通过课后反思，教师可以及时纠正教学中的错误，吸取教训，捕捉教学中的感悟点，这些感悟点可以作为宝贵的第一手资料，用于下一节课的备课和研究，从而提高备课能力和研究能力。以下是小编为大家整理的关于大班社会活动《我要感谢你》课后反思的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！
大班社会活动《我要感谢你》课后反思 1
时间飞逝，似乎刚带出一届大班，转眼间又过了一年，又一届新大班马上要毕业，在即将毕业的时间里，大班年级组两周的《离园倒计时》主题活动，已经将近尾声，最让我印象深刻的就是在师徒拷贝式教学中，邱老师上的一个社会活动《我要感谢你》。
该活动主要让孩子运动真挚的语言表达对他人的谢意，让孩子懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，希望孩子能把他们铭记在心。
主要以“我要感谢你”让幼儿说一说自己想感谢的人，并说一说原因。再出示图片，重点让幼儿看照片，通过看照片，幼儿再次讲一讲。最后，有礼貌地邀请客人过来，幼儿把感谢的话送给他们并送上鲜花。
1、教师的态度亲切和蔼，刚开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。
2、在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的'流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。
3、整个教学活动，对于大班幼儿来说，时间偏短，上了大概20分钟，可适当延长时间，这样就最好了。
4、在让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，可以让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样更能突出孩子感情的色彩。
5、在给客人送花时，可鼓励幼儿热情道谢，也可直接跟想说的老师说一句感恩的话。
对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。
大班社会活动《我要感谢你》课后反思 2
在《我要感谢你》这节课的教学与反馈中，给我留下深刻印象有两点：
一、感恩是体谅父母、关爱父母。在教学过程中，让学生谈谈我为父母做了哪些事这个环节时，有的说：“帮妈妈扫地”、有的说：“在家帮妈妈洗碗”。这时，我让学生明白家的含义，明确自己也是家庭的小主人，扫地、洗碗是我们能做并且应该做的事。这时，有个男生举手，我让他发言：“爸爸妈妈每年只有在过年的时候回家一次，那时的我是最高兴时候，依偎在他们怀里享受父母的爱。给父母端洗脚水，给他们洗脚，在洗脚的过程中，父母有时摸摸我的头，有时面带笑容长时间注视，我心里美滋滋的。可春节过后不几天，他们又去打工去了，我.......眼泪顺着他的脸颊流淌。”这时让学生明白，感恩父母不是做轰轰烈烈的`大事，也不是挂在嘴上只说不做，而是生在活中逐渐学会体谅和关爱父母。
二、 惊喜地看到了学生的改变。又一节课的到来，课前温习上一节课知识，通过调查了解，每班有大部分学生能向父母说声“谢谢”，敢向父母说“我爱你”，虽然这是最简单也最常用的礼仪用语，但是却让孩子和父母同时都感受到家的温馨和温暖，也让孩子在无形中受到应有的感恩教育。
总之，在授课的过程中能触碰学生心灵深处、能把学到的知识运用到实际生活中去， 就能收到意想不到的教育效果。
大班社会活动《我要感谢你》课后反思 3
很幸运能参加李蕊老师的工作室进行课题研究，让我不断的成长。感谢有你，是你让我对教学有了更多的憧憬;感谢有你，是你让我的课堂更生动;感谢有你，让孩子们更喜欢学习数学。
课程标准中指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发数学的思考，鼓励学生的创造性思维。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而课题小学数学课堂“生动之动心”教学实践的探究，就是要激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在整个学习过程中生动活泼、主动、个性，渐渐的爱上数学。经过一年的时间，我们不断的钻研学习、听课、评课、同行之间的交流讨论，讨论教学策略、教学环节的设计、以及教学中重难点的处理等，让我对自己的教学有了更多的思考与尝试，如：课前的教学环节设计怎样能唤醒孩子的积极性、课堂中采用怎样的教学策略能激发孩子的兴趣、设计怎样的问题能让孩子有更多的思考空间等。课题研究使我的'课堂教学中有了更明确的方向。
还记得刚开始接这个班的时候，在课堂上孩子们表现的不够积极，举手发言的很少，在学习过程中主动性差，于是我根据孩子的情况，再结合课题组中大家互相讨论总结的经验，我能看到有很多孩子在课堂上的改变：能大胆的说出自己的想法、在学习的过程中我能感受的他们乐意学。每一级孩子都有各自的特点，优缺点各不相同，孩子们能有这样的变化我感到很欣慰。我看到了我和孩子们的共同成长，这得感谢这次课题研究，感谢老师们的指导。
