作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园中班社会教案篇一
熟悉幼儿园的主要活动安排。
了解幼儿园活动的意义,让孩子积累感性的 生活经验,能够有一些理性的了解。
幼儿园生活的各种照片,活动的时间,工示班板
一 喜欢幼儿园
师:我们上幼儿园有几年了。
你们喜欢幼儿园的生活吗。
为什么。
小结:我知道你们喜欢上幼儿园的原因了,不仅有好玩的玩具,有你的好朋友,重要的是我们后好多的 活动从中我们可以学到好多的本领。
二 幼儿园的活动
1 师;既然幼儿园那么的好玩,我们都有那些活动呢,我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。
2 讨论;照片中的小朋友在干什么,我们会在什么时候做这件事的呢。
小结;这些都是我们幼儿园一天的活动,有些是在早上进行的,有些是在中午或是在下午进行,有些既可以在早上又可以在下午进行,比如我们的美术活动,音乐活动,手工活动,科学活动。
出示时间板,师;知道这是什么吗。
师;这是我们一日活动的时间表,老师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了,上午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。
中午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。
下午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。
刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片,你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的,(请一两位幼儿来试一试)再请全体幼儿上来。
请幼儿自己核对检查,并说一说原因。
教师再次检查。
师;我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了,这些都是我们幼儿园一天的活动,你最喜欢什么活动,(请三四名幼儿回答)
现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。
哪个活动后面贴的小花最多,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎,为什么你们最喜欢这个活动。
哪个活动后面贴的小花最少,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少,为什么。
虽然有些活动喜欢的人多一些,那能不能老是进行这个活动,有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动,为什么。
小结:我们幼儿园安排的这些活动都是有科学依据的,合理的有利于我们发展的,这样才能让我们的生活更有规律更健康,让我们变得更快乐让我们的本领越来越强。
三 你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。
有些能实现的我们可以着手去做,有些不能一下子实现的,那我们可以想想有什么办法可以慢慢实现。
幼儿园中班社会教案篇二
1、知道自己的属相,知道20xx年是x年。
2、初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备 幻灯片:十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师:老师今年()岁了,是属蛇的。
(2)谁来告诉大家,今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。
2、课件演示:认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?
(幼儿议论,发言)
(2)游戏:猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物?
教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事故事:十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5、课件演示:十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一.鼠
二.牛
三.虎
四.兔
五.龙
六.蛇
七.马
八.羊
九.猴
十.鸡
十一.狗
十二.猪
(2)问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘,她是属老蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?
(请幼儿自己说出理由)
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏:生肖排队
指导幼儿,确定自己扮演的属相,然后进行按顺序排队,
然后对照(课件)大屏幕,检验是否正确。
幼儿园中班社会教案篇三
1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的'乐器进行伴奏。
2、感受节日的欢乐、友好气氛;
乐器:锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
1、老师向小朋友拜年:
1)先向全体小朋友拜年。
“新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我来给你拜个年,小朋友,新年好!祝你们天天身体好,祝们天天哈哈笑,哈哈笑。”
2)老师分别向个别小朋友拜年,逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)
2、小朋友向老师拜年()
1)启发幼儿改编儿歌内容:向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)
2)每个幼儿自选一种乐器,为朗诵的拜年儿歌伴奏。
3、向爸爸、妈妈等家人拜年
1)启发幼儿改编祝词词。
2)布置任务:回家向家人拜年。
幼儿园中班社会教案篇四
1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关,养成良好的卫生习惯,保护环境从我做起。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
教学难点重点
养成良好的卫生习惯
挂图,光碟。
1.播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问,想去这里玩吗?大家异口同声的回答,想!问:为什么呀?答:有鸟,有花,有树,好,下面我们看一下这幅挂图。
2.接着,展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死,树木枯萎的挂图,问:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。
3.通过用片段和挂图的对比,向孩子们讲诉了良好的.环境给我们生活带来的好处,污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。
4.让幼儿自由讨论,如何让我们的教室,我们的周围变得更干净?
1.通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。
幼儿园中班社会教案篇五
1、理解故事角色做事拖拉的行为特点,知道做事拖拉可能产生的后果。
2、萌生改变拖拉行为的意愿。
3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
挂图4号、故事磁带。
一、做事情特别慢的磨蹭。
1、有个人的名字叫磨蹭,这个人做事特别慢。
2、播放故事磁带,请幼儿完整欣赏。
3、听完了故事,你们听懂磨蹭做事特别慢的故事了吗?
4、别人已经割了很多麦子了,磨蹭还在干什么?
5、别人快吃完了,磨蹭才开始干什么?
6、别人吃完饭又去割稻子了,磨蹭还在干什么?
二、为什么饭粒变成了蚂蚁。
1、一次出示挂图一~三,引导幼儿逐幅观察、讲述。
2、磨蹭刚开始吃饭的时候,蚂蚁爬到饭碗里了吗?磨蹭放下饭碗去割稻子,蚂蚁爬进饭碗了吗?(爬进去了)他们爬进去干什么?(搬饭粒)蚂蚁搬走很多饭粒了,还是刚开始搬?(刚开始搬)
4、别人早就吃完了饭、割稻子,磨蹭为什么没吃饱饭,没割完稻子?
5、结合挂图,再次完整讲述故事。
三、磨蹭应该怎么做。
1、磨蹭做事特别慢,碰到了很多麻烦,吃了很多苦。
2、一起来学“帮忙的人”念歌谣:
有个磨蹭真稀奇,拿着饭碗拨饭粒,
拨过来、拨过去,碗里的饭粒变蚂蚁。
哈哈哈,哈哈哈,碗里的饭粒变蚂蚁。
3、磨蹭做事这么慢,如果别人不去帮忙,会怎么样?
4、如果磨蹭可以重新开始,他应该怎么做?
本次活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中,我采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后,教师出示筷子,简单介绍它的来源,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础,并落实了第一个目标。
2、示范法:使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
3、操作探究法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法,在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习,他们不一定会使用的很正确,那也不要紧。第二次操作是实践活动,幼儿通过对玻璃球和纸球的训练,强化了筷子的使用方法,教师在活动中适时的个别指导,就巩固了练习方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行比赛活动,通过夹取不同的东西,培养幼儿的创造能力,并体验其中的乐趣。
如果让我重新上这节课,在活动时间允许的情况下,在活动延伸之前,应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,活动性。”因此,在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动,在幼儿跳完节奏舞后,教师提问:“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间,在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力,用自己喜欢的方式进行游戏活动,这样,整个课堂教就完整了。
幼儿园中班社会教案篇六
1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
故事内容图片,ppt
(一)激趣导入。
1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。
2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)
(二)分段讲述。
幼儿观看故事前半部分:
1、师:鼠先生遇到了什么问题?
2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。
观看故事后半部分:
1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。
2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)
3、教师与幼儿角色扮演。
(三)经验迁移。
1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。
(四)活动延伸
幼儿园中班社会教案篇七
苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的'依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。
教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。
学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。
椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
设计意图:
一、椅子哭了
录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢?
你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
师:你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)
幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。
师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)
椅子是我们的好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?
三、送椅子“回家”
椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!
我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。
幼儿园中班社会教案篇八
幼儿喜欢看书,在了解了纸的特性的`基础上,孩子们懂得节约用纸,初步有了爱护图书的意识,所以在生活中如何正确看书来保护图书是非常必要的。因此,本活动根据中班幼儿的年龄特点,从调动幼儿的积极性入手,以情感渗透为主要策略,在直接感知和具体行动中,鼓励幼儿参与具体的实践活动,让幼儿在直接参与活动中,懂得图书为什么会坏和应怎样爱护图书的道理。
1、知道正确的看书方法,学习用简单的修补破损的图书的方法,提高剪、贴、画的技能。
2、能与同伴一起大胆交流爱护图书的方法,并运用各种符号进行记录。
3、进一步激发幼儿爱护图书的情感。
1、修补图书的材料:胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等
2、“图书哭声”“图书笑声”录音。
一、教师出示破损图书的图片,引导幼儿观察图片。提问:“书宝宝”为什么会哭?
二、分组讨论,引导幼儿与同伴一起大胆交流爱护图书的方法,并运用各种符号进行记录。
1、提问:有哪些爱护图书的好办法,可以让书宝宝开心?
2、幼儿分组讨论、交流爱护图书的方法,并运用符号进行表示。
3、每组幼儿派代表交流自己组爱护图书的方法。
小结:爱护图书要从我们每一个小朋友做起,看图书时要轻拿轻放、不争抢图书,看完图书还要把图书送到家,这些都是爱护图书的方法。
三、出示破损的图书,了解修补图书的方法,能用简单的修补破损的图书的方法,提高剪、贴、画的技能。
1、出示几本破旧的图书,引导幼儿观察。提问:这些书怎么了?
如果不小心把图书撕了我们应该怎么办?(引导幼儿说出几种修补图书的方法)
小结:在修补图书的时候要根据图书撕坏的不同进行不同的修补,如果没有封面的图书,我们要帮助画一个封面,撕破的图书要帮助用透明胶粘好。
3、教师提供修补图书的工具和材料,师幼共同修补图书。
图书修补好了,你的心情怎么样?(进一步体验修补图书的快乐)五、播放“图书”的“笑声”,请幼儿把“书宝宝”送回家。
幼儿园中班社会教案篇九
1、感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。
感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。
知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。
各种各样的袋子,幼儿用书。
一、导入活动,引导幼儿观察各种各样的袋子。
1、教师:小朋友,今天老师要带你们去一个有趣的王国,你们猜一猜会是什么地方?
教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。
教师:我们进入了什么王国?这里有许多什么?
2、教师拿出准备好的袋子的种类,让幼儿观察。
教师:看看这里都有些什么呢?
二、引导幼儿观察袋子,感知袋子的多样性。
2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察,说说自己拿的袋子的特征。教师:如果让你观察袋子,你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征,仔细的观察。全方面的说说。
3、集体交流自己观察的袋子特征。
教师:请你说说自己观察的结果。
三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。
2、引导幼儿看幼儿用书,说说书中每种呆子的特征及用途。
四、迁移幼儿生活经验,说说自己见到的其他袋子,同时增强环保意识。
1、教师:生活中,你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候,用什么袋子装东西呢?
2、幼儿回答。
3、教师:我们在购物的时候,会使用环保袋,这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子,为我们国家节省了资源,更不会造成白色污染,有利于环保。
幼儿园中班社会教案篇十
1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。
2.能礼貌地与人交往。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的`习惯,学说普通话。
材料:教师、幼儿共同收集各种废旧物品,如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。
1.做美食。提供各种材料,引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓励幼儿的创新之处,让幼儿相互交流、欣赏。
2.买卖美食。让幼儿开设小食店,将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。
3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食,并评价食品的外形、颜色等。
b整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科:美食,顾名思义就是美味的食物,贵的有山珍海味,便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的,只要是自己喜欢的,都可以称之为美食。中国素有"烹饪王国"这个美誉。在中国这个大家庭里,有五十六个小家庭,每个家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味,享受美食也要看场合,场合好美食吃起来才有味道。世界各地美食文化博大精深,营养物质各不相同,品味更多美食,享受更多健康,也让人吃的更加开心。
幼儿园中班社会教案篇十一
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节"关于特殊功能车"的教学活动。
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的`好奇与困惑!
1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2.学习一些简单的交通安全行为。
3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4.简单了解紧急电话的用途
5.激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
1.教学挂图《各种车型的图片》
2.提供若干场景的图片如:"受伤现场"和"路边花草枯萎"。
3.收集各种车辆的模型,及玩具
4.各种车辆的卡片
5.紧急电话的图片及红绿灯的图片
6.各种特殊功能车的声音
2.猜谜语教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。
教师用语言引入:"小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是,请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?那好,现在请听题咯。"
--下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
--大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)
--盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)
--失火,救人都要它来帮忙。(消防车)
--抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)
--信件信件用啥运。(邮政车)
--警察拿枪保护它,银行门口经常停。(运钞车)
3.交流让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?
教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)
幼儿园中班社会教案篇十二
1.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱,并说出关心的话。
3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
教学课件
一.模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验。
--"我们一起来学小动物,抱一抱吧!"--"你觉得高兴吗?"--"你得到过拥抱吗?什么时候?"二.播放课件,欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
--"一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!"
1)妈妈抱嘟嘟--"嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?"--"你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?"总结:妈妈很爱我们哦!
2)爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱过你吗?"--"怎么抱的'?"总结:爸爸的拥抱很有力量。
3)老师抱嘟嘟--"老师抱过你吗?什么感觉?"总结:拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。
2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
1)嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?"--"好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他拥抱。"--"嘟嘟是怎么说的?"--"我们一起学着他们的样子试试吧!"
2)嘟嘟抱汪汪--祝贺--"汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?"--"原来,好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。"--"嘟嘟怎么说的?"--"我们一起来祝贺汪汪吧!"三.玩"抱一抱"游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
--"这里有没有你的朋友?"--"我们也找好朋友抱抱吧!"四.在"嘟嘟拥抱"的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
--"快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!"--"嘟嘟飞快的跑回家,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。"--"把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福!也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝,让他感受到你的爱。"活动目标:
1.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱,并说出关心的话。
3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
活动准备:
教学课件等活动过程:
一、模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验师:我们一起来学小动物,抱一抱吧!
你觉得高兴吗?
你得到过拥抱吗?什么时候?
二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐
1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师:一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!
1)妈妈抱嘟嘟嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?
你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?
总结:妈妈很爱我们!
2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱过你吗?
怎么抱的?
总结:爸爸的拥抱很有力量。
3)老师抱嘟嘟老师抱过你吗?什么感觉?
总结:拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。
2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
1)嘟嘟抱咪咪--安慰师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?
好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他拥抱。
嘟嘟是怎么说的?
我们一起学着他们的样子试试吧!
2)嘟嘟抱汪汪--祝贺师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?
原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。
嘟嘟怎么说的?
我们一起来祝贺汪汪吧!
三、玩"抱一抱"游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐师:这里有没有你的朋友?
我们也找好朋友抱抱吧!
四、在"嘟嘟拥抱"的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!
嘟嘟飞快的跑回家,她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。
亲爱的宝宝们,把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!