当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
奇妙的数学读后感篇一
数学作为一门普遍被认为抽象和枯燥的学科，常常让学生们感到头疼。然而，当我开始深入学习数学时，我才真正体会到数学的奇妙之处。数学不仅仅是一种计算工具，更是一种思维方式和逻辑推理的训练。通过数学的学习，我获得了很多有关世界运行规律的启发，懂得了从多种角度解决问题的方法，因此，我对数学产生了浓厚的兴趣和深深的敬意。
首先，数学激发了我的逻辑思维和解决问题的能力。数学常常需要我们从一堆看似杂乱无章的数据中归纳出规律和模式，通过推理和证明来得出结论。这个过程不仅需要良好的逻辑思维，还需要我们能够运用已有的知识和方法去解决新问题。通过数学的训练，我的逻辑思维能力和解决问题的能力得到了很大的提升，我发现我在日常生活中面对问题也能更加冷静地思考和分析，找出解决问题的最佳途径。
其次，数学帮助我培养了一种严谨的思维方式。在数学中，一个小的错误可能会导致整个推导过程的错误，因此，我们必须学会细致认真地思考和表达。数学要求我们清晰明了地陈述问题，理清思路，一步一步地推导，确保每一步都是正确的。在我的学习过程中，我深刻地体会到了这一点，每当我在解题过程中遇到错误时，我不会气馁，而是会仔细找出错误所在，改正过来。通过数学的训练，我培养了一种细致认真的思考习惯，这种习惯不仅在学习过程中对我有帮助，在日常生活中也起到了促进作用。
此外，数学教会了我如何用不同的方法解决同一个问题。数学问题往往有多种解法，每一种解法都从不同的角度出发，有着自己的优势和适用范围。通过学习数学，我接触到了不同的数学方法和思想，例如几何、代数、概率等，它们各自有着不同的逻辑和推理方式。这些方法与思想不仅让我在解决数学问题时有更多的选择，也在启发了我在其他学科和日常生活中采取多样化的思考方式。
最后，数学帮助我培养了坚韧和耐心。在解决复杂的数学问题时，很少能够一蹴而就，常常需要反复尝试和推敲。这个过程是一个挑战，但也是一个成长的机会。通过不断地努力和坚持，我在数学上取得了进步。这个过程让我意识到，数学并不是一个容易放弃的学科，只要我愿意努力，坚持不懈，我就能够克服困难，取得成功。
总结起来，数学真的很奇妙。它不仅仅是一种知识和技能的积累，更是一种思维方式和能力的培养。通过学习数学，我提高了自己的逻辑思维能力和解决问题的能力，培养了严谨的思维方式，学会了用不同的方法解决问题，并且锻炼了坚韧和耐心。尽管数学有时候让人感到困扰和厌烦，但我相信，只要能够正确理解数学的奥妙之处，我们就能够欣赏、享受并应用它在我们的日常生活中。
奇妙的数学读后感篇二
老师在黑板上写下了两个数字：0.999……和1。“谁大?”老师笑眯眯地问。
聪明的同学还是有的，陈晓娆高高地举起了手，这么难的题她也会?“1÷3=0.333……，0.999……÷3也等于0。333……。所以它们一样大。”陈若晞也站了起来，不慌不忙，底气十足地说起来：“1÷3×3=0.999……，所以他们一样大。”陈骁娆说的，我倒是勉强听懂了，至于陈若晞，不是在胡说八道吗?先乘以三再除以三，明明不会变。刘宝阳更是一句没听懂，手托着脑袋，眼神往天花板飘，手里的笔都掉到了地上。
老师终于揭晓答案了，陈若晞的回答被写在了黑板上，1经过计算，变成了0.999……，0.999……经过计算变成了1。
听老师说这个问题，数学家争论了几百年呢，数学还真奇妙。
奇妙的数学读后感篇三
数学是一门非常重要的学科，它是世界上所有学科中最基础的一门学科之一。尤其是在现代社会，数学的应用无处不在。虽然有些同学从小就认为数学太难，但如果用心学习，能理解、掌握并正确应用数学的知识，同学们就能够获得更多有趣的数学心得。
第二段：数学的奇妙之处。
数学的世界充满了美妙之处。在数学中，有无限多个数字和形状，让人产生了无限的惊喜和好奇。以二年级的数学为例，同学们在学习数字时，发现数字的“奇妙”特性，如数字的大小、序数、奇偶性等。在学习形状时，同学们也会发现奇妙的事情，如正方形和长方形的关系，以及圆和球的关系等。这些奇妙的发现，让同学们产生了更深的兴趣，也让数学变得更加有趣。
第三段：数学可以培养思维能力。
数学是一门可以培养思维能力的重要学科。做数学题需要思考、推理和分析，这些过程可以提高同学的思维能力。在数学的学习过程中，同学们不仅要学习基本知识，还需要不断地运用这些知识，探索不同的方法去解决问题。通过这个过程，同学们可以提高他们的逻辑思维能力，还可以加强他们的创造力与解决实际问题的能力。
第四段：数学可以应用于真实的问题中。
数学不仅可以在学术领域中发挥作用，也可以应用于真实的问题中。例如，数学可以帮助同学们计算面积、体积、周长等。同学们可以运用这些数学理解去计算房屋面积，花坛大小等等。我们还可以利用数学，进行经济、管理、科技等方面的研究，以便更好地解决实际问题。因此，学好数学还可以帮助同学们更好地适应未来社会的发展。
第五段：总结。
通过学习，我们发现数学充满了奇妙的发现和有用的应用，学习数学可以不仅帮助我们提高思维能力，而且还可以让我们更好地适应未来社会的发展。因此，希望每位同学都能够掌握基本的数学知识，把数学学好，把数学用好，并且用数学的思路去解决实际问题！
奇妙的数学读后感篇四
活动目标。
1．知道电话号码是由8个数字组成且每个号码都不一样。
2．会用数点对应的方法找出小动物家的电话号码。
活动准备。
1．ppt课件。
2．电话号码操作纸、1-9数字贴纸人手一份。
活
动
过
程
一、导入活动，复习数字1-9。
师：今天啊，我请来了好多的数字宝宝。（出示ppt）。
师：她们就藏在这里面。你能找到她们吗？
幼儿从图片中找出数字1-9。
师：你们真厉害！这么快就找出来了，我们一起来把他们念一念吧！
师幼一同念数字。
二、编电话号码。
1．出示动物头像。
师：其实呀，在这片森林里还住着一些小动物呢。
师：我们马上要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
2．打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
师：这是小熊家的电话。这是什么号码呀？你们能看懂吗？
师：这里有几个小点呀？那跟哪个数字宝宝是一样的呢？那就是说明小熊家的电话号码第一个数字是几呢？（6）。
师：那接下去一个数字是几呢？（5）。
师：哇！这么多数字都出来了，小熊家的电话号码是什么呢？（65341278）。
3．出示电话：我们来试一试这个电话号码，看看能不能打到小熊家里去。
教师打电话给小熊：喂！请问是小熊家吗？呀，听！真的是小熊。
三、幼儿给其他小动物编电话。
1．分组练习。
师：一会儿请你回到座位上，拿出一张纸，上面就有小猫和大象的号码。每个人只要为一个小动物找号码就可以了，桌子上面有一些数字卡片，请你把这些数字按照刚才我们帮助小熊找号码的方法，将他们贴到方格里。
2.幼儿进行操作。
四、集中讲解。
师：谁给小猫找的号码？
请你来说说看，小猫的电话号码是什么？
教师拨通号码，检查。
师幼共同点数，为小猫找出号码。
师：那大象呢？她的电话号码是什么呢？
教师拨通号码，检查。
五、拓展--数字的用处。
师：小熊、小猫、大象家的电话号码都有几个数字呀？（8个）。
师：这8个数字一样吗？为什么？（不一样，如果是一样的，就分不清楚了）。
师小结：原来啊，在打电话的时候，我们的数字宝宝起到了很大的作用。家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。当然，这只是数字宝宝的用处之一。
师：你还知道数字宝宝有什么用呢？我们下课了再来讲一讲。
奇妙的数学读后感篇五
数学是一门神奇的学科，它不仅需要我们用脑筋去解决问题，还需要我们运用逻辑推理和创造性思维。在我五年级的数学学习中，我收获了许多，经历了许多奇妙的探索和发现，让我对数学有了更深层次的了解和认识。
第二段：数学思维能力的提升。
随着我数学学习的深入，我的数学思维能力也逐渐提升。我开始更加熟练地运用数字、符号、图形、表格和文字进行计算和解决问题。在老师的指导下，我学会了选择适当的计算方法、善于发现问题的关键，以及运用证明方法去解决问题。这些给了我自信，让我拥有更广阔的思维空间。
第三段：数学的趣味性。
在数学中，除了那些看似枯燥的理论和计算，还有许许多多的有趣的现象。例如，最常见的九九乘法表，如果把每个数位拆开，会发现一个很有趣的规律：个位数相同，十位数递增；乘积相同，先写被乘数小的，再写被乘数大的。这个规律解开了九九乘法表中很多神秘的现象，让我们看到了数学的趣味性。
第四段：实践与应用。
数学不仅停留在课本理论上，还可以应用于生活中。例如，我们在超市购物时，就需要运用数学知识进行计算，来计算商品的价格和优惠的折扣。在我们的体育课中，也需要运用测量和计时的知识来进行比赛项目的记录。这些实践与应用让我们对数学知识的掌握更加深入和实用。
第五段：结尾。
总而言之，数学是一门神奇的学科，让人不断惊叹。通过五年级的学习，我深刻体会到了数学思维能力的提升、数学的趣味性、实践与应用的重要性等方面的心得体会。我相信，在未来的学习和工作中，数学会是我们不可缺少的一部分，在我们的人生道路上发挥着至关重要的作用。
奇妙的数学读后感篇六
下课前，李老师笑眯眯地望着大家：“同学们，0.999……和1谁大?”
教室里立刻传来一阵笑声，大家轻松地把笔盖儿合上。饶瀚一马当先，抢着说：“肯定是一大。”然后，得意地盯着黑板。陈骁娆也喊了一声：“当然是一大!”我暗暗发笑，摇着笔，这简直是幼儿园的题目，我们可是六年级啊!
老师转身走向黑板，提笔写了一个大大的小于号。我拖着脑袋，黑板上的0.999……个位上的“0”又矮又胖，“1”呢，虽然只有一位数，但被李老师写得长长的，昂首挺胸，好不威风。1以下的小数永远没有1大，不可改也!
老师意味深长地笑了笑。随即拿起黑板擦，一下把小于号擦掉，把黑板擦扔到一旁，在我们的惊愕中，捏住粉笔，写上一个更大的等于号，拍了拍手，又问我们：“同学们，1是等于0.999……的，谁知道为什么吗?”教室里一下炸开了锅，大家都觉得不可能。饶瀚正收拾文具的手停了下来，眼睛里的震惊差点蹦出来。一个劲儿地摇头：“李老师在骗我们吧。”
我挠了挠头，又握住笔，盯着黑板。在等于号下，“0”变大变圆了，“1”却好像耷拉了脑袋。我咬着嘴唇，“1”为什么和“0.999……”相等?这，这根本不成立呀，0.999……哪怕跟1只隔着少到极点的0。111……，也不可能相等啊!但老师也不可能多此一举啊!我转过身和程皓涵讨论起来，草稿纸上摆满了算式，没有一个成立的。
突然，陈骁饶站了起来：“1除以3等于1/3，3个1/3等于1，1/3等于0.333……，0.999……等于0。333……乘3，等于1/3乘三，所以，一等于0.999……。”哦!我脑袋中堵塞的杂物瞬间被清理干净了。我拍了一下脑袋，握着笔在纸上写下算式，对，对，就是这样的。老师满意地点了点头，问大家有什么疑问?一位同学居然大声喊：“1不可能等于0.999……，所以0.333……不等于1/3。”老师摆摆手：“1/3就是等于0.333……”陈若晞也站了出来：“1÷3×3等于多少?当然是1。但是1除以3等于0.333……，0。333……乘3等于0.999……”
原来1等于0。999……还有第二种证明方法，那会不会有第三种、第四种呢?我要赶快试一试。
奇妙的数学读后感篇七
数学，是一个让许多人闻之色变的学科。对于许多人来说，数学是一门难以理解的学科，也是一个令人头疼的存在。但是，当我深入学习数学并真正掌握其精髓后，我发现数学是如此的奇妙、有趣和实用。在这篇文章中，我将分享我的数学心得体会，希望能够帮助更多人发现数学的美妙之处。
首先，数学的奇妙之处在于它的逻辑性。数学是一门严谨的学科，它的每一个概念和定理都是有严格推理过程和证明方法的。在数学中，一切都有规律可循，不存在任意性。无论是代数、几何还是概率论，都有其独特的逻辑结构和推理方式。通过学习数学，我们不仅能够培养严密的思维方式，还能够提高我们的问题解决能力和分析能力。同时，数学的逻辑性也让我们在解决问题时可以有多种方法和角度，发散性思维得以得到发扬。
其次，数学的奇妙之处在于它的抽象性。数学并非只是一个用来计算的工具，它更是一种思维方式和一种抽象的语言。通过数学的抽象，我们能够将复杂的问题化繁为简，从而更好地理解和掌握问题的本质。例如，通过代数的符号运算，我们能够用简洁的表达方式来表示和解决复杂的方程和函数关系。这种抽象思维的能力不仅在数学中有用，还能够在其他学科和实际生活中发挥重要作用。
另外，数学的奇妙之处在于它的实用性。虽然很多人在学习数学时感到困惑和无用，但事实上，数学在我们的日常生活中随处可见。从简单的计算到复杂的数据分析，数学无处不在。通过数学，我们能够掌握数据处理的方法和技巧，从而更好地进行决策和规划。无论是个人生活还是商业管理，数学的知识都能提供有力的支撑。例如，通过概率统计的方法，我们能够在面对各种不确定性时进行可靠的决策。
最后，数学的奇妙之处在于它的美感。数学中充满着各种美丽的定理和问题，如费马大定理、黄金分割等。这些定理和问题不仅仅是数学的研究课题，更是一种艺术和哲学的追求。通过学习数学，我们能够感受到数学之美，体会到数学所蕴含的智慧和深藏的真理。数学的美感不仅仅存在于数学的研究领域，还能在我们的日常生活中感受到，例如音乐、绘画、建筑等艺术形式中都体现出了数学的美妙之处。
综上所述，数学的奇妙之处在于它的逻辑性、抽象性、实用性和美感。通过学习数学，我们不仅能够培养思维能力，还能够提高问题解决能力和分析能力。无论是在学习、工作还是生活中，数学都有着重要作用。因此，我鼓励更多的人去学习数学，去发现数学的奇妙之处。数学不仅仅是一门学科，更是一门见证生活奇迹和解开世界之谜的钥匙。
奇妙的数学读后感篇八
数学，一门让人又爱又恨的学科。有人抱怨它的复杂和难懂，有人对它的逻辑和美妙深感着迷。作为一名学习数学多年的学生，我也曾经饱受数学的折磨，但同时也体会到了数学的奇妙之处。下面，我将分享我在学习数学过程中的心得体会。
首先，我想分享关于数学的启发和思维方式。数学是一门注重逻辑推理和思考的学科，而这种思维方式可以影响我们在生活中的自信和解决问题的能力。在解题过程中，我们需要观察、分析、推理思维的训练，这些技巧在日常生活中同样适用。数学教会了我如何从表面现象中找到问题的本质，通过仔细思考和分析来解决困扰我们的难题。这种思维方式的养成使我在生活中更加冷静、理性，始终能够保持积极乐观的心态面对困难和挑战。
其次，数学教会了我坚持和解决问题的能力。数学习题从来不是一蹴而就的事情，无论是在学习过程中还是解题时，都需要持之以恒的努力和耐心。我曾经为了解决一个难题，在纸上计算了数十次，排除了一缕又一缕的错误，最终才得到正确答案。这种不间断的努力和坚持会带给我们巨大的满足感和成就感。同时，解决数学问题也培养了我的自信心，让我在面对其他困难时能够保持积极的态度，相信自己一定能找到解决的办法。
第三，数学教会了我如何思考和解决抽象的问题。数学中充斥着各种抽象的概念和符号，许多问题本身并不直观，需要我们通过分析和推理来理解。这种训练帮助我培养了一种抽象思维的能力，使我在解决现实生活中的问题时更加游刃有余。数学让我意识到，有时候，问题并不是局限在表面现象上，我们需要深入思考和挖掘，才能找到解决问题的关键点。这种从抽象到具体的思维方式，不仅帮助我解决数学题，也让我在思考人生和面对各种挑战时更加深入和全面。
最后，数学让我体验到了它自身的美妙和奇妙。数学的世界充满了各种规律、定理和公式，其中的美妙令人叹为观止。比如，黄金分割、费马大定理等都是数学世界中的经典之作。数学不仅是一种知识的积累，更是一种对人类智慧的鉴赏和赞美。通过学习数学，我深深感受到了人类智慧的辉煌，也被数学世界中的奇妙所折服。
总而言之，在学习数学的过程中，我不仅学到了具体的数学知识，更培养了逻辑思维、问题解决和抽象思维的能力。数学教会了我坚持和解决问题的勇气和毅力，也让我领略到了数学世界的美妙和奇妙。因此，我深信数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度，应该融入到我们的日常生活中去。无论我们将来从事什么工作，数学的思维方式和解决问题的能力都会让我们受益终生。
奇妙的数学读后感篇九
数学，一直被人们视作一门枯燥乏味的学科，但当我深入探索数学的奥妙之后，我却被它的魅力所吸引。在数学的世界里，有着无数神奇的规律和美妙的推理，让我领略到了数学的深奥和趣味。下面，我将分享一些我在学习数学过程中的奇妙心得体会。
第一段，数学的逻辑严谨性给予了我对世界的一种独特视角。数学有着一套严密的推理体系，它要求我们严格按照逻辑规律进行推演和证明，而一旦推理中有任何疏漏或错误，结果就无法成立。这种严谨的逻辑让我深入体会到事物之间的内在联系以及规律的存在。通过数学的学习，我学会了理性思考和准确表达，这不仅在解决数学问题时非常有用，也在其他学科以及日常生活中起到了积极的作用。
第二段，数学的抽象性使我能够超越现实去思考。数学是一门高度抽象的学科，不同于其他学科的具象性，它以符号、公式和定理为基础。在数学的世界里，我可以抽象出问题的本质，将其简化为符号和公式表示，然后利用数学方法进行分析和求解。这种思维方式使我能够超越现实的限制，从不同的角度看待问题，并且可以将数学的方法和思想应用到其他领域。数学的抽象性也激发了我对深奥数学问题的探索欲望，让我在追求数学真理的路上不断前行。
第三段，数学的美妙推理带给我无尽乐趣和成就感。数学中的推理过程往往需要根据已有的定理和规律，通过逻辑推演得出结论。当我在数学问题中能够迅速找到解决方法并进行推理时，我感到一种巨大的成就感。数学推理的过程有时会让人兴奋，因为它就像是一场解谜游戏，让我充满乐趣和挑战。数学推理也教会了我坚持不懈和思考的耐心，这种精神在生活的种种困难面前同样非常重要。
第四段，数学的普遍性和应用性使我认识到数学的重要性。数学不仅在学术领域有着重要的地位，也在生活的各个方面扮演着不可忽视的角色。无论是科学研究、金融投资还是日常生活中的计算和规划，数学都发挥着关键作用。数学的普遍性和应用性让我深刻认识到学好数学的重要性，它不仅可以帮助我们提高思维能力和解决问题的能力，也可以让我们更好地理解和掌握世界的运行规律。
第五段，数学的开放性促使我不断探索和创新。数学是一门不断发展的学科，它的领域和方法一直在不断扩展和更新。作为学习者，我不仅需要掌握基本的数学知识和方法，还需要保持对新的数学概念和思想的追求。数学的开放性让我有机会进行独立思考和创新，提出新的问题，并通过自己的努力去解决。这种不断探索和创新的精神也让我相信，数学的世界将永远有新的奥秘等待我去揭开。
数学的学习之旅是充满挑战和乐趣的。通过学习数学，我不仅开阔了眼界，提高了自己的综合素质，也培养了坚持不懈和思考问题的能力。数学的奇妙心得体会让我相信，数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度，它为我打开了一扇通向未知世界的大门。我相信，在数学的引领下，我会继续探索，继续前行。
奇妙的数学读后感篇十
叙述的是小作者发现了数学的奇妙，“不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上……”
生活中，处处有数学。例如：买菜啦!买文具啦!量布等等，都需要用到数学。
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊!
昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。
是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0。9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
奇妙的数学读后感篇十一
以前，我总是不爱动脑做数学题，可是我现在已经对数学非常感兴趣了，为什么呢？因为我这里有一个小故事，令我至今难忘。
那时，我刚上二年级，要进行数学期末考试，同学们，个个都认真地复习，我也满头大汗的复习着，老师来了，发下试卷，我十分认真的做着试卷，手心渐渐地出了汗，现在只剩下思考题了，问题是：100个人排成5行，每行多少人？我想来想去也都不知道怎么做，时间飞快的流逝着，我着急了，可是灵感就是出不来，正在我一筹莫展的`时候，忽然想起了老师上课时候教我的题目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10个10，10个人排成5行，每行2人，所以将2乘以10等于20，所以每行20个人。哈，问题解决！
俗话说：“只要肯动脑，问题全逃跑。”我手里拿着试卷，高高兴兴的交给了老师。
慢慢的，我对数学越来越喜欢，越来越着迷了，同学们，你们也要努力去发现问题，去解决呀！
奇妙的数学读后感篇十二
1.认识数字4及数概念,。
2.学会对序数进行一一对应。
3.对数字游戏感兴趣，体验数学带来的乐趣。
二.活动对象。
中班（4~5岁幼儿）。
三.活动重难点。
中班幼儿注意力想对集中时间为10分钟左右，开始学会共同游戏，活泼好动。动作发展更加完善。游戏中休息幼儿的注意集中时间，让幼儿在想对集中的情况下感受数字游戏的乐趣。
四.活动准备。
1物质准备:ppt的准备（数字卡片），歌曲准备，头像卡片。数字卡片，场地准备等。
2经验准备：提前告诉幼儿认识家里有几口人。并说出有哪些人。
五.活动过程：
1导入：通过歌曲的播放激发幼儿兴趣。歌曲如下:我有一个温暖的家，我的家里有4口人。强壮的爸爸，温柔的妈妈，可爱的弟弟还有我。我爱我的家。
老师提出问题幼儿回答，歌曲中一共有几口人？
询问班里有没有和歌曲中一样人数的.家庭。并和全班同学分享有哪几口人？例如：有爸爸，妈妈，姐姐，哥哥或者弟弟妹妹的家庭。
2展开:老师讲解游戏的过程。讲幼儿四人分组，进行角色扮演，在幼儿背上贴上头像，四人幼儿手牵手。当老师说出歌曲中的爸爸是，背上贴着爸爸头像字样的小朋友蹲下，直至歌曲唱完。老师在游戏中提问，让幼儿知道4是一个总和。
第二轮游戏中把头像卡片换成数字卡片1.2.3.4。
1代表爸爸，2代表妈妈，3是自己，4是弟弟。
游戏规则不变，唱到爸爸时，背上有1的小朋友蹲下。如此进行。
六.活动结束。
给幼儿分发彩色笔，让幼儿在卡纸上画出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
七.活动延伸。
回到家里告诉爸爸妈妈在学校里学习的歌曲和游戏，发现生活中有关数字4的东西并下节课开始时站起来分享。例如:外公家有四只小猪等。
奇妙的数学读后感篇十三
生活中,处处有数学。例如:买菜啦!买文具啦!量布等等,都需要用到数学。
这个学期,老师教了一个新知识,是小数的乘法和除法。这个知识,可帮了我大忙啊!
昨天晚上,我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤,妈妈买了4.5斤,本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意,不知道怎么算的,算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识,在脑子里算过一便后,马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明,这么小都会小数乘除法了,而且在回家的路上,妈妈还表扬我,给她省了0.9元,并且学过的知识能在生活中活用。
是啊!要是没学好这门数学,以后损失的不只是这0。9元,或许是几百,几千,甚至上亿呀!
二年级:草原豪士。
