在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校校本培训计划篇一
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训学时
学期总培训学时不少于45学时。
五、培训内容
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训
下一页更多精彩“小学校本培训计划”
学校校本培训计划篇二
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是工作计划频道为大家整理的小学校本培训个人计划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作计划频道。
校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
学校校本培训计划篇三
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想
根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
下一页更多精彩“小学校本培训计划”
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
学校校本培训计划篇四
以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江重要思想为指针，以xx《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。坚持以教育科研为先导，探索校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。
通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到：“课题研究式”的校本培训更关注教师自身学习能力的培养，更关注教师在学校、课堂教学的实践活动，更关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。为了更好地加强我校教师群体学习化组织建设的研究，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经验的基础上，继续深入开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中教师教学行为转变的研究”。
本学期的具体工作：
1、提高教师职业道德，调动教师工作的积极性。
2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学模式，转变教师的教学行为，造就高素质的教师队伍，追求高尚的教育境界。
3、进一步构建学习型组织根据学校工作计划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中掌握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。
4、继续“以研代培”，本学期以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行研究工作。并且加强课题研究工作的管理，做到有计划，有记录，有考评，有总结。
5、举办读书笔记展览与读书沙龙活动。以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。
6、与德育、心理健康教育相结合，提高教师的思想道德修养和心理健康素质。
7、采用走出去、请进来、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。
8、重点抓好新教师和骨干教师的培训
（1）给新教师及骨干教师创设机会，搭建舞台。在本学期，我们将对新教师大胆使用，给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台，开展新教师汇报总结活动。
（2）精心扶植新教师和骨干教师学校领导将分别对新教师及骨干教师采用跟踪听课，个别指导，集体点评等方法扶植教师。并适时的派其进行外出学习，给其提供适合其发展的环境和机会，充分调动他们教学研究的积极性，激励他们主动积极的探索实践，自我提高，形成各自的教育教学特色。
二月：
1、制定校本培训计划及管理细则。
2、举行教师读书笔记展览。
3、各教研组开展教研活动。
4、开展教师“读书沙龙“活动。
5、开展“走进新课程”检阅课活动。
6、“课题研究”校本培训开始。
三月：
1、心理健康教育活动课评优课开始。
2、自主学习《新课程标准》，写读书笔记。
3、开展“走进新课程”检阅课活动。
4、“课题研究”校本培训。
5、组织骨干教师学习。
四月：
1、心理健康教育活动课评优。
2、各教研组开展教研活动。
3、组织教师制作课件比赛。
4、“课题研究”校本培训。
五月：
1、“走进新课程”检阅课优课展示。
2、组织教师多媒体操作比赛。
3、学习教科研知识。
4、“课题研究”校本培训。
六月：
1、“课题研究”校本培训。
2、整理资料，分类存入档案。
3、撰写校本培训总结。
4、评选“教研星”“学习星”。
学校校本培训计划篇五
今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入，首届进入课改年级学生参加中考，加之执行省厅统一学生作息时间，从而对教师素质要求更高。为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的能力，促进教师做教育教学实践的研究者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高教育教学质量，特制定计划。
1、学习研讨常规化；
2、创新课标活动化；
3、校本培训特色化。
1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习——实践——探索——提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次，做到学期初有计划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人准备充分（要求按计划，有文字材料存档），记录翔实，务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求计划落实、责任到人，本期侧重新课标及平时教学中的普遍共性问题，特别是应突出复习课的研究，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。
2、建书香校园，鼓励教师做学习型研究型教师。把握新课程标准，吃透新教材，复习课效率等是本期学习研究的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动。开展期中、期末教育教学优秀笔记评选活动。
3、继续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动。教导室统一布署安排，教研组精心组织实施，以“师徒结对，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位教师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量，同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师。鼓励互听互评，全学期教师人平听评课不少于15节。
4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动（即一次市级集中培训；读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材；写一篇体会论文，参加一次学术交流）。骨干教师、校级名师至少进行一次课堂教学示范或业务讲座，认真指导好一名青年教师。
5、继续抓好教师骨干的培养与考评工作。认真搞好“校级名师”、“优秀青年教师”、“十佳教师”的考核评选工作，抓实青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。
6、教师的业务自学，备课组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，及时反馈、督查落实。
1、分组学习各科教学意见；
2、集中业务学习，集体备课学期规划；、
3、计划检查。
1、中考评价改革研讨及复习计划研讨制定；
2、“三课”活动。
1、“三课”活动；
2、“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动；
3、现代教育理论及现代信息操作技术培训。
1、“三课”活动及总结评比；
2、复习专题研讨；
3、优秀教学随笔评选及精彩评课推选。
1、级名师考核认定，“优秀青年教师”“十佳教师”评选；
2、优秀“教师成长记录袋”展示。
1、总结评比；
2、教师目标管理与评价。
xx年2月
学校校本培训计划篇六
校本培训指导思想：
全面贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》和《xx市“十二五”中小学教师继续教育规划》文件精神，以提高全体教师整体素质为目标，以促进教师和校长专业化发展为导向，创新教师培训机制和模式，构建现代、高效的教师终身学习体系。
校本培训主要工作目标：
1、加强教师职业道德教育，提升教师法制素养。
2、使广大教师形成终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学习型组织。
3、使教师的专业素质得到切实的提高。一是学历层次不断提高；二是五级梯队教师队伍的新人；三是教科研能力有提升，在课题研究、论文撰写方面有突破；四是现代教育技术的应用与研究有创新；四是教师教育理论水平有提高。
校本培训的管理与形式：
校本培训纳入学校工作计划，行政、工会、政教处、教导处协调，统筹安排，做到有计划、有实施，培训过程有记录，后勤保障有力度，培训经费有落实。
要认真组织好教师专题学习，开展好教研活动，不定期邀请专家来校对教师进行专题培训，积极开展好校际交流活动。
校本培训的重点：
1、教师职业道德建设。
2、新课程理论的学习和实践。
3、教育科研基本方法的培训和研究。
4、班主任工作培训。
5、现代教育技术的应用与开发。
本年度校本培训主要围绕以下方面实施：
1、对教师开展普法教育，根据六五普法要求，组织教师学习并守法，提升教师法律素养。
2、继续开展师德师风教育，强化教师个人形象，以道德讲堂为阵地，不断提高教师师德形象。
3、加强对教师现代教育理论的学习与培训，特别是当前先进的教育教学理论的通识培训与研究，包括课程改革理论、教育教学改革前沿理论、学校办学理念、创建特色学校理念等等。
4、强化新课程教材教法的培训力度。主要是培训、研究各学科的教材及教法、新课程背景下的学科课堂教学模式、促使学生在知识和能力、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度都能得到发展的新的教学方法等等。以及如何进行有效教学，提高45分钟的课堂教学效率的研究。
5、加强对教师科学素养和人文素养的培养。通过提升教师科学素养与人文素养，拓宽教师的知识视野，丰富教师的文化底蕴，发展教师的教学智慧。
6、课程开发的培训与研究。主要包括综合实践活动课程（重点是研究性学习）的理念、开发以及实施策略；校本课程的理念、开发以及实施策略；各学科课程资源开发的途径和方法等等。
7、学校德育工作方式方法的培训和研究。主要有班主任工作职责和工作艺术，学生良好思想品德、健康的心理、行为习惯培养策略，学科教学中渗透德育的方法与艺术、学校德育工作常规管理、考核评价的途径和方法等内容。
8、加强现代教育技术应用能力的培训，拓展教师利用网络资源、共享资源的能力，要鼓励教师建立教育教学资源库，要发展教师开发的能力。
9、教育科研基本方法的培训和研究。结合课题研究，组织教师学习研究教育科研的基本方法，不断提高教师的科研能力。
途径和方法 ：
1、教师学习日活动（每两周一次），以法制教育、师德教育为主。
2、学校的常规教研活动。
规范教研活动，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展。（我校将周一下午第四课、周四下午第四节课定为学校政治、业务学习，集体备课、教研活动时间，各教研组均有活动地点），并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。
3、举办专题讲座。
以校为本的教师培训，需要聘请多方面专家（课程改革、教科研、学科教学、班主任等方面的专家等）深入到学校，针对学校和教师的实际情况，根据教学需求，在对教师的教学进行诊断与评价的基础上进行培训。师资主要是校行政人员及骨干教师、区市有关领导和专家、兄弟学校学科带头人。
4、开展主题研讨交流。
以校为本的教师培训制度建立的关键是要转变主持培训的培训者的观念，确立培训者与被培训者是平等合作的关系，培训者要从过去居高临下“传授”新知识、新理念的角色转变为教师培训项目的组织者、向导、参谋和学习伙伴的角色，主讲教师与参加培训的教师共同合作进行探讨研究。围绕某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，树立新的思想和理念，实现自我发展。
5、协作教学或教学竞赛。开设教学公开课，开展教学技能评比、优质课评比、论文评比或开展协作教学活动，加强校际间交流等。
6、开展教育科研活动。
学校抓好主课题，并管理好有关老师的课题研究，进一步深化课堂教学改革，转变教师的思想观念，提高教师的理论水平和科研水平。
7、积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。
组织、鼓励、支持教师参加片级、区级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。
8、加强教育技术能力的培训。
9、激励教师个人自学和研究。
强化利用网络学习与培训。大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。 学习书本知识。在教师中倡导做个读书人，做个文化人，让读书成为教师生命的一部分，鼓励教师利用业余时间学习书本理论知识。要求教师每学期看一本教育理论书籍，写一篇读书心得。引导教师结合读书学习积极撰写教学案例分析和教学反思。
校本培训的考核：
1、建好校本培训台帐。
2、填写好考勤考核表。
3、定期抽样调查，了解培训情况。
4、定期检查，及时总结。
5、将继续教育列入教师年度考核，与绩效挂钩 。
1、成立校本培训工作领导小组
组 长：朱建华
副组长：xx
组 员：xx
2、成立校本培训、校本教研指导小组。
主要职责是了解教师教育教学实际水平；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训规划；落实校本培训与校本教研活动的具体计划；评估教师参加校本培训与校本教研的态度和实际效果。
组 长：xx
副组长：xx
组 员：xx
xx
3、制定校本培训制度
（1）每年根据学校实际情况制定好计划，认真组织实施。
（2）加强每次培训的组织和管理。
（3）加强校本培训的考核，注重效果。
（4）保证校本培训设施、设备的添置和经费开支。
（5）培训结果记入个人档案，与年度考核、评优评先、晋级、绩效等挂钩。
4、校本培训责任人
学校校本培训由xx（副校长）分管；
校本培训扎口教导处、政教处组织和管理；
学校意见
同意
（公章）法人代表签字：xx 20xx年1月7日
培训部门审查意见
（公章） 年 月 日教研部门审查意见
（公章） 年 月 日
继续教育领导小组意见
（公章） 年 月 日
学校校本培训计划篇七
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想
根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
下一页更多精彩“小学校本培训计划”
学校校本培训计划篇八
1．继续推进“三单教研”范式建设，数学组起引领作用，其他组逐渐深入学习。
3．通过专业阅读、名师引领、自我修炼等加强教师学科专业发展。同时，加强教师基本功的强化，主要是粉笔字基本功的培训，注重培训的过程性监督。同时，注重教研活动的深化和延续性。
3. 注重骨干教师引领作用，监督青蓝结对工程的过程质量，搭建平台，鼓励教师参加各级各类比赛。同时，聘请外界专家来校指导，通过与兄弟学校的联合教学提升教师的专业水平。
4. 进一步监督和开展课题研究，以课题研究促进教师发展。打造一位位研究型、反思型的教师。
6、加大教师阅读量和阅读实效。通过分工阅读、教师阅读课等，通过保障教师阅读的过程监督，提高教师阅读的质量。
1. 推广“三单教研”，深入课堂引领
“三单教研”范式是我校基于作业单设计研究过程产生的一套教研范式。“课前、课中、课后”亦或者是“诊学单、导学单、拓学单”。通过进行完整的“三单教研”让教师在教科研活动收获更多。前几学期，我校致力于数学组的研究，在其他教研组进行慢慢渗透。本学期，我们在稳步做好“三单教研”的同时。结合其他学科特点，在其他学科中也能有所推广和发展。
2. 新老教师合作，促进教师专业发展
每年，我校会安排骨干教师带新教师，但过去的几年，这种新老教师的合作汪汪流于形式。本学期，我校将通过师徒轮流互相听课，与教务处的蹲点听课（推门听课）进行整合，加强监督。同时，为新老教师教师搭建理论平台，如请专家进行专业指导、请教师出去专业学习等方式。也为新老教师搭建实践平台，如推出去上公开课、鼓励参加各级各类比赛等，能对每次活动能做到收获最大化。
3．激发教师阅读兴趣，打好教师基本功
教师的自我提升更多的是课外阅读效果，现在的教师过于繁忙，忽略了读书的重要性，因此我们将通过读书论坛，分工读，做评注，摘录关键语句等方式提高阅读效果。加强对教师读书过程性成效的监督。在学校中，我们将继续加强教师粉笔字基本功的培训。
4.课题研究，促进教师二次专业成长
1、经费保障，确保培训顺利开展；
2、专家保障，确保培训开展的效果；
3、时间保障，确保教师在轻松、愉悦中进行培训。
通过有效培训的开展，能培养出一些具有自己独立思考能力的骨干教师，也能进行自主的研修。
