在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的数学课日记篇一
数学作为一门学科，在我们的日常生活中无所不在。然而，很多人对于数学的印象似乎并不好，觉得它枯燥乏味。然而，最近我在阅读一本有关数学的书籍时，发现了数学的趣味之处。通过阅读，我对数学有了全新的认知，也对自己的数学能力有了更大的信心。
第二段：数学的趣味之处
在阅读中，我发现数学其实是一门非常有趣的学科。书中介绍了许多有趣的数学问题，如费马大定理、黄金分割、无穷序列等等。通过这些问题的探索，我发现数学是一门充满思考和创造力的学科。每个问题都需要我们运用逻辑推理和数学知识来解答，这就给了我一种挑战和成就感。同时，数学中还蕴含了许多美妙的奥秘，如斐波那契数列中的数学之美，让我对数学的兴趣更加浓厚。
第三段：数学的实践运用
除了理论上的趣味，数学在实践中的运用也是非常有趣的。书中举了很多实际生活中的例子，如使用数学模型来解决经济学问题、使用统计学方法来分析数据等等。通过这些例子，我发现数学不仅是一门纯粹的学科，更是一种可以应用到实际生活中的技能。它可以帮助我们解决问题、提高决策的准确性，并且让我对数学的实际应用产生了浓厚的兴趣。
第四段：数学的创造力
在阅读中，我发现数学是一门富有创造力的学科。尽管有些人认为数学只是固定的公式和定理，但事实上，数学既有规则，又有创造性的空间。书中举例了一些著名数学家的故事，如伽罗瓦和黎曼，他们通过创造性的努力发现了许多重要的数学理论。这让我明白数学中的真正乐趣在于发现和创造，而不仅仅是死记硬背。
第五段：对于数学的新认识和信心
通过阅读，我对数学有了全新的认识，并且对自己的数学能力有了更大的信心。我明白了数学不仅仅是计算和解题，更是一种思维方式和逻辑推理的能力。它可以帮助我们解决问题，提高分析和抽象思维能力。数学的趣味和实际应用让我对学习数学变得更加有动力和兴趣，也让我明白了数学对于我的未来发展是非常重要的。
总结：
通过阅读数学书籍，我对数学有了全新的认识。我发现数学是一门有趣的学科，富有创造力且可以应用于实际生活中。数学的趣味和实际运用给了我新的思考方式和信心，让我对未来学习数学充满了热情和动力。无论是在学业还是职业发展中，数学都将是我重要的利器和朋友。
有趣的数学课日记篇二
说起课堂上的趣闻，就不得不谈起我们的数学老师——李红兵老师。他大大圆圆的眼睛特别明亮，他笑起来嘴巴像月牙儿。他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。
趣闻一：有趣的自我介绍
星期四的早上，我们即将上第一节数学课，心情急切激动。在我们期盼的目光中，李老师缓缓走来，开始自我介绍。只见他面色凝重，目光严肃，故作深沉地说：“我很佩服我们26班的班主任周老师，周老师这个英语老师很神奇，而我这个数学老师很神经。”全班顿时哄堂大笑。李老师也哈哈大笑起来。
趣闻二：有趣的评价
星期五第一节课，李老师走进教室见我们很多人都没有睡醒的样子，于是决定出道题，答对有奖，给我们提神。李老师出了道选择题，-2+3=？很多同学马上举手，希望老师叫他。这时老师叫了一个举手最快的同学。而这个同学站起来却嗯了半天，面红耳赤，也没有答出来。同学们就有议论和嘲笑的声音了。这时李老师幽默地说：“这位同学特意为大家举手抢到了回答问题的机会，谁愿意和他搭档，负责回答呢？”这时同学们再次举起手，自然也为这位同学解了围。
趣闻三：有趣的讲解
李老师每次给我们讲课时总是激情澎湃，幽默风趣。每次讲课时声音总是抑扬顿挫，并配上一些肢体语言。有一次讲解一道难题，他怕同学们理解不了，就半个身子躺在讲台上展示那个画面和情景，并配上夸张的表情。这样的教学使同学们学到了知识，身心愉悦。
这就是数学课堂上的趣闻，主角就是我们可爱的李老师。真荣幸能做李老师的弟子，我也一定会努力学习来报答他对我的教导，不辜负他的殷殷期望。
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有趣的数学课日记篇三
数学是一门被许多学生视为枯燥乏味的学科。然而，在我参加了一次小学有趣数学培训后，我对数学的看法发生了很大的改变。这次培训不仅让我感受到了数学的乐趣，还让我体会到了数学对我们日常生活的重要性。
首先，培训班以趣味课程为主。在课堂上，老师通过丰富的教学游戏和趣味实例，将抽象的数学概念变得具体而有趣。比如，在学习面积和周长时，老师用颜色相同的积木对角线勾画出不同形状，让我们通过拼装矩形来求解面积和周长。这种直观的教学方法让我们更容易理解数学知识，从而提高了学习兴趣。
其次，培训班注重培养我们的动手能力和思维能力。在培训中，老师经常组织我们进行互动讨论和小组合作，让我们通过亲自动手解决问题来培养我们的实际操作能力。同时，老师鼓励我们动脑思考，提出自己的解决方案，并与同学分享。这样的教学方式培养了我们的合作精神和创新思维，使我们在解决数学问题时更加灵活和独立。
再次，培训班注重数学与生活的结合。在课堂上，老师经常使用实际例子来解释数学概念。比如，在学习分数时，老师拿着一个苹果并将其切成不同的块，让我们通过观察分数形式的切块比例来理解分数的概念。这样的教学方法让我们意识到数学在我们的日常生活中无处不在，从而激发了我们对数学知识的兴趣，提高了学习的积极性。
此外，培训班还注重培养我们的问题解决能力。在培训中，老师经常给我们一些具有挑战性的问题，并鼓励我们通过不同的方法去解决。这样的教学方法培养了我们的耐心和坚持不懈的精神，在解决问题时我们学会了思考和寻找解决方案的方法。通过不断地解题训练，我们的数学能力得到了很大的提高。
最后，培训班在老师的引导下让我们形成了良好的学习习惯。在培训中，老师教会我们如何合理安排时间、如何科学学习。他们告诉我们，数学是一门需要不断积累和巩固的学科，每天坚持一点点的学习，才能夯实基础，提高水平。通过他们的引导，我养成了坚持每天学习一点点数学的好习惯，使我在日后的学习中成绩有了显著提高。
总之，参加小学有趣数学培训使我对数学的兴趣大增。这次培训不仅让我体验到了数学的乐趣，还培养了我的动手能力、思维能力和问题解决能力。更重要的是，它让我认识到数学在我们日常生活中的重要性，并帮助我养成了良好的学习习惯。希望更多的小学生能够参加这样有趣的数学培训，让数学变得更加有趣和实用。
有趣的数学课日记篇四
“上数学课罗。”“不知道今天老师会和我们玩什么游戏?”“总之每节课都有游戏。”“今天讲什么呀?”“好像是分数。”“雯雅。”“老师好。”“上课了，快进去吧。”
“今天我们讲分数。”调皮王又在吃东西了。老师过去了，人人都为他捏了一把汗。“我们把这个看作单位“1”。把它平均分。”我们每人都拿了一块。我刚要吃。“雅夙，别把单位“1”变成单位雅夙了。到时候拿你平均分。”全班都哄堂大笑。我却羞红了脸。
“哇!”“老师，你。。你拿大饼干嘛呀，又想平均分哪。”“老师教你们认，认不出来就别想吃到它。先认先得哈。”老师写了个3/4，指了指中间。“老师我知道!”“雅夙你来。”“这是分数线。”老师扯了一小块下来。“给你，你要是敢吃。。大家一起来!”“把雅夙当成单位“1”!”“老师，不能吃呀。”“我说先认先得，我说了先认先吃了吗?”“......”
“现在可以玩游戏了。”“雅夙，你是七分之七，也是单位“1”。”“开始了!”只见一大堆人堆过来扯我。“老师不要，救命呀。”“你出去我就告诉保安你逃学。”“别追我了，别追了!”
“我话还没说完呢，雯雅是七分之六。”“七分之七站一站。”可是我本来就是站着的嘛。“变成单位“1”!”又围过来了，一大堆人。我立刻坐下去又站起来。才幸免于难。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是单位“1”。”我玩心还没完，以为又要玩这个。“这次我当单位“1””全班哄堂大笑，我还不知道。“有什么好笑的`嘛，大不了你来当嘛。”我这一说大家笑得更厉害了，就连老师也笑了。
有趣的数学课日记篇五
数学课要讲“制作”，感觉很新奇，我对这节新课有不少期待。
上课铃响了，老师快步走进了教室，笑眯眯地说：“同学们，今天，我们来上一节‘制作’数学课。”只见老师拿出一个圆柱，一个圆锥，又拿出一张纸，老师说:“今天我们就学习制作圆柱和圆锥。大家先给我学习制作圆柱，要求先做两个圆形，一定相等啊……”。
我们一边听老师讲，一边动手做。我们做的圆，面总是一大一小，老师便一边演示，一边讲解。我们又重温了一遍圆形的记忆，学习了圆柱。让我们知道了圆柱的构成、形状。老师通过制作模型，既教会我们圆柱的体积计算、表面积计算、又教会我们自己独立做教具模型。
接着，老师又教我们圆锥的构成和形状，通过自已动手制作的模型，使我们更快地掌握了体积的计算。
这节数学课，老师用模型来举例，告诉我们如何计算，让我们懂得学习就要实践和思考是分不开的.。这节数学课既有趣又有意义。
有趣的数学课日记篇六
今天我们上了一节非常，老师让我们四个人一组，我们搭的是塔，我们是拿各种各样的图形做的，我感觉我们组的创意很棒，我们组是搭的最高的，因为我们的东西多，所以我们搭的高，但我们搭的时候还倒了，我本来有两个长方体，我把一个忘了，我同桌就说我：“把你那个放那干嘛？”，我才想起来。我们虽然倒了几次，但是我觉的我们组是搭的最高最漂亮的。
今天的课太有趣了，真希望以后都是这样的课。
有趣的数学课日记篇七
妈妈给了我一元钱，可是!售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。哇!比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。
我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒!
福建泉州丰泽区第三实验小学一年级:徐悦
有趣的数学课日记篇八
我们都知道元宵、七夕和中秋有张灯街巷的`猜谜风俗，而且在其它节日和空闲时间也有猜谜凑趣，我们一起来看看这篇有趣的数学谜语。本文由编辑整理，望大家喜欢。
1.不用再说（猜数学名词）——已知
2.两牛打架(数学名词)——对顶角
3.三十分（数学名词）——三角
4.再见吧，妈妈(数学名词)———分母
5.大同小异（数学名词）——近似值
6.1、2、3、4、5（成语）——屈指可数
7.1000×10＝10000（成语）——成千上万
8.周而复始(数学名词)———循环小数．
9.考试不作弊(数学名词)——真分数
10.五四三二一（数学名词）——倒数
11.一元钱.(数学名词)——百分数
12.搬来数一数（猜数学名词）——运算
13.隔河相答（猜数学名词）——对应
14.再算一遍（猜数学名词）——复数
15.招收演员（猜数学名词）——补角
16.十八斤（猜数学名词）——分析
17.司药（猜数学名词）——配方
18.考试成绩（猜两个数学名词）——分数，几何
19.道路没弯儿(数学名词)——直经
20.风筝跑了(数学名词)——线段
21.最高峰(数学名词)——顶点
22.入坐(数学名词)——进位
23.齐头并进(数学名词)——平行
24.废律(数学名词)——除法
25.大家发表意见(数学名词)——商
26.彼此盘问(数学名词)——互质
27.五角钱(数学名词)——半圆
28.七天七夜.(数学名词)——周长
29.看谁力量大(数学名词)——比例（力）
30.人民的力量(数学名词)——无限
31.一直不来（猜数学名词）——恒等
32.请人做事（猜数学名词）——求作
33.查帐（猜数学名词）——对数
34.大家的样子（猜数学名词）——公式
35.小小的房子（猜数学名词）——区间
36.千刀万割（猜数学名词）分式
37.大家发表意见（猜数学名词）——讨论
38.从后面算起（猜数学名词）——倒数
39.北（猜数学名词）——反比
40.剑穿楚霸王（猜数学名词）——通项
41.算信件（猜数学名词）——函数
42.登楼计步（猜数学名词）——级数
43.逐优录取（猜数学名词）——0.618法
44.计算转动杆（猜数学名词）——数轴
45.不准确（猜数学名词）——误差
46.五分钱（猜数学名词）——五分钱
47.待命（猜数学名词）——等差
48.小本生意（猜数学名词）——微商
49.祖父错了（猜数学名词）——公差
50.72小时(打一字)——晶
51.八分之七（打一成语）——七上八下
有趣的数学课日记篇九
今天的数学课非同寻常。它不是枯燥的数字计算，而是让我们称物体的轻重！
课程开始了！老师让我们自己把预先在家里做好的天平拿出来，称一称小朋友们的铅笔谁轻谁重。而我呢，老师分配的任务是做记录。最后，我们称出来孙宇杰的铅笔获得本届奥林匹克小组重量冠军！
大家就这样兴高采烈地一直忙到音乐课的上课铃声打起来，才依依不舍地结束了这堂！
有趣的数学课日记篇十
今天上午，第一节课是数学课。
宋老师给我们讲了小状元第64页的第3题。
她先向同学们提了几个有关的问题，让同学们自己思考并回答，有的问题大家答对了，有的却没有一个同学回答正确。
宋老师让同学们在脑子里想一根绳子，先对折一下是几根？同学们说是2根。对折2下是几根？对折3下是几根？对折4下是几根？同学们回答是4根、8根、16根。
宋老师说这里有一个规律，同学们自己想一下是什么，大家七嘴八舌的回答，但是都不十分正确。最后在宋老师的提醒下，我终于找到了这个规律 ，就是：每对折1下，就每个数加自己。
通过这节课，我学到了学习数学的巧门了，那就是要多动脑、多思考。
有趣的数学课日记篇十一
数学经常会让那些自以为很聪明的人也感觉笨得不行。事实上，数学本身非常有趣，它是我们日常生活的一部分，每个人都能从中获得享受。
抛硬币是作决定时普遍使用的一种方法。人们认为这种方法对当事人双方都很公平。因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的.概率都一样，都是50%。但是有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确。
首先，虽然硬币落地时立在地上的可能性非常小，但是这种可能性是存在的。其次，即使我们排除了这种很小的可能性，测试结果也显示，如果你按常规方法抛硬币，即用大拇指轻弹，开始抛时硬币朝上的一面在落地时仍朝上的可能性大约是51%。
之所以会发生上述情况，是因为在用大拇指轻弹时，有些时候钱币不会发生翻转，它只会像一个颤抖的飞碟那样上升，然后下降。如果下次你要选出将要抛钱币的人手上的钱币在落地后哪面会朝上，你应该先看一看哪面朝上，这样你猜对的概率要高一些。但是如果那个人是握起钱币，又把拳头调了一个个儿，那么，你就应该选择与开始时相反的一面。
我们知道两车相距100英里，每辆车的时速都是50英里。这说明每辆车行驶50英里，即一小时后两车相撞。在火车出发到相撞的这一小时间，苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行，因此在两车相撞时，苍蝇飞行了60英里。不管苍蝇是沿直线飞行，还是沿“z”型线路飞行，或者在空中翻滚着飞行，其结果都一样。
有趣的数学课日记篇十二
学习数学的过程，就像赛车一样。成绩较好的同学是冲在最前面的跑车;成绩中等忽上忽下的同学，是那种容易被外界因素干扰的跑车;成绩比较差的同学，当然是状况频发，远远落后的车辆。
成绩较好的同学，虽然经历了路程的各种坎坷和崎岖，但他们不急躁，深层剖析路况，制定各种应急措施，坚定信心、越过障碍、战胜困难，继续在平坦的数学大道上驰骋。
成绩中等忽上忽下的同学，会时不时地冲进绿化带、蹭上树、掉个头、甩个尾，究其原因还是没有稳住内心，抵制不住外界的干扰，容易偏离航道。
成绩较差的同学，就像没有设定好航道、没有规划好行程的跑车，方向不明确，方法不得当，信念不坚定，当然也就收获不到好成绩。
打了这么多比方，没把大家绕迷糊吧!哈哈，其实我想表达的意思就是学习数学是个既枯燥又有趣、既漫长又能给我们带来惊喜刺激的过程。大家都是从一个起跑线出发，平时的准备积累、战时的沉着冷静就是我们致胜的法宝，树立好目标、选择好方法、坚定我们的信念，朝着光辉的前程，加油吧!
有趣的数学课日记篇十三
1.小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？
4.6匹马拉着一架大车跑了6里，每匹马跑了多少里？6匹马一共跑了多少里？
7.时钟刚敲了13下，你现在应该怎么做？
9.妈妈有7块糖，想平均分给三个孩子，但又不愿把余下的糖切开，妈妈怎么办好呢？
9.妈妈先吃一块，再分给每个孩子两块；
10.15米；
11.4，0，3.12.4只；
13.5只；
14.2盘；
15.原来小华糖多；14-8=6块，因为多给了6块两人糖的块数正好同样多，所以原来小华比小明多12块。
《数学趣味故事》
消防
一天，数学家觉得自己已受够了数学，于是他跑到消防队去宣布他想当消防员。消防队长说：“您看上去不错，可是我得先给您一个测试。” 消防队长带数学家到消防队后院小巷，巷子里有一个货栈，一只消防栓和一卷软管。消防队长问：“假设货栈起火，您怎么办？”数学家回答：“我把消防栓接到软管上，打开水龙，把火浇灭。” 消防队长说：“完全正确！最后一个问题：假设您走进小巷，而货栈没有起火，您怎么办？”数学家疑惑地思索了半天，终于答道：“我就把货栈点着。” 消防队长大叫起来：“什么？太可怕了！您为什么要把货栈点着？” 数学家回答：“这样我就把问题化简为一个我已经解决过的问题了。”
后请不要迟到，这会影响你正常睡眠的。“-----------------数数
儿子今年三岁，已懂得从一数到十，也知道五比一大；我也随时找机会教他，问他小狗小猫哪个大。
有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用。
爱因斯坦问他：”两个人从烟囱 里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗澡？“ ”当然 是脏的那个。“学生说。
陈立言去应征一份工作。经理问他道：「你要求多少工资一年？」 「以我的工作能力，应值年薪一万八千元。」陈立言道。
