当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学艺术心得体会篇一
首先，比赛不只是成绩。我们应该把比赛视为一个展示自己的机会。在比赛中，我们不仅仅要展现自己的才华和努力，也要注意到如何与他人相处，如何管理时间等方面的问题。比赛是一个综合素质的考察，它能帮助我们更好地认识自己，并为未来的发展打下基础。
其次，比赛需要多方面的准备。如何在有限的时间里，展示自己最好的一面，是比赛的重点。在准备过程中，我们要注意到各方面的细节。比如说：选择曲目时，要根据自己的水平和兴趣选择适合自己的曲目。排练时，要注意节奏，控制声音，不要被自己的情绪牵制。另外，比赛当天，我们还要穿着整齐、仪态大方，给裁判留下好的印象。
最后，比赛的结果并不总是最重要的。我们要学会尊重自己的努力和付出。如果我们表现得不够出色，也不要气馁。我们应该及时找到失误的原因，总结经验教训，为下一次比赛做好准备。比赛是一个不断进步的过程，只有不断地挑战自己，才能更快地提升自己的能力。
总之，大学艺术比赛是展示自己、发掘自己、锻炼自己的好机会。通过比赛，我们能找到自己的优势和不足，为今后的发展铺平道路。我相信，只要我们在比赛中虚心接受批评，努力提高自己，不懈追求进步，就一定会取得更好的成绩。
学艺术心得体会篇二
通过学习《课堂教学艺术》的培训，我获益良多，从这个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应该从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当然，这一个培训学习也让我自己进行了反思，在平日的课堂教学中，我自己有哪些不足之处，需要改进的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己学习进步的动力。以下是我自己的学习心得和所思所想：
一、精彩的开始是一节课成功的奠基石。
一节成功的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我们的课堂教学中最重要的就是我们的课堂导入。课堂导入不仅是一节课的序幕，揭示本节课我们所需要学习的内容，也是抓住学生胃口的“头菜”。如何吸引学生来进入我们的课堂，怎样激发学生的兴趣来投入参与课堂，这都是我们在设计课堂导入需要着重思考的地方。自然流畅、富有吸引力、直切主题、生动有趣，这都是课堂导入的艺术魅力所在。我们在日常教学中，可以采取设置一定的课堂情境，引导学生走进所预设的环境中来顺其自然进入课堂教学；也可以采取设置疑问的方法，给学生留下悬念和思考，让学生带着问题走进课堂教学；还可以通过一些活动比赛来引导学生，让学生在兴趣盎然的情绪下走进课堂教学……这些都是成功的课堂教学艺术，而这些成功的课堂导入需要我们教师在备课的时候根据课堂教学目标和学生的学情来因地制宜，制定相适宜的课堂导入方案。
二、精彩的提问是一节课成功的催化剂。
课堂教学的主体是学生，而不是教师，因此我们教师在课堂教学的时候需要引导学生自主地参与到课堂学习中来，让他们成为课堂的主人。因此课堂上的提问能很好地促进学生全面多形式地参与到课堂教学中来，通过课堂上的提问，我们可以检查到学生的学习掌握情况，可以引导学生自主思考问题解决问题，也可以激发学生的灵感思维，还可以提高学生学习的兴趣积极性，甚至可以推动促进学生的生化，达到课堂生成。当然课堂提问也是一门学问，不是每个环节每个内容都需要提问，也不是每个学生都进行提问，而是要抓住重点和关键处来提问，需要学生思考掌握的地方来生成问题，根据每个问题的实际情况来选择适宜的学生来提问，让每个层次的学生都能得到表现的机会和思考的余地。因此，我们教师在备课的同时，需要在对课堂教学每个环节进行预设生成，设置科学合理的问题，并且层层深入，达到最佳的教学目标和教学效果。
三、富有艺术感的语言是一节课成功的润滑剂。
课堂教学的成功实施，需要教师来作为引导者指导学生进入每个环节的学习，而在这其中教师的语言就起到关键的作用。每个环节的实施需要教师的语言准确地描述，让学生能清楚明了地知道每一个环节是怎样的内容，自己应该如何去做；每个细节需要教师的语言生动地表达，能吸引住学生跟着教师走，激发学生的兴趣；每个内容需要教师的语言形象地点拨，鼓励学生自主探究学习，提高学生的自信心。因此，教师在实施课堂教学的时候，需要对自己的语言进行准备地把握，精炼准确、生动而又形象、富有激情而又优美、标准而又诙谐幽默，点燃整个课堂的气氛，提升课堂教学质量。
反思自己的课堂教学，发现自己的很多不足之处。而要达到理想的课堂教学效果，富有课堂教学的艺术性，需要自己在许多细节上进行精琢细炼，不断地学习充实，才能达到自己所要达到的教学艺术效果。
学艺术心得体会篇三
作为中国古代文化的一部分，敦煌文化在历史上发挥着重要的作用。敦煌艺术作为其中的一部分，以独特的审美和艺术特点为世人所熟知。作为一名喜欢文化和艺术的年轻人，我有幸前往敦煌，深入了解敦煌美学的艺术特点，以下是我的心得体会。
敦煌艺术以它的独特的审美特点吸引了无数的人们，其中最为显著的是其浓郁的宗教气息。敦煌艺术的作品大都是以佛教、道教等宗教内容为主题，艺术家在描绘宗教人物或场景时，往往会借助神话和传说的元素，呈现出一幅极其玄妙的画卷。同时，敦煌艺术的作品充满了神秘的东方意蕴，具有非常明显的中国风格，并且流露出浓厚的人文关怀。
敦煌艺术以其独特的艺术特点在艺术史上受到了广泛的赞誉。敦煌艺术作品在造型上，具有极强的装饰性和象征性。同时，敦煌艺术作品有着鲜明的民族特色，往往可以通过它们的线条和颜色感受到强烈的中国风格。此外，在技法方面，敦煌艺术作品运用刻画、绘画、浮雕和彩绘等众多技法结合而成，使绘画效果更为丰富和多样化。
敦煌艺术在历史和文化层面上扮演着重要角色。作为中国文化的一部分，敦煌艺术之美印在了中国人民的心中。同时，在文化交流和历史交往时期，敦煌艺术与西方文化之间发生了一些难以想象的交融和影响。在经济、政治和文化等各方面，敦煌艺术的影响力随着时间愈发凸显出来，成为人们认识中国文化和艺术的重要窗口。
敦煌艺术给予艺术家极大的创作启示。敦煌艺术作品具有很强的装饰性，艺术家可以从中学习如何将简洁的线条和颜色组合成富有生命力的画作。同时，敦煌艺术作品的造型和表现形式，也是艺术家们不可忽视的创作灵感，可以成为艺术家们创作的艺术元素，帮助他们丰富自己的创作世界。
敦煌艺术也为各行各业提供了启示。敦煌艺术作品造型别致而又不失华丽，每件作品都具有自己的特点和魅力，可以为设计师、网站、游戏等行业提供灵感。同时，敦煌艺术也在融入现代元素的同时，帮助我们斩断审美疲劳的同时，拓宽自己的审美范围。
总的来说，敦煌美学艺术为我们带来了极深的启示和体验。尽管时间在历史长河中流转，但敦煌艺术依旧以它迷人的风姿润泽着中国文明的丰厚。我相信敦煌艺术所给予我的极深启示，定将对我未来的生活和事业产生深刻的影响和启示。
学艺术心得体会篇四
第一段：引入主题（100字）。
学艺术不仅仅是为了丰富生活，更是为了延续文化传承和展现个人才华。通过学习艺术，我们可以了解前辈的辛勤付出和创造力，同时也能够发掘自身的潜力并为后人树立榜样。在学艺术的过程中，我们需要勇于创新、持之以恒，将个人的努力与传统的智慧结合起来，充分展现我们的才华，为祖国文化的繁荣和传承做出贡献。
第二段：学习艺术的意义（200字）。
学习艺术有助于提高我们的审美情趣和艺术修养，培养我们对美的敏锐感知力和表达能力。艺术作品是人们内心思想和情感的反映，通过学习艺术，我们能够更好地理解作品背后的文化背景和艺术家的意图。同时，学习艺术还可以激发我们的想象力和创造力，培养我们解决问题和面对挑战的能力。艺术是一个跨学科的领域，学习艺术可以拓宽我们的知识面，促进各学科的交叉融合，提高我们的综合素质和创新思维。
第三段：重要的学习态度（300字）。
在学习艺术的过程中，我们需要保持一颗谨慎的心态，并且持之以恒，不断提高自己的专业素养和技能。学习艺术是一项长期的修炼，需要我们付出大量的时间和精力。我们需要勇于接受挑战，并乐于迎接失败与困难，因为只有通过失败，我们才能更好地理解自己的不足并不断提高。学习艺术需要我们虚心向前辈学习，吸收他们的精华，同时又要勇于创新，将传统的艺术与现实生活相结合，不断推动艺术的发展和创新。
第四段：艺术家的榜样作用（300字）。
众多艺术家的杰作是人类文化宝库中的瑰宝，他们通过他们的作品向世界展现了人类的智慧和情感。学习艺术意味着向这些艺术家致敬，并且从他们的作品和人生经历中汲取灵感和力量。艺术家们经历着与常人不同的创作过程和经验，他们追求完美和独特性，他们勇于探索未知，他们将艺术作品视为自己的精神遗产和时代的见证。学习艺术使我们能够更好地理解艺术家们的辛勤付出和追求，同时也能够启发我们发现自己的特长和独特之处。
第五段：学艺术与国家文化传承（200字）。
学艺术不仅仅是个人成长和发展，更是国家文化传承和发展的重要组成部分。作为新一代的学子，我们需要承担起继承传统文化的责任和使命。只有通过学习艺术，我们才能更好地传承和发展祖国的传统艺术，才能将我们的先辈的智慧和魅力传承给后人。学艺术光宗耀祖，展示我们的才华并为国家文化的蓬勃发展做出贡献。
总结：通过学习艺术，我们不仅仅培养了自己的审美情趣和艺术修养，还提高了自己的综合素质和创新思维。在学习艺术的过程中，我们需要保持一颗谦虚的心态，并不断提高自己的专业素养和技能。同时，我们也应该向艺术家们学习，从他们的作品和人生经历中汲取灵感和力量。学习艺术不仅仅是个人的事情，更是国家文化传承和发展的重要组成部分。只有通过学习艺术，我们才能为中华文化的繁荣和传承做出贡献，光宗耀祖。
学艺术心得体会篇五
在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
学艺术心得体会篇六
艺术是一种独特的表达方式，它通过各种形式传达情感和思想。学习艺术不仅可以认识自己，还可以了解传统文化并传承给后人。在学艺术的过程中，我们不仅可以提高自己的审美能力，还能培养创造力和想象力，充实自己的内心世界。学艺术光宗耀祖，我深有体会。
第二段：探索传统文化。
学习艺术的过程让我有机会深入了解传统文化。中国传统文化丰富多样，包括绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。通过学习绘画，我了解了中国画的线条与墨色之美；通过学习音乐，我品味了古琴的悠扬婉转。这些艺术形式代表着中国古代智慧和审美观念，值得我们去学习和传承。
第三段：提升审美能力。
学习艺术不仅让我了解传统文化，还提高了我的审美能力。在欣赏和学习艺术作品的过程中，我学会了欣赏美、发现美、创造美。学习美术，我懂得了色彩的搭配和构图的规律；学习音乐，我感受到了音符和旋律的魅力。通过学习艺术，我可以从日常生活中发现美的瞬间，提升自己的审美品味，感受生活的美好。
第四段：培养创造力和想象力。
学习艺术不仅可以提高审美能力，还能培养创造力和想象力。通过学习绘画，我学会了捕捉自然界的细微之处；通过学习音乐，我创作出了属于自己的旋律。艺术给予我们无限的想象空间，培养我们敏锐的观察力和创作力。学艺术光宗耀祖，正是通过传承与创新，将我们对艺术的理解发扬光大。
第五段：充实内心世界。
学习艺术光宗耀祖不仅是为了传承和发扬传统文化，更是为了充实自己的内心世界。通过艺术的表达，我可以将自己的情感与思想传达给他人，也可以在艺术中寻求宁静和安慰。当我在看一幅美丽的画作或是聆听一首动人的乐曲时，我感到内心得到了抚慰，感受到了艺术的力量。学艺术光宗耀祖，不仅是为了外传，更是为了内化。
结尾：
通过学习艺术，我深深体会到学艺术光宗耀祖的重要性。学习艺术让我找到了内心的归属，也让我更加了解自己和自己的文化。学习艺术光宗耀祖，不仅是为了自己，更是为了传承和发展这种独特的表达方式。
学艺术心得体会篇七
班级是学校教育，教学工作的基本单位，班主任是学生的组织者，领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着教育工作的质量，影响着未来人才的素质，我们要当好一名班主任，不仅要热爱学生，热爱班主任工作，而且熟悉班主任工作的性质和特点，掌握班主任工作方法的技巧创造性地开展班主任工作。下面我从自己从教四年来的工作经验中来谈一谈有关这方面的问题。
1．抓舆—论，统一认识。
2．抓“第一”，因势利导。
3．抓榜样，骨干带头。
4．大处着眼，小处着手。
5．抓常规，培养习惯。
班集体的形成要依赖于一系列的教育活动有教育意义的活动使班集体充满活动，反之，就会死气沉沉。因此，组织有教育意义的活动是班主任的一项常规性工作。
1．班会活动：班会是对学生思想品德教育的重要形式。他对于促进班级目标的实现有着不可替代的作用。
（1）拟定好班会活动计划：如长远计划，每年每学期应围绕哪几个方面开展教育活动。
（2）充分调动学生的积极性，设计班会应着眼于全体同学，让全体同学参与准备，并能在准备过程中受到教育。
（3）注意班会的主要类型：如：主题性班会，节日性班会，知识性班会，总结性班会，即兴班会。
2．课外活动：如学科活动，科技活动，文艺、体育活动，手工、工艺活动，课外阅读活动，教师在辅导活动过程中，要注意学生的思想动态，加强教育（即畏难情绪，轻视困难），注意培养活动骨干。
1、指导学生自尊自爱，注重仪表。自尊自爱是健全人格必须具有的良好心理品质，它能使一个人尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，珍爱自己的生命，给人以积极进取，自我完善的强大内在动力。
2、指导学生真诚友爱，礼貌待人。这是人妹交往中的文明礼貌要求，是人际交往过程中最起码的文明行为规范，在现代社会中，如何正确处理人际关系，以真诚的态度来与周围的人友爱相处，以文明礼貌待人接物，让文明之花长盛，让友谊之树常青，这些都应作为教育工作的一项重要任务。
3、指导学生遵规守纪，勤奋学习。
4、指导学生勤劳俭朴，孝敬父母。[家庭是社会的细胞，学生行为的养成，最早起步于家庭，学生的家庭生活和文明行为的养成，将为他入校和走上社会打下基础，一个不热爱母亲的人，很难设想是会热爱祖国的'人。
5、指导学生遵守公德，严于律己。教育要引导他们做到知行统一，言行一致，从我做起，从现在做，从点滴小事做。
班主任工作艺术对班主任的素养要求是多方面的，每个班主任，都要自觉地从各方面去完善自己，在教育实践中去开拓，革新，创造，力争使自己的教育工作做到科学性与艺术的统一，成为一个教育的艺术家。
学艺术心得体会篇八
一节成功的好课，与教师的教学艺术是密不可分的。在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会收到良好的效果。
教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。优美、流畅、动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种优美的语言艺术应表现为：声音宏亮、抑扬顿挫、语速适中、生动准确、娓娓动听。在教学中若能根据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。灵活多变的设置各种不同的教学情境诱导学生“入境“。必然有助于学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。
在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种饱满的、愉快的、积极的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的情绪。这样不仅可以为学生创造一种气氛热烈、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于 受到教师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松愉快的教学气氛中，教师既能保持清晰流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习情绪饱满、思维活跃。
而一节好课还与教师良好的教态有着内在的联系，是不可分开来捍的，教态是教师教学素质和能力的结合体。所以教师必须保持良好的教态。做这一点，教师首先要热爱教育 哑，热爱自己所教师的学生。这样，才能在课堂上油然而生责任感。自豪感，教会表现出和蔼可亲、严中有爱、微笑始终的良好教态。
兴趣作为一种行为的动力，它将推动学生积极主动、自觉的学习。因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣。这亲，既可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力。在课堂教学中，由于教师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的交流，使课堂气氛始终 处于教师预定的效果。
学艺术心得体会篇九
教育是一门科学，更是一门艺术。一节成功的好课，与教师的课堂教学艺术是密不可分的。在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会收到良好的效果。以下是我对学习《中学课堂教学艺术》心得体会：
课堂教学是科学，也是艺术，掌握了学生的心理特征，教师就能运用自如地把备课中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上传授给学生，尽管学生的`个性千差万别，但他们总有共性的`东西，掌握了共性，也就掌握了规律。在规律指导下进行教学，问题就容易解决。
教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。优美、流畅、动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种优美的语言艺术应表现为：声音宏亮、抑扬顿挫、语速适中、生动准确、娓娓动听。在教学中若能根据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。灵活多变的设置各种不同的教学情境诱导学生“入境“。必然有助于学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。
在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种饱满的、愉快的、积极的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的情绪。这样不仅可以为学生创造一种气氛热烈、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于受到教师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松愉快的教学气氛中，教师既能保持清晰流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习情绪饱满、思维活跃。
兴趣作为一种行为的动力，它将推动学生积极主动、自觉的学习。因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣。这亲，既可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力。在课堂教学中，由于教师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的交流，使课堂气氛始终处于教师预定的效果。
教学艺术不同于其它艺术类型的独特处，在于教学艺术是以培养人为主要目的的，要求教学通过创造性的教学活动，有效地促进学生的发展，所以，在教学中必须从学生和教师本人的实际出发，探索出卓有成效的方法。一般说来，几乎每个教师都有一套自己的绝技。如上海嘉宾县中学语文教师钱梦龙的“三主四式”导读法；魏书生老师的“六步教学法”；李传成老师的讨论式教学法，还有情境教学法、点拨式、阶梯式、研究式教学法及洪镇涛的“拈、讲、点、拔、逗、引、会、读”八字教学法。
有经验的老教师总有他自己独特的教学风格，同样的教材内容，有的可以这样讲授，有的可以那样讲解，形成自己的风格。如激情型的老师，注意以自己的激情诱发学生的学习热情与兴趣，反应快的老师习惯于对话式教学和变式教学，将个体思维与群体思维辨证地结合起来，加快学生的思维节奏，提高思维的灵敏度。也有的老师向课堂45分钟要质量，课堂上，紧张、活泼、高效率，课堂下，独立、自由、减负担，他们教学也形成了独特而鲜明的个人风格。
教学艺术植根于对学生深厚的爱，是情感和情感的共鸣，心灵和心灵的呼应，个性对个性的影响。教师对学生的关心和爱护不仅对学生的个性发展起着积极的影响，还可以使他们从自己所感受的爱护中陶冶良好的情感，使他们从中学会应怎样用高尚的情感去对待别人，处理人和人之间的关系，没有真正的爱，就没有真正的教育。上海特级教师于漪深有体会地说：“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础，没有这个基础，师生就缺乏共同语言感情就不能融洽，教育就难以成效。”
学以致用，读了此书，并灵活的运用于不同的教学内容和教学环境中，在课堂上为学生创造和谐、宽松的教学氛围，创造适时的教学情景，让学生迅速理解老师的意图，激起学生强力的求知欲望，使师生双方愉快地参与到课堂教学活动中，启发引导学生的思维进入积极的状态，主动去求索知识的真谛。在我能够灵活运用书中所述的各种教学方法的同时，我还要根据学生的年龄特点和心理需求，根据学科的特点，实施的调整教学方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分发挥学生的主体作用，最大优化我的课堂教学，提高教学效率。
学艺术心得体会篇十
小学艺术节合唱比赛是我们班级最重要的比赛之一，我既激动又紧张。在合唱团的准备阶段，老师为我们安排了大量的练习时间。我们每天都要在课余时间里练习合唱曲目，除了熟悉歌曲旋律和歌词，我们还要注意声音的统一、节奏的准确。尽管练习很辛苦，但我明白只有不断地磨练，才能达到最佳的表演状态，于是我毅然决然地投入到了合唱准备中。
第二段：集体的力量和团队合作。
在准备期间，我深刻体会到合唱的力量和团队合作的重要性。在排练过程中，我们不仅要注意声音的和谐，更要注重合唱的整体效果。我们需要相互配合，保持节奏一致，声音统一。我发现，只有当每一个人都尽力发挥自己的优势，同时又能与他人紧密合作时，我们的声音才能形成一股强大的力量，让观众听得更加投入。
第三段：战胜困难和挑战。
在合唱的过程中，我们也遇到了许多困难和挑战。有时候，我们遇到了一些难唱的部分，需要不断地反复练习。有时候，我们的音调不够准确，需要老师指导我们进行调整。面对这些困难和挑战，我们没有气馁，而是积极寻找解决方法。通过细致的分析和耐心的矫正，我们逐渐克服了一个又一个的难关。正是这些困难和挑战，让我们不断成长，也使我们更加珍惜最后成功的那一刻。
第四段：真正的享受和表现。
当我们进入正式比赛的舞台，我感受到了一种难以言表的喜悦和满足。欣赏着舞台上灿烂的灯光，聆听着观众的掌声和欢呼声，我感到一种巨大的鼓舞和鼓励。我全身心地投入到合唱中，尽情展现自己的才华和激情。在那一刻，我忘记了所有压力和紧张，只想让歌声传达自己内心的情感和力量。我深信只要我用心去唱，观众一定会被我表演所打动。
第五段：成长和收获。
最令人难忘的莫过于在艺术节合唱比赛结束后，我们合唱团在台上的合影。当看着我们团结、自信的笑脸，我感到一种成长和收获。这次合唱经历让我收获了很多，不仅是合唱技巧的提升，更是对艺术和团队合作的深入了解。我明白合唱需要每个人的付出和努力，只有全力以赴，我们才能创造出真正令人心潮澎湃的表演。我也意识到，只有通过不断地参与和积极的投入，我才能收获更多成长和进步。
总结：
小学艺术节合唱给我留下了深刻的印象和难以磨灭的回忆。通过这次经历，我体会到了艺术的魅力和合唱的力量，也认识到了团队合作和不断超越自我所带来的成就感。我相信，只要我保持对艺术的热爱和努力，我将会在以后的合唱中迎来更加精彩的表演。我期待着未来的艺术之旅，让音乐继续陪伴我成长，为世界带去更多美好！
学艺术心得体会篇十一
20xx年6月26日至28日，我有幸参加连南艺术教育实验县艺术类教师培训活动。此次培训安排了形式多样、内容丰富的培训内容，整个培训下来，感觉与以往的培训有很大不同，更让人茅塞顿开，受益匪浅。既开阔了视野，又提高了专业素质，总的体会有以下几点：
舞蹈是一门综合艺术。要成功编排出一个成功的节目，不仅需要在舞蹈的创编、音乐的选择、道具的运用、灯光的协调、舞美的设计等等诸多方面仔细琢磨，更需要在人员的组织、服装的设计、训练的方法等方面下大力气。原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的我，通过王晓兵老师和谭堃老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界，耳目一新。
尤其让我觉得收获良多的是王晓兵老师的课。王老师细心讲解了少儿舞蹈的基本手型、手位、体态、律动组合等内容。培训期间，大量的舞蹈练习虽然让我们有些疲惫，但王老师的精彩讲述和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我们既是聆听的教师，也是参与活动的学生。看着王老师的舞蹈，我的心为之陶醉。我非常羡慕他的专业技能，他的动作是那么优美、规范。他的课使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情。
在这次舞蹈培训中，让我对少儿舞蹈有了进一步的认识，学习舞蹈，多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在学习中，看到教师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我1更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。
在两次学习的活动中，大家上课认真听讲，认真记好笔记，踊跃参与活动。课间相互学习，虚心向老师请教。杨璐老师与尹新春老师通过风趣幽默的语言及亲身示范教会了我们许多很专业的知识，杨老师通过一系列的提问以及游戏讲解了音乐课堂中声势、手势及体态律动的重要性，尹老师则让我感受到了多声部合唱的感染力以及指挥手势的多样化和魅力，切实提高我们的能力水平。
这次培训对我们来说非常及时，平时忙于教学，很少有机会系统的学习音乐、舞蹈方面的知识。本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。通过培训，我从中不仅学到了一些舞蹈，而且学到了舞蹈基训的许多技法和诀窍。我会将学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学过程中去，更要加强平时的学习、充电。培训的这些日子里，我们是在充实而愉快中度过，是在授课老师的精心教育教学中走过。我很荣幸能够成为培训班的一员，学习结束后，我一定将学到的知识运用于教学实践中去，在今后的工作中我将会以那些专业教师为榜样，多向她们学习，使自己的水平向专业水平迈进，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进！
学艺术心得体会篇十二
这次数学艺术节活动是一次非常有意义和难忘的经历。在这次活动中，我和同学们一起参加了各种各样的数学题目挑战和艺术作品创作展示。这次活动让我深刻认识到数学与艺术的融合可以产生出令人惊叹的视觉效果。此外，我也收获到了团队协作和沟通技巧的锻炼。下面我将分享我的心得体会。
第二段：数学题目挑战的体验。
数学题目挑战是这次数学艺术节的一个重要环节。我在这个环节中的收获可以说是颇丰的。首先，我有了更深刻的数学理解，我通过裂项法和数学归纳法解决了一些难题，提高了我的数学能力。其次，我不仅学到了许多知识，而且锻炼了我的思维能力。还有一个重要的因素是与同学的合作与交流，相互之间的启发和交流增加了我们的互动性和友谊，这使整个活动变得平稳和有趣。
第三段：艺术作品创作展示的体验。
我认为艺术作品创作展示是让我留下深刻印象的一项活动。同学们通过各种创新方式，令人叹为观止的作品，让我领略了数学与艺术融合的魅力和无限创造力。我发现，艺术创作是一种释放人类创造性的方式，每一个同学的作品都有自己独特的风格，充分展现了各自的个性和想象力。
第四段：团队合作与沟通技巧的锻炼。
这次活动中也锻炼了我的团队合作和沟通技巧。从一开始，我们就需要分组合作完成一些特定的任务。在这个过程中，我们需要了解彼此的优势和不足，发掘每个人的闪光点，并共同合作完成任务。在这次团队合作中，我学会了倾听他人的言论和意见，这样有助于更好地展现我们的作品。同时，通过这种协作，我还增进了与我的同学们的感情，这是建立友谊的一个非常重要的方面。
第五段：总结。
总的来说，这次数学艺术节活动是一次全面的体验和学习。我不仅在数学和艺术方面得到了很多新的启发和思考，还通过良好的团队合作和沟通交流技巧的锻炼，学会了与人交flow，这些都是我在日常学习和生活中宝贵的经验。在以后的学习中，我将努力吸取这些宝贵的经验，让他们帮助我更好地成长和发展。
学艺术心得体会篇十三
这个学期，我利用业余时间仔细研读了鲁宏飞老师的《课堂教学艺术研究》。这本书介绍了教学艺术的相关知识与方法。书的最后一页有这样一段话，说出了我对课堂教学的憧憬。课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术，授业有方，解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学效果。下面就本书内容谈一下我的一些心得体会：
一直以来，我对课堂教学有一些偏见。课堂上，应该严肃、庄重。课堂是传授知识的场所。只要让孩子学会知识就可以了。于是，我的课堂枯燥，乏味。对孩子没有吸引力。鲁老师有着不同得看法，他提出课堂教学是一门艺术。之所以这么说，是因为课堂教学能给予老师自由创作的余地，使老师可以像音乐家、美术家以及文学家那样进行艺术创作。教学艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧结晶。
二、课堂教学讲究方法、策略。
这本书主要涵盖了课堂导入艺术、语言艺术、讲授艺术、节奏艺术、提问艺术、举例艺术、启发艺术、应变艺术、幽默艺术、结课艺术和评价艺术等几方面。从课堂教学的各个环节进行了细致的讲解和方法的指导。比如，课堂导入就有8种方法：
8、实例导入法。根据不同的教学内容选择合适的导入，为一节课的开始做好充分的准备工作。
三、
教育的主体是学生。
课堂教学，教的是知识，教的对象是学生。知识是死的，学生是活的。课堂教学的艺术性不仅在于对课本的深入研究，更在于对学生的深入研究。在每一个环节中。都体现了学生作为学习的主人的重要性。一切为了学生开心、快乐的学习。才能事半功倍。
四、不断提高自身素质。
即使设计好一节课。但是在课堂上仍会出现偶发事件，失误，甚至是山穷水尽的地步，需要教师急中生智的化险为夷，才能柳暗花明又一村。课堂教学艺术对教师提出了更高的要求。教师要有丰富的学识做后盾，还要学会自我调控，实事求是，客观的处理。因此，要不断的为自己充电，提高自身的素质修养。
书中提到在学生发言时一定要让学生把话说完，这一点对学生发言特别重要，有的学生由于种种原因，可能开始发言时语言不清，但经过停顿，也许讲的很好，老师要把握好时机，给学生时间，并且老师要学会倾听，倾听是一种教育行为和教育方式，倾听的方式表现出教育的质，尊重，信任，虚心。倾听中迸出教师的智慧。特别是一些年轻教师在这方面更应当注意，学生发言时，学生稍有停顿，便叫其它学生，这种做法很不妥当。
书中谈到了幽默艺术，这一点对学生也很重要。有时上课，学生回答不出来了，课堂上容易出现沉闷的气氛，或者学生讲错了，课堂上哄堂大笑，在这个时候应当做出适当的艺术调节，促使学生把注意力转移一下，老师想办法幽默幽默，有时老师适当加入一些调皮话，加入一些歇后语都会起到想不到的效果。这样不仅解决了学生讲不出来的尴尬，同时为引入下一个问题作好准备。假设学生讲的离题了，或者错了，这就要求教师用一点幽默艺术把方向回到正题上来，还让学生觉不出尴尬。
书中多次谈到无论什么艺术，最重要的还是精心备课。每个老师上课前都要备课，可是真正能做到“精心”两字的恐怕就有难度了。对让学生讲课来讲，这更重要了，要把讲课过程中所要发生的可能性都要有所准备。这说起来容易，做起来很难的，因为如果不仔细想，所发生的问题你是根本想不到的。有些东西一些参考资料上也是没有的。要在细微处下工夫，研究教材充分，让学生上课时才得心应手，游刃有余。所以要想使学生上课发挥出最大效能，教师课前的精心备课是必不可少的，不然课堂上出现的一些问题你如果心中无数，很容易造成课堂的混乱。
书中还谈到举例艺术，这一点我也很感触，数学是一门生活科学，生活中处处有数学，在让学生讲课时，可以适时提示一些问题让学生讲，这样学生讲起来生动有趣，能调动学生积极思考。
所谓教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。
