作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园中班社会教案及反思篇一
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
各种车的图片
认识不同车子的功能及特点。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）
提问：
故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）
除了故事里提到的车，你还认识什么车？
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）
——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，
——载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）
——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）
——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）
——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）
——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）
——拨打电话119，开来的是什么车？
——拨打120，开来的是什么车？
——那110呢？
小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）
小朋友们一边唱歌一边自由模仿开汽车的动作。
听指令开车。教师：小司机们，我们出发吧！
威威爱大怪手
隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。
怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。
幼儿园中班社会教案及反思篇二
1、了解和感受服装随着季节的变化在不断的变化，知道一年四季应该穿什么衣服。
2、根据自己的兴趣、爱好大胆地设计与众不同的服装，愿意与同伴进行时装秀表演，体验表演的乐趣。
时装表演的光碟、春夏秋冬背景图四幅(粘有穿错衣服的小朋友)、丝巾、围巾、夹子、用各种废旧材料制作的衣服。
一、幼儿随着音乐走模特步进入教室。
二、观看时装表演。
教师小结：春天我们穿毛衣毛裤、外衣外裤。
2、太阳火辣辣的，我们热出汗了，什么季节到了?夏天我们穿什么衣服?
教师小结：夏天我们穿短袖短裤，女孩还可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季节是什么季节?秋天我们穿什么衣服?
教师小结：秋天我们要穿毛衣毛裤、外衣外裤。
4、下雪了什么季节到了?冬天我们穿什么衣服?
教师小结：冬天穿棉衣。
三、扩散思维，为什么四季穿的衣服不一样?
幼儿改错，为春夏秋冬四幅背景图上的小娃娃换上合适的衣服。
四、我是“小小设计师”。
老师给小朋友准备了许多材料，请小朋友开始设计服装。利用丝巾、
围巾、报纸、皱纹纸、夹子、废旧材料制作的服装等，以两个小朋友为一组互相帮助、互相合作完成服装设计。
五、举办时装展示会。
幼儿随着音乐节奏走，还要摆出一些好看的动作，鼓励幼儿大胆的向别人展示自己设计的服装。
六、向其他班的幼儿展示自己的风采，幼儿随音乐走模特步走出教室结束课程。
幼儿园中班社会教案及反思篇三
1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
3、能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。
1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。
3、律动音乐
一、认识各种车辆，并分类
1、让幼儿说说自己的名称及用途
“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”
2、车子进入停车场，按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）
“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”
车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）
二、通过开车游戏认识交通标志
1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”
“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）
三、韵律活动：车辆加油
1、进入加油站（音乐室）
“车辆开了那么多路，没油了怎办？”
2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作
“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”
3、听音乐创编检修车辆的动作
“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”
4、用动作表现高兴的心情
“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”
四、复习交通标志
按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义
“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”
五、结束
车辆返回停车场停好，休息。
幼儿园中班社会教案及反思篇四
1、使幼儿初步了解祖国的著名物产及产地，激发爱祖国的情感。
2、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
3、探索、发现生活中特产的多样性。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、师生及家长一起搜集祖国各地著名物产的图片、实物及文字资料，请家长给幼儿讲自己老家的著名土特产（特点和用途）。
2、一张大的中国行政区地图（自画）。
1、谈话“祖国各地的物产”。师生一起讨论自己知道的著名物产：名称、产地、特点、用途等。
2、展览会“我国的物产真丰富”。具体做法及过程可参考“家乡小游之二——家乡的土特产”。
3、制作“祖国物产图”。教师指导幼儿绘制物产标志图形，将它们分别贴在（或画在）全国地图的相应省区。将物产图挂在墙上一起观看。
4、师幼共同学习儿歌
《家乡特产多又多》
说特产，夸家乡，山东是个好地方。
土特产品真不少，说起家乡真自豪。
章丘大葱崂山水，丘陵小枣甜又脆。
龙口粉丝滑又爽，苍山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷东阿胶，还有大泽山的甜葡萄。
家乡特产数不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜！
游戏：
特产专卖店
我们的`本领真大，告诉你们一个好消息，今天有旅游团要到我们专卖店买特产呢，我们就来当回营业员，把特产怎么吃、有几种吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介绍给游客。还要提醒大家，我们是文明的世博小市民，顾客进店要有礼貌。
1、幼儿向家长讲述特产的名称。
2、查找资料进一步了解家乡特产。
3、运用特产进行粘贴。
在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。
幼儿园中班社会教案及反思篇五
1、知道景德镇市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷四大传统名瓷
2、能大胆地将自己对瓷器的观察了解与同伴分享。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
课件、幼儿用书
1、出示实物图片，引出活动
――幼儿讨论交流
2、出示青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷图片幼儿观察了解。
3、结合幼儿用书玩游戏
幼儿园中班社会教案及反思篇六
红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的`名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。
1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。
3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。
1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。
3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。
1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。
小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。
2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。
重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。
小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。
重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。
小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。
3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。
提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？
小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。
朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。
4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。
活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。
幼儿园中班社会教案及反思篇七
序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。
把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。
活动名称：白雪公主
年龄班：中班
1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；
3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。
教学准备：
1、“白雪公主”的录像带；2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等
教育过程：
一、启发提问
1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？
幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。
幼儿2：有王后。
幼儿3：有七个小矮人。
幼儿1：王后有点像女巫。
幼儿2：是个邪恶的人。
老师：你从什么地方看出她邪恶了？
幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。
幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？
幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。
幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。
3、老师：白雪公主是什么样的人？
幼儿1：让人觉得很美
幼儿2：善良
幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。
4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？
幼儿1：带着小帽子。
幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。
幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。
幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。
二、听音辩人物
1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。
2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）
幼儿1：七个小矮人。
幼儿2：不是，像王子和公主。
幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）
老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”
3、演奏小三和弦
幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？
幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。
老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？
幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。
幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。
4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。
幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。
幼儿2：让人觉得心里舒服。
老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。
5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）
老师：这是谁来了？
幼儿：是女巫。
幼儿1：好可怕呀！
幼儿2：可真难听。
老师：出示女巫（在减三和弦下）
6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。
三、动手操作：
1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）
2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。
活动评价：
教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。
幼儿园中班社会教案及反思篇八
序 动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。
把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。
活动名称：白雪公主
年龄班：中 班
1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；
3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。
教学准备：
1、“白雪公主”的录像带； 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等
教育过程：
一、启发提问
1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？
幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。
幼儿2：有王后。
幼儿3：有七个小矮人。
幼儿1：王后有点像女巫。
幼儿2：是个邪恶的人。
老师：你从什么地方看出她邪恶了？
幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的.时候，她的眼睛。
幼儿3：王后总穿黑色的衣服。 老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？
幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。
幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。
3、老师：白雪公主是什么样的人？
幼儿1：让人觉得很美
幼儿2：善良
幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。
4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？
幼儿1：带着小帽子。
幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。
幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。
幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。
二、听音辩人物
1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。
2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）
幼儿1：七个小矮人。
幼儿2：不是，像王子和公主。
幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）
老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”
3、演奏小三和弦
幼儿1：这是七个小矮人。 老师：为什么？
幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。
老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？
幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。
幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。
4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。
幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。
幼儿2：让人觉得心里舒服。
老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。
5、弹奏减三和弦 （幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）
老师：这是谁来了？
幼儿：是女巫。
幼儿1：好可怕呀！
幼儿2：可真难听。
老师：出示女巫（在减三和弦下）
6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。
三、动手操作：
1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣 （老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）
2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。
活动评价：
教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。
