新课程改革七年级历史科目阶段性总结 文章作者：盗帅 文章加入时间：2005年8月24日20:6 七 年 级 历 史 科 目 阶 段 性 总 结 今年是课改的第一年。课程改革最突出的要求是将以前教学中以老师为主体转变为以学生为主体，要求教师善于激发学生的学习热情及培养学生的创新意识，并让其学会学习，得到持续性的发展。
作为历史科的教学，要调动七年级学生的学习兴趣更重要是加强学科的趣味性与探究性及学科与现实生活的紧密联系，使学生在学习中得到乐趣，并使其能力历史并与综合实践课相结合，增加本土历史教学的内容。如：对身边的历史进行调查。
（4）注重培养学生掌握历史的技能。如：制作地图、撰写历史小论文。
经过一个学期的课改实验，学生各方面的能力都有所提高，特别是分析能力与动手能力，以及自主学习的能力，证明了课改的的宗旨与理念是正确的。 在教学评价方面，我们放弃了单一的评价标准，在重视卷面成绩的同时也注重对学生平时学习态度的、能力、情感的考核。
在期末考试中就是采用多种评价方式相结合，如写历史小论文、制作历史地图、讲、编故事等。务求更客观、更全面、更公平地考核学生。
并且能较好地体现课改中“三位一体”的要求。 但对于课程改革，家长和社会对此认识其实还比较少，有的家长甚至对老师布置学生去上网查找资料、制作彩陶、甲骨文等不是很理解，认为这会不会是“不务正业”，可见社会对课改的的宣传力度还不足。
只有在家长、社会的支持、学生的积极配合下，课改才能顺利地展开。 我们也坚定的相信，只要一步一个脚印地在课程改革这条路上走下去，教育的前景必然是光明的。
2003年7月4日 文章出处： 原创 【大 中 小】 【打印】 【关闭】
