最新康复医学科心得体会(优质20篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

康复医学科心得体会篇一

首先，作为一名学生，我认为学科学习是我们成长的重要部分，而且也是我们求学路上不可或缺的一部分。尤其是在高中时期，我们将接触到许多不同的学科，例如数学、语言、科学和社会科学，并且需要掌握这些学科的基本概念和技能。在这个过程中，我发现有几个心得体会，其中包括学科的连贯性、跨学科的思维、探究学习和对知识的个人理解。

其次，我认为学科之间是相互关联和连贯的。在我的学习过程中，我发现数学和科学学科之间有许多交叉点。例如，在学习物理学时，我们需要掌握大量的数学知识。同时，在数学中，我们将学习如何用科学方法进行解决问题。这些交叉点突显了不同学科之间的联系，因此学科的学习应该是相互补充和相互支持的。

其次，交叉学科的思维也是非常重要的。我们需要学会运用交叉学科的思维方式来解决现实世界的问题，并理解现实世界中不同因素之间的相互关系。例如，纵观历史，我们可以看到社会、经济、政治因素共同影响了不同历史事件的发展。因此，从不同的学科中学习知识和技能将有助于我们形成更加综合的思维模式，从而更有效地解决复杂的现实问题。

探究学习也是学科学习的一个重要部分之一。这种学习方式侧重于培养我们的探索精神、想象力和创造力，而不仅仅是从书本上获取知识。在我的物理学习中，我们通常会进行实验，以检验我们的假设和推论。通过这种实验，我们可以更好的理解科学原理和现象，并且更加深入掌握这个学科的基本概念。这些探究过程不仅能够帮助我们在学科上取得更好的成绩，同时还能吸收到更深入的理解和思考方式。

最后，个人认知对学科学习的影响也是非常重要的。学科学习不仅仅是记住概念和技能，它是更多地关乎你如何理解和思考这些知识，并且和你的人生观密切相关。毫无疑问，人们对同一问题拥有不同的认知，而这种认知也会影响我们对事物的看法。对于我而言，我发现自己在语言学学习中表现出了较强的兴趣，这也为我今后的求学和工作奠定了基础。

综上所述，学科学习体验对我而言是很宝贵的。学科之间的连贯性、跨学科的思维、探究学习和对知识的个人理解是我学习过程中的重要心得体会。在掌握学科基本概念和技能的同时，我们应该学会掌握跨学科的思考方式，并且理解不同因素之间的相互作用。这样，我们才能更好地应对现实生活和成为更为优秀的人。

康复医学科心得体会篇二

医学是一门高度专业化的科学，医学科的学习不仅是医学本科生必修课，同时也是与现代社会紧密相关的重要学科。医学科虽然知识量庞大，但其内容丰富且具有实践性，多次实践后方可真正地理解和掌握。在我本人的学习过程中，医学科的课程让我受益匪浅，让我对医学有了更深刻的了解和认识。在此，我将分享我在学习医学科课程的体会和感受，希望能够给和我一样还在学习医学科的人带来一些启示和帮助。

第二段：汲取知识，提升专业素养。

医学科是需要大量背诵知识点的学科。不仅需要我们掌握医学的基本概念和理论，还需要了解各种疾病的病理与病因、良性和恶性疾病的不同治疗和进行不同手术等。在学习过程中，掌握相应的知识对于提升专业素养是非常重要的。通过多次课堂学习和实验操作，我们不仅掌握了基本概念和准确的医学术语，还准确识别疾病的症状和分析方案针对治疗的重要性。

第三段：提高分析问题和解决问题的能力。

学习医学科的另一个重要作用就是锻炼我们的分析问题和解决问题的能力。医生的工作就是解决患者的疑难杂症，通过对疾病病灶的剖析，找到解决问题的办法。在学习医学科的过程中，我们也通过分析问题和解决问题的能力，学会了对医学问题进行深入剖析和分析，学会了提出合适、有效的解决方案，这对我们以后的学习和工作都将有着重要的意义。

第四段：促进团队协作能力的提升。

在医疗行业的工作中，团队协作是一种必须的能力。无论是护士还是医生，都必须能够充分地与同事和患者合作。学生在医学科的课堂学习和实验操作中，我们需要与同学和教师合作，共同实现课程任务和目标。这样一来，我们不仅可以提升其中的团队协作能力，更可学会如何在不同的角色下以更真实、高效的方式与人沟通和相互合作，以此减少与患者和家属可能出现的莫名矛盾和失误，提高医疗质量。

第五段：结语。

总之，学习医学科意义重大，不仅需要掌握大量的医学知识，而且需要锻炼我们的分析问题和解决问题的能力、提高团队协作能力等。作为学习医学科的人，我们要不断学习和提高自己的专业知识和技能，不断完善自己的能力和素质，目的只有一个，就是更好地为患者提供高质量的医疗服务。希望这些体会和感受让后来的学习者有所启发。

康复医学科心得体会篇三

为期五周的心理学导论课已经结束，这堂课让我对心理学在科学层面上有了更深刻的认识，以下作为我学习这门课的一些思考：

在我们大多数人看来，心理是一个很主观的概念——人的知觉、意志、情绪等都包含在内。并且在我们的日常生活中，我们时常感到别人的心思很难弄懂，自己也不是真的了解自己，于是感到研究心理是一件很虚无缥缈的事。但是人的心理真的毫无规律可循吗？通过学习，我们知道心理是脑的机能，它是通过脑这一特殊物质实现的一种对客观现实的主观反应。也就是说，我们实际上研究的是脑这一器官的机能和规律，我们可以采用科学的方式帮助人类了解自己的心理，于是我们的心理学也就出现了。

人的认识过程分为五种：感觉、知觉、记忆、思维、想象。其中最难区分的就是感觉和知觉，感觉是指刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反应；比如说当我们看见一个水桶，发现它是蓝色这是一种感觉、发现它是圆柱状也是一种感觉，但这些并不能反应它的全部属性。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反应，是人对感觉信息的组织和解释过程；有时看到同一幅图画，有些人说看到了杯子，有些人说看到了人脸。总之，我们可以看出直觉在感知客观事物过程中，对客体的各种属性和各个部分作整体性反应。

我们知道人的反应无论是条件反射还是非条件反射，都建立在我们发达的的神经系统上。而神经系统又是由无数反射弧构成的（反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器），如此一来，当一个人接触到外界刺激时，相应感受器就会以电信号的形式将信息传递至神经中枢，神经中枢经过分析能对原先是中性的、但具有信号意义的外界影响产生反应，而感受性标志着动物心理反映形式的发生。预测在未来的进化中，为了适应日益复杂的生活环境，人类的神经系统将越来越复杂发达、心理活动也将更丰富。

在许多动物园或马戏团的表演中，我们常能见到大猩猩、老虎等动物灵活连贯的精彩表演。它们可以把许多习得的'动作连贯起来，来达到最后的目的；但是我们也可以看到，它们虽然能通过模仿来学习，但是通常只是模仿动作本身而不是动作的结果。因为它们并不知道这套动作有什么意义，它们接受饲养员的训练只是为了获取最后的奖励。而类人猿更特殊，它们可以排除眼前刺激物的引诱而从事有“长远”目的的活动；比如说它为了获得最终奖励可以放弃观众投给它的食物，它们为了达成某种目的，不仅能利用现成的工具，有时还能对工具进行一定的“加工”，使之变成更合用的工具。那我们不禁要问，类人猿已经如此智能，那么人类心理和它的区别是什么呢？人之所以能从事有“长远”目的的活动，是因为人可以预见未来；人除了制造和利用工具，还能保存工具；最重要的是人具有传递社会经验的特点，人类的经验和知识是可以通过书籍和语言一代一代传递积累的，每个站在巨人的肩膀上的人，都可能取得巨大的突破。

伴随着成年，我们已不再是少年，而是成为需要承担更多责任、更加自律的青年。在青年期，我们的生理已经趋于成熟，但人生观和价值观正处于逐步重建和稳固的关键阶段。比如我们开始思考人为什么活着？为了幸福还是为了真理？或者是思考如何认识自我和理解自我、学习如何认识社会和对待社会。在这个过程中，我们将越来越趋向于成熟，成为一个心智健全的社会人。

马斯洛将人的需要分为五种层次：生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要、自我实现需要。这五种需要倒不是非要前一种需要得到满足，后一种需要才会产生，大多数情况下是多种需要并存但以低一级需要为主。在双因素理论中，我们把使人感到满意的因素称为激励因素；把防止人产生不满意的因素称为保健因素。因此我们的生理需要、安全需要、交往需要通常是保健因素；尊重需要、自我实现需要通常是激励因素。在我们的日常工作与生活中，也可以从每个人根本的需求考虑，不断引导和强化团队成员的动机，使心理长期处于积极向上的状态。

巴甫洛夫认为，气质是以高级神经活动类型为生理基础的心理特征的总和。并简单的分为四种基本类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。四种气质都来自先天，没有优劣之分，并且各有其优缺点。比如多血质的人热情活泼，喜欢与人交往，但注意力易转移，兴趣易变，易受环境感染和影响。我们知道，生活中许多因个人气质引发的后果并非无法避免的，通过后天的锻炼和培养也还是能改善的——比如多血质的人做事要训练专注度和持久性，不为外界干扰而分散注意力。还有由于人的复杂性，气质的存在往往也不是纯粹的，它很多时候以多种气质复合的形式存在，影响着我们的智力活动方式和行为方式。

情绪包括主观体验、外部表现和生理反应，它是人对反映内容的一种态度。这种态度可能是积极的，也可能是消极的，在生活中，我们常常受到焦虑、愤怒、委屈等消极情绪的影响，这使得我们的日常行为活动遭受一定程度干扰破坏。因此我们要学会调节情绪，不要过分压抑自己，而是正确面对、调整认知、积极宣泄，如果发觉情绪超出控制，也可以去心理咨询室向专业的心理老师咨询。但更重要的是，在日常生活中我们要学会保持愉快情绪，维护良好心境，避免让自己经常处于应激状态，而是处于心境和激情状态。让情绪成为我们的朋友，与我们的认知一同协调发展。

最后，当我们暂离个人的角度，将目光投向社会，我们发现整个社会也有它的社会心理，只要身处社会，我们每一个人的心理都会和它联系并相互影响。在当今这样物欲横流的社会影响下，我们无可避免的染上几分“精致的利己主义者”的影子，在天下熙熙中，太多的人选择了从众，选择了背离原则的模仿；试想如果未来有一天我们传承数千年的普世价值观不再流行，剩下社会达尔文主义和虚无主义感染了全人类，那么整个世界将病入膏肓。

康复医学科心得体会篇四

第一段：引言（100字）。

双学科，即指同时学习两个不同学科的方案，在当代教育领域中日益受到重视。个人亲身经历了双学科学习的过程，深刻体会到这种学习方式的独特优势。今天，我将分享我在双学科学习中所获得的体会和感悟。

第二段：优势一（200字）。

首先，双学科学习带来的最大优势在于拓宽视野。学习两个不同学科，可以让我们接触到更多的知识领域，拥有更广阔的学习范围。在我的双学科学习中，我选择了文学和数学两个学科。文学让我了解到人类的情感和思想，而数学帮助我培养了逻辑思维和分析问题的能力。这样的学习方式让我能够更全面地认识世界，从不同角度思考问题。

第三段：优势二（200字）。

其次，双学科学习还能够培养综合能力。学习一个学科时，我们往往只注重其中某一方面的发展，而忽视了其他方面。然而，双学科学习就弥补了这一不足。通过将两个学科相结合，我们可以更好地发展自己的各项能力。在我的学习中，文学和数学的结合，使我在创造性思维和问题解决能力方面取得了很大的进步。这让我认识到，综合能力是成功的关键。

第四段：挑战与困惑（300字）。

然而，双学科学习也带来了一些挑战和困惑。首先，两个学科的学习内容可能会相互冲突，导致分身乏术。例如，在时间有限的情况下，我必须权衡两个学科的学习和作业完成时间，很容易陷入紧张的状态。此外，两个学科的学习方法和考核方式也不同，需要我们花费更多的时间和精力去适应。这也给双学科学习带来了一定的困扰。但是，通过不断的努力和调整，我逐渐找到了解决这些问题的方法，适应了双学科学习的要求。

第五段：总结与展望（400字）。

通过双学科学习，我深刻认识到这种学习方式的独特价值和意义。拓宽视野、培养综合能力，是双学科学习带来的最大优势。尽管会面临一些挑战和困惑，但只要保持积极的态度，不断调整和努力，一定能够克服困难，取得好的学习成果。未来，我希望能够继续探索更多不同学科之间的联系和融合，不断提高自己的学术水平和综合能力，为将来的发展打下坚实的基础。

通过以上五个段落的连贯，我成功地展示了双学科学习的优势和个人体会。这种学习方式不仅能够给予我们更广阔的视野和更全面的能力，也能够培养我们的创新思维和解决问题的能力。同时，我也提到了双学科学习所带来的困惑和挑战，但通过积极的态度和不断的努力，我们可以克服这些问题，取得好的学习成果。最后，我对双学科学习的未来发展做了展望，希望能不断探索更多不同学科之间的联系和融合，为个人发展打下坚实的基础。

康复医学科心得体会篇五

为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑，20xx年8月18日，灵宝市小学语文教研员张建超、赵飞燕老师就小学习作、阅读教学向全市200多名教学骨干进行了相关的教材解读。这次培训，可以说丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。现将我这次培训的收获与体会总结如下：

第一、内容实用很强。

培训会上，两位教研员对阅读、习作教学中存在的问题进行了深刻的剖析，并针对课标的要求就习作、阅读在各学段的教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。

第二、内容解读精辟。

1、习作教学：

小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课。培训会上，赵飞燕老师就习作教学中存在的几种现象、及造成这些现象的原因进行阐述，让我们明白了教师惧教、学生惧写作文是因为我们没有深刻的了解课标对习作的要求，对习作教学中应该“指导什么”“如何指导”及“如何落实”心中模糊。要想解决以上问题，我们就要站在课标看习作构成，可以说习作由口语交际、写话或习作、综合性学习三方构成，也就是我们平时说的积累、实践、修改。最后，赵老师结合各学段典型课例进行具体解读，且提出相关意见。作为教师我们要重视“积累板块、习作板块、修改版块中方法的指导，创造性地开展教学，帮助学生寻找素材，切实落实好作前指导----作中点拨----作后修改，让学生当堂高效完成习作任务。

2、阅读教学。

大量阅读书籍，既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。阅读教学培训伊始，张建超老师先是站在专家的高度，向我们讲述语文的重要性，然后剖析北师大版小学语文教学特色，最后对阅读内容进行简析。他的讲解，让我明白了教材是以阅读为核心的，作为教师要重视阅读兴趣与习惯的培养，要重视方法的指导，每个学段教师的指导阅读的策略都有侧重。要想让学生阅读有成效，就要与习作联动，树立整体观念：整体感知，整体推进，并且在平时的阅读教学中指导学生由浅入深的做好阅读笔记。做好这些，学生的阅读会有质的飞跃。

本次培训为教师们搭建了分享教学经验，探讨教学策略的平台。前行的路上，我会不断学习，不断反思。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。

康复医学科心得体会篇六

随着教育体制的改革与创新，越来越多的学生开始选择双学科学习，即同时修读两个不同领域的学科。这种学习方法不仅开拓了学生的知识面，还培养了他们的适应能力和综合思维能力。在我自己的学习过程中，我深刻体会到了双学科的独特之处和价值。在下面的文章中，我将分享我对双学科学习的理解和体会。

在学习双学科的过程中，我发现最大的挑战是如何平衡两个学科之间的学习时间和精力。在开始学习双学科之前，我通常会把更多的时间用于学习我熟悉和习惯的学科。然而，随着另一个学科的加入，我不得不调整学习计划和时间分配。这要求我学会合理规划时间，为每个学科安排足够的学习和复习时间。尽管这对我来说是一个挑战，但通过不断地实践和调整，我渐渐找到了一种适合自己的学习方法。这使我能够更好地分配时间，提高学习效率。

双学科学习不仅让我能够掌握更广泛的知识，还提高了我对学科之间的相互关联性的认识。不同学科之间可以相互借鉴和补充，这给我的学习带来了新的视野和启发。例如，在学习数学的过程中，我发现物理学的一些基本原理也能够帮助我理解更深入的数学问题。同样，学习地理学也让我更加了解人类和自然环境的关系，这增强了我对生态学的兴趣和理解。通过双学科的学习，我深刻认识到知识是相辅相成的，不同学科之间的交叉融合可以带来更大的收获。

双学科学习培养了我的综合思考能力和问题解决能力。在学习过程中，我经常会遇到一些问题，需要从两个学科的角度来分析和解决。这要求我不仅要掌握两个学科的基本知识，还要善于运用它们解决实际问题。通过这样的实践，我逐渐学会了综合思考和分析问题的能力。这使我能够更好地应对复杂的学习和工作环境，培养了我解决问题的能力和自信心。

双学科学习还培养了我的适应能力和学习态度。由于学习双学科需要面对不同的学科要求和挑战，我必须经常调整自己的学习方法和思维方式。这使我能够更好地适应新的学习环境和学科要求，克服学习中的困难。同时，双学科学习也要求我保持积极的学习态度和好奇心，不断探索和追求知识。这让我体会到学习的乐趣和价值，也激发了我对知识的追求和进一步学习的动力。

总结来说，双学科学习是一种全面培养学生的学习方法。它不仅开拓了学生的知识面，还培养了他们的适应能力和综合思维能力。在我的学习中，我体会到了双学科学习的独特之处和价值。通过平衡学习时间和精力，掌握了更多的知识，提高了综合思考和问题解决能力，培养了良好的学习态度和适应能力。相信通过双学科的学习，我将能够更好地面对未来的挑战和发展。

康复医学科心得体会篇七

从初高中那种文化为主艺术为辅的

学习

爱

专业

想象

艺术设计系分为五个小方向，分别是视觉传达、数码媒体、室内设计、景观建筑、环境艺术设计。当然知识与知识间的相通和结合是不言而喻，没有完全独立的一个专业，但是，如何找到着重点，如何去选择自己喜爱的，再以

其他

视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵。它的内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计等等等。而视觉传达的构成主要为：文字、图形、色彩，在我看来我觉得最重要的便是色彩了，因为在视觉传达的过程中，色彩是第一信息刺激，因此视觉传达信息的接受者对色彩的感知的反射是最敏感和最强烈的。我认为视觉传达是一个对个性，创意，独特想法要求较为高的一个专业，而且现在社会上对视觉传达设计方面的人才需求量也与日俱增，并运用范围广，可在广告设计、书籍设计、装饰设计等领域得以发展。

数码媒体泛指使用各种数字、信息技术制作的各种形式的艺术作品，包括：虚拟现实、网络艺术、电子游戏、电脑动画、影视广告、网络游戏、多媒体彩信、数字插画等等。主要在于培养学生具有创造性思维和研究能力，并且熟练掌握和运用数字媒体技术手段。数码媒体艺术设计专业可以说是当今最前沿的艺术类专业，也是目前毕业生求大于供的几个稀缺专业之一，许多高校还未开设数码媒体专业课，而值得庆幸的是我校开设并一直在发展此专业。

景观建筑设计也是一门新兴学科，主要以建筑、园林、规划为研究理论支撑骨架，探索多学科交叉的设计领域。景观建筑设计的理念主要是整体性、文化性和风水的观念，景观建筑与一般建筑相比，有着与环境、文化结合紧密，生态节能，造型优美，注重观景与景观和谐等多种特征。而如今，世界各种景观设计理论与流派纷纷涌入中国，在这全球化的大潮中如何改变目前特色丧失、文化空缺的困扰，如何把握、立足自己便极为重要了。

环境艺术设计是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知道、远离你材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。环境艺术专业也具有以下几个特点：预见性、系统性、特色性、创造性、适应性。随着现代化建设和城市化的快速发展，市场对环境艺术设计师的需求旺盛并显示出高度的生命力，甚至有专家预测，在未来十年内，市场对环境艺术设计师的需求每年仍将以20%的比例增长。

室内设计专业，也是我最为感兴趣的专业了。室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神

生活

设计是以人为本，清楚面对的对象，满足对象的要求，是一个设计师必须顾及的。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对艺术素养及设计的需求也一定是日渐增强的。而我们不仅需要学习自己的喜爱的专业，也要注重专业间的相通，从而使自己的设计更加的全面，更加的无懈可击。当然拥有自己的设计风格，在我看来也是最为重要的一点。这些都是学科入门指导讲座所带给我的认知与体会。

如果说读一本好书就如交一个益友。那么学科入门指导将告诉你如何结交一个益友。大学并不陌生的名词但对于初来咋到的我们接下来的学习和生活充满了迷茫。因此学校特地邀请了多位教授为我们进行了精彩的讲演帮助我们了解自己所选择的专业指导我们分析自己了解自身的优势明确未来的职业方向做好大学生活规划。

会计是

什么

关于

这种观点虽然话语比较通俗但却栩栩如生地展现了会计的发展历程 但在卢永华教授看来会计不仅仅是一种知识一种力量一种生产力更是一种人生观。它能充实我们的头脑提高我们的思维能力促进我们形成良好的生活态度。

在讲座过程中卢教授还希望我们要牢记会计的八大要求即可靠、相关、可比、有用、明细、及时、重要、文件、实质并以此来严格规范自己做好会计人。

卢教授用他特有的思维和语言阐述让我们对于会计这个行业有了更进一步的了解。而11月23日厦门大学会计系郭晓梅教授的讲座让我们对于会计的就业前景有了更加清晰地方向。

在这场注册会计师职业的发展与选择讲座中郭教授从会计职业的发展、注册会计师是什么、注册会计师有什么技能三个方面进行分析阐述。同时她还指出虽然市场对于会计的需求很大但是对于初级会计人员市场已经饱和。因此我们要提前做好准备明确自己将来想要发展的方向考研还是就业。在目标清晰的前提下学好专业知识努力提高专业技能和个人技能积极参加相关的学生组织和社团活动来提高自己的人际和沟通能力考取相关知识证书利用寒

暑假

就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样每一个人都有自己心中独一无二的大学。12月8日来自厦门大学会计发展中心的陈少华教授向我们指出大学生活不同于高中埋头苦读的那种痛并快乐着的生活。在大学里我们应该走出教科书的世界要经常出来眺望把自己与周围的世界联系起来实事求是与时俱进开拓创新。一个真正的人才不仅要具备渊博的知识良好的思维习惯高尚的情操还要有创新精神同时不逃避任何可以锻炼自己的事情和机会加强建立自己的核心竞争力。在这短短的四年中要学会学习学会做人学会做事学会独立解决生活中出现的问题更重要的是要学会自我激励自我约束要定期以及不定期的盘点总结不断充实自己调节自己让灵魂跟上步伐为以后进入社会成为有用之才打下坚实的基础。

要成为一个高素质的会计人才首要的还是学会如何做一个有职业道德的会计人。12月28日陈汉文副院长意味深长地为我们阐述会计职业与道德。爱岗敬业诚实守信廉洁自律客观公正坚持准则参与管理…等一系列元素构成了这一会计道德准则。但同时我们也会发现今天社会上的许多人一提起会计就会将其与做假、偷税漏税等违法行为联系在一起。这些现象一部分是因为中国现今的会计制度和法律不够完善但是很大程度上也是因为许多会计从业人员的职业道德意识缺失没有树立正确的人生观价值观从而走上违法犯罪道路。作为会计专业的学生我们从现在起就应该开始意识到会计职业道德的重要性并提高这方面的素养。

古语有云大学之道在明明德在亲民在止于至善。大学里的日常生活不仅仅是学习知识拓宽视野还要处理好

友情

第一尽早确定人生目标把握好人生航向做好扬帆远航的准备。同时考取相关的等级证书比如

英语

第二积极参加各项体育活动拥有健康的生活习惯和态度。

第三处理好人际关系生产关系亦是生产力良好的人际关系不仅可以让我们生活的更加愉快同时还可以帮助我们取得成功。

第四广泛参与社会实践帮助自己找到未来的职业兴趣所在对于未来做出更加明确的规划。

仁者不忧知者不惑勇者不惧。从高中到大学来到一个陌生的环境在我看来最重要的是做好心理调适正确认识角色的转变提高生活自理能力确定好人生目标把握好人生航向做好人生远航的准备。

没有改变不了的习惯只有你不怎么想改变的习惯。没有改变不了的性格只有你不怎么想改变的性格。没有改变不了的命运只有你不怎么想要做好的事情。做一个计划成功者去有计划地为自己塑造好习惯。

10月12日下午4点30分，在主楼群3号楼小报告厅举行了财政金融系“新生专业入门指导”的首场讲座。也为我们在金融学这个学科的学习正式拉开了序幕，真正地进入了经济类学科的学习。

转眼间转到金融学来修习已有半学期了，这半个学期中有着许多的体会，或者喜或者忧，而这之间唯一没有改变的就是存在与胸腔之中那颗无法抹灭的对于金融拥有着炙热的'心，他随着金融两个字的笔划在不断的颤动着。

我们这一群人，和那些原来就在财政金融系的，和大一上转到财政金融系的

同学

从第一场康国彬主任讲的培养计划开始。康主任幽默开场白引来同学们阵阵的掌声。康主任分别从专业简介、金融专业培养方案以及课程设置与学分分配三个方面由浅入深地引导同学们对所学专业有更深刻的了解。康主任指出，大学四年规划对大一新生很重要，不要让大学四年白白浪费了。随后，他还说到：“如果要考研的话，在大一就应该开始做准备，大二要认真学习。”康主任还指出，选课的目的是要完善自己，同学们要培养把读书当成是一种乐趣的心态。我深深的意识到，我们在财政金融系四年的学习任务是繁多而有趣的，是不可忽视的，也会是印象深刻的。我们会在这里，学到我们将来赖以生存的一项生存技能，这个力量是不可小窥。

金融学，从广义上来说，是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。

金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保验公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。而真正要成为这么一个有思想，有危机处理能力，有创新能力，还有综合判断能力的人才，是非常不容易的，而我们正要向着这个方向前进，那将会是我们的目标。

第二场讲座，在10月19日，有幸邀请到了福州市税务局谢贤昇局长，让我们了解了税务与民生的关系，了解了国税和地税的区别，了解税务部门的主要业务，也让我们明白了大学生在校期间应该注意学什么、如何提高个人综合素质以及税收与经济的关系等多方面的学科知识。税收与民生国计、政治经济等问题息息相关，本次专业入门指导课不仅拓展了我们的眼界，丰富了我们的知识，提高了我们的专业素养，还有利于加强我们置身于国际金融浪潮下的大局观中。

随后，建设银行股份有限公司厦门市分行副行长生柳荣给我们讲的金融领域热点问题，深深地激起了我们的兴趣。其对当局形式的透彻分析，让我们学到的不仅仅是专业上的知识以及当前的金融形势。同时也意识到，分析一件事情应从大局出发，着眼部分，真正做到统筹兼顾才能将事情的始末分析清楚，才能有效准确地做出选择，这是投资理财的基础理念，更是生活中认人认事的基调。终于意识到，敏锐的观察能力，合理的统筹能力，放眼远观外来事务，始末分析透彻的能力，都是我们应该努力学习的。

教会我们做人的，我想就是邓子基教授给我们上的那20分钟的“人生大课堂”了吧！邓教授用“读好书，做好人，健康

安全

最后几场以证券为主题的讲座，使我们对证券稍微有了了解，增强了我们要深入了解的兴趣。

在过去了的两个月当中，金融学让我体味深刻，金融所涵括的内容让我对于金融更有着想要一窥究竟的冲动。而且，从理性上来说，金融学的未来是一片光明。因为国家的发展，而少不了金融行业。中国处于发展时期，经济市场还不够完善，有学多只是等待着我们去探索，学多纰漏等待着我们去完善，中国不同于西方发达国家的国情，必须有一条适合我们这个不同于西方发达国家的经济道路，而不能盲目追随着西方经济学，这些一切的一切都需要我们去探索，所以，我们的任务是繁重的，我们，要努力掌握好我们所学的知识，为国家做贡献。

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康复医学科心得体会篇八

今天上午在湖南师范大学历史文化学院聆听了余柏青老师的《核心素养视阈下的中学历史教学》报告。报告澄清了我一直以来关于历史学科核心素养的概念。从最早的时空观念，史料实证，历史理解，历史解释，历史价值观到后来的时空观念，历史理解，史证意识，历史解释和家国情怀，直到现在的唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释和家国情怀的最终版本。历时一年多将近两年的时间，以首都师范大学徐蓝教授为核心的专家团队终于敲定了最后的历史学科核心素养。

与此对应，他们制定了配套的历史学科学业质量标准以适应即将到来的高考改革。历史学科共被分为四个等级，一级为最低等级，二级为高中毕业应达到的合格等级，还有依次拔高的三级和四级。后一个等级均涵盖前面的等级。高中历史教材共分为必修和选修两个部分。必修部分4个学分，主要课程为《中外历史纲要》。选修分为两部分，10个学分，为进一步学习历史的学生提供政治，经济和思想文化方面的内容。

关于核心素养，余老师不仅明确了它的五大部分，还分别阐述了每个部分在核心素养这个体系中的地位。其中以唯物史观最为重要，它属于方法论，至少涵盖以下几个方面：人类历史的发展是有规律的，这种规律从纵向看是从低级到高级，从横向看是从分散到整体；人类社会结构的三个基本组成部分生产力，生产关系（经济基础）和上层建筑它们之间的相互关系；社会存在与社会意识的关系；在阶级社会中的阶级分析方法；人民群众是历史的创造者等等。其次，核心素养的第二个内容时空观念属于知识面的层次。余老师将时空观念分成了动态时空观和静态时空观两大基本类型。再次，余老师将史料实证和历史解释归到了研究力方面。而最后的家国情怀明显属于历史价值观的范畴。

听了这场报告，受益良多。同时也认识到了自己在历史教学中存在的问题。第一，在平时的课堂教学中注重了历史的时间观念却更多地忽视了空间观念。（参看刘芃：《历史学科的教育与测量》）第二，史料在我的课堂中几乎没有发挥应有的作用。即使有时会用到一些史料，但也没有正确地使用，没有按照给出史料，引导学生，传授方法，分析史料，得出史论这样基本的历史教学规律才上课。

学习就是为了提高，我想在接下来的历史教学中需要在这两个方面拿出具体的对策来解决这些问题，以恢复历史课堂的本来面目。

初中阶段英语学科核心素养。

语言能力。

语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。

文化品格。

文化品格指对中外文化的.理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。

思维品质。

思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。

学习能力。

学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。

康复医学科心得体会篇九

团学科是大学生在校园中锻炼自己的团队合作精神和技巧的重要平台。作为一名所在团学科的成员，我参与了多次活动，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。以下将从团队合作、领导能力、沟通技巧、问题解决和时间管理五个方面，总结我在团学科中的心得体会。

团队合作是团学科最重要的一环。在团队中，每个成员都有各自的优势与不足，而能够将各自的优势充分发挥，互相配合达到团队目标，是团队合作的关键。在我参与的团学科活动中，我发现团队合作的效果与每个成员的工作量和责任分配紧密相关。只有通过充分的沟通与协商，将工作合理分配给每个成员，并确保每个人都能按时完成自己的任务，才能确保团队的整体工作效率。同时，合作过程中的互助和支持也非常重要。团队成员间的互相帮助和鼓励，不仅可以提高整个团队的凝聚力和士气，也能够帮助我们在工作或学习中遇到问题时，得到及时的帮助和解决方案。

团学科还培养了我在领导方面的能力。在团学科中，我们通常会选出一名团队负责人来统筹团队的工作。作为一名团队负责人，需要具备良好的组织能力、决策能力和领导力。在我担任团队负责人期间，我学到了很多关于领导的知识和技巧。首先，我明白了领导的责任是激发团队成员的潜力和能力，而不是单纯地下达命令。通过授权和信任，我鼓励团队成员展现自己的才华和创造力，从而提升整个团队的效能。其次，在面对团队成员之间的冲突和摩擦时，我学会了调和不同意见，平衡各方利益，以达到团队最佳的工作组织和合作状态。

团学科中还培养了我良好的沟通技巧。在团队中，成员之间的沟通是非常重要的。有效的沟通可以促进团队成员之间的理解和协作，提高工作效率。然而，沟通不仅仅是简单地表达自己的意见和观点，还需要善于倾听和理解他人的意见。在团学科活动中，我们经常会进行团队会议，为了更好地达成共识和协作，我学会了倾听他人的意见，并提出合理的建议。同时，在沟通中我也注意到了语言的重要性。清晰准确的表达可以避免误解，加快问题解决的速度。

在团学科活动中，我还培养了解决问题的能力。团队合作中难免会遇到各种各样的问题和困难。然而，对于每个问题的积极解决态度是我们团队成功的关键。在我参与的团学科活动中，我遇到了很多挑战，如时间紧、任务重、成员之间意见不统一等问题。面对这些问题，我通过坚持不懈和与团队成员的密切合作，找到了不同的解决方案。有时，我会采取集体讨论的方式，听取不同意见，以达成共识。有时，我会站在整个团队的角度，权衡利弊，做出具体的决策。这些问题解决的经验让我逐渐成长，并且在日常生活和学习中也变得更加游刃有余。

最后，团学科活动的参与还培养了我的时间管理技能。在团队活动中，时间是非常宝贵的资源。我们经常面临着任务紧迫、时间有限的压力。因此，合理规划和利用时间，以保证任务的顺利完成，是非常重要的。在我参与的团学科活动中，我学会了制定明确的任务计划和分解，以及确定优先级和不同阶段的时间进度，从而在有限的时间内高效地完成任务。

总的来说，团学科是大学生提高自身素质和发展个人能力的重要平台。在珍贵的参与经历中，我深刻体会到了团队合作、领导能力、沟通技巧、问题解决和时间管理的重要性。这些经验和体会将成为我未来学习和工作生涯中的宝贵财富，不断推动着我在团队合作领域的进步与成长。

康复医学科心得体会篇十

双学科是指同一学生同时学习两个学科，如英语和数学、历史和地理等。这种学习方式在当前教育领域越来越受重视。作为一名曾经受到双学科教育培养的学子，我深有体会。在过去的几年里，我学会了许多关于双学科的经验和技巧，今天我想分享一下我的心得体会。

双学科教育有许多优势。首先，它提供了更全面的知识体验。通过学习两个不同的学科，我们能够拓宽自己的知识面，了解更多领域的知识。其次，双学科培养了我们的综合能力。在学习两个学科的过程中，我们需要学会合理规划时间、解决问题、适应不同的学科需求，这培养了我们的综合素养。最后，双学科能够激发我们的学习热情和动力。由于有两个学科需要学习，我们会更主动地去学习和提高自己的学习态度，这无疑是一种积极的学习动力。

第三段：挑战和困境。

尽管双学科教育有许多优势，但也存在一些挑战和困境。首先，双学科可能会增加我们的学习负担。学习两个学科需要双倍的时间和精力，这对我们来说是一种挑战。其次，双学科可能会增加我们的学习压力。如果我们学习一门学科已经感到压力很大，那么学习两个学科势必会带来更大的压力。最后，双学科可能会导致我们对一方学科的忽视。如果我们过于专注于一个学科，另一个学科可能会被忽视，降低我们的综合能力。

第四段：解决困境的方法。

面对双学科教育的挑战和困境，我们可以采取一些方法来解决。首先，我们应该合理规划时间。通过合理安排学习和休息时间，我们可以保证两个学科都得到足够的学习时间，从而减轻学习负担。其次，我们可以求助于老师和同学们的帮助。老师可以为我们提供学科学习的指导，同学们可以相互协作学习，互相帮助，共同进步。最后，我们应该保持良好的学习习惯和积极的心态。良好的学习习惯和积极的心态可以帮助我们更好地应对双学科学习中的困境和挑战。

第五段：双学科的收获。

尽管双学科教育存在一些困境，但我相信其中的收获是无法估量的。通过双学科的学习，我不仅掌握了两个学科的知识，还培养了自己的综合能力和学习能力。我学会了如何更好地管理时间、解决问题、人际沟通，这些都是我在单一学科学习中无法得到的。双学科的学习经历不仅让我成为了一个更全面发展的人，也为我的未来发展打下了坚实的基础。

总结。

综上所述，双学科教育在提供全面知识体验、培养综合能力和激发学习动力方面有着明显的优势。然而，也面临着学习负担增加和学习压力增大的困境。我们可以通过合理规划时间、寻求帮助和保持积极心态来解决这些困境。双学科的学习收获是巨大的，它不仅丰富了知识，也培养了综合能力，为未来的发展奠定了基础。

康复医学科心得体会篇十一

20xx年4月20日，我有幸参加了县研训室组织的六年级数学教师培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想，教学理念等都得到了更新，另外，我的教学方法，教学手段也有了一定的提高。我觉得这次的培训非常接地气，上午是理论的学习，下午是理论在课堂上的具体实施。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢领导对我们的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就本次培训的心得体会总结如下：

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。陈老师用她渊博的科学文化知识，结合《小鸭子上台阶》的视频给我们阐述教育应是引导，而不是包办，问题的设计应适度，不宜过深，不宜过浅，应遵循学生的认知规律，讲得通俗易懂，具体形象，让我深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们微信中对教学的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

培训时，陈老师的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，特别是时刻关注着每一位学生。使我深受启发，争取在教学时精心设计每一个环节，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得知识生活中的广泛应用，体现了新课改的理念。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。

培训时间虽然只有一天，但却给我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。

康复医学科心得体会篇十二

团学科是指学科组织在团组织的指导下，以促进学科发展、提高学科水平、服务学生发展为宗旨的一种组织形式。在过去的几个月里，我有幸参与并担任我们学院的团学科组织，并收获了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的团学科心得体会，希望能够对广大团学科组织的同学们有所启发和帮助。

二、加强组织领导，形成团结合力。

在担任团学科组织的过程中，我深刻感受到了组织领导的重要性。只有有一个清晰的组织目标和明确的分工，才能够使各个成员心往一处想，劲往一处使，形成团结的合力。因此，作为一名团学科组织的负责人，我们要注重领导能力的培养，学会合理安排和利用团队资源，打造一个有凝聚力和向心力的团队。

三、注重学习能力的培养，提升学科水平。

团学科的组织目标之一就是提高学科水平，而这需要有强大的学习能力作为支撑。在团学科组织中，我们可以利用集体学习的机会，共同讨论学科知识和问题，互相促进和帮助。同时，我们也要注重学科方法的培养，学会正确合理地运用学科的方法与工具，提升自己的学科水平。

四、加强与学生的沟通，提供有效的服务。

团学科组织的另一个重要任务就是服务学生，为学生提供有效的辅导和支持。在团学科组织中，我们要注重与学生的沟通交流，深入了解学生的需求和问题，并提供针对性的解决方案。我们要关注学生的学习情况和心理健康，提供有效的指导和帮助，帮助他们提高学习成绩，实现自己的人生目标。

五、加强团队合作，提高整体效能。

团学科组织是一个团队协作的集体，只有加强团队合作，才能够提高整体效能。在团队中，我们要注重沟通和协作，相互支持和帮助，共同面对困难和挑战。通过团队合作，我们可以发挥出个人的优势，提高工作效率和品质，实现更大的成就。

六、结语。

通过参与团学科组织的工作，我深刻体会到了团队合作和领导能力的重要性，也收获到了很多宝贵的经验和体会。希望通过这篇文章的分享，能够对广大团学科组织的同学们有所启发和帮助。让我们一起努力，加强团队合作，提高学科水平，为学生提供更好的服务，共同助力学校的发展！

康复医学科心得体会篇十三

学科三是驾驶员考试中的重要一关，对于每个考生来说都是一个不小的挑战。在我参加驾驶考试的过程中，通过实践和经验总结，我感受到了深刻的教训和重要的感悟。下面，我将从学科三考试的重要性、备考经验、意外状况的应对、提升驾驶技巧和心态调适五个方面来分享我的学科三心得体会。

首先，学科三考试的重要性不容小觑。学科三考试是考察驾驶员的实际操作能力，具有很高的实战性。无论在城市道路、高速公路还是乡村道路上，都需要考生能够正确并安全地处理各种交通情况。而学科三考试得分对于及格与否以及驾驶技能的评价都起到了至关重要的作用。因此，我们在备考学科三的时候，不能掉以轻心，应该投入到训练中，全身心地备考。

其次，备考学科三需要有一定的经验总结。在我备考的过程中，我发现最有效的方法就是不断地练习。通过模拟考试、熟悉道路路况、熟悉车辆操作，我逐渐提高了自己的驾驶技能。同时，我还注意观察他人的驾驶技巧，了解他们如何处理各种交通情况，然后根据自己的情况进行适用和总结。这样的学习方法有效地提高了我的实际驾驶技能，并且在学科三考试中取得了不错的成绩。

然而，面对一些意外状况，我们需要及时的应对。在学科三的考试过程中，可能会遇到一些突发状况，比如突然出现的障碍物或交通意外。当遇到这些情况时，我们需要保持冷静并快速地做出正确的反应。平时的训练和经验积累会帮助我们充分准备应对这些意外情况。此外，遇到紧急情况时不要惊慌失措，要保持平和的心态，按照紧急处理程序进行操作，并尽量减小事故导致的影响。

另外，学科三考试的过程更重要的是对驾驶技术的提升。学科三考试不仅仅是为了通过考试，更重要的是要将它作为提升驾驶技术的机会。通过学科三的训练和考试，我们可以更加熟练地掌握车辆的方向盘和油门刹车的操作，能够更好地掌握车辆的操纵和控制。在以后的实际驾驶中，我们能够更加从容地应对各种交通状况，更加安全地驾驶。

最后，为了顺利通过学科三考试，我们还需要调适好自己的心态。学科三考试是一项严谨而严格的考试，我们必须要有足够的心理准备和信心。在备考过程中，我们要给予自己足够的时间和空间，不要过分压力自己。同时，我们还要保持积极向上的心态，要相信自己的实力和能力，相信自己一定能够胜任学科三驾驶考试。只要保持乐观的心态，我们就能够更好地应对挑战，取得好成绩。

通过学科三的学习和实践，我深刻体会到了在路上行驶的重要性和学科三考试的严峻性。同时，我也意识到通过实际练习和心态调适，我们能够更好地提升自己的驾驶技巧，并实现顺利通过学科三考试的目标。希望我的学科三心得体会能够对正在备考的驾驶员们有所帮助，祝愿大家都能够顺利通过学科三考试，成为一名合格的驾驶员。

康复医学科心得体会篇十四

一、领导重视，认识统一，目标明确。

我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。学期一开始校领导就召开了体育工作会议，了解这学期学校体育的基本任务，包括区级工作和校级工作如何开展，对于学校举行和参加的重大体育活动，行政会议上校领导也强调会予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。学校还成立体育领导小组，副校长负责分管学校体育工作，协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助我们进行体育考核及工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。

二、积极开展校园阳光体育，提升“一校一品”质量。

这学期，以一校一品为基础，每周三快乐活动日如期开展，重点落实学生篮球和短绳的两项技能，争取学生至少掌握一项体育技能;在积极参与区级比赛之外，还积极开展校级阳光体育大联赛活动，这学期体育组开展了二十四节气养生操比赛、迎面接力比赛、广播操比赛、第五届篮球节等以一系列的活动，活动中全校各年级都积极报名参加，比赛中学生积极拼搏，阳光向上，充分展现了我们叶小师生的风貌。另外大课间一直是我校重视的活动，我们挑选了高年级学生作为小评委，坚持对各班大课间活动进行评分考核，这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视。

三、加强管理，促进体育教学工作。

1、抓好体育课教学的过程管理。

体育课是一门学科，是素质教育的一个重要部分，既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，充分利用35分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。

学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。

(1)抓教学进度和备课;。

(2)抓常规纪律;。

(3)抓安全教育;。

(4)抓运动密度;。

(5)抓锻炼实效;。

(6)抓听课评课。

3、重视体质达标。

教研组重视学生的体质健康达标，为迎接每年一次的全国体质上报工作，我们抓重点，主要对三年级学生进行每个体育项目的练习和不定期的测试，争取每个学生都能体质达标。

四、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。

教研组是学校落实体育教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。由于体育组比较年轻化，学校聘请了朱忠培老师指导我们年轻教师教学。这学期在朱老师的指导下，体育组教师得到了很大的进步，在教学节活动中也收到了良好的效果，得到了李文峰老师的肯定，希望继续努力提高自己教学水平和积累经验。

五、抓好各业余训练队伍的竞训工作。

为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划。做到每人负责一个项目，我们这学期主要参加了区体质达标赛、区网球比赛、区健美操比赛，都取得优异的成绩。作为区级篮球布点项目，我校自编篮球校本课程，在____区的校本课程评选中也取得了不错的成绩，这学期主要抓篮球训练，在5月份的篮球预赛阶段，男、女篮球队分别以小组第二、第一的成绩进入6月底的决赛阶段。

康复医学科心得体会篇十五

小学阶段是生长发育的关键时期，每个人的身高是有多重因素决定的，其中遗传因素占据相当大的比重，但科学的生活方式，又能最大限度的增加我们的身高。但相当多的家长没有这方面的知识。因此科学增高的方法的普及是很有必要的。

我简答的总结下科学增高的各种因素。

科学增高=营养+充足的睡眠+体育锻炼及拉伸+牛奶。

吃的哲学在于营养均衡，营养充分很容易，难的是要保证重要元素的摄取可以达到最好配置。所以营养就是千万别偏食，增高的重要秘诀就是要特别补是蛋白质、钙质和维生素，其中鱼、虾、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含优质蛋白质，应注意多补充。牛奶、虾皮、豆制品、排骨、骨头汤、海带、紫菜等是含钙、磷丰富的食物。另外记得多晒太阳，钙质才容易吸收。多吃蔬菜水果，补维生素，很多人没有真正理解“维生素是维持生命的要素，是人体生长发育所必不可少的”。

精简：合理营养，晒太阳、多吃蔬菜水果，少吃盐。

长高的主要时间是晚11点到2点之间，如果错过了这段时间，你让身体怎么长呢？

其次是五月是增高的最好时间，其次是一年中的5月到10月，每年抓住这段时间增加钙质，多加运动，效果是显著的。早餐一定要吃，否则既难以长高，又容易得糖尿病和胃病。

心情愉快，积极乐观，特别是不要因为身高而自卑，或者老是有自己已经无法长高的负面情绪。要给自己充分的心理暗示：我一定会长高的。很有用的。

精简：10点前休息，5月增高好时间，早餐吃好。

对于一个一直接受充足营养的人，篮球运动前后身高的增长速度是完全不同的。也就是说，运动是男生长高的方法中尤为关键的部分。

跳——篮球、排球这些有跳起动作的运动非常有助长高，如果没有时间去做这些运动，平时多练习摸高也有好处。

伸展运动——可以找一些增高操来练习，让身体伸展开来。原本弯曲的骨头只要伸直那么一点点，我们这么多的骨头合起来就有好几厘米呢。练单双杠也好的，但主要不是让你练手臂肌肉，而是通过身体在空中垂摆，让身体受重力作用长高。其他运动方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以尝试。每天早晚都要练，坚持才有效果。

精简：跳跃类型的运动，伸展运动。

牛奶不仅可以补充青少年成长所需要的钙质，还富含蛋白质、氨基酸、磷等等。就氨基酸来说，青少年的需求比成年人高出5倍，如果摄取不足，自然会对身高、体重及其他身体指标产生不利影响。家长们如果想通过让孩子喝牛奶来长高，还需要同时给孩子提供富含维生素、纤维素、矿物质的食物，使孩子全面地摄取营养，健康发育。

另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生长激素活跃的阶段，孩子长身体的时候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前饮用一杯牛奶，对健康成长非常有利。

康复医学科心得体会篇十六

xx月xx日下午，我们经历了90学时的初中体育学科理论培训，也是我们经历的知识面广，较为深刻的一次培训。回味这次的学习生活，虽然紧张而忙碌，历时较长，但也因为收获而丰富多彩，也让我们明确了今后发展的目标。

本次培训的专家们，如杨铁钢老师从课堂上出现的意外伤害，展开讲述了一些急救常识；从课堂的教学建议到体育教师的专业技能；王柏根老师的体育课堂常规的解析；郦华老师的听课、评课与教学反思，以及沈江峰院长、罗立新处长、孟关荣老师、冯浩老师、阮国华老师等几位专家和老师的讲座，让所有参加活动的老师们受益匪浅。他们从如何上课、听课、反思，到上课前中后应注意的问题和处理方法，到体育教学的研究等等多方面地对体育教师的专业知识进行了指导，他们毫无保留的分享，给了我们非常宝贵的成功经验，这些经验可操作、可借鉴，给我们指出了目前工作的不足之处，为我们今后学习工作指明了方向。沈江峰院长引用了蔡元培先生的一句话：教育是什么，教育就是给学生机会。这里我们感谢各位专家给了我们学习的机会。

这次培训，使我们对初中体育课堂教学有了更为深刻的认识，对体育活动的.组织开展、突发事件的处理、体育教学研究有了近一步的了解。我认为，今后，我们将从这几方面入手，提高自身的水平：

1.近一步提高自身专业知识，学习先进的理论，多读书，多交流，多学习；

2.近一步提高上课、听课、反思的能力，提高体育教师专业技能；

4.踏实工作，积累经验，结合自身的不足，提高教学水平，把教育工作做的更好。

康复医学科心得体会篇十七

xx年x月26-27日，我与xx市高中英语曾xx名师工作室其他成员一起参加观摩在xx市xx一中召开的“xx年-xx年度xx省第七届新课程高三毕业班英语教学研讨会”。这次活动给我留下了深刻印象，收获颇多。

一、安排细致、暖意满满。

月26日，步入xx宾馆，工作人员服务热情，及时给了“xx-xx年度xx省第七届新课程高三毕业班英语教学工作会议日程安排”，让我们对会议的安排有了详细的了解，做到心中有数。在x月27日，活动的主要场所xx一中xx楼5楼学术厅，备有足够的热开水、咖啡、水果、甜点等，让人顿感温馨、亲切，细致的小节凸显温暖关怀。

二、内容丰富、环节紧凑。

在x月27日这天，活动丰富、完整。既有开幕式，也含闭幕式；既有姚xx老师、石锡伍老师等专家讲座，也有一线老师的观摩课；既有老师开课，也有专家评课；既有xx一中领导的发言，也有各设区市代表的发言。整个活动过程很连贯，时间安排到位，环环相扣。

三、备课充分、发挥精湛。

在这次活动中，我们观摩了xx五中郭xx老师的综合语言技能课、xx一中马xx老师的听说课、xx八中郑xx老师的写作课及xx二中林xx老师的词汇复习课。不同的课型展示了他们不同的特色。四位老师的备课非常充分，选材精心，处理精致，把各自的基本功发挥得甚为精湛。郭xx老师的朝气、马xx老师的本土资源开发、郑xx老师的语音语调、林xx老师激发学生热情的方法等，都给我带来莫大的启示。

这次省高三英语学科会议扩大了我的见识，提升了我的理念，改变了我的思维，丰富了我的角度，看清了自己的差距，指明了我要努力的方向。

康复医学科心得体会篇十八

学科三是驾驶技能考试的重要环节之一，也是考试过程中最具挑战性的一部分。在学习和准备的过程中，我深刻体会到了一些重要的心得与体会。接下来，我将从选择正确的车速、注意与其他车辆的协同配合、灵活应对道路状况、保持冷静与集中注意力以及坚持反思与总结五个方面进行介绍。

首先，选择正确的车速是学科三考试中取得好成绩的关键。在驾驶考试中，超速或过于缓慢都会被扣分。因此，我们必须根据道路情况和交通标志，合理选择适宜的车速。当遇到拐弯、上山或其他复杂路段时，要及时减速，确保安全通过，避免交通事故的发生。

其次，与其他车辆的合作配合是考试中不可忽视的一点。在驾驶过程中，我们需要细心观察周围的车辆，并通过车头灯、转向灯等信号与其他车辆进行交流。在超车时要保持安全距离，根据情况提前打灯示意并逐渐加速，遵守交通规则，确保其他车辆的安全。

第三，灵活应对道路状况是一个合格驾驶员的重要素养。在学科三考试中，路面有可能出现各种不同的状况，如坑洞、杂物、下坡等。我们需要灵活应对，做好预判和反应，在遇到这些情况时减速并及时与考官沟通。合理掌握刹车、转向等操作技巧，并时刻保持对路面状况的警惕，这样才能安全通过考试。

第四，保持冷静与集中注意力是面对考试的重要心态。驾驶考试时，不仅需要应对各种道路情况，还需要与考官进行交流与沟通。在这个过程中，我们要保持冷静，不要因紧张而出现错误。同时，我们需要集中注意力，注意观察路况、交通标志和考官的指示，确保安全驾驶。

最后，坚持反思与总结是提高驾驶技能的重要方法。无论考试结果如何，我们都应该在考试结束后进行反思与总结。通过回想自己的不足和错误，并进行合理的反思和总结，找到问题所在，并制定针对性的改进方法。只有不断地总结和提高，才能在以后的驾驶过程中更好地应对各种情况。

总之，学科三考试是驾驶技能考试中的重要环节，对我们的驾驶水平和安全意识有着严格的考核。通过选择正确的车速、注意与其他车辆的协同配合、灵活应对道路状况、保持冷静与集中注意力以及坚持反思与总结，我们可以在学科三考试中取得好成绩，并在提高驾驶技能的道路上不断前行。

康复医学科心得体会篇十九

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。影响语文素质教育的因素很多，语文教材就是诸多因素之一，澄迈这次人教版新教材的全面推广，使用教材，就为素质教育提供了新的舞台。

（一）文质兼美，内容丰富，具有鲜明的时代性初中语文教材共六册，一百七十多篇，体裁多样，有古典名著、诗歌、戏剧、散文、小说、寓言、神话故事等，让学生充分汲取文学这座百花园中的营养。内容丰富，涵盖面广，既有学生喜欢的体现家庭，学校生活的文章，又引导学生关注社会，关注自然，关注世界。同时所选文章具有鲜明的时代性，教材除了保留传统经典篇目外，更选入了现当代作家的作品。

（二）语文综合性学习是本教材的亮点本教材每单元后都安排有一个综合性学习，它具有以下特点1、强化语文与生活的联系，贴进学生生活实际。从七年级的“自己介绍”，“我爱我家”；八年级的“让世界充满爱”，“我也追‘星’”；到九年级的“岁月如歌——我的初中生活”等等，选题贴近学生生活，容易选取材料，让学生有话可说。

2、紧扣教材内容，是单元教学的深化和拓展。把单元学习的主题与口语交际能力的培养和写作、语文综合性学习融合在一起，让学生对单元主题，进行集中的思考，深入的研究，锻炼学生思维的广度和深度。比如说，八年级上学期第一单元是以战争为主题的文章。这个单元的综合性学习、口语交际、写作的主题就与单元编排主题一致，题为“世界何时铸剑为犁”。训练的内容，不仅要联系书本上学到的知识，要了解世界战争发展的概况，了解文学作品中的战争描写，讲述英雄人物的故事，而且更为重要的是，要让学生思考战争产生的根源和属性。有的问题的设计，需要学生进行深度探究。比如：为什么战争总是那样的难以消除？如何理解战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步？怎样才能实现真正的和平？认真组织好这次活动，就是对单元教学内容的`深化，对学生进行人文教育的升华。

3、体现综合性。把语文学科与自然、历史、地理、时事等自然科学和社会科学紧密联系起来，拓展了学生的视野，体现了大语文教学观念。七年级下册第四单元的口语训练主题“戏曲大舞台”，不仅要让学生了解戏曲的有关知识，而且要去品味著名戏曲表演艺术家的演唱，学唱戏曲，把语文与传统艺术天衣无缝的联系起来。比如，“莲文化的魅力”，在第一个部分，就要求学生就莲的历史、品种、栽培、用途；莲叶防水和自洁之谜；藕断丝连的科学解释；千年古莲发芽之谜；莲生长繁殖特别快的原因进行科学探究，也要求学生到莲池进行观赏，进行有关莲的诗词朗诵活动。这样，通过口语交际与语文综合性学习活动，把自然科学和社会科学联系起来，对语文与其他学科的联系起到了纽带作用。

第一：深钻课程标准，领会课改精神。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。

第二：了解学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

第三：充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

第四：与时俱进，提高自身素质。

首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

其次，随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。

康复医学科心得体会篇二十

学科三是指驾驶员的科目三考试。在这个考试中，驾驶员需要在道路上进行实际的驾驶操作，以展示自己的驾驶技能和规范意识。经过一段时间的学习和准备，我成功通过了学科三考试。在这个过程中，我获得了一些宝贵的心得体会，下面我将与大家分享。

首先，我认为良好的准备是成功的关键。学科三考试的技巧和要求需要我们进行系统和全面的学习。在备考期间，我注意到了一些可以帮助我提高的关键点。首先，熟悉交规和道路标志是基础，因为这些是我们在道路上行驶需要遵守的规则。其次，熟悉车辆的各项操作是必要的，包括上坡起步、转弯、并线、靠边停车等。最后，多进行模拟训练和练习是必要的，以增加对实际考试环境的熟悉程度。通过这些准备，我对驾车技能和考试要求有了更加全面的理解，为我顺利通过学科三考试奠定了坚实的基础。

其次，在学科三考试中，注意力的集中是非常重要的。因为我们需要在道路上进行实时的驾驶操作，所以对周围的情况保持敏感和警觉是至关重要的。在考试中，我尽量保持平静和专注，不受外界的干扰。我始终注意车辆的前后左右情况，时刻保持车距和准确判断其他车辆的速度和方向。另外，我也要时刻关注路面的情况，包括是否有障碍物、坑洼、交通标志等。通过集中注意力，我可以更好地掌握车辆的控制和避免出现危险的情况。

此外，学科三考试中，正确的交流和判断能力是必要的。在驾驶过程中，我们需要根据道路情况作出正确的判断，并与其他交通参与者进行有效的交流。考试中，我始终保持与交通灯、行人和其他车辆的良好沟通，正确理解和适应前方路况的变化。在并线和超车时，我根据交通信号和行车位置做出了准确的判断。另外，在考试中，我也始终保持良好的礼让精神，尊重其他交通参与者的权益，避免了与其他车辆的冲突和事故。

最后，学科三考试需要良好的心理素质。考试期间，我们可能会遇到各种复杂的交通情况和突发事件，如突然停车、车辆抛锚等。这时，我们需要保持冷静，迅速做出应对的措施，并及时进行反应。在我的考试中，我遇到了一些意外情况，如突然冒出来的行人和其他司机的不守交规。但由于我具备了良好的心理素质，我能够稳定情绪，并迅速做出适当地反应。通过这些应变，我保持了良好的车速和车距，最终顺利通过了整个考试。

总之，学科三考试是驾驶员考取驾照过程中重要的一环。通过这个考试，我们不仅考察了自身的驾驶技能和安全意识，也对日后的驾车行为进行了规范和要求。通过准备充分、注意力集中、良好的交流和判断能力以及良好的心理素质，我成功通过了学科三考试。这一过程给我带来了很多宝贵的经验和体会，使我对驾驶行为有了更深入的理解。希望通过我的分享，能够帮助大家更好地应对学科三考试，安全驾驶。