每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
看花灯节日的风俗篇一
每年的中秋节，看花灯是一件非常有趣的事情。在这个节日里，很多地方都会布置成千上万盏漂亮的花灯。很多小学生也会和家人一起去看花灯，感受节日的气氛。本文就来谈谈小学生看花灯的心得体会。
第二段：欣赏花灯的美。
小学生看花灯，首先需要欣赏花灯的美。在看花灯的过程中，可以仔细地观察花灯的形状、颜色、图案。许多花灯都是由彩纸、玻璃灯管、面粉糊等材料做成的。每一个细节都非常用心。小学生可以从中感受到别人花费的心血和用心。
第三段：了解文化背景。
小学生可以通过看花灯来了解文化背景。例如，在南方一些城市，人们会用花灯来表达他们的祝福，如团圆、祥瑞等。在北方，人们则更喜欢使用各式各样的灯笼，因为灯笼既可以代表中秋节的庆祝，同时也可以用于辟邪。这些文化背景可以让小学生更好地了解和尊重各种文化。
第四段：准备个人花灯。
除了欣赏和了解外，小学生也可以自己动手制作花灯，为自己带来更多的乐趣。在家里，家长可以和孩子一起用纸张、手工具或一些废旧物品来制作花灯。在亲自动手制作中，小学生可以体验到自己的创造力和满足感。
第五段：展示良好素质。
最后，小学生在看花灯的过程中也应该表现出良好的素质。例如，不踩别人的脚，不乱扔垃圾等。同时，也应该遵守规则，不爬上不该爬的地方，不碰不该碰的花灯等。在与家人一起欣赏花灯的时候，也可以学会尊重别人和与人分享这样的美和乐趣。
总结：
看花灯虽然只是一件小事，但它可以使小学生在追求乐趣的同时，体验到为他人付出的快乐和自己成就感的满足。本文的主要结论在于，小学生在看花灯里可以学习到许多有趣的事情，他们可以欣赏花灯的美，了解文化背景，尝试亲手制作花灯，并且展示良好的素质。让我们共同期望，小学生可以在这种简单的活动中感受到人文的情感，学习到基本的美学知识和引领美好品德的力量。
看花灯节日的风俗篇二
今天是正月十四，吃完晚饭后爸爸带我去灵湖广场。
我们兴高采烈赶到灵江时，那里早已人山人海，湖面上五颜六色的彩灯照得清澈如镜的湖水染成了彩色，粼光波纹闪闪。我迫不及待钻到人海当中，首先映入眼帘是是“百龙门”，大门上中有许许多多、神态各异的龙，一条条龙栩栩如生，它们的大眼睛就像红灯笼，一眨一眨的，好象在对我们说“新年快乐”呢。你看，那“火箭”头朝着蓝天，气势多么磅礴，真象“神舟五号”准备冲向太空了。我最喜欢的是“龙腾盛世”，地上是两头肥肥的牛低着头吃草，上空是两条巨龙卧在白云中，它们中间有颗金色的珠子，在空中缓缓飘动，栩栩如生。这双龙戏珠，腾飞万里的造型逼真使人看了久久不能忘记，爸爸说：“你看，两头牛代表着牛年，两条龙又仿佛要腾空而起，表示两条巨龙将在牛年把我们临海带到全国，飞向世界”。随后，我们看了“一帆风顺”，那一艘逼真的巨轮在大海上稳稳地航行着。
我高兴地拉着爸爸的手，一个接一个地欣赏着造型各异、设计新奇的花灯，直到很晚了，才依依不舍地离开了灵湖广场。
看花灯节日的风俗篇三
玉兔归宫，金龙出海。有趣又美丽的花灯今晚将在南阳河“闪亮登场”。
今晚的花灯和以前的花灯相比，非比寻常。因为今晚的花灯在灯光的照耀下更加引人注目。有八仙过海的花灯；有财神爷的花灯；有练武功的小人；还有金龙的花灯……其中最引人注目的就是在草坪上翩翩起舞的花蝴蝶。它们在草丛中来回“徘徊”。一只只美丽耀眼、引人注目的花蝴蝶就像一个个舞蹈家，跳着轻盈、优雅的舞姿，在空中翩翩起舞。
一个个小灯笼像一串串冰糖葫芦挂在柳树之间。风婆婆抚摸着一个个小灯笼，小灯笼高兴地手舞足蹈。柳树姐姐甩着长头发，抚摸着小灯笼的脸颊，柳树妹妹顽皮的用自己长发拍打着可爱的小灯笼，柳树妈妈伸出自己的“双手”保护着被妹妹拍打的小灯笼。柳树妈妈对姐姐说：“怪不得小灯笼的脸红，原来是让妹妹打的呀。”
看花灯的人可真多啊！有跟财神爷合影的，有跟金龙合影的……而我就与众不同了，因为我喜欢可爱的小蝴蝶，所以就和花蝴蝶合影留作纪念。
光彩夺目的花灯使我和所有的人都陶醉其中。
看花灯节日的风俗篇四
今天晚上，我和爸爸、妈妈、唐叔叔、唐士杰一起去看花灯会。
我们在十字路口上看到了一个和谐门，和谐门是由三扇小门、四根柱子组成的。每根柱子上都盘绕着一条龙，气势非常雄伟。
我们走过和谐门来到凤凰广场上的南门，看到了四只大灯笼，每个大灯笼都是由七十二根竹条做成的，制作可精细了！
我们又来到津五路的花灯街，那里人山人海，许许多多的花灯竞放异彩。有海豚戏水灯、八仙过海灯其中我最喜欢的是孔雀开屏灯、八仙过海灯、桃园三结义。孔雀开屏中孔雀的彩屏是由许多五颜六色的小灯泡组成的。一闪一闪的`，漂亮极了！八仙过海灯中的八仙，蓝采和、张果老、何仙姑可神气了！桃园三结义中的三兄弟正在悠闲自得的下棋呢。
今天晚上的灯，形态万千，光彩夺目，让人看得眼花缭乱。直到八点半，我们才恋恋不舍的离开了花灯街。
看花灯节日的风俗篇五
青龙山公园人山人海、灯火辉煌，我们好不容易才挤了进去。公园里沿着小路挂满了花灯，远远望去，长长的连在一起，活像一条舞动的飞龙。
正当我们兴致勃勃地观赏这些彩灯地时候，世纪钟敲响了十二下，时间已晚，我们只好恋恋不舍地离开了青龙山公园。
看花灯节日的风俗篇六
正月十五那天，我们一家吃过晚饭，便走出家门来到了金牛广场。随着观灯的人潮，步入了灯的海洋。
哇!节日的广场可真美丽啊!到处挂满了五颜六色的花灯，有挂在高楼上的彩灯，有悬挂在树上的花灯，还有在地面上活动的花灯。你看，金色的长龙直冲云霄，诉说着中国人的.崛起;骄傲的孔雀撑起漂亮的羽毛摇头摆尾，向人们炫耀自己的美丽。
可爱的小兔敲锣打鼓，宣告春天已经来到;惟妙惟肖的十二生肖栩栩如生，令人叫绝。让人看的眼花缭乱，目不暇接。抬头仰望花灯，好像一个美丽的花园开放在空中。
在这七彩的童话世界里，人们不再感到寒冷，心中点燃火一般的热情。大大小小花灯、彩灯把广场.街道打扮得非常美丽，我们完全陶醉了。祝愿祖国更加繁荣，明天更美好!
看花灯节日的风俗篇七
一、谈话。
师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。
（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）。
师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。）。
2小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。
3教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文。
1读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。
2你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。）。
3试补充句子真奇妙！
这个真好吃，我觉得。
这个，我觉得。
4比赛朗读，读出高兴的语气。
四、作业 ：
这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？（鼓励学生写元宵灯展上所见所闻）。
第二课时。
一、复习：
读课文，试着背诵。
二、交流自己的诗歌。
三、指导学生学习书写生字。
看花灯节日的风俗篇八
天上堕下无数的明星，海中滚来无数的珍珠。
今天聚集在街市，排成无数光明的长龙。
每逢春节和正月十五，人们都会做花灯，看花灯，而今年也不例外。永靖古城新区的公园今年开了花灯展，各种各样的花灯琳琅满目，我去表姐家时与表姐一同游览了公园，看了花灯。
今年的花灯早早就开始布置，过年的一个月前就布好了框架。一个月以后，我终于见到了这些灯的“庐山真面目”。
这些灯千姿百态，游人也是人山人海。首先是一个个小红灯笼组成的大大的“福”字，然后仍旧是许多的小灯笼，只不过这次换成了纸灯笼，亮的是小荧光灯，它们组成了一面长墙，中间是二十四字的社会核心主义价值观：富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善，旁边还有这些词语的释义。通过看花灯，让我把它们再一次牢牢记在心中。接下来是一个半圆形的灯光走廊，入口有一个大大的四角星，十分夺目。进入后还会有旋转的彩色灯光，两旁也会有一些彩灯人物和动物造形，许多小孩子兴高采烈地与它们合影。
今年正月十五因为临近2月14日的`情人节，所以也有非常浪漫的灯。走出长廊，才是真正的重头戏。首先是一个浪漫的心形，中间是求婚的画面，然后是两人一起骑单车，十分浪漫;后面还有一个缓缓转动的摩天轮，十分美丽。后面还有两三个能够让游人穿过的小房子，应该意喻着爱情小屋。还有一个绿色的假山，希望兰州的山也能像这座山一样，越来越绿，成为“青山绿水”环抱的城市;而最后的灯是一个人牵着几头骆驼，骆驼的脖子上还系着驼铃，意喻着古代的丝绸之路传承到现代的“一带一路”——那就是中国首倡和积极推动的国家战略：“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
这次看花灯，虽然没有见到传统的纸灯笼，有些遗憾，但各种各样令人眼花缭乱的现代灯仍让我兴奋不已，惊喜不断。
这时，我耳边仿佛响起了那首广为流传的民谣：正月里，正月正，正月十五闹花灯花灯花，花灯红，雪打花灯好年景。
