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给教育局的信他们会看吗篇一
队伍教育局是组织内一个重要的职能部门，其职责是负责组织和开展员工的培训和教育工作。在过去的一段时间里，我有幸参与了队伍教育局的工作，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在此，我想分享一下我的心得体会，希望能对大家有所帮助。
在接触队伍教育局的工作中，我深刻地认识到队伍教育的重要性。队伍教育局通过举办各种培训班、讲座和研讨会等活动，为全体员工提供了不断学习和提升的机会。通过这些活动，我们可以了解最新的知识和技能，增强自己的专业素养，提高工作效能。
同时，我也发现，队伍教育局不仅仅是传授知识和技能，更重要的是塑造员工的精神风貌。在各种培训中，我们积极践行社会主义核心价值观，培养团队合作和创新意识，加强职业道德和法律法规的教育，让员工在发展自己的同时也充分认识到自己的社会责任和使命。
第三段：队伍教育方法的改进与创新。
在与队伍教育局的合作中，我还了解到他们在教育方法上不断改进与创新。传统的教育方式往往是单向的，老师讲授，学生听讲。然而，这种方式在今天的社会已经不能满足员工需要，并且效果也不尽如人意。
队伍教育局采用了互动式的教育方法，通过情景模拟、案例讨论、角色扮演等形式，激发员工的积极参与和思考能力。这种互动式的教育方法可以增强学员之间的交流和学习氛围，激发学员的学习兴趣和学习动力，使得教育效果更加显著。
通过与队伍教育局的合作，我亲眼见证了他们的努力成果。队伍教育局举办的培训班和讲座，不仅吸引了大量员工的参与，而且他们的参与度逐渐提高。员工们积极参与培训活动，互相交流经验和心得，促进了彼此之间的学习和进步。
同时，我也认识到，队伍教育局的努力不仅仅是为了员工个人的成长，更是为了组织的整体发展。通过培训和教育，队伍教育局提高了组织中的人力资源质量，为组织的发展提供了有力的保障。
第五段：个人对队伍教育局的建议和展望。
虽然队伍教育局在教育工作上取得了显著成绩，但还是有一些不足之处。我希望队伍教育局能进一步关注员工的个性化需求，提供更贴近员工实际工作的培训内容和方式。此外，还需加强对培训效果的评估，提高培训的针对性和实效性。
展望未来，我相信队伍教育局会继续努力创新和完善自己的工作，为组织的发展做出更大的贡献。我也会继续参与并支持队伍教育局的工作，为员工的成长和组织的发展贡献自己的力量。
总结：
通过与队伍教育局的合作，我对队伍教育的重要性有了更深的认识和理解，并从中获得了一些宝贵的心得体会。队伍教育局通过改进教育方法，取得了显著的努力成果，但还需要进一步完善。展望未来，我对队伍教育局充满信心，并将继续为其工作和发展做出贡献。
给教育局的信他们会看吗篇二
感恩是一种美德，也是一种情感。在我们成长的过程中，有许多人值得我们感恩，而教育局的教师就是其中之一。他们为我们的成长付出了辛勤的汗水和无私的爱心，让我们在知识的海洋中航行。在与教育局的教师相处的日子里，我领悟到了感恩的重要性，也体会到了教育局教师无私奉献的精神和职责。
第二段：感恩的真正意义。
感恩并不仅仅是口头上的一句“谢谢”，而是一种内心的态度和生活的方式。在和教育局的教师相处的日子里，他们悉心教导我们知识，关心我们的成长，甚至牺牲了自己的私人时间为我们提供帮助。他们所做的一切都是出于对我们的关爱和教育责任感，这让我深感感恩。我明白，感恩不仅要在言辞间表达，更要用自己的行动去回馈他们的爱与关怀。
教育局的教师是我们求知的引路人，他们用心灵的火炬照亮我们前行的路。无论是在课堂上还是课外，他们都以身作则，用自己的言行和行动去影响我们。在我和教育局教师相处的日子里，我看到了他们多么辛苦地备课，多么认真地上课，多么耐心地解答我们的问题。他们把教学当作事业，把学生当作己出，无私奉献的精神让我感到十分感动，也让我学到了如何以身作则，传递爱与正能量。
教育局的教师担负着巨大的责任和使命。他们不仅仅是为了传授知识，更是为了培养我们的品德和能力。他们注重我们的全面成长，关心我们的身心健康，引导我们正确的人生观和世界观。他们耐心地教导我们学会独立思考，培养我们独立解决问题的能力。他们用自己的专业知识和教育智慧塑造我们的性格，让我们有能力去面对未来的挑战。正是因为教育局的教师给予了我们这么多，我们才能有更广阔的发展空间和美好的未来。
感恩不仅仅是一种态度，更要付诸于行动。为了回报教育局教师的爱与关怀，我们应该积极学习，努力成长，在自己的领域中做出优秀的成绩。我们应该时刻谦虚、乐观向上，把教育局教师的教诲铭记在心。我们可以通过自己的行为去感动和影响他人，用自己的努力去传递爱和关怀。我们应该将感恩的心也传递给身边的人，让感恩成为我们的生活态度和价值观。
结语。
教育局的教师为我们的成长搭建了坚实的桥梁，为我们的未来指明了方向。他们付出了大量的辛勤努力，用自己的爱心和智慧点亮了我们的人生之灯。在与教育局的教师相处的日子里，我学到了如何感恩他人的伟大和如何以身作则去影响他人。我将永远感恩教育局的教师，对他们无私奉献的精神表示衷心的感谢。我也将秉持感恩的态度，将教育局教师的爱传递给世界，让更多人拥有美好的成长和未来。
给教育局的信他们会看吗篇三
同志们：
这次全市中小学校长培训是整个校长培训行动计划的一个重要组成部分，是局党委决定举办的。目的就是要培养一批具有思路新、境界高、管理精、素质强的教育专家型管理队伍，从而能够在各自的办学实践中，大胆探索、勇于创新，形成自己的办学特色和办学风格，为教育的改革与发展做出贡献。下面，我就培训工作讲三点意见。
一、面对现实，正视差距，进一步提高对加强校长队伍建设的重要性的认识。
校长队伍建设是教育改革与发展的先导工程，是推进教育科学发展，办好人民满意教育的关键所在。近年来，我们在座的各位校长，在我市教育事业改革发展中，辛勤耕耘、真抓实干、开拓创新，取得了显著的业绩。通过对学校领导班子的考察我们觉得在校长队伍建设方面存在许多不可忽视的问题，这些问题与教育改革发展的新形势不相适应，与人民群众对教育工作的新要求不相适应。主要表现在：一是宗旨意识不强，工作缺乏动力。个别校长不注重思想理论学习，政治敏锐性不强，思想境界不高，缺乏应有的事业心和责任感，把自己的本职工作定位为打工，混一天算一天，做一天和尚撞一天钟，得过且过，严重损害了校长队伍的整体形象;有的校长面临教育经费短缺、校园安全形势严峻、教学质量停滞不前等沉重压力，思想上不思进取，工作上因循守旧，精神不振，畏难情绪较重，满足于“守摊子”、“不出错”。二是互相配合不够，领导班子缺乏战斗力、凝聚力。有的校长对班子成员放责不放权，大小权利集于一身，大小事务都要过问，对于副校长分管的工作，常常越位直管，事前不交底，事后不通气，使分管副校长无所适从，导致副职有责无权，工作力不从心;有的在用人问题上，不按组织原则办事，不走群众路线，以个人好恶论取舍，拿感情原则作交易，导致班子内部不团结，班子成员之间互相猜疑，严重削弱班子的凝聚力和战斗力。同样，我们有的副职不能摆正自己的位臵，或超越职责行使权力，或工作不负责任，在其位不谋其政，或不支持配合正职搞好工作，反而给正职制造障碍，更有甚者，背后搬弄是非，故意拆台搞内耗，根本就没有把精力集中在干事创业上。三是作风不实，纪律观念淡薄。个别校长思想作风颓废，生活作风不严谨，工作作风飘浮，干工作敷衍塞责，虚与应付，热衷于搞形式、走过场，做表面文章，多数时间不是坐在办公室发号施令，就是不见踪影，缺乏苦干实干精神;有的校长纪律涣散，工作中有令不行、有禁不止，搞“上有政策，下有对策”，我行我素;有的整天忙于家庭和社会事务中，难得静下心来，难得深入课堂，深入师生，根本没有把主要精力花在学校管理上。四是创新意识不强，学校管理不细、不实、不严。有的校长因循守旧、不思进取，对工作缺乏主动性和创造性，遇到问题不思考、不研究，工作上疲疲沓沓，松松垮垮、拖拖拉拉，对教师要求不高，管理松懈，学生到校他到校，学生放学他放学，从不研究如何管好学校，管好教师，抓好质量，群众意见很大。有的校长管理不细、不实、不严，要么敷衍塞责，要么有选择地执行，要么仅仅停留在学习传达上，以会议传达会议，以文件落实文件，上下一般粗，局校一个样。致使一些重要的会议、文件精神得不到有效落实;有的经常不深入辖区学校督促检查，致使辖区学校问题不断，教育质量明显下滑。虽然这些现象只存在于少数学校和个别领导身上，如果任其蔓延，将会影响教育行业的整体形象，削弱全市教育系统的凝聚力和战斗力，从而影响教育质量的提高和各项工作任务的完成。因此，各位校长一定要站在全面贯彻落实市十三次党代会精神，大力实施教育发展中长期规划纲要，推动教育事业和谐发展、科学发展的高度，深刻认识加强校长队伍建设的重要性、必要性和紧迫性，切实转变作风，扎实工作，决不能因校长队伍的问题损害教育行业的良好形象，影响教育质量的全面提高和教育事业的持续健康发展。
二、转变作风，提高素养，努力建设一支勤学习、懂教育、善管理、品德高的校长队伍。
我国现代著名教育家陶行知说过：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先评论它的校长，有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的素质体现着校风校貌，决定着学校的兴衰成败。这就要求我们每一名校长必须牢固树立科学发展的思想、依法办学的思想和民主管理的思想，坚持正确的政绩观、科学的质量观、公平的教育观，在教育教学实践中，不断提高自身的思想觉悟、理论素养、管理水平，成为一名具有先进教育理念和创新意识，勤学习、懂教育、会管理的校长。我们试图通过专业化、系统化的培训，力争在“长”、“宽”、“高”、“新”、“强”五个维度上使校长队伍素质得到全面提升。
所谓“长”，就是要长于学习，学有专长。孔子在《礼记》中曾说“学然后知不足，知不足然后能自省也。”伟大革命导师列宁也曾说“学习、学习、再学习。”显而易见，学习是一个人掌握知识、熟悉业务、增强本领的重要手段和方法。作为指导管理教师、引领教师专业成长的“师者之师”——校长，更应该带头学习。所以，我们每一名校长要按照党的x届五中全会提出的建设“学习型干部队伍”的要求，着力更新和转变学习理念，逐步树立终身学习、团队学习、学习工作化、工作化学习等新的学习理念，摆脱一些事务，推掉一些应酬，坐下身子、静下心来，潜心学好六个方面的知识：一是学好党的思想政治理论，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，做到头脑清醒、反应敏锐、立场坚定，能用科学发展观指导各项工作。二是学好党的教育方针、政策及教育法律法规，做到办学方向不偏离，遵纪守法、依法治校、依法治教。三是认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育管理知识以及一些先进学校的办学经验和改革经验，能不断适应教育形势的发展变化。四是学好学科专业知识，达到优秀教师水平，能有效指导教师的教学行为。五是学好心理学和教育学的有关知识，熟悉教育规律和教育原则，能对教师的教育行为进行恰如其分地评价。六是学好一些新的教育理论，不断提高教育科研能力，成为教科研的带头人，有效组织教师开展高质量的教研活动。通过学习，不断优化知识结构、增加知识储备、拓展知识层面，提高自身思想素质和管理水平，进一步增强谋划教育发展、统筹教育发展、优化教育发展、推动教育发展的能力，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家。
所谓“宽”，就是要胸怀宽广，宽以待人。“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”。宽容是一种美德、一种修养、一种境界。一所学校不可能事事做到一呼百应，步调完全一致，所以当好一名校长，同样度量要大，心胸要宽，否则难以应对纷繁复杂的工作。具体工作中：一要容人之长、容人之短、容人之过。容人之长，就是以豁达的心态对待同志，见贤思齐而不妒贤嫉能。看到别人工作上出成绩，看到别人有进步，看到别人赶上或超过自己，我们要懂得欣赏，为他们鼓掌，为他们高兴。容人之短，就是以大度的心态对待有缺点和毛病的同志。唐代陆贽曾说过：“若录长补短，则天下无不用之人;责短舍长，则天下无不弃之士。”骏马能历险，犁地不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。对待同事不能求全责备、只盯着短处，应该用其长而避其短，做到人尽其才、才尽其用。容人之过，就是以宽厚的心态对待有过失的同志。人不干工作就不会有过失，干工作就难免出现失误。但只要是为了学校的发展，为了师生的利益，即使在工作中出现了这样那样的失误，只要不是原则性的错误，我们都应该予以理解和谅解，多些鼓励、少些嘲讽，多些关爱、少些指责，多些帮助、少些障碍，不让干事的人伤心。二要兼听兼信。有些校长与周围同志因工作或生活琐事发生点小冲突，产生点小矛盾，便耿耿于怀，见面板着个脸，说话没有好声气，甚至伺机排挤报复。也有些校长喜欢听好话、顺耳的话、奉承的话，听不进不同意见，容不得半点批评。听到不同意见或者批评，心里就不痛快，脸色就难看，甚至暴怒起来。如此，势必不利于团结，不利于工作。所以，每一位校长要学会多琢磨事、少琢磨人，兼听兼信、集思广益，团结班子成员，带领广大教师，和衷共济，共创辉煌。三要经受得住挫折。人生的道路不可能一帆风顺，我们有的校长工作上遇点小挫折，便垂头丧气，信心大失，缺乏宠辱不惊，胜不骄、败不馁的气度，缺乏承受挫折的心理素质。做难事、干大事、担重任，正确态度应当是风物长宜放眼量，保持一颗平常心，这样就不会被狭隘遮住视野，就能够做到成功时不得意忘形，谦虚谨慎、再上一层楼;失败时不消极颓废，坚忍不拔、从困境中崛起。
所谓“高”，就是要有高尚的道德品质。如今，我们一些干部出问题，主要不是出在才上，而是出在德上;不是出在做事上，而是出在做人上;不是出在勤政上，而是出在廉政上。孔子在《论语》中曾说：“君子怀德，小人怀土”;“君子喻于义，小人喻于利。”良好的品德是做人的根本。所以一位称职的校长，必须注重自身的品质修养，注重自身的人格魅力，并通过自己良好的道德品质和过硬的人格魅力影响和带动广大师生。一要公道正派。严格按照组织原则和政策办事，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，遵守纪律不放松。二要率先垂范。在加强学习和修养上，不断通过学习加强党性修养和做人修养，充实精神生活，提高精神境界，保持良好的积极向上的生活情趣。在履职尽责上，每一位校长对内要管学生的“德智体美劳、衣食住动行”，要管教师的“生老病退死、吃喝拉撒睡”，要统筹协调学校的“党政工团队”，对外要协调处理好和当地政府、干部群众、上级部门、兄弟学校等方方面面的关系，工作可谓是“上下左右转，春夏秋冬忙”。所以必须牢记自己肩负的重要职责和神圣使命，切实增强事业心和责任感。在优质高效上，理清工作思路，优化工作措施，把着力点放在问题的解决和落实上。
所谓“新”，就是敢于创新，勇于创新。一校之长，如果只能人云亦云，因循守旧，是不可能有所建树的。发展是第一要务，创新则是促进发展的迫切需要。因此，每一位校长要勇于思考，勇于探索，在继承中发展，在发展中提高，才能不断开创教育工作的新局面。要善于根据当前教育改革不断发展变化的新形势，在办学方向上认真思考，大胆创新，走出一条适合学生健康成长，适合学校自身发展，适合社会需求的教育改革发展之路。要坚持以人为本，以构建和谐校园、构建和谐师生关系为重点，从改善文化设施、生活设施、教学设施、内外围环境入手，积极为广大师生工作、学习营造良好宽松的氛围，努力实现教师、学生和学校的共同发展。要及时研究新情况、总结新经验，坚持从以制度管理为主、以规范师生教与学的行为为主、以单一的分数或等级评价为主的刚性管理，逐步转变到以制度管理与人本管理相结合、以激励激发师生创造性的教与学相结合、以多样化和动态化评价相结合的新型管理模式上来，更好地发挥机制创新在学校管理中的基础性作用。
所谓“强”，就是大局意识要强。大局关系根本、关系成败。对我们教育系统而言，提升中小学办学水平、缩小城乡教育差距、提高教育教学质量、维护中小学安全稳定就是大局;对各学校、各市直教育单位来说，认真贯彻教育方针，全面落实市委、市政府的要求和教育局的安排部署就是大局。所以，每一位校长一要认清大局、胸怀大局。在解决和处理具体问题时，要把自己的思想、行为自觉摆在教育发展的大局之中;在贯彻上级部门和领导的决策部署时，不自作主张、各行其是，不躲躲闪闪、拈轻怕重，不争争讲讲、消极怠工。二要顾全大局，服从大局。不论是作为领导者还是被领导者，都要正确处理好局部利益与全局利益的关系，上级和下级的关系，个人利益和集体利益的关系。要做到小局服从大局、下级服从上级、个人服从组织，确保政令畅通，令行禁止;要相互配合，相互支持，绝不能为了谋取个人利益不惜损人利己、损公肥私。三要维护大局，服务大局。想问题、办事情、干工作，都要找准服务大局的结合点，把握发挥作用的着力点，自觉维护大局。
给教育局的信他们会看吗篇四
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!满怀着喜悦的心情、带着美好的憧憬，我们又迎来了新的学期。在这秋高气爽的日子里，在这激情飞扬的校园里，我们逸夫小学隆重举行新学期第一次升旗仪式。借此机会，我代表全体老师向加入我们这个大家庭的老师、同学们表示最热烈的欢迎。
同学们过了一个有意义的假期，在假期里，不仅能认真完成假期作业，还帮助父母做了一些力所能及的事;增强了文明意识和安全意识，整个假期我们学生没有出现任何意外，这是我们全体学生平时尊师守纪，全体老师严格要求的结果，值得发扬光大。现在，假期已经结束，新学期正式开学，我们全体师生要以崭新的面貌投入到新学期的工作、学习中去。最重要的是要有饱满的热情，积极的态度，勤奋工作，刻苦学习。
今年，我们要迎接义务教育均衡发展双高双普的检查验收工作，还要参与我县创建卫生县城等一系列的活动。为此，暑假全体教职工都没有放假，轮流值班，尤其是我们王校长，一天都没有休息过，截至目前，大家都可以看到，新的综合楼已经建好，教室、楼梯楼道都进行了新的布置，校园文化、部室建设以及门房厕所等工作都在进一步的完善中。这么好的学习环境，都是来之不易的，所以说，同学们在校期间，一定要爱护校园，要养成良好的行为习惯，要用社会主义核心价值观中的文明、和谐、爱国、诚信、友善来严格要求自己。文明待人，尊敬老师，关心集体，爱护公物，力争做一个文明的小学生。下面我对同学们在新学期里面的学习以及生活，提出以下几点要求：
一、学习方面。
1、自我调整，按时到校，把精力集中到学习上来。紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，并把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来;要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。做到按时到校，服从老师的安排，2、发奋努力，勤学多问，努力追赶先进同学。
过去的一学期，我们各位同学都取得了不同程度的进步，当然个别同学的学习还不令人满意，在新的学期里，每个同学都要有新计划、新目标，在班里、在年级里，要确定赶超对象，树立信心，知难而上，形成一个后进赶先进，先进更先进的比、学、赶、帮、超的学习局面，相互竞争，相互帮助，共同提高。
二、生活方面。
本学期，我们全体学生要遵守校规校纪，争当文明学生。我们的班级要争创文明班级，全体学生要说文明话，做文明人，坚决抵制一切不文明的行为。具体如下：
1、吃早餐。买早餐要自觉排队，大同学要礼让小同学，不故意推拉，不拥挤。昨天，我就发现一楼教室前有好多馍块，早餐吃不完要带回家，掉在地上要主动捡拾，总之不能浪费粮食，更不能破坏校园环境卫生。
2、课间。不乱抛乱扔，楼梯楼道、院子里不追逐打闹，不攀爬护栏，不进花园玩耍。认真做好早操、眼保健操，平时要讲卫生、讲礼貌，团结同学，见到老师要问好，不迟到早退，不打架不骂人，上下楼梯靠右行，爱护学校的公共财产及学校的一切设施。
3、上厕所。现在我们新的厕所还未建成，临时厕所存在安全隐患，所以同学们上厕所时要排队，不拥挤，不打闹，做到文明如厕。
4、放学。各年级同学要听铃声，一楼同学要在老师的组织下站队出校门，二三楼同学要在楼道依次站队，下楼要踩黄线走，不并排走，不奔跑，不推拉。
5、文明岗。值周班要安排好文明岗，放学前五分钟文明岗必须到位，衣着要整齐，必须佩戴红领巾，站在门口不要讲话，不能吃东西，更不能来回走动，切记不能迟到，以前就有一些班级的文明岗在教室迟迟不到岗，结果一年级都开始走了，门口还没有一个文明岗，这一点科任老师一定要负起责任，要提前提醒文明岗同学，不能把文明岗同学留在教室不按时上岗，要让文明岗把好的形象树起来。
6、同学们要尊老爱幼，热心助人，遵规守纪，积极参加学校各类活动，要树立正气，打击歪风邪气，为建设一流的校风，一流的学风，一流的班风，作出努力。
7、各班的班干部要努力当好老师的助手，在班里起好带头作用，守纪律，勤学习，多为同学服务，努力培养自己的工作才能。
同学们，光阴似箭，日月如梭，抓住这美好的学习时间，养成良好的学习习惯和生活习惯，美好的明天就会属于你！大家记住一句话：学习永远是第一位重要的事，学习离开了尊师守纪必将一事无成。
最后，祝全体同学努力拼搏，争创佳绩!祝全体老师工作顺利，心想事成!祝我们逸夫小学和谐浓浓，欣欣向荣！
2017年9月。
给教育局的信他们会看吗篇五
全市各级各类学校、老师们、同学们：
城市交通是现代生活中必不可缺的重要部分，没有出行的文明，就不会有郑州城市的文明。创建全国文明城市，开展文明出行活动，是造福全市人民的有力举措。教育作为百业之基，在经济社会发展中具有全局性、基础性、先导性的地位和作用，其覆盖面广、辐射力强的突出特点，注定要成为文明出行活动最直接的“窗口”和最生动的“名片”。在此，我们特向全市各级各类学校和广大师生发出倡议：
一、学校要努力争做文明出行的主力部队。学校的职能是文明启蒙，培养未来合格公民，自当为一市之中最具觉悟的首善之地，理应在文明出行活动中发挥示范引领作用。全市教育系统要把文明出行活动，作为深化文明单位创建、提高师生素质的机遇抓好。要切实增强广大师生文明出行的责任感和荣誉感，在文明出行活动中树立教育系统良好形象。各校要以积极的态度和行动主动参与，发挥学校的资源优势，根据不同年龄学生特点，有效指导好共青团、学生会、少先队、志愿者协会等组织，充分利用团日、班队会、夏令营及广播、板报等载体，广泛开展丰富多彩的主题活动，当好文明出行活动的宣传员、讲解员、志愿者。
二、教师要努力争做文明出行的标兵方队。善之本为教，教之本在师。自身文明，方能播洒。广大教师要提高文明素质，全力做好学生的安全出行、文明出行教育；更要敢于亮言：“在文明出行中我为人师！”首当文明，率先垂范，示范学子，引领社会。
三、学生要努力争做文明出行的生力军团。学生应是文明的学习者、践行者和传播者。大学生既要在出行中展示自身文明素养，又要善做文明使者，主动应募志愿者，积极组建义务服务队。广大中小学生要珍惜父母之爱、老师关怀，自觉养成安全意识和良好的文明通行习惯，并使我们的文明行为能直接让家长和社会成员从中看到欣慰，受到感染。还要“小手拉大手，文明一起走”，带着交通法规回家，与爸妈悄然相约：共同文明安全出行！
老师们！同学们！心灵朝向文明，所见皆为和-谐景色，脚步踏着善美，前行方是平坦大道。心动不如口动，口动不如行动。让我们立即行动起来，积极响应市委、市政府的号召，发扬教育系统的文明底蕴和规范自律传统，从我做起，从现在做起，齐心协力地为建设畅通郑州、幸福郑州作出我们积极的贡献。
郑州市教育局
给教育局的信他们会看吗篇六
近年来，网络上的黄色信息泛滥成灾，对青少年的身心健康产生了严重的影响。为了保护学生的健康成长，教育局积极开展了扫黄打非工作。我有幸参与其中，并且在这个过程中积累了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享这些心得，希望能够对大家有所启发。
第二段：深入了解问题。
在参与扫黄打非工作的过程中，我深刻认识到黄色信息的危害程度。青少年正处于人生的成长阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心。然而，正是这种好奇心使得他们更容易受到黄色信息的诱惑。这些信息会严重扭曲他们的价值观，影响他们的心智发展。因此，必须加大扫黄打非工作的力度，保护学生的健康成长。
第三段：加强家庭和学校的教育。
扫黄打非工作不能仅仅依靠教育局的力量，家庭和学校的教育也起着至关重要的作用。家长应该时刻关注孩子的在线行为，并与孩子进行深入的交流。学校应该在教育过程中加强对青少年的网络安全教育，让他们明白黄色信息的危害，并且了解应对方法。只有家庭、学校与教育局一起协作，才能最大程度地遏制黄色信息的传播。
第四段：利用科技手段加强打击力度。
现代科技为扫黄打非工作提供了更多的手段和资源。教育局可以利用网络监控软件对学校以及家庭网络进行实时监测，发现并封堵涉黄链接和活动。同时，利用技术手段对违规行为进行追踪和定位，加大打击力度。此外，还应该推动科技公司加强自律，建立健全的审核机制，杜绝黄色信息在互联网上的传播。
第五段：宣传与教育并重。
扫黄打非工作中，宣传与教育是非常重要的环节。教育局可以通过举办讲座、主题班会等形式，向师生家长普及相关知识。此外，还可以制作宣传册、海报等宣传材料，利用各种渠道定期发布有关扫黄打非的宣传信息。通过这些宣传和教育活动，我们可以加深学生和家长们对黄色信息危害的认识，增强他们的防范意识。
结尾：
通过参与教育局的扫黄打非工作，我深刻认识到黄色信息对学生的伤害。为了保护学生的健康成长，我们必须加强家庭、学校和教育局的合作，并利用现代科技手段加强打击力度。宣传与教育也是非常重要的，只有通过加强宣传和教育，我们才能真正提高学生和家长的防范意识，营造一个健康、清朗的网络环境。
给教育局的信他们会看吗篇七
在我们的成长过程中，老师扮演着至关重要的角色。他们不仅传授知识，还培养我们的品德、指导我们的方向。然而，值得感激的是，教育局的老师们更是在背后默默付出，为我们提供优质的教育资源和环境。他们为我们的学习和成长提供了良好的保障，让我们在紧张的学习中感受到了无微不至的关怀和支持。正因为如此，我们应该对教育局的老师表达感恩之情。
教育局老师有着与众不同的教育理念与信念。他们深知教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生全面发展和素质提高的过程。他们注重培养学生的创新思维能力和实践操作能力，鼓励学生通过动手实践来巩固课堂知识，促使学生能够在学以致用的过程中更好地实现自我价值。
回忆起求学时的经历，更加让我深感教育局的老师们对我们的无私奉献。他们日以继夜，辛勤工作，为学生提供良好的学习环境和生活条件。无论是托管班还是夜自习班，老师们总是耐心教导，用心照顾我们个人的需要。他们乐于倾听学生的困惑与烦恼，并尽力给予帮助与鼓励。有时，我深感自责，自问是否努力能与老师们的无私付出相提并论。
教育局的老师们不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和道德观念。他们以身作则，示范正确的行为和价值观，引导学生学会适应社会、遵纪守法，更加关注学生的心理状况，给予学生积极的心理指导。这些看似微小的举动，深深地影响着我们的成长，使我们学会了感恩、尊重他人，也教会了我们事事用心做人。
对于教育局的老师们，我们应该表达我们最真挚的感激之情。我们可以在感恩节等特殊的日子，为老师们准备一份心意，表达我们的谢意。更重要的是，我们应该用实际行动来回报老师们的辛勤教导。我们可以塑造良好的学生形象，做一个遵纪守法、乐于助人、团结友善的学生，将老师们的教诲传承下去。此外，我们还可以积极参与社区志愿者活动，用我们的力量为教育事业做出贡献。让我们用实际行动，向教育局的老师们表达我们真挚的感激之情。
总结：
通过感受教育局老师的关怀与支持，我们深刻体会到他们的无私奉献和仁爱之心。他们的教育理念、教育方式以及他们对我们的耐心教导，都是我们成长过程中难得的财富。感谢教育局的老师们默默付出的辛勤努力，正因为有了他们，我们才能够拥有更好的学习环境，展现自己的潜力。让我们用实际行动，回报教育局老师们的辛勤教导，为我们的成长付出更多努力。
给教育局的信他们会看吗篇八
教育是社会进步的基石，而惩戒则是教育的一种手段。为了维护良好的教育环境和提高教育质量，教育局制定了一系列的惩戒规则。作为一个教育工作者，我深入研究了相关规定并在教育实践中有所体会。下面，我将就教育局惩戒规则的几个方面进行探讨，分享我自己的心得体会。
二、规则的科学性。
教育局制定的惩戒规则经过科学研究和广泛征求意见，充分考虑了学生身心发展特点、教育目标和社会需求。这些规则仔细规定了教师对学生行为的评价标准和相应的处理措施，明确了教师的权利和义务，为教师提供了判断依据和操作指南。同时，教育局还加强了对规则的宣传和培训，确保教师能够正确理解和有效运用这些规则。这些举措不仅保障了规则的科学性，也提高了规则的可操作性，使其能够真正发挥作用。
三、规则的公平性。
教育局惩戒规则坚持公平原则，对不同性别、不同年龄和不同背景的学生一视同仁，确保了每个学生都能够在公平的环境中接受教育。规则中明确规定了教师在评价学生行为时应遵循的客观性原则，限制了主观因素的干扰。同时，规则还规定了学生和家长对惩戒决定的申诉程序，保证了学生和家长的合法权益。正是由于规则的公平性，教师在实施惩戒措施时能够始终站在公正角度，不偏不倚地对待每一个学生，维护了教育的公平性。
四、规则的灵活性。
教育局惩戒规则并非一成不变的，而是随着时代和教育的发展不断进行修订和完善。规则中允许教师依据具体情况对学生的不同行为进行不同处理，给予教师一定的灵活性。这样的安排，既可以适应学生差异化发展的需要，又可以避免过度惩罚和不当惩戒的发生。同时，规则还鼓励教师在实施惩戒措施时予以适当的关怀和引导，帮助学生实现行为的积极转变。这种灵活性的设计，使得教育执法更具有人性化和科学性，更加符合教育目标的实现。
五、规则的复制性。
教育局惩戒规则的制定和落实不仅仅是为了某个学校或某个地区的需要，更是为了全面提升教育质量和教育效果。因此，规则的复制性非常重要。教育局通过对相关规则的传达和培训，确保每个学校和每个教师都能充分了解和掌握这些规则，并能够正确运用。在实施过程中，教育局还加强对规则执行情况的监督和评估，及时发现和纠正问题。这些措施保证了规则能够在全体教师中得到广泛的贯彻和实施，从而真正达到规则制定的目的。
在总结了教育局惩戒规则的科学性、公平性、灵活性和复制性之后，我们可以看到，这些规则对于改进教育实践、促进学生健康成长起到了积极的推动作用。同时，我们也要意识到，规则本身只是一种手段，教育的目的是培养全面发展的人才。因此，教育工作者要在运用规则的同时，注重培养学生的自律意识和责任感，通过引导和激励，帮助学生明辨是非，自主修正行为。只有这样，才能真正实现教育的目标，让每个学生都得到全面的发展和成长。
给教育局的信他们会看吗篇九
近年来，随着互联网的迅猛发展，信息的获取和交流变得十分便捷。各个行业都在利用互联网技术改进工作方式，教育界也不例外。教育局行风在线是一项创新举措，通过网络平台搭建起教育局与教师、学生及家长之间的沟通桥梁，促进了信息共享和问题解决。在使用行风在线的过程中，我也获得了一些宝贵经验与体会。
首先，行风在线使信息传播更快捷高效。传统的通知方式通常是通过纸质文件发放，信息传递速度较慢，容易造成纸质通知的遗漏和延误。而行风在线可以实现信息的即时推送，保证了信息在第一时间传达到每一名教师、学生和家长手中。同时，行风在线还提供了消息推送功能，可以根据不同身份推送不同的信息，减少了信息的冗余。我在使用行风在线的过程中深切感受到了这种高效便捷带来的好处，不再担心错过重要通知，也能更好地安排工作和生活。
其次，行风在线极大地提高了教师的工作效率。教师作为学校教育工作的主力军，工作任务繁重。传统的工作方式需要耗费大量的时间和精力，例如每学期的各类汇报、文件整理等等。而行风在线的上线极大地方便了教师的工作，减少了不必要的繁琐过程。文件上传和下载只需要几秒钟的时间，大大减少了教师在文件处理上的时间成本。同时，行风在线还提供了班级管理和学生管理等功能，让教师在管理学生、记录学生表现和发布作业等方面更加高效便捷。
再次，行风在线促进了教师、学生和家长之间的沟通和互动。教育局行风在线作为一个综合性平台，为教师、学生和家长提供了一个交流的场所。教师和学生可以通过行风在线的留言板提出问题和疑虑，教师也可以及时解答，提供帮助。同时，家长也可以通过行风在线了解孩子在学校的表现和学习状况，并及时与教师进行沟通。这样的互动提高了教学效果，增加了教育的透明度和公平性，使得教师、学生和家长之间的关系更加紧密和融洽。
最后，行风在线也带来了一些挑战和问题。首先是信息安全问题。由于行风在线是基于互联网的平台，信息的安全性是一个必须要面对的问题。在使用行风在线时，我们要加强信息的保护意识，设置复杂的密码，定期更换密码，确保个人信息和学校信息的安全。其次是技术使用能力的问题。虽然行风在线设计简洁易用，但对于一些年龄较大或技术水平较低的教师、学生和家长来说，仍然面临一些学习和适应的困难。为此，学校和教育局应提供相应的培训和指导，解决使用问题，确保行风在线的顺利推广。
总之，教育局行风在线是一种创新的教育管理方式，给教师、学生和家长带来了诸多便利。通过行风在线，信息传播更快、教师工作更高效、教育管理更加智能，推动了教育工作的进一步发展。虽然面临一些挑战，但只要我们正确使用和解决问题，相信行风在线必定能为教育事业带来更多的好处。
给教育局的信他们会看吗篇十
特长班招生办法（试行）。
一、指导思想。
为贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神和三级教育规划纲要精神，深入推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长；进一步发挥体育艺术特长生、特长班招生工作机制对学校体育艺术教育发展的引领作用，积极探索普通中学特色发展，为体育艺术后备人才创造良好的发展条件，不断提高我市学校体育艺术教育工作水平。
二、特长生、特长班的招生专业及报名资格认定。
（一）招生专业、计划认定。
1.首先由学校根据传统及特色项目，提出招生专业项目及计划，按隶属关系报主管教育行政部门；主管教育行政部门根据区域内学校体育艺术整体发展规划、专业项目布局和学校专业项目发展资源条件等情况，进行审核认定。
2.各学校特长生、特长班招生简章（含报名资格、招生计划、测试办法、招生范围及工作方案等）须报主管教育行政部门批准，并提前一周向社会和考生公布后实施。
（二）报名资格。
1．在小学、初中阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的毕业生。
2．在校期间参加教育行政部门主办或参与主办的学生体育竞赛，集体项目或单项比赛获国家前十六名、省、市前八名，区（市）前三名的毕业生；市教育局直属普通高中学校报名资格为国家、省、市均为前八名的毕业生。
3.在校期间参加教育行政部门主办或参与主办的学生艺术类竞赛或艺术类考级，集体项目或单项比赛获国家级优秀奖、省级三等奖、市级二等奖、区（市）级一等奖以上，或达到六级水平以上的毕业生。
4.各学校可根据上述条件制定本学校的报名资格，但不得低于上述标准。
5.特长班报名资格。经批准设立的初中、高中艺术（体育）班（校）报名资格由学校参照特长生报名条件确定。
（三）资格认定及报名。
1．资格初审。符合条件的毕业生向毕业学校提出申请，由学校初审并公示后，对公示无异议的考生分类造册，填写《青岛市普通中学体育艺术特长生推荐表》（以下简称《推荐表》），并将《推荐表》及获奖证书复印件一式两份报主管教育行政部门审核。
2．资格认定。主管教育行政部门审核后，将符合条件学生的《推荐表》及获奖证书复印件加盖印章,一份交还本人，用于特长生报名，另一份留存备查。《推荐表》及相关证明材料未经主管教育行政部门审核并加盖公章的，各招生学校不得接收该生报名。
3.市内四区各初中、高中学校招收特长生、特长班均须通过市教育局联网报名系统进行。初中学校之间特长生、特长班均不可兼报。普通高中特长生可报名参加多所高中学校的特长生资格测试。
三、招生计划。
（一）招生计划。
1.普通班特长生招生人数,普通高中原则上控制在招生计划的6%以内,初中学校原则上控制在招生计划的4%以内。
2.特长班招生人数由主管教育行政部门审核确定。
（二）招生计划的调整。
招生学校公布的各专业类别招生计划，可根据报名人数情况及学生的专业水平进行适当调整。
四、专业测试。
（一）特长生测试工作由各招生学校负责。招生学校要在学校招生工作委员会的统一领导下，制定切实可行、科学合理、公平公正公开的特长生测试工作方案，聘请高水平的专业人员进行测试。每个专业类别测评人员应不少于3人。
(二)测试结束后，招生学校要在学校网站或公告栏中及时向学生及家长公示（两天）测试成绩。同时将拟录取名单报主管教育行政部门。未经校内公示的学生，一律不予录取。
五、录取。
（一）体育、艺术特长生应在规定的招生区域内参加录取。
（二）初中学校特长生经专业测试取得资格后，名单一式两份由招生学校报主管教育行政部门。批准后，即可确定为该校普通班特长生或特长班学生。被录取学生不再参加其他形式的录取。
（三）普通高中学校特长生经专业测试获得资格后，还须参加相应高中学校网上报名及现场确认，并参加初中毕业生学业水平考试。普通高中特长生资格最终只对第一志愿高中学校有效。招生录取期间，主管教育行政部门根据考试成绩，统一划定本区域特长生的最低录取资格线。各高中学校可在最低录取资格线之上，自行划定本学校的录取线。成绩达到该高中学校特长生录取分数线的方可作为计划内录取。
（四）特长班根据考生的志愿、学业考试成绩、专业测试成绩，择优录取。
六、监督与管理。
（一）工作监督。
1.落实工作责任。体育、艺术特长生招生工作由市、区（市）两级教育招生工作领导小组办公室具体组织、实施、协调和监督。各级教育行政部门和招生学校要建立健全规章制度，完善工作程序，落实工作责任，切实加强体育、艺术特长生招生工作的监督和管理。特长生测试期间，主管教育行政部门要安排相关人员进行巡查，对测试工作进行过程监督。
2.落实公示制度。各招生学校要严格按照主管教育行政部门的要求，对所有招生事项，通过学校网站、校内张贴等形式进行公示，切实做到“四公开”，即：公开报名条件、公开招生计划、公开招生办法、公开报名和录取名单（含相关成绩、获奖证明、标志性成果等）。市、区（市）教育行政部门在招生期间向社会公开监督电话，调查处理举报事件。
3.落实诚信制度。在体育、艺术特长生招生过程中，各学校要采取与工作人员签订承诺书等办法，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。
4.落实执法监督。对在特长生资格认定、测试、录取等环节中缺乏诚信和违规违纪的学校，由主管教育行政部门进行调查和核实后，按规定对有关人员严肃处理。凡通过弄虚作假等欺骗手段报考或录取的学生，一经发现，取消录取资格。
（二）工作管理。
1.招生学校不得以招收特长生名义组织文化课测试择优，不得收取任何费用。
2.招生学校要切实加强安全防范措施，测试现场要配备相关救护措施，严防在测试过程中发生意外事件。
3、每年录取工作结束后，各区(市)教育行政部门和市教育局直属各学校须在8月31日前将当年招收的体育、艺术特长生名单汇总报市教育局体卫艺处。
4.各级教育行政部门和学校要制定切实有效的措施，对已录取的体育艺术特长生加强管理、培训、使用。
