思考是总结的基础，也是我们成长的关键。在总结中，可以采用一些例子和案例来支持你的观点和结论。可以查阅的写作经典案例。
给梦想一个台阶篇一
“我从小就梦想成为一名精湛的护师。”她伸伸头，“喏，就像她一样。”于是我便忘不了这有梦想的实习生。“真是不上心！”我拿着病号单走进输液室，花格子衫的中年妇人牵着双眸中闪着泪光的小男孩，男孩的手上清晰可见一块血迹。“也不是护师，就坐这儿扎针。呦，是实习生！”她的语气中硬加了几分轻蔑，顺手将药盒放在一旁的护师面前。
一下安静了，窗台上的绿植在寒风中依旧风情万种的摇曳，正如她，微微颔首，白皙的皮肤在灯光下尽显温柔，默默抵抗这突如其来的坚硬。
她没有拒绝，小口喘着气，闷热的环境使豆大的汗珠滚下，她用手擦拭：“其实……”她似乎欲言又止，“其实我从小就梦想成为一名精湛的护师，”她伸伸头，“喏，就像她一样。”
我见她水灵灵的双眸中透着希望，果断伸出手，决心给她的梦想一个助力的台阶。她束起橡皮管，轻拍我的手背，开启针头，扯好胶布搁在臂上，目光坚定又分外有力，似乎是盯住静脉，缓缓扎针，微微上跳，松束，粘胶布，回血！
她轻松地笑了。一下似乎忘却了刚才的尴尬，清纯可爱，仿佛每一次成功的回血都能给予她感天动地的惊喜，梦想，似乎又登上一级台阶。
举起吊瓶，转过身我望见先前那傲慢的花衫妇人，惊异于护师前长长的队伍。我胜利地朝她笑笑，扭头却望见她面前空无一人，只安静地为护师整理药盒。
不禁怅然，这么多人竟无一人愿意再给这年轻实习生一个机会，哪怕只是怀着包容之心，去帮助她实现职业生涯初始的梦想。
吊完水，我无意中瞥见她又在为病人扎针，一样的动作，一样的回血。她会心一笑。我心想着她一定会感激每一位她为其扎针的病患，只因他们包容地善良地真诚地给她的梦想一个向上的台阶。
给梦想一个台阶篇二
小时候，就梦想成为一名文学大儒，着一袭宽大的汉服，手持一卷古人的唐诗宋词，将里面的精髓一一解读。
母亲知道了我的梦想，便给我找了一个老师。老师姓陈，是个眉眼温柔的妇人，国学教得极好。
还记得初次去她家的时候，她在门口等我。奇怪的是，她家门口修了几级台阶。台阶不算矮，个子小小的我费力地登上一级又一级。她严肃地看着气喘吁吁的我，说：“学习国学就像登这台阶，会很累也会很苦。”我似懂非懂地望着她，点点头。现在想来，这便是她给我梦想铺的第一级台阶——勤。
就像她说的那样，学国学确实很苦，读古诗，不仅仅是读，更要体悟古人所想表达的情感，年幼的我还不够理解，她便将古诗所表达的内容转变成一个又一个生动形象的故事。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，学习这句诗时，她没有讲故事，而是特意带着我去乡下捉了一次萤火虫。望着那点点冰蓝，我仿佛感受到诗人的诗情，读来也有感情多了。于今看来，这段经历对我现在极度热爱语文打下了坚实的基础。这似乎就是她给我的梦想铺的第二级台阶——爱。
后来长大了，她便教我译注一大长串儿的文言。兴许是我年岁大了，便不怎么愿意静下心来仔细研读。一向温柔的她动了火，严厉地批评了我。“实现梦想就好比登台阶，一级踩空便难以回去，你现在这个样子，浮浮躁躁，怎么成为文学大儒？”听了一席话，我不禁有些羞愧。从此，在她的带领下，踏实求学，跨越荆棘。我想，这应该是她给我梦想铺的第三级台阶——实。
我将努力攀登她给我铺的台阶，在追梦路上愈走愈远??
给梦想一个台阶篇三
青春未央，一路繁花相送，仰望星空，念念不忘少年梦。
少年梦，年少的梦，又一个以青春为起点的漫长征程。
曾经，也有过一个时期，我迷茫而又惆怅，机械的生活着，不知道自己到底要怎样实现梦想。每天夜晚伴着满天星辰的光辉而奋斗，心中那份对未来的迷茫却在渐渐发酵。我开始终日恍惚，突然就觉得梦想是那样的遥远，我似乎永远也无法企及。我的生活似乎只能一直平淡下去，可我想，我的骨子里还是个骄傲的人，不愿也不屑于平淡的生活，不甘让人生庸庸碌碌的耗尽。
某一天，我路过了一家花店，看见了一个女孩手抱一大捧枯萎的残花，走到门口，将花埋入一个大纸箱中。“真可惜。”我不禁怅然。“不，”一个低柔而坚定的声音说。“至少他们曾经努力绽放过，曾经灿烂过。”我隐约感觉到有一股不知名的力量充满了我空白的心，我若有所思，花儿不惧枯萎，因为它曾经绽放过，努力过。那我呢？我都还不是尝试着为梦想搭建台阶，怎么就先自我否定了呢！
我豁然开朗，心中不再空乏。我知道，我还年轻，处在一个允许迷茫的年纪，我依旧熬夜刷题，却不再机械。因为我明白，我的梦想，开始成为真实的存在。因为我开始，为梦想而搭建台阶。
我想年少轻狂就是我最大的勇气，我不需要怕摔跤，不用怕碰壁，年轻是我最大的资本。梦想很远，但它远不过人生。纵使追梦的路上磕磕绊绊，也要一直向前。梦想是时光的序曲，坚持是青春的注脚。向上的路崎岖坎坷，我每时每刻都在付出，可我相信梦想的存在，就是最好的收获。
我相信我终能不负所望，活成自己喜欢的模样。我相信我能脚踏实地的书写我人生的充实篇章。我相信这是我的时代，也是我的主场。我还相信为梦想而搭建的每一层台阶，都会带领我抵达梦想！
天高云淡，正宜一马奔腾；青春年少，我自纵横驰骋！
亲爱的自己，愿你以青春之名，染色梦想；以梦想之名，向心而栖。
你要相信，你配梦想，绰绰有余。
给梦想一个台阶篇四
杨文静小朋友转到我班已有一个月了，她在生活活动的行为表现方面仍有些不适应，如午睡时难以入睡，午餐时挑食现象严重，如果不喜欢吃的东西一口也不吃。我和生活老师对她反复劝导，她低着头看也不看我们。
我耐下性子，先请他的表哥（正好在我们班里）喂她，可她也不肯吃。，她如果不吃会饿着，但老师硬要她吃，她还是不愿吃的。这可怎么办？我一边巡视其他小朋友吃饭，一边思考对策。突然我脑中闪过一个念头，何不换一种方法试试，比如允许她少吃一点呢？于是，我对杨文静说：“这样吧，你能吃多少就吃多少吧”她听了我的话，马上点点头，拿起筷子吃起来，一会儿就吃下了半碗饭菜，还一边吃一边瞄我一眼，我高兴地对她拍拍肩。
从这件事中，我醒悟到：孩子不吃饭其实是有她的想法和原因的。满满一碗饭对她是个心理负担，而我的一句提示话，给她一个选择的台阶，使她减轻心理负担，于是她就愉快轻松地进餐了。
由此我联想到：每个孩子有她内心想法需求，而有些想法她不善于用言语表达却由行为表现出来。即使外显的行为，还会有多种不同的表现方式，而且在每个孩子的行为表现背后还有成人所不可理解的'心结。如果老师无法破译这份密码，师生间就难以沟通，这样会影响孩子的发展。甚至会使老师对孩子产生偏见，认为孩子“怪”“难弄”，而孩子也会和老师疏远。所以只有深入地了解孩子的内在需求，采取适切有效的对策，那么在师生情感交流的同时，还有利于开启孩子的心智，培养其健康的人格。
给梦想一个台阶篇五
梦想，永远都是你在它脚下，而在你面前是通向它的路，是台阶。你想踏上每个台阶，但它又似乎遥不可及。因此，要给梦想造一个个台阶，载你通向成功！
台阶，一步步向上，会让你的视野开阔，离梦想越来越近，但一切都要付出巨大的努力。
第一步，选址。即是选择方向，在未来，你的台阶将通向哪儿。这就需要我们为自己设立一个梦想。
从小，我的梦想不断改变，从鸡蛋到戒指到王冠，再到老师，亦或是光芒万丈的明星。梦想总随着我的成长而改变，不同年龄、不同心境有不同的想法。甚至令我难以置信的是，在我人生的整整十三年中，我从未有过一个为之可以不惜一切的梦想。
但那一天的一幕，让我终于给我的台阶定下了方向。记得那日我在外地坐公交，车是由郊区开来的。上车后一对母女吸引了我的'注意，母女俩没有座位，只能站着依靠扶手。母亲一手给女儿提书包，一手给女儿拆煎饼，只能背靠扶手，车若急刹，定然会摔倒。数十年的艰辛打拼，只换来了这样的生活，难道不能过的出彩些么？那一刻，我在心中暗暗发誓，我要通过自己的努力，过上不一样的生活。对，这就是我为梦想选的址，在这儿我给梦想的台阶垫上了第一层泥土。
第二步，铺砖。有了根基，就要在上面铺上砖，为第二层做准备。
俗话说“机会是留给有准备的人的”，这还真不假。这是我在一次古筝比赛中体会到的。古筝学的有两年多了，但似乎早已没有了那份热情和执着。曲子记的永远都是勉勉强强，学会了就忘；指法也总因懒惰而不多加练习，但我总能找到各种理由来安慰自己。直到老师讲要去比赛时，我才醒悟。在台上费力地演奏，看同班学生获奖，自己却差那么一截。比赛便是一个机会，但没有准备的我显然错过了它，梦想很远，但我却似乎比别人更远了一些。因此，要给梦想一个台阶，便要做好踩下一个台阶的准备。
第三步，稳稳地站在台阶上，看更高一层的风景，感悟不同的世界。
我和梦想在现在看来，就如被王母画下了一道银河，但给梦想一个台阶，就可能搭起鹊桥！
给梦想一个台阶篇六
不管是做事情还是说话，我们都应该给自己一个台阶。
生活中我们总是会在无意或有意间触碰到别人或是被别人为难，这时候我们就得给自己找个台阶。
一次，德国诗人歌德在花园里散步，在一条仅能让一个人走过的小路与一位批评家相遇了。
“我从来不给蠢货让路”，批评家说道。“我恰好相反”，说完歌德便笑着退到了路边。
这个短短的故事给了你什么启发呢?我们都佩服歌德的智慧，但是更让我们佩服的是诗人歌德的心境，因为他给了自己一个台阶走下去。而批评家却相反。诗人和批评家的相遇其实只是一次无期而遇，也只是生活中的一个小细节。很多时候我们就像批评家一样，总是高高在上，总是认为自己了不起，总是不会懂得谦让，最后我们却找不到让自己下去的台阶了。
在生活这个大舞台上，我们每个人都的确演绎着一个独特的角色，那就是自己。但是，既然是生活这个大舞台，就不会只是一个人的世界，因此我们就应该懂得谦卑，做任何事情都应该给自己找个台阶。
前几天和哥哥坐车回家，他的一位同事和妻子闹了别扭，打电话也不见人接，于是哥哥说：“为什么不找个台阶走下去呢，何必骑在虎背上下也下不去，这样不是你站得高，而是给自己断了后路啊!”我顿时觉得这话很有道理。的确，不管是做事情还是说话，我们都应该给自己一个台阶。
一道台阶的建立不仅仅是为了人行方便，有时候也是人与人心灵沟通的通道。台阶往往是从下而上，我们只想过走上去，而忘了还要下来。在人生着个舞台上，我们不仅要一道走路的台阶，也需要一道心灵的台阶。如果我们总是站在那个高高在上的地点，忽视了别人的存在，那么我们就会被抛弃在那个“高高”的地方，陪伴着自己的就只会是寂寞和孤独。
歌德的那一笑一退就给了他一个很好的台阶，不仅不失面子，也还深刻地讽刺了那个批评家。我哥哥的那个同事听了我哥哥的话后回家就直接给妻子承认自己的错误，后来就恢复了原来的幸福家庭。
其实，每个人的独特也犹如一颗悬浮在液体里的微粒，难免会受到冲撞或冲撞到别人，只要在心灵深处给自己一个台阶，我们的.生活就会变得更有情调，也不会给对方带来伤害。因此，台阶不是总往上爬，很多时候，我们还得用它走下来。
给梦想一个台阶篇七
在六年级的一个寒假里，我独自一人在家里看电视，无意间转了个表演节目的频道，只见有一个人在台上变魔术，“那是怎么搞的？”我好奇地想着。我带着好奇心跑到电脑面前，查阅相关的资料，我了解到那是一种把戏，我还在网上找到了许多教程，我做着他所教的东西……模仿了许久，突然脑海里浮出了一个疑问来：“我学这种东西究竟是为了什么？”
我带着这个懊恼的疑问，走出了家门，这时，我对周围的东西都厌恶起来，就像变成仇人似的，对他们拳打脚踢。当我走到墙角时，我惊呆了，看着那一片紫色的花朵，一株被人们认为毫无用处的紫藤萝竟然在如此恶劣的环境下生长，真让人不敢相信。它没有月季的艳丽，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神。
我一直在寻找着答案，甚至在途中多次想放弃，但当我看到那朵紫藤萝时，心里就充满着力量。它的精神与意志给我带来了正能量，我高声喊着：“我想当魔术师！”最后经过我努力的思考，我得出了答案：变魔术并不是为了能罩上一层明星的光圈，不是为了成为一个万众瞩目的人物，而是为了在五湖四海的朋友们也能认识到这种艺术的存在，让自己在魔术中感到快乐，还给观众以美的享受，这就是我的梦想。
我的梦想并不遥远！时刻谨记着山重水复的困境，带着梦想，向着未来出发！
给梦想一个台阶篇八
梦想是什么?梦想就是早春从土里钻出来的嫩嫩的绿种。
题记。
天上洁白的云朵、地上蓬勃的绿色、河里快乐的小鱼......又或是欢笑、忧愁、哀叹、幸福......有人问：那是什么?我回答说：是梦想!
在人生的道路上，我们需要有目标来驱动自身。有的人遇到一点困难，就轻言放弃;而有的人不管风雨在他面前如何呼啸，他都坚定不移。有人问：他们的区别是什么?我仍然回答说：是梦想!
我有一个梦想，在天上。小时候，看过一次火箭发射，就在那火箭的轰鸣声响起的那一瞬间，我呆住了：哪一天我也能飞上蓝天，去探索那神秘、未知的宇宙。梦想的种子埋下我的心田。
我有一个梦想，在海里。不知哪天晚上做了一个奇怪的梦：我被别人抛向海中，我用力、拼命的挣扎着，却无济于事，年纪尚小的我只好等待着，忽然，我感觉眼前一亮，身上的各种不适全都消失了，忽视了身边另一种危险的我在海里畅游着，就在那一刹那......梦想的种子开始发芽。
我有一个梦想，在荧幕上。一次看完电影后，我萌生了一种自己掌控剧情的欲望，回家后便开始幻想着......时间过得很快，这个小小的梦想也被逐渐加重的学业压垮了，可随即又有越来越多的梦想在我脑海里产生。梦想的枝叶逐渐繁茂起来。
&ldqu梦想是海对面的彼岸，而你自身则是那艘船。是啊!我们都漂泊在海上，有的人笔直向前走，就算有暴风雨也毫不畏惧，而有的人只要看到一点黑色就以为是礁石，早早的转舵绕开，随着时间的流逝，他们绕的路越来越多，他们以为这将是一场完美的旅程，殊不知自己的时间还剩多少，到了最后，只能带着自己与那老化的桅杆沉下海底。
只要你还能笑、哀叹、忧愁，只要天上的白云还在流动、地上的了绿色依旧蓬勃、河里的小鱼仍在游动，追逐梦想的脚步就不能停下!
后记：
梦想是什么?梦想就是深夜在天上飞逝的闪闪的流星。
给梦想一个台阶篇九
梦想是一个笼罩着朦胧色彩的词语。
他的梦想，是黑人与白人有一天能和平且平等共存。
诗人说：梦想是如春风般的了无痕迹；科学家说：梦想是推动他从事研究创造新事物的所有动力；哲人说：梦想是主观对客体的希翼。
我说：梦想是我一生中所追求的，最希冀得到的，却又最遥不可及的东西。
但梦想，是人类进步的动力，它让生活有了目标，让人生变得五彩缤纷，让汗与泪有了意义，它抚慰我们在前进路上跌倒所致的创伤。
没有梦想的人生是迷惘的，是暗淡无光的，没有梦想的人是可悲的。
1776年，美国人有一个共同的梦想：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活。这是他们共同的美国梦。
如今，我们所有中国人，也有一个共同的梦想：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福。
这是我们共同的中国梦。
美国有梦，便不断飞速发展；中国有梦，便期许一个美好的未来。
给梦想一个台阶篇十
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《》。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的未来。
我只是一名学生，但我有我的梦想。
不错，继续加油!小学六年，那目光、那笑容，像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我，让我茁壮成长。光阴似箭，小学毕业了，我离开了生活六年的母校，但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。
如今，我迈入了初中校门。记得第一节课是语文老师上的，她走上三尺讲台，用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点：看、读、思、写。鼓励我们只要掌握了这四要点，初中语文并不难。老师她自己也喜欢写作，她的文字清丽，感情真挚，字里行间，常常流淌着一腔温馨的情怀。
老师的言传身教，老师的悉心指导，使得期中考试我的作文只扣掉两分。在我的心中，语文老师就是那辛勤的园丁，就是那燃烧的红烛!
给梦想一个台阶篇十一
我有许许多多大大小小的梦想，而我最在意又与实际接近的一个梦想是当一位“甜点师傅”。因为我喜欢甜点，它长得小巧可爱，各式各样。
我幻想着，穿着特别可爱的衣服，在厨房里忙前忙后，来回穿梭，摆弄着蘑菇样、小熊样、小鸽子样、芭比娃娃样等各式各样的甜点。
外面是木头色的一个小厅。厅子很小，人却很多。一个个小圆桌子，放着木头色的桌椅，卡通盒子的抽纸放在桌子上。一位客人走过来了，点了一道叫“花落泪”的甜点。这个甜点上有着许多粉色，像桃花瓣似的，品尝起来味道美极了。
在厨房你总会看到我那忙碌的身影，虽忙，但也把每道甜点装饰到极美才肯停下来做另一道甜点。同时在另一个区域也有做菜的地方，那里是极简白色的，同时放有许多可爱的仙人球，养眼又健康。
总有人说我这个梦想很没出息，但我喜欢就足够了，你不服？来咬我啊！
给梦想一个台阶篇十二
未来，是那蔚蓝的天空，而我则是那展翅翱翔的雄鹰。只要有梦想，总有一日，我会比以前飞得更快、更高。
孩童的梦想永远那么简单，也许是一块糖果，也许是父母温暖的怀抱，有的甚至幻想着能当个救世英雄——但也正是因为有了这些幼稚、充满幻想的梦，孩童时的我们才会无忧无虑。
然而，随着时间的推移，这些梦似阳光下的肥皂泡儿，转瞬即逝。这些不切实际的梦想被书籍、作业和课程磨灭。那些小脑瓜里，塞着满满当当的公式、课文、习题，似乎已是塞不了更多的梦想——这时的我们也已无精力与时间去想了。但没有梦想，就如一具行尸走肉一般，虽是有着正常的外表，但内心呢？或许已是那么的麻木了罢，就算是曾经有过梦想，现在也是深深的埋藏起来。偶尔身边的人们问起，回答也是如此的茫然。
世上不缺人才，缺的则是永恒的梦想。
美国的哈佛大学曾经对一届毕业生做过调查：大部分学生没有目标，少数学生有短期的目标，而仅有0.3%的学生有长远的奋斗目标——自然，这些有长远理想的人们成功了。但是，这些成功的人也仅仅是那可怜的0.3%罢了。在这种高等学府，每个人都受着高等的教育，当然没理由不成功。然而就是没有永恒的梦想，有许多“天之骄子”不能声名远扬。
现在的孩子大都是独生子女，父母当然是“虚荣”的'“望子成龙，望女成凤”，然而，往往都是父母在无形之中扼杀了孩子最真的梦想。往往在我们十二、三岁时，父母便用成人的要求来对待我们，殊不知，自己的孩子还不及自己的身高。的确，他们的高要求是为了我们好，但他们却没有发现：失去了梦想的孩子们，长大之后只会是一台麻木、冷漠并且无法适应社会的机器！
给梦想一个台阶篇十三
听完优秀班主任代表们的发言，我的心里感触颇多。可以说是我自担任班主任以来，第一次参加关于班主任管理方面的培训。还记得自己刚担任班主任时：不知道怎样去填写周报表、月报表；不知道怎样管理班级的人、事、物。甚至一张报表就要花去自己一上午的时间还不止，最后打印出来交到园长手里的表格却还是显示其他班级班主任的名字（因为我借鉴的是该班级用的模板），当时自己那种尴尬的表情和滋味至今令我难忘。
在经过了一年的锻炼后，自己在班级管理方面有了一定的把握后，再加上跟其他优秀班主任的经验交流，我对班级管理又有了新的思考。他们为什么会如此优秀？“用心交流、敢于承担、坚持原则、乐于奉献”这十六个字可以充分的概括出他们身上的共同点。如果我们也能做到这几点，相信我们的工作也一定是出彩的，我们也一定是优秀的！
（一）用心交流。跟孩子、跟家长、跟班级老师，包括跟领导，只要是。
发自内心的、真诚的，那么人与人之间就不会存在隔阂，一切工。
作不都迎刃而解了吗？
（二）敢于承担责任。作为一班之首，班级内发生的一切事情都与自己。
有直接或间接的关系，作为班主任，在敢于承担责任的基础上更。
要想办法去解决问题才是重中之重。
（三）坚持原则。对养成幼儿良好的学习习惯、生活习惯及行为习惯来。
说，班主任一定要坚持正确的原则，让幼儿知道怎样做是对的。
（四）乐于奉献。当集体利益与个人利益发生冲突时，要顾全集体利益，这是作为一个单位人的基本要求。
当然，优秀的班主任一定会创造出一个优秀的班集体，所谓的优秀不在于你做了多少事情，而在于你做好了哪些事情；在于你想到了别人没有想到的事情，做到了别人没有做到的事情，或者别人做了而你做的比别人更好！凸显自己本班的特色，再给我一年的时间，我要向优秀班主任看齐！
曾庆燕2010年3月16日。
