作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
食物的旅行教案篇一
如今，中国的许多有钱人把孩子送到英国上贵族学校，希望他们毕业后也能成为贵族，但当他们发现即使是英国最好的学校——伊顿公学的学生，睡硬板床，吃粗茶淡饭，每天还要接受非常严格的训练，甚至比平民学校的学生还要苦的时候，他们怎么也弄不明白这些苦行僧式的生活同贵族精神究竟有何联系。
在大多数中国人的意识里，富与贵是一样的，没有什么区别。但事实上这是两回事儿——富是物质的，贵是精神的。贵族精神，首先就意味着这个人要自制、要克己、要奉献自己、服务国家。英国的威廉王子和哈里王子，毫无疑问，是贵族。英国皇室把他们送到陆军军官学校去进行学习。毕业后，哈里王子还被派到阿富汗前线，做一名机枪手。英国皇室知道哈里王子身份的高贵，也知道前线的危险。但是他们公认为国家奉献自己、承担风险是贵族的本职，或者说是本分所在，是理所当然的。
英国二战的时候有一张照片流传得非常广，当时的英国国王爱德华到伦敦的贫民窟进行视察，他站在一栋东倒西歪的房子门口，对里面一贫如洗的老太太说：“请问我可以进来吗?”这体现了对底层人的尊重，而真正的贵族是懂得尊重别人的。
1793年1月21日，在巴黎的协和广场，一个行将被处死的囚徒，上断头台时不小心踩到了刽子手的脚，她马上下意识地说了句：“对不起，先生。”而此刻她的丈夫路易十六，面对杀气腾腾的刽子手，留下的则是如此坦然高贵的遗言：“我清白死去。我原谅我的敌人，但愿我的血能平息上帝的怒火。”几分钟后，路易十六及皇后便身首异处。两个世纪之后，时任法国总统的密特朗在纪念法国大革命200周年的庆典上真诚地表示：“路易十六是个好人，把他处死是个悲剧……”
食物的旅行教案篇二
活动目标：
1．尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。
2．对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
3．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．课件“小狗抬花轿”
2．各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等。
活动过程：
一、动物的特殊本领：节奏火车。
2．幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。
二、创编歌曲。
2．看看讲讲，（看课件“小狗抬花轿”）：
（1）八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？谁能来表演一下？
（2）老虎可生气了，它是怎么做的？谁来做做？
（3）八只小狗响了什么办法对付老虎？请几个小朋友来演一演。
3．师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。
三、合作表演。
1．引导幼儿创编歌曲。
师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子？谁坐在轿子上？
2．引导幼儿分组讨论，创编动作。
3．合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。
活动反思：
抬花轿也是幼儿喜欢的.游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。
活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。
食物的旅行教案篇三
在与孩子探究《我们的心脏》活动后，有的孩子问我：“我们吃进去的东西到哪里了？为什么不吃东西就会饿？”大班幼儿对身体的探索显得格外强烈。我们也常常听到家长说自己的孩子不能好好吃饭，有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝碳酸饮料、吃太多的冷饮等等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我采用了《食物的旅行》教材并设计了本次活动。
1、认识消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部秘密感兴趣。
2、养成良好的饮食卫生习惯。
物质材料准备：课件《食物的旅行》、饼干若干、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。
一．从生活出发，引起探索兴趣。
师：小朋友，早上你们吃东西了吗？
请个别幼儿发言。
师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。
（分析：结合生活，从幼儿的好奇心入手，设置问题情境“幼儿吃下去的食物到哪儿去了”，引起幼儿探索的兴趣。）
二．课件演示，感知食物的消化过程。
1、完整观看动画视频《食物的旅行》，初步了解食物消化系统的各个器官的名
称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。
提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？
请个别幼儿发言。
2、课件局部演示，让幼儿有序认识消化器官及其功能。
（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？
（2）经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？
（3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化？
（4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？
（5）最后食物到哪里去了？大肠有什么作用？
（分析：利用多媒体动画，将食物的运行过程动态的演示给幼儿看，避免了单用挂图演示的枯燥乏味，使整个教学活动“动静”结合，变得生动有趣，更能吸引幼儿的注意。在提问与回答的师生互动中幼儿初步了解了各个器官的作用。）
3、结合消化系统图，进行总结。
小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。
（分析：结合消化系统图进行总结，帮助幼儿将零碎的经验进行梳理，使幼儿完整感知各消化器官的名称、顺序、功能。）
三．通过白板互动游戏《食物捉迷藏》，进一步认识各消化器官的作用。
幼儿游戏。
（分析：让幼儿听提示进行判断、操作，与电子白板直接互动，幼儿兴趣高。进一步理解各个消化系统的功能以及与身体的关系。）
四．幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的'过程。
1、请幼儿按照食物经过人体消化器官的先后顺序将图片排好。
2、展示幼儿操作成果，请个别幼儿讲解自己贴的顺序。
（分析：幼儿通过自己亲自动手给消化图排序，巩固认识食物旅行的顺序和各消化器官的功能。）
五．通过讨论交流，教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯。
幼儿交流讨论。
小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。
（分析：这部分的讨论交流，是为了更好地让幼儿把自己掌握的知识落实到日常的生活卫生和饮食习惯，学会保护自己的健康。）
食物的旅行教案篇四
今年的暑假，我过得特别有意义。因为妈妈给我报了学校组织的夏令营活动。
8月22号这天我的心情多么高兴啊。一大早我们就来到了学校，然后坐上了去安徽的车子。来到徽州，转过头看车外，只见外面到处都是山，一座连着一座，蜿蜒起伏，在山的周围云雾缭绕，似人间仙境。
到了安徽，已经是下午了，我们首先来到了怪滩漂流，那里的漂流可刺激了。我们来到漂流的起点，一只只皮筏下水了，我们挥动船桨向前划，来到第一个下坡，皮筏就像箭一样地冲了下去，溅了我们一身水。我们冲下去后来到一处水较浅的平静的水面开始打起水战。离我们最近的是杨老师他们。杨老师开始向我们进攻，我们也开始还击，我拿着水枪向常悦进行攻击，由于我的水枪的射程比常悦的远，所以常悦总是讨不到便宜。
经过一番激烈的水战，我们的身上没有一处是干的，真是爽极了。
过了一个漫长的夜晚，终于迎来了百丈崖风景区的探险。整个山道分为“普通道”和“探险道”。我可不走普通道，一路探险到底！第一个项目是走钢丝过龙潭，一根钢丝横跨水面，上面还有两根平行的钢丝做扶手。这可需要勇气哦，万一掉进水里……不堪设想啊！我鼓起勇气，小心翼翼，颤颤悠悠，一步步挪了过去dd第一个闯关成功！
又过一段路后，我们去乘竹筏。这个竹筏有四五米长，没有座椅和撑篙，每次上去6人，抓住同一根绳索用劲往前拉。我带好安全帽，顺着绳索晃晃悠悠走到竹筏前头，分开两脚找到平衡点，我小心翼翼的拉着绳索，注意平衡，还好，平稳过渡，安然无恙！可是，老妈就没这么幸运啦，正要上岸的老妈以一个优美的弧线栽入水中，不幸成了落汤鸡。
下山了，我们一看，呀！天空中一个斜拉的钢索，游人要从空中滑到对岸。周围不由响起阵阵尖叫，真险啊！老妈问我怕不怕，我鼓足劲说：“不怕！”其实心里还是有点打鼓呢。不过一想，豁出去了，有啥好怕。工作人员给我系好安全带，我做了个深呼吸，一下子滑到对岸，搞定！
2天的行程很快就结束了，我们恋恋不舍的坐上了回家的车。
2005年安徽省高考满分作文：人生旅途自己把握作文800字。
随着一天天地成长，人生的旅途越来越艰难，前面的路充满了荆棘和坎坷。虽然没有比人更高的山，没有比脚更长的路，但我们是像但丁那样“走自己的路”，还是做波兰的“常问路的人”，或者学习达??芬奇的“认真考虑”别人的话，还是听从塞纳克的警句？看来，只有靠我们自己把握了。
俗话说：自信能给予人无穷的力量。难道不是吗？我们在做任何一件事之前，都必须充满自信。无论问题是容易的还是困难的，我们要相信自己的能力，相信自己是最棒的。这是最基本的条件之一。海伦??凯勒就充满了自信，虽然她听不见，说不出，看不到，但她坚信自己可以创造奇迹。她做了一个虽眼盲心不盲，虽耳聋思想不模糊，虽口哑却精神不亚于常人的伟人，被世人称为“20世纪最伟大的人物”。这是多么崇高的荣誉啊！她靠的是什么？就是她那坚定的信念，那份伟大的自信。早年跛脚的郑丰喜，别人说他不能上学，但他满怀自信，不仅上了学，还年年拿第一；别人说他骑不了自行车，但他满怀自信，硬是在体无完肤之后让自行车成了他的脚；别人说他一辈子都要跛脚，但他满怀自信，从小就对家人和自己说：我一定要站起来，我还要穿皮鞋。最终他做到了。他依靠自己惊人的自信，使他这艘汪洋中的小船在大风大浪等灾害的攻击下依然不翻。我们感叹这些名人真出色，出色在哪里呢？就在于他们比常人多出的那份自信――他们相信自己。
当然，我们要走好人生的路，还需要听取别人的意见，但并不是每个人的意见我们都要吸纳，而要做到去伪存真，去粗取精。这样才能使自己找到前进的捷径，不致于浪费青春。但无论怎样，向我们提出意见的大都是出于好心。我们应当虚心接受，然后再经过自己的大脑，根据自己的情况作出明智的选择。正所谓一个好的君主，他一定能做到虚心听取诤言，不怕丢面子，明白“孰能无过？过而改之，善莫大焉”的道理。这样才能治理好国家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都应如此，才不枉自己活了这么多年，才不会觉得人生了无生趣，才对得起上天赋予自己的生命。
朋友，人生旅途上，别忘了带上一张精致的，而且能帮助你走得更好的名片――相信自己但也听取别人的意见。
简评。
“题好一半文。”好的标题，一是能昭示文章的主旨和主要内容，二是能激发读者浓厚的阅读兴趣。本文作者以“人生旅途自己把握”作为题目和写作角度，在标题这一醒目位置已先明确了自己的看法：面对人生旅途，我们需要自己把握。
文中多处引用诗句和典型事例，恰到好处地诠释了“人生旅途为什么要由自己把握”的道理，读后引人深思。
菲儿参观完历史博物馆，余兴未足的.走出了博物馆，才感觉自己累的腿都拉不动了，便回到宾馆，横躺在床上，笑嘻嘻的和妈妈商量着明天再去哪儿玩呢！这时，爸爸接了一个电话，着急地说：“明天，我们得回家了！”菲儿一听说要走了，依依不舍的说：“爸爸妈妈，真的要走了吗？！多留几天不行吗？”“不行啊，爸爸有很重要的事情要回家处理呢。”“唉，知道了。”菲儿失望的叹了一口气，无精打采的说。西安这座古老而优美的城市，可让菲儿长了不少见识！菲儿玩转了海洋公园，领略了神秘的海底世界；邂逅回民一条街美食的同时也了解了一些民俗文化；参观了令人瞠目结舌的省历史博物馆，短短的几个小时，就从现代穿越过远古又回到了现在，还了解和看到了所谓的历史文化。菲儿心里别提有多么喜欢西安哩！甚至都不想回家啦！菲儿临走时，面对着西安恋恋不舍的感慨道：“哇！西安是多么的美啊！！！下次放假，我一定还要来西安玩儿！！！”菲儿说完，极不情愿的跳上了爸爸的汽车，汽车远去了！
陕西省榆林市榆阳区星元小学三年级三班三。
一天，我偶然间在班级中的图书角借到了一本《尼尔斯骑骑鹅旅游行记》。刚看到这本书的名字时，我就觉得很纳闷。一个人怎么可能骑在鹅背上，更别说还去旅行了。所以，我便开始阅读这本书，来解开我的疑问。
这本书说要讲述的是一个14岁的小男孩尼尔斯被一个小精灵变成拇指大的小人儿，跟随大雁们一起旅行。在途中由于尼尔斯能在黑夜里看得和白天一样清楚，所以他在旅行过程中还帮了大雁和动物们许多忙。由于他乐于助人，所以动物们都很喜欢他，尼尔斯也从原来一个不爱学习，不爱护小动物的人，变成了一个富有同情心和拥有善良品质的人的这样一个故事。
读完这本书后，我为尼尔斯能有这种勇于正视自己的缺点，努力改正自己的缺点的良好品德感到开心。我也明白了尼尔斯为何能骑着鹅去旅行的原因。在书中还有一个情节讲的是：尼尔斯如果要变回原形，就必须要好好保护雄鹅还有要让尼尔斯的妈妈把它杀掉。尼尔斯不想失去他的好伙伴雄鹅，宁可自己不变回原形，最后由于他的这种“不抛弃，不放弃”的信念，使他变回了人形。
通过这本书，使我学会了一个人要具有不放弃任何一丝希望，富有同情心和怜悯心，还要有勤于改正自己缺点的品质，才能成为一个被人喜欢的人。我也知道了，在面对困难时，不能只顾自己的利益，而去危害他人。我也希望自己能像尼尔斯那样，成为一个有克服困难的信心，对任何事情都抱定胜利的决心，成为坚毅、勇敢、善良、勤劳的好孩子。尼尔斯就是我学习的榜样，我一定会以他为目标，成为一个具有优秀品质的人。
7月6日，我踏上了前往福州和厦门的旅程，开始了为期6天的“海滨之行”。
7月6日星期四天气：晴地点：常州火车站。
7月7日星期五天气：阴雨地点：武夷山。
7月8日星期六天气：晴地点：福州梅峰宾馆。
酒杯的碰撞声，众人的欢笑声，台上的歌唱声交织在一起，融合着。它见证了“厦大师生”20年的友谊与真情。大堂的喧嚣声仿佛在提醒着我们：是的，他们成功了！这些当年的少男少女们履行了他们的诺言，实现了他们的理想，登上了事业的颠峰！有人问：“读书，念大学到底是为了什么？”俗者说：“是为了金钱，地位。”愚者说：“是为了面子。”智者说：“是为了实现理想，证明人生的价值！”是呀，努力地读书，不懈地奋斗，一批又一批的少男少女们实现了自己的梦想，信守了自己的承诺！20年后，台上的主角也许就是我们！
7月12日星期三天气：晴地点：厦门机场。
今天就要回家了，心中不知是快乐，惆怅还是依恋。飞机起飞了，地面的建筑物越来越小。两侧的白云在阳光的照射下泛起了阵阵“金光”就像童话故事一般。啊，别了，美丽的厦门！
7月6日，我踏上了前往福州和厦门的旅程，开始了为期6天的“海滨之行”。
7月6日星期四天气：晴地点：常州火车站。
7月7日星期五天气：阴雨地点：武夷山。
7月8日星期六天气：晴地点：福州梅峰宾馆。
酒杯的碰撞声，众人的欢笑声，台上的歌唱声交织在一起，融合着。它见证了“厦大师生”20年的友谊与真情。大堂的喧嚣声仿佛在提醒着我们：是的，他们成功了！这些当年的少男少女们履行了他们的诺言，实现了他们的理想，登上了事业的颠峰！有人问：“读书，念大学到底是为了什么？”俗者说：“是为了金钱，地位。”愚者说：“是为了面子。”智者说：“是为了实现理想，证明人生的价值！”是呀，努力地读书，不懈地奋斗，一批又一批的少男少女们实现了自己的梦想，信守了自己的承诺！20年后，台上的主角也许就是我们！
7月12日星期三天气：晴地点：厦门机场。
今天就要回家了，心中不知是快乐，惆怅还是依恋。飞机起飞了，地面的建筑物越来越小。两侧的白云在阳光的照射下泛起了阵阵“金光”就像童话故事一般。啊，别了，美丽的厦门！
菲儿游完海洋公园，已经累的走不动了，就决定先回宾馆休息一会儿。她一回到宾馆，趴在床上就在西安旅游地图上开始寻找着下一个旅游的目标。她找了老半天，也没定下下一个目标该去哪儿。这时妈妈急了：“菲儿，你到底找到了没？找不到我找！”
这时侯，菲儿的肚子叽里咕噜的抗议了起来，菲儿想：虽然来西安是为了游玩儿的，但饿着肚子去逛也不是个办法啊！不如先去探探美食，饱饱口福再说吧！
菲儿眼前一亮，高兴了：“爸爸妈妈，咱们去美食街‘回民一条街’吧，那里的美食应有尽有，一应俱全，味道鲜美，去那里怎么样呀？”对于号称吃货的爸爸兴奋极了：“好啊好啊！光逛不吃，怎么能行呢！就去那儿！就去那儿！”
菲儿一家子说走就走，搭了个车，不一会儿就到了“回民一条街”。
菲儿踮起脚尖，脖子伸的长长的，无论怎么看都看不见“回民一条街”的尽头。菲儿擦了擦汗：“啊呀，这条街还不短呢，一眼望不到头。”
菲儿向四处张望着，有“羊肉泡馍”、“灌汤包子”，“平娃烤肉”，“红红炒米”……地道的陕西小吃是应有尽有；门面前面还摆着各种清真副食，零食，干货，民族服饰，小工艺品；小院里还有传统的皮影表演等等。
爸爸边瞅着合自己胃口的美食，边嘟嚷着：“这条街真好，处处都是美食，好像是专门为我们这些贪吃虫打造的！
爸爸和菲儿突然闻到了一股香味，这香味牵着父女俩的脚，来到了一家小店。小店的门口站着两位戴着回族白帽的小伙子，他们正在烤肉。阵阵的烤肉香味让爸爸和菲儿忘步流连，忍不住进去大吃了一顿。父女俩直到走出烤肉店，还在久久回味。
菲儿一家子走着走着，忽然看见一个小摊旁边竟然围满了人！究竟是什么这么吸引人？一家人带着好奇走近小摊。原来，那个小摊正在卖“东南亚甑糕”。对于嗜甜如命的老妈来说，脚都挪不动了，赶紧挤进人堆里抢了两盒，边走边津津有味的吃着甑糕，边吃还边嚷着：“嗯~好吃好吃！”
菲儿和爸爸妈妈走进了“贾三灌汤包子”店。菲儿看见小店的门面很小很窄，便认为里面不怎么大。可菲儿一进店就惊讶了：这么小的门面后竟会有礼堂大小的大堂，两个字：“大气”！不光是大堂大气，包子也是相当的好吃。那包子皮薄，肉鲜，汁多，味美；怪不得会有这么多的食客呀！
菲儿一家又开心的来到了“老米家羊肉泡馍店”。当地人所说的馍实际上就是面饼，馍通常都是自己掰，听说自己掰的才叫好吃呢！菲儿麻利的为自己掰了一个面饼；面饼渗入羊肉汤中，菲儿狠狠地舀了一大勺，送入嘴中。啊！浓浓的羊肉味儿伴着柔软的面饼，真是好吃极了！那味道真是让人流连忘返！
不知不觉中，菲儿一家人吃了大半天，菲儿摸摸吃的滚圆的肚皮：“妈妈，我真有胃口太好但胃太小的感觉”妈妈看着吃的心满意足，但还有点意犹未尽的菲儿，笑呵呵地说：“明天咱们接着吃！”
陕西省榆林市榆阳区星元小学三。
菲儿一直有一个愿望，就是去西安旅游。平时她的父母都很忙，根本顾不上带着菲儿去西安旅游。终于放寒假啦！菲儿的父母也有时间了，菲儿便缠着爸爸妈妈去西安，爸爸妈妈爽快地答应了。菲儿可兴奋了，毕竟她是第一次去外地旅游呀！她又唱又跳，高兴的不得了。
该准备行李了。菲儿背上了她心爱的粉红色背包，在背包里装了好多东西，有棒棒糖，巧克力，巧克力派，还有水果等，该拿的和不该拿的她都拿上了。
妈妈说：“咱们坐飞机吧，飞机快一些。”“不行，我们还是坐火车，安全一点儿吧！”菲儿说。只有爸爸在角落一声不吭。妈妈和菲儿一齐问爸爸：“你说，咱们乘什么交通工具？”爸爸抬了抬头，说：“飞机票不好买，火车票更难买。咱们……就自己开车去西安吧！”妈妈和菲儿对视了一下，说：“行啊！自己开车出去比乘任何交通工具都方便，让人更放心！”
出发喽！爸爸妈妈和菲儿提着大包小包，走出了家门。爸爸为了不走错路，还专门拿了一个导航仪。
上路啦！爸爸顺利地按照导航仪开出了榆林城，上了高速公路。
菲儿好奇的问妈妈：“妈妈，咱们城里处处都有人，可高速公路上为什么一个人都没有？”妈妈笑着回答：“呵呵，因为高速公路周围没有人住啊。”“哦。”菲儿说着挠了挠后脑勺。
菲儿看见大山上竟然有一排排大风车，在那里呼呼地转动呢！菲儿惊愕地张大了嘴，把脸紧紧地贴在车窗上，问爸爸：“爸爸，为什么在山上要放那么一排排大风车呢？是为了好看吗？？？”爸爸说：“那是利用风力发电的大风车，只要风吹动了大风车，大风车转了起来，就可以为我们发电，这样，既减省了能源，又减少了污染。”“啊！”菲儿不禁赞叹了起来，“人类可真聪明啊！”
走到半路，菲儿便看见一口油井旁边有一个有趣的机器，那个机器不停的把长长的手臂伸进油井里，再伸出来，再伸进去，再伸出来……原来，那个机器是专门抽油用的，名叫“磕头虫”。远远望去，好像一只巨大无比的虫子正冲着油井磕头呢！
经过长途跋涉，终于到西安啦！！！哈！西安真美啊！高楼大厦鳞次栉比，街上人头攒动，空气清新而湿润，西安真好！！！
陕西省榆林市榆阳区星元小学三。
文档为doc格式。
食物的旅行教案篇五
课的一开始，教师从学生生活经验导入，用”旅行”做比喻，激发了学生浓厚的学习兴趣，为本课的学习建立了一个良好的开端。
孩子的好奇心是学习的起点，“我们早餐吃的食物现在到哪里去了？”，一个问题将学生引入需要探究的重点。孩子们七嘴八舌议论开来，他们的思维是活跃的，发言是精彩的，“食管是一个管子，应该是比较直的，这样便于把食物输送到胃里”，“我觉得食管里面可能比较光滑，这样食物的输送更加容易，如果是毛糙的，食物会粘在边上的`”，在他们说出了人体的主要器官消化后，让学生根据经验制出食物消化过程图，了解学生的前概念。
在接下来的活动中，老师让学生通过模拟实验活动让学生体验，体验活动为孩子的学习增添学习的兴趣：用透明塑料管模拟食管，操作塑料袋“消化”饼干模拟胃的机械消化活动，用拉6米长绳感受小肠的长度等等，为学生认识“陌生”的消化系统增加一些乐趣，激发学生解决“暗箱”问题的积极性，并通过观察进行推断与猜想，将消化器官形态与其功能建立联系，并将其原理内化为自己的解释。当然，学习本课还有另一个重要意义，就在于使学生建立良好的自我保健意识,知道在日常生活中要注意用合理饮食来保护自身的消化器官。学生模拟实验时，老师适时抓住生成点，引导学生进行讨论如何保护我们的胃，学生讨论得很激烈，对学生的生活可能更具实用意义,让学生真正做到学科学,用科学。最后再让学生画一画食物消化过程图作为结束。
一节课下来，在学生认知过程中,从抽象的文字到平面的图形到真实的影像资料，再到立体的模型，逐步揭开食物消化系统的相关秘密；体验活动帮助学生解决“暗箱”问题；学生两次的画的食物消化图做对比，留下探究过程中成长的痕迹，用这些方法帮助孩子改变模糊认识和错误概念，建立科学概念，逐渐形成科学的学习方法。
食物的旅行教案篇六
小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）。
（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？
小豆子在小肠里看到些什么呢？
小豆子为什么没有从小门里出去呢？
（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）。
（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？
大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？
小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图。
（图略）。
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官。
例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）。
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。
延伸活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）。
1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析：
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的'基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动――玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。”
“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。”“他们是残渣，他们将被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排出体外。”“那我还疫有为淘淘做事。”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。
食物的旅行教案篇七
活动目标：
1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、激发幼儿进行科学探索的兴趣。
活动准备：
各种植物的种子、ppt。
活动过程：
一、导入部分：
1、老师：小朋友们，你去旅行过吗？谁带你去的？用什么交通工具？（汽车、轮船、飞机、自己走的）。
2、小结：我们小朋友是爸爸、妈妈或者是爷爷奶奶带着坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走着去旅行的。
二、播放课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。
（出示蒲公英、苍耳、豆荚、椰子等图片）。
老师：这些种子宝宝长大了、成熟了，它们很高兴能离开妈妈自己去旅行，可是它们既没有手脚，又没有汽车、轮船、飞机，它们的妈妈是怎样送这些种子宝宝去旅行的呢？（请幼儿进行猜测）。
2、它们分别是怎样旅行的？小朋友们猜猜看，可以和你身边的小朋友讨论。（幼儿分组讨论）。
3、教师播放课件“种子的旅行”。
4、它们为什么要选择这样的旅行方式？
5、教师与幼儿一起进行小结：
蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，就像坐飞机一样。（表演蒲公英飞行）。
苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动去旅行，就像坐汽车一样；（表演苍耳坐汽车）。
椰子能像小船一样浮在水面上，所以能借助水的`力量去旅行，就像坐轮船一样；（表演椰子划船）。
豆子晒在太阳下，能借助自身弹力去旅行就像我们自己走路一样等。（表演豆子自己走路）。
教师小结：种子的旅行又叫种子的传播，种子旅行到哪里，这种植物就会传播到哪里。
三、游戏：按照种子旅行的方式进行分类：
杨树、牛蒡、凤仙花、莲蓬。
老师：这些种子是怎么传播的？你能给它们分分类别吗？
小结：种子旅行的方式真特别，你还知道哪些种子也是靠这些方式传播的，可以跟大家分享。
食物的旅行教案篇八
在与孩子探究《我们的心脏》活动后，有的孩子问我：“我们吃进去的东西到哪里了？为什么不吃东西就会饿？”大班幼儿对身体的探索显得格外强烈。我们也常常听到家长说自己的孩子不能好好吃饭，有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝碳酸饮料、吃太多的冷饮等等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我采用了《食物的旅行》教材并设计了本次活动。
