心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
全科的心得体会篇一
第一段：政务的重要性及挑战（200字）。
政务是指政府部门提供的各种公共服务和管理行为。全科政务包括教育、医疗、社会保障、经济发展等方面的工作。全科政务的目标是提高公民的生活质量和满意度，是政府履行职责、维护社会稳定的重要手段。然而，全科政务也面临许多挑战。首先，政府部门间信息不畅通、资源分散等问题导致政务的效率不高。此外，政府服务缺乏创新和个性化，难以满足公众的多样化需求。因此，政府需要不断提高全科政务能力，提供更好的公共服务。
第二段：全科政务的改进（200字）。
为了提高全科政务能力，政府需要进行一系列的改进。首先，政府部门应当加强内部协作，建立信息共享和联动的机制，提高政务的效率和效果。其次，政府应当积极采用信息化技术，推动政务数据的数字化和互联网的应用，提供更便捷的公共服务渠道。此外，政府还应该加强对政务人员的培训和素质提升，提高政务服务的质量和效益。改进全科政务需要政府深化改革，推行“互联网+政务服务”模式，引入社会力量参与政务管理。
第三段：全科政务的创新（200字）。
全科政务的创新是提高公共服务水平的重要途径。政府可以借鉴市场化的经营方式，引入竞争机制，提高各个领域政务的效率和质量。例如，在医疗方面，政府可以鼓励私立医院的发展，提供更多选择并改善医疗条件。在教育方面，政府可以鼓励社会资本参与教育，提供多元化的教育资源。此外，政府还可以与社会组织和志愿者合作，共同开展各项公共服务活动，提高全科政务的创新性和灵活性。
第四段：全科政务的个性化（200字）。
政务服务应当具有个性化特点，满足公众多元化的需求。政府应当加强与公众的互动沟通，广泛征求民意，并根据民意调整政策和工作重点。此外，政府还可以通过建立在线平台、提供个性化预约等方式，提供符合个人需求的公共服务。个性化服务的推广需要政府进一步加强对政务数据的分析和利用，提高服务的针对性和精细化。
第五段：面临的挑战与展望（200字）。
尽管全科政务在一定程度上取得了一定的成效，但也面临许多挑战。首先，政府部门需要扩大公共服务的覆盖范围，加强对边远地区和弱势群体的关注，确保他们能够及时享受到全科政务的好处。其次，政府应当加强对政务服务的监督和评估，及时发现问题并加以解决。此外，政府还需要与社会各方面建立更加紧密的合作关系，充分发挥各方的积极性和创造性，共同推进全科政务的发展。
总结：全科政务是政府提供公共服务和管理的重要手段，需要进行不断的改进、创新和个性化。政府应当加强信息共享和协作，推动政务数据的数字化和互联网的应用。政府还应当借鉴市场化的经营方式，引入竞争机制，提高政务的质量和效率。更重要的是，政府需要与公众加强互动沟通，引入民意和社会力量参与政务管理。只有这样，全科政务才能更好地提高公共服务水平，满足公众的各种需求。
全科的心得体会篇二
随着社区工作越来越被重视，新型服务型社区在转型和不断建设的同时面对着各种问题和社区治理特点的转变。在街道党工委高度重视下本着“提高社区综合服务效能和增强居民满意度”的原则，增强社区工作人员如何开展社区工作，不搞形式主义，务求实效，进行一场有规模、有谋划、有导向的社工培训活动。5月2日下午，话园社区全体工作人员参加了此次培训，首先，由健园社区周晓红书记围绕培训主题讲述了社区工作经验和方法，从不断加强在学习能力、加强观察和分析能力、加强同理心和感染力等六大项内容进行阐述。这次培训课程在周书记的精心准备下，利用自己十几年积累的社区工作经验，深入剖析了当前社区工作中遇到的各式各样的问题、困难，内容非常丰富，包含了在社区工作中所需要的理论知识和实践经验，也让我们从中学到了宝贵的工作经验。培训课程中还列举了很多案例，从案例中察觉并提炼工作方法，从细微中洞察信息和居民诉求。着实让我们在服务居民的同时能更好地创新社区为民服务，以及业务工作能力上得到提升。最后，街道副主任李世民做了点评，针对社区现状问题和当前形势的严峻提出了相关要求，目前社区工作的滞歇、责任意识淡薄、观念的转变、弄虚作假、盲目自信、工作方法的僵化等突出问题进行指出。同时，如何加强团队精神和服务意识，在工作和生活中相互协作，相互促进，共同管理和服务社区居民提出了相关意见，全方位的剖析了当前社区工作存在的问题。
本次培训具有较强的实用性、操作性、指导性，对提高社区工作人员的政治理论能力、依法办事能力和实际工作能力有很大帮助，让我们受益匪浅，重新梳理和调整自身的问题和工作方法。社区工作者，不光要管理社区内的一些日常小事，更重要的是系统的、全面的、多层次的为社区居民服务。带着感情、带着责任、带着追求，深入居民家中了解居民“所急、所需、所盼”，及时解决居民的热点、疑点、难点问题。感谢街道能组织这场培训活动，同时我们希望能有更多机会参加类似的学习，为做好社区工作打下扎实基础。
培训中，每位老师带来的专业报告都十分精彩。老师们生动的讲解，举出一个个贴近生活的案例，结合具体事件，加以理论的运用，把我认为很繁琐的问题变得有条有理，使我收获颇多。
在所有课程中，让我记忆最深的是上海大学社工系范教授给我们带来的社区工作实务原则专题报告，范老师用幽默诙谐的语言讲述了他在生活、工作中接触的实例，他用心理学的知识和方法解决问题的技巧让我们得到很多启发。通过他的讲座，是我们了解到面对不同的人群要用不同的策略，要了解不同行为表现人群背后的心理因素，要善于站在居民的角度换位思考。因此在今后工作中，我们要尊重每一位居民，耐心倾听居民的诉说，让居民把情绪发泄出来，把不满诉说出来，从细微中洞察信息和居民诉求，了解事件背后的深层原因，才能更好的解决问题，为居民服务。
分组案例讨论和集中点评，让我们分享到社区同仁的社会工作经验交流和与老师共同解析案例，学会面对出现矛盾和问题，如何着手进行处理解决，提高了自身的业务素质和理论水平，使我受益匪浅。
这次培训，包含了在社区工作中所需要的各种理论知识和实践经验，让我们学到了宝贵的工作经验。我深刻的体会到，作为一名社工，不仅要有一颗服务居民的心，还应具备社会工作专业知识及心理学、社会学等多学科综合知识，要熟练掌握与社区工作业务相关的法律、法规、政策知识及个案、小组、社区、社会工作行政等社会工作方法。作为新时期的社工，我们更应该以创新的理念在社区这个基层岗位上发挥它应有的作用，在日常工作中脚踏实地，勇挑重担，努力提高服务居民的本领和水平，为民排忧解难，为民多办实事，真正做到“民有所呼、我有所应;民有所求、我有所为”。
这次培训令我受益匪浅，通过学习我从理论上进一步认识到社区工作在社会工作中的重要性。虽然我们在社区只是做着一些琐碎小事，但一样要有关心国家大事的心。听了陈雅萍讲师对当前世情、国情、省情的讲解分析，使我更加深刻体会到袁纯清书记讲的“为什么要跳起来摘桃子”原因。我们国家现在正处于三大转型：从外需向内需、从高碳向低碳、从强国向富民的转型。如何做好这三大转型就是我们当前最主要的事情。再有就是学习了中央经济工作会议精神，就明年中国经济工作的主要目标：稳增长、控物价、调结构、惠民生、抓改革、促和谐。稳中求进，成为未来一段时间宏观调控的首要任务。就当前我省的省情来说，月30日山西获批“国家资源型经济转型综改区”，为什么要转型，转型发展是山西的主题。如何转型?首先，农业现代化(第一产业)，第二是工业新型化(第二产业)，其次市城城镇化(第三产业)，最后达到城乡生态化(最终目的)。
最后陈老师还就社区服务讲解了“如何增强综合协调能力，创新社区服务”。主要是树立“大社区”意识，强调社区工作的综合性，增强社区的综合协调服务能力。要完善自治功能，通过政府购买，社会组织参与，加强社区服务与管理创新，建立完善考核激励机制。为“宜居宜业”城区建设奠定良好的基础。
张局长指出，社区专职工作人员的素质直接影响社区服务质量，今后要大力实施社工队伍素质提升工程，鼓励社工通过学习考取社会工作中级证书和心理咨询师;要进一步整肃社区纪律作风，加强对社工的管理考核，提升社区服务水平。
社区工作是政府各项工作的基础,社区虽是自治组织,实际却承接了从政府分配下来的各项任务,“上为当地政府分忧，下为辖区百姓解难。”确切地道出了当今居委会工作的实际作用，因此社区在某种程度上代表政府的形象。社区工作做得好，党的各项方针、政策、就能得到及时的宣传和贯彻，党和政府对人民的关心也能得到及时体现。
居在社区，矛盾在社区，在社区中居住着不同层次的人群，社工们要用丰富的专业知识以及崇高的敬业精神赢得社区居民的尊重和爱戴，对老年人需要耐心，对儿童需要细心，对残疾人、贫困户需要有爱心。通过学习培训，我深深体会到社区就是服务居民，实实在在、力求成效，在为居民办实事中，我们的工作没有最好，只有更好。要用尊重、平等、接纳来对待我们的服务对象，用爱去一点一滴温暖那些求助我们的弱势群体，用真心、耐心和细心去面对需要我们帮助的每一个人，只有正确处理好社区干部和居民群众的关系，才能产生居民对社区的认同感和归宿感，营造出欢乐详和的社区氛围。
现代社会各种新知识、新技能层出不穷，精彩纷呈，而社区居民的文化素质也今非昔比，这就是要求我们不断拓宽知识面，更新知识补充技能。不断学习、提高将所学知识运用于具体的工作当中。作为社区工作者，对新的知识，新的政策要有不断的学习之心。要不断深入地学习相关专业理论知识，学会用专业的方法去处理日常工作中的一些问题，提升为广大群众的服务能力和水平。
全科的心得体会篇三
全科教学是指在学校教育体系中，将各学科内容融合在一起，通过跨学科的方式进行教学。全科教学充分发挥了各学科的互补效应，使学生能够更全面地学习知识。在实际教学过程中，我深深感受到了全科教学的好处，并从中获得了一些宝贵的经验与体会。
首先，全科教学能够激发学生的学习兴趣。传统的学科教学往往以知识的传授为主，学生容易因为单调、枯燥的教学方式而感到厌倦。然而，全科教学通过将不同学科的知识融合在一起，使学生能够从不同的角度去学习和理解知识，这样的教学方式更加符合学生的学习方式和认知规律。在我的教学中，我经常使用多媒体资料、实地考察等方式，将不同学科的知识进行融合，使学生在学习过程中能够获得更大的乐趣，从而提高了他们的学习积极性和主动性。
其次，全科教学培养了学生的综合能力。全科教学不仅要求学生掌握各学科的知识，更重要的是培养学生的综合思考和解决问题的能力。在我的全科教学中，我经常组织学生进行小组活动、讨论、展示等形式，鼓励学生主动思考，从不同角度分析和解决问题。通过这样的教学方式，学生的综合能力得到了有效的培养和提高，他们能够更好地运用所学知识解决生活和学习中遇到的实际问题。
再次，全科教学有助于学生形成系统的知识框架。在全科教学中，学生不再将不同学科的知识看作孤立的知识点，而是将其整合成一个有机的知识体系。对于学生来说，这种整合能力在未来的学习和工作中非常重要。比如，在语文学习中，学生既需要掌握语法知识，又需要理解文化背景和作品内涵；在数学学习中，学生既需要掌握计算方法，又需要运用数学思维解决实际问题。通过全科教学，学生能够形成一个系统的知识框架，有利于他们更好地应对学习和工作中的挑战。
最后，全科教学能够提高学生的综合素质。全科教学不仅要求学生学会知识，更注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质。在我的全科教学中，我注重培养学生的动手能力和实践能力，鼓励他们多进行实践操作和探究性学习。通过这样的方式，学生能够更好地发展自己的潜能，提高自身素质。同时，通过小组合作、课堂演讲等形式，学生的合作能力和表达能力也得到了有效的提高。
总之，全科教学是一种创新的教学方式，对学生的学习和发展都有着积极的促进作用。在我的教学实践中，我深深感受到了全科教学的好处，并获得了一些宝贵的经验与体会。我相信，随着全科教学的进一步深入推广，我们能够更好地满足学生的需求，培养出更多有综合素质和创新能力的优秀人才。
全科的心得体会篇四
作为一个社区居民，我们应该有一个清晰的意识：社区是我们生活中不可或缺的一部分。在社区中，我能够找到自己的归属感，享受到各种方便的服务。其中，全科社区服务尤为重要。下面我将分享自己对全科社区服务的体会和感悟。
第二段：全科社区服务的理解和意义。
全科社区服务是指在社区中开展的全面、综合、连续的医疗保健服务。它的主要特点是“服务人群广泛、服务内容细致、便民经济实惠、社会效益显著”。这种服务不仅能够给社区居民提供全面的医疗保健服务，还能方便老年人、残疾人等特殊人群，降低医疗费用和社会成本，促进社区健康和谐。
与传统的医疗服务不同，全科社区服务具有显著的优势。首先，全科服务门诊可以满足社区居民的常见病和慢性病诊疗需求，避免了前往大医院看病的诸多不便。其次，社区医生能够实现家庭医生签约服务，为社区居民提供个性化、连续的治疗和健康咨询服务。最后，全科服务的医护人员熟悉社区的文化、传统，更适应于与社区居民沟通交流，建立亲近友善的医患关系。
全科社区服务的发展，对我们的生活产生了深远的影响。这种服务模式鼓励社区居民高度参与、共建共享，促进了志愿服务的发展，增强了居民的文化素养和社区凝聚力。同时，全科社区服务的推广也带动了全民基本医保制度建设的发展，促进了医疗改革和社会保障的进步。
第五段：个人收获。
在享受全科社区服务的同时，我也深深感受到了它给我们带来的便捷。在社区中，我找到了一个更加方便快捷的医疗服务模式。与此同时，我也学到了很多有关健康保健、疾病预防、营养饮食的知识。这对于我们的健康生活和品质提高，都有着不可低估的积极作用。
总结：
全科社区服务是一种全面、便捷、经济实惠的医疗服务模式。它的发展已经给居民社区提供了更多的文化、教育、卫生服务。通过全科社区服务，建立起亲近友善的医患关系，增强居民的健康素养和文化意识，创造了和谐、健康、快乐的社区生活。
全科的心得体会篇五
教育的目标是培养全面发展的人才，全科教学在实现这一目标上起着重要的作用。我作为一名全科教学的实践者，深感这一教学方法的独特魅力。在过去的教学实践中，我积累了一些心得体会，下面将与大家分享。
全科教学旨在整合不同学科的知识，使学生能够形成系统、全面的学习素养。这种教学方法有着许多优势。首先，全科教学能够帮助学生建立起不同学科之间的联系，促进知识的迁移和应用。其次，通过全科教学可以培养学生的综合思维能力和学科交叉的能力。再次，全科教学可以激发学生的学习兴趣和热情，提高学习的主动性。总之，全科教学能够提高学生的综合素质和解决问题的能力。
在进行全科教学的实践中，我发现以下几点是非常重要的。首先，教师要具备广博的知识背景和跨学科的能力。只有教师自己具备了全面的知识，才能够有效地进行全科教学。其次，教师要注意课程的设计。全科教学需要整合不同学科的知识点，教师要根据学生的实际情况和学科目标，合理地组织课程内容，确保学习的连贯性和进度的合理性。最后，教师要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的学习环境，激发学生的学习动力。
全科教学的实效性是评价教学方法好坏的重要标准。通过我多年的实践经验，我发现全科教学能够提高学生的学习成绩和学业水平。首先，全科教学使学生能够更好地理解学习内容，从而提高学习的效果。其次，全科教学能够培养学生的综合素质，使学生在各个学科中都能够有所收获。最后，全科教学能够激发学生的学习兴趣和潜力，提高学习的主动性和积极性。
五、总结与展望。
全科教学是培养全面发展的人才的有效方法，能够帮助学生形成系统、全面的学习素养。在实践中，我们需要注意教师的专业素养，注重课程设计和学生兴趣培养。同时，我们也要持续关注全科教学的效果，不断改进和创新。相信在不久的将来，全科教学将会在教育领域发挥越来越重要的作用。我们要不断总结经验，拓展思路，为培养更优秀的学生不懈努力。
全科的心得体会篇六
有幸参加了重庆市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。
一、明确了全科医师的位置和任务。
全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社区的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。
二、提高了医患沟通的能力的认识。
现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。20xx年恩格尔首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。
三、增强了对全科医学的未来的信心。
只有通过政府大力发展社区卫生服务，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。
论和风趣的讲座，不仅增强了老师和同学之间的友谊，更使大家深深体会到这一次深有收获。
对于我这个在临床工作有20多年经历的学生来说，切实体会到目前全国确有发展全科医学的必要性，而浙江等沿海经济相对发达地区，更有承担和加强实践全科医生推广、落实的责任。通过我省在温州和杭州地区培训1000名全科医生师资骨干培训计划如期展开，必将为我省建设和发展全科医师制度，提供良好的人才资源。
现在我从各科老师教学风格和各科的学习内容谈起，谈一下个人的对本次学习的一点心得体会。
首先谈一下魏晋才老师教学《社区卫生服务及管理》特点和学习心得。
手，但凭魏老师老到的教学方法，使广大学员通过教学，认识了到社区卫生服务体制及管理、社区卫生服务站发组建等相关内容和社区卫生服务的、质量管理等知识。在教学全科知识的同时，魏老师结合自己的一些多年来在本专业的深得体会，向全体学员解释了我国全科医学在组建和发展过程中存在的不足。
去，最好能在本地区全科医学教学时，能得到提高和发扬。
接着谈一下学习柯奔老师讲授《医患关系与医学伦理学》授课特点和心得体会。
柯奔老师说，医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命;医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命;医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。
人告知的决定。经签字后予以同意。病人在我院继续住院治疗，并且病情逐渐加重，各种症状未得到有效控制。每天查病房时，病人明确要求医生告知，如得肺癌，必须与他本人明白告知，不要让他死不瞑目。如得了“癌症”，他要出去转一圈，到一些亲戚家中走走。但因为病人家属签字在先，在病人病情告知同意书中，病人家属已作了相关要求，不得告知病人真实情况。结果病人病情一段时间后变得十分危重，出现昏迷不醒，家属要求将病人抬到家中送终。经签字后同意。这样这个病人到死都不知自己得了什么病，留下了终生遗憾。之后我苦苦思索，是不是应该在病人病情危重但还清醒时告知病人实情?类似的医患关系与医学伦理学，在日常医疗活动中时常出现，如果处理不好，往往会使医生感到长久困惑。经过本次柯奔老师的几节课的授课、短期培训，特别是授课老师深入浅出的讲解，使我明白了一些其中道理。
在课堂教学时，柯奔老师例举了古今中外、上下历史中，医患关系与医学伦理学的发展史，针对时弊批评有加，敢讲实话、真话。敢举实例，在课堂上讲解了包括既往发生全国各地医院发生的有违背医患关系与伦理学的事件，既使发生在本地各级医院的各位医生失误、医疗差错事故，一一同我们学员作了交流。在课堂教学时，我听到有一位龙游学员说，柯奔老师的个性和教学风格上，有些类似鲁迅先生的作风。我深有同感。鲁迅先生生存在一个半封建半殖民地时期，能够针对时弊作出尖锐的批评，以求社会进会，是一位深受全国人民爱戴的文学大师。柯奔老师以个人学识才干，针对时弊，结合当前医疗环境，声情并茂的向学员们讲解了医患关系和医学伦理学的相关教学内容。确实是一位好老师。
个人得什么病更重要。做为一名医师，应对本身职业价值取向有一个清楚的了解，否则糊涂一生。通过本次潘老师讲授《全科医学导论》相关内容的学习，使我对全科医学这门新兴的一级医学科的认识更深刻。在课堂上，潘老师结合本身从事多年的临床工作经验，对全科医学这门课程作了深入浅出的讲解，他认为，专业知识只是解决病人的一些身边疾病，更多更实在的工作需要我们社区掌握丰富全科医学知识的全科医师去完成。你们今天是浙江省全科骨干师资培训班的成员，明天你们将是我们浙江发展全科医师培训的中坚力量和基础。
经过近一个月的全科医学理论学习，深切体会到，本次教学任务繁重。因为学习内容相关广泛。各学员的基础水平各不相同，好的学员有浙江大学毕业的也有，差的学习可能只有高中文化水平。因此要想将这一批学员带好、学好，是相当难的事。
度，深有感触。正是在如此情况下，全体学员几乎个个在课堂上能认真听课，既使限于个人基础水平太差，有时听不懂老师的讲课内容，仍然不缺勤，做到在课堂上不掏乱。态度积极的跟随老师的授课思路。
本次学习，确实能为我们这一届全科医师骨干师资培训打下良好基础。结合以后在临床科室轮转时再学习师资培训课程的学习，使参加本次培训的学员，在学习完成后能成为一名合格的全科医师骨干师资。
实践等各项学习任务能如期开展和完成，确实化费了不少心血。
另外提一点个人要求，也是全体学员的要求。就是能针对每个个体学员的具体情况，制定出各人不相同的教学计划，有利于个人在本次学习中，获取更大收益。
全科的心得体会篇七
全科社区是指在一个区域内，整合多种不同的医疗资源，从家庭医生、公共卫生、社会医疗、专科医疗等各方面来维护居民的身体健康。作为康复治疗专家，从业多年，在接受全科社区工作的过程中，我有了很多心得和体会。下面，我就来分享一下我的感想。
一、全科社区可以基于家庭医生实现全方位服务。
全科社区医生是医疗服务人员的骨干，可以实现侧重于在家里提供预防、早期诊断和慢性病管理等基本服务。通过家庭医生为全科社区提供的整体医疗服务，可以更快的识别疾病和治疗方案，为病人提供诊断和治疗方案，也有利于协调医疗资源的安排，从而更好地满足居民的医疗需求。
二、全科社区可以提高医疗服务的效率。
在全科社区中，不同的医疗机构和科室之间进行协调和配合，可以减少医疗资源重复使用和偏向，尤其是对于那些周边地区医疗资源缺乏的地区。全科社区还可以通过排队和预约的方式，提高医疗服务的效率，让患者消耗尽少的时间和费用。
随着医疗科技的发展，人们对健康的需求和关注度越来越高。在全科社区中，可以推广和普及最新的健康教育知识，从而减少疾病的发生和传播，提高居民的自我保护能力，这对于全面提高社区整体的健康水平有不可估量的作用。
四、全科社区可以建立起完善的长效管理制度。
全科社区的建立，不仅有利于居民的身体健康，还能建立一个完善的长效管理制度，以方便后期的诊断和治疗。同时，配备专业的数据管理系统，实现患者病历和医生诊断信息的共享，对于改善社区内医疗服务品质和病人治疗效果有显著作用。
全科社区的建立还是一个新的概念，需要在实践中不断完善和改进，尤其是在信息化和智能化方面注重成果的落地。同时，全科社区也需要不断拓展合作渠道和深入挖掘人才潜力，提升医疗服务水平和科技化水平。
综上所述，全科社区对于提高居民健康水平、改善医疗服务品质和提高整体医疗资源利用率都有很大作用。这需要我们从病人的角度和全面健康管理优化，并且在实践中不断完善，这样才能让全科社区逐步成为人们健康生活方式的一部分，更好地造福人民。
全科的心得体会篇八
2、社区卫生服务以全科医生为核心的服务;以病人为中心、家庭为单位、社会为范围的。
服务;社会服务。
3、体现全科医疗特性的服务人格化、个体化服务;综合性、连续性服务;协调性、可及。
性服务。
虚弱现象。
5、全科医疗服务包括预防;治疗;保健;康复;健康教育;计划生育。
6、copc包括以个人为单位的基层医疗，以群体为单位的社区保健。
7、全科医学包括生物医学;行为医学;社会医学。
8、copc的基本要素基层医疗;社区人群;解决问题的过程;社区环境。
理;医院内到社区;医疗技术到社区服务。
12、中华医学会全科医学分会的成立及标志93年11月，我国全科医学学科建立。
14、医学模式和医学人文精神的关系。
15、医务人员的医学人文素质。
2、医务人员的思想道德素质1)科学理论为指导2)全心服务为核心。
16、disease、illness、sickness含义。
disease译为“疾病”----是医学术语，指可以判明的人体生物学上的异常情况，可以从体格检查、化验或其他特殊检查加以确定。
illness译为“病患”----有病的感觉，指一个人的自我感觉和判断，认为自己有病，可能确实有病，也可是一种心理或社会方面的失调。
sickness译为“患病”----指一种社会地位，即他人(社会)知道此人现在处于不健康状态。
18、可体现以病人为中心的医患交流。
1、明确目的：寻病因;告知病情;讨论诊治方案。
2、收集信息：倾听、询问(封闭式、开放式)。
全科的心得体会篇九
全科社区是指以家庭医生为核心，以患者为中心的医疗模式，旨在为社区居民提供综合全面、连续有序的医疗服务。在新时代下，全科社区的建设已经成为国家医疗卫生发展的重要战略之一。全科社区的意义在于弥补了国家公立医疗机构不足、医疗资源分配不均等问题，满足了人们的基本医疗需求，提高了国民健康水平。
第二段：全科社区的服务内容和特点。
全科社区提供的服务内容不仅包含疾病治疗、健康教育等基本医疗服务，还涉及家庭医生签约、健康评估、健康档案管理、预防保健等多项服务。全科社区的服务特点在于围绕患者进行全过程、全方位的医疗服务，为患者提供全面、长期、专业的解决方案，并为患者提供个性化、温暖的诊疗体验。
第三段：个人接触全科社区的经历和感受。
我所在的社区就有一个全科社区，我曾经因为头疼、咳嗽等不适到该社区看病。家庭医生非常有耐心地询问我的病史和症状，并细致地检查了我的身体，最终给我开了一些药并嘱咐我多休息。我感觉在这里看病很放心，医生和工作人员都非常专业、热情，给人一种亲切感和温暖感。
第四段：全科社区的发展倡导和措施。
为了推进全科医生规范化培训和发展、加强基层医生队伍建设，中国政府已经出台了一系列文件和政策，包括国家全科医生培训基地建设、全科医院建设等，提高全科医生的理论、实践水平，为患者提供优质的医疗服务。
第五段：结语。
全科社区是社区医疗的未来趋势，是医疗卫生工作的一项战略性任务。在全面建设小康社会和实现全民健康目标的背景下，全科社区的建设必须加强并规范化管理，建立良好的医患关系，提高服务质量，加强与上级医疗机构的协调，合理分配医疗资源，为国民健康保障做出应有的贡献。
全科的心得体会篇十
全科医生是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于全科医生学习。
吧!
1、医学的目标是促进人类健康。
2、社区卫生服务以全科医生为核心的服务;以病人为中心、家庭为单位、社会为范围的。
服务;社会服务。
3、体现全科医疗特性的服务人格化、个体化服务;综合性、连续性服务;协调性、可及。
性服务。
虚弱现象。
5、全科医疗服务包括预防;治疗;保健;康复;健康教育;计划生育。
6、copc包括以个人为单位的基层医疗，以群体为单位的社区保健。
7、全科医学包括生物医学;行为医学;社会医学。
8、copc的基本要素基层医疗;社区人群;解决问题的过程;社区环境。
理;医院内到社区;医疗技术到社区服务。
12、中华医学会全科医学分会的成立及标志93年11月，我国全科医学学科建立。
14、医学模式和医学人文精神的关系。
15、医务人员的医学人文素质。
2、医务人员的思想道德素质1)科学理论为指导2)全心服务为核心。
16、disease、illness、sickness含义。
disease译为“疾病”----是医学术语，指可以判明的人体生物学上的异常情况，可以从体格检查、化验或其他特殊检查加以确定。
illness译为“病患”----有病的感觉，指一个人的自我感觉和判断，认为自己有病，可能确实有病，也可是一种心理或社会方面的失调。
sickness译为“患病”----指一种社会地位，即他人(社会)知道此人现在处于不健康状态。
18、可体现以病人为中心的医患交流。
1、明确目的：寻病因;告知病情;讨论诊治方案。
2、收集信息：倾听、询问(封闭式、开放式)。
有幸参加了安徽省举办的全科医师规范化培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、社区预防与保健、社区卫生服务管理、医患沟通技巧等八大方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。
一、明确了全科医师的位置和任务。
全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社康中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。基层医院的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半年的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。
二、提高了医患沟通的能力的认识。
现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。19xx年恩格尔(g.)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。
经过近一个月时间的全科医生的理论培训班的学习，本人对全科医学知识有了一定的认知和了解，悉知全科医学的含义，将原有的各科相关知识有机的融合。
在这一个月的学习时间里，老师给我们传授了全科医学基储社区保健与康复、人际沟通学、医学心理学、社区预防医学五门课程，使我从中了解了社区卫生服务的特点，熟悉了全科医学的特点和全科医学基本知识理论。虽然课程多、时间紧，与同学之间面对面的交流、研讨的机会也不多，但是通过这有限时间的学习与交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识。通过学习，让我深刻的认识到全科医疗与专科医疗的区别和联系，充分显示出全科医疗在现今社会中社区居民的需求中所处的重要地位。更进一步认识到做全科医生，社区医生在社区职责的重要性。
总之，通过这一段时间的学习深刻的体会到全科医生在社区卫生工作中的重要性——全科医生肩负着在新的历史时期中社区广大居民身体健康的重要责任。这就要求我在今后学习和工作和工作中端正态度，更加努力的学习，提高专业技术水平，从而全面提高自己在新的全科医师岗位上的工作能力。
由于从事社区卫生医疗工作时间不长，工作还不深入，对全科医学和社区医学认识还不够全面，很多理念还停留在专科医疗的模式之中，在应对患者的过程中还存留着以医疗为主、以疾病为中心、以医生为中心的就诊模式，对社区常见的健康问题、康复医学、中医药照顾等全科医学知识还缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的实践学习中要充分利用现阶段的有利条件更新观念，继续学习，为今后的全科医疗工作打下良好的理论基矗争取圆满、合格的完成此次转岗培训。
全科的心得体会篇十一
医德观念模糊影响医生的进步及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。以下是留学网为您整理的全科医生培训心得体会。供您参考!
有幸参加了重庆市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。
培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动。
教学。
让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。
一、明确了全科医师的位置和任务。
全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。
社区的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。
二、提高了医患沟通的能力的认识。
现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。20xx年恩格尔()首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体。
因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。
目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。
三、
增强了对全科医学的未来的信心。
只有通过政府大力发展社区卫生服务，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。
全科医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训全科医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我科在陈启松院长的领导下，结合院内的实际情况，对院内全科医师进行了比较规范的一系列培训。1、高尚医德及责任意识的培养：
医德观念模糊影响医生的进步及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我院在全科医师培训中强化职业道德和责任意识的培养，督促带教老师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。
2、强化医患沟通能力的培养：
融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者”。一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。
3、参与临床研究，开拓科研思维：
我科在全科医师全面素质训练中还增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目，要求培训人员在接受培训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态度。目的是让其了解本学科的发展以及新知识、新技能，跟上时代的脚步。
4、基础理论培训以集中授课为主：
每月定期召开全科医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训，全科医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。
5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发现培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。
取得成绩的同时我们也发现存在的问题：全科医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。
全科医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，带教老师对全科医师培养工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热情，为社会培养优秀的医学人才而努力!
全科的心得体会篇十二
匆匆忙忙的一年，身为急诊科的一名护士人员，正如我们科室的名字一样，一直以来都是急匆匆的。但是，这份“急”却不不是我在工作中的急忙。这份急，来自于对病人治疗的焦急，来自于感受病人痛苦的着急，来自于门外家属们担心的急躁。但这些，却不会在工作中影响到我的心态。在作为急诊科护士的过程中，我自始至终都保持着严谨、仔细、冷静的心态，积极且有效率的去处理好自己的任务，为病人的健康和生命负责。
在工作中，我将病人和家属们的“急”背负在身上，这些在我的肩上，成为了责任，成为了动力。他们对“生命”的渴望，更加催促着我作为一名护士的爱心和关心。为此，我才能在这份忙碌的工作中坚持下来，一直默默的为自己的努工作而努力。以下是我的年终个人总结：
一、工作的思想上。
作为一名护士，我在工作中一直保持着对病人的爱心和关心，努力的为病人努力和拼搏。但是在，在后来，我又感受到了一份新的心情。那是来源于病房们口的家属们的“担心”!在我们努力挽救病人生命的时候，家属们却只能在外面静静的等候，那种无助和煎熬，我已经见过很多次了，每次看见家属，他们都会焦急的冲上来问病人怎么样了，看到病人家属们在听到病人安然无恙的时候舒缓下来的眉头，我心中的一块大石头也仿佛终于落地，让人感欣喜，感到畅快。但我也知道，生命是脆弱的，为此，我也才让自己背负上了这种期望，希望自己每次的努力都能多增添一份希望。
在思想方面，我在工作中能做到换位思考，认真体会病人和家属的心情，在工作中严格的要求自己，加强自身的管理和要求，并积极的催促自己努力前进。
二、工作方面。
在工作上，我总是带着积极热情的态度去面对每一位病人，给病人带来积极乐观的微笑，并严谨仔细的处理好自己的工作。在工作中，很多病人都喜欢我的微笑，能让他们感到开朗也让我很开心。但有些病人却也喜欢对我们的工作严格要求，有时候还会刁难。但无论如何，我总是会保持着微笑前进，并努力的为病人带来自己的服务。
在工作中，我一直都在积极的学习和强化自己。尽管工作忙碌，但我也会利用零散的时间去请教前辈，并自己通过书籍和网路积极充电，加强自己的专业知识储备，并在工作中积极锻炼，加强自己的能力，让自己能不断的进步。
全科的心得体会篇十三
全科社工是一种特殊的社会工作者，他们主要负责协调和规划当地的社会服务工作，为社区中的居民提供全方位的服务。全科社工需要具备一定的非专业知识，如法律、政治，还需要有较强的组织管理和沟通能力，可以帮助社区居民解决生活中的各种问题和困难。
全科社工的主要工作包括：为居民提供咨询服务；协调社区中不同服务机构的合作；组织社区活动；建立社区资料库，记录信息和制定相关政策。在执行任务时，全科社工需要秉持“服务、直接、公正”的原则，注重居民的人情味，做好各项工作。
在我多年的实践中，我深深体会到全科社工的重要性。通过提供帮助和建立良好的沟通渠道，我们可以培育良好的社区关系，并建立一个积极健康的社区氛围。此外，全科社工也需要着重考虑特殊人群，如老年人、残疾人和低收入者等，以确保每个人在社区生活中都能受到平等的待遇。
全科社工需要具备很多能力，例如对社会现象和流动性的敏锐洞察力和反应能力，可以为社区提供有效的社工服务。这也包括与各类服务机构和社区人员达成共识的能力，以及组织管理和规划的能力，以确保社区规划和目标的实现。
全科社工是未来社会进步的重要力量，其重要性正在不断得到重视和提高。在未来，全科社工的工作内容将扩大到更全面的领域，同时为了适应社会变革，全科社工的培训与认证体系也将得到提高和改善。相信在不远的将来，全科社工的能力将更加成熟和专业化，成为更多社区内居民的盟友和顾问，服务居民的好帮手。
全科的心得体会篇十四
在这门课程开始之前，我对全科医学的理解更多来源于医院里的全科医生。在我的印象中，全科医生就是一群能在分诊不明确的情况下，治疗各种不同系统疾病的医疗工作者。也许他们更多地服务于基层医院，也许他们接诊的患者还包括一些询问医疗保健知识的人群，但在我初期的理解中，这门课程似乎离志在专科的我们有些遥远。当然，现在看来，这种想法无疑是片面的。当我带着这种误区，在老师的带领下开始了全科医学概论这门课程的学习，我才真正意识到这门学科的广博与深邃。
什么是全科医学？我在学习它之前不止一次问过自己，也得出过许多错误的答案。直到我在书上看到了它的准确定义：全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以整体健康的维护与促进为方向的长期综合性、负责式照顾，并将个体与群体健康融为一体。
当我看到这个定义，我开始明白我此前对它片面的理解源于何处了。正因为全科医学是整合了多个学科的综合性学科，我才会片面的认为它更适用于分诊不明确的患者。就这点而言，这种基于观察的理解虽然不够正确，却也体现了现实生活中的全科医学经过历史的发展已经很好的融汇了各个学科，达到了自己的新高度。而我的另一种误区也在这个定义中得意解释，所谓全科医学更多面向基层，我想这种曲解应该源自全科医学所面向的群体——社会与家庭。要贴近社会，进入家庭，不走进基层又怎能做到呢？更何况全科医学的宗旨中第一条便强调了以人为本，而这其中的“人”必须靠着全科医生深入基层才能真正去关心与了解。
谈到这里，全科医学在我心目中的形象已然高大了起来。我意识到这门学科的创立与发展，更多的是医务人员对几乎所有人群的关心，而不仅仅局限在患者身上。这门学科不是冷漠的对科学技术推陈出新，而是以大爱从每个人，每个家庭出发，推动全社会医疗卫生水平进步。“人人享有医疗保健！”这不仅是目标，也是这门学科成就大爱的最高境界。此等大义，怎能不使我为之叹服，而心向往之！
全科医学不是只有全科医生才需要学习的科目，只要是医者，这门学科的丰富内容及主导思想，都值得我们认真学习，细致思考，到日后的临床工作中去发展，并终将受益终生。
要学习全科医学，它的诞生背景也是值得我们研究的。面对人口老龄化、疾病谱和死因谱的变化、医学模式转变、医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配、医疗机构功能分化等时代进程，英美等发达国家走在了发展全科医学的前列并获得了十分喜人的成果。在这一点上，我们国家的全科医学发展起步相对较晚，但这一深入人心，造福于民的学科很快便在国家的领导下奋起直追，取得了长足、健康的发展，并具有远大的发展前景。
与我的理解相似，全科医学与专科医学存在着差异，它们分管了健康与疾病的发展的不同阶段。其中，全科医学以它独特的基础性、人性化、可及性、持续性、综合性以及协调性，用防止保康一体化的方式，实现了健康为中心的全面管理、以人为中心、病人主动参与等宗旨。而专科医学则往往代表了疑难、高端、昂贵、间断性，用医疗为主不近人情的方式提供服务，并最终导致其宗旨被扭曲为以疾病为中心、医生为中心、病人被动服从。
至此，问题看似又回到了专科医生需不需要学习全科医学知识的点上。
答案是肯定的。也许在有了全科医生后，明确的分工可以使专科医生资源不必再被浪费在基础疾病上，可以更多的专心于疑难杂症。但越来越多的医患纠纷，越来越紧张的医患关系，也许正是许多专科医生在生物-心理-社会医学模式的大环境下没能顺应这一环境改变固化思维所导致的严重后果。以我对全科医学浅薄的理解，已经能看到这一学科在这方面的优势。因此，在我看来，将全科医学对待患者的态度融入专科医学的发展，不失为缓和当前医患矛盾的方法之一。这也提示我们，不论我们将来从事何种医疗工作，认真学习全科医学，都能得益于它更人性化的思维方式。为患者考虑得更多，自己才能走得更远。
谈到全科医学，衍生出来的自然是全科医生。按照定义来说，全科医生是人民群众健康的“守门人”，为社区家庭每个成员提供连续性和综合性的医疗照顾、健康维持和预防服务，其工作特征主要体现在以预防为导向，树立预防医学观念；以团队合作为基础，提供全面的、立体网络式健康照顾；以“五星医生”为目标，是人人能享有优质的初级卫生保健服务。
在我看来，这个定义给予了全科医生非常高的标准。这个标准不仅要求全科医生有坚实的医学知识储备，良好的医患沟通技能，过人的预判决策能力，更要求全科医生拥有不怕牺牲个人时间，不怕付出辛勤劳动，以大爱服务辖区内每一位成员的决心。
在实习期间，我也曾到星耀社区医院的社区服务中心学习过短短一周的时间。据我所知，星耀社区医院是昆明市最大规模的社区医院，它的基层医疗服务以及社区保健工作都是具有先进性与代表性的。当时正值社区服务中心为辖区内65岁以上老人进行体检的工作，我也有幸参与其中。在社区服务中心的老师们的带领下，我们先调阅了辖区内65岁以上老人的健康档案，并对每一位老人进行了电话访问，了解他们的近况并通知他们前来体检的时间。这项工作看似简单，操作起来却是困难重重。当时我们每人一天要拨出200多个电话，还会被老人家误认为是骗子或是推销人员。可这只是体检开始前的序幕，当体检真正开始，我们才意识到前期的工作真的只是全科医生们工作中很微不足道的一点。
布置场地，联系各科的体检医生，为老人们做引导，分发表格，回收检查表格，打印分发各种检查结果，重新整理档案，补充新增档案……这些看似简单的工作背后，不只是时间与汗水的付出。至此，我对全科医生的崇敬之情又上升到了一个全新的高度，他们为了辖区内人们的身体健康那种不遗余力的态度，只得我们永远铭记，不断学习。
回归全科医学概论的学习，在这个学期的学习过程中，有一个章节引起了我浓厚的兴趣，也是在医疗服务我中觉得十分重要的一个环节。那就是以家庭为单位的健康照顾。家庭是通过情感关系、法律关系和生物学关系和生物学关系联系在一起的社会团体。也许家庭有许多不同的分类，但家庭存在的目的最终还是为了满足家庭成员生理、心理和社会的需求。因此，家庭成员之间的亲密关系是普通的医生所不可比拟的。
全科医学崇尚以人、以家庭为单位，正是因为家庭所具备的这些特点，可以更好地配合医生的健康照顾与管理。毕竟家庭成员的劝说与监督才是最贴近患者生活的部分，医生的身份永远不可能替代家人对患者进行随时照顾与管理。因此，全科医生在以家庭为单位的健康照顾中的工作更多的落在了家庭评估上。这个工作是针对原因不明、与家庭相关的个体、家庭健康问题进行评估。其牵连到整个家庭的功能状态，调动家庭资源，所有家庭成员的参与。家庭评估对家庭资料综合分析，得出调适个体或家庭问题的途径。
借用中国的一句古话：“解铃还须系铃人。”由家庭问题所导致的健康问题，只从症状上去诊治只能是治标不治本的。这种团结全体家庭成员，对家庭内部产生的压力与危机经行干预与调适，对家庭成员之间不合理关系进行调适，合理利用家庭资源恢复家庭和谐，才能从根本上解决患者的健康问题。因此，对家庭的照顾，始终贯彻三级预防，合理安排家庭访视，完善家庭评估，及时给予家庭治疗，都是全科医生工作中十分重要的部分，也是其他专科医生工作中需要关注并加以考量的部分。
全科医学是如此广博而深邃，短短一个学期的学习只能让我得以窥见其雏形。但我仍很感谢老师为我们敞开了全科医学的大门，为我们今后的进一步学习点名了方向，让我们的医者之路添又一盏明灯。
全科的心得体会篇十五
随着社会的发展和变迁，社会工作逐渐成为越来越受人们重视的职业。在社工工作中，全科社工是一个重要的岗位，全科社工的工作涉及面广，需要具备各种综合素质。本文将分享个人在全科社工工作中的心得体会，分别从了解工作职责、改变思维方式、提高专业技能、注重实践操作、以及拓宽工作视野这五个方面进行探讨。
一、了解工作职责。
全科社工的工作职责有很多，要管理好自己的时间，计划好自己的工作。了解自己的工作职责，是从内心激发动力的重要来源。在工作中，我们经常会因为客观条件的限制而产生挫败感。这时候我们需要找到自我激励的方法，规划好自己的时间和工作任务，精准的把握住社会工作的关键点和核心问题。同时，我们也需要在开展工作的过程中，注重与其它相关职能部门的配合，共同推动社会工作的发展，为人民群众服务。
二、改变思维方式。
全科社工的工作职责繁杂，需要在不同的情况和环境中灵活运用自己的知识技能。很多时候，我们的思维方式会影响我们的工作效果。因此，我认为，改变思维方式是全科社工在工作中最重要的任务之一。我们需要从被动地接受工作任务转变为积极思考问题的人，寻求解决问题的方法和途径。在实际工作中，我们要学会从不同的角度来理解问题，思考并寻找解决问题的办法，注重不断地学习和提高自己的综合素质和社会应变能力。
三、提高专业技能。
全科社工工作面广，工作技能的要求也较高，要不断学习社会工作相关理论知识。为了提高专业技能，许多社会工作者会参加培训和学习课程。对于我来说，我觉得最好的提高专业技能的方法，就是不断实践。只有通过实际的工作实践，才能提高自身的经验和技能，还能更好地将相关理论知识应用到实际工作中。我们需要在实际工作中不断总结和发现问题，并及时寻求解决问题的方法和途径，提高自身的综合素质和社会应变能力。
四、注重实践操作。
全科社工需要经常与患者沟通交流，需要有一定的应变能力和沟通技巧。在实践中，我们需要遵循实事求是的原则，充分调研、收集、分析相关信息，为客户提供基于事实和证据的有效帮助，倾听他们的心声，并提供贴心的服务。同时在实践中，我们也要注意保护患者的隐私，遵循相关法律法规，并保障患者的合法利益，不断提升自己的专业水平，为客户提供满意的服务。
五、拓宽工作视野。
全科社工需要具备广泛的社会视野，对国内外及不同地区的社会情况及政策法规有一定的了解。拓宽工作视野有助于我们更好地了解当地文化、历史、社会背景等，有助于更好地实施工作计划和开发项目。同时，在工作中，我们也应该保持对全人类和最贫困弱势群体的同情心和责任感，为社会和人民的幸福生活作出自己的贡献。
总之，全科社工是一个极富挑战性和奉献精神的职业。在工作中我们需要了解自己的工作职责，改变思维方式，提高专业技能，注重实践操作，以及拓宽工作视野，不断提高自己的素质和能力，为人民群众提供优质的服务，为社会的进步和和谐做出自己的努力和贡献。
全科的心得体会篇十六
国培在不知不觉中已经结束了，回想这一个月的学习，感触颇深，受益匪浅。我只是一个从教只有几个月的新老师，这次培训对我来说非常重要，通过这次培训，对于教育，尤其是小学教育有了新的认识。
首先，小学老师最重要的是要有爱心。爱心不是随便说说的，我曾经以为这个很容易做到，和学生多交流，去了解他们的内心世界，和他们成为好朋友，但是在实际教学中我越来越发现这一点很难做到。有些学生根本不喜欢说话，不想和老师交流；有些学生我甚至不知道该和他聊什么，总感觉聊不到点子上；有很多学生不是你说一次他就可以改变，需要你不断去发现去了解去督促…总之各种各样的情况都有。这次培训让我认识到自己的爱心还不够，要像亲人一样去疼爱这些孩子，对他们无微不至地关怀，才能真正了解他们，才能和他们有心灵的沟通。我的爱心是狭隘的，对一些孩子有偏见，我必须看到承认自己的不足，用爱心去爱学生。
还有，教师要不断去探索和研究新的方法，想一想怎样才能让孩子享受到学习的乐趣。我每天都在思考如何上好一堂课，其实忽视了适合自己的学生的才是最好的。我每次听完课都觉得不知道该怎么教了，因为突然觉得不会教了。我一直迷惑，一直寻找属于自己和学生的天地，一直一直在寻找。通过培训，我才发现，其实没有必要去改变太多，一堂好课不是活动和游戏越多越好，让自己的学生学会思考，享受学习的'乐趣才是最重要的。
通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。
总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导今后的教学实践，不断探索，勤奋钻研，争取进步。
全科的心得体会篇十七
第一段：引言（100字）。
全科问诊是一种综合性的医疗服务模式，通过主诉、询问、体格检查和辅助检查，全面了解患者的健康状况，并提供相应的医疗建议。在过去的一段时间里，我有幸参与了全科问诊的实践活动，并积累了一些宝贵的经验和体会。通过这次实践，我进一步认识到全科医生在健康管理中的重要性，也体验到提供全方位医疗服务的乐趣。
第二段：全面了解患者需求（250字）。
在进行全科问诊时，了解患者的主诉和过去病史是至关重要的。通过与患者互动，我可以了解他们的身体状况、症状的持续时间以及既往病史，这有助于我对疾病的初步判断。此外，还要了解患者的生活习惯、饮食情况和工作环境等因素，这些因素与他们的健康状况密切相关。通过综合分析患者的需求，我能够给出合理的诊断并提供相应的治疗方案。
第三段：全方位的医疗服务（250字）。
全科医生不仅要具备诊断和治疗疾病的能力，还需要为患者提供全方位的医疗服务。在病情确认后，我会为患者解释疾病的病理生理过程、预后和合理的治疗方案。同时，我也会就饮食、运动、心理健康等方面给出建议，提升患者的生活质量和健康水平。与患者建立良好的沟通与信任是成功问诊的关键，这样可以更好地指导患者掌握健康知识，预防和处理潜在的健康问题。
第四段：团队合作与继续教育（300字）。
在全科问诊的过程中，团队合作是不可或缺的。全科医生需要与其他科室的医生、护士和其他相关人员紧密合作，共同为患者提供更优质的医疗服务。通过与团队成员的密切合作，我深刻理解到协作的重要性和团队精神的价值。此外，不断学习和提高是全科医生的责任和使命。在问诊中，我会利用自己的业余时间研读医学文献和参与学术研讨会，不断完善自己的知识结构和技术能力，以更好地满足患者的需求。
第五段：总结及展望（300字）。
通过参与全科问诊实践，我深刻理解到全科医生在综合医疗服务中的重要性。全科医生不仅要具备丰富的医学知识，还要具备扎实的专业技能和卓越的沟通能力。我希望未来能够将自己的所学所做投入到全科医生的工作中，为更多的患者提供优质的医疗服务。同时，我也希望通过不断学习和提高自己的专业水平，为全科医学的发展做出更大的贡献。总之，全科问诊实践让我深感医学之路的无限魅力，也使我更加坚定了成为一名优秀全科医生的决心。
