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小学语文试题及答案解析篇一
语文是工具性与人文性的统一，这要求在语文教学中，必须注重对学生进行人文关怀和情感教育。小学生正是丰富情感，增强情感体验的重要时期，教师可以借助于情感教学法，把情感和教学内容结合起来，在教授知识的同时提升其人文素养，进而提升教学实效。
一、情感教学的主要理论及主要作用。
情感教学是教师在教学中，通过采用一定的教学手段和教学策略，充分调动学生的情感兴趣和需要，使其对学习采取一定的行动，进而对学习产生关注，提高学习效率的教学模式。情感是人类共有的精神需求，在教学中，通过教师对环境氛围的营造以及情感的渲染，让学生置身于情感的浓厚氛围中，让学生通过这样的情感得到学习的助推力。因此，情感教学可以把教师和学生很好地联系起来，也能使学生从情感中得到学习的动力，从而采取一定的行动，对学习产生积极性，促进教和学的发展。
(一)依托文本，加强对作者情感的理解感悟。
在语文教学中，小学生获得情感的途径非常多，既可以是直接的，也可以是间接的。其中，依托语文教材，通过文本感知作者在写作中抒发的各种各样的情感来获取间接的情感体验是最常见的，也是最常用的一种方法。它的主要步骤是让学生通过阅读文本，走进作者营造的情感世界，进而品味和体会作者的情感，从而产生情感的共鸣，让学生对作者的写作内容进行更深刻地理解。例如，在学习《怀念母亲》一文时，教师可以让学生借助于工具书扫清课文中的文字障碍，通过阅读文本，尤其是通过文本中作者对“两位母亲”的记叙，感悟其对母亲浓浓的“敬意”和“爱慕”之情，在这强烈的感情氛围中，学生大都受到感动，从而能够激发自己的情感，更加热爱学习，为“母亲”而努力。
(二)把握时机，拉近师生之间的距离。
情感教学需要教师和学生有共同的情感基础，然后才能生发无穷的战斗力。这需要师生之间培养默契，尤其需要教师在课堂中把握好时机，拉近师生之间的情感距离，这样能够让学生变被动学习为主动学习，从而提高教学效率。例如，在学习《只有一个地球》这篇课文时，在学习前半部分内容时，我们知道课文主要是讲地球本身，这里学生学到的主要是科学知识，但到结尾处，作者有了情感的抒发，讲应该怎样去保护地球。这时教师要把称谓改为“我们”，告诉学生我们应该怎样去做才能更好地去保护地球;同时，教师要把语气缓和下来，多用商量的语气，跟学生一起探讨，可以从身边的哪些小事做起。以此拉近与学生的距离，让学生从心底找到心理依靠，共同面对困难。
(三)以生为本，公平对待每一位学生。
情感教学是要激发每一位同学的感情，让其迸发出精神的力量，然后借助于精神的力量去创造和改变世界。在此，教师要从学生的实际出发，充分考虑其年龄和性格特点，要照顾每一位学生的情绪，尤其是小学生对教师的关爱更加在意，公平对待所有学生是进行情感教学的基本要求。对待学生要公平，必须从小事做起，要充分考虑教学过程中的一些细节。例如，在课堂提问的环节中，教师要照顾到每一位学生，虽然不可能每节课都轮流一遍，但至少让学生感受到，教师的提问没有只针对成绩好或者成绩差的同学，这样学生就能心态平和。在作业的批改中也是如此，写得好的和稍差的在教师看来都应该一样批改，而不能戴着有色“眼镜”看同学和作业。教师千万不要小瞧学生，因为教师的一言一行在学生那里都会变得非常敏感。
(四)注重课堂，让学生感受学习的乐趣。
学生丰富情感的积蓄需要在课堂上真正享受到学习的乐趣，在放松身心、毫无压力的情况下才能正常进行情感体验。教师在教学中，必须注重课堂上学生的表现，为学生营造一个积极健康的快乐课堂。这要求教师要不断改进教学方法，要充分研究学生特点和教材，积极探索教师、学生和教材三者之间的最佳契合点。在课堂教学中，教师可以采取自主、探究、合作的教学方式，让学生通过分组合作，不断探求，以便更好地完成学习任务。这样学生也可以在合作中得到快乐，能够更好地去体验教材中的情感，小组之间也可以一起分享大家所经历的情感故事等，在快乐中学习，在学习中增强情感体验，情感教学的功效便显现出来。
(五)从我做起，提升个人道德修养。
情感教学主要是教师借助于情感这一手段来激发学生的情感，充分调动学生的积极性，从而促使其主动学习。要做到这一点，教师必须要有丰富的情感体验，要有过硬的职业道德，要不断完善自己的品德，提升个人的人格魅力。加强道德修养，要求教师要不断参加各种师德培训，认真聆听专家学者的经验教诲，增加自己的理论知识修养。小学生具有很强的模仿能力，因此，教师更要注意自己的一言一行。在课堂上，要十分注重自己的形象，严格要求自己，用自己的实际行动去感染学生，激发学生的激情。总之，情感教学是行之有效的教学方法，尤其是对于正经历人生快速成长的小学生而言，正是情感经历趋向丰富，情感体验深入发展的时期。通过情感的熏陶和感染，他们能够把情感力量转化为自身前进的强大动力，从而推动学习效率的提升。
作者:雷朝慧单位:四川省乐山市马边县民建小学。
参考文献:。
[1]张力秦.快乐教学法在小学语文教学中的应用[j].开封教育学院学报，2011(3).
[2]刘光.浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位[j].教育教学论坛，2014(17).
[3]徐淑霞,姜领弟.浅析小学语文教学中情感教学的运用[j].中国校外教育，2014(35).
小学语文试题及答案解析篇二
苇杆()希忘()住视()词养()。
登开树枝()透满花纹()。
衬____()腹____()泡____()饲____()。
灵活——鲜艳——锐利——。
逃脱——注视——希望——。
1.愿望失望希望。
(1)爸爸今天有事没来开家长会，我很()。
(2)小刚()成为一名优秀学生。
(3)()到北京去看天安门，这是奶奶的()。
2.锋利锐利。
(1)这把刀很()。
(2)翠鸟有双()的眼睛。
1.又鲜明又美丽的意思。()。
2.飞得很快。()。
3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。()。
4.声音清亮好听。()。
5.集中注意力地看。()。
6.形容又小又灵巧精致。()。
例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。
1.翠鸟()停在苇秆上。
2.小雨()下个不停。
3.小鱼()把头露出水面。
4.翠鸟()注视着水面。
翠鸟()苇秆，()飞过去，()小鱼，()水面往远处飞走了。八、仔细阅读课文，回答问题。
1.作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳?
2.“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
一、改正错别字。
苇杆(苇秆)希忘(希望)住视(注视)词养(饲养)。
登开树枝(蹬开树枝)透满花纹(绣满花纹)。
二、去掉偏旁，再用新字组词。
衬_寸(尺寸)腹_复_(复读)泡_包_(书包)饲_司(司机)。
三、写出下列词语的近义词。
灵活——机灵鲜艳——娇艳锐利——锋利。
逃脱——逃离注视——凝视希望——期望。
四、选词填空。
1.愿望失望希望。
(1)爸爸今天有事没来开家长会，我很(失望)。
(2)小刚(希望)成为一名优秀学生。
(3)到北京去看天安门，这是奶奶的(愿望)。
2.锋利锐利。
(1)这把刀很(锋利)。
(2)翠鸟有双(锐利)的眼睛。
五、根据解释写出词语。
1.又鲜明又美丽的意思。(鲜艳)。
2.飞得很快。(疾飞)。
3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。(锐利)。
4.声音清亮好听。(清脆)。
5.集中注意力地看。(注视)。
6.形容又小又灵巧精致。(小巧玲珑)。
六、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。
1.翠鸟(喜欢)停在苇秆上。
2.小雨(淅淅沥沥地)下个不停。
3.小鱼(悄悄地)把头露出水面。
4.翠鸟(一动不动地)注视着水面。
七、按课文内容填空。
翠鸟(蹬开)苇秆，(像箭一样)飞过去，(叼起)小鱼，(贴着)水面往远处飞走了。
八、仔细阅读课文，回答问题。
1.作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳?
从翠鸟的头上、背上，腹部三个方面写的。
2.“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?
这反映了“我们”在老渔翁的开导之下，从内心深处懂得喜爱翠鸟喜爱翠鸟不应该是将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理之后，盼望翠鸟在苇秆上多留一会儿。
小学语文试题及答案解析篇三
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)。
1.语文教学独立设科始于(b)a.清未b.秦朝c.唐宋d.南北朝。
2.语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是(b)。
a.3000个左右b.2500个左右c.3500个左右d.个左右。
在小语教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是(a)。
a.1953年b.1956年c.1958年d.1978年。
4.语文情境教学实验的主持人是(d)a.丁有宽b.李吉林c.于永正d.王菘舟。
5.综合体现语文素养的是(c)a.识字b.写字c.习作d.阅读。
9.通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是(c)。
a.评价研究b.基础研究c.应用研究d.发展研究。
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）。
1.中国古代教育已专门设立语文学科。(y)2.语文是最重要的交际工具。(n)。
3.不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。(y)。
4.现行语文课程标准对识字教学提出：认写分开，多认少写。(y)5.阅读是语言运用和语言外化的过程。(y)。
6.对小学生的作文，1-2年级称写话，3-6年级称习作。(y)7.口语交际教学就是以往常说的听说教学。(y)。
的程度。(n)。
10.在语文教学研究中，变量是一个与常量相对应的概念。(n)。
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。
1.1912至19，国民政府颁布《壬子癸丑学制》，取消中小学的读经课，把此课改为__国文____。
2.语文课程标准中积极倡导自主、合作、___探究___的学习方式。
3.____汉字__是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。4.汉字是音、形、__义____三者构成的统一体。
5.小学生基本的.阅读技能和方法是精读、略读和__泛读____。6.“读书破万卷，下笔如有神”的作者是著名诗人______。
7.口语交际教学的内容是语意教学和______。8.从教学评价结果看，可以把教学评价分为定性评价和___非定性评价___。
9.对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和__速度____三个方面进行。10.语文教学实验研究包括______和验证性研究。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)。
2.阅读。
3.作文。
4.综合性学习。
五、简答题(每小题6分)。
1.如何理解“语文是最重要的交际工具”。
答：交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。(2分)这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中；(3分)从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：概括和传递信息的功能；自我表现的功能；根据不同的对象施加影响的功能；自我教育的功能；创新功能．(5分)。
2.简答写字教学的意义。
1.答：写字教学有利于传承中华民族传统文化；写字对学生的身心发展有积极影响；写字有利于养成学生良好的学习习惯；写字活动是一种审美活动，具有美育的意义；写字是巩固识字的有效手段。
3.简答综合性学习的策略。
答：语文教学研究设计包括选择研究课题、进行文献检索、确立研究假设、拟订行动方案、撰写研究计划等五个基本环节。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)。
1.结合实际谈谈，如何正确理解语文课程是工具性和人文性的统一？
一。语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容的方面。学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的，是它与其它课程在性质上的区别。第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文。对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例。语文教学既要重视语文形式的学习，又要重视语文内容的熏陶感染作用；要在学习语文形式，掌握语文工具的过程中，受到文化、思想、情感的熏陶，也就是“寓教于文”。
小学语文试题及答案解析篇四
一、词语手拉手。
无边的小诗，各色的帽子。
白色的带子，静寂的微笑。
奇丽的大花，尖尖的衣裳。
迂回的绿毯，会心的草原。
二、根据意思写词语。
1、形容草原上绿色无边的景象。___________。
2、十分自在、不受拘束。___________。
3、绿色浓郁得将要流动似的。___________。
4、过分约束自己，显得不自然。___________。
5、细细地回忆、品味。___________。
6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。___________。
三、按课文内容填空。
1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么___________，天空是那么___________，是我总是想___________，表示我满心的___________。在天底下，一碧___________，而并不___________，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的___________绣上了白色的___________。那些小丘的线条是那么___________，就像只用绿色___________，不用墨线___________的中国画那样，到处___________，轻轻流入___________。这种境界，既使人___________，又叫人___________，既愿___________，又想坐下___________一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候___________，好像___________着草原的无限___________。
2、草原上行车十分___________，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见___________，也看不见___________，除了一些___________的小鸟。走了许久，远远的望见了一条___________的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的___________。快了，快到了。忽然，像___________似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马___________，襟飘带舞，像___________向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：___________，草原上的景美更美。
四、品味探究。
1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠xx流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指：___________；勾勒的意思是：___________；这句话说明了：___________。
小学语文试题及答案解析篇五
b.加速通过。
c.大型车先行。
d.左侧车辆先行。
正确答案是：a。
2、图中圈内的白色半圆状标记是什么标线？
a.减速行驶线。
b.车速确认线。
c.路口减速线。
d.车距确认线。
正确答案是：d。
3、驾驶人一边驾车，一边打手持电话是违法行为。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
b.超过规定时速50%。
c.造成交通事故后逃逸。
d.驾车没带驾驶证。
正确答案是：b。
5、驾驶机动车在高速公路违法占用应急车道行驶的一次记6分。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
6、点火开关在on位置，车用电器不能使用。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
b.加速行驶。
c.降速靠右让路。
d.迅速停车让行。
正确答案是：c。
8、发现前方道路堵塞，正确的做法是什么？
a.按顺序停车等候。
b.鸣喇叭示意前方车辆快速行驶。
c.选择空当逐车超越。
d.继续穿插绕行。
正确答案是：a。
9、仪表显示当前冷却液的温度是90度。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
10、在这个路口怎样左转弯？
a.靠路口中心点右侧转弯。
b.靠路口中心点左侧转弯。
c.骑路口中心点转弯。
d.不能左转弯。
正确答案是：b。
11、在这个路口右转弯如何通行？
a.直接向右转弯。
b.抢在对面车前右转弯。
c.鸣喇叭催促。
d.先让对面车左转弯。
正确答案是：d。
12、行车中遇到对向来车占道行驶，应怎样做？
a.逼对方靠右行驶。
b.用大灯警示对方。
c.主动给对方让行。
d.紧靠道路中心行驶。
正确答案是：c。
13、冰雪路行车时应注意什么？
a.制动距离延长。
b.抗滑能力变大。
c.制动性能没有变化。
d.路面附着力增大。
正确答案是：a。
14、这是什么踏板？
a.离合器踏板。
b.加速踏板。
c.制动踏板。
d.驻车制动器。
正确答案是：c。
15、这个标志是何含义？
a.解除禁止超车。
b.准许变道行驶。
c.解除禁止变道。
d.解除禁止借道。
正确答案是：a。
16、通过急转弯路段时，在车辆较少的情况下可以超车。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
17、这个标志是何含义？
a.向右急转弯。
b.向右绕行。
c.连续弯路。
d.向左急转弯。
正确答案是：a。
18、这个标志是何含义？
a.连续下坡。
b.下陡坡。
c.上陡坡。
d.连续上坡。
正确答案是：a。
19、这个标志是何含义？
a.注意行人。
b.注意儿童。
c.学校区域。
d.人行横道。
正确答案是：a。
20、机动车仪表板上（如图所示）这个符号表示什么？
a.行李舱开启。
b.发动机舱开启。
c.燃油箱盖开启。
d.一侧车门开启。
正确答案是：b。
b.因视线模糊而撞车。
c.不被其他车辆驾驶人发现。
d.引起发动机熄火。
正确答案是：a。
22、机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？
a.地板及迎面出风。
b.空气内循环。
c.空气外循环。
d.侧面及地板出风。
正确答案是：a。
23、机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？
a.左转向指示灯闪烁。
b.车前后示宽灯亮起。
c.车前后位置灯亮起。
d.右转向指示灯闪烁。
正确答案是：a。
b.错误。
正确答案是：a。
25、这一组交通警察手势是什么信号？
a.左转弯信号。
b.左转弯待转信号。
c.减速慢行信号。
d.右转弯信号。
正确答案是：b。
26、机动车仪表板上（如图所示）亮，提示发动机舱开启。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
27、在这种天气条件下行车如何使用灯光？
a.使用远光灯。
b.使用雾灯。
c.不使用灯光。
d.开启右转向灯。
正确答案是：b。
b.未携带身份证。
c.未携带保险合同。
d.未放置城市环保标志。
正确答案是：a。
b.错误。
正确答案是：b。
b.50～150米。
c.50米以内。
d.50～100米。
正确答案是：a。
31、这个标志是何含义？
a.分道信息预告。
b.道路分岔处预告。
c.地点和距离预告。
d.十字交叉路口预告。
正确答案是：d。
32、车辆驶入匝道后，迅速将车速提高到每小时60公里以上。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
b.错误。
正确答案是：a。
b.疏导其他车辆绕行。
c.撤离现场自行协商。
d.保护好现场再协商。
正确答案是：c。
35、机动车仪表板上（如图所示）亮时表示什么？
a.已开启前雾灯。
b.已开启前照灯近光。
c.已开启前照灯远光。
d.已开启后雾灯。
正确答案是：c。
36、这个标志是何含义？
a.省道编号。
b.国道编号。
c.县道编号。
d.乡道编号。
正确答案是：a。
37、车辆在通过山区道路弯道时，要做到“减速、鸣喇叭、靠右行”。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
38、这个标志是何含义？
a.大型客车专用车道。
b.多乘员车专用车道。
c.公交车专用车道。
车辆专用车道。
正确答案是：d。
b.撤销驾驶许可。
c.强制恢复车况。
d.吊销驾驶证。
正确答案是：d。
b.使用所学车型的教练车单独驾驶学习。
c.使用所学车型的教练车由非教练员的驾驶人随车指导。
d.使用私家车由教练员随车指导。
正确答案是：a。
b.错误。
正确答案是：b。
42、这个标志是何含义？
a.学校区域。
b.注意儿童。
c.人行横道。
d.注意行人。
正确答案是：b。
43、行车中发现前方道路拥堵时，应怎样做？
a.寻找机会超越前车。
b.从车辆空间穿插通过。
c.减速停车，依次排队等候。
d.鸣喇叭催促。
正确答案是：c。
44、夜间起步前，应当先开启近光灯。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
45、驾驶机动车行经下列哪种路段时不得超车？
a.高架路。
b.交叉路口。
c.中心街道。
d.环城高速。
正确答案是：b。
b.60。
c.30。
d.40。
正确答案是：b。
47、这属于哪一类标志？
a.指路标志。
b.指示标志。
c.禁令标志。
d.警告标志。
正确答案是：b。
48、这个仪表是何含义？
a.水温表。
b.燃油表。
c.电流表。
d.压力表。
正确答案是：a。
49、机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？
a.充电电流过大。
b.蓄电池损坏。
c.电流表故障。
d.充电电路故障。
正确答案是：d。
b.错误。
正确答案是：a。
51、驾驶机动车通过窄路、窄桥时的最高速度不能超过每小时30公里。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
52、这一组交通警察手势是什么信号？
a.右转弯信号。
b.减速慢行信号。
c.靠边停车信号。
d.变道信号。
正确答案是：d。
53、这一组交通警察手势是什么信号？
a.直行信号。
b.转弯信号。
c.停止信号。
d.靠边停车信号。
正确答案是：a。
54、驾驶机动车在路口遇到这种信号灯禁止通行。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
55、机动车发生故障时，（如图所示）闪烁。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
56、行车中遇列队横过道路的学生时，应怎样做？
a.提前加速抢行。
b.停车让行。
c.降低车速、缓慢通过。
d.连续鸣喇叭催促。
正确答案是：b。
57、驾驶机动车在雾天行车开启雾灯和危险报警闪光灯。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
58、这个路面标记是何含义？
a.非机动车道。
b.摩托车专用道。
c.电瓶车专用道。
d.自行车专用道。
正确答案是：a。
59、路缘石上的黄色虚线是何含义？
a.禁止临时停车。
b.禁止上下人员。
c.禁止装卸货物。
d.禁止长时停车。
正确答案是：d。
60、同车道行驶的车辆遇前车有下列哪种情形时不得超车？
a.正在停车。
b.减速让行。
c.正在掉头。
d.正常行驶。
正确答案是：c。
61、驾驶机动车在路口看到这种信号灯亮时，要加速通过。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
62、路面上的.白色标线是何含义？
a.道路施工提示标线。
b.车行道横向减速标线。
c.车行道纵向减速标线。
d.车道变少提示标线。
正确答案是：b。
63、这个标志是何含义？
a.禁止直行和向左变道。
b.禁止直行和向左转弯。
c.允许直行和向左变道。
d.禁止直行和向右转弯。
正确答案是：b。
64、机动车驾驶人初次申领驾驶证后的实习期是多长时间？
a.18个月。
b.16个月。
c.12个月。
正确答案是：c。
65、开启前照灯近光时仪表板上（如图所示）亮起。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
66、在路口这个位置时可以加速通过路口。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
b.错误。
正确答案是：b。
68、驾驶人在发生交通事故后因抢救伤员变动现场时要标明位置。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
b.未携带保险合同。
c.未放置城市环保标志。
d.未放置保险标志。
正确答案是：d。
70、驾驶人的驾驶证损毁后不得驾驶机动车。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
71、在道路上临时停车不得妨碍其他车辆和行人通行。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
72、距离宽度不足4米的窄路50米以内的路段不能停车。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
73、这个标志是何含义？
a.左转让行。
b.直行单行路。
c.向右单行路。
d.向左单行路。
正确答案是：d。
74、这个标志是何含义？
a.禁止向左转弯。
b.向左和向右转弯。
c.禁止向左右转弯。
d.禁止向右转弯。
正确答案是：b。
75、这样在路边临时停放机动车有什么违法行为？
a.停车占用机动车道。
b.距离路边超过30厘米。
c.在有禁停标线路段停车。
d.在非机动车道停车。
正确答案是：c。
76、车辆在路边起步后应尽快提速，并向左迅速转向驶入正常行驶道路。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
77、这个路口允许车辆怎样行驶？
a.直行。
b.向右转弯。
c.向左转弯。
d.直行或向左转弯。
正确答案是：b。
b.错误。
正确答案是：a。
b.不得少于10米。
c.不得少于50米。
d.不得少于30米。
正确答案是：c。
b.利用发动机制动。
c.关闭发动机熄火滑行。
d.踏下离合器滑行。
正确答案是：b。
81、驶离高速公路可以从这个位置直接驶入匝道。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
82、在大雨天行车，为避免发生“水滑”而造成危险，要控制速度行驶。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：a。
b.错误。
正确答案是：a。
84、驾驶机动车上坡时,在将要到达坡道顶端时要加速并鸣喇叭。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
85、变更车道时只需开启转向灯，便可迅速转向驶入相应的行车道。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
86、这个标志是何含义？
a.丁字交叉路口预告。
b.道路分叉处预告。
c.y型交叉路口预告。
d.十字交叉路口预告。
正确答案是：a。
87、仪表显示当前发动机转速是6000转/分钟。
a.正确。
b.错误。
正确答案是：b。
b.奖励里程制度。
c.强制报废制度。
d.累积记分制度。
正确答案是：d。
89、驾驶与准驾车型不符的机动车一次记几分？
a.2分。
b.3分。
c.6分。
d.12分。
正确答案是：d。
b.立即减速靠边停车。
c.以正常速度行驶。
d.减速行驶。
正确答案是：b。
b.错误。
正确答案是：b。
92、路中黄色分界线的作用是什么？
a.允许在左侧车道行驶。
b.分隔对向行驶的交通流。
c.分隔同向行驶的交通流。
d.禁止跨越对向行车道。
正确答案是：b。
93、这个标志是何含义？
a.残疾人出入口。
b.注意残疾人。
c.残疾人休息处。
d.残疾人专用通道。
正确答案是：b。
94、这样临时停放红色轿车有什么违法行为？
a.距离路边超过30厘米。
b.在有禁停标线路段停车。
c.距离加油站不到30米。
d.停车占用非机动车道。
正确答案是：c。
95、驾驶的车辆正在被其他车辆超越时，应怎样做？
a.靠道路中心行驶。
b.加速让路。
c.继续加速行驶。
d.减速，靠右侧行驶。
正确答案是：d。
96、驾驶车辆驶入铁路道口前减速降挡，进入道口后应怎样做？
a.不能变换挡位。
b.可以变换挡位。
c.可换为高挡。
d.停车观察。
正确答案是：a。
97、这个标志是何含义？
a.会车时停车让右侧车先行。
b.右侧道路禁止车通行。
c.前方是双向通行路段。
d.会车时停车让对方车先行。
正确答案是：d。
b.将车停到不妨碍交通的地方。
c.开启近光灯或雾灯。
d.就地停车排除故障。
正确答案是：b。
99、在这种情形中前车怎样行驶？
a.正常行驶。
b.及时让行。
c.开启危险报警闪光灯行驶。
d.不得变更车道。
正确答案是：b。
100、这个标志是何含义？
a.禁止在路口掉头。
b.禁止向左向右变道。
c.禁止向左向右转弯。
d.禁止车辆直行。
正确答案是：c。
小学语文试题及答案解析篇六
一、解释字词。
1、花言巧语（）。
a、用来迷惑人的。
b、看得模糊。
2、骁勇善战（）。
a、机智勇敢。
b、勇猛。
3、浩然正气（）。
a、形容广阔无边。
b、形容正大刚直。
4、笼络人心（）。
a、用手段拉拢人。
b、用笼子装。
5、不屑一顾（）。
a、碎末。
b、琐碎。
c、认为值得（）。
6、兴高采烈（）。
a、选取。
b、摘。
c、精神；神色。
7、喜出望外（）。
a、希望，意料。
b、名望。
c、看。
8、拾级而上（）。
a、轻步而上。
b、捡起。
c、收拾。
9、可歌可泣（）。
a、眼泪。
b、唱。
c、小声哭。
10、排山倒海（）。
a、用力除去。
b、推，推开。
c、排队。
11、名不虚传（）。
a、徒然，白白地。
b、虚假。
c、虚心。
二、解释字词。
1、课文告诉我们的道理是（）。
a、要乐于助人。
b、要言而有信。
c、要纯朴、善良。
2、课文表现了汉斯（）的品质。
a、自信、自私。
b、勤劳、善良。
3、汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。（）。
a、乐于助人。
b、热爱生活。
c、相貌丑陋。
d、善良，有爱心。
4、汉斯轻声安慰她，说决不会让她受到一点儿伤害。（）。
a、乐于助人。
b、热爱生活。
c、相貌丑陋。
d、善良，有爱心。
5、汉斯给他指了路，国王平平安安地回到了王宫。（）。
a、乐于助人。
b、热爱生活。
c、相貌丑陋。
d、善良，有爱心。
6、没想到他妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。（）。
a、乐于助人。
b、热爱生活。
c、相貌丑陋。
d、善良，有爱心。
小学语文试题及答案解析篇七
小明的爸爸在莞城做生意，已经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀？”爸爸说：“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。”
爸爸说得对吗？为什么？
（二)习作。(35分）。
题目：在课堂上。
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。
小学语文试题及答案解析篇八
引导语：语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。以下是百分网小编分享给大家的小学语文素养知识竞赛试题附答案2017，欢迎测试!
l、《诗经》本只称《诗》后又以"__诗三百"为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为"风""雅""颂"三大类，开创我国文学_现实主义传统，列为"五经_"之一。
2、《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为儒家"四书";《诗经》《书经》《礼经》《易经》《春秋》合称为"五经"。
3、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为左丘明所作，司马光以《左传》为法，写出了著名的《资治通鉴》。
4、庄子，名周，世称南华真人，是道家学派代表人物。主要作品为《庄子》，其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。
5、荀子是儒家学派的集大成者，建立了以儒家思想为主体，又兼采法家和其他各家学说的思想体系。
6、屈原，名平。我国第一位_浪漫主义诗人，开创了一种新诗体，因具有浓厚的楚国地方色彩，故称__楚辞，后世称这种诗体为"楚辞体"或"骚体"，开创了我国__浪漫主义_诗歌传统。《离骚》和《诗经》中的国风并称"__风骚_"，成为"文学"的代名词。
7、司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称"史界两司马"，与班固并称"班马"。主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。是我国第一部纪传体通史，开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之离骚"。
8、汉乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》，前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。其中《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《_木兰诗_》合称"乐府双璧"。
9、陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。代表作有《_桃花源记_》《__归去来兮辞__》《_归园田居_》《__饮酒_》等。
10、"初唐四杰"为_王勃、骆宾王、卢照邻、杨炯__。其中_王勃_成就最高，代表作有《滕王阁序_》。
11、王维，字摩洁，官至尚书右丞，故称王右丞。与孟浩然同为盛唐__田园山水诗派代表，其作品被苏轼赞为"诗中有画，画中有诗"。
12、李白，字太白，别号_青莲居士_，人称"_诗仙_"。唐代三大诗人之一，其诗结集为《李太白集》，代表了浪漫主义诗歌艺术的高蜂。韩愈称赞说"李杜文章在，光焰万丈长"。
13、杜甫，字子美，自称_少陵野老_，曾任左拾遗、检校工部员外郎，世称杜拾遗、杜工部。与李白齐名，人称"__诗圣"。唐代三大诗人之一，其诗代表了_现实_主义诗歌艺术的高峰，被称为"诗史__"。首创即事名篇的乐府诗，直接推动了后来白居易为首倡导的 新乐府运动_。
14、白居易，字乐天。号__香山居士__。中唐__新乐府运动_的主要倡导者，唐代三大诗人之一，他是现实主义传统的继承者，主张"__文章合为时而著，歌诗合为事而作"。
15、"唐宋八大家"为___韩愈_、_柳宗元_、苏洵、_苏轼_、苏辙__、_欧阳修_、_曾巩__、王安石。
16、柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。主要作品为《_雨霖铃_》《__八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。
17、李清照，号__易安居士_。古代最重要的女诗人作家，宋代_婉约_词派中成就最高者。
18、苏轼，字子瞻，号_东坡居士。"唐宋八大家"之一，为文能"出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外"，与韩愈并誉为"__韩潮苏海__"。并开创了_豪放词派。
19、辛弃疾，字幼安，号_稼轩_，与苏轼并称"_苏辛"。主要作品为《稼轩长短句》。宋词中成就卓异者，继承并发展了__豪放词风，开拓了词的表现范围。
20、关汉卿(字)，名一斋，号已斋叟。与郑光祖_、白朴、_马致远_并称"元曲四大家"。我国古代第一位伟大的戏剧家，世界文化名人。主要作品有《_窦娥冤_》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。
21、归有光，字熙甫，号震川。主要作品为《震川文集》(有《项脊轩志_》、《先妣事略》等)。他推崇唐宋古文，被称为"__唐宋_派"。
22、明代湖北三兄弟__袁宏道_、袁中道_、_袁宗道，均有以文学见长，时号"三袁"，被称为"公安派"。他们主张"独抒性灵，不拘格套"。
23、__施耐庵_的《水浒传》，是我国第一部反映农民起义的.长篇章回小说;__罗贯中_的《三国演义_》，为我国第一部长篇历史章回小说。__吴承恩_的《_西游记》，是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。_曹雪芹的《红楼梦___》(高鹗续后40回)，为最伟大的现实主义长篇古典小说，是中国古典小说发展的高峰。
24、清末四大谴责小说：吴沃尧《__二十年目睹之怪现状》、李宝嘉《_官场现形记》、刘鹗《老残游记》、曾朴《_孽海花》。
25、鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。 "_横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"，是他一生的真实写照。主要作品有小说集《_呐喊》(包括《狂人日记》、《阿q正传》、《孔乙己》等)，《__彷徨_》(包括《祝福》、《伤逝》等)，散文集《_朝花夕拾》(包括《藤野先生》《范爱农》等)。
26、郭沫若，原名开贞，号尚武。杰出的作家、诗人和戏剧家，也是历史学家和古文字学家。是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面旗帜。其诗集《_女神_》是一部杰出的_浪漫主义诗集，是我国新文学史上第一部不朽的诗歌作品，开了一代新诗风。奠定了新诗运动的基础。
27、老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获"人民艺术家"称号。主要作品为长篇小说《骆驼样子_》、《四世同堂》;剧本《_茶馆_》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是"_京味小说_"的开创者。
28、巴金，原名李尧棠。主要作品为长篇小说"_激流三部曲_"(《家》《春》《秋》)，"爱情三部曲_"(《雾》、《雨》、《电》)。
29、曹禺，原名万家宝。戏剧家。主要作品为剧本《_雷雨_》《日出》《原野》等。
30、艾青，原名蒋海澄，著名诗人。主要作品为《_大堰河--我的保姆__》《黎明的通知》《雪落在中国的土地上》《北方》《手推车》《光的赞歌》等。他的作品标志着"五四"以后自由体诗发展的一个重要阶段，又给以后的新诗创作带来很大影响。
31、赵树理的主要作品有小说《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等，其作品具有民族化，大众化的特点，是"__山药蛋派_"的代表作;孙犁的主要作品有长篇小说《风云初记》、短篇小说《荷花淀》等，其作品充满诗情画意，有"诗体小说"之称，是"白洋淀派"的代表作。
32、莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品悲剧有《_哈姆雷特_》《____奥赛罗_______》《_李尔王__》《_麦克白_》(合称四大悲剧)和《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人_》。马克思称之为"人类最伟大的戏剧天才"。
33、雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《巴黎圣母院_》《_悲惨世界_》《笑面人》《九三年》等。
34、巴尔扎克，世界文学界的伟人，现实主义大师。主要作品为《_人间喜剧_》(包括《高老头》《_欧也妮·葛朗台_》《贝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文学中规模最宏伟的创作之一，也是人类思维劳动最辉煌的成果之一。
35、普希金,伟大诗人。主要作品为抒情诗《_自由颂_》、叙事诗《青铜骑士》、长篇诗体小说《_叶甫盖尼·奥涅金_》等。对19世纪俄国文学的发展起了开创和奠基的作用，是俄罗斯文学语言的典范，享有世界声眷。
36、列夫·托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称之为"俄国革命的一面镜子"。
37、契诃夫，作家。主要作品为短篇小说《小公务员之死》《_变色龙》《套中人》，中篇小说《第六病室》，剧本《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》，是俄罗斯唯一以短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家。
四、选择题 (每空2分)
38、"一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。"中的"妃子"是(c )
a、王昭君 b、西施 c、杨玉环 d、貂蝉
39、"海内存知已，天涯若比邻"这一名句出自(b )
a、杨炯 b、王勃 c、李白 d、王维
40、曹植以人神相恋为内容写作的一篇佳作是(c )
a、《赠白马云彪》 b、《吁嗟篇》 c、《洛神赋》 d、《高唐赋》
41、下列诗中歌颂母亲的作品是(b )
a、《山中寡妇》 b、《游子吟》 c、《秋思》 d、《采薇》
小学语文试题及答案解析篇九
五年级年级语文学科期末试卷答案第一部分基础知识与运用(共40分)
一、看拼音，写词语。(每空1分，5分)
1.擞羞涩瞪姹嫣
2.咀嚼寂寞
二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。(每题1分，共3分)
1.雅观2.幽雅3.优雅
三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。(每空1分，7分)
1.一言不发2.红楼梦王熙凤(“凤辣子”)3.程门立雪
4.拜见就，于是
5.忠言逆耳利于行
四、把下面歇后语补充完整(每空1分，共5分)
1.生死之交2.巧用天时3.说变就变4.无(吴)用5.小菜一碟
五、先将《清平乐村居》补充完整，再按要求做题。(10分)
1.溪上青青草锄豆西东最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬
2.b
3.吴地的方言互相逗趣、取乐
4.无赖顽皮、淘气
5.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
6.表达了作者热爱农村宁静的生活的思想感情。
六、仔细回忆本学期所学内容，按要求填空。(10分)
1.收信人收信人寄信人2.白了少年头，空悲切
3.天连碧水水连天4.入木三分5.君子以自强不息
6.烽火戏诸侯7.《三国演义》
第二部分阅读积累与运用(30分)
一、让我们漫步在课文乐园里，呼吸别样的新鲜空气。(每空1分，共10分)
1.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
3.史记完璧归赵、渑池之会、负荆请罪勇敢机智，不畏强暴，顾大体识大局(答案不唯一，意思对即可)
这篇，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!
一、“积累运用”部分：
1、字、词
本次测试对单纯字词的考核，是考学生记忆词语的，难度不大，因为平时复习较透，学生记得牢固，都能够准确地写出来。
2、句子
其中包括了对句子的抄写、关联词语的选择以及平时句子积累的运用。翻看学生的试卷，发现他们答题的时候，都能做到卷面整洁、美观，字迹端正，这点非常让人欣慰。在选择关联词的时候，学生也基本上回答比较好。在“把句子补充完整”一题中，所考核的是学生对于平时句子积累的运用，比如歇后语、名句等。这样，就加强了语文学习和生活的联系，丰厚了语文知识积累，把语文学习和知识运用紧密结合起来。只是在让学生用幽默、富有情趣或发人深省的语言来改写“请勿浪费粮食”一题时，一部分学生回答得并不理想。
3、段、篇
考核的落脚点在于学生对于文章名篇名段的掌握情况，以及与文章有关的基本常识的了解。判断题回答得不错，个别回答错误的，是因为马虎，没看清句子的意思。填空题，展示的是对名篇名段的积累以及本册人物形象的体会。学生的回答也是比较不错的。
二、“阅读理解”部分：
包含了2个课内选段和1个课外选段。《晏子使楚》选段侧重的是对人物形象的把握和体会，学生写得不错，但是在填写标点符号的时候，学生完成得不是很好。歇后语的填写中“搬起石头——”小部分学生写不出来，应该是平时的积累不够。对比片段《自己的花是让别人看的》和《彩色的.非洲》，问题：我发现这两个片段都写出了?我还发现这两个片段在写法上的不同?第一个问题还好些，第二个问题就显得有些难度，学生的回答也逊色多了。课外阅读《藏羚羊的跪拜》，呼唤的是人性和关爱。对于句子“老猎人在藏北草原消失了”的理解，回答应该是多元化的，精彩纷呈的，但是学生的回答没有期待中的精彩。
三、“习作表达”部分：
这是一个话题作文，如果不认真审题，容易偏题甚至跑题。有几个学生的习作就是因为没有认真审题，而出现了偏题或跑题。初一看题目：以“朋友”为话题，有的学生就匆匆握笔，信心满满地开始写了。然而，关键的要求“写一写你们之间的友情”，有个别学生却视而不见，真是纠结。其他同学基本上符合要求，但词句不够优美，这和平时缺乏好词好句的积累以及和平时看作文书欠少都有关。
分析总结是为了更好地提高，针对本次测试情况，在以后的教学中，我将做如下方面的改进：
1、新课程背景下依旧要加强语文知识基础的训练。每单元的重点生字和读读写写的词的巩固和运用，是小学语文教学的最主要的基础任务，句、段、篇等基础阅读、写作兴趣的培养和遣词造句等基本作文能力的培养，它们是学生继续学习和发展的前提，应该扎实打好这个学习和发展的基础。
2、充分发挥学生的积极性与主动性，课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，课外学生要主动读书，主动积累，完成作业与扩展练习。
3、抓好中下学生的学习辅导和提升工作，积极做好后进生的学习引领，重视发掘其闪光点，以充分调动他们学习的兴趣，增强学习的主动性，努力减小落后面，缩小层次间的差距。重视学生良好学习习惯的培养、力学习的勇气和积极进取的精神，认真对待每一件事，并尽最大努力去完成，以促进学生综合素质的提高。
小学语文试题及答案解析篇十
一、照样子，写出带有相同笔画的.字。
二、选字填空。
出山。
1.爸爸（）去办事了。
2.周日一起去爬（）吧。
三、猜字谜。
大一点——。
四、填一填。
大海上，太阳是从里出来的。
草原上，太阳是从里出来的。
参考答案。
一、从出。
二、1.出2.山。
三、太。
四、水跳草冒。
小学语文试题及答案解析篇十一
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重难点。
识字、写字、朗读、背诵。
教学准备。
1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第一课时。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.初读课文，理解主要内容。
教学重难点。
初读课文，理解主要内容。
教学过程：
一、导入新课。
二、初读指导。
三、指导写字。
揭示课题。
教师谈话，板书课题。
1、自学课文。
（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
（2）二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
（2）出示字词：（略）。
（3）点名读，相机正音。
3、各自轻声朗读课文。
4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容。
1、出示并认读生字。
2、指导。
3、范写，提醒注意。
4、教师巡回指导，纠正写字姿势。
1、齐读课题。
2、读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
3、再读课文，要求给自然段标好节号。
4、先组内读，学会互评，后汇报读。
5、读生字词。
6、各自轻声朗读课文。
7、分自然段朗读课文。
8、想想，课文哪部分写了以下内容：
（1）有些动植物怕北风，北风很得意。
（2）北风自以为是，但小雨不怕它。
1、认读生字。
2、记忆字形。
3、学生在《习字册》上练习描红，临写。
激发学习兴趣。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
指导学生理清文章脉络。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。
作业设计：
完成习字册。
第二课时。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重难点。
理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学过程：
一、复习检查。
二、继续精读训练。
三、总结。
四、朗读背诵。
1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
1、学习课文第一自然段。听课文录音。
（1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。
（2）它们怕北风吗？从哪儿看出来的？
（3）指导朗读。你觉得北风怎样？
2、学习第二自然段。
（1）指名读。
（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？
（3）过渡：真的大家都怕北风吗？
3、学习第三自然段。
（1）你怎么知道小雨不怕呢？
（2）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？
4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？
过渡：那小雨冻死了吗？
5、学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。
北风和小雨，你喜欢谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。
教师指导。
1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
1、北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。
2、它们怕北风吗？从哪儿看出来的？
3、朗读。
1、个别读。
2、把这种觉得自己很了不起的语气读出来。
1、怎样读？（坚定、勇敢）。
2、练习读。
3、气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？
1、思考：
北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？
2、齐读第五自然段。
交流。
1、反复练习朗读。
2、分段试背。
3、有感情地背诵。
复习导入。
引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。
指导感情朗读。
引导学生体会用词的精确表达，并指导朗读。
拓展思维，引导学生说话训练。
指导背诵。
作业设计：
1、有感情地朗读课文。
2、背诵课文。
小学语文试题及答案解析篇十二
首先在导入课文后，出示文本有关生字词语，复习巩固旧知。
二、读中感悟，悟中生情。
本文共有六个自然段，第一段语言简练，交代了小河与青草的位置关系，相信学生在理解上不存在困难，但学生对“长满”一词可能会有疏忽，因此我设想让学生朗读后，抓住“满”，用选择图片的形式，让学生直观感受“长满了小草的小河边”生机勃勃的景象，使学生进入了情境。
课文的第二-五自然段主要通过小河与青草之间的诚挚对话，展现自然界相互依存的温情，以及谦虚谨慎的美好品质，是教学重点也是学生理解的难点。为此我对教材进行了重组。
首先，感受他们的外在美，这对孩子来说困难不大。我主要引导学生读对话，然后让小朋友赞一赞小河与青草。在学生充分朗读后，对清澈的小河与碧绿的小草有了更直观的印象，再通过抓关键词，引导学生抓住“真清啊”“一眼能看到底”“碧绿碧绿的““真令人喜爱”让学生通过想象、体会等形式，来感悟小河与青草的美，体悟语言的魅力。
接着，感受他们的内在美，这对孩子们来说在理解上有一定难度。因此，我先引领学生读对话，围绕：“小河与青草为什么要相互感谢?”拓展学生的思维，让学生尽情地说。考虑到句子“是你把我紧紧抱住，要不，我早就干枯了”是理解的难点，我设想抓住“紧紧抱住”，让学生通过来演演小草，换位体验的形式，让学生把自己对文本独特的理解和感受表达出来，从而真正体会到小草为小河作出的努力。读完对话后，我引导学生结合生活积累，进行说话训练，完成两个因为所以句式的填空，，至此小河与青草间相互依存的温情以及谦虚感恩的态度展露无遗，此时再通过学生优美的朗读把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。
三、自主识字，指导书写。
引导学生通过自己的仔细观察感受字的结构特点与书写技巧，在书写生字的同时领略汉字的独特美感。
