为进一步加强我校教师的职业道德建设，规范教师的职业行为，着力解决师德师风建设中存在突出问题，努力办好人民满意的教育，xx县教育局研究决定在全县教育系统内开展师德师风建设活动，现根据（xx教通【2018】 号）要求制定我校具体实施方案。
一、指导思想
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，大力弘扬高尚师德，引领广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。
二、目标任务
通过进一步加强师德师风，全力打造“一支队伍”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人；致力达到“两个优化”：优化师德师风、优化行风校风；努力实现“三个提升”：提升服务水平、提升工作质量、提升群众满意度，为教育事业改革发展、学生健康成长做出贡献。
三、主要措施
（一）创新师德教育，引导教师树立远大职业理想
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》。以社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育作为师德教育重要内容，融入教师教育全过程，推动师德教育长效机制。
（二）加强师德宣传、促进形成良好师德风气
培育和践行社会主义核心价值观，加强意识形态管理，培育师德典型，开展拒绝有偿补课公开承诺活动，签订承诺书，开展以“学高为师、身正为范、师爱为魂”为主题讨论会。组织表彰活动。切实推进立德树人行动计划，继续开展“爱国敬业”最美教师评选活动，评选师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者等先进典型，用身边的先进事迹来教育身边的人，从而激励他们爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全校教师人人争做师德模范、个个创优争先的良好风气。
（三）严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。依据教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
我校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。
将师德师风考核结果一并纳入教师成长档案，将影响教师业绩考核、职称晋级职务评聘、岗位聘用、评优评先，是凡师德考核不合格的，实行一票否决制。
（四）强化师德监督，有效预防违反师德师风行为
建立问题查摆制度。一是广泛自查，通过群众提、自己找、领导点、相互帮等形式，广泛查找在师德师风方面存在的突出问题；二是党员带头，党员教师特别是学校领导干部要带头，认真查找师德师风问题，自觉接受全体师生监督；三是加强整改，学校根据查摆问题，结合实际，进一步规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩办法，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成长效机制。
四、实施步骤
（一）广泛动员，全面启动（11月底前）
一是健全组织机构。成立以校长、党支部书记为组长，副校级领导为副组长，教务处、政教处、总务处、工会、团委、妇联负责人为成员的工作领导小组，二是传达贯彻xx教通【2018】xx号通知精神，制定学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》计划，三是召开全体教职工大会认真学习，并针对师德师风建设方面存在问题进行大讨论，进一步明确强化师德师风建设的目的和意义。
（二）加强学习，培训提升（12月）
一是重点组织教职员工学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，学习优秀教师典型事迹；二是开展拒绝有偿补课承诺签字活动；三是继续开展治理教师违规收受礼品礼金活动；四是结合学校实际，广泛征求社会、师生意见，进一步完善学校师德师风考核标准。
（三）自查自纠，考核评价阶段（12底）
通过学习，每位教师写出一份总结，学习心得体会，学校领导组成员结合期末进行述职，开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会了解教师师德师风情况，教师之间开展互评活动，将反应出来的问题及时告知教师，并督促整改。坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中纠，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”成果。对存在问题，要认真制定整改方案，突出整改重点，落实整改措施和整改时限。
（四）总结分析，整改提高（一月）
学校针对活动开展过程中暴露出问题，进行认真分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。对存在师德问题的教师，由学校对其进行诫勉谈话；对严重违纪的教师，严格按程序上报教育局。
五、工作要求
（一）周密部署，务求实效。学校各处室要认真执行实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与党风行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。
（二）完善机制，力促长效。学校完善师德培训、实践活动、宣传激励、考核监督等制度，使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化；在形式上、手段、途径、机制等方面不断改革创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和实效性。
（三）督查问责，严肃纪律。对在督查中发现的对工作不负责、工作开展不认真、不扎实、流于形式的要进行批评并责令其限期整改；对因作风不良引起群众强烈反响的问题要跟踪问责处理进行诫勉谈话。严重影响师德师风问题造成严重不良影响或后果的，按相关规定报上级给予严肃处理。
