每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
蒜苗怎么做好吃 蒜苗的功效与作用篇一
从黄色也变成绿色的了。蒜头下面的白须也越来越长了。我还要继续看看它能长多大。
我最喜欢的植物非蒜苗莫属了。想知道为什么吗？请继续往下看。
蒜苗是从蒜里长出，它长得出奇快，而且放在我的学习桌上，每次写作业时，看到它心情就特别好。有一天，我没有考好只考了80多分，心情特别差，但看到绿油油的蒜苗在努力的向上长，好像在说：“小主人，你看我身上也被虫咬掉了一点，就好比你没考好，心里受到挫折一样，可是我并没有像你一样伤心，而是更加努力的生长，你要像我一样，不泄气，要更加努力地学习，这样下次就不会考不好了。”我想是呀，我一定要更加努力学习，下次才能考得好，要不然受到挫折就泄气，只会变成恶性循环，永远都考不好。从那以后，我每天中午和晚上都更加努力学习，绝不玩游戏，成绩渐渐上齐了这都要归功于我最喜欢的植物——蒜苗。
蒜苗伴随着我过了十几天，有一天我突然发现蒜苗变黄了，我赶紧告诉了妈妈。妈妈语重心长的说：“那是它成熟了，可以吃了。”我说：“不可以，我好不容易把它养大了。”“你不是刚学过落花生吗？文中父亲说的道理不光是人知道，植物也知道，它正要给你做贡献呢。”好吧，我接受了这个说法。到了晚饭时间，我尝了我亲手种的蒜苗，特别好吃，但我也有些难过，差点哭出来了。
我非常喜欢蒜苗，他让我更加深刻的理解了第二课中父亲说的话，我会像文中父亲说的那样，做个对别人有用的人。
蒜苗怎么做好吃 蒜苗的功效与作用篇二
八月的一天，妈妈买回来几团大蒜，叫我种。我看了看问：“妈妈，这大蒜怎么种啊？”妈妈笑着说：“你把它们的‘外衣’脱下，就知道。”我照妈妈的话，把它们的“外衣”脱下后，恍然大悟，原来，它是由几兄弟组成的大家族。我挑了几团优良品种一个个掰开种进一个透明的瓶子里面。
第二天，我迫不及待地去看大蒜，大蒜似乎没什么变化，我有点失望，妈妈似乎看穿了我的心思，对我说：“张俊涵，蒜苗不但需要足够的水分、阳光、温度和湿度，还需要一定的时间。”我心里嘀咕着：大蒜一定会发芽的，耐心等等。
过了三四天，我又去“看望”大蒜，大蒜长出了芽苞，绿中带黄，用手一摸，里面好像有一个小生命在颤动。通过透明的瓶子，我看见蒜子长根了，像老爷爷的白胡须，一缕一缕的。我想：蒜子应该快发芽了吧！
又过了一天，蒜子果然冒出了嫩芽，嫩黄色的，像刚从蛋壳里孵出的小鸡的尖尖嘴。我情不自禁的摸了摸，尖而硬，但一点儿也不刺手。
五天之后，早上，爸爸说我的蒜可以叫做“比翼双飞”了，我差点急哭了，赶紧去看，蒜没飞呀，我说：“爸爸，你骗我，蒜没飞呀！”“我没骗你呀，‘比翼双飞’是说它的长度相同呀！”我一看，还真是，这两株蒜苗，长度、宽度几乎都一样！另一株蒜苗，既像一把绿剑直冲云霄，又像一位亭亭玉立的少女。
一星期之后，蒜子长出叶子了，卷卷的，像蝴蝶的触角。根又变多变长了，纵横交错，好像在织网保卫自己的家园。要是你不费一点儿劲很难把蒜苗连根拔起。
看着自己亲手种的蒜苗，我心里说：大蒜你快快长，长的又高又壮，我会和你分享生活中的喜怒哀乐。
蒜苗怎么做好吃 蒜苗的功效与作用篇四
今天，老师给我们布置了一项作业，让我们种蒜苗，拔蒜苗种出来以后写一篇。
首先，先拿出一个瓶子，最好不要用玻璃瓶，瓶子里放上一点水，然后拿一个蒜苗，把皮剥了放进去，放进去后记住一定不能把盖子盖上，如果把瓶子盖上那蒜苗就会没有氧气，过了一天早，上你再去看它的时候就会发现蒜苗下面那个尖尖的角长出了一个小小的芽！然后，把它放到有阳光的地方去，到了中午我吃完饭后去看我的小蒜苗，发现它的苗要比以前长一些了，然后我把蒜苗拿出来把瓶子里的水到了，下电梯在我们楼底下的草地上挖了点土上来了，我拿了一根一次性筷子把土往两边弄，把小蒜苗放进去，放的时候要注意长小苗的那一头一定要朝上不然小苗就被压死了！放进去后把土弄平放到一个有阳光的地方，我差点忘
了土弄平后要给它浇一点水，记住要每5个小时叫一次水，我先去卫生间接水给蒜苗浇水，
给蒜苗浇完水后，我发现比以前更健康了一些呢！难道我的蒜苗以前就不健康了吗？我自己快被我自己说晕了！妈妈说：“好了好了该上学了。”我恋恋不舍的吧书包背上走了，下午放学一回家我就那文具尺子量了一下有3厘米，我觉它还不够长，我想给它施点肥，肥料不用买，我们自己就可以做，是由淘米的水和香蕉皮做的，卖56根香蕉吃完后不要扔找一个袋子装进去，做米饭的时候淘完米的水不要到，把淘米用完的水
到近一个没有用有盖子桶子里，淘5次米的水就够了，把56根香蕉皮放进去，之后再加点自来水，加到满为止。
施了肥后，土壤就会变得非常松软，这样我的小蒜苗就会很快长的大了，用不了几天就涨到10厘米了！边想我就进入了梦乡。到了第2天，我醒了我拿出我的尺子量了一下已经有七厘米了！
蒜苗怎么做好吃 蒜苗的功效与作用篇五
今天，我要种蒜苗！我千挑万选，选了一个最大的蒜头，将它泡在一个盛满清水的小水缸里，放在阳台上，希望在太阳伯伯的关照下，它能快快发芽。
第一天，我一起床就来到阳台上，本以为大蒜已经可以戴上一顶生机勃勃的“绿草帽”，一看才知道，我也太着急了：大蒜还是没什么变化，懒洋洋的浮在水面。我很不甘心它毫无变化，又凑近了看，发现包着十四瓣兄弟姐妹的“大罩衣”，已经支离破碎了。失去“大罩衣”的保护，有的沉到了水底、有的浮在水面、还有几瓣已经离开了大部队，“随波逐流”起来。
一放学，我迫不及待的又去看大蒜。又有一些蒜瓣离开了大本营。哎呀！水怎么变浑浊了？还变得臭烘烘的。再看大蒜，还是老样子。它们也太懒了！算了，心急吃不了热豆腐，要有耐心。
过了几天，我有些坐不住了。我走到大蒜旁，这个小东西还在慢悠悠的让水帮它“脱衣裳”呢！看看它自己，躺在水面上打盹。用手将它戳到水底，一会它又浮上水面。是不是为了发芽，它消耗的能量太多，致使它“减肥”了？
第五天，前几天轻飘飘浮在水面的大蒜，现在一个个沉在水底，一动不动。只见它们一副养精蓄锐的模样，好像憋足了劲准备爆发出绿油油的生机。真是期待呀！
发芽的时刻终于在第六天降临了。我早上起来一看，呀！一夜之间，大蒜的顶端，吐出了大约半寸长嫩绿色的芽头。我趴到跟前仔细端详，嫩小的、饱含生机的芽头分为两部分：下面的部分粗一点，颜色是浅浅的青绿色；上面的部分是看上去水灵灵的翠绿色，更嫩、更细，向上顶着。
现在我知道了：无论是雍容华贵的牡丹，还是不起眼的蒜苗，想要绽放自己都要努力孕育，才能厚积薄发。
蒜苗怎么做好吃 蒜苗的功效与作用篇六
1、通过处理试验数据的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会制作条形统计图。
4、培养学生的合作、交流能力。
锻炼学生的动手能力，体验成功的快乐。
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生：谈自己在劳动中的感受。（课前布置的实践活动）
师：同学们都进行了辛苦的劳动，收获不少，一起来交流你们的观察记录。
生1：我每天放学后都要观察，然后量一量它生长的高度，并记录下来，一共记录了15天，第15天蒜苗高15㎝。
生2：我发现前三天长的不快，后十天比前几天快，最后三天最快。
师：＊＊同学注意了数据的分析，并发现了一些规律，非常好。下面讨论如何一起来表示小组内每个同学栽的蒜苗的生长高度。
生：填写统计表（第十五天的记录下的数据）
师：巡视
生：汇报填表情况。
师：从表中你们发现谁的蒜苗长的最高，谁的长的最矮。
生：自由发言。
师：谁还能用其他的方法反映出蒜苗生长的情况。
生：画条形统计图
师：条形统计图有什么好处呢？
生：自由发言
师：教师指导学生制作条形统计图（出示例图）
生：动手制作
（学生提出途中遇到的问题）
师：引导生生互动，师生互动解决问题。
生：总结制作条形统计图的方法。
师：小结
学生经历了栽蒜苗的过程，体会到等待、期盼、欣喜等情感体验，体会到了成功的快乐，也确实感受到统计的必要性。
