最新高中语文听课心得体会(精选11篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中语文听课心得体会篇一

高中语文作为一门重要学科，在学生的人文素养和综合素质教育中具有重要的作用。而听课则是学生获取知识和提升自己能力的重要途径之一。听高中语文课不仅可以获取知识，更能够丰富自己的心灵，并开拓自己的思维和批判性思维。因此，高中语文听课的确非常重要。

第二段：谈到如何提高听课效果

提高听课效果的方法有很多，一是学生需要认真听课，不能因为学过就不听而浪费了宝贵的时间。二是要做好笔记，将重点记下来，并及时回顾。三是遇到不懂的问题可以提问或向老师请教。四是多参与课堂讨论，与同学们一起交流思想，学习经验和技巧。这些方法能够在很大程度上提高高中语文听课的效果。

第三段：谈到高中语文听课中的问题

然而在听高中语文课的过程中，不可避免地出现各种问题。例如，有些老师可能会讲的太快，使得学生没能听懂；有些内容可能过于深奥，对于学生来说比较难以理解；部分课堂氛围过于死板，难以激发学生的兴趣。面对这些问题，我们需要积极寻求解决之道，保持积极心态。例如，要及时与老师沟通交流，提出自己的问题；积极寻找相关的教学资料，扩大自己的知识面。

第四段：谈到高中语文听课的益处

高中语文听课有很多益处。一是可以提高学生的语文素养，让学生掌握更多的语言知识和表达技巧。二是能够帮助学生提高阅读理解能力，提高自己的思维能力和批判性思维。三是可以丰富学生的阅历，开拓学生的眼界，提高自己的综合素质。四是有利于学生的应试考试，提高自己的分数。总之，听高中语文课能够帮助学生提高自己的学习成绩，更能够提高自己未来发展的竞争力。

第五段：总结

在高中语文课上认真听课对于学生来说是非常重要的。通过正确的方法和积极的态度，我们可以提高自己的听课效果，解决听课中遇到的问题，并从中受益良多。因此，我们应该认真对待高中语文课，加强听课的效果，提高自己的综合素质和语文能力。

高中语文听课心得体会篇二

我校于4月29日开展了以“关注未来，共建和谐”面向家长的教学开放日活动。通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了四位老师的课，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。韩凌燕和王艳丽老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到任欣和初艳丽两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，任欣老师在教学《小珊迪》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。初艳丽老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。四位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

高中语文听课心得体会篇三

作为一名高中生，在学习语文这门学科的过程中，听课是必不可少的环节。近一年的学习中，我有幸听到了多位优秀的语文老师的课，通过他们的授课，我获得了很多收获，以下就是我的一些体会和总结。

一、吸引学生的兴趣

好的语文老师往往对所教的内容充满热情，能够通过丰富多彩的教学方法，吸引学生的兴趣，使他们对学习保持积极的态度。例如，有的老师会把那些枯燥无味的字句用幽默、夸张的语言解释，使学生在听课中更容易理解和接受。而有的老师则会用各种音频、视频、图片等多媒体形式来辅助教学，打破传统的讲解方式，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。

二、严谨的态度

语文讲解需要有系统和逻辑，做到这一点离不开老师严谨的态度。许多优秀的语文老师研究深入，有自己的见解和思路，他们用精准的思维、准确的语言、清晰的表达，让学生在听课中既获得了知识，又明确了思路。语文老师在讲解时需要特别注意言语的准确性，语文教学是要教给学生语言的学科，老师用字、用词、说话的方式都需要严谨，避免给学生留下误解。

三、培养学生的思维能力

好的语文老师不仅仅是知识的载体，更是学生思维转化的引导者。语文教材的篇目多，每一篇文都有不同的主题、不同的观点，学生需要掌握基本的分析能力和思考方法，帮助学生把抽象的知识变成具体的思维能力。每当老师抛出一个问题，引导学生思考的时候，学生就会打开思维的门，按照自己的思路去分析问题、解答问题。这一过程既增强了学生的自主思考能力，也可以加深学生对知识的理解，使学生对所学知识更有领悟力。

四、调动学生的情感

语文作为一门文学学科，其内容也不再仅仅是知识本身，还包含了语文的情感，可以用心去感受文字背后的文化内涵与情感体验。优秀的语文老师能够通过细致入微的讲解，让学生感受到文学的魅力与情感，引导学生在文学中汲取哲理的力量。老师的感情表达和言传身教可以影响学生的学习态度，让学生在文言文中感受到文化的沉淀，体现出文化自信与自信心。

五、激发学生的自信

作为高中学生，语文课程的学习，每一个学生都需要克服很多的困难。好的语文老师能够鼓励学生、赞叹学生的好作品，让学生在听课中自信地发言，体验到语文的快乐与乐趣。在讲课的过程中，语文老师也能够给学生足够的空间和自由度，在完成特定任务的时候，鼓励学生自己创新，自己主动钻研，这种态度不仅激发了学生的自信，也更加增加了学生自主学习的动力。

总之，听课是我们学习语文的重要组成部分，通过认真倾听老师的讲解，我们不仅能够获取相关的知识，也能够感受到语文的美妙与文化的底蕴。作为学生，我们需要好好珍惜每一次听课的机会，积极参与课堂互动，不断提高自己的语文素养和思考能力。

高中语文听课心得体会篇四

x月x日，xx市举行了优质课的评选， 给我的教学工作带来很大的帮助。由于时间的限制， 我仅听了四节课：xx中学xx老师的《孤独之旅》、xx中学xx老师的《我的叔叔于勒》、xx中学xx老师的《伟大的悲剧》以及xxx老师的《你一定会听见》。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一， 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到《孤独之旅》这篇文章原来也可以这样设计的， 那精美的电影更让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二， 注重学生的主体地位， 注重让学生成为课堂的主人， 老师仅仅起到穿针引线的作用， 让学生自由畅谈， 谈谈自己的心得体会。比如， 杜兰薇老师在《你一定会听见》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见， 积极性很高！还有蜊江中学袁晓燕老师的《伟大的悲剧》，老师让学生在欣赏南极美景的同时，自己表达心中的感想。

第三， 注重反复朗读。好文章是用来读的， 无论是现代文还是文言文， 老师都把朗读当作理解文章的必要途径， 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如：塔山中学张秀平老师在《孤独之旅》中让学生反复诵读描写环境的句子， 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力， 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在《我的叔叔于勒》中， 丛老师引导学生反复朗读菲利普夫妇的语言， 让学生在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法， 并用自己的语言再现了人物的性格。

第四，注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一部分，张秀平老师为大家出示了《壮志在我胸》这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了“远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程”这一重要含义。林清玄先生说过：＇心美则一切皆美， 情深则万象皆深＇。无论是郁达夫对江南的如诗如画的深情眷恋， 还是苏轼的乐观豁达的情怀， 只要我们有发现美的眼睛， 感受美的心灵， 世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

其次，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这四位老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。而在这一环节中，四位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。

总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

高中语文听课心得体会篇五

在10月14号的活动中我们一共听了六节课，这六节课各有特色，都有值得我学习和借鉴的地方。其中给我震撼最大的是张雷老师的《陈情表》。她的课堂设计和教学过程中有几个地方给我印象特别深刻：

一、于卓琳老师说：“一节好课是老师个性的体现。”我不知道生活中的张老师是什么样的人，但是她在课堂上光芒四射，显得很有魅力。因为她能把学生牢牢吸引住。甜美的笑容，暖暖的话语，微微前倾的姿态，这些都让我们觉得她在用心和我们交流。

二、教学设计的实质应该是问题设计。一堂好课不在于你设计了多少个问题，而在于你的问题是否有代表性，是否有层次性，是否能引发学生的思考和探究。张老师只用了一个问题就抓住了全文的要害：假如你是晋武帝，文中哪些文字最打动你，使你收回成命？围绕这个问题，学生通过思考知道了李密小时候的伶仃孤苦，祖母抚养他的艰辛，他和祖母之间相依为命的深厚感情以及忠孝不能两全的矛盾心情，如果我们是晋武帝，大概也被感动了吧。其实这就是李密写《陈情表》的目的。这个问题可谓切中了要害。

三、文言文教学应该“文”“言”兼顾。我们在日常教学中，太过重视“言”，而忽视了“文”。这让文言文变得乏味，也失去了韵味和内涵，更让学生失去了和古人对话的机会，变成了干巴巴的文言字词的学习。张老师很好地处理了这二者之间的关系，在分析问题的过程中适时点拨字词。这个方法值得借鉴。

四、充分尊重学生，师生关系融洽。让学生读课文时，老师说“用你自己最喜欢的方法”；学生读错时，张老师说“他有哪些地方和你读得不一样”。我们平时可能很少注意这样的细节。而恰恰正是这些细节，让学生觉得自己被尊重了，自己有自主性了，从而学习积极性也就高了。

另外，田百合老师的点评也很精彩，给我印象最深刻的几句话是“我们缺的不是智慧，不是经验，而是视野。”其实我们备课的时候也很用心，讲课的时候也很卖力。我们也时时互相学习，互相借鉴。只是我们似乎缺少了一点新的东西，这次活动恰恰给我们送来了一股清新的空气，真诚希望以后有更多的机会学习和交流。

高中语文听课心得体会篇六

在学生们的学习生涯中，语文无疑是一门重要且基础的学科。在高中时期，作为学生们进入大学的关键阶段，语文备课和听课显得尤为重要。本文将从备课需求、听课体验、分享心得、构建课堂活动和课后学习总结五个方面来谈谈高中语文备课听课心得体会。

首先，高中语文备课需要有明确的需求。备课前应充分了解老师在教学中的重点、难点和需要加强的方面。对于课程教材的知识点、教学目标和教学方法都要做到心中有数。此外，备课人员还需要从学生的角度来思考，理解他们的学习需求和疑惑点，以便更好地指导他们的学习。只有明确了备课需求，才能更有针对性地进行备课。

其次，通过听课可以获得丰富的教学体验。与其他学科不同，语文教学更注重学生的文化素养和思维能力的培养。因此，语文课堂教学往往更加灵活多样，老师们常常会采用讨论、演讲、撰写作文等多种方式来激发学生的学习兴趣和主动性。在语文听课中，我深切体验到了这种灵活性和多样性。特别是在一些名师的课堂上，他们运用多种教学手法，将知识与实际情境相结合，很好地激发了学生的学习兴趣。

第三，分享心得也是高中语文备课和听课的重要内容。备课前，我会主动寻找和其他老师进行交流，分享彼此的备课心得和教学经验。这样可以让我更全面地了解教学中可能遇到的问题和难点，并从其他老师的经验中汲取启示。而在听课之后，我会把我所感受到的好的教学方法和课堂活动与其他老师进行分享，以期推动教学水平的提高。

第四，构建丰富多样的课堂活动是备课的重中之重。在备课时，我会根据教材内容和学生的需求，设计一些能够激发学生的兴趣和主动参与的课堂活动。例如，通过角色扮演、小组讨论、实地考察等方式，让学生们动手实践，锻炼语言表达能力和思维能力。通过这些活动，学生不仅可以学到知识，还能够培养创新思维和解决问题的能力。

最后，我在课后的学习总结中不断完善备课和听课的心得体会。在备课结束后，我会反思自己的备课过程，看看哪些地方需要改进，有哪些地方可以借鉴他人的经验。同时，我也会总结和评估学生在课堂上的表现，以及他们对于教学内容的掌握情况。这样可以为下一次备课和听课提供参考，并不断提升自己的教学水平。

总之，高中语文备课听课是提高教学水平的重要环节。通过明确备课需求、充分体验语文教学的灵活性和多样性、分享心得、构建课堂活动和总结学习经验，我们可以更好地指导学生，培养他们的语文素养和思维能力。同时，我们也能够不断提升自己的教学水平，成为一名更优秀的语文教师。让我们共同努力，为学生的成长和发展贡献力量。

高中语文听课心得体会篇七

英语优质课听课心得体会

11月19-20日为期两天的湖北省襄阳市第十届初中英语优质课即说课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然我听得8节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。比如男教师习惯于更直观的运用实物来导入，调动起来学生的积极性；而女性教师则习惯于通过影片来导入。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这一天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。其中来自古城的一位年轻女教师的课堂用语给我留下了深刻的印象，她的发音标准，优美，美剧味道十足。我想如果是有这样的一位老师能给我们教学的课，也能算得上是一种享受吧！

三、突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

四、强调了学生实际运用语言能力的培养

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。

五、提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

金冉

襄阳市三十四中学

高中语文听课心得体会篇八

高中语文备课听课是教师教学工作中不可或缺的重要环节，通过备课听课可以不断提升自身的教学水平和教学效果。在我的教学实践中，参与备课听课给我留下了深刻的印象，并取得了一些收获。下面我将从备课准备、听课内容、教学体验、教学反思和进一步提高五个方面进行阐述。

备课是一篇成功教学的基石，没有充分的准备就没有好的上课效果。在备课前，我首先要明确教学目标和教学内容，明确了解学生的实际情况和知识水平，了解学生的学习风格和学习习惯等。同时，我还会参考相关教材，查找相关教学资料，做好备课纲要。此外，我还会研究一些教学方法和技巧，以便更好地实施教学。通过准备备课，我对教学内容和教学方法有了更深入的了解，并为后续的听课打下了坚实的基础。

听课内容是备课听课的重点，通过观摩他人的教学，可以学到更多的教学经验和教学技巧。在听课过程中，我会仔细观察教师的教学方法和教学风格，注意教师的板书、讲解方式、互动方式等，观察教师如何引导学生思考，激发学生的学习兴趣。同时，我还会注意学生的反应和表现，思考学生能否充分理解和掌握所学知识。通过这些观察和思考，我能够更好地了解学生的需求和问题，并为自己的教学提供更多的参考和借鉴。

在教学体验方面，备课听课为我提供了一个宝贵的机会，让我更多地了解了自己的教学水平和不足之处。通过观摩他人的教学，我发现自己在教学方法和互动方式上存在一些欠缺，需要更多地改进。同时，我还发现自己的表达能力和语言表达能力需要提升，需要更加准确和清晰地传达知识，以及更好地引导学生思考和解决问题。这些教学体验让我对自己有了更深入的认识，并激励我不断努力，提升自己的教学水平。

教学反思是备课听课的重要一环，在听课后，我会及时总结反思，回顾自己的教学过程和效果。我会思考教学中出现的问题和不足之处，思考如何更好地解决这些问题，提升自己的教学水平。同时，我还会思考听课中学到的好的教学方法和技巧，思考如何将其应用到自己的教学中，提高自己的教学效果。通过不断地反思，我可以更好地找到自己的问题和不足，并及时进行改进和提高。

最后，进一步提高是备课听课的目标和动力。通过备课听课，我发现自己的不足之处，也学到了许多优秀的教学方法和技巧。为了进一步提升自己的教学水平，我会继续深入学习和积累教学经验，提高自己的教学能力。我将参与更多的教研活动和座谈讨论，与他人交流和分享教学经验和心得。同时，我还会不断地反思和总结教学实践，不断提高自己的教学效果。

综上所述，参与高中语文备课听课是教师教学工作中必不可少的环节，通过备课听课可以提升教师的教学水平和教学效果。通过备课准备、听课内容、教学体验、教学反思和进一步提高等环节，教师可以不断地提高自己的教学能力和素质，为学生的学习提供更好的指导和帮助。因此，在以后的教学实践中，我将更加重视备课听课，不断提升自己的教学水平。

高中语文听课心得体会篇九

11月24日，简短的开幕式后，便是老师们精彩的课堂展示。一天七节课，超大的容量，却也享受了整个学习的过程。感动于活动开展的实效，每堂课授课者的现场反思，专家的即兴点评彰显了活动的质量和水准。感动于专家针对课堂对授课者的现场提出的尖锐问题，仰慕于授课教师机智的答辩。不但节节评、节节问，更有一天专家对所有课的总评，太折服于专家的专业水准和独特的视角。自己能做的便是珍惜这样高水准的学习机会。

开幕式感言：课堂，就是流淌奶和蜜的地方

有幸在古都南京参加第五届全国小学英语教学观摩研讨会。第一次参加这样大规模的教学研讨活动，期盼着能在这二天半的时间里经受一次英语教学的头脑风暴。

简单的开幕式上，认识了英语教学届的许多专家。尤其关注省教科所杨九俊所长的话，杨所长在致欢迎词中这样说道：“《圣经》里讲，上帝答应给亚伯拉罕及其后代一块土地，这块土地非常非常好，到处流淌着奶和蜜。‘天堂，就是有牛奶加蜂蜜的地方。’今天，全国的小学英语教师代表齐聚一堂，我想送给各位老师一句话：教学，应该是知性教学和诗性教学的有机融合，让我们共同努力，让课堂到处流淌着奶和蜜。”

课堂是师生一生中一段重要的生命经历。课堂应该是师生共享幸福生活的过程，课堂应该让学生的心灵得到滋养，得到丰厚的精神资源的滋润。教师的教育行为应当洋溢着“生活的微笑”，让学生感觉到“我们的生活比蜜甜”。我的课堂流淌着“奶和蜜”吗？我愿意，一路实践，坚定地走下去。

the rainforest?一个问题结束后，就没有了后续提问活动，孩子们的提问意识能力的培养没有得以强化。刘兆义教授在课一结束精彩的点评引起大家的共鸣：教师应该抓住三个主线，让这堂阅读教学课变得更加丰满：1什么是热带雨林？2热带雨林现在怎么了？3我们应该怎样保护热带雨林？老师在最后设计的让学生制作海报环节，如何低碳生活，提高环保意识与本课主题关联不大，显得没有必要。

第2节课学习与反思之处：以friends为题，教师选取的阅读素材非常贴近孩子们的生活。整个教学设计始终围绕一点实施教学，开展了有效的教学。教师提供的文本是一篇标准的阅读短文，为什么呈现时用martin, johnny两个孩子的对话呈现语言内容，而放弃阅读的语篇作为语言载体的原因是什么？专家在点评时这样说道：六年级的阅读语篇材料的作用应该是培养学生的阅读能力，而不再是语言学习，这与三年级的阅读语篇是完全不同性质的。教师应该引导学生建构友谊的内容图式play, study, help, share, care，这样更能从语篇的角度出发，建构支架，进而真正体现阅读教学的本质特征。

要培养学生的语言运用能力，那就一定要尽可能在真实语境中学习、训练。而不是没有意义的chant吟诵。

第4节课学习与反思之处：本课很好地运用了概念图，帮助学生有效地获取文本的信息。但不赞同老师过早地离开文本进行教学。上海教研室朱浦评委进行了以下点评：阅读教学的目的是为了培养学生获取信息的能力，而不仅仅是获取信息。本堂课安排了多篇阅读材料，容量过大，显得目的不够明确。

第5节课学习与反思之处：本堂课设计的模拟场景非常贴近生活，孩子的语言训练要求基本完成。专家点评：对话和阅读教学的区别在哪里？学生参与对话过程不完整，我们的教学最终还是应该回归到对话。对话也是一种文本，它在固定的题目之下，同样也要注重输出与输入之间的关系。输入和输出文本之间的关系应该是这样的：输入远远大于输出，这样孩子们的语言运用能力才能得以真正提升。

第6节课学习与反思之处：非常优雅的一位新疆老师，整堂课带给大家美的享受。专家点评：前七分钟课堂教学非常精彩，紧紧抓住孩子们的阅读心得。但文本第三段的处理本应是这堂课的亮点，可是反而没有得到重视。文本第二段有这样两个问题：海伦凯勒能做什么？她的特殊之处是什么？你为什么喜欢她？与文本有些脱钩，建议老师再细细研读文本，能理出文本的脉络图和思维导图。

第7节课学习与反思之处：本堂课始终以问题引领的方式开展语篇教学。专家点评：《狼来了》这是一个孩子们耳熟能详的故事，如何上出新意，体现英语味，需要引起大家的关注。关于这篇故事，教师可以引导学生从已经了解哪些，还有哪些想知道开展故事教学，更有利于孩子能力的提升。关于让孩子比较狗和狼的区别这项作业没有丝毫意义。

高中语文听课心得体会篇十

1、导入：面对苦难，屈原选择了------陶渊明选择了-------

2、梳理积累：字词。

3、问：写了什么？学生答：上片写景；  下片抒情。

4、问：用什么样的方式去诵读？（上课已经35分钟了）

5、让学生分列到黑板前诵读？（一个一个展示，共八个组全部到台上诵读）

6、二个小组打擂：一个组读二句，另一个组再读二句

1、学生梳理字词时间长否？

2、课堂语言较好。

3、诵读方式太宽泛。

4、让每个小组早排练好了吧？（一个小组还有单读、分读、合读）

5、光去读，太平面化了，没有递进层面的东西。

6、光去读，不鉴赏了？

这是一节离奇的课。我命名为表演式朗诵。本课两个环节，一是自我梳理字词、语句；二是让学生分组讨论如何诵读，之后分小组表演式诵读。一组两组也罢了，你竟想不到，竟然九个小组都到前台展示。试问：平面式的毫无递进的诵读能代替分析、鉴赏吗？这位教师素质十分优秀，就是想出奇，就是想

创新

创新

高中语文听课心得体会篇十一

高中语文备课和听课对于每一位语文教师来说都是必不可少的一部分。备课可以帮助教师更好地理解教材内容，为上好一堂课做好准备；而听课则是为了学习其他教师的教学经验，提高自己的教学水平。以下是我在高中语文备课和听课过程中的一些心得体会。

一、备课是高中语文教学的基础。备课时，首先要认真阅读教材，了解每一篇课文的主题和内容。其次，要认真研究教材中的习题和课后作业，为学生的复习和巩固提供参考。最后，要合理安排教学内容，根据学生的实际情况和学习能力，制定相应的教学目标和教学计划。

二、备课过程中应注重培养学生的阅读能力。语文教学的核心是培养学生的阅读能力。因此，在备课过程中，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。可以通过讲解词汇，解读句子结构和修辞手法，梳理篇章结构等方法来帮助学生理解文本，提高阅读能力。

三、备课过程中要注重教材内容的延伸和拓展。教材只是语文教学的一个起点，要想提高高中学生的语文素养，就需要在备课中注重对教材的延伸和拓展。可以借助互联网和其他资源，为学生提供更多的读书推荐和学习资料，引导学生进行自主学习和自主思考，提高他们的综合素质。

四、听课是提高教学水平的重要途径。作为一名语文教师，对于听课我始终抱有积极的态度。每次听课，我都会认真观察和倾听其他老师的授课内容和教学方式，尤其是那些优秀的教师。通过观摩和学习他们的教学技巧和方法，我能够更好地改进我的教学方式，提高我的教学水平。

五、听课后要及时总结和反思。每次听课后，我都会把自己的观察和感悟进行归纳和总结，以加深对课堂教学的理解和体会。同时，我也会带着问题反思自己的教学，思考自己有哪些可以改进的地方，从而不断提高自己的教学质量。

综上所述，高中语文备课和听课是教师提高教学水平的重要环节。通过认真备课和积极听课，我们能够更好地理解教材内容，提高学生的阅读能力，拓展教学内容，提高教学水平。在备课和听课中，我们应注重培养学生的阅读兴趣，注重教材内容的延伸和拓展，借鉴他人的教学经验，及时总结和反思自己的教学，以提高自己的教育教学质量。相信只有不断学习和探索，我们才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。