作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班教学设计教案篇一
活动目标：
1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2．认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4．让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；
3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
教学重难点：
在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
活动过程：
一、小红帽图片导入
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1．完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2．教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型x一x一x x x一。幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型x x x x x x x x x x x x x x x x ，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型x一 x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼儿学习。
3．听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1．引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。
2．教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。
3．教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
4．教师哼唱，幼儿尝试打击。
5．听音乐，看指挥，一起合奏。
6.交换乐器，再次演奏。
四、情景讲述，一起欢唱。
中班教学设计教案篇二
1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。
2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。
3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。
1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。
2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。
3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。
1、引导幼儿观察石头，引出主题
2、知道石子能铺成石子路
小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？
你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？这条路是用什么做成的呀？原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！
3、教师示范引出——纸团印画
真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。
5、 展示并欣赏作品
我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请后面的老师一起来参观吧！
中班教学设计教案篇三
1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备：
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
一、导入
1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)
2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏
1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)
教师逐一出示相应的图片进行讲解。
3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)
小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导
2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动
今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
中班教学设计教案篇四
1.利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。
2.发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。
1.工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。
2.幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。
3.自己动手，绘制花瓶。
活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。
中班教学设计教案篇五
1.感受散文诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
重点：引导幼儿探索、感受散文诗的优美意境。
难点：引导幼儿善于发现问题，并能针对问题进行深入研究，且用自己的语言表述出来。
课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
(一)回忆经验，直接导入
1.你们做过梦吗?都梦到了什么?
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。)
(二)欣赏散文
1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?
(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多渠道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。
3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。
(第三遍)评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
(三)幼儿创编散文
1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?
2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。
中班教学设计教案篇六
:
1.学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。
2.能在游戏中总结并尝试投得更远更准的方法。
3.乐于参加投掷活动，体验亲子游戏的乐趣。
报纸球若干、空筐或是空箱子一个、起点线（绳子或生活中的东西替代）
1.播放课件中的幼儿热身视频，亲子一起热身
——小朋友们你们好，这段时间我们一直待在家里，除了勤洗手、多通风以外，我们也要多锻炼身体，增强我们的体质。
——今天老师来教大家在家里也能玩的投掷游戏。
——在玩游戏之前，我们一起活动一下身体吧（重点是手腕和脚腕）。
——身体活动好了，就轮到报纸球登场啦。
——不过在玩游戏前，先来跟老师一起学一学投掷的方法吧。
——身体面向投掷目标，双脚前后打开，重心放在后脚上。
——接着，上半身稍微向后仰，两个手臂抬起到肩膀的高度，其中一只手握住报纸球，眼睛看向目标。
——最后，蹬后腿，挥手臂，手腕用力将报纸球投出
——老师准备了三个好玩的游戏，我们一起来看看吧。
1.看谁投的远（难度一星）
——小朋友们你们站在起点处向远处投掷，看看你最远能投到哪里？如果爸爸妈妈有空的话，我们也可以和爸爸妈妈比一比，看看谁投的最远（比较开阔的房间，亲子站在线上向前方投掷）
——请你们观察观察爸爸妈妈是怎么投的远的？（是向高处远处投，不是向地上近处投；是用全身协调投掷，不是用手臂扔）
2.比谁投的准（难度二星）
——接下来我们看看谁投的准，小朋友们还是站在起点处，把报纸球向远处的空箱子里投掷，看看你能不能投进去？我们也可以再和爸爸妈妈比一比，看看谁投的准（在离线4米左右的位置放空筐或是空箱子一个作为目标，亲子站在线上向目标投掷）
——请你们观察观察爸爸妈妈是怎么投的准的？（手眼一致、控制力度）
3.躲避投掷赛（难度三星）
——最后一个也是最好玩的游戏，这个需要爸爸妈妈和我们一起玩，小朋友们站在起点处把报纸球投向站在另一边的爸爸妈妈，爸爸妈妈可以进行躲避，看看你能不能打中他们（请一位家长站在3到4米处，孩子在线上投掷，爸爸妈妈可以原地基本不动的情况下运用低头、侧身等躲避）
——游戏结束后，我们也可以交换角色，由小朋友躲避，爸爸妈妈来投掷。
——我们玩得很开心，可是房间有点乱了，让我们和爸爸妈妈一起收拾房间吧，下次我们再玩这个游戏。
中班教学设计教案篇七
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
一、开始部分
1、律动进场
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)
2、来到范画前，引导幼儿猜测
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
2、开潜水艇离开教室
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
中班教学设计教案篇八
1、初步尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征。
2、在想象创造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的快乐。
1、ppt课件、记号笔、蜡笔、绘画纸。
一、情景导入
二、讨论演示
1、请小朋友们想一想，长颈鹿的头上有什么？（眼、嘴、耳朵、犄角等）
2、长颈鹿的身体下面是什么？几条腿？是什么样的？（四条腿，也是细长的）
3、小朋友们真棒！那我们来看一看，长颈鹿的身体后面有什么？（细细的尾巴）
4、长颈鹿身上还有什么？（花纹）花纹是什么样的？什么颜色？
总结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。
三、教师示范长颈鹿的绘画方法。
1、下面请小朋友们伸出食指和我一起来画一画长颈鹿，好吗？
四、播放课件，引导幼儿想象
1、长颈鹿一个人很孤单，于是想去森林里散散步，走着走着，看到了很多小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花听了高兴极了，快乐地开放了，开得更加美丽了。长颈鹿继续往前走，又看见了一棵苹果树，就对苹果树轻轻地说：“苹果树，你好！”苹果树马上长出了红红的苹果。小朋友，你觉得长颈鹿是一只怎样的动物呢？（有礼貌）
2、小朋友们，你们想不想用大蛋和小蛋的.方法来画长颈鹿呢？请你回忆一下长颈鹿在森林里看到了什么，请你们把长颈鹿看到的一起画出来。好吗？记住哦，画好以后要给自己的作品涂上漂亮的颜色哦！
五、幼儿边创作，教师边提示
1、大蛋和小蛋离得很远，蛋宝宝们的大小是多大，位置在哪里才最合适呢？请小朋友们画的时候要仔细想想哦！
2、涂颜色时，要给长颈鹿以及它看到的景物涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。
六、教师讲评，结束活动
1、全体幼儿向家长朋友介绍作品内容，体验成功的喜悦。
2、教师表扬画的好的小朋友的画。
中班教学设计教案篇九
新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐、和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
语言《快乐口袋》
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！”，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
1、制作“快乐口袋”的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。
“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”
幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”
一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）
提问：
1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？
3、它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）
二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）
1、分别请幼儿说说自己的快乐。
2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。
3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。
三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）
从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问：
1、“突然森林里发生了一件什么事？”
2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？
讲述故事最后一个部分，提问；
1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”
五、完整欣赏故事。
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”
六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他”！
故事《快乐口袋》
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!
小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!
《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。
第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐”；马克斌说：“如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐”；胡佳怡说：“如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐”等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。
第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎说：“我和王老师一起上课，我的心里真快乐”；徐泽州说：“我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐”；汪子涵说：“跳舞的时候，我的心里真快乐”，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：什么事情让我们快乐。
第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们自己去发现的。
最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子们开始三言两语说：“那是我们过新年的时候”“快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”……孩子们，看着、笑着、说着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：“其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。
教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，但至少是一次快乐的经历。
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中班教学设计教案篇十
1.能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。
2.通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。
3.学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。
1.各种各样的不倒娃娃。
2.每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。
1.引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。
教师：不倒娃娃是什么样子的？
引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。
引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。
2.出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。
教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢
3.引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。
教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？
幼儿尝试自己拼摆娃娃。
教师情个别幼儿讲解自己的拼法。
教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。
第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。
第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。
涂完后，擦干净手指。
第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。
第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。
4.幼儿自由操作，教师指导。
提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。
鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。
提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。
5.展示幼儿作品，教师总结评价。
重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。
中班教学设计教案篇十一
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
