做学生创新思维的引路人。问题的破解是智慧的源泉。要善于和学生一起指出问题、思考问题、解决问题，不断地提高自己的创新素养。以下是小编为大家整理的关于2024年教师综合能力提升培训感悟范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
2024年教师综合能力提升培训感悟范文 1
10月28日至29日上午，我校举行了为期两天的综合素养提升培训，邀请了我校正高级教师、河南省优秀专家孟天义校长和中国教师报XXX主任做了两场专题报告，两场报告政治站位高，内容丰富，专业性强，听后很受启发，值得我们深入反复学习，深刻体会，在今后的教学实践中努力践行，提升自己。
感悟一 提高政治站位，做好学生成长的“四个引路人”
10月28日上午，孟校长的报告为《如何做好“四个引路人”》，主要围绕四个引路人是什么、为什么、如何做讲起，结合学校“行”文化，师德的新内涵进行了内容阐释。讲座一方面让我们重温了对教师的殷切希望，要做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好老师。重温这些内容，让我明白了一名优秀老师不仅要教好自己的学科，还要有大格局、大境界，你的政治格局，人生境界都要有所提高。提升自己的认知能力很重要，因为认知比勤奋重要、赛道比努力重要、方向比方法重要。孟校长的这场讲座既有理论的高度又在可操作的层面，在如何做学生锤炼品格的引路人这一问题上，他主要从修身的角度讲了七种意识：文化、正向、示范、修炼、质量、发展、特色;在做学生学习知识的引路人这一问题上，他从好学的角度讲了七种方法：目标、研究、梳理、反思、策划，循序、坚持;在做学生创新思维的引路人这一问题上，他讲了七种习惯：问题、主动、系统、观察、联想、质疑、团队;在做学生奉献祖国的引路人问题上，他从爱国的角度讲了七种境界：热爱、忠诚、责任、优化、欣赏、智慧、行动。整场讲座理论架构完整且系统、有逻辑性，充满了思辩的色彩，是孟校长这几年实践经验的升华和思考总结的结果，需要认真地学习领会。整个报告名言警句迭出，诸如知识是学出来的，能力是练出来的，智慧是悟出来的，境界是修出来的，讲得很精彩，这种风格值得我学习。
2024年教师综合能力提升培训感悟范文 2
10月28日下午，XXX主任主讲的内容是《发现学习的秘密：高质量学习之道》，29日上午主要是情境式模拟和案例分析，两场内容丰富，专业性强。韩主任关于学习力的讲座内容丰富，其中关于学习动机层次的分析，观点新颖，具有很强的启发性，学生学习的动机可以概括成为别人、为团队、为小我、为优我、为大我而学，我们可以据此判断学生的动机层次，从而引导学生向更高的层次努力。关于什么是高质量的学习，他认为要有情感、态度、内涵、效益、精神，同样给我很大启发，学生的学习如果没有情感参与、正确态度、精神提高是很难维持的，这是一种主动的学习，另外是学习的内容要内涵丰富，学习的结果有助于提高效益。关于与学生的交流语言模型，具有很强的指导作用。
29日上午的讲座是三个具体情境的分析，涉及简单场景的单一问题、复杂关系的简单场景、综合场景，对于我们处理学生发生的问题具有很强的指导性，讲座充分调动了老师们的参与积极性和团队协作的精神，提高了老师们分析问题的能力，也对我们上课和指导学生活动启发意义很大。
学习是自我开悟的过程，它具有向上、向前、向善的作用，和比你厉害的人一起做事，是个人认知升级的最好的办法，学习亦是如此。
2024年教师综合能力提升培训感悟范文 3
10月28日上午孟校长做了“如何做好四个引路人”师德专题讲座，娓娓道来，是一位师长对学生的殷殷期盼，也是一个家长对自己孩子的苦口婆心，更是毫无保留的分享，饱含期待的引领和指导。“一辈子做老师，一辈子学做老师。理想就在岗位上，信仰就在行动中，以生命来认识生命。”“人的真正的生命在于思想”，引用和感悟，他用自己的身体力行引导我们要不断学习，不让思想停滞于贫瘠，荒芜。
首先做学生锤炼品格的引路人，也就是要修身。校长从梁晓声的“文化是根植于内心的修养，无需他人提醒的自觉，时刻为他人着想的善良，以约束为前提的自由”开始引导我们要对学生进行正向引导，会讲知识、讲道理、讲故事，并且以此为例，举一反三，诸类旁通、融会贯通，对学生朝着你期望的样子来赞美、欣赏，挖掘学生的优点，传达正能量，时刻释放正能量。同时我们要大气、赞美、进取、学习、要奋斗、有激情，健身、阳光，远离负能量。要与时俱进，与时偕行，与时消息。从适应改变、主动改变到引领改变，不断改变自己，修炼自身。要不断学习，做有品质、有品牌、有品位的人。发展方面，从基础性到发展性到特长性，进行努力。人无我有，人有我优，人优我特，人特我创。句句都是校长用自己这么多年的人生经验的总结和思考，像一位智者带着大家来思考，带着大家来做事情，在做中学，学中做。
做学生学习知识的引路人，主要包含目标意识、研究、梳理、反思、策划、循序坚持。工作中要有研究意识，要能发现工作中的问题，进而去思考，去研究。要学会梳理，如梳理班级文化、教学的风格、课堂文化等。要会思考、会践行、会梳理，更重要的要会呈现。要让学到的这些东西可见，要让收获可见，语重心长，殷殷叮嘱。要会策划，再短的路也要有策划。策划的要更缜密一些，要循序渐进，按照规律、规则、顺序来做事情，不急不躁。要依照校情、学情、班情、师情酌情来处理教材，进行教学、进行学法指导。要学会坚持，学习是一辈子的事儿。每个人的一生都是在写作业。要引导学生“你现在学习的样子就是你未来工作的样子，你现在学习的质量就是你未来工作的质量，事业的质量，发展的质量。”从学生角度设身处地的进行，正能量的引导。
做学生创新思维的引路人。问题的破解是智慧的源泉。要善于和学生一起指出问题、思考问题、解决问题，不断地提高自己的创新素养。要虚心听取、客观对待、诚心接受别人指出的问题。也要自己努力发现问题、思考问题、解决问题再深入思考，深刻领会，再思考，主动加反复。要会联想，能把握住度。会观察，观察式验证。要观察形势、看同行、看教育趋势、看别人的新发展。要有团队意识，在学生中培养一个精良的团队或者在合作中形成精良的团队。
做学生奉献祖国的引路人。阳光心态第一条就是爱国还有热爱，热爱就是热爱教育这个事业，是讲道理，是娓娓道来，而不是命令。爱国的前提就是爱自己、爱家人、爱同事、爱工作，进而推己及人来爱国。要忠诚，有忠诚才有担当，忠于自己，忠于自己的事业，才能忠于祖国。要有责任意识，要学会优化，要自我欣赏和相互欣赏相结合。要有温度，有智慧，有行动。小胜靠智，大胜靠德，要以大德来引导学生，给学生进行正面示范。
“知识是学出来的、能力是练出来的、智慧是悟出来的、境界是修出来的”，校长旁征博引，信手拈来，把这些智慧倾囊相授，在年轻时有这样的智者愿意毫无保留的教你思考，教你做事，是一种幸福和幸运，和一群志同道合的同事朝着一个共同的目标一起努力是美好和美丽的，以后一定要努力把这样的幸福和幸运，美丽和美好贯彻到自己的学习中，“为天下之行、行美好教育”。
