教质量评估体系，促进学前教育内涵整体提升，根据教育部《关于印发〈幼儿园保育教育质量评估指南〉的通知》精神，结合我省实际，制定如下实施方案。
一、总体要求
(一)指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿发展规律和教育规律，加快建立以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，强化评估结果运用，树立科学保育教育理念，坚持以评促建，全面提高幼儿园保育教育水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)基本原则
坚持正确方向。坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才初心使命，树立科学评价导向，推动构建科学保育教育体系，促进学前教育办园水平和保教质量提升。
坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，引导幼儿园坚持保教结合，坚持以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。
坚持问题导向。完善评估内容，突出评估重点，改进评估方式，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，营造良好教育生态。
坚持以评促建。有效发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，强化过程性、发展性评估，引导办好每一所幼儿园，促进幼儿园安全优质发展。
二、评估对象
全省各级各类幼儿园。
三、评估内容
坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，共15项关键指标和48个考查要点。
(一)办园方向。包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确办园方向。
(二)保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强健康监测、膳食营养、疾病预防等工作，建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实，确保幼儿生命安全和身心健康。
(三)教育过程。包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。
(四)环境创设。包括空间设施、玩具材料等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持保育教育工作科学实施。
(五)教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业能力建设，提高园长专业领导力，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。
四、评估方式
各地各园要结合实际优化评估方式方法，坚持实事求是、客观公正，注重过程性评价和发展性评估，不断提高评估工作的科学性、针对性、有效性。
(一)注重过程评估。重点关注保育教育过程质量，关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。
(二)强化评估。幼儿园建立常态化的评估机制，促进教职工主动参与，通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措施。同时，有效发挥外部评估的导向、激励作用，有针对性地引导幼儿园不断完善自己，改进保育教育工作。
(三)聚焦班级观察。通过不少于半日的连续自然观察，了解教师与幼儿互动情况，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。外部评估的班级观察采取随机抽取的方式，覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。
五、评估实施
从20xx年起，按照幼儿园自评、县级评估、市级抽查和省级抽查的程序进行幼儿园保教质量评估。
(一)明确评估周期。原则上每5年为一个评估周期。
(二)明确评估程序
1.幼儿园自评。幼儿园建立常态化的评估机制，每学期开展一次评估。幼儿园应于每学年末形成自评报告并将报告留档备查，自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。同时，幼儿园应有效发挥自评的诊断、改进作用，不断改进园所保育教育和管理工作，提升办园水平和实施科学保教的能力。
2.县级评估。县级督导评估要结合实际分年度、分批次进行统筹，确保每个评估周期内覆盖所有幼儿园。县级教育部门要加强对幼儿园保育教育工作和自评的指导。县级政府教育督导部门根据《福建省幼儿园保育教育质量评估指标(试行)》(见附件)，通过现场观察、实地查看、问卷调查、随机访谈、查阅资料和资料分析等方法对辖区内幼儿园进行保育教育质量评估。
3.市级抽查。市级政府教育督导部门结合实际，对所辖县(市、区)幼儿园保育教育质量自评工作情况进行抽查、对县级评估工作的实施情况进行指导评价。每年开展一次抽查。在一个评估周期的5年内，抽查要覆盖所辖县(市、区)。市级可结合实际制定抽查方案，抽查工作可与县级人民政府履行教育职责督导评估(简称“对县督导”)和对县级主要党政领导干部抓教育工作督导考核(简称“督导考核”，与“对县督导”合称“两项督导”)有机整合。
4.省级抽查。省级政府教育督导部门将结合对设区市级人民政府履行教育职责实地督导工作，组织开展幼儿园保育教育质量抽查。
在本评估周期内被确认为各级示范园或通过各级示范园复评的幼儿园县级可免检，示范园自评材料可作为质量评估中幼儿园自评材料，省、市级可免抽查，直接评估为合格等次，不再重复评估。省属幼儿园自评后，由省级统一安排抽查。
(三)明确评估结果。幼儿园保育教育质量评估采取等级赋分制，按照幼儿园保育教育质量评估指标中重点内容、关键指标、考查要点进行赋分，满分为100分，达到80分及以上为合格等次，80分以下为不合格等次。
(四)注重结果运用。各地要切实加强对幼儿园保育教育质量评估信息的分析，实事求是地作出评估结论，认真提出工作改进意见建议，不断完善评估结果运用机制，充分发挥其对全面提高学前教育质量的引领和促进作用。要将幼儿园保育教育质量评估结果作为对幼儿园表彰奖励、政策支持、资源配置、园长考核以及民办园年检、普惠性民办园认定扶持等方面工作的重要依据。对质量评估结果为“不合格”的各级示范性幼儿园，要限期整改，经整改仍未合格的，取消相应级别的示范园称号。对评估结果为“不合格”、履职不到位、违反有关政策规定、违背幼儿身心发展规律、保教质量持续下滑的幼儿园，要及时督促整改，并视情况依法依规追究责任。要通过幼儿园保育教育质量评估工作，积极推动地方政府履行相应教育职责，为办好学前教育提供充分的条件保障和良好的政策环境。
六、组织保障
(一)加强组织领导。各地要将幼儿园保育教育质量评估工作作为促进学前教育高质量发展、办好人民满意教育的重要举措，纳入地方党委政府、教育部门和幼儿园的重要议事日程，纳入本地深化教育评价改革重要内容，建立党委领导、政府教育督导部门牵头、部门协同、多方参与的组织实施机制，并结合本地实际制定评估实施细则。要将幼儿园保育教育质量评估工作与已经开展的对地方党委政府的综合督政、学前教育普及普惠督导评估、幼儿园办园行为督导评估等工作有效整合，相同指标评估结论可以互认，避免重复评估，切实减轻基层负担。
(二)强化评估保障。各地要为开展幼儿园保育教育质量评估提供必要的经费保障，支持开展评估研究，要切实加强评估队伍建设，组建一支尊重学前教育规律、熟悉幼儿园保育教育实践、事业心责任感强、相对稳定的专业化评估队伍，主要由督学、学前教育行政人员和具备中级职称及以上的教研人员、园长、骨干教师等人员组成。建立评估人员准入和培训考核制度，配套专项经费保障评估人员的定期培训、考核和资格认定等。同时，加强对评估指南文件的学习培训，推动各级园长、教师自觉运用指南反思改进，不断提高保育教育水平。
(三)营造良好氛围。广泛宣传国家和省里关于学前教育改革发展的政策措施，深入解读幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系，认真总结推广质量评估工作先进典型经验，有效发挥示范引领作用，营造有利于促进学前教育高质量发展的良好氛围。
