在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
四年级科学小实验篇一
第一段：介绍备课的背景和目的（约150字）
作为一名四年级科学老师，备课是我日常工作中的重要一部分。科学课程是培养学生观察、实验和探索精神的重要途径，能够开拓学生的思维，培养他们的科学素养。因此，我每天都认真备课，以确保科学课程高质量地进行。在备课过程中，我充分考虑学生的特点和需求，运用各种教学方法和资源，力求提高教学效果。
第二段：备课内容的选择和安排（约250字）
在备课时，我首先要明确本节课的目标和重点。我会仔细研究教材，并结合学生的程度和兴趣，选择合适的备课内容。同时，我会准备各种教具和实验器材，以引起学生的兴趣和好奇心。在安排备课内容时，我会合理分配时间，将理论知识和实践操作进行有机结合，让学生既能通过实验感受科学的神奇，又能掌握重要的基础知识。此外，我还积极寻找相关的课外资源，让学生在课堂外也能继续学习和探索。
第三段：备课过程中的教学方法和策略（约300字）
在备课过程中，我会充分考虑学生的学习风格和个体差异，采用多种教学方法和策略。例如，我会运用故事讲述、图片展示和实物演示等方法，引发学生对科学的关注和兴趣。同时，我还会采用探究式教学，让学生自主发现问题，并团队合作解决。这样的教学方法能够培养学生的探索和解决问题的能力，提高他们的主动学习意识和思考能力。此外，我还会使用多媒体和互联网资源，让学生通过视听感受科学的魅力，拓宽他们的学习视野。
第四段：备课过程中的反思和改进（约300字）
备课过程中，我会不断反思和总结自己的教学方法和策略。例如，在课堂上，我发现有些学生对某些概念理解困难，于是我会及时调整自己的教学策略，采用更直观、生动的方式解释和演示。同时，我会注意学生的反馈和动态，积极倾听他们的建议和意见。在备课结束后，我会再次回顾整个教学过程，总结其中的亮点和不足，以便在今后的备课中做出改进。通过不断反思和改进，我相信我的备课能力会不断提高，教学效果也会更好。
第五段：总结备课的重要性和收获（约200字）
备课是教育工作中的一个重要环节，它不仅要求我们对教材的研究和理解，还需要我们了解学生的需求和特点，为他们提供恰当的学习过程和资源。通过精心备课，我们可以为学生打开科学的大门，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，备课也是教师自身能力提升的过程，它要求我们不断提高自己的教学方法和策略，同时注意学生的反馈和动态。通过备课，我们能够更好地促进学生的综合素质发展，培养他们的创新思维和科学素养。
以上就是我的四年级科学备课心得体会。通过认真备课，我相信我能够为学生提供更好的科学学习体验，让他们爱上科学，积极参与其中。同时，我也会持续不断地反思和改进，提升自己的备课能力，为学生的发展创造更好的条件。
四年级科学小实验篇二
科学是一门有趣而神奇的学科，它让我们对世界充满了好奇和探索的欲望。近日，我们班级组织了一场精彩的科学讲座，给我们带来了许多新的知识和体会。下面，我将分享我在这次科学讲座中的收获和心得。
在讲座的第一部分，老师给我们介绍了科学的定义以及科学在我们日常生活中的重要性。科学是一门研究事物的运行规律、揭示宇宙的奥秘的学科。它可以帮助我们认识自然，解决实际问题。科学的重要性不言而喻，它是人类进步的基石，是推动社会发展的力量。通过这次讲座，我深刻认识到只有掌握科学知识，我们才能更好地适应社会和未来的发展。
在讲座的第二部分，老师向我们介绍了科学实验的基本步骤和注意事项。科学实验是从理论到实际的桥梁，它是我们学习科学知识的重要手段。在实验中，我们要先设立实验目的、制定实施实验的步骤、记录实验过程和结果，并总结实验的规律和结论。同时，我们还要注意实验环境的安全和保护预防措施的必要性。通过这次学习，我更加明白了科学实验的重要性和科学态度的必要性。只有准确地观察现象，严谨地设计实验，我们才能得到准确的结论。
在讲座的第三部分，老师以生物学为例，介绍了生物的起源和分类。我们生活在一个多样而奇妙的自然界中，而生物是其中最为丰富和复杂的存在。科学家通过观察和研究，将生物划分成了植物和动物两大类，并进一步进行分类。我被老师给我们展示的图片和有趣的故事所吸引，深入了解了不同生物的特征和生活习性。我非常佩服科学家们的智慧和勤奋，他们的工作让我们对生物的世界有了更深入的认识。
在讲座的第四部分，老师向我们展示了一些有趣的科学实验，其中最让我印象深刻的是火烧气球实验。老师先用一根火柴点燃气球内部的氢气，然后放入几片彩纸，气球迅速变成了一个五彩斑斓的气球。我被这一景象所震撼，重新认识到科学实验的魔力和惊人的效果。通过这个实验，我了解到氢气具有很强的易燃性，而彩纸所含的化学物质则可以产生不同颜色的火焰。这个实验让我对科学实验有了更深入的认识和兴趣。
在讲座的最后一部分，老师鼓励我们要多用科学解释生活中的现象，培养科学思维和观察力。科学不仅仅存在于书本中，它无处不在，我们可以通过观察和思考，从身边的事物中发现科学的奥秘。这次讲座给我树立了积极学习科学的信心和决心，我希望通过不断努力，成为一个热爱科学、善于思考的人。
通过这次科学讲座，我学到了很多新的知识，对科学有了更深入的认识。我明白了科学的重要性、科学实验的步骤和注意事项、生物的分类、科学实验的奇妙效果和科学的应用于日常生活中的方方面面。我将继续保持对科学的热爱和好奇心，努力学习，将科学知识运用到实际生活中，为建设科技强国贡献自己的力量。
四年级科学小实验篇三
曾经的我，跟大多数人一样，认为科学离我们那么远，只有少数顶尖的人才能触及到这些高深的、影响人类进步的事。而今天，我成为所谓的“少数人”，走进温州科技馆，近距离认识潜伏在我们身边的科学。
排着队伍迈进大门后，眼前的一切都是豁然的。蓝色的墙壁，白色的地板，各种新奇的事务争相射入我的眼帘，让我目不暇接。
伴随着急促的脚步声，我们来到了一个蓝色大厅，这儿有许多我闻所未闻的新鲜事，有巨型魔方、传声管、云环……还有史上最难玩的2个游戏：梵天塔和华容道。
但相比而言，令我印象最深的要数倾斜小屋和留影小屋。先来介绍倾斜小屋。走进小屋，你会感到头昏眼花，身体不受控制。这是为什么呢？老师给出了解答，原来人体的平衡感来自人体耳垂里一个叫前庭的器官，前庭可以调节人体的平衡感，前庭能感觉到人体平衡（垂直或倾斜），并用视觉感受人所处的地面水平情况，通过肌肉发出紧张信息，大脑综合上述信息作出判断，随即对骨骼，肌肉和有关器官发出指令。
当有人进入倾斜小屋，由于地面有18度的倾斜角，前庭反映的信息是你站在倾斜面上，但看到的墙壁却是垂直的，由经验产生的视觉信息错误地让人产生误以为自己站在水平地板上的错觉，相互矛盾的信息交错在一起，使得人脑发不出正确的指令。因此，我们会感到行走困难。
再来看看留影小屋，黑漆漆的小屋里，老师按动闪光灯，十秒后离手，我的影子就留在了墙上。这是为什么呢？原来留影屏上涂有一层荧光材料，被光源照射后，能保持数秒被光激发的状态（人们俗称余辉现象）。当人影挡住光源，屏幕上的荧光物质，没有接受到光照的光能，因为不发光，屏幕上就留下了人影。神奇的科学，走近认识以后，也就不在遥不可及了。
沿着楼梯拾级而上，来到《寻找伯努利》的科普秀剧场。所有人落座后，活动便开始。小花老师叫助手车车老师将道具逐一摆上台面，有水、吸管、吹风机等。小花老师把吸管放入水中，用吹风机对准吸管的另一边，并开启吹风机。这时，整个讲台都安静了下来。瞬间，空中下起了人工雨，老师解释说：“气压高的地方会往气压低的地方流动。空气流速快的地方气压低，这就是伯努利原理”。
接下来，他们又做了个实验，进一步验证原理。只见车车老师拿上道具，一个13公斤的铁球、木垫、管子、盖子、抽风机等。实验开始，小花老师把铁球放在木垫上，罩上大管子，盖上盖子，用抽风机对准盖子上一个孔，一个13公斤的铁球被吸了起来。“这就是伯努利原理在现实生活中的实际运用，同学们都看明白了吗？”小花老师跟我们亲切地说道。
与科学的近距离接触结束了，可我的脑海里依然还播放着在馆内所见所闻，久久无法散去。科学的精彩就在我们身边。如若你不走近它，人类的文明和进步就难以向前迈进。科技的探索无止境，科学，我来了。
四年级科学小实验篇四
妈妈这几天没有上网写博客，因为她工作很忙，很累，每天回来就说腰酸背沉的，让我和爸爸很心疼她的身体。
爸爸说：“你这样可不行呀！”然后爸爸就给妈妈想了一个好办法。买一个小桶，倒上很多热水，让水淹没小腿肚子，每天晚上泡半小时脚，这样可以缓解疲劳，还能保健身体。
妈妈泡了几次，觉得很舒服，就对爸爸说：“舒服倒是很舒服，要是水桶能保温，不用一直加热水就好了。”
妈妈想了很多保温的办法，比如把桶放在电磁炉上，或者给桶穿上棉衣，她还异想天开地想用“热得快”放在水里加热，被爸爸严厉阻止了。
我查了一下资料。原来家庭中保温瓶主要用于热水保温，故又称热水瓶。保温瓶的构造并不复杂。中间为双层玻璃瓶胆，两层之间抽成真空状态，并镀银或铝，真空状态可以避免热对流，玻璃本身是热的不良导体，镀银的玻璃则可以将容器内部向外辐射的热能反射回去。反过来，如果瓶内储存冷液体，这种瓶又可以防止外面的热能辐射到瓶内。
保温瓶的瓶塞，通常以软木或塑料制成，这两种材料也都不易导热。保温瓶外壳有竹编、塑料、铁皮、铝、不锈钢等材料制成，保温瓶的瓶口有一橡胶垫圈，瓶底有一碗形橡胶垫座，这些都是为了固定玻璃胆用，以防与外壳碰撞。
保温瓶的保温、保冷功能最差的地方是瓶颈周围，热量多在该处借助传导方式流通。因此，制造时总是尽可能缩短瓶颈，容量愈大而瓶口越小的保温瓶，保温效果愈好，正常情况下，12小时之内可使瓶内的冷饮保持在4.c左右。开水在60.c左右。
保温瓶与人们的工作、生活关系密切。实验室里用它贮存化学药品，野餐、足球赛时人们用它贮存食物和饮料。
了解了这些资料，我知道了热水瓶的原理，我幻想着，总有一天，我要做一个像热水瓶一样的水桶，让人们泡脚，可以用来治疗疾病，也可以有很多用途。这样的保温水桶一定会给人们带来很多方便。
四年级科学小实验篇五
科学试验是培养学生科学素养和实验操作能力的重要活动，也是四年级科学课堂教学不可缺少的一环。在最近的一次科学小试验中，我收获了很多知识，也体会到了科学实验的乐趣，并且进一步提高了自己的实验操作能力。下面我将从实验前的准备工作、实验过程的观察和记录、实验中遇到的问题与解决方法、实验结果的分析与总结以及对于科学实验的感悟五个方面，来分享我的心得体会。
首先，实验前的准备工作十分重要。在这次试验中，我学会了先认真阅读实验步骤，了解实验所需材料和装置，并将其准备齐全。除此之外，我还在实验中遇到了一些新的知识点，我会主动查阅相关资料，为实验做好更充分的准备。在实验前，我还会向老师请教其中比较困惑的地方，以充分理解实验目的和要求。通过这次试验，我明白了对于科学实验，充分的准备工作是成功的第一步。
其次，实验过程中的观察和记录也是至关重要的。在试验当中，我发现实验的过程往往充满了许多细小的变化，这些变化对于我们的研究和理解都至关重要。因此，我们需要认真观察实验现象，并及时记录下来。在这次试验中，我将观察到的各种现象以及实验操作的各个步骤都记了下来，并根据实验过程中发生的情况做了详细的描述。这样，不仅可以帮助我更好地理解实验原理，还可以为后续的数据分析提供准确的依据。
第三，在实验中遇到问题时，我们不能放弃，而应该积极寻找解决问题的方法。在这次试验中，我也碰到了一些问题，例如实验结果不符合预期，或者实验装置出现了故障等。但是，我没有因此而泄气，而是主动与同学们交流、请教老师、查阅资料，寻找解决问题的方法。通过多方面的尝试和思考，我最终解决了实验中的困扰。我明白科学实验中的问题是正常的，而只有积极主动地解决问题，我们才能更好地提高自己的实验操作能力。
第四，实验结果的分析和总结是对实验的重要反思。在试验结束后，我认真地对实验结果进行了分析与总结。我将实验前预计的结果与实际结果进行了比较，并找出其中的差异和原因。在这个过程中，我发现自己有时候在实验过程中做得不够细致，或者某些步骤没有按照要求执行，从而导致了结果出现偏差。通过这次分析和总结，我明白了做好一次实验不仅需要细心观察和准确记录，还需要更高度的实验操作技能和更严谨的实验态度。
最后，通过这次科学小试验，我对科学实验有了更深的认识和感悟。科学实验不仅仅是获取知识的手段，更是培养学生思考问题、解决问题和合作能力的重要方式之一。通过亲身参与实验，我们能够更加直观地理解书本上的知识，培养对事物的好奇心和探究欲望。在实验过程中，我们还能与同学们开展合作，相互帮助，从而增强团队合作精神。因此，我将会更加努力地参与科学实验，并提高自己的实验操作能力，以便更好地理解科学知识，并将其运用到实际生活中。
总之，这次科学小试验给了我很好的机会来提高自己的实验操作能力和科学素养。通过对实验前的准备工作的重视，实验过程中的观察和记录，遇到问题的积极解决，对实验结果的分析和总结，以及对科学实验的感悟，我相信我在以后的科学学习中会有更好的表现。同时，这也让我更加明白了科学实验的重要性，它不仅可以让我们更好地掌握科学知识，还能让我们具备更好的思考和解决问题的能力。我相信只要坚持不懈地参与科学实验，并且在每一次实验中不断地总结经验和提高自己，我一定能够成为一名合格的科学探究者。
四年级科学小实验篇六
上科学课的时间到了，我们照例排好队，准备去实验室上科学课，正当这时，科学周老师急急忙忙地跑过来说：“等等这节课去阶梯教室上丁老师的示范课。我们听了一蹦三尺高。
到了那里，我们坐到各自的位子上，静静地等待丁老师来上课。只见丁老师拿来一个大箱子，好像要给我们表演魔术似的。老师叫了一个同学上去。我们疑惑不解，弄不明白丁老师葫芦里买的什么药。老师让那个同学描述那个东西，让我们猜。哎呀，老师就是老师，玩游戏和学习都脱不了干系。只听那个同学说：“紫紫的，透明的。”话音刚落，李丁依立刻积极地举起手来。老师点了她，李丁依说：“是紫水晶。”丁老师大吃一惊，问：“你怎么猜到的？”她说：“那天我看到了。”大家恍然大悟。
我们纷纷走上去看。那晶莹透亮的水晶闪着光，让我不得不羡慕丁老师有这样一个宝贝。
……
下课了，我们都走到丁老师面前，异口同声地说：“老师送我们一个吧。”丁老师听了立刻“临阵脱逃”。这真是一堂别开生面的科学课。
四年级科学小实验篇七
作为四年级的学生，我们这学期参加了许多有趣的科学小试验。通过这些小试验，我不仅学到了许多有关科学的知识，还培养了观察和实验的能力。下面，我将分享一些在这些科学小试验中的心得体会。
首先，我学会了如何进行科学观察。在一次实验中，我们用鸡蛋来观察物体的浮力。我们先用一杯水朝上插上一个塑料杯，然后缓慢地把鸡蛋放入杯子中。我们发现鸡蛋会浮在水中，这是因为水的浮力比鸡蛋的重力大。这次实验让我明白了观察的重要性，只有仔细观察，才能得出准确的结论。
其次，我从小试验中学会了如何进行科学实验。在一次实验中，我们学习了电导性。我们用一个电池、一根铜线和一根铝线来进行实验。我们将电池的一端连接上铜线，另一端连接上铝线，然后把铜线和铝线放入一杯水中。我们发现，当铜线和铝线都在水中时，电池能够发出微弱的光和声音。通过这次实验，我了解到了电流能够通过导体传导，这让我对电的运作有了更深层次的理解。
第三，我在小试验中培养了解决问题的能力。在一个有关植物生长的实验中，我们将两个相同的豆子种在两个不同的土中。我们发现，一个豆子在肥沃的土壤中生长得更好，而另一个在干燥的土壤中生长得更差。通过这个实验，我明白了植物是需要适合的土壤才能生长得健康。这让我明白了很多事情都是需要找到问题的关键点，然后采取相应的解决方法。
此外，我从这些小试验中体会到了科学探究的乐趣。在一次实验中，我们用瓶子、气球和小面包片来学习空气的压力。我们把小面包片放在瓶子口上，然后慢慢地把气球吹气，我们发现小面包片会射出来。原来是因为气球的气压比外面的空气压力大，推动了小面包片。这个实验让我对科学的奥秘产生了浓厚的兴趣，也激发了我进一步探索科学世界的欲望。
最后，通过这些小试验，我明白了科学的实验过程是需要仔细的观察、科学的处理和准确的结论。只有在科学实验中，才能亲自动手去探索、发现和学习。这给了我一个机会去思考和提问，也让我在探索的过程中得到了很多宝贵的经验。
总结起来，四年级的科学小试验让我学会了如何进行科学观察、实验，培养了解决问题的能力，体会到了科学探究的乐趣。我深深地感受到了科学的魅力，也更加渴望在未来的学习中，探索更多有趣的科学知识。
四年级科学小实验篇八
假如我是科学家，我要发明许多东西，为人民做出贡献。
假如我是科学家，我要发明一种药，这种药是在战争的时候吃的，人们吃了它就不会打杖，反而会成为好朋友，这样天下就太平了。
假如我是科学家，我要发明一种万能胶，在做海堤和垛墙的时候，就一点也不累了。只要轻轻的一粘就做好了，非常坚固耐用。既使一颗小行星撞到了，但是里面的人会毫发无损。
假如我是科学家，我要发明可以爬到月球的电梯，只要人站上去系好安全带就可以一秒钟到那，一次10元，既省钱又方便，还可以减少地球的负担。
假如我是科学家，我还要发明一种药，得了重病的人吃了它一天就好了。没病的人吃了它可以变成超人，消灭不法分子。
假如我是科学家，我要发明一种水管，如果有水灾，只要按一下绿色键水就会吸收了，火灾来了还可以按红色键灭火。
我想我说的在不久的将来一定会实现。
四年级科学小实验篇九
一次我在家里玩磁铁时，偶然发现手中的那两块磁铁老是粘在一起，而当我用力把它们分开，并调转其中一块磁铁的头，竟然发现它们却不再粘到一起，并有一股力量向外推它。从那时起，我便对那些神奇的事物产生了好奇心。
后来，听妈妈给我讲了许多有关科学方面的知识，并着重给我讲了磁铁有不同的两极，并且具有同级相斥，异极相吸的原理。当时，我虽然听的不是太懂，但你却不能否认，从那时起，我便对科学产生了浓厚的兴趣。
前一段时间，我在电视上看到我国的“嫦娥二号”飞上天空，并且成功的到达了预定的轨道。后来又听了专家的讲解，那些东西又使我对神奇的宇宙产生了许多遐想，并对我们的科学家产生了无比的敬佩。想到它们把卫星控制的那么好，我的心理却有一种说不出的仰慕。可是我又听爸爸说，我们现在的航天事业是发达了，但比美国、俄罗斯还是落后很多，他们曾在几十年前就已经把卫星送上了月球，并且他们的宇航员也成功地登陆月球，他们现在正准备向火星进发呢！
我当时就有点不服气，心想：我们一定能赶上他们，并且要超越他们。相信吧，用不了多久，我们一定也能有人登上月球，并也一定有人能登上火星，还有木星、水星等。不会等太长时间，我国将会成为世界第一强大的国家，科学技术也将是一流的，让世界各国对我国刮目相看。
现在，我有参加了科学实验班，使我对科学奥秘又增加了浓厚的兴趣。为了能实现祖国强大的理想，同时也为了实现我那美好的愿望，从现在开始，我要努力学习科学文化知识，等长大了成为一名有卓越成就的科学家，为祖国现代化建设贡献出自己的一份力量！
四年级科学小实验篇十
暑假里的一天，我做完作业，无意中发现用塑料尺在头上摩擦以后，用它去碰桌上撕碎的'小纸片，小纸片就像孩子们见了母亲一样，飞快地扑向妈妈的怀抱；又像铁屑被磁铁吸住，牢牢地粘在尺子上。我用手去拽碎纸片，可是刚扯下来，它们又被粘起来。几分钟过去，小纸片和尺子还是依依不舍。看到这儿，我很好奇，不由自主地做了一次又一次。这时，妈妈看到我认真的样子，笑着说：“小傻瓜，那时摩擦生电。”“平时我只知道水力和风力能发电，摩擦怎么也能生电呢？”我百思不得其解地问妈妈。妈妈说：“我正忙着呢，书柜里那么书，自己应学会查资料。”
为了弄清摩擦生电的原因，我就来到书房里，从一本本书里寻找答案，找了好久，最后，我从《十万个为什么》这本书上找到了答案。原来所有的物体内部都带有正负两种电，这两种电是相互吸引的。当物体摩擦时，负电就在物体里运动，当这个物体碰到另一个物体时，就会与另一物体里的正电相吸引。塑料尺摩擦头发后吸住了小纸片，说明塑料尺有电的运动。哦，我终于明白了其中的道理。
读书，使我懂得了科学的奥秘，我决心和科学交朋友。
呢？要是以前，我早就去问爸爸妈妈了，可这回，我决定自己来弄清其中的科学道理。
我先找来了一块绉巴巴的布和一个水杯。然后用水杯压那块布，但压了好久也不见平整起来。后来我在水杯上加重物，过了一会儿，再看布，仍不见起色。我就在水杯里到满开水，然后压在布上，不一会儿，那块布就显得平整多了。实验说明衣服是被电熨斗加热后变平整起来的。
后来，我又查阅了《百科全书》，知道了电熨斗把衣服加热后使它的纤维物质变形、膨胀，但由于电熨斗压在上面，所以膨胀受到一定限制，当把熨斗移开时，衣服的纤维物质突然接受到冷空气，自然 就固定住了。
没想到，在日常生活中还蕴藏着这么多的科学道理。因此，我们要从小爱科学，学科学，用科学。长大了，进一步探索浩瀚的奇妙的科学世界，为人类作出贡献。
四年级科学小实验篇十一
今天，我来到科学家办公室，继续发明可以种出来的房子。
房子还能种？别急听我慢慢道来。以前的房子不仅浪费能源，还污染坏境，因为造房的材料，如三合板、油漆……有很多都是不环保的，会释放出各种有毒有害的物质，对人类的健康产生很大的危害。而种出来的房子去掉了以前房子所有的弊端，还不用空调，这里面冬暖夏凉，还在一股清香的气味，走进去你就会心旷神怡。
要想种这种房子，首先必须找到一块够大够肥的土地，再浇上一种特殊的水和肥料。若干天后，撒下的种子就会发芽，再过一段时间，就变成的参天大树。这棵树上长了几个像果子一样的房间。树枝是走廊，连起来就是一个小房子。而且这些果子都可以按你的喜爱变成各种水果，非常漂亮。
树干上有一个门，走进去你会看见一个楼梯，顺着楼梯上去，就到了客厅。
这种可以种的房子发明完成，我还准备发明一种自动帮人们做家务的`吸尘机。
这种吸尘机有太阳能板，所以不用充电，既环保，又省钱。
这是我长大以后的梦想，我以后我一定要实现这些发明。
四年级科学小实验篇十二
今天，我和爸爸做了一个有趣的实验。
我找到我的爸爸来解答，他笑眯眯地对我说：“你试一试，不就知道了吗？”我拿来了一张白纸、一个放大镜在我家阳台上做起了实验。
一开始的时候，我和爸爸一起耐心地等待着。10分钟过去了、20分钟过去了，时间一分一秒的过去了，可是白纸还是没有被点着。我有点坐不住了，可爸爸还在那个地方不急不躁稳如泰山地等着，又过了一段时间，我实在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，严肃地对我说：“做什么事情一定要有耐心，不能半途而废，懂不懂这个道理？”我听了，羞愧难当。于是，耐心随爸爸一起等待着，静心观察。果然过了一会，白纸上出现了一个被烤焦的小黑点。不一会，那黑点迸出了小小的花花，我兴奋极了！我开心地大叫：“着了！着了！是真的！是真的！“爸爸示意我，静下心来继续观察。又过了一会，这一张纸被烧掉了，我和爸爸开心地击掌而笑。
我疑惑不解地向爸爸刨根问底：“为什么纸会被烧掉呢？”爸爸呵呵一笑，缓缓道来：“照射在放大镜上的太阳光，会被放大镜全部聚集在一个点上，也就是我们常说的放大镜焦点。随着焦点上的太阳光越来越多，光线的密度越来越大，焦点上的温度也越来越高，当达到纸的燃点时，纸自然就会燃烧起来了。”
哦，原来如此！这一次实验真是有趣，让我懂得了生活中处处有科学。
四年级科学小实验篇十三
今天我从《科学探索者》书上看到了鸡蛋会“游泳”的奇怪事情。我也学着书本上的介绍做了一个科学实验。
首先，在一个较大的容器里放一个鸡蛋，然后，再把容器里面的装满醋或盐酸，把整个鸡蛋都浸在里面。家里没有盐酸，我只好用醋了。然后，我们来观察，会发生什么现象。
我看着看着……。鸡蛋先是沉在下面的，蛋壳上出现了一些小气泡，然后慢慢地带着小气泡游上来了。我又观察了好长时间，却没有其它现象发生，怎么回事呢?书上说，鸡蛋会沉下去的，我也希望鸡蛋再沉下去，可是它就是不沉下去。
于是我打开电脑，看看网上有其他人做这实验视频。我看到他们是把鸡蛋放在盐酸里的。鸡蛋在盐酸里后，会产生更多的气泡，“咕噜咕噜”一会浮上来，在液面上翻个跟斗又沉下去了。一会又浮上来…这样反反复复，直到后来不太有气泡了。
视频里的实验做得比我好多了。他们用盐酸来做实验，盐酸是透明的，实验现象看得非常清楚。我用的醋不透明，看不太清楚。要做好科学实验还真有讲究。另外，我也发现，要让鸡蛋“游泳”，可能用盐酸比用醋更好，因为用盐酸产生的气泡更多啊。
过了一段时间，我把鸡蛋从容器里取出来，发现硬壳的鸡蛋现在只包了一层软软的“皮”了。
原来，鸡蛋壳是有无机盐和有机物两部分组成的，无机盐全部被醋反应掉了，就剩下薄薄的一层有机物了。我问爸爸，这些有机物可以吃吗?爸爸说：“傻儿子，这么一点有机物，你怎么吃啊?”我就说“动物就是吃有机物的嘛，一层皮也是有机物啊!”说着，就撕下一点皮往嘴里送，爸爸见了，赶忙阻止。一不留神，把容器给弄翻了，醋撒了一地。哈哈!
科学这东西真是神奇啊!通过这个实验让我懂了一些科学道理。如果我们去努力探索，我们会发现更多的秘密噢!
