每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
实证研究论文意思篇一
一、引言（200字）。
实证研究是一种基于真实数据和事实，通过统计分析和实证验证的科学研究方法。在我深入学习实证研究这门课程和参与实证研究论文写作的过程中，我深切体会到其重要性和实用性。本文将分享我在实证研究论文写作中的体会和心得。
二、研究目的和方法选择（200字）。
在进行实证研究论文写作时，首先需要明确研究目的。研究目的要具体明确，明确需解决的问题和研究的范围。在选择研究方法时，需要根据研究目的和数据的可获得性来选择适当的研究方法。我在写作过程中遇到过选择回归分析方法的困扰，最终通过仔细分析数据特征和研究问题，选择了合适的方法，使得研究的结果更加准确和有说服力。
三、数据收集和处理（300字）。
实证研究的核心是数据收集和处理。在数据收集阶段，需要严谨地选择样本和收集数据。样本选择要具有代表性，能够反映整体情况。数据收集要遵循科学的方法和流程，在确认数据的准确性和完整性后，进行初步的数据处理。在处理数据时，需要采用适当的方法进行清洗、筛选和转换，以确保数据的可靠和可用性。我在实证研究论文写作中遇到过数据收集和处理的困难，但通过充分的调研和借鉴他人的经验，最终成功地获得了高质量的数据和处理结果。
四、数据分析和结果解读（300字）。
数据分析是实证研究论文的核心环节，是为了验证假设和得出结论而进行的统计分析。在进行数据分析时，需要根据研究问题和数据特点选择合适的统计方法，如描述性统计、t检验、方差分析等。同时，在进行结果解读时，要注重结果的可靠性和实际意义。结果的可靠性可以通过统计显著性检验和置信区间来评估，实际意义要从实际背景和研究问题出发进行解读。我在论文写作中通过对数据分析和结果解读的深入思考和探讨，使得论文的结果更加有说服力和有实际应用意义。
五、实证研究的局限性和改进方向（200字）。
实证研究虽然有很多优势，但也有一定的局限性。在实证研究论文写作时，要充分认识到这些局限性并提出改进方向。例如，在数据收集和处理过程中可能出现数据缺失或者偏差，对结果产生一定影响。此外，选择的样本可能不够全面和代表性，限制了研究的广度和深度。为了克服这些局限性，可以增加数据收集的样本量和范围，进行多方法的综合分析等。我在实证研究论文写作中也遇到了一些局限性，希望通过进一步优化研究设计和方法选择，提高实证研究的质量和可靠性。
六、结论（200字）。
实证研究是一种科学有效的研究方法，能够通过真实数据和统计分析得出客观的结论。在实证研究论文写作中，明确研究目的、选择适当的研究方法、严谨收集和处理数据，进行准确的数据分析和结果解读，同时也需充分认识实证研究的局限性并提出改进方向。通过不断学习和实践，我在实证研究论文写作中得到了很多经验和启示，并深切体会到实证研究的重要性和实用性。希望今后能够进一步提高实证研究的能力，进行更加有深度和广度的实证研究，为社会和实践提供更多更有价值的研究成果。
实证研究论文意思篇二
高晶等在90年代中期调查发现，当时选择职业时注重经济收入、工作条件以及是否有利于发挥自己的才能，党政干部和律师是大学生择业时的首选，而不愿意选择教师为职业，这和当时教师的社会地位不高有关。
郑伦仁用宁维卫修订的super对大学生的职业价值观进行了研究，发现影响大学生最重要的因素是进取心、自主性、经济价值、声望和工作安全性，大学生职业价值观评价观由强至弱的次序是：成就、生活方式、独立性、同事关系、创造性、利他主义、美感、声望、智力激发、经济报酬、管理、监督关系、工作环境、变动性和安：垒性。
80年代。选择职业的标准是满足自我实现的发展需要。凌文铨、方俐洛等用自编的大学生的职业价值观对大学生的职业价值观进行了测试．结果表明，90年代的大学生更注重实利，在看重自我发展的同时．也将“保健”因素列为择业的最重要的因素。另一突出变化，就是80年代人们对工作单位的选择往往看重：作单位级别、地位、知名度、规模大小以及是否容易成名成家等，而到90年代末期这些都被列人“晟不重要”的位置。
余华用修订的super职业价值观量表对国内大学生和企业员：[职业价值观进行了比较，发现：大学生与企业员工在各价值程度上的重要程度相同．他们在管理、变动性和声誉的重视程度上无显著差异。大学生比中学文化的员工更重视智力激发、独立性、成就、创造性、利他主义、美感等6个内在价值尺度．中学文化的员工比大学生更重视监督关系、工作环境、经济报酬和安全性等外在价值和外在报酬尺度，而大学生比大学文化的员工更重视利他主义、美感、同事关系和生活方式．而在智力激发和监督关系上大学文化的员工比大学生更重视。
张库存分析了当代大学生职业价值观的特点总结出大学生的职业价值观呈现四个特点：职业价值观念自我化，趋向现实和具体化；价值取向的多元化、复杂化和矛盾性；职业目标的短期化和功利化以及实现价值的途径、手段的多样化。张库存的分析较客观地反映了当代大学生在变革年代中的职业价值观特点。在未来一段时间内仍然适用。
4评价与建议。
通过对大学生职业价值观的研究统计，发现对职业价值观的研究还存在一定的问题。
（1）关于职业价值观的概念和结构争论比较多，而统一的理论建构较少。大学生有许多相似之处。相对说来统一难度不大。但是国内的研究者大都是根据自己的操作性定义来进行自己领域中的研究，以至于职业价值观的研究比较混杂，研究者们各持己见．争论不休。因此建议对职业价值观在概念和结构维度上进行统一．在此基础上根据需要来修订。
（2）以大学生作为职业价值观的研究对象数量庞大。高师生、少数民族大学生、独生子女大学生、军校生、研究生、医学院学生等大学生都是研究对象，但占全国一半以上的高职高专生却未被专门研究，建议增加高职高专生为研究对象，便于构建统一的大学生职业价值观的定义与结构。
（3）将大学生其他心理特点与职业价值观进行相关研究已有了尝试。比如择业满意度与职业价值观等，可以加强相关方面的研究来丰富大学生职业价值观的内容。
实证研究论文意思篇三
教育部最新颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》明确将能够“针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究”作为“反思与发展”专业能力之重要标准。然而据调查，仅仅有11%的幼儿教师系统学习过教育科研方法方面的课程，22.7%的幼儿教师了解科研课题设计的常用方法，32.4%的了解论文撰写的一般规范。更令人忧虑的是，相对于城市幼儿园而言，农村幼儿园教师的科研素养不容乐观。以四川学前教育发展研究中心省厅级课题申报情况为例，农村幼儿园近三年申报课题立项成功率仅为25%左右，这一指标远远落后于城市幼儿园，更落后于相关高校教师团队申报情况。
当然，在当前科研培训领域我们也曾作出某些改进：批判那些不顾幼儿教师的需求表达，填鸭式、霸王餐培训模式，把菜单式培养推崇备至的方式。但是农村幼师科研培训还是继续遭遇“三动”尴尬局面：之前“心动”，当时“激动”，事后“不动”。
此外，笔者曾在一次农村幼儿教师国家培训班做了前、后调查。其结果是：参训教师培训前与培训后表达出的“培训需求内容”出现了显著性差异；其中农村幼儿教师对“儿童教育哲学理念”“教育科研方法”等方面培训需求有明显的提高（在完成上述课程之后）；“教育现代化技术”“幼儿教师艺术素养”有明显降低。这充分说明，单纯采用问卷的方式收集农村幼儿教师教育素养信息、评估农村幼儿教师培训需求（包括科研培训）的方式，值得反思。
所以，我们拟用“作品分析”的方法分析农村幼师的科研素质，并就相应的需求评估机制提出建议。
二、本研究设计。
首先，笔者根据《全国教育科学“十三五”规划申报书》《四川学前教育发展研究中心科研项目管理办法》等文献，自主研发了《幼儿教师科研技能评价指标体系》（下称《评价指标体系》），该指标体系一级指标包括基础素质（含1～2二级指标）、科研素质（含3～6二级指标）、管理素质（含7～9二级指标），二级指标及其标准见表1。据测试，本指标体系具有良好的重测信度。
其次，邀请“四川省学前教育科研方法”精品课程两位专家，分别就近三年由农村幼儿园提交于“四川学前教育发展研究中心”“四川农村幼师研究中心”的省厅级项目申请书37份予以评审，并与随机抽取的城市幼儿园申报书予以对比分析。
最后，以《评价指标体系》为评价标准，挖掘37份农村园课题申报书中反映出的典型问题，并以此作为相关培训评估机制构建的信息基础。
三、研究信息与结果。
（一）基本数据。
从表2的数据可见，农村幼师的8项科研评价指标均落后于城市幼儿园，其中绝对水平最低的三项分别是成效管理、语言与写作、领导与管理；城乡差距最大的是文献综述、科研选题、语言与写作。
由此可见，农村幼师的科研素质处于全面不利地位，原本游离于我们视线之外的要素（比如写作、管理、规范、教育基本素质）却是导致农村幼师科研素质不高的核心要素。
备注：每个单项最高分（满分）为10分。
（二）典型问题。
1.农村幼师（与科研密切相关的）“基础素质”的典型问题。
在“语言与写作”范畴：农村幼师对专业性名次词义把握不准确；有个人感情色彩的语言较多；写作的谋篇布局、段落内部等科学逻輯性都不太强，出现不周严的`论证。在“教育理念”范畴，农村幼师不能很好地跟上最新学前教育理念；在对核心概念做“操作性定义”时缺陷更大。
在“项目选题”范畴，科研题目过大且明显超出其团队能力、条件；所申报的项目题目表述不科学、标点符号滥用乱用，部分采用了口号式题目；在“研究方法”范畴，基础性科研方法执行设计缺位或者设计不科学，由此导致可执行度不高；对“行动研究”“质性研究”的理解不深、且常出现常识性的错误。
在“文献综述”范畴，农村幼师所运用的检索工具是非专业的；文献检索范围存在明显漏洞、不周全，从现有文献析出相关信息的能力有待提高；文献综合评述的能力有待提高。
在“伦理与规范”范畴，部分农村幼师引用、注释不规范，甚至有从网络下载粘贴（抄袭）的情况；个别研究团队在科研设计中未能保护儿童的隐私权。
在“领导与管理”范畴，农村幼师对具体主题的研究内容不能全面把握；不能很好地突出自身特色与亮点；大部分农村幼师团队对教育科研课题中的关键事件缺乏合理规划；部分预期研究成果明显超出其能力范围。
在“成效管理”范畴，农村幼师普遍对教育科研成效缺乏意识和设计；他们过分倚重个案作为科研成效展示的途径。
四、分析与建议。
第一，我国农村幼师科研素质的缺陷是全方位的、基础性的。这从根本上反映出我们对此问题的重视程度不够。因此，我应该积极学习美国等西方国家，用立法形式保障职后幼儿教师科研培训的时间、经费、质量。
第二，农村幼师科研培训的目标定位需要重构。当前农村幼师教育科研培训目标过于“高大上”，没有落实到农村幼师的“最近发展区”，造成培训资源很大程度的浪费。所以我们建议，农村幼师科研培训应该向“普适性、基础性、系统性”回归。
第三，造成农村幼师科研竞争力处于不利位置的因素不仅仅是科研素质本身；“管理素养”和“教育理念”亦应该是农村教师科研培训的重要内容，特别是“教育科研成效管理”更是需要从基础抓起。
（二）关于幼师科研培训需求评估的建议。
目前，幼儿教师科研培训需求评估存在两方面冲突：一方面，我们确实需要尊重受训教师的主体地位；另一方面，幼儿教师科研培训评估中的“民粹主义”也值得警惕，即完全由农村幼师独立判断自己的科研培训需求。这是因为教育科研能力劣势的“马太效应”、把握信息的不充分，农村幼师自身还不能在科研培训需求领域做出科学的判断。
所以，我们需要通过培训者与他们进行“训前对话、训中对话、游学对话和训后反思”等，提高农村幼师科研培训评估的精确度。另外，培训者应该加强农村幼师科研作品（科研论文、课题申报书等）的深入分析，以此夯实相应科研培训评估的信息基础。
参考文献：
[1]沙莉，庞丽娟.立法保障学前教育科研：美国学前教育法的重要内容[j].学前教育研究，（2）.
[2]张志坚，蔡伟.以对话为核心的教师培训模式探究[j]，教育理论与实践，（23）.
实证研究论文意思篇四
本文以环境库兹涅茨曲线(ekc)的理论为基础,选取1996-山西省的.环境与经济统计数据,以工业废水排放量、工业废气排放量和工业固体废物产生量为环境指标,以人均gdp为经济指标,建立山西省经济增长与环境污染水平计量模型,进行回归分析.结果表明:山西省工业“三废”的排放量与人均gdp之问并未呈现典型的“倒u”型关系,而是呈“正n型”处在上升阶段.认为山西省实现经济与环境协调发展关键是要加快产业结构升级,转型现有的经济发展模式,发展循环经济.
作者：罗淦作者单位：中国地质大学,北京,人文经管学院,北京,100083刊名：现代商业英文刊名：modernbusiness年，卷(期)：“”(15)分类号：x5关键词：山西省环境库兹涅茨曲线循环经济
实证研究论文意思篇五
综合研究2003～20的调查结果，发现我校毕业生就业价值取向出现了新的特点，就业价值取向的变化趋势具有以下特征：
毕业后的去向选择：考研与就业是两大主要选择，“考研热”愈演愈烈，创业意愿趋弱我校毕业生对毕业后去向的主要选择是继续攻读研究生与就业，各年毕业生选择这两项的人数之和均超过了84%。其中选择就业的毕业生呈下降趋势，选择考研的毕业生则呈逐年上升之势，选择毕业后自主创业的学生比例偏低，说明大学生的整体创业意识不强，创业意愿趋弱。近年来大学生“考研热”的主要原因，一是知识经济时代的影响和对人才素质要求的提高；二是就业竞争激烈，好的职业需要优秀人才与高层次人才；三是心理因素，相当比例的大学生为了缓解就业压力，回避即时就业。导致大学生创业意愿淡化的主要原因，一是社会总体缺乏大学生创业的良好环境，包括社会舆论、政策保障、社会支持条件等；二是高校的创业教育不足，力度不够，学生创业能力培养体系不健全；三是大学生自身创业意识不强，创业能力欠缺，在校的创业实践经验不够丰富等。
选择职业的标准：以个人发展观为择业标准的占主流，以考虑国家和社会需要为择业标准的毕业生呈上升趋势调查数据（如表3所示）表明，近三年来，我校有83%以上的毕业生把“兼顾国家需要和个人发展”和“有利于个人的发展”以及“千方百计实现自我，自我选择”作为自己的择业标准，反映了大学生在择业标准的评价上，仍然十分看重个人的发展，特别是“以自我中心”作为择业标准的毕业生由的3.9%上升到年的7.6%。但同时，也发现了另外一个值得肯定的现象，即以“服从国家和社会需要”为择业标准的毕业生人数呈上升趋势，2006年的`人数比例为13.6%，分别比和上升了4.8个百分点和4.6个百分点。随着高等教育改革的发展，相当比例的大学生接受了收费教育和以市场为导向的自主择业观念，以“个人发展观”作为自己的择业标准，这既反映了大学生在择业中的务实心态，也表明大学生择业观发生了明显的变化，个人价值取向仍有回升的趋势，因而加强对大学生的择业观教育，引导毕业生树立科学的价值观，是社会、高校和家庭面临的重要问题。
选择职业的地区意向：选择城市就业趋势明显，到基层就业仍需引导调查结果表明，2003～2006年我校毕业生择业的首选地区是“沿海经济发达地区”，各年均有50%以上的毕业生表达了这样的选择意向，选择去“内地省会城市或大城市”的毕业生各年均超过了24%，即选择到经济发达地区和大中城市就业的毕业生人数超过了75%，毕业生择业的地区意向具有明显的城市化趋势。选择去“西部、基层”就业的毕业生人数比例各年都不足5%，可见引导毕业生去西部、基层就业的工作任务还很艰巨。绝大部分毕业生求职的地区目标都集中在沿海经济发达地区以及内地省会城市或大城市，愿意到西部等边远省区工作的毕业生所占比例很低，在全国具有普遍性。导致这种现象的原因，一方面是由于政策上取消了边远省区生源必须回生源地工作的规定，另一方面是经济发达地区能够给毕业生提供较多的发展机会和较大的发展空间以及便利的生活条件。然而沿海经济发达地区接纳大学毕业生的容量毕竟有限，势必会造成“僧多粥少”、大学毕业生就业难的局面。近几年，我校毕业生选择到沿海经济发达地区和大中城市就业的人数比例稳中有降，直接反映了这些地区人才竞争激烈、就业难等现实状况。尽管国家和学校积极鼓励大学生到西部、到基层就业，西部地区也出台了许多吸引人才的政策，但仍难以调动大多数毕业生的积极性，这也反映出高校思想教育工作的艰巨性和就业指导的长期性。
选择职业的单位性质意向：非国有企业的择业意向呈上升趋势，政府机关、事业单位和国有企业等传统优势职业的吸引力稳中有降我校毕业生择业的单位性质意向调查表明，近四年来，企业是我校毕业生择业的主渠道，特别是选择去非国有企业就业的毕业生人数各年均超过了40%，而选择去政府机关、事业单位、科研单位以及国有企业的毕业生人数呈稳中有降的趋势。大学生择业单位性质意向的变化趋势反映了大学生的求职心理随着高等教育和市场经济的发展不断发生变化，导致这一变化的主要原因，一是国家机关和国有企业吸纳毕业生的能力趋于饱和，而随着我国非公有制经济的快速发展，三资、民营和私企等非国有企业以其就业容量大、人才需求旺盛、待遇优厚等优势逐渐赢得了毕业生的青睐。二是大学生对国企、非国企的认识发生了变化，有相当一部分学生认为外企、私企机制灵活，发展环境较好，而国有企业机制相对滞后，观念相对陈旧。三是有关就业主管部门加强了就业指导的力度，帮助毕业生转变就业观念，鼓励毕业生到非公有制单位就业。
对职业选择的薪酬期望：薪酬期望总体趋于合理，部分毕业生在待遇水平上的理想化趋向严重调查显示，2003～2006年我校50%以上的毕业生对薪酬的期望值在1000～元之间，而且人数呈逐年上升的趋势，由20的51.54%上升到2006年的74.73%，表明大学生的薪酬期望总体上趋于合理，面对严峻的就业形势，毕业生表现出对现实工资水平的认同感。但同时，部分毕业生过分追求高薪的现象也不容忽视，2003年选择月薪在2000～3000元及以上的毕业生人数比达到了48.46%，尽管近两年该比例有所回落，但2006年仍有25.27%的毕业生表达了较高的薪酬期望，即有四分之一的毕业生在待遇水平上的理想化趋向严重，不能正确对待社会需求的现实，因而使得一些毕业生面临就业机会丧失与就业失败次数增加、“高不成低不就”的尴尬境地。
对择业影响因素的评价：看重经济因素呈上升趋势，在注重个人发展的同时存在突出的功利主义倾向调查结果显示，我校毕业生在择业时看重“薪酬福利、经济效益以及城市因素和工作环境”等因素的人数各年均超过了57%，在总体平稳中略有回升之势，这与大学生追求1500～2000元的薪酬期望呈上升趋势相吻合。部分毕业生择业时看重经济和城市因素已经成为一个不可回避的现实，反映了收费教育和市场经济条件下大学生的就业行为更加实际，如何引导毕业生树立社会需求与自身发展相结合的正确择业观，是高等教育发展、高校大学生就业指导工作应该研究的重要课题。与此相反，毕业生在追求职业经济效益因素的同时，却并不关心所选择单位的发展前景，2003年仅有17.63%的毕业生看重“单位知名度和发展前景”，而到2006年，选择这一项的人数下降到14.52%。这表明有相当一部分大学生抱有实用主义的择业观念，片面追求单位现实的福利待遇而忽视其未来的发展前景，割裂了理想与现实的密切联系，存在着突出的功利主义择业价值取向。
结论及建议。
通过对我校四届毕业生就业价值取向调查结果的分析可以看出，大学生的就业价值取向呈显著的多元化趋势，主要体现在大学生既注重个人事业的发展，又兼顾国家和社会的需要；既能正视就业压力，又存在消极心态；既偏重个人兴趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重经济因素，又存在急功近利心态；就业意向城市化趋向加重，社会奉献意识淡化。注重个体价值，过于追求自我价值的实现；看重物质利益，过于追求经济价值的实现；择业观念较为传统，缺乏艰苦奋斗的品质与创业精神、竞争意识。尽管大学生择业价值取向总体上是积极健康的，但同时存在不正确的就业价值观念、消极的就业意识以及盲目的择业行为，应引起全社会的广泛关注，是国家、高校和家庭所面临的亟待解决的重要课题。
笔者认为，当前在大学生就业工作中，迫切需要对大学生加强就业价值取向的正确引导，国家、社会、高校等各个层面既要转变观念，又要采取切实可行的措施，努力通过国家政策的调控，完善与优化大学生的就业政策体系，特别是要制定出引导毕业生创业和面向基层就业的鼓励政策；要推进大学生全程就业指导，加强毕业生的理想信念教育、奉献意识教育、道德品质教育、职业素质教育与创业意识教育；要积极营造大学生就业的社会舆论氛围，转变家庭的传统就业观念。在新的历史时期，应当用科学发展观审视当前大学生就业价值取向的变化趋势与存在的问题，积极推动大学生的合理择业和顺利就业，从而对我国经济的发展、社会的稳定以及社会主义和谐社会的构建起到积极的促进作用。
在此需要说明的是，尽管我们的调查开始于高校扩招后大学生就业的第一个高峰年并保持了4年的连续性，但由于学校的地域、规模、专业设置、教育状况等因素，所取样本相对于全国高校本科毕业生而言，代表性相对较弱。我们希望通过我们的研究和对问题的分析，为更深层次、更广范围的类似研究提供有益的参考。
参考文献：
[2]梁英.新形势下北京地区大学生的就业价值取向[j].大众科技，2006，（1）：189.
实证研究论文意思篇六
经济学家斯蒂格利茨曾预言：中国的城市化与美国的高科技发展将是深刻影响21世纪人类发展的两大课题。宏观上看，城市化是人类社会高度发展的必然趋势。它能推动快速实现农业机械化和现代化，大幅度提高农业劳动生产率，避免陷入马尔萨斯陷阱。微观上看，城镇化是增加农民收入和提高农民生活水平的根本途径。因此，许多研究基于政府层面指出了城镇化的重要性以及探讨了如何进行城镇化。那么从农民角度来说，他们是否都主观愿意进行城镇化，从传统的农村生活方式过渡到城市的消费和生活习惯呢？农民作为城镇化的主体，其迁移意愿将直接影响城镇化进程的速度和质量。对其迁移意愿及其影响因素进行分析对推进湖南省城镇化建设具有重要的现实意义。
1.相关文献回顾。
1984年,国务院发出《关于农民进入集镇落户问题的通知》,允许农民自理口粮进镇落户务工经商。这一政策给农民进镇,推进农村城市化带来了良机。朱文忠、杨章明通过对当时应运而生自发城镇化的成功典范——上海市洪庙镇和浙江省龙港镇进行调查，探讨了农民城、小城镇发展的动因和意义。对城镇化动力机制的研究，总结可分为自上而下和自下而上、外力推动三种模式。以齐康、夏宗玕为代表的.学者认为城镇化动力机制主要为自上而下，包括国家大型企业重点项目的建设、原有城市的经济发展及其潜力扩散的影响、农村经济发展和引进外资四种形式。以刘传江为代表的的学者总结苏南模式、温州模式、珠江三角洲模式、胶东模式、六里坪模式认为城镇化动力机制主要为自下而上。以顾朝林等代表的学者综合前人研究，分析了三种动力机制各自特点。农村地区人口的迁移是城镇化过程中最为重要的内容之一，历史上许多学者从不同角度研究了人口流动的原因、规律，藉此探讨城镇的成长机制。
2.理论分析与基本假设。
基于国内外已有相关理论成果及课题组实地调研数据，本文将影响农民迁移意愿的变量分为三类，即农户的个体特征变量、家庭特征变量和所处区域社会特征变量，并提出假设。
2.1农户的个体特征变量。
包括农户的年龄、教育程度、婚姻状况、职业四个子变量。
（1）一般而言，年龄越大城镇化意愿越小，他们更愿意在生活了一辈子的地方安享晚年，叶落归根观念强烈。而年轻人更向往大都市，追求现代化、新潮流，城镇化意愿更强烈。随着年龄的增长，城镇化意愿逐渐减少。
（2）受教育程度越高的人，对城镇化带来的好处越了解，眼光更长远，思考更周密，城镇化意愿越强。相反，教育程度低的人，思维禁锢在祖代相传的土地上，城镇化意愿低。
（3）已婚者在农村有着家庭的羁绊，有着赡养老人的责任。另外，已婚者上有老人下有小孩需要照顾，在城镇生活经济压力会比较大。因此相对未婚者，城镇化意愿较低。
（4）以农业为主要职业的农民，城镇化意味着会暂时失业，生活失去经济支撑，其意愿较低。而以非农为主的农民，城镇化对于他们来说意味着拥有更多机遇，城镇化意愿高。
2.2农户的家庭特征变量。
包括家庭主业、人均收入、人均耕地和有无在读学生四个子变量。
（1）家庭主业以农业为主的家庭，对农村的依赖性很强，城镇化意愿较低。而相比较而言，以非农业为主的家庭城镇化意愿较高。
（2）人均耕地较多的家庭，非常担心城镇化之后会低价甚至无偿占用自己的土地，城镇化意愿低。相反人均耕地较低的家庭，更倾向于城镇化后流转自己的土地，城镇化意愿较高。
（3）人均收入较高的家庭，更希望提高自己的生活水平，也更有能力承担城市的消费水平，因此城镇化意愿更高。
（4）现在农村对教育非常重视，希望孩子能出人头地，有所成就。对于大部分家庭而言，其80%的家庭活动是围绕孩子，有在读学生的家庭出于想提供给孩子更好的学习机会，进行城镇化意愿更强烈。
3.样本情况与实证研究。
3.1调研实施及样本分析。
本次调研以长株潭为中心，抽取了湘乡市山枣镇、湘乡市虞塘镇、韶山市如意镇、株洲市朱亭镇、株洲三门镇、株洲龙潭乡、宁乡县玉潭镇、望城县丁字镇、浏阳县古港镇9个镇，在抽取地朋友的帮助下，调研回收问卷210份，经整理有效问卷168份，问卷有效率80%。调查对象是15—64周岁有劳动能力的常住农村居民。
本文采用spss13.0对所调查的168份有效问卷的数据进行了logit回归处理。从表2可以看出,有64户没有城镇化迁移意愿的农民被正确预测为没有意愿,而4户没有意愿的农民被预测为有迁移意愿,正确预测率为94.1%。同时,2户有城镇化迁移意愿的农民被预测为没有迁移意愿,而98户有城镇化迁移意愿的农户被正确预测为有迁移意愿,正确预测率为98.0%,总的正确判断率为96.40%。这表明回归方程有效。
4.结论与启示。
通过对长株潭210位农民的调查表明，61%的农民愿意进行城镇化，希望城镇化能改善他们的生活条件、医疗卫生条件、子女教育条件等等，而不愿进行城镇化的农民一部分担心城镇化生活消费增多，生活压力增大，找不到合适的工作，难融入新的城镇，没有归属感等。另一部分则认为农村空气好，食物纯天然，有益于身体健康。同时，农村人口稀少，不像城镇里那么拥挤，有自己独立的空间。基于以上结论，本研究对长株潭城市化发展进程提出以下3点建议：
1.提高城镇化的生活质量，增加农民城镇化预期；
2.优先发展就近城镇化；
3.积极促进土地流转。
实证研究论文意思篇七
当前市场竞争日益激烈，各种压力越来越大，与此同时会计工作的特殊性也会使会计从业人员承受的工作压力愈加增大，使得他们身上的倦怠症状越来越突出。研究工作倦怠与公司财务绩效的作用机制，有利于企业更好地认清公司内部人员的心理状况，了解公司财务绩效实情，掌握工作倦怠形成的原因、后果及影响财务绩效的因素，进而促使企业加强人员管理，寻找恰当的激励政策，在使职工效率达到事半功倍的同时，促进公司的成长与发展。
二、工作倦怠与公司财务绩效关系。
（一）工作倦怠。
1.工作倦怠的内涵。工作倦怠的定义，国内学者各抒己见，如李永鑫从状态观的角度系统深化地将工作倦怠概念界定为从业人员的一系列情感损耗、去人格化及成就感低落现象，并将其产生的职业领域限定为与人频繁接触的特定职场。陈炜煜和杨婧()着眼于会计职业中的注册会计师群体，认为工作倦怠是指审计工作压力造成的、注册会计师体验到的一种偏激反应，表现为工作不严谨等一反往常的消极情绪和行为。
2.工作倦怠的诱因。多数学者认为个体因素是倦怠产生的重要动因，如性格、年龄、经验等个体特征均影响工作倦怠水平。此外，员工与企业紧密相连，其身上某些个体特征的展现主要取决于公司提供的工作环境，因此结合职工本身个人特征与工作倦怠的关联性，不难发现公司特征在倦怠产生过程中也存在至关重要的作用。不少研究证实了这一观点，如李超平和时勘(2003)以组织公平为立足点，发现公司内部的公平程度与员工产生工作倦怠的可能性密切相关。王海光()认为公司内部薪酬增长与否、薪酬绩效比重高低等关系到从业人员的工作倦怠水平。
（二）公司财务绩效。
公司绩效以“持续经营”假设为前提，体现为企业一定生产运营期间内的经营成果，是公司整体营运效益水平和局部经营者业绩状况的统一。其中公司局部经营者业绩状况主要体现为各部门管理者在企业经营中作出的资本保值增值、会计收益等一系列贡献及成果。因此会计人员作为调配企业生产经营资金的管理者，其对公司的贡献也应纳入公司绩效之中。本文将公司财务绩效界定为公司一定营运期间内整体绩效成果在财务方面的表现。公司财务绩效的评价在指标选取上既应该涵盖代表公司整体业绩的净资产收益率(roe)、总资产报酬率(roa)、经济增加值(eva)等，又应该囊括与公司财务人员紧密相关的财务预算控制达标率、各类账目准确率、财务报表提供准确率、应收账款延期收回增长率、销售现金比率、营业费用率等。
（三）工作倦怠与公司财务绩效关系。
由于会计工作关系公司经济命脉，会计人员必须严格按照会计相关法律法规及会计政策的规定执行。然而，会计一职相对其他工作而言，要求高度的专注和谨慎，但是工作性质却单调缺乏创新性，会计人员长期从事此工作便会丧失工作热情、改变工作态度，甚至牵连其他同事并产生疏远行为，结果导致他们本应坚守的公正性、严谨性缺失，放松相关财务的管控力度，进而造成应收账款监管不利、资金利用程度降低、自有现金使用不当等一系列负面现象，最终影响企业财务绩效。另外，相对于法律规定的原则性而言，我国为实现与国际会计接轨，相关会计政策及会计专业知识的变化相对灵活，随时要求会计人员参与相关知识培训，扩充他们的职业能力。然而会计人员自身专业知识水平的更新总是滞后于会计政策及相关专业知识的变化，致使会计人员认为自我能力不足，职业判断含糊不定，从事相关工作存在迟疑态度，结果阻碍正常财务工作的运行，影响公司财务绩效。会计工作贯通于企业生产的各个环节，与公司内部各部门的联系十分紧密、广泛，关系着企业整体的经济状况，也就意味着从事该工作的.会计人员的工作质量尤其重要，他们工作质量的好坏关系到企业整体财务状况。对于公司财务绩效而言，会计人员工作质量的高低体现在会计工作效率水平、会计信息差异程度、会计资料公允力度等方面，对公司财务绩效的预测作用较强，因此企业在追求公司财务绩效时要格外关注会计部门的工作质量，而该质量的高低依赖于会计人员的专业能力及综合素养。
三、预防会计人员倦怠的对策。
（一）建立良好的工作环境。
为改善公司财务绩效，企业可以试图减小会计人员情绪资源消耗、适当缩小薪酬的“贫富差距”，缓解他们的工作压力。企业应建立柔性化的工作体系(工作轮换、工作时间弹性化、自我团队管理等)，合理优化企业薪酬分配制度，创造以人为本的企业文化，以挖掘会计从业者发挥主观能动性的潜力，使其有足够的动力与信念进行“潜能释放”。因为对其进行柔性管理、依其劳动成果分配所得、考虑会计群体的心理感受，不仅可以为会计人员提供灵活的工作环境，还可以减少会计人员情绪资源消耗和工作压力，使其以饱满、积极的情绪参加工作，提高工作效率。除此之外，营造以人为本的企业文化，还能够增强会计岗位与其他部门、其他层级的沟通，使不同部门、不同级别的人员充分认识会计工作者的重要性，会计人员也可以通过自由沟通、人性化领导，得到其他部门或领导的认同，提高会计团体的成就感。
（二）加强企业会计培训。
目前，社会经济快速发展、互联网时代日渐完善、会计知识与时俱进，这些现象无一不推动我国会计形势趋向国际惯例，并向我国会计政策与法律法规、会计群体职业操守与道德素养及其专业能力与知识提出了相关要求。但由于企业忽视会计知识更新、企业内部会计地位缺失、会计人员自我培训意识浅薄等原因，公司内部呈现出会计信息滞后、会计人员认知偏差、价值观淡薄、记账不遵循规范等现象，结果导致会计信息差异增大，出现会计差错，影响公司财务绩效。因此，企业应有计划地组织一些有针对性的会计培训，采取灵活的培训机制，从而使其认清会计行业良好的发展前景，增强其专业技能，提高他们的专业认同度。从工作倦怠方面考虑，经过专业培训的会计人员，其应对工作压力的承受能力、实现目标的生存能力、改善人际关系的沟通能力也将增强。
（三）建立灵活有效的薪酬激励方案。
建立基础及激励薪酬体系。基础薪酬包括会计人员平时领取的基本工资、奖金、津贴等物质性薪酬，除了保障会计人员的基本需求外，还可以提高他们的安全感，消除他们的不满情绪。另外，对于每个会计人员而言，他们的需求有高低之分，当他们的基础性需求得以满足时，高层次的需求会应运而生，渴望工作时间自由、得到领导或同事的认可等等。因此，企业应该建立激励双薪制，如根据会计人员特点和具体需求制定绩效奖赏福利、知识激励福利、菜单式激励福利等。完善的基础及激励薪酬体系，不仅满足会计人员自身需求，为其提供安全感，增加他们对公司的忠诚度，还可以激发员工的想象力和创造力，提高他们解决问题的能力，使其动力十足；另外还可以彰显企业特色，扩大企业社会声誉，满足企业发展目标。
（四）降低会计人员疏离感。
为降低会计人员的疏离感，企业首先应该深化领导支持、改善领导风格、加强领导沟通。沟通是深化领导支持的有效途径之一，实行面对面沟通，一方面可以使高层领导真正了解基层会计人员的工作情况，酌情满足他们在生活方面、工作方面及其他方面的需求，向他们传递企业重视财会部门、关心会计职工切身利益的信息；另一方面可以使会计团体内部成员掌握的不同信息得以分享，有助于降低由信息不对称造成的公司财务绩效风险。其次，赋予会计人员责任，让其参与企业决策与管理。作为身负管理决策责任、参与公司管理过程的会计人员，能够充分意识到自己工作的重要性，认为自己的情绪资源消耗会有所回报，不自觉地提升自我成就感及工作热情，认真践行自我职责，从而降低出现工作差错或财务风险的几率，保障公司财务绩效。
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实证研究论文意思篇八
摘要：本文利用我国1981年―的时间序列数据对影响我国财政收入的因素进行实证研究。影响我国财政收入的因素很多，比如税收收入、国内生产总值、就业人数、税收体制等等。经过比较分析税收、国内生产总值、全社会固定资产投资、就业人数等变量对财政收入的不同影响，其中影响最大的是税收，其次是国内生产总值，同时发现财政收入主要取决于税收和gdp两个因素，并且税收在财政收入中占有绝对地位。最后本文根据此结论提出了相关的对策分析与建议。
关键词：财政收入；税收；国内生产总值。
一、引言。
财政收入是一国政府实现政府职能的基本保障，对国民经济的运行及社会的发展起着非凡的作用。首先，它是一个国家各项收入得以实现的物质保证。一个国家财政收入规模的大小通常是衡量其经济实力的重要标志。其次，财政收入是国家对经济实行宏观调控的重要经济杠杆。财政收入的增长情况关系着一个国家的经济的发展和社会的进步。因此，研究财政收入的增长显得尤为重要。财政收入的主要来源是各项税收收入，此外还有政府其他收入和基金收入等。同时一个国家的财政收入的规模还受到经济规模等诸多因素的影响。本文就建立财政收入影响因素模型，实证分析影响我国财政收入的主要因素，为如何合理有效地制定我国的财政收入计划提供一些政策性建议。
二、影响我国财政收入增长因素的实证分析。
1、变量选择与数据说明。
研究财政收入的影响因素离不开一些基本的经济变量。回归变量的选择是建立回归模型的一个极为重要的问题。如果遗漏了某些重要变量，回归方程的效果肯定不会好；而考虑过多的变量，不仅计算量增大许多，而且得到的回归方程稳定性也很差，直接影响到回归方程的应用。通过经济理论对财政收入的解释以及对实践的.观察，对财政收入影响的因素主要有税收、国内生产总值、全社会固定资产投资和就业人数等。
（1）税收：税收具有征收的强制性、无偿性和固定性特点，可以为政府履行其职能提供充足的资金来源。
（2）国内生产总值：会促进国民收入，从而会提高居民个人收入水平直接影响居民储蓄量，并与财政收入的增长保持一定的同向性。
（3）全社会固定资产投资：主要通过投资来促进经济增长，扩大税源，进而拉动财政税收收入整体增长。
（4）就业人数：就业人数的上升伴随着居民消费水平的提高，从而间接影响财政收入的增加。
本文以《中国统计年鉴》为源，使用了1981年―20税收、国内生产总值、全社会固定资产投资、就业人员数的数据，数据真实可靠。为了消除异方差，对数据做取对数处理，利用e―views进行回归分析，排除以往模型存在的多重共线性，建立财政收入影响因素更精确模型，分析影响财政收入的主要因素及其影响程度。
2、模型的建立。
iny=c+c1inx1+c2inx2+c3inx3+c4in。
3、模型的分析。
利用e―views对上述基本模型进行ols参数估计得到如下结果：
其中：所有方程括号内均为t值，r2=0。991156f=672。4216。
首先，由于税收是政府的财政收入最主要的收入来源，很大程度上决定于财政收入的充裕状况；国内生产总值与财政收入的增长保持一定的同向性；全社会固定资产投资通过刺激gdp增长，间接使财政税收收入整体增长；就业人数的上升明显使我国财政收入的增加。所以，财政收入一般和税收、gdp、全社会固定资产投资、就业人员数呈正相关关系，即c1至c4应该均为正值。而且财政收入中税收应占很大一部分比重，即c1的数值应该比较高。上面模型得到的c1和c2都为正符合经济理论，但c3与c4却为负与经济理论相悖。其次，税收、gdp、全社会固定资产投资、就业人数的t统计量值分别为4。596、4。353、2。153、―4。304。在显着性水平为0。05时，t（29―5）=2。064，可见它们除全社会固定资产投资外对财政收入的影响是显着的。再次，模型的f值为672。4216，在显着水平为0。05的情况下，f（4，25）=2。76，所以拒绝方程不显着的假设则回归方程显着。由此我们认为，一个国家税收水平高低，国民生产总值规模的大小是决定一个国家一定时期内财政收入规模的主要影响因素。最后，可决系数r2=0。991156，模型的拟合程度很高，即我国的财政收入可以很好地被税收、国内生产总值、全社会固定资产投资、就业人数来解释。
4、模型的修正。
首先根据向后剔除法我们将回归模型剔除变量全社会固定资产投资和就业人数，结果如下：
财政收入不仅受税收的影响，还受其他因素的影响，而gdp又是影响这些因素的一个重要指标。模型中变量lnx1通过了t检验且c1值较大，说明税收是影响财政收入的主要因素，因为毕竟税收在财政收入中占绝对地位。尽管c2的t值没有通过检验，可能由于经济变量之间固有的惯性、模型设定的偏误等原因所导致。因此lnx1与lnx2仍全部保留在方程中，即方程为iny=0。5377+0。8555inx1+0。0797inx2的值也很高，这样得到财政收入模型的形式变得更为简洁，拟合的效果又好。
5、模型得到的结论。
（1）该模型的经济意义很明显，即财政收入主要取决于税收和国内生产总值两个因素。lnx1的系数为财政收入的税收弹性，即税收增加1%，财政收入将增加0。8555%；lnx2的系数为财政收入的国内生产总值弹性，即gdp增加1%，财政收入将增加0。0797%。可见税收变化相当影响财政收入的变化。
（2）两个弹性系数之和为0。9352，与1非常接近，说明财政收入的增加基本上全部来源于税收与国内生产总值的增加。
（3）税收与国内生产总值高度相关，因此它们之间的关系也非常密切。增加财政收入不一定要采取提高税率、增加税种这样的税收手段，如果国家的经济发展形势良好，经济总量持续扩大，财政收入的规模也会随之扩大。
三、相关对策分析与建议。
（一）财政收入与税收的对策分析与建议。
1、加强税收征管，提高财政和税收收入。
目前，我国的税收已是财政收入的最主要来源。税务部门要大力组织税收，确保国家税收为政府履行公共服务和社会管理职能提供可靠的财力保障。这就要求税务机关要依法治税、依法征税，通过加强各方面管理和服务工作，不断提高税收征收率，保持税收随着经济的发展平稳增长。
2、加强税费改革、推进税制改革调整各项税收政策。
税收作为宏观调控的重要工具，具有内在稳定器的功能，对经济运行产生调节作用。进行税费改革并不意味着把所有的政府收费全部改为征税，而是要将两者之间的比例保持在合理的区域范围内。国家可根据不同时期的经济形势，制定和实施相应的税收政策来调控经济总量、调整经济结构、推进税收制度改革。
（二）财政收入与gdp的对策分析与建议。
1、保持财政收入占gdp的比重合理并促进共同增长。
保持财政收入合理的规模，首先要使财政收入增长同步于gdp的增长；其次，财政收入和gdp的增长速度保持合理的比例关系。基于我国当前的宏观经济形势，未来的几年我国将继续实施稳健的宏观财政政策，才能确保财政收入占gdp的比重合理化。因此保持财政收入和gdp的共同增长一方面要有良好的宏观财政政策做后盾。
2、扩大gdp总量，提高财政收入。
gdp的增长是财政收入增长的前提条件，财政收入的增长有赖于gdp的增长的同时也会受到gdp增长的约束。近些年来经济增长的主要牵引力依赖于投资、消费需求始终不足，但是投资、最终要转化为消费并受制于消费，因此应减少投资需求的膨胀，扩大消费需求提高消费对gdp的贡献率，来提高财政收入的增长。
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实证研究论文意思篇九
苏教版高中语文必修一“感悟自然”模块的《赤壁赋》。学习这篇古文时，必须要了解基本的文体知识和作者背景。教师在导入时，可以用提问的方式进行引导，比如问学生有没有学过苏东坡的其他诗、词和文章，有没有人能够熟练地背诵出其中一篇。另外，还需从文章的情感脉络出发，整体感知通篇课文。《赤壁赋》中，第一段写所见，东坡夜游赤壁。第二段写所闻，东坡饮酒放歌的欢乐和客人箫声的悲凉。第三段写所叹，是客人对人生无常的感叹。第四段写所感，苏东坡用自己的见解宽解对方。主要是抒发忘怀得失、超然物外之情。如此讲授课文，学生必然很乐于学习，教学也易实现本课的知识与情感目标。
（一）问题探讨。
这里笔者想谈谈“我要学”和“要我学”这两种学习方式，前者是学生自主学习，这可以促进学生独立思考和自我设问的习惯，使其思维严密性和批判性得到提高。后者则是被动学习，学生对学习感到无聊甚至反感，那教师只能将知识一味灌输给学生，学生根本无法消化吸收，意即填鸭式的教学。二者比较，自然是前者胜出，前者能够发挥学生的主观能动性，获得较好效果。因此，教师就必须运用与范文相关的问题诱导学生深入探究，让学生发散思维、拓展思维。如何运用“问题探讨”这种方式？笔者用必修一的第二个专题———获得教养的途径中“求学之道”模块的《劝学》《师说》来说明。
教师：同学们，读经典可以获得教养，那还有什么途径可以获得呢？
学生1：自己自觉学习，自己提高啊。
学生2：向他人学习，向身边优秀的人学习，学习他们的著名言论……。
学生1：不积跬步，无以至千里。荀子的《劝学》。
学生2：闻道有先后，术业有专攻。韩愈的《师说》……。
这些问题可以让学生运用平时的积累去回答，当然学生的答案肯定是五花八门的，但多少都与要学的文章相关。那么教师可以从此着手，让学生了解名句的作者，学生对此展开讨论，查看书本及相关资料。这引发学生对文章的思考，促进学生对主题思想的理解，做个小结，再具体分析课文，就能帮助学生尽可能全面地掌握课文。
（二）活动体验。
活动体验的含义：引导学生围绕主题进行学习，结合语文教材，围绕主题开展多样化的语文实践活动。实践出真知，没有调查就没有发言权。只有在实践中亲自体会，才能学习、巩固、充实、提高，培养语文素养。这个板块有着强调活动、注重体验、实践形势多样等特点。教师要基于实践，结合学生的特点，因人制宜，开展活动。以苏教版高中语文必修四的第四个专题———走进语言现场的“在演讲厅”为例，此模块要求学生掌握演讲这门语言表演艺术，它要求口语表达和态势语言并重。态势语言包括几个方面：眼神、面部表情、手势、身姿、仪表，这五个方面是演讲者必须高度注意的几点。教师可以给一个特定的主题，比如“关于我最喜欢的诗人或者词人或者文学作品”，让学生发挥自主学习能力，举行一场小型班级演讲赛，通过学生写演讲稿、排练演讲再进行表演的这个实践过程，让学生自己了解演讲要领，充分掌握如何才能进行一次成功的演讲。这比教师在课堂上的平铺直叙效果要好得多。活动的开展，能够充分调动学生的.积极性，让学生参与其中，掌握知识，理解课文内容。
二、对提高学生语文阅读能力的反思。
教师的教学对象是学生，学生阅读能力的提高不仅有赖于教师的指导、引导，更重要的是学生自主学习、自觉学习。笔者从自己的教学经验出发，谈几条学生可以帮助学生提高阅读能力的建议。首先应该培养学生良好的阅读习惯，从整体上把握文章的段落大意与情感脉络，培养阅读语感。要多朗读教材上的文学作品，教材上的文学作品是经过许多学者的反复讨论研究选择出来的，这些文章知识与情感的安排，有一定的科学性，朗读背诵也是增强语感的方式之一。其次多了解背景知识，增加积累。多看多听有关课外知识，读书看报，这是学生的业余功课，多看、多听，这是拓展学生知识面的有效途径。本文所阐述的“文本研习、问题探讨、活动体验”这三种阅读教学方式，是苏教版高中语文教材进行改革后探索出的较为有效的阅读教学方法，具有实用性与科学性，对苏教版高中语文的阅读教学有促进作用。当然，阅读教学方式多种多样，仁者见仁、智者见智，不是唯一的。教师发挥主动能动性，合理利用教材，采用适当的教学方法，即可提高学生的语文素养，把握语文阅读教学，保证教学活动的质量。
