心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
从百草园到三味书屋心得体会篇一
书屋是一个通往知识之门的地方，它不仅给人提供了阅读的场所，也是一个传递智慧和拓宽视野的场所。我常常逛书屋，不仅因为那里有丰富的图书资源，更因为那里给我带来了很多的心得体会。书屋是一个温馨的地方，它给人一种宁静和平静的感觉，让人可以独自沉浸在书海中。
第二段：书屋的魅力。
书屋的魅力在于它给人提供了无限的想象空间。每次进入书屋，我就好像进入了一个神奇的世界，可以与各种主题的书籍相遇。无论是文学、历史、科学还是艺术，书屋里的书籍让我有机会领略到各种各样的思想和观点。这些书籍给我带来了无尽的启示和思考，让我对世界和人生有了更深入的认识。
第三段：书屋的奇妙之处。
书屋不仅是一个获取知识的场所，也是一个培养兴趣和扩展眼界的地方。在书屋里，我可以找到自己感兴趣的书籍，并且可以在宽敞明亮的环境中安静地阅读。每当我打开一本新的书，翻开它的一页页，我就好像进入了一个全新的世界，可以和主人公一起经历他们的冒险和成长。书屋给我提供了与作者和主人公亲密接触的机会，让我更加深入地理解了他们的思想和情感。
第四段：书屋的陪伴。
书屋不仅给我提供了知识和启示，也是我生活中的一个陪伴。在我孤独或困惑的时候，书屋就像是一位朋友一样，给我提供了安慰和帮助。无论是在书屋的书架上，还是在书桌上，我都能找到适合我心情的书籍。这些书籍让我感到宁静和平静，也帮助我找到了正确的方向和答案。书屋就像是一个灯塔，指引着我在茫茫人生的道路上前行。
第五段：书屋的独特之处。
每个书屋都有它独特的氛围和风格，它们各自呈现出不同的文化和背景。有的书屋是古老而庄重的，给人一种肃穆的感觉；有的书屋是现代而时尚的，给人一种活力和创新的感觉。无论是哪一种风格的书屋，它们都是知识的殿堂，给人带来了智慧和希望。走进书屋，就像是进入了一个大家庭，可以与各种各样的书籍和人交流和互动。
总结：
书屋是一个充满魅力和智慧的地方，它提供了无限的想象空间和知识资源。走进书屋，就像是融入了一片静谧的海洋，可以与各种世界相遇。书屋不仅给人带来了知识和启示，也是一个宝贵的陪伴和指引。我常常在书屋中度过宝贵的时光，那里让我感到温暖和安心。无论是在书屋中阅读还是思考，我都获得了很多的心得体会。书屋，是我心中最美的地方。
从百草园到三味书屋心得体会篇二
近日正沉浸于鲁迅先生的《朝花夕拾》中，一直以为鲁迅先生的文章总是百读不厌的。今天读的这篇文章正是是先生一篇让大家耳熟能详的妙文——《从百草园到三味书屋》。与其说《朝花夕拾》是一篇杂文册子，我倒是认同现在的这篇百草园是一篇极美的散文。当初在学习这篇文章的时候我就很喜欢，有几段还是可以背诵的。文章写得童趣盎然，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。
从这篇文章中，可以看出鲁迅先生对自己家的后院是如此的喜爱。将其冠以“百草园”的.名头，让大家读得此文的人都觉得这儿真是个好玩的所在，先生对于百草园的描写可谓用心。这是一个怎样有趣的所在呢？可以追赶着云雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时拨起何首乌，偶尔发现了像人样的根，便不停地炫耀。这样的百草园怕是每个孩子儿时的梦想，有这样的一个百草园，儿时定是能度过一个很快活的时光了。
可惜的是，快活的童年终有尽头，接下来则是自己必须的读书识字路程。和天堂般的百草园作别后，边要开始上私塾，还有一段是“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书屋。中间挂着一块匾道‘三味书屋’；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”先生在这私塾中也是留下了许多美好的记忆的，学生读书的姿态，先生读书时候的洒脱，包括先生在私塾中画的各种画儿，都构成了先生童年美好的记忆。
文中记叙的是一段美好的童年时代，而童年终归要结束。从百草园到三味书屋，只不过是从天堂的一个花园走到了另一个罢了！
从百草园到三味书屋心得体会篇三
读了一遍又一遍鲁迅先生的从百草园到三味书屋，心中有感慨万千，仿佛我读着读着也回到了那个已经离我们渐渐远去的童年……文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。当鲁迅先生到了要上学的.时候了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。
走进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
曾记得有这样一段话：“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：'人都到那里去了？！'……”受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……"我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
与我们的生活相比，私塾里的生活，又或许要难过上许多倍。能在百草园烂漫多年，能够拥有一个快乐的童年，每一天让自己快快乐乐的，这不是也很好吗？其实，我们现在的生活和学习环境比以前要好得多，让我们珍惜现在的时光，珍惜现在的每一分每一秒，去好好学习吧！
从百草园到三味书屋心得体会篇四
当我第一次踏进书屋时，内心充满了好奇和期待。书屋位于市中心的一处幽静角落，建筑外观朴素而雅致，没有华丽的装饰，却散发着浓厚的文化氛围。走进书屋大门，我立刻被迎面而来的书香所吸引。书屋内陈列着各类书籍，从文学、历史到科普，无所不包。所有书籍都整齐地排列在书架上，给人一种井然有序的感觉，仿佛整个书屋都在默默地讲述着故事。
第二段：书屋的环境与氛围。
书屋内拉着窗帘，光线柔和而恰到好处。宽敞的阅读区域摆放着舒适的沙发和桌椅，温馨而宜人。书屋的氛围十分安静，只有翻书声和沉思的呼吸声交织在一起，给人一种安宁和放松的感觉。与此同时，书屋也提供了充足的照明和插座，方便读者在安静的环境下专心阅读，或结合电子设备进行学习和写作。这种宽松的环境与氛围让我沉浸于书籍的世界中，提升了我的阅读效率和体验。
第三段：书屋的服务与活动。
书屋的工作人员热情友好，总是微笑着迎接每位读者的到来。无论是对书籍的咨询，还是阅读环境的改善建议，他们都会耐心解答和倾听。此外，书屋还经常举办各类文化活动，例如读书分享会、作文比赛等，吸引了许多读书爱好者的参与。这些活动不仅丰富了书屋的内容，也增添了更多的互动与交流。在书屋中，我除了能够阅读和学习，还能结识到志同道合的朋友，一同分享和探讨对书籍的理解和感悟。
第四段：书屋对我的影响。
书屋给了我一个良好的学习和阅读环境，让我更加专注和深入地研究自己感兴趣的领域。在这里，我不仅能够找到相关的书籍资源，还能利用书屋提供的电子设备和网络资源，通过阅读和研究相关文献来加深自己的学习。书屋也激发了我的创作欲望，每当我感到困惑和迷茫时，到书屋来阅读和思考，总能获得新的灵感和启示。书屋的存在让我深切体会到了读书的乐趣和价值，也不断激发了我对知识的渴望和追求。
第五段：我对书屋的期待。
书屋作为一个重要的公共文化场所，给了我很多的收获和感动。然而，我也希望书屋能进一步提升自身的吸引力和影响力。比如，丰富书籍的种类和数量，增加一些兼具广度和深度的文化藏书，以满足更多读者的需求。此外，书屋也可以更多地开展一些主题性的展览和讲座，吸引更多的读者和文化爱好者参与其中。我相信，随着书屋的不断完善和发展，它将成为一个更加独特和具有吸引力的文化品牌。
在书屋的阅读和体验中，我深刻感受到了阅读的魅力和力量。书屋不仅仅是一个提供书籍借阅的地方，更是一个传递知识、启迪心灵的场所。在书屋的陪伴下，我愿意不断拓展自己的阅读领域和境界，让阅读成为一种生活的习惯和享受。
从百草园到三味书屋心得体会篇五
《从百草园到三味书屋》是一篇优美的散文，也是鲁迅先生的名篇。学习这篇文章不仅要体会鲁迅对童年的美好回忆，也可以借鉴文章的写法。所以海桃从导入就问学生平时的写作题材有哪些，例如亲情、友情。不过这里好像不是很贴切，不如问学生有没有写过自己对童年的回忆，这样过渡自然一些。
接下来，她采用抓题目的方式，让学生从题目中读出本文写作的事情先后顺序，空间顺序等，提出本节课重点要读的“百草园”。
在第一段中，让学生找出哪些词流露出作者的感情，学生找到“乐园”，看出他对百草园的喜爱。除此还有找到“七八年”的，他离开故乡那么久，还能记得很清楚，看出作者的怀念。也有找到“相见”的，从人与人之间才用相见，看出作者把百草园当成人来写，当成自己儿时的伙伴。这些词语都找得很准备，而且分析也够充分。
下一个问题是本节课的主问题“为什么说百草园是作者儿时的乐园呢?”学生自由读2—8段，找一处做批注，并说明理由。学生找到了雪地捕鸟，此处重点分析了一系列动词，尤其是老师强调他的乐趣在于过程这一点很好。而且作者写这篇文章时已经45岁了，还能记得如此清晰，如果没有乐趣，应该不会如此难忘。接下来更重点分析了精彩段落第二段。
从教学环节来看，过程很清晰，过渡流畅，突出了重点。教学目标也得到了较好的落实。不过我有一个思考，这样的教学设计有一些主题先行，如上次听过的《我的第一本书》类似，先提炼出“幽默、温暖”，然后去文章里找证据。这样的设计固然不错，但学生的兴趣就少了一点。如果这样设计也许会更好一些：从百草园直接问学生，鲁迅的百草园是怎样的?结合文章内容来说说。通过哪些手法表现出来的?(记叙、描写、抒情)一篇散文这些手法是有必要渗透给学生的。然后向学生展示现实中的百草园其实不过是一个小小的菜园子，没有任何特色。为什么在鲁迅却写得如此生动有趣?此处交代写作背景。这样带着悬念，学生的兴趣应该会更浓一些，同时也让学生明白，作者笔下的物其实是内心感情的投射。
从百草园到三味书屋心得体会篇六
这个暑假，当我读完了《从百草园到三味书屋》这篇文章的时候，我蓦然发现，鲁迅先生笔下的百草园就是我梦想的地方。
在百草园里，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏;在百草园里，有高大的的皂荚树，紫红的桑葚;在百草园里，有鸣蝉的长吟，肥胖的黄蜂，有轻捷的云雀……在如此美丽的地方，作者可以毫无顾忌的拔出牵连不断的何首乌，甚而毁坏了邻家的泥墙;可以感受长妈妈讲述的惊险而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴们在下着雪的冬天，支起一面大的竹筛，开心的捕鸟……这该是一种多么自由，多么令人向往的生活啊!在这里，童真得到了尽情的释放;在这里，孩提的梦想自由飞翔。
然而，这份美好在进入三味书屋的那一霎那戛然而止，仅有的快乐就是在先生读书入神的时候描绣像和课余在书屋后面的园子里折腊梅花，寻蝉蜕了。除此而外，就是单调，枯燥的学习了。
在三味书屋里，整天面对的是先生严肃而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同学们杂乱无序的“笑人齿缺曰狗窦大开”，还不准问一些稀奇古怪的问题。看到这里，我不禁想到了我们现在的生活。每天除了学习，还是学习。虽然老师不像鲁迅老师那么的严厉，但是也不会对我们放松要求。
书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。口渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有痛苦。仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。
这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的'梦。后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所铭记的人。
鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也曾走过那段懵懂的时光，也会在之后去怀念那时还带着稚气的自己。自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就慢慢风干成图腾，像是一座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为心中魂牵梦绕的想往。
我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。
从百草园到三味书屋心得体会篇七
这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简单的勾勒，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的欢乐，甚是打动人心。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些景色，不仅仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎样一回事……”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。
鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的'感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。
扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的童年课堂开小差、收藏爱书、问一些无厘头的问题……又有谁的童年没经历过呢可是，又有多少童年留在心底又有多少童年被遗忘童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。
人生固然是完美的，可怎样去感受，怎样去理解这些完美呢文章虽然没有提到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。或是记忆，或是怀恋，总是完美的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承载着太多的完美和思念，我们真应当去好好感受。
从百草园到三味书屋心得体会篇八
小书屋是近年来越来越流行的社区文化载体。它不仅仅是一家小型图书馆，更是一个可以让附近居民们进行文化交流、分享知识的平台。在参与小书屋的借阅、管理与维护过程中，我收获了很多。
小书屋无疑是一种非常具有人性化的设计。它的特点是方便快捷，每一位借书者并不需要花费太多时间，只需要将喜欢的书籍借出、放回、换取其他书籍即可。小书屋的管理方也会对每一个入库的书籍进行维护，方便读者浏览。同时它还会定期举办各种推广活动，为大家打造一个敞开心胸，分享资源的舞台。
小书屋意味着附近的居民们可以进行文化交流，为彼此提供支持。它还意味着居民们有机会发扬才华，将技能和知识传承给下一代。附近的小书屋也有助于大家熟悉社区的其他人，并可以在接下来的生活中拓展社交活动。因此，小书屋不仅仅是一个图书借阅处，它更是一个为人们提供文化活动的社区空间。
在小书屋内，我们不仅可以借书，还可以分享自己所读的故事。我们也可以在小书屋作出选择，找到适合自己的阅读材料，并在其中找到自己的兴趣爱好。与此同时，在小书屋中工作，我们也需要让自己的善意和服务精神来推动整个借阅流程，努力将社区打造成一个更美好、更有文化的地方。
五、结语。
通过小书屋，我们可以更好地了解彼此，为彼此提供帮助并建立友谊。它为我们创造了一个智慧的地方，使我们可以更好地与社区居民互动，分享资源和交流想法。因此，小书屋不仅仅是一种借书的方式，更是一种积极参与社区文化发展的方式。它使我们成为更好的人，成为更好的社区成员。
从百草园到三味书屋心得体会篇九
对这篇文章，对于我来讲十分趣味。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。
渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确巧妙，我竟有两种不一样的感受!
第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样欢乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时光的留恋与爱恋。
可是，当时的教育是封建的，所以，第二种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、自由自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教育。
对于我个人来讲，我更相信第二种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一向为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更贴合鲁迅。
可是，我更愿意相信第一种，我期望无论何时、无论何地，所有的孩子们都能享受到科学的教育，都能感受到童年的欢乐。
这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们回味的。
当然，鲁迅先生描述“百草园”的方法却让我获益颇多。例如：鲁迅对百草园的描述不仅仅细致入微，但却不显得“散”，因为他是按层次描述，使人理所应当的进入情境。另外，他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的。正是这样，人们不仅仅感受到了百草园的生机，更赞叹鲁迅先生的高明。
经过读鲁迅的文章，不仅仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西;重新感受人类的智慧。
从百草园到三味书屋心得体会篇十
书屋实践是一种特殊而有意义的教育实践活动。通过自主组织的读书、讨论、写作等活动，学生能够在思考中提升自己的理解能力和表达能力。在我参与书屋实践过程中，我深刻感受到了阅读的力量，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，书屋实践让我感受到了阅读的力量。在书屋实践中，我们每周都会选择一本优秀的图书进行阅读，并进行讨论。我发现，通过与同学们的交流，我可以从不同的角度去理解书中的内容，得到更多的启发和思考。在阅读中，我学会了思考、学会了独立思辨，这些都是我以前在课堂上学习不到的。阅读让我变得更加开阔和丰富，也让我对知识产生了更加浓厚的兴趣。
其次，书屋实践让我体会到了合作的重要性。在书屋实践中，每个人都有机会独立阅读和思考，但更重要的是我们能够相互交流和合作。我们会将自己的心得体会分享给大家，进行讨论和互动。这种合作不仅能够帮助我们更好地理解读书内容，还能够培养我们的团队合作能力和解决问题的能力。在一个良好的合作环境中，我们可以互相促进、互相学习，共同进步。
另外，书屋实践也让我学会了批判性思维。在读书过程中，我们会遇到各种问题和困惑，而批判性思维的运用能够帮助我们更好地分析和解决问题。我们会质疑作者的观点，探讨书中的疑点，通过思考和讨论来寻找答案。这种批判性思维的锻炼让我变得更加敏锐和深入，也让我在近距离接触知识的同时，更加明晰了自己的思考方式和逻辑。
最后，书屋实践给了我更多的发展机会。通过书屋实践，我有机会在写作中展现自己的想法和创造力，提高自己的写作能力。我还有机会参与到学校组织的各类活动中，担任不同的角色，培养自己的领导力和组织能力。书屋实践不仅仅是单纯的读书和学习，更是一个全面发展的平台，让我全方位地提升自己。
通过书屋实践，我懂得了阅读的力量，体会到了合作的重要性，学会了批判性思维，也获得了更多的发展机会。书屋实践不仅仅是一种教育实践活动，更是一种思维方式和生活态度。在以后的学习和工作中，我将继续坚持阅读，提升自己的综合素质，不断追求进步和成长。书籍是我的朋友和老师，书屋实践是我的成长和启蒙之地。我将始终保持对阅读的热爱，不断探索和学习，用书籍的力量让自己变得更好。
