作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言我在变教案十篇一
1、专心听故事,理解故事内容。
2、乐于欣赏优美的插画,了解制作的方法。
3、运用各种美工材料创作图画,发展创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
专心听故事,理解故事内容。
1、有关白云的故事书,如《云朵白云》(上海人民美术出版社,2007年版)。
2、各种美工材料,碎布、棉花等材料。
1、出示故事书,先介绍书名和作者,然后讲述故事。
2、老师讲述故事后,与幼儿讨论股市的内容:
1)谁是猫哥哥?请在书中指出来。
2)猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈?(云)
3)猫妈妈用云做了什么?(做面包)
4)猫兄弟吃了云朵面包,发生了什么神奇的事?(猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。)
5)猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去?(因为猫爸爸没吃早餐。)
6)猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了?(爸爸飞到办公室。)
3、请幼儿欣赏故事书的插图,说说制作的方法。
4、请幼儿想象一下,如果自己吃了云朵面包会怎样。
5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图,运用各种美工材料,把自己的想象画下来。
《云朵面包》,一个温馨的香气四溢的故事,充满神奇、浪漫和暖暖的爱意,配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面,美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵,不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包,不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包,不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。
绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读。
大班语言我在变教案十篇二
欣赏文学作品,理解其内涵
课时:一课时
班德瑞《雪之梦》
师:(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶,像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀,白的树,白的房子,白的田野……还有堆雪人的娃娃。
师:这是大自然送给我们的礼物,四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩,带给我们寒冷与温暖的感受,送给我们很多礼物。小朋友们想一想,还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读,想一想。
生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黄澄澄的小麦,冬天能滑冰
师:好,其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物,下节课告诉老师吧。
板书设计
春夏秋冬
2、通过散文的理解增强了幼儿的理解能力
大班语言我在变教案十篇三
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将主角“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原先这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮忙幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原先大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎样办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
大班语言我在变教案十篇四
1、 初步了解“勇气”的含义,能区别“勇气”和“莽撞”
2、 知道生活中做许多事情都需要勇气,愿意用各种方式迎接挑战,明白勇于克服困难才能成功。
跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。
1、 说说各自认为最勇敢的人是谁?为什么?
2、 看图思考:他们有没有勇气
(1)消防员救火
(2)运动员跳高
(3)吃从来没有吃过的蔬菜
3、 了解有的事情很困难,有的事情很平常,但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难,就能成为一个勇敢地人。
1、 他们在做什么?我是否也遇到过这些事儿?为什么说这是由勇气的?
2、 谈谈自己的经历
1、 上课举手发言
2、 别的同学发言时,能静听同学发言
3、 做错事情后能主动承认错误
大班语言我在变教案十篇五
1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想
2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
图片
一、引出课题
1、你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?
2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?
二、飞行难、失败就放弃
1、小动物们也在想办法飞上天,请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事,小动物们是怎样想办法飞上天的(教师讲故事)
2、小狗和小猫开始是怎么做的?结果怎么样了?
3、小狗接下来想办法了吗?怎么样的?成功了吗?这次失败后,小狗又去想办法了吗?
4、小猫有胆量尝试吗?她有什么行动?
三、不怕难,坚持才会成功
1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的?
2、让我们来听听小青蛙是怎么试的?(教师讲述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飞机时,别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的?
4、过了很长时间,青蛙在园子里钉呀锤呀,动物都怎么说他?
5、青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的,还说了些什么?
6、这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。
四、编故事
1、如果你是小狗、小猫你会怎么做?
2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)
在制定该教案时,我觉得书上的活动步骤比较合理,于是决定照书上的教案进行上课,把目标定为1、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。2、了解人类探索飞行的方法。针对这两个目标,我对故事内容进行了适当的处理。因为青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的重点。而故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后不出“青蛙是经过坚持不懈,不断尝试,不断实践”才梦想成真的。所以这一段我进行了处理,突出青蛙在造飞机过程中碰到了困难但还是不放弃,最终取得了成功。
在实践活动中,小朋友们都能积极参与活动,较好地理解故事内容,在三个角色的对比中明白坚持才会成功的道理,他们对人类飞行历史也充满了好奇。但是幼儿讲述自己想法的愿望我没有让他们得到满足,还有更深地了解人类飞行史的愿望也没有给予引导。
总之在这次活动中,有也有许多教训,这些都有待于在今后的,中不断进行探索,学习和总结。
小百科:飞行,汉语词语,有多种释义。在空中飞翔,起飞。
大班语言我在变教案十篇六
1、欣赏,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要发现问题,多提问题,多动脑筋,才能变得更聪明。
欣赏,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。
1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。
2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。
一、出示锯子,激发幼儿兴趣:
1、提问:你们见过这种工具吗?它叫什么?有什么作用?
2、教师小结:这种工具叫锯子,它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。
3、过渡:那锯子是谁发明的呢?老师还有一个呢!
二、欣赏,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征:
1、欣赏《鲁班造锯》的,知道锯子的由来:
(1)教师生动地讲述。
(2)提问,引发幼儿思考:鲁班怎么会把锯子做成这种模样的?
(3)教师小结:鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。
2、欣赏《鲁班造锯》的,知道伞的由来:
(1)教师出:“远看像座亭,近看没有窗,上边直流水,下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。(伞)
(2)教师讲述《鲁班造伞》,幼儿观察图片:
师:你们知道我国第一把伞是谁发明的吗?请听《鲁班造伞》。
(3)提问,帮助幼儿理解:
a、没有伞人们出门会怎么样?
b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶,想到了什么?回家做了什么?
c、人们夸奖鲁班,鲁班满意吗?他又是怎么做的?最后鲁班造出了怎样的伞?
d、听了两个,你觉得鲁班是个怎样的人?
三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明:
1、幼儿拿出收集的资料互相交流。
2、个别幼儿介绍。
3、教师小结:鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具,创造了攻城的云梯,水战的钩强和滑翔的木鹊等,他被木工尊为“祖师”。
4、鼓励小朋友要向鲁班学习,从小爱动脑筋,多发现问题,提出问题,还要多动手做做,试试。
在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。
大班语言我在变教案十篇七
1、通过活动,引起幼儿对画鱼的兴趣,能大胆地绘画出简单的鱼的特征。
2、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉动作的灵活性,要求幼儿将画具和废纸放在指定处。
1、课件、电脑、视频展示仪、电视机
2、教具:欣赏鱼若干条,范作两张(一张涂得浓,一张涂得淡)
3、画具:图画纸若干,每张纸上画一个煎盘,用缝纫机在“煎盘”四周扎一圈细密的小孔,勾线笔,油画棒,幼儿每人一份。
4、录音机,“办家家”歌曲的磁带。
5、玩具小猫。
1、出示玩具小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们送给它很多鱼。
2.出示范例,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、椭圆形和线条组合而成的)。
:鱼的种类很多,有大、有小,有的扁圆,有的细长,身上有美丽的花纹。
3.继续讲述:小猫想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,变成美味好吃的鱼,请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼,怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)
4、提问:你吃过怎么烧的鱼?
让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述:白烧鱼、糖醋鱼等。
5、放课件图片:老师从上收集了几种美味好吃的鱼,请大家来欣赏一下。
(有红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼、葱油鱼、咖喱鱼、水煮鱼等)
鱼的做法很多,鱼的营养很好,人人都要经常吃。
1.老师先来帮小猫做一条鱼。教师介绍煎盘,准备“烧鱼”。
2.教师以烧鱼的形式为幼儿作示范,边讲解:
先把鱼放入煎盘里(在煎盘里画上一条鱼),然后在鱼的周围浇一层油(在盘边用短线排列的方法涂黄颜色)
3.与幼儿讨论可放些什么佐料。老师边在鱼的边上或身上添画上—些佐料,如绿色的葱段、桔黄色的姜、咖啡色的醋、红色的辣椒、咖啡色的酱油等。先在轮廊线圈内涂一圈,再在里面运用短线排列的方法来回涂,涂满、涂浓,让幼儿体会到鱼变得“入味”了。
4、出示二张范例(一张涂得浓,一张涂得淡)供幼儿观察讨论:哪个煎盘里的鱼味美?为什么?(颜色鲜艳的味美香味浓;颜色暗淡的鱼肉香味淡。)
教师在暗淡的一张范例上示范涂浓的方法。
5、最后小心地撕去煎盘周围的纸边,一盘美味好吃的鱼就做好了。
1.交代要求:
a、幼儿把鱼画大些,大胆勇敢地画,鱼画好后涂上好看的颜色。
b.启发幼儿选用一些葱(绿色)、姜(桔黄色)、茄汁(紫色)、咖喱(淡黄)、酱油(咖啡色)、糖醋番茄酱(红色)、色拉酱(白色)、及其它佐料相似的颜色,把鱼“烧”得又香又美。
c.提醒幼儿运用“短线排列法”涂色,在掌握涂色方法的同时要有力气地涂才能涂浓。
2、幼儿动手脑练习作画,教师巡回指导、检查。及时用语言提醒幼儿注意点。
3.对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿,进行个别辅导。
4.提醒幼儿最后小心地撕去煎盘周围的纸边。
1.幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上。
2.教师抱着玩具小猫,和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。
对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励;哪盘鱼最好吃?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容:如添上一些x,颜色好看,味道也更好等等。
讲评后,给最佳“小橱师”发奖。
放音乐,幼儿一起表演唱:“办家家”,要唱得音准好听,并配上动作。
幼儿玩喂小猫吃鱼的游戏。
大班语言我在变教案十篇八
语言:新奇的世界
学习用新奇的眼光观察周围的世界
对自己观察的事进行描述
1.聆听故事,学习一新奇的眼光观察周围的世界。
2.能以小老鼠的视角进行具体的描述。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
环境准备
挂图,故事磁带
过程与策略
1.出示挂图一,教师讲述故事开头,引导幼儿想象。
2.请幼儿将自己想象的树林景象描述出来。
3.教师小结幼儿的讲述,并以概括。
4.出示挂图二、三、四,请幼儿将自己的的想象与画面上呈现的场景结合起来描述。
5.引导幼儿说说,小老鼠描述树林里的新奇景象。
1.教师带幼儿去幼儿园的绿地,引导他们自己的想象仔细的观察。
2引导幼儿一边观察,一边表述。
3.小结幼儿的观察与表述。
1.清晨的树林里有什么样的情景?小老鼠看到什么听到了哪些声音?闻到了什么味道?
2.小老鼠是怎么讲述给妈 妈听的?
3.小老鼠是会怎样描述树林里的新奇景象?
4.为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢?
大班语言我在变教案十篇九
《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中,大人总会教给他们许多行为规范,以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”,有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”,使孩子形成行为习惯上的良性循环。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和老师有很强的依赖性。进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,同时,小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识,规则意识,独立性,主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求,如果这方面孩子没有很好准备,将会造成人学后的诸多不适应,甚至造成孩子在学习中没有成功感,没有自信心,失去对学习的兴趣,导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。所以,做好幼小衔接工作是大班幼儿的工作重点。而对幼儿进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯是幼儿园工作的关键。
对于大班第二学期的幼儿来说,能够完整、连贯地讲述四至六幅图片,因此这个故事是适合大班幼儿的,通过一系列的反面教材,理解什么是“规则”,什么才是“可以”做的。在语言领域方面需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法,在这个活动中,要求“理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的。
一、活动目标
1、理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。
2、对小学充满向往,知道要遵守学校的行为准则,有做一名合格小学生的愿望。
一、说活动目标
对于大班第二学期的幼儿来说,能够完整、连贯地讲述四至六幅图片,因此这个故事是适合大班幼儿的,通过一系列的反面教材,理解什么是“规则”,什么才是“可以”做的。在语言领域方面大班幼儿需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法。
二、重点难点
重点:理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。
难点:对小学充满向往,知道要遵守学校的行为准则,有做一名合格小学生的愿望。
二、说重点难点
在这个活动中,要求“理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的,是重点。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的,是难点。
大班语言我在变教案十篇十
1、解故事内容故事,能以肢体动作和语言表现故事情景。
2、感受古代劳动人民的生活智慧。
ppt,幼儿经验准备。
一、图片导入:
1、出示拖鞋图片,提问引起幼儿兴趣。
师:这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的,又是用什么做的吗?
2、出示木屐,告诉其名字。
师:拖鞋在古代的时候叫做木屐,木屐用什么做的?
那木屐是怎么来的呢?有个民间传说故事,我们一起来听一听。
二、理解故事内容,尝试表现故事情景:
1、教师完整讲述故事。
2、提问:
(1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?
(2)他们为什么要做木屐呢?
:做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音,让大熊不来伤害他们。
(3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事,听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色,所以请大家仔细听。
3、再次完整欣赏故事,为故事表演做准备。
师:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?
那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?
4、幼儿分角色扮演,用肢体和语言表现情景。
预设:老婆婆上山的时候为什么左看看,右看看?老公公为什么不停地大声喊?
你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张,为什么?
三、感受古代劳动人民的生活智慧。
师:现在你知道木屐的由来了吗?
:其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事,但人们能编出这样的故事,也体现劳动人民的聪明。
四、拓展: