无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
武术教学视频篇一
本课在《体育与健康课程标准》的教学理念指导下,努力全面贯彻以人为本,健康第一的指导思想,教学设计中,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的自主探索,追求创新,实践体悟,并合理组合学习内容,通过构建开放式的课堂教学模式,真正落实课程标准的要求,促进学生全面健康地成长。
本课立足于小学5年级学生的学习水平,根据课程标准所要求达到的水平目标,紧紧围绕《西游记》里的“孙悟空”将几个学习内容合理串联起来,设计了既动手又动脑的一系列趣味活动:模仿“孙悟空”——少年拳——比功夫——太极拳。
1.通过教学,学生能进一步形成积极参与体育活动的态度与行为。
2. 85%的学生能够很好掌握少年拳前四节,15%的学生能够基本掌握。
3. 通过游戏,学生能进一步建立和谐的人际关系,培养合作精神和自主创新能力。
强调学生主动学习自主学习,学会学习,学会创新。根据小学中低年级学生活泼好动、好奇好胜等特点,开放课堂的教学时间,内容空间和思维空间,变教师教授者角色为欣赏者、主持者角色,采用情景带入法,语言诱导法,游戏竞赛法等多种方法激发学生的兴趣性、积极性创造性,使学生在游戏活动中不知不觉地学习,掌握动作,提高能力。
1、情景导入:(师生敬抱拳礼)
教师播放《敢问路在何方》
学生踊跃举手,并刘声说《西游记》
2、情景展开:
a:准备活动:欣赏音乐,再通过教师引导,从《西游记》主题曲引出孙悟空,学生自己动脑模仿猴子的走、跑、跳、爬等动作,另外教师放出《敢问路在何方》,为课堂创造积极、愉悦的氛围。
b:少年拳:采用分组练习,先看老师做两次,再分组到每组的挂图前模仿着自己做,边做边互相交流心得,一起想象,激发学生学习的积极性,参与的主动性,同时又为以后的武术教学打下基础。
3、快乐游戏:学生通过蹲步穿过栏架——马步移动过独木桥——绕过小旗杆——弓步过呼啦圈——燕式平衡(投健子入小篮圈)等几个步骤,再由游戏的方式来进行,从而使学生在学习中能进一步的建立和谐的人际关系及合作精神。
4、情景结果:用太极拳的简单动作,学生与老师一起做,配合上轻柔的音乐,慢慢的使身心得到调节放松。
在课的设计上注意到学生的情感体验的培养,围绕着同学们喜欢“孙悟空”这一主线,安排学生模仿以及各种游戏活动,引导学生自动学习,自主学习,自主探索,把更多的时间、空间和学习的主动权还给学生,培养学生积极进取的态度,让他们体验成功。
在课的各个部分,力图通过开放课堂的教学时间、内容空间、思维空间,让学生自学、自觉、互评、想象、创新,充分发挥学生的想象力、创造力,培养创新精神和创新能力。
“寓教于乐,情景创设”,本课以少年拳为主要,促进学生自主学习能力的提高,在教学中,通过描述创设出活动情景,并做到情景为教学目标服务。合理使用电教设备,适时播放轻松音乐,愉悦师生身心。
武术教学视频篇二
根据幼儿身体情况的成长,主要增强幼儿综合素质发展,使其对运动产生兴趣,增强身体素质,了解运动对身体的好处,养成良好的生活习惯。
弹跳能力练习
原地跳、蛙跳20米跳、单脚20米跳、跳远比赛等
协调能力练习
学动物走路、徒手操练习、拍脚练习、武术套路学习
反应能力练习
折线跑、数字游戏、口令练习
柔韧练习
简单的正压 侧压 压肩 各关节拉伸
身体素质练习
俯卧撑 仰卧起做 倒立 侧手翻
武术动作学习
五步拳 六节武术操 军体拳
武术教学视频篇三
千字文是中国古代很重要的识字读书材料之一,它的内容丰富多样,而且文字简练明了。而千字文武术操则是一种结合了武术技术和千字文内容的操练方式。在教学这一过程中,我深深体会到了千字文武术操对于学生身心发展的积极影响。
首先,千字文武术操教学能够培养学生的体魄强健以及良好的协调能力。这种操练形式要求学生进行各种复杂的动作,需要有良好的身体协调能力。另外,练习过程中需要根据千字文的内容进行变化丰富的武术动作,这对学生的肌肉灵活性、反应能力以及协调性都提出了一定的要求。通过长期的训练,学生的身体素质得到了明显的提高,更加健康有活力,并且对其他体育运动也有了更好的基础。
其次,千字文武术操教学能够提高学生的注意力和记忆力。学生在进行操练时,不仅需要关注身体动作的准确性和流畅性,还要注意动作与武术技术的配合,这对学生的专注力要求很高。另外,通过反复练习千字文武术操,学生能够逐渐记住整篇千字文的顺序和内容,对于培养学生的记忆力有着极大的帮助。在其他学科的学习中,学生也能够更加积极主动地投入注意力,提高学习效果。
再次,千字文武术操教学可以塑造学生的品格和修养。在操练中,不仅需要学生保持良好的仪态和形象,还需要学生根据千字文的内容表达出相应的情感和内涵。这就要求学生操练过程中要用心体会、用情投入,发自内心地去理解和表达。通过这种方式,学生往往能够培养出积极向上的性格和优秀的品行,养成真诚坦率、正直守信的好习惯和品质。
最后,千字文武术操教学可以培养学生的团队合作精神。在操练中,每个学生都需要与其他学生紧密配合,协调动作和步伐。只有大家齐心协力地将武术动作和千字文内容完美结合起来,才能使整个操练达到最佳效果。这种合作过程让学生意识到只有团结一心、互相支持,才能完成一项任务。通过这样的操练,学生不仅提高了自己的团队合作能力,也增进了与同学之间的友谊和互助。
总结来说,千字文武术操教学对于学生身心发展具有积极的影响。通过操练,学生可以提高体魄和协调能力,增强注意力和记忆力,塑造良好的品格和修养,培养团队合作精神。作为一位教师,我深感千字文武术操是一种非常有效的教学方式,能够在学生中培养出积极向上的精神面貌和充满活力的健康体魄。我将会持续坚持这种操练方式,并不断改进优化,以更好地促进学生的全面发展。
(1239字)
武术教学视频篇四
少儿武术教育是根据少年儿童的心理、生理和年龄特点,在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的,是以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式,注重培养幼儿对学习武术的兴趣,增强幼儿体质,幼儿阶段以武术音乐操的形式促进身心健康全面发展非常有效。
1、复习上中班时学过的武术基本动作和五步拳。
2、学习掌握幼儿武术操的基本动作。
第1周至第3周:简单复习的讲述武术的礼仪,武术的基本动作,五步拳。
第4周至第13周:《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅1——9节
第14周至第16周:复习《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅1——9节并牢记。
武术教学计划 大班(下期)
少儿武术教育是根据少年儿童的心理、生理和年龄特点,在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的,是以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式,注重培养幼儿对学习武术的兴趣,增强幼儿体质,幼儿阶段以武术音乐操的形式促进身心健康全面发展非常有效。
1、复习上期学过的武术基本动作和五步拳。
2、学习掌握幼儿武术操的基本动作。
第1周至第5周:《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅,五步拳。
第6周至第12周:结合音乐和口令,练习学校武术健身操中动作标准,自己能熟练完成五步拳,《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅,。
第13周至第16周:组织学生经常练习,完善动作纠正错误,熟练掌握,准备进考试。
武术教学计划 学前班(上期)
积极提高学生参与到武术教学的兴趣,同时在进行少儿武术教学与训练中,要不断加强动作的熟练度,培养够多能独立完成武术动作的同学,促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
1、复习学过的《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅,五步拳,武术健身操。
2、学习掌握武术套路“少年拳——第一套”的基本动作。
第1周至第3周:《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅,五步拳,武术健身操。
第4周:学习武术少年拳、震脚架打。
第5周:复习前面的内容,学习武术少年拳、蹬踢架打。
第6周:复习前面的内容,学习武术少年拳、垫步弹踢。
第7周:复习前面的内容,学习武术少年拳、马步横打。
第8周:复习少年拳“第一套”上半段,加以熟练。
第9周:复习前面的内容,学习武术少年拳、弓步撩掌。
第10周:复习前面的内容,学习武术少年拳、虚不架打。
第11周:复习前面的内容,学习武术少年拳、跳步推掌。
第12周:复习前面的内容,学习武术少年拳、撩掌收抱。
第13周:把少年拳第一套所有动作练起来练习。
第14周:在老师的带领下练习使动作更加标准,漂亮。
第15周:熟练掌握并能独立完成“少年拳第一套”,准备考试,
第16周:少年拳第一套期末考试。
武术教学计划 学前班(下期)
积极提高学生参与到武术教学的兴趣,同时在进行少儿武术教学与训练中,要不断加强动作的熟练度,培养够多能独立完成武术动作的同学,促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
熟练掌握五步拳,《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅,少年拳第一套并单独完成。
第1周至第4周:复习学过的《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅,五步拳,武术健身操,少年拳第一套。
第5周至第16周:反复练习《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅,五步拳,武术健身操,少年拳第一套,每个学生都能熟练的把每一套动作完成。
少年拳图解:后面
武术教学视频篇五
武术剑术是中国传统文化的重要组成部分,也是一个非常受欢迎的运动项目。在武术剑术中,套路是非常重要的一种训练方式,可以有效地提高练习者的技巧和自我保护能力。许多武术爱好者通过长时间的训练,掌握了丰富的武术剑术套路,并在实战中得到了证明。作为武术剑术的爱好者,想要更好地掌握套路,需要在练习中不断总结心得体会。本文将探讨武术剑术套路心得体会教学的方法,希望对广大武术爱好者们提供一些参考。
第二段:武术剑术套路的概念及其重要性
武术剑术套路是一种集系列动作为一体的攻守技巧,是中国传统武术的一项重要内容。作为武术剑术技巧的一种表现形式,套路训练有助于提升武术爱好者的身体协调性、平衡感、反应能力和技巧水平,在日常生活中也能很好地起到自卫作用。对于初学者来说,套路是打好武术基本功的关键之一,同时也是入门必修内容。
第三段:个人的套路心得体会
根据本人长期的学习和练习经验,我认为在练习武术剑术套路时,需要注意以下几点:
首先,熟练掌握基本动作,牢固打好基础。这是套路训练的基础,具体包括身体各部位的协调动作、站姿和步伐等。
其次,创造性地掌握招式,做到虚实相济。对于套路的招式,不能死板地按照固定套路来练习,需要在实际练习和实战中,创新招式,从而达到出奇制胜的效果。
再次,加强技巧连贯性,做到自然流畅。要想套路练习取得成效,需要在练习中不断强化技巧连贯性,做到动作间的平滑过渡和自然流畅。
最后,注重平衡感和节奏感的培养。平衡感和节奏感是套路训练中不可或缺的内容,需要在练习中注重加强。
第四段:教学授课方法
作为一名武术剑术套路教练,我认为教学授课应该注意以下几个方面:
第一,针对不同水平的学员,分别制定不同的教学计划。针对不同程度的学员,制定不同难度的套路练习,从而使学员更快地提高技能水平。
第二,注重动作细节的讲解。教练在讲解中应该重点强调套路动作的细节和技巧,以便学员能够更准确、更规范地练习。
第三,注意体能训练。除了套路训练外,还需要注重学员的体能训练,以适应长时间高强度的武术运动。
最后,教练应该注重学生的心理辅导,鼓励他们在训练过程中积极参与,提高其学习热情,同时处理好教练与学员之间的关系,建立良好的师徒关系。
第五段:结论
在武术剑术套路心得体会教学中,需要让学员注重基本功,创新套路招式,强化技巧连贯性,同时也应该注意教学授课方法的落实,营造出良好的学习氛围。只有相互配合,才能使武术剑术套路训练更具有成效、更具人性化。希望本文的建议对于武术爱好者们有所帮助。
武术教学视频篇六
(1).用武术的抱拳礼引出课题——武术课。
(2).简单介绍抱拳礼。
(3).引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。
(设计意图:对学生进行武德教育,武德教育应从“抱拳礼”开始。)
出示多媒体课件,然后学生回答。
(1)武术起源于什么地方?
武术起源于我们中国,武术在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。作为小学体育教学内容的一部分,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的基础。
(2).武术的功能:强身健体,自我保护、见义勇为等!
(3)你们都知道哪些武术明星?
(设计意图:通过多媒体的演示,让学生了解武术的起源和功能;通过设问:你们想不想成为武术明星?来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术基本动作的学习打下基础。)
武术教学视频篇七
目的:准备活
队形:四列横队体操队形
教学方法:
(1)教师简单介绍搏击操。
(2)学生模仿老师跟着老师一起做搏击操(音伴)
(设计意图:用和武术接近的搏击操来做准备活动,一是可以起到准备活动的目的,还可以为下面的教学打下伏笔,因为搏击操里面的拳和我们的教学内容相呼应。)
2基本手型:
教学方法:
(1)出示课件:老师讲解示范拳、掌、勾动作(在搏击操的基础上,老师规范拳的手型,引出掌和勾的手型教学)。
拳:五指卷紧,拇指压于食指、中指第二指节上。
掌:四指伸直并拢,拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾:五指第一指节捏握在一起,屈腕。
(2)学生跟着画面自主学习拳、掌、勾基本手型。
(3)老师强调基本手型动作
3、基本步法
教学方法:
(1)出示多媒体课件。
(2)老师讲解示范弓步、马步的动作要领。
(3)学生自主练习,老师巡回指导。
4、游戏:石头、剪子、布
目的:
进一步巩固练习基本手型和基本步法,使学生能更好的掌握。
方法:
手上动作:
用拳代替石头,掌代替布,勾代替剪子。脚上动作:用弓步代替剪子,用马步代替步,并步代替石头。要求学生将两拳抱于腰的两侧,边跳边唱(石头、剪子、布)边做游戏。
a、两人或多人一组做游戏
b、老师和全体学生一起游戏,看谁胜老师的次数多。
(设计意图:通过游戏,可以让枯燥的动作生动化,学生不但愉悦了身心,而且还巩固了动作,从而更好地达成教学目标。)
5、组合练习:出示课件
(1)学习预备式:并步抱拳(做游戏的时候已经有基础了)。
动作要领:两手握拳抱于腰间,拳心向上,挺胸收腹,夹肘。
(2)马步冲拳
(3)弓步推掌
教师讲解示范后,学生集体演练。
(4)擂台赛:学生根据已有的动作,创编不同的动作,然后分组进行擂台赛,比一比哪一组的同学创编得最好。
(设计意图:通过自主创编动作,培养学生的自主学习和创新学习
的能力,符合新课标精神。通过设立擂台赛,提高学
生活动的能力,增强对武术的兴趣,为目标的达成进
一步创造了条件)
武术教学视频篇八
武术是中华民族的传统体育项目,武术操也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。一年级新生初步接触武术课,所以我选择的内容是武术基本功,三种手型:拳、掌、钩。三种步型:并步、马步、弓步。本次上课的是一(3)班,这个班的学生比较活跃。
本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手。我站在队伍前面,引入上课内容:武术基本功。学生在初步掌握动作后,我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。学生玩的不亦乐乎,把课堂推向高潮,又巩固了学生的武术动作,达到了预期的效果,但整个课堂的纪律不是很理想。
课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。下一次课时,我应该先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,有好的课堂纪律,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。
武术教学视频篇九
武术社团活动总结 时间过得真快,本学期又接近了尾声,在此做武术社团本学期的工作总结。我校武术社团根据德育处、校团委等工作计划和社团学期计划内容的指示,顺利的完成了本学期的工作。
武术是中华民族传统文化,对同学来说是比较新鲜而陌生的一个项目。但在我校也已经开展了一年多,虽说不上红红火火,但也热热闹闹的。学期刚开始,每个学生都抱着期待的眼神,想知道这个学期武术社团是不是有了更新一步的提升。所以会员对每次上课都是翘首以待,抱着饱满的热情,认真的学习一招一式。经过一学期的学习,在武仪武德方面,协会有了明显的提高,每个学生都以礼待人,不以大欺小,以强欺弱。本着“文明其精神,强健其体魄”的基本精神,以实现“强身健体,防身自卫”的根本目的。
整个社团充满了祥和的气氛,并且口号是“习武重德,全民远动,强身健体”。学生的学与老师的教是密切相连,分不开的。每次学生都是很勤奋的练习,但每节课都很容易感到疲倦。经过我和学生的'沟通了解分析:
活动安排:由武术社各位理事负责,每周定期开展一次武术训练。我校全体师生均可参与。训练内容由教师按计划进行,训练模式为分组训练。武术训练时,我们会将一些“小插曲”融入训练中,例如给社员讲一些中国古代优秀爱国武术家(如霍元甲、叶问、黄飞鸿)的故事,以此调动同学们的兴趣,培养他们的爱国情怀以及正义感,让他们明白练习武术的真正意义是什么。例如,问题是“世界什么武功最厉害?”,答案是“基本功,因为世界上所有的武功都没有高低之分,但是它们必须建立在基本功之上。”这样的“小插曲”可以是同学们将武术上学的道理与实际相联系。从这个问题上,同学们会明白,不管做什么事情,都必须打好基础,一步登天是不可能的。在讨论这些问题的同时也可以是同学们交流思想与认识,这样会使武术社的活动更加丰富。
武术教学视频篇十
本学期我担任武术教练,在学校领导关心和支持下,武术教学工作正常有序地进行着,回顾这半年的工作,既有收获,也有不足之处,武术教学总结。
在课堂上采取区别对待的原则,针对学生的实际情况,合理安排武术运动量。对他们的练习讲究科学性,根据他们的生理、心理特点进行科学的练习,工作总结《武术教学总结》狠抓基础训练,我们都知道武术的基本功、基本技术训练,既是初学入门的基本功夫,又是保证体能和技能不断提高的有效手段,从量变到质变,必须经过千万次反复练习。使他们的动作趋于规范,真正能够在技能和技术上有所进步。
学生在上完一整节时消耗的体力比较大,如果没有充沛的体力和良好的意志品质,是很难把武学好、打好的。
通过不同动作的学习,使学生提高了身体的协调性,增加了学生对参加锻炼的兴趣。还有需要改进的地方,在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处、改进不足,为学生更好地发展营造一个良好的环境。
在训练中,还要不断加强思想教育,树立正确的训练动机,培养他们高尚的武德、优良的作风、坚强的意志品质,促进身心全面发展。
2、组织班级武术竞赛,提高学生竞技水平。3、开展一些益智型体育游戏,提高学生们的综合能力。
武术教学视频篇十一
在教学中抓住学生在日常生活中,通过武打影视剧中对武术的兴趣。在教与学的过程中,从以下两点着手:讲解武术套路中的技击拆解,动作的演变和形成过程。使学生真正认识武术、了解武术。这样不仅有很高的欣赏价值,而且能在生活中应用;让学生根据示范练习,激发学生的学习兴趣和主动性。使学生对武术产生强烈的欲望。
2、培养学生勤练的习惯
武术教学中,教师只能起到教的作用,当动作学会之后,学生必须自己练习,而且反复练习来巩固所学动作。在实践中体会、运用武术,才能领会武术的真正含义。俗话说“熟能生巧”,通过千遍一律的练习,才能掌握其要领和练习的技巧。才能体会其攻防含义。另外还要注意看的习惯。在观摩教师示范的同时,要体会到眼到心到,心随眼。
3、加强学生想的习惯。
在教学中,引导学生在教师讲解示范动作的同时,积极联系影视中的一些攻防动作,想想这些动作在实际中如何实现攻防转换,再根据教师对攻防转换的讲解,比较与自己想想的是否一样。从而较快地领会动作含义和技术要领。在学习中,如果不动脑思考和实践,而一味地死练,不尽会达不到预期效果,反而会影响学生学习的兴趣,对教学有难以想象的影响。因此在教学中即让学生多练习多体会,而且还要多思考。在实践中多应用,才能做到想、练、实践的相结合。从而提高教学质量。
总之,在教学中,教学方法多种多样,课堂气氛千百万化,教师只要抓住其本质,突出重点与关键环节,应用规范的示范动作和准确的术语引导学生,提高学生的积极性和良好的习惯,以达到良好的教学效果。
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武术教学视频篇十二
第课时执教:班级:人数:
太极功夫扇介绍、武术基本功
1.了解太极功夫扇基本内涵及练习要求
2.学习武术基本功
3.培养学生坚韧的意志品质
一.课堂常规
二.介绍太极功夫扇基本内涵及练习要求
1.特点:精神抖擞,意高气扬,挥拳舞扇,声浪冲天
2.内涵:包括武术中的多种练习形式,包括长拳、太极拳、刀、剑、棍、枪术等。全套共56式六段动作。
3.要求:掌握武术基本动作,能独立完成整套动作,并能表现出劲力与精神
4.备注:器材自带,考勤事宜
三.热身
1.踢腿:正踢腿、侧踢腿
2.仆步压腿
3.蹲马步练习
四.武术基本功练习
1.拳:五指卷紧,拳面要平,拇指压于食指、中指第二指节上
2.掌:拇指外展或屈曲,其余四指伸直并拢向后伸张
3.勾:屈腕五指撮拢;或拇指与食指、中指撮拢成刁勾
4.冲拳:拳冲腰间旋臂向前快速出击,力达拳面
5.推掌:掌由腰间旋臂向前立掌推击,速度要快,臂要直,力达掌外沿
6.刁手:手腕由伸到屈,向内或向外刁捋,力达手指
7.马步:两脚左右开立约为脚长的三倍,脚尖正对前方,屈膝半蹲,大腿接近水平
8.虚步:后脚斜向前,屈膝半蹲,大腿接近水平,全脚着地;前腿微屈,脚面绷紧,脚尖虚点地面。
组织:二列横队面朝中间
x x x x x x x
x x x x x x x
教法:教师讲解、示范、巡回指导、纠错
学法:跟做,自我体验,互相指导
练习:5次/组;30s/组
要求:动作到位,表现力度,坚持不懈
五.放松。互相评价。下课
武术教学视频篇十三
一、教学内容:
1.武术的起源与功能。
2.武术的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(马步、弓步)和武术组合动作(马步冲拳、弓步推掌)。
3.合作练习。
二、教学目标:
1.了解武术的起源和功能;会做简单的手型、步法及组合动作。
2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习,提高参与活动的意识和互帮互助的能力。
3.培养学生对武术的兴趣,崇尚武德的精神。
三、教学重点、难点
教学重点:手型、步法及组合动作。
教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。
四、课前准备:多媒体课件的制作。