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大学生考证利弊分析篇一
大学生不该成为汲汲于考证来证明自己的埋头一族，而应成为自己的主人，靠对知识的创造性运用为人类社会发展建功立业，这才是大学生最该牢记于心的座右铭。
一名安阳工学院文法学院的孙姓大四学生，大学期间狂揽65个证书，还连续两年综合成绩全专业年级第一，创办过志愿者服务队，当过大企业董事长助理，可却找不到一份称心工作，“感觉证书还是不如一张‘985’学校的学历”。媒体也借机抛出夺人眼球的问题：是能力重要还是名校重要?
这当然是一个不好回答的问题，但仔细一想，这是一个经不住推敲的问题。先不说“985”高校毕业生并非个个都能找到称心的工作，关键是问题本身的逻辑有问题——将证书和成绩直接等同于能力。获得65个证书，这位孙同学也真是蛮拼的。孙同学也坦言，自己每天都很努力，他望着这些证书，有说不出的成就感，觉得证书能证明他的能力。
可是，这或许只是他自我良好感觉而已，用人单位未必这么想。细心的网友对孙同学的证书做了归类和分析，发现作为广播电视编导专业的毕业生，65个证书中除了一张广电编辑记者资格证之外，其他证书都与该专业挨不着边。可以设想一下，孙同学若凭着这65个证书去电视台找工作，只能说是达到基本条件。如今，电视台更看重的是你能不能剪得一手好片，能不能做出一个有创意的文案，即还是实打实的硬本事，而不是一纸证书。证书固然是个人能力的表现，但如果不具有含金量或只是为了拿证而拿证，那么证书便失去了本身的价值，更无法反映出学生的真实水平。大学生找工作自然要凭能力说话，无论是“985”名校还是普通学校，能力不是靠多少证书体现出来的。若真有绝活，即使身无一证也能走遍天下。
令人担忧的`是，在如今的大学，像孙同学这样的人不少——为了一个岗位，人人都成为埋头“考证族”。这当然不是孙同学的个人问题，而是我国大学教育的集体困境。在很长一段时间内，我国的大学教育都会面临这样的问题。一些大学生入学没多久，很快摸清所谓的“生存法则”，要么拼命考托福和雅思，要么加入团委和学生会，要么考各种证书，为赢得未来而不断充值加分。在实用主义大行其道之时，上大学的真正意义却被遗忘。在这样的大环境之下，大学生往往只满足于获得一个工作，并因此一味地顺应社会和市场，而失去真正自主创新的能力。可是，世界那么大，活法有很多种，大学生们如果个个都只顾低头赶路，鲜有人仰望星空，我们的高等教育很难说得上成功。
美国芝加哥大学原校长赫钦斯早在上个世纪三十年代就发出忠告，批评当时充满了功利主义、实用主义、唯市场取向的美国大学。他认为，大学如果日益成为职业培训所，就将丧失大学之道，成为乱七八糟的大杂烩。将近一个世纪过去，赫氏的忠告放在如今的中国大学也是恰如其分——大学不应成为职业培训所，大学生也不应该成为汲汲于考证来证明自己的埋头一族，而应成为自己的主人，凭借对知识的创造性运用为人类社会发展建功立业，这才是大学培养人才的最终目标，也是大学生最该牢记于心的座右铭。
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