心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
聪明的心得体会篇一
随着社会的发展，聪明不再是简单的智商问题，它涉及到诸多方面，如情商、创新思维能力、沟通能力等等。如何成为一个聪明人，让自己在这个社会上迎刃而解？我在长期的学习和社会交往中，有了一些心得体会，分享给大家。
第一段：做一个积极思考的人。
聪明人并不一定是有超高智商的人，但他们有一种积极思考的习惯。当遇到问题时，聪明人不会被拦路虎吓倒，而是会通过不断思考、提出问题，来找到解决方案。这需要我们多站在别人的角度考虑问题，多交流思想，从而获得更多的启示和灵感。同时，积极向上的心态也是聪明人的标志。在生活和工作中，应该抱着能够解决问题的信念，才能更好地发挥自己的聪明才智。
第二段：多注重观察和思考细节。
在日常生活中，我们常常出现很多细小的问题，很多人会由此感到沮丧和困惑。聪明人在这种情况下，会注重细节的观察和思考。对于细节问题，他们深入分析，从中发现一些规律和共性。例如，在敲锣打鼓的高峰期，商家宣传的方式，线上和线下的营销策略等等，都可以称之为一些细节问题。聪明人会思考这些问题，从中发现不同的商业模式和应对策略，这是聪明人跟凡人的差距。
第三段：保持学习和探索的状态。
聪明人愿意保持学习和探索的状态。他们对知识的渴求，超越了日常的工作需求，在业余时间去探索科学技术、艺术、文化等等。在工作上，聪明人也会接受挑战性任务，自我而迭，不断尝试自己能够解决多少高难度问题。他们的学习热情和勇于挑战的勇气，具备了强大的实践和应用能力。在不断积累和磨砺中，能够使自己成为一个更聪明的人。
第四段：保持与人沟通的积极性。
聪明的人会保持与人沟通的积极性。他们不仅注重与同事、领导的交流，也会与身边朋友随时保持联系，了解外界新动态。并且，在交流中他们注重沟通技巧和表达能力的提高，学会合理运用语言，充分表达自己的想法。聪明的人多和他人交流，会时刻发掘和吸收他人的优点，提高自己的综合素质。
第五段：坚持对未来保持一个美好期望。
聪明的人总是坚持对未来保持一个美好期望。他们努力工作和奋斗，期望未来的生活可以更美好、更令人向往。他们不向前看不温似火，保持着对未来的信心和憧憬。实现自己的梦想不仅需要奋斗和努力，更需要一个积极向上的心态，用信仰和不灭的热情，来走向一个更聪明、更快乐的未来。
聪明人在生活中注重观察和思考，不断探索和学习，具有积极向上的心态和保持沟通的积极性，他们时刻保持对未来的期望，用自己的实际行动来体现聪明的能力。聪明并非天生，通过后天的努力可以成为一个聪明人。珍惜自己所拥有的一切，坚持自己的信念和理想，相信每个人都可以成为一个聪明人。
聪明的心得体会篇二
书中通过90个案例讨论教师思维方式，上篇主要剖析教师常见的不良思维方式，重在“破”。下篇则主要是研讨和推荐比较科学的思维方式，重在“立”。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
我平时看书较少，除了备课。可今年看到王晓春老师的书，让我受益匪浅！
1、首先，很佩服王老师的机智和热情，对于一个60岁左右的老人来说，还能坚持在网上用心回答每一位老师的疑惑，真的难能可贵！
2、其次，王老师看问题的角度很独特，分析的既通俗又精辟，想班主任之所未想，让人有一种耳目一新的感觉！
3、王老师多次提到要“对症下药”，强调深刻分析问题的原因，而不能绕开原因直接进入“解决问题”这一环节，真是切中要害！
王老师在书中提到：多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯假设多种可能性，很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的，孤立的，静止地，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性的。
回首自己以前当班主任时，在谈问题生的破坏作用时，常引用“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，而在赞扬集体舆论的巨大作用时，却很少提到“火大无湿柴”这句话。在思考和叙述问题的时候，只喜欢朝一个方向走，形成一种单向思维。王老师的这本书从思维方式角度切入，让我进一步学会“如何认识自我”。
看着书中的一个个案例总觉得曾经也有这样的经历，但是自己的处理方式有时候几乎也是没有科学研究，缺乏教育专业知识。对于那些整天惹事的孩子，我除了用权力这副硬兵器外加爱这副软兵器之外，就没有别的武器了。看了这些案例分析后，我觉得我们作为老师爱每个人学生这是必须的，爱是教育的根基，但除了这副爱的软兵器之外，在遇到问题时首先要了解清楚整个事情的来龙去脉，不要迷信关心和爱，要因地制宜，提高相关的教育专业知识。医生医不好病人，一般不会检讨自己对病人爱的不够，他一定会反思和提高自己的专业水平，这正是我们教师应该学习的科学态度。
学生的一切都是教育过程中必须面临的正常问题，我们要坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。
我想在以后的工作里，我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好。
聪明的心得体会篇三
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
一、说到做到，从不失信;。
二、言传身教，以身作则;。
三、尊重学生，一视同仁;。
四、讲求效率，仔细认真;。
五、严于律己，宽于待人;。
六、精读细讲，教学相长。
话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!
聪明的心得体会篇四
小聪明是指那些智商较高，思维敏捷，反应灵活的人。尽管在某些情况下，小聪明可以带来一些好处，但过度依赖小聪明往往会造成一系列问题。在我的成长过程中，我深刻体会到了小聪明的弊端，并从中汲取了一些宝贵的教训。
第二段：盲目依赖小聪明的后果。
一开始，我很享受小聪明带来的好处。我总是能够迅速地从问题中找到逃脱的办法，甚至在考试中也能侥幸取得不错的成绩。然而，随着时间的推移，我发现光靠小聪明并不能支撑我在学业和生活中的发展。我没有形成扎实的基础知识，仅依靠临时抱佛脚的方法很快就碰壁了。
第三段：小聪明带来的思维习惯。
除了对基础知识的忽视，小聪明还培养了一种懒散的思维习惯。我常常只关注问题的表面，而忽视了深层次的分析和思考。这种思维习惯使我在解决复杂问题时遇到了困境。我开始明白，依靠小聪明不仅会对自己的发展产生短期的影响，更可能在长远中将我束缚于智商的局限。
第四段：放下小聪明，探索更大的世界。
慢慢地，我认识到了摆脱小聪明的重要性。我开始调整自己的学习和思考方式，更强调深入理解问题的本质，并注重培养自己的基础知识。我开始主动参加各种学术讲座和课外活动，拓宽自己的视野，积极与优秀的人交流，探索更大的世界。通过努力学习，我发现自己的思维逐渐变得更为清晰和深入，问题解决的能力也得到了大幅提升。
第五段：结语。
小聪明是人们所赞许的一种特质，但过度依赖小聪明将使我们变得越来越懒散和浅薄。逐渐地，我明白了一个道理，即成功并不仅仅依赖于智商，更需要勤奋、耐心和努力。通过摆脱小聪明的束缚，我逐渐发现了知识的乐趣和成长的价值。现在的我，正朝着全面发展的目标努力，相信勤奋与付出必将为我打开更多的大门。因此，我建议每个人都应该放下小聪明，积极追求真正的智慧与成长。
聪明的心得体会篇五
雷厄姆在《聪明的投资者》这本书中阐述的是一种投资的思维理念，不是投机的技巧，更不是火速赚钱的公式。这本书主要有四个重点内容，这也是格雷厄姆投资理念中最重要的组成部分。第一个重点内容，投资和投机有什么区别;第二个重点内容，投资者应该如何面对市场波动，也就是说要如何应对股价难以预测的涨跌;第三个重点内容，安全边际，这是格雷厄姆投资体系中非常重要的一个概念;最后，在开始投资后，怎么样才能获得稳定的回报。首先来看第一个重点：投资和投机有什么区别。这两件事最显著的区别是投资关注的是股票的内在价值，投资人会好好研究公司，最后才会决定买哪只股票。而投机的人其实是试图通过预测股票走势来获利，不会研究公司，因此购买股票更容易受到市场波动也就是股价涨跌的影响。格雷厄姆说股票并不是一张纸，它代表对企业的部分所有权，买股票实际上就是买公司。
第二个重点，投资者该如何面对市场波动。买了股票就意味着你要不停地面对价格的波动和账户的盈亏，这是一件很考验心理素质的事情。格雷厄姆认为，股票之所以出现不合理的价格，在很大程度上就是因为人类的恐惧和贪婪情绪。市场是一种理性和感性的产物，这意味着股票价格大幅波动难以避免。格雷厄姆的观点是请投资者不要将注意力放在市场波动上更不要在股价出现大幅上涨后立即购买股票，也不要在股价出现大幅下跌后立即出售股票。格雷厄姆指出，价格波动对真正的投资者有一个重要的意义，那就是让投资者有机会在价格大幅下降时买入心仪的股票。大幅上涨到危险的高度时停止买入，甚至卖出股票，等到市场纠错的时候，便是投资者赚钱的时候。
投资最重要的是什么?格雷厄姆有两条半开玩笑的铁律，第一，永远不要亏损，第二，永远不要忘记第一条。那么如何才能做到不亏损?格雷厄姆给出的答案是四个字，安全边际。这是格雷厄姆投资体系中非常重要的一个概念。安全边际是指市场价格与内在价值之间的差额。当一只股票的市场价格低于其内在价值的时候，它的安全边际就是正值。虽然，无论如何谨慎，每个投资者都免不了会犯错误，但格雷厄姆认为坚持安全性原则才能使犯错误的几率最小化。除此之外，格雷厄姆认为，要满足安全边际理论的公司还需要满足两个条件，第一，财务状况比较稳健，至少以后几年利润不会下降;第二，市盈率不能太高。市盈率是投资中经常使用的一个概念，它是每股价格和每股利润之间的比值。一般来说，市盈率越低，代表投资者能够以相对较低价格购入股票，比如一只股票的价格是24块钱儿，过去一年里它每股赚了三块钱，那么这只股票的市盈率就是24除以3等于8。
最后，如何才能成为一名聪明的投资者，获得稳定的回报呢?格雷厄姆告诉我们，要想成为一个聪明的投资者，其实重要的是性格，而不是智力。投资成功不需要天才般的智商，非比寻常的经济眼光，或是内幕消息，历史上有许多伟人例如牛顿炒股亏损的例子，可见就是聪明人也未必能成为聪明的投资者。投资者所需要的只是正确的思维模式和理性的思考，并避免被市场股价涨跌情绪所影响。
在这本书中，格雷厄姆始终在强调的是一种投资的理性思维也就是投资者需要驾驭自己的情绪，培养自己的约束力和勇气，不要让他人的情绪波动来左右自己的投资目标，避免进入市场的非理性狂热。比如在牛市中，当所有人都过分乐观的时候，你就应该小心谨慎了，熊市中，当市场充满悲观的时候，你都要以乐观的心态去发现被低估了的机会。当然，投资光有正确的思维模式以及理性态度也不够，你还需要真正下工夫去充分了解你想投资的企业。格雷厄姆建议投资者花至少一年的时间去跟踪和挑选股票，先进行模拟购买，一年后将模拟投资结果与指数进行对比，看情况如何，也就是说，如果你打算要去买股票了，先不要着急掏钱，稳住了，先用一段时间来观察你心仪的股票，最后再行动。(邢腾飞)。
聪明的心得体会篇六
聪明格是一种培养学生解决问题能力的教学方法。聪明格教学法强调学生的自主学习和合作学习，通过提出问题、讨论解决方法以及总结经验等一系列活动，引导学生培养批判性思维和创造性思维，同时发展学生的合作能力和表达能力。
第二段：学生思维能力的提升。
聪明格教学法通过实践性的学习活动，激发学生思考问题的兴趣，培养他们的解决问题能力。在聪明格教学中，学生不仅需要独立思考问题、寻求解决方法，还要与同学进行合作，共同探讨问题的解决方案。这样的学习过程不仅培养了学生的合作能力，还让他们通过和他人的交流和讨论，从不同的角度理解问题，开拓思维，提升了他们的思维能力。
第三段：培养学生的创造力。
聪明格教学法强调发展学生的创造性思维。在聪明格教学中，学生需要学会提出问题，尝试不同的解决方法，并从中总结经验教训。这个过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，找到独特的解决方案。通过这样的训练，学生的创造力不断得到锻炼和提升，他们不再满足于传统的解决方法，而是能够寻找到更加创新和有效的解决方案。
第四段：提升学生的表达能力。
聪明格教学法注重学生的表达能力的培养。在聪明格活动中，学生不仅要解决问题，还需要将自己的想法和解决方案以口头或书面的形式表达出来。通过与同学的交流讨论，他们需要清晰地表达自己的观点，并理解和接受他人的观点。这样的学习过程提升了学生的表达能力，使他们能够更准确地表达自己的思想，并在交流中更好地与他人进行沟通。
第五段：对聪明格教学法的思考。
对于聪明格教学法，我有以下几点体会。首先，聪明格教学法鼓励学生主动探索问题，培养了他们的自主学习能力。学生不再依赖教师的指导，而是通过自己的思考和试验，找到解决问题的方法。其次，聪明格教学法注重学生的合作学习，培养了他们的合作精神和团队意识。学生在与同学合作的过程中体会到了团队合作的重要性，明白了通过合作可以取得更好的成果。最后，聪明格教学法注重学生的全面发展，不仅培养了他们的思维能力和创造力，还提升了他们的表达能力。这些综合的能力对学生的未来发展至关重要。
总结：
聪明格教学法通过培养学生的解决问题能力、思维能力、创造力和表达能力等多方面的训练，全面提升学生的综合素质。通过这种教学方法，学生能够更好地适应社会的发展需求，成为复合型的人才。因此，聪明格教学法在现代教育中具有重要的意义。
聪明的心得体会篇七
第一段：引言（200字左右）。
作为父母，我们都希望给孩子最好的，让他们在成长过程中得到全方位的发展。然而，育儿对于许多父母来说是一项艰巨而又繁重的任务。在面对教育和引导孩子成长的过程中，我们需要不断探索和学习，以成为一位智慧的父母。在这篇文章中，我将分享一些聪明父母的心得体会，希望对其他父母有所启示。
第二段：建立良好的沟通渠道（200字左右）。
聪明的父母知道，良好的沟通对于与孩子建立亲密关系至关重要。他们尊重孩子的意见和感受，鼓励他们表达自己的想法。他们会主动问孩子的日常生活和学校情况，与他们分享自己的想法和经验，让孩子感受到被关注和理解。同时，聪明的父母也善于倾听，给予孩子足够的空间和时间，让他们能够自由地表达自己。
第三段：提供积极的激励和支持（200字左右）。
聪明的父母了解到，积极的激励和支持可以帮助孩子树立自信心，激发内在的动力。他们鼓励孩子树立目标，并与孩子一起制定达成目标的计划。他们会给予孩子足够的赞美和鼓励，关注他们的成就和进步，让孩子明白自己的努力得到了认可。同时，在孩子遭遇失败或困难时，聪明的父母会给予适度的安慰和鼓励，帮助他们重新面对挫折并寻找解决问题的方法。
第四段：以身作则，做孩子的榜样（200字左右）。
作为孩子的第一任老师，聪明的父母懂得自己的言行举止对孩子的影响力是巨大的。他们懂得要以身作则，以自己的行动来教育孩子。无论是对待他人的态度还是处理问题的方式，聪明的父母都会给予孩子良好的示范。他们将自己的价值观和道德观念融入日常生活，并且教育孩子珍惜友情、尊重老师和他人，培养良好的品德。
第五段：注重培养孩子的独立能力（200字左右）。
最后，聪明的父母也非常注重培养孩子的独立能力。他们鼓励孩子主动尝试新的事物，培养他们解决问题的能力。他们给予孩子适当的自主权，让他们在合理的范围内自主决策。同时，聪明的父母也会教育孩子承担责任，让他们明白自己的行为会产生相应的后果，并帮助他们学会从错误中吸取教训。
总结（100字左右）。
成为一位聪明的父母需要耐心和智慧。建立良好的沟通渠道，提供积极的激励和支持，以身作则做孩子的榜样，以及注重培养孩子的独立能力，是成为一位聪明父母的重要步骤。通过对这些经验的应用，我们可以建立与孩子深入的关系，并帮助他们在健康、成熟的环境中成长。
聪明的心得体会篇八
自从读了《做一个聪明的老师》这本书之后，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐，在此分享读书。
暑假中，我很认真阅读了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书。读后，我觉得自己完全不够一个聪明的教师，于是不断的反思自己的教学历程。
在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢?是学校的管理体制的问题?还是我的工作方法有问题?看了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。我在想，让我走出思维方式的误区，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的教育者吧!
王晓春老师对聪明人的界定太经典了:聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于我们教师太重要了。所以看了这本书我也思考了，我结合自己的教育教学，提炼出一些属于自己的教学观:。
我要努力做一个聪明的“严师”，理智地施展“师爱”。
看了这本书后，当我碰到违纪学生时，我都会动一番脑筋再作处理。在平时，学生犯了一些错误，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法，效果要好一些。
王晓春老师也反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。王老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的“爱的颂歌”，现实中也的确有老师只求“爱岗敬业”，而在实践中大碰钉子。我们不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱心就能把病人治好一样。所以说，没有爱是不行的，光有爱是不够的。爱不是迁就，爱需要理智。
我想用书中的一句话来总结我现在的教学观。“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切:澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己，为学生、为教育鞠躬尽瘁。
在学校组织的读书活动中，我有幸读了《做一个聪明的教师》一书，并且深深爱上了它。该书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
读后感。
触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的教师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。
在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢?是学校的管理体制的问题?还是我的工作方法有问题?看了这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的教育者。
王晓春老师对聪明人的界定太经典了:聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于我们教师太重要了。所以看了这本书我也思考了，我结合自己的教育教学，提炼出一些属于自己的教学观:。
一、教育的本质不是管理，而是帮助和交流。
的确，在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。书中谈到，一个名副其实的教育者，最关注的应该是学生本身的发展，而管理者则不然，管理者最关心的是完成上级布置的任务。教育者以人为本，管理者以任务为本，管理者只把人看成完成任务的工具。教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助学生学会自己管住自己。
看了这本书后，当我碰到违纪学生时，我都会动一番脑筋再作处理。在平时，学生犯了一些错误，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法，效果要好一些。
王晓春老师也反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。王老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的“爱的颂歌”，现实中也的确有老师只求“爱岗敬业”，而在实践中大碰钉子。我们不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱心就能把病人治好一样。所以说，没有爱是不行的，光有爱是不够的。爱不是迁就，爱需要理智。
三、安全与德育，孰轻孰重。
书中，王老师在分析管理与教育的关系时谈到了安全问题。他说，安全固然重要，但安全如果压倒了教育，学校就不再是学校，变成保险公司了。学校的一切管理措施，都应该是为了学生的发展，而不是只为了管理者管理的方便。
时下，安全问题似乎成了一所学校的核心问题，大部分学校一些做法:在校园内不准丝毫地跑跳打闹，不准投掷轻物，有时也会对部分学生狠狠的训斥一番，说不定还会移交给班主任处理，可是孩子活泼爱玩的天性却被压抑了。怎样把握这个度呢?安全问题也成了捆绑学校德育活动开展、削弱德育教育职能、束缚学生身心发展的一块绊脚石。德育工作的开展依赖于各种实践活动，丰富多彩的活动是德育的核心与载体。
聪明的心得体会篇九
第一段：介绍背景和重要性（200字）。
在孩子的成长过程中，父母的角色至关重要。一个聪明的父母，能够在孩子的教育中起到至关重要的作用。聪明的父母是那些善于观察、灵活应变、抓住教育机会的父母。他们知道如何培养孩子的兴趣爱好，激励他们的学习动力，并为他们提供正确的引导和指导。聪明父母不仅在孩子的学业上注重培养，也重视孩子的情绪、社交和人格发展。他们理解并尊重孩子的个性差异，努力创造一个和谐的家庭环境。因此，如何成为一个聪明的父母是每个家长都应该思考和学习的重要课题。
第二段：培养孩子的兴趣和学习动力（300字）。
培养孩子的兴趣爱好是聪明父母的一项重要任务。他们应该通过仔细观察孩子，了解他们的天赋和兴趣，并鼓励他们追求自己的梦想。给孩子提供丰富多样的学习资料和机会，引导他们探索感兴趣的领域。同时，父母还应该注重激励孩子的学习动力。通过奖励和赞扬，他们能够激发孩子的学习热情，并建立起积极的学习态度。聪明的父母清楚地知道，只有在有兴趣的领域中，孩子才能充分发挥自己的潜力。
第三段：正确的引导和指导（300字）。
为了正确地引导和指导孩子，聪明父母需要具备一定的知识和技巧。首先，他们应该了解适合孩子不同年龄阶段的教育方法和策略。针对性地给予孩子学习和生活的建议，帮助他们明确目标并制定计划。聪明父母能够耐心倾听孩子的困惑和问题，并给予恰当的回应和指导。此外，聪明父母注重培养孩子的独立思考能力，鼓励他们寻找解决问题的方法和途径。他们通过鼓励孩子独立探索，帮助他们发展自主学习和解决问题的能力。
第四段：重视情绪和社交发展（200字）。
除了学业的培养，聪明的父母还应该重视孩子的情绪和社交发展。他们建立起与孩子的亲密关系，让孩子感到爱和安全。聪明的父母懂得如何倾听孩子的情绪和内心世界，并在必要时给予理解和支持。他们还引导孩子学会正确表达情感，培养良好的人际交往能力。通过给孩子创造良好的社交环境，聪明的父母帮助孩子建立起友善和互助的人际关系，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第五段：创造和谐的家庭环境（200字）。
最后，拥有聪明父母的孩子往往生活在一个和谐的家庭环境中。聪明父母不仅关注孩子的个人发展，也注重家庭氛围的营造。他们遵循尊重和理解的原则，不以成年人的观点压抑孩子的个性。聪明父母鼓励家庭成员之间的交流和合作，培养孩子积极参与家庭事务的意识。有了一个和谐的家庭环境，孩子才能感到安全和温暖，更好地发展自己的潜力和个性。
总结（100字）。
成为一个聪明的父母并不容易，但是它是每个家长都可以通过学习和努力实现的目标。培养孩子的兴趣爱好、激发学习动力、正确引导和指导、重视情绪和社交发展、创造和谐的家庭环境，这些都是聪明父母心得体会中的重要要素。只有在这样的家庭环境中，孩子才能获得全方位的成长和发展，成为幸福和成功的人。
聪明的心得体会篇十
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。
一、开放学生的时空，使之充满活力。
开放学生的时空，使之充满活力，教师必须摘下“师道尊严”的面具，让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位，建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系，使学生向教师敞开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在教师面前真实地表现自己，充分展现自己的个性，并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样，教师必须做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地“满堂灌”，还学生自主权，还学生发言权，还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成“录音机”，变成“容器”。
二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道”
《学记》中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情?老师关爱学生必然赢得学生的爱戴，学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立情绪，渐渐地变成被动学习，甚至厌恶学习。
三、教师要有良好的素养。
老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功，对其不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。
童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
聪明的心得体会篇十一
婆婆是婚姻生活中重要的一环，她以智慧与经验，成为家中的重要顾问与支持者。聪明的婆婆懂得如何处理矛盾与问题，她们善于沟通与包容，并拥有解决问题的智慧。聪明的婆婆不仅经营并维护了亲情与夫妻关系，也为下一代传承了家族的智慧。
聪明的婆婆懂得如何保持良好的心态对待生活的起伏与变动。无论是家庭的琐事还是生活中的困难，聪明的婆婆都能以平和的心态面对，她们相信困难是暂时的，选择积极的态度去解决问题。此外，聪明的婆婆拥有丰富的智慧，她们善于观察与思考，在关键时刻给予家人正确的建议。
聪明婆婆懂得言辞的力量，并善于沟通与倾听。她们愿意倾听家人的诉说与需求，理解家人的感受与情绪，并适时给予支持与鼓励。此外，聪明的婆婆还懂得包容，理解家人的不完美与犯错，她们懂得宽容与理解是家庭和谐的重要元素。
家庭中难免会出现矛盾与问题，聪明的婆婆能够以独特的智慧处理这些挑战。她们会利用自身的经验和知识去理解和化解矛盾，善于寻找双赢的解决办法。聪明的婆婆深知，只有通过和谐处理矛盾，家庭才能更加和睦、稳定。
聪明的婆婆不仅在日常生活中展现出智慧，也通过言传身教将智慧传承给下一代。她们与子女交流，给予正确的引导，并培养他们在思考问题时的独立性和创造力。聪明的婆婆给孩子们灌输正确的人生观和价值观，帮助他们成为有智慧的人，为家庭和社会做出贡献。
总结：
聪明婆婆的心得体会是家庭的宝贵财富。她们以智慧与经验，在家庭中起到重要的角色，不仅经营着家庭的和谐，也传承着智慧给下一代。在聪明婆婆的带领下，家庭能够更加团结和睦，解决问题的智慧也会代代相传。我们应该珍惜聪明婆婆的存在，学习她们的智慧和思考方式，将其发扬光大，让家庭更加美满和谐。
聪明的心得体会篇十二
格雷厄姆是巴菲特的师傅，1949年写下了这本经典，那时候新中国才刚刚成立，过去了近70年这本书至今仍是最佳指南。再次拿起来拜读。
核心原则。
股票并非仅仅是一个交易代码或电子信号，而是表明拥有一个实实在在的企业的所有权;企业的内在价值并不依赖于其股票价格。
市场就象一只钟摆，永远在短命的乐观(它使得股票过于昂贵)和不合理的悲观(它使得股票过于廉价)之间挥动。聪明的投资者则是现实主义者，他们向乐观主义者卖出股票，并从悲观主义者手中买进股票。
每一笔投资的未来价值是其现在价格的函数。你付出的价格越高，你的回报就越少。
无论如何谨慎，每个投资者都免不了会犯错误。只有坚持格雷厄姆的所谓“安全性”原则-----无论一笔投资看起来多么令人神往，永远都不要支付过高的价格-------你才能使犯错误的几率最小化。
投资成功的秘决在于你的内心。如果你在思考问题时持批判态度，不相信华尔街的所谓“事实”，并且以持久的信心进行投资，你就会获得稳定的收益，即便是在熊市亦如此。通过培养自己的约束力和勇气，你就不会让他人的情绪波动来左右你的投资目标。说到底，你的投资方式远不如你的行为方式重要。
聪明的心得体会篇十三
作为教师，你感觉幸福吗？请你赶快来读一读陶继新老师的《做一个幸福的教师》中的建议。他会改变你的教育生活，读他的书会提升你的幸福指数。
一、读书与教师生命相长。
苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，教师的素养正取决于此。”这里都提到了读书的重要性，那么读什么样的书才会点亮我们的生命呢？冰心说：“读书好，好读书，读好书。”陶老师这样说：“读书的原则是取法乎上，才得乎其中。”作为教师，既要成为学生心目中的文化代言人和传播者，又应是道德的完善者，而要做到此点，多读书、读好书而无疑是教师存在和发展的必须。现在的孩子，知识面广，思维开阔，早已不是我们所学的那几本子书所能应付得了的！现在的老师不仅要给孩子一桶水，还要做源源不断的溪流，要做浩瀚无边的海洋。丰厚的学养是为师之本。从此我和书结下了不解之缘，学习就像吃饭那么自然的成了我生活的一部分。是学生的鞭策促使我不断的读书、充实、提高、自己。
二、点亮自己的幸福之灯。
陶老师在《打点幸福人生》的报告里，讲述了不少自己的故事，听来不由得令人肃然起敬。正是因为他为人的宽容，心态的平和与对名利的淡泊，始终保持着内心的和谐，所以收获了幸福的人生。
在远离不良情绪，不要发牢骚，要心态平和时，陶教授举了一个试验做例子，一个人发怒时，把他呼出的气用管子伸到水里，10分钟后水变成紫色，用这种水注射到老鼠身上，2-3分钟之后老鼠就死了！据说这是美国斯坦福大学生物课的一个实验。这让人怵目惊心。
经常听到有人发牢骚“我有多少能力，付出多少，有才得不到重用”等，经常牢骚满腹。我从来就不信“天生我才必有用”、“是金子就会发光”的'大话，古今中外，“怀才不遇”、穷困潦倒的，那才是常态。在我们这个人口泛滥的国家，什么都缺，唯一不缺的就是不缺人才！像你我这样并没有多少真才实学之人，有一个稳定的工作，赖以养家糊口，就感恩不尽了。发牢骚、不良情绪只会造成我们生命的障碍物。只有宠辱不惊、宽容大度，心态平和、远离不良情绪，我们的幸福之灯才会永久不息。
聪明的心得体会篇十四
聪明的婆婆是一位智慧且富有经验的女性，她在与儿媳相处的过程中积累了许多宝贵的经验和心得。婆婆们往往是家庭的中心，她们不仅要面对自己的生活与家庭，还承担起传承家庭价值观和照顾下一代的责任。本文将探讨聪明婆婆的心得体会，以期为传统家庭和儿媳关系提供一些有益的指导。
第二段：以人为本的理解。
聪明婆婆明白与儿媳的相处离不开以人为本的理念。她们懂得尊重儿媳的个人空间和生活习惯，不会强迫她们按照自己的标准去生活。聪明婆婆会积极主动倾听儿媳的想法和意见，共同商讨家庭事务，并且尊重她们的决策。她们不会把自己的意见强加于人，而是通过理解与沟通来建立和谐的关系。
第三段：开放的心态。
聪明婆婆拥有开放的心态，她们愿意接纳新的观念和思维方式。随着时代的变迁和家庭结构的多样化，聪明婆婆懂得适应变化，不再固执地坚持传统的家庭作风。她们尊重儿媳的成长和独立思考的能力，愿意从她们身上学习新的事物。聪明婆婆知道自己并不是万事通，而是一个持续学习和进步的过程，这种开放的心态使她们在与儿媳之间建立了更加平等和互信的关系。
第四段：倾听与支持。
聪明婆婆擅长倾听和支持。她们理解在成为妻子和妈妈之前，儿媳也是一个独立的个体，有着自己的梦想和目标。聪明婆婆会倾听儿媳的烦恼和困惑，给予她们合适的鼓励和建议，使她们感到被理解和支持。聪明婆婆照顾到儿媳的情感需求，并且在需要的时候给予她们帮助和指引。以支持为核心的关系使得儿媳更加乐于在婆婆面前倾诉和交流。
第五段：平等的相处方式。
聪明婆婆与儿媳之间建立了平等和尊重的相处方式。她们不会用威权主义来管理家庭，而是通过平等的沟通和协商来解决问题。聪明婆婆鼓励儿媳发表自己的意见和想法，并且给予她们相应的决策权。她们将儿媳视为家庭中的重要成员，而不是只是一个辅助角色。聪明婆婆和儿媳之间建立了一个相互尊重和信任的平台，使得整个家庭得到了一个和谐又稳定的发展。
总结：
聪明的婆婆们懂得以人为本的理念，拥有开放的心态，善于倾听与支持，并且与儿媳以平等的相处方式共同成长。她们在家庭中扮演着重要的角色，为家庭传承和发展奠定了基础。通过借鉴聪明婆婆的心得体会，我们可以建立更加尊重、平等和和谐的家庭关系，营造一个幸福和睦的家庭氛围。
聪明的心得体会篇十五
教育肩负着国家的长治久安，教师肩负着文化的久长不衰。做一位优秀的教师更是我们每位教育工作者的毕生寻求。
参加工作以来，为进一步进步我们的教学水平和本身素质，我们需要不断学习，及时总结反思，不断补充新鲜血液，从而真正实现自我的完善和发展。
新学期，学校打造的书香工程，对我们的思想起到了引领作用，同时提升了我们的境地，更为我们的二次发展提供了平台。《做最棒的老师》这本书聚集了众多教书育人的案例和实用方法，借助故事的气力帮助我们提升教师职业素养。可谓篇篇都是经验之谈，字字都凝聚着作者们的血汗。
下面结合本身的教学实践罗列感慨颇深的几点：
一、成长比成绩更重要，育人在先，教书在后。
“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”“先生不应当专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”我国已故著名教育家、学者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新时期的学校教育中仍有深远影响。
世界著名教育家艾伦.德瓦艾特以为：教育有两个目的，一个是要使学生聪明，二是使学生做有道德的人。
班里有个男生甲入学的时候成绩比较靠前，家住学校四周，家里收入较好，是家里的独生子。但是入学后成绩一直不稳定，经常带手机进学校，而且有几次被任课老师发现上课时候玩手机。这些题目我给他指出后，暂时好了一阵。
可是在一次学校检查学生《南门通行证》的时候，居然查出他自己造了个假证(他本身不符合通校生办理南门通行证的条件)，只有照片是他本人的，其他班级、姓名等信息都是假的。当级部领导把这个事情告知我的时候，我真的很难堪。由于通过与他的家长沟通，得知家长对他成绩的后退很是恼火，特别是他父亲长时间外出，由于进入高中后孩子的学习与之前反差太大，已和和孩子吵了几次了，有一次乃至动手打了他，还把孩子手机摔了。这让父子关系很是紧张，几近不再说话。
了解到上述情况后，我决定暂时不把这个事情告知家长，对学生谈了做人的道理，谈了弄虚作假的危害性等，同时鼓励他积极改正错误。让他作了深入检讨。对我的这个处理方式，学生很是感激，也理解了我的工作难处。
可是鲜花易谢，在高一下学期的一次考试中，他又出现了用手机做弊的情况，这次事情瞒不住了，只能让家长来协助教育，而且由因而在考试中违纪，也遭到了学校的纪律处罚。这期间，为使他能尽可能不遭到影响，我在班里没有多说这件事，屡次通过谈心鼓励他坚强地跨过这道坎。同时我和他父亲屡次电话联系，表扬他积极参加学校活动、积极其班里打水等优点，让家长重新熟悉自己的孩子，多发现孩子身上的闪光点，多与孩子沟通，学会从孩子的角度动身看题目。经过一段时间，孩子和家长的关系逐渐好转。一次，他父亲电话告知我，王老师，孩子最近转化挺大了，昨天跟我说他想明白了，学习是为了自己，以后会努力的。听后我也很欣慰。
原以为他终究学会了做人的道理，没想到没过几天，他又在上晚自习的时候吃零食。唉，当时我真是很生气，但转念一想，要是现在朝他发火我前面的努力就白费了。因而强压怒火，重新思考如何解决他的思想题目。考虑到晚上，在学校批评也没有甚么效果，因而找了两个班干部和他一块回家，我进行了一次特殊的家访。
在他家里，我扼要说了一下他近期的表现，他母亲既感激我对学生的关心，也为孩子的不听话而伤心，当时真是声泪俱下。末了，我嘱咐家长不要再批评孩子了，他是你们的未来，会渐渐转变过来的。
这件事后，学生甲对学习的态度终究转变过来。可能学习一时半会还赶不上去，但成长比成绩更重要。究竟人不可能完善无缺。从对学生的教育中，我们深入地体会到：关注学生学习的同时，更要及时关注学生的心灵世界，“育人”也是我们教育活动的根本任务。
二、当好学生的成长顾问，成绩差的的学生更需要关爱和鼓励。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在对待成绩差的学生教育题目上提出：对落后生要发扬同情、关怀和互助的精神。“对待落后生的无知，如同对待不幸一样，态度上越细致、体贴，精神上越同情、关怀，落后者争当先进的愿望也就逾强烈，其懒惰、怠惰的习惯就会遭到更加尖锐的自责。”这些真知灼见对我们的教育有很大启示作用。
“每个孩子都是向善的，每个孩子都渴望得到关注。”成绩差的学生能够坚持下来本身就已不轻易，他们经常自卑、缺少学习热情、学习目标不够明确，他们的心灵更加脆弱，更需要我们的帮助。
正如我们李校长在我们全校教师会上屡次夸大的：“一个学生对一个班级来讲，或许只是1/50;对一个学校来讲，或许只是1/4000;但对一个家庭来讲，却是100%。”
我们在教学中不应当忽视任何一个学生。
学生乙是一位择校生，去年入学的时候在班里成绩比较靠后，而且一位同事熟悉他的家人，对我说“可调皮了，你可得好好管管……”。军训的时候我要熟习所有学生，令我惊奇的是，他并没有甚么特别的地方：从不迟到，从不请假，而且军训非常认真(班里几近所有的同学都能克服困难，做得非常好)，动作也非常规范，中间休息的时候也稳定闹。只是有一点，他很少和同学们交换，固然班里也有他初中的同(范;文,之.家网《做最棒的老师》读书心得：做学生的榜样做最棒的老师学和之前熟悉的校友。
军训那几天天非常好，气温一直比较高，但同学们的坚持深深地感动了我。我和他们一块在操场练习，固然有时可以坐着看一会，但从不离开练习场地。天天军训总结的时候我都会侧重表扬一下同学们的顽强拼搏精神，即使有时个别学生做的不好我也只是稍微点一下，帮他们纠正过来就可以够了。在我看来，作为十六七岁的孩子能做到这样已很不错了。我的坚持和付出也换来了学生们的理解和支持，固然我们个个皮肤都晒黑了，但我们的心走的更近了。这为我以后的班级管理开了个好头。
学生乙也在努力坚持着，渐渐改变着。军训邻近结束的时候，我让每个同学都写下自己的开学计划，告知他们高中是人生路上的一个重要阶段，是“新的征程，新的出发点”，一定要有长远的规划。从他的这份计划中我才真正了解到他不太和同学交换的缘由：成绩差，而且从每个同学的眼神中仿佛都看到他人对他的看法，“分不够，是花钱买进来的”，总之，比较自卑。
了解到缘由后，我找他谈心，鼓励他放下思想包袱，重新融入新的班集体，和过去再见。并在班会中屡次表扬他的团结同学、遵守纪律等优点。这样渐渐他的自卑心理消除，与同学们的交换多了，笑声多了，成绩也有了进步。
