光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
高考数学复习计划范文精选五篇一
不管你期待与否，高三的学习生活不知不觉已经开始了，但每个人的心情可能不大一样，你的心情可能激动，可能恐惧，也可能无所谓，激动的可能是基础比较好，急于在高三一展身手;恐惧的是没有足够的信心去迎接高三，心理层面和技术层面都不是很成熟，其中包括好多学霸也是一样，怕在高三掉队，这两种都心情都是好的，因为认识到了高三不同，高三的重要性;无所谓的可要注意了，你可能真的因为一个无所谓把高三过得过于无所谓而有一个无所谓的结果。
新的高三，新的开始，意味着我们大家又在一个新的起跑线了，不管我们高一高二的成绩如何，我们都开始了一个新的战斗。同样的起点，同样的征程，只要坚持住，你就赢了，所谓赢在起点，笑到终点。下面资深教师授备考策略：
一、审视每一天，收获每一天
高三时间紧、任务重，我们要珍惜每一天的学习时间，认真制定一个作息时间表，并且严格去执行，学习时间的保障，是我们高三致胜的基础，而学习效率是我们成功的关键，没基础而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒杀高三的学生事实证明都被高考秒杀了。所以进入高三第一件事，就是保障每一天的学习时间，之后我们再来谈谈收获，因学习内容和掌握程度不一样，没法去硬性的衡量学多少是有收获，但我们应该去反思，每天晚上上床睡觉入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
2.今天我学的东西高考考多少，和以前学的哪些知识可以联系起来，这个知识模块是否在脑子里建立起了知识体系结构;
3.所学知识的常考题型我是否了如指掌，每种题型的解题方法是否烂熟于心，
4.这块知识的错题整理了么，错误的原因是否分析了(是知识漏洞还是马虎错误)。
二、理性对待每一次考试
1.心理辅导：
A.阴暗篇：可能我这周，或者这个月我已经很努力的学习了，但这次考试却成绩考得不好，名次也退步了，郁闷啊。其实这是个正常的现象，高三考试偏向于综合考察，模块考试已经不再单一模块了，经常跟别的知识结合起来考察，而那块知识恰好我以前没学好，所以这个题我还是不会做，成绩还是没见效，但我们一定要看见我们的进步，肯定自己的努力，我只需去积累知识，当达到质变的时候我们就会一个大踏步的前进，而且是稳步前进，只有这样的进步才靠谱，才能成就高三的精彩。
B.阳光篇：分析考试考得好的原因，是所考内容都会么，是否还有马虎造成的失分，是否有些知识模棱两可，但考试答对了。每次都要重视马虎，高手过招，马虎很致命;对于模棱两可的知识及时去加深理解，把问题搞清楚;总结这段时间的学习方法和学习效率，是否完成自己的阶段性目标。
2.实战指导：
A.积累考试经验：不管考得好坏，一定要找到每次考试的成功点在哪，比如：心态上，答题技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作为经验推广，下次继续保持。
B.分析考试的错误原因：马虎错的占多少分，知识理解深度不够的错误的占多少分，知识理解错误或理解偏差的错误占多少分，解题方法不恰当的错误占多少分，答题时间不够而错的占多少分
C.制定下一个学习计划，一方面继续学习新的知识，跟上老师的教学进度，保证新学内容学懂学会，做题能对，另一方面查缺补漏，找到以前的知识漏洞，制定个小计划，有条不紊的把漏洞补上。
三、复习步骤
高三的数学学习大概采用三轮复习法，第一轮：注重基础，梳理基本知识和基本方法;第二轮：主题过关，侧重综合性问题的解题方法和解题策略;第三轮：查缺补漏，综合模考，增强对试卷的整体把握。了解了整个高三各阶段的学习计划和学习目标，高三初期将重点放在梳理基本知识和基本方法。
高三的重要性和紧迫性不言自明，所以高三学生往往急于求成，一心向往高考题，不屑于基础题上，在高考题上花很大功夫，结果把题做得乱七八糟，错误百出，既浪费时间，又打击信心。学习是个循序渐进的过程，务必打牢基础，但可能我们开始复习得过于基础，不知道跟高考有何联系，所以学习兴趣下降，动力不足。所以我们可以这样做：
第一步：学任何一块知识，首先查看高考题。我们把近五年的高考题和近三年的模拟题拿过来，把涉及到考察函数的题汇总到一块，简单分一下类，不会做题没关系，我们只是看一下高考考察什么知识点，哪些知识点是放在一块考的，确定这块知识的高考地位，之后再着手把这块知识点的相关内容详细复习复习一下。
第二步：画知识结构图：知识脉络不清，学习就会很孤立，知识间的联系建立不起来，而且会出现学了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出现就重点不突出，时间分配不合理的现象。
1.没系统学习前，我们先拿一本辅导书，看看知识结构图，看看知识间的相互联系，和学习的先后顺序，按老师制定的教学计划，认真把每个点学好，并把学完的知识点对应到知识结构图上，这样我们学了多少，还有多少没学一目了然，做到心中有数。
2.我们系统学习完一个模块之后，根据自己的理解画出知识结构图，这是我们可以在每个知识点上把常考的题型整理一下，梳理一下解题方法。
第三步：整理这阶段学习的错题，找到错误原因，审视现在是否会了，如有疑问再回去加深理解，把问题一定都弄清。之后把之前整理的五年高考题和三年的模拟题，再一次进行分类整理，强化训练，理解的深度和做题的熟练度上进一步提高。
四、正确处理作业
作业的目的一定是帮助我们去运用知识，理解知识和熟悉知识。老师留的作业是针对大多数的，当我们这块掌握得非常好的时候，作业中的有些题对自己就意义不大了，这时可以选择性的去做一下，把重复的一些东西略去，节省出时间做更有意义的事情。但这个略去题的过程不是简单的一看就过了，而是要想一下这题如何做，有没有陷阱，老师为什么出这个题目，是帮助复习哪个知识点的。高三做题不止，思考永无止境，思则变，变则通，通则达天下，区区高考何惧。
高考数学复习计划范文精选五篇二
新课程改革以来，语文学习是整个高中阶段最主要的，而对于即将面对高考的学生来说，高三语文的复习尤其重要。以下是小编整理的高三语文复习计划，希望大家认真阅读!
一、端正态度
尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。
1、认为语文拉分不大。
这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢?再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。
2、认为语文提高不快。
语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸;不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。
态度决定一切”，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。
二、回扣课本。
高三复习，时间有限，但同学们同样需要重视课本，看一看，读一读，写一写，记一记，背一背，做到“心中有本”。
三、 总结归纳。
高三要想复习效率高，必须适时总结归纳。总结已做过的题，归纳做题方法及解题思路、设题角度及答题要点。多动手，勤总结。以点带面，化繁为简。
四、制定复习计划
制定适合自身的切实可行的语文复习计划，做到天天有事做，时时有目标，不急不躁，保持适当的压力。
五、高考语文历来先考，一定要树立必胜信心，才能势如破竹。
【具体指导】
题号
考纲要求及考题类型
解题方法及策略
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字音 （多音字 形声字）
把字放到一定的语境中与词义联系起来。排除法结合认定法。
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字形 （①同音音近字②同音义近字③音形都近字④形近字 ）
（1）从理解词义入手（2）利用词语结构对应关系掌握（3）通过组词辨别（4）分析词性 ⑸分析字的形旁
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近义词的辨析（实词或虚词）
要结合具体的语境来选择。1、实词：（1）注意感情、态度、语体色彩；（2）分解语素，注意理性意义（词义的侧重点，轻与重、范围的不同）；（3）语法功能（词性的不同，搭配习惯）；2、虚词关联词：（1）语法功能和特定意思；（2）结构关系和成对成套的特点。
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成语、熟语的使用
注意适用范围（语境），感情与语体色彩，语法结构的不同，有无与文意重复，切忌望文生义，可用其他熟语置换比较。（重在理解）
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标点符号的使用（标点符号的表意作用和层级是考查重点。）
重点提示：1.问号⑴选择问时，只在最后一问的后面加问号。⑵有疑问词但无疑问语气时,不用问号。⑶表强调某种感情的反问句,句末用叹号。2.顿号 ： ⑴用在并列的词或短语之间,不能用在句与句之间。⑵介词结构的并列用逗号,不用顿号。⑶概数或合成词组中间不能用顿号。（工农兵学商）3.冒号：⑴用在总分或分总关系之间的总括性句语中。⑵提示性的词语放在句子中间,不用冒号,用逗号。4.句内引号和句内括号，内部文字末不用点号，但感叹号和问号除外。5.检查标点是否与文字重复。省略号和“等”破折号和“即、就是”
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病句的辨析 （6种类型：语序不当、搭配不当、成份残缺或赘余、结构杂糅、表意不明、不合逻辑。）
解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。（1）单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。（2）复句要先看关联逻辑关系，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。（3）划分句子成分，检查语序，审查结构和句意。（4）定语顺序：所属+数量+动词短语+形容词短语+中心词（5）抓特征：并列结构、和、代词、两面对一面、多重否定。
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社科类文章阅读（1）理解文中重要词的含义（概念）； （2）理解文中重要句子的含义（内容）； （3）筛选并整合文中的信息（新知识）；（4）根据文章内容进行推断和想象。
（1）阅读要领： ①弄清代词的指代意义。 ②确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。 ③筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。（1） （2）答题步骤： ①依题干找出检索范围（段落）及角度； （2） ②依据选项逐一对照原文；（3） ③瞻前顾后，找出关键语句，并组合。（4） ④确定答案。（3）注意：①以文解文（即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析，联系上下文把握理 理解语句的意义）。 ②抓主旨，抓信息，利用选项，排除干扰，对照原文做出选择。③抓观点，材料和思想。
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文言文阅读：①对实词、虚词的理解 。②理解虚词在文中的用法。 ③筛选信息，分析概括作者观点。 ④整体把握文章，评价思想内容。
（1） （1）命题思路10、11题。【实词】①一词多义（在具体语境中的意义）；②古今异义；③通假字；④偏义复词；⑤词类话用。【虚词】学过的15个虚词（而、乎、其、且、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）的用法和意义。 （2） 12、13题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。（3） （2）答题要领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（人物之间的关系、事件经过、几个时间、几个地点、发生、发展的原因，多少原因）(3)分析答题过程：篇――句――词――篇
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文言句子的翻译：标准是“信、达、雅”。重点是“信达”。方法：换（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、删（语气助词）、调（倒装句）。
（1）答题要领：①不脱离语境理解句意； ②注意重点词语的意义； ③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。（2）答题方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语序）；③后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。说明： 典故讳饰可用意译。
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古诗词的鉴赏：考查要点：（1）炼字、炼句；（2）对修辞手法和技巧的辨识、理解；（3）对意境、艺术形象、主旨的把握；（4）对感情基调、艺术风格的把握； 注意：鉴赏作品的意象和语言要注意两个方面：即词句的理性意义和情态意义。意境；“意”是作品的思想感情；“境”是具体的事物所组成的画面。意境是作品所描绘的图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
一、答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。二、鉴赏的思路与要点：（一）形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前两项包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。（二）语言鉴赏：⑴理解词句的意义（情景结合）；⑵理解诗眼蕴涵的情思；⑶注意词序倒置，突出重点的作用；⑷理解运用典故是作者表达思想的关键。（三）表达技巧方面：注意起到的作用，表达的内容和达到的效果。（1）修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；②结构类（作用：强调突出）排比、反复；③语气类（作用：增强语气）设问、反问。（2）表达方式：叙述：（叙事诗、咏物诗等）；描写：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情：直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；议论往往与抒情结合一起。（3）表现手法：①映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）；②对比；③曲笔；④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比兴；⑧铺陈；⑨虚实结合；⑩以小见大；⑾动静结合；（4）结构、思路和脉络：①把握起、承、转、合（尤其七绝）及大多数先景后情的特点；②铺垫、照应、伏笔。 （四）思想内容的评价：把握意境和主旨。⑴主题的社会意义；⑵作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、忧国忧民、怀才不遇、怀古伤己）。三、鉴赏步骤：⑴诵读（了解大意）。 ⑵解题 （知人论世，了解背景）。 ⑶释句解词（找意象）。⑷入境（品情思）。 ⑸会意（领会主旨）。 ⑹评价（评定优劣高下）。
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名句名篇的默写
重点复习高中必修课本中的名句名篇，《史记》、《唐诗宋词》，内容参考背诵集锦。
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仿句：考查内容：①语言运用能力；②联想创新的思维能力；③修辞方法的实际运用能力。
1、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，必须做到三同一，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有硬性的要求。仿句做到形似和神似（要求把虎画成虎，而不能画成猫）2、两点注意：（1）形式上的约束性。（2）内容上的创造性。3、若考题中没有仿照例句，必须严格按照题干所限制的条件造句。
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扩展语句，压缩语段：1、扩句的四种类型：（1）主句的扩展；（2）接续填补空白；（3）定向联缀词语成句；(4)话题情景阐发。2、压缩的三种类型：（1）概括大意（导语新闻）；（2）概括标题（精准、简练、有吸引力）；（3）概括要点（准确全面）。
（一）扩句：解题步骤及方法：（1）细审题干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。（3）结合前两点考虑多设方案。（4）按题干要求比较筛选，修改确定。（5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。（二）压缩：1. 解题思路： 要抓关键词句，删繁就简，去次留主，再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。2. 要求：（1）弄清题干要求。（2）细读原文，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得 出答案。
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1、变换句式1、 八种类型：①长句和短句。②主动句，被动句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。2、简明、连贯、得体。
（一）主要句式变换方法：⒈长句和短句：（1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。3）主干部分独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验。（2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。2、单句与复句⑴单变复：可以加上适当的关联词组成复句。⑵复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。⒊散变整：先看散句散在那，如何变才能整齐，（一般指变为排比句或对偶句）变完后要通畅。（二）简明：指能删去多余的语句，消除歧义。（三）得体：指能恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。（四）连贯：解题思路及要求：⑴话题或陈述对象应一致；⑵音节，结构要谐调；⑵语序（问答、关联、指代）要照应；⑶ 表达要合乎事理和语境，语脉要贯通；句式前后要一致。
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文学作品的阅读：①分析文章结构把握文章思路（先内容后形式）。②归纳内容要点概括中心思想。③分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象，语言表达技巧。④评价思想内容和作者的观点态度
（一）解题思路：把握作品形象，体味作者情感，领悟作者表达的思想内容，鉴赏作品的语言。（二）答题步骤：（1）认真读标题（文题）预测联想； （2）浏览首句，了解梗概；（3）阅读全文，边读边画（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞的作用）；（4）审题干（判断答题的范围和要求）；（5）开始答题（把握文体特点和作者的感情线索，结合文章主旨组织答案）；（6）把握文章的写作特色。（三）答题要点：（1）散文阅读： 抓住线索、体会意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味语言。（2）小说阅读： A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动）。 B把握故事情节（领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线）；c体味环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）。（四）答题方法： ⑴以文解文（见科技类阅读）；⑵以事解文（事，即相关背景信息和相关事实）；⑶以理解文（参照常理，理解语句的意义）；(4)以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；(5)解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。
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作文：1、基础等级的评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量；2、发展等级依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3、话题作文由材料、材料的提示语和话题作文的要求和限制组成。注意各自的作用。
（一）话题作文的审题：话题作文源于材料，不限于材料，但要扣住材料导向。审题：⒈要揣度出题意图。⒉要准确地把握话题概念的内涵（话题材料内容的主旨）和外延（话题材料主旨限定的范围，即作文内容上的限制）⒊审题切忌⑴任意扩大话题概念的外延（走题）。⑵割裂话题，然后取其局部，以偏概全（偏题）。⑶仅朦胧地存在相关话题的概念，没有明确地表达出来（离题）。 （二）立意：⒈立意的宗旨：内容健康，积极向上。⒉立意的标准：紧扣话题,充满哲理，贴近时代，启迪人生。（三）拟题的思路及要求：1.要从自己确立的角度出发，不要太大太泛。2.要合理出新，不落俗套。3.要简洁、鲜明、内涵深刻，不雷同他人。4.要具有吸引力。（五）文章首段四忌：1.虚张声势。2.故弄玄虚。3.无病呻吟。4.大而无道。（六）谋篇布局的要领：袖手于前，成竹在胸，疾书于后，一气呵成。（七）文章结尾三注意：1.结尾是全文的归纳，不是重复前文。 2.注意提高引申。3.要给人以回味激励、启发和思考。妙诀：领会主旨，选好角度；取个好题目；有个点题的好开头；有个与开头相呼应的结尾；段落多少要适中；使用一些修辞手法；卷面整洁，字体端正；古今中外加自己；字数840左右。
高考数学复习计划范文精选五篇三
善待课本，狠抓“双基”，重视实验
课本是专家、学者们创造的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，已经相当成熟。我们在复习中应该勤翻课本、勤积累。切实做好课本基础知识的查缺补漏工作，形成坚实的知识体系。透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。
讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课；记好笔记。笔记要详略得当，抓住要领来记。不记笔记、记多少算多少、只顾记，不思考；这些习惯都不好。复习课上，主要记下老师引导提炼的知识主线以及老师深入浅出、富有启发性的分析。习题讲评课上，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键，因为同学们在学校学习最主要的时间是课内。如果利用不好，会制约学习水平的发挥。
落实课后复习巩固课堂所学
后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这便是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：
⑴再阅读：上完课再次阅读教材和课堂笔记，能够“学新悟旧”，自我提高。
⑵“后”作业：阅读教材之后再做作业事半功倍。在做题时，要训练自己养成良好的解题习惯，每次做完题都要回顾解题过程、审视解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否可以优化，检查语言表达是否规范，是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得。这样不但能使知识得到不断的弥补、完善，而且能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的策略，以此培养同学们良好的思维习惯。
⑶常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果好。
⑷多质疑：对重点和难点知识多问些为什么能够引起再学习、再思考，不断拓展对知识的理解水平。
⑸有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习强化，能够提高学习的效率。
用好纠错笔记，使其发挥最大效益
错题代表自己没有掌握好的知识。因此，错题需要我们警醒，最好的方法是记下来。收集错题渠道很多：①上课回答问题错误；②作业错误；③测验中错误等。纠错笔记构建方式也多种多样：①批注法。②粘贴法。③错因归类法。④卡片法等。平时做起来好象费时费力，但整理的过程其实是你再认识、再疏理知识的过程。每隔一段时间要进行一次成果总结，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而消除化学复习中的疑点和盲点。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。
善于总结，把握知识网络
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。化学学习，重在掌握规律。高三复习要总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。我们学习元素及其化合物内容时，可以以“元素→单质→氧化物（氢化物）→含氧酸及其盐”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→存在→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
高考数学复习计划范文精选五篇四
一、记住：时间并不重要
时间并不重要，重要的是效率。在有限的时间里做出有用的复习才是复习的高手。
二、学习时间的“马太效应”
要明白效率和实践的关系，马太效应是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”
通过我们前面算的高三学习的时间账，我们可以看到，在学习中，也存在着类似于“马太效应”的现象。学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦。学习成绩的'“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。当我们在思考如果利用时间的时候，首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来，而是怎么样提高现有的时间利用效率。
三、提高时间利用效率的第一原则：学会舍弃
在《学习改变命运》有一句话：“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要的原则，就是不要试图把所有的事情都做好。”
真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
四、提高时间利用效率的第二原则：做自己力所能及的事
在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。
五、提高时间利用效率的第三原则：根据不同内容的学习特点来安排时间
对于看书背诵的事情，最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做。那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。
六、提高时间利用效率的第四原则：注意适当的休息
在高三阶段要想把时间利用好，除了要挤时间学习外，还要学习挤时间休息。休息很重要是对大脑的缓解和修养声息。要努力学习也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此肯定坚持不住。
七、学会执行：把良好的计划变成现实
就跟我们学习需要预习和复习一样，计划既需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
高考数学复习计划范文精选五篇五
一、养成良好的阅读答题习惯。
阅读题的答案都在试卷中，对文本的阅读要精磨研细，既要宏观把握，又要在微观上细致思索。一般来说，对文本的阅读实行三步阅读法：第一步，精读文本，把握中心；第二步，粗读文本，理清结构；第三步，比对选项，认真分析。
阅读要有整体意识。阅读的过程中随手勾画要点与各段的中心句，读完文章一定要想一想，这篇文章写了什么内容？表达什么中心？各段都分别写了什么内容，有什么联系？作者的行文思路是什么？有很多同学在日常做题中没能读懂文本，有的甚至就直接抛开了文本，盲目做题。尤其在论述类文本阅读中，有的选项在文中根本就找不到对应点，只有读懂了文章才能准确作答。对于文本一定要有一个整体意识，不要盲人摸象，只见一叶，不见森林。
审题要有要点意识。选项中要求是正确的还是不正确的，必须看清，一边读题一边勾画要点，才不致遗漏要点，准确作答。主观题要认真读懂题意，确定是作用类还是意蕴类？赏析还是含意？概括还是分析？要求把握情感还是归纳概括？明确各类题型的答题思路，准确作答。
主观题答题要有精准意识。审清题目要求，按要求作答，问什么答什么，怎么问怎么答，分条陈述，要言不烦。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦写了一大通，却都不在要点上。建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路，避免盲目作答。
客观题作答要有精细意识。对每一个选项要放回原文，句联系段，段联系层，层联系文章整体，既要考虑字词表述上的差别，也要考虑在整体上的作用。
高考考查的不仅是知识和能力，同时也是日常的学习习惯。这一切细致习惯的养成，也不是仅仅在高考时自我提醒就能做到的。有人说，一个习惯的形成需要21天，那么，如果你在这些做题方面还存在一些不足，从现在开始，向优秀看齐。
在高考的冲刺阶段，建议多做全国卷高考真题，从做题中领悟命题思想与思维方法。
二、写作能力的提升要靠日常的积累与深入的思考。
在全民创新的大形势下，高考语文试题的变化也充分体现了新、活、实、思的特点。考题更关注现实，紧跟时代发展，不落窠臼，真正考察学生理解问题、处理问题的能力；更注重对逻辑思维、思辨能力（批判力）的考察，让学生能够以自己的眼光来观察世界，用自己的体验来感受世界，不盲从，不跟风，全面认识，辨证分析。
首先，积累新鲜素材让你在作文中有话可说。近几年高考语文试题走出以往试题的套路，任务驱动型作文成为命题的新趋势，要求一事一议，有自己的思考，注重展现逻辑思维能力。因此，在备考关键时刻，要注重文化传承与创新方面的素材积累，关注时事热点，体现时代特点。
其次，优秀作文的引领给你明确的写作标杆。采用解剖麻雀的方法，认真分析考场优秀作文，分析作者的行文思路，明确自己的弱点与对方的优点，取其长，补己短，写作中注意向最优化看齐。可以利用闲暇时间，每周背诵一篇范文，观千剑而后识器，操千曲而后晓声，背诵的优秀作文多了，自然会在写作方面向最优化靠拢。
第三，明确高考作文阅卷特点，打造作文亮点。高考阅卷时间紧、任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。有人总结了高考阅卷的三眼淘汰法：第一眼看整体，如书写、段落布局等，这是你的作文给人的第一印象；第二眼看审题，体现观点的标题、言简意丰又文采斐然的开头和韵味无穷的结尾就尤为重要；第三眼看选材，材料运用得丰富得当与新颖也往往成为闪光点所在。
第四，要勤于练笔。每周坚持写一篇限时作文，并进行作文升格方面的修改，做到观点明确，思路清晰，内容充实。要将认真书写当作习惯，段落尽可能在6段至8段为宜，尽量不要段落太长。
总之，语文的学习要精耕细作，对语文考题也要精研细磨。备考阶段更要关注细节，养成良好的答题习惯，将会使你的语文成绩获得优势突破。
语文一轮复习常遇到的问题
一、语文基础掌握不牢，语音、成语、默写等基础题丢分较多。这些语文基础知识题也是历年来高考的老大难问题，这说明对基础记忆的内容掌握还不够。
二、诗歌鉴赏部分出题比较抽象，由于概念不明，所以答得非常混乱，丢分也比较严重。
三、现代文阅读部分失分，主要是答题不够规范造成的，同学们对题目理解不到位，虽然答了很多，却没有答中采分点。
高三语文一轮复习方法
1、强化积累，回归课本：如果高中语文想要取得一个好成绩，最基本校学习方法的要学会积累，并且对课本知识进行全方位解读。各位高三同学还可以通过阅读其他材料实现积累，，诵读湿气重最常见的一种方式，通过诵读，不止可以积累语言材料，还可以培养语感。当然这个前提是将高中语文课本知识都记住了。
2、考点训练，突破自我：高中语文的考点是非常明显的。只通过观察的方式就可以知道高中语文的考点有什么。各位同学要做的就是对这些考点进行强化训练。比如：在记忆必备古诗文中重点记忆难写的汉字，重视对文言文中实词和虚词的记忆。对文言句式进行重点记忆。
3、进行专项训练：这一复习内容是针对阅读题提出的。阅读题在高中语文试卷中占有的分值比例是非常大的，各位同学要全方位的对他进行复习，对于现代文阅读最基本的要求就是：审清要求，依文做答。而且要注重积累，各种题材的文章都可以进行阅读，一次来拓宽知识面。增大知识容量。阅读方式也应该进行调整，如速读、浏览、精读等方式都可以进行尝试，但是一定要根据具体情况进行具体选择。
4、写作：写作是高中语文最难得一部分知识，在训练时要注意训练自己的分析能力，保证立意的准确性，如果立意不准那么作文的分数一定不会太高，在训练时还要做到以下几点：(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);
(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);
(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);
(4)练与评结合(练规范，练技巧。学生互评，教师点评)。
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