在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
生命中的什么作文字篇一
又是一年秋，鸣蝉渐消，残荷愈败。秋风萧瑟，空气中弥漫着惆怅的气息。
但还只初秋，秋意已凉，却未得万物萧条。刚进仲秋，天高气爽，散会儿步，也未尝不可。
走到一片树林下，停住了脚步。“一叶知秋”，叶子飘零，落叶犹如纷飞的蝶儿，在空中翩翩舞起，打着旋儿落下。望那尚未落尽叶子的树，只觉着一阵撼动。谁言秋天只是金色的？那片黄，也是绚烂无比：深黄、浅黄、暗黄、亮黄……疏密有致，绿中带黄，黄中夹绿，眼前一片华彩。仿佛我所看到的，是万花筒中的景象，幻丽而美妙，飘渺却又真切，将同一色调展现得淋漓尽致。
风拂来，却未吹起一片落叶，它们只是卧在土地上，深深的打颤，像是在向造物主顶礼膜拜。叶子尚还在打颤，我俯下身去，轻轻拾起一片，卷曲的落叶。它是那么轻，那么薄，仿佛一碰就会碎，是那么脆弱。干巴巴的叶，仿佛老人的手，这是一张怎样的手啊！像见证了沧海桑田，而它经历的，却只不过是一次四季轮回罢了。
人生总是步履匆匆，我必须得走了。我轻轻抚平那树叶，将它放回原处。
归途甚短，我的心底，对那落叶念念不忘。“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。那落叶，美吗？答案毋庸置疑，可这又有何用呢？世我两断，别人，只是路人而已，哪怕是一场如此触目惊心的偶遇，于我而言也只是过往烟云。
可是悔吗？不悔，一年说短，也不短，是否受人注意又有何干呢？从生至死，竭力展示最完美的自己，也许，这就是生命的样子。
今天，我偶然瞥见一场生命的独舞，而那身姿卓然的舞者，正是秋天的片片落叶。
生命中的什么作文字篇二
人最宝贵是生命演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！社会实践刚刚结束，我带着记忆犹新的欣喜、感动和震憾站在这里，我演讲的题目是《人最宝贵的是生命》。
上周，我们初二年级八个班的学生到新郑参加市教育局组织的社会实践活动。全方位军事化管理使我们充分体验了团队生活的严谨、艰辛、乐趣与感动。
在活动过程中，翻越逃生墙的项目是整个团队所面临的最大挑战了。同学们自动搭起人梯，奋力向上攀越，虽一次次跌落和失败，但同学们却永不放弃。不少同学的双肩被踩破了皮，却一声不响，低着头，继续用自己的臂膀支撑起同伴的生命，背后只是留下一块块伤痕和一个个脚印……他们把生的希望留给了别人，使在场的许多同学都流下了感动的`泪水。那个场面，我毕生都将无法忘记。同学们团结、友爱、互助的精神，使我们度过了一道道难关，克服了一个个困难。若没有同伴的付出，就不会有整个团队的胜利！
我想，这就是团队的力量！一根筷子易折断，十根筷子坚如铁！团队的力量是伟大的，伟大的背后更隐藏着艰辛与磨砺。一个人经历风雨，不如大家一起抵挡风雨！
也许命运给了你不公平的待遇，也许生活给了你太多的磨难，也许你的天空在下雨，也许你的世界总是黑暗……但是，请不要悲观失望，不要消沉灰心，让大家和你一起面对吧！生命的过程是需要雕琢和磨砺的，大家一起承受，让友爱撒满内心，让力量驱走荆棘。那样，你的生命将不会褪色，团结的力量将陪伴着你，感动将一直围绕着你，精神之火将永不熄灭！
单丝不成线，独木不成林；一块块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼；一滴水只有融入大海才能获得永存。是的，生活中可以没有轰轰烈烈的英雄，但是生活中不能没有团结、友爱的精神。一个人是社会的一个细胞，只有大家团结在一起，才能构成一个坚强的整体。
保尔曾经说过：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。”在人生的旅途中，让我们背上团结、合作、超越自我的勇气，把它们装进我们飘洒活力的行囊，让青春在实践中飞翔！
生命中的什么作文字篇三
读书，有着不同的意义。对我来说，它是我生命的一缕阳光。给我温暖，给我希望，给我智慧，使我成长。
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。没错，每个人都需要从书中汲取知识，从而使生活更加美好。
有一次，我和父母外出吃饭，回家后发现衣服上溅了油渍，用肥皂搓洗多次都没有效果。突然我想到有一本书上说，去油渍要分开，先去油，再去黄斑。由于多次搓洗，油已经去掉了，接下来只要用柠檬水泡半个小时衣服后再洗，就能去掉黄斑了。采取了这个方法后，油渍很快去掉，衣服变得更干净了。由此看来，读书学到的知识真的很有用呢。
读书不仅能学到知识，而且还能改变人的性格、思想等。
我小时候性格有些腼腆，但后来逐渐接触了冒险类和励志类的书籍。通过阅读，我开始感觉像和主人公一同冒险一样，渐渐变得开朗，喜欢和大家一起玩，变得有勇气，不再胆怯。同时，也学习到了一些名人小时候的故事，这些事也成为了我的践行标准，使我有了远大理想，规范了我的行为举止，待人处事也变得从容，理解了现代社会的实质，去更好地融入社会，去更好地在社会中生存，去尽自己的力量使社会变得更加美好、温馨和融洽。
现在，读书已经成为了我的习惯，只要有书，我就会拿起来翻一翻，开卷有益嘛。
读书是一种快乐，读书是一种享受，读书是一种学习。
感谢曾读过和将要读的书，它们就像我生命中的一缕阳光，使我的生活更有质量，使我的生命更有宽度，使我的一生更加充实。
生命中的什么作文字篇四
阳光洒向大地，如薄纱般的轻柔、渺茫。它的光辉照耀世间的每一个角落。一切都不禁让人觉得，春天临近了。或许说，它的脚正悄悄来到。
我沐浴着阳光，走在宽阔的林荫小道间，有些微妙的惬意，使得周围的树木也悠然自得。有个声音在我心中响起“放慢生活的脚步吧，别因匆匆，错失了路途的风景”。轻风迎面飘来，又从我身边穿梭而过，像是与某个人，或某段记忆交错，擦肩离去。
让人惊喜的是，嫩绿的青草间掺杂着数不尽的花瓣，花瓣极小，圆圆的，有白色，也有粉红，甚至樱红。密密麻麻地藏遍了草坪和小路，好像小碎花布。
抬头仔细一看，才发现原来樱花盛开了，满树都是，有像树枝上落着层层薄雪或银霜，也有富有浪漫色调浅浅的樱红。更绝的是，樱花的花瓣扬扬洒洒地飞舞在空中，小巧的身影映衬着背后蔚蓝的天空，漫野皆是，还不时栖息在你的肩上。
樱花树下的水池上浮着停留于此的数朵樱花，泛着清澈的涟漪。仿佛是坠入水中的星星，被黑夜遗失在这个地方。仍有未尽的微光，却已遗忘。记得有个朋友曾经跟我说过，她看到一张很美的照片——一个女孩踮起双脚，伸长手臂，想要触碰头顶树枝上的花，可离树枝只差一点。我说，那是抓不住的美……
时间似乎就此静止了，四周无比的幽寂，没有喧闹。愿时光把这一刻定格永恒。
你好，阳光！用微笑去面对世界。
冥冥之中，仿佛看到了阳光灿烂的回眸一笑！
生命中，那一抹阳光，淡淡的，于我，足矣。
生命中的什么作文字篇五
生命中有许多阳光值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑， 也许是一句鼓励的话语，一次亲切的抚摸。
一束阳光透过窗子射了进来，笼罩着我生活的空间。睁开惺忪的睡眼，感受阳光的色彩，红的赤诚，黄的忠义，蓝的高洁，绿的希望，青的悲哀，粉的娇贵，紫的耀眼。
阳光的色彩，生命的色彩。
如果说生命是贝多芬琴下跳跃的音符，如果说生命是闻一多比喻的一张没价值的白纸，如果说生命是安徒生笔下的童话。那么阳光将是贝多芬音乐的灵魂，闻一多笔下生辉的文字，安徒生生活中点滴的感悟。
阳光是生命中的一种色彩。
人生的每一天都是生命的一种全新的延续，而人生中的每一天都充满阳光。正如那充满生命力的儿童，他们的笑容就是他们生命中的阳光。
当你爱水时，你也就爱了自己，爱了自己的生命，因为你是水中的一尾鱼，快乐、悠闲，游荡其中……
当你爱阳光时，你也就爱了自己，爱了自己的生活，因为你是生活中的一员，幸福、安宁，沐浴其中……
每个人都有属于自己的一屡阳光，生活则是七色板，它包含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞，此时的我们应当用阳光般的心态去面对。“阳光总在风雨后”风雨过后，你曾发现过那道彩虹吗？它是阳光洒在水蒸气上的瞬间美丽吧！它比风雨前的阳光灿烂美丽的多，不是吗？
人生，在孤独是可悲，在活跃时便有了生机，生命总是不停的浪费时间，而阳光在为我们照亮时间，把它的光彩斑投入胸怀，分散开来供我们吮吸生命的精华。人生从此充满生机。
生命因有阳光而有色彩，生活因有阳光才有生机。热爱阳光吧，那样才能快乐每一天。
生命中的什么作文字篇六
教学目标:
情感态度价值观目标：
1体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活
2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命
能力目标 ：
1发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力
2 观察认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物分析问题的能力 知识目标：
1 知道人类是自然界的一部分，人类应善待大自然，爱护环境，保护动植物 2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性
教学重点、难点： 人的生命是独特的
教学方法： 分析、讲授法
课时安排： 2课时
第一课时：多彩的生命世界
教学过程：
（一）引入新课
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用^v^的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题： 一、多彩的生命世界(板书)
（二）教学活动过程
一、多彩的生命世界(板书)
活动一： 看一看 (书上的图片)
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机
活动二： 搜集与交流
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集
许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们
边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍）
活动三： 说一说
通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿
彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)
板书小标题：世界因生命而精彩 (板书)
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富
1、世界因生命而精彩
活动四： 读一读（书本p4：小鱼的故事） 学生简单阅读小故事： 师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓 （2）很“在乎”
思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）
师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。（板书）
人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的
板书：正确理解人与自然的关系――它体现了一种境界、一种文明
2、人的生命的独特性
师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领？
（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富??，教师引导 (如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。）（1）人的自然性与社会性（板书）
师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。
①人类具有无限的创造力。（板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社
会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。
②人类有思想、有智慧。（板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。
（2）认识每个人生命的独特性（板书）
①生理：容貌
②心理：性格、兴趣
③社会价值：理想、价值
（三）课堂小结：
同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
（四）本课知识点
（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
第二课时：生命属于我们只有一次
教学目的:
（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的.能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）
教学方法：情境体验法
教学过程：
（一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题： 一、生命属于我们只有一次
（二）讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动：看一看 谈一谈（体会生命的欢乐、美好）
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
2、珍惜爱护我们的生命 (板书)
（1）学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？ （引导学生学习相关链接的法律知识）
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护
板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
①威胁生命的因素
活动： 画一画 说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。）
活动： 读一读，谈一谈（亚伦.拉斯顿的故事）
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。 想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?
（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。）
②学会求生的方法（学生讨论）
出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况??
社会生活安全常识
在你外出时，最好能做到下列几点：
告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。 不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
（三）课堂小结
本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该――永不放弃生的希望。”
