作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
小学教案语文篇一
小学是孩子们教育中的重要阶段，而教师的教学质量直接关系到孩子们的成长发展。一个好的小学教师需要掌握多项教学技能，其中之一就是编写教案。在多年的教学实践中，我认为编写好教案是小学教师必须掌握的技能之一。
第二段：设计合理的教学目标。
教学目标是教师在教学中所希望实现的结果，编写教案时需要考虑清楚教学目标，这也是教案最基本的要求。在设计教学目标时，需要结合学生的实际情况，确定目标的具体、明确和可操作性。编写教案不仅是对教学目标的一个具体化，更是对教学过程的规划和指导。
第三段：课堂教学安排合理。
教案中的内容需要贴切于教学实际情况，为了更好地实现教学目标，也需要对课堂教学进行安排。在编写教案时，教师需要合理地安排课堂时间和内容，注意各个环节之间的衔接，力求教学节奏平稳、有序、不拖沓。同时，针对不同的学生，也需要做好差异化教学的安排，从教学资源、教学方式等方面给予帮助，以切实提高教学效果。
第四段：教学方法运用得当。
教学方法是实现教学目标的手段和方法，尤其对于小学教学来说更加重要。为了让学生更好地理解、掌握和运用所学知识，需要在编写教案时灵活运用不同教学方法。例如，通过启发式教学、情境教学等方式，让学生在实际生活中学习知识，在探究过程中不断思考和发现问题，从而开展一次成功的教学。
第五段：总结。
小学教案中的质量不仅直接影响教学效果，更关系到学生的成长和发展。编写好教案是小学教师必要的基本功。在构思教案的时候，需要考虑目标的实际情况、课堂教学的安排、教学方法等因素。希望通过不断地思考和实践，能够不断优化教学，促进学生成长。
小学教案语文篇二
本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
1．情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2．认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。
3．操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。
2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
3．《西游记》片段以及课件、音乐。
情趣导入，赠送礼品（展示课件）：欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。
喜欢老师给你们准备的礼物吗？喜欢动画片中的孙悟空吗？为什么？想有孙悟空变幻无穷的本领吗？那我们就来学习第14课吧！
课件出示课题《变幻无穷的形象》
观察：学生观察课本上范图
课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。
欣赏时思考3个问题：
a．物体本身是什么？
b．物体变成了什么？
c．用什么方法变幻？
2．观察：教师准备的范图
拖鞋（贴在黑板上）
这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？
学生讨论回答。
大家看（贴在黑板上），这是什么？
你能想到吗？
学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。
扫帚（贴在黑板上）
现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？
学生讨论回答，老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。
同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？
刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。
师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醒，总结出方法：
a．形状联想
b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面）
c．色彩改变（水彩笔、油画棒）
这也是本课的学习重点。
欣赏：优秀的变幻作品
老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。
（课件展示作业图样、播放轻音乐）
图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！我们来为它们设计设计！每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！
比一比，看看谁变幻的形象最美！
作业要求：
1．尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。
2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
3．教师巡回指导，及时表扬好的作品。
1．自己评，把你的作品介绍给大家
2．互相评，谁的作品最有趣。
3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。
课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。
生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我我们带来这么多的美好和惊喜啊！
小学教案语文篇三
书法是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是小学美育教育中必不可少的一环。教学关键在于教案的设计和实施，而我在小学书法教学中不断总结和完善的教案已经帮助我取得了一定的成效。接下来，我将以自己的经验为基础，谈一下关于小学书法教案的心得体会。
一、明确目标，合理安排教学进程。
设计一份好的小学书法教案首先要明确教学目标。每个年级的学生都有不同的学习能力和认知水平，因此针对不同年级的学生，教学目标也应有所不同。在我的教案中，我将目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标主要是教会学生基本的书法技法和知识；能力目标则是要求学生掌握一定的书法技法，能够独立完成一定难度的书法作品；情感目标则是培养学生对书法的热爱和艺术欣赏能力。在设定目标的基础上，合理安排教学进程，将知识点有机地串联在一起，帮助学生逐步提高书法水平。
二、注重实践，多样化教学方法。
书法是一门实践性很强的艺术，因此在教学中应该注重实践。我通过组织学生多次进行临习和模仿，使学生能够通过实际操作来感受到书法魅力。同时，为了激发学生的学习兴趣，我还会采用多种教学方法，如讲解法、演示法和引导法等。例如，在教学老鼠爬墙字时，我会首先讲解字的结构特点和基本笔画，然后通过演示和引导，让学生亲自实践。这样的教学方法能够培养学生的动手能力和创造力，提高学习效果。
三、巩固复习，提高学习效果。
在书法教学中，仅仅教授知识是不够的，关键在于巩固和复习。因为书法是一门需要长期坚持的艺术，只有通过不断地重复和巩固，学生才能夯实基础，增加书法技巧。为了提高学习效果，我会在每节课结束后设计一些复习性的练习，如临习篆书或模仿楷书等。这样有助于学生巩固所学知识，加深对书法的理解，提高学习效果。
四、肯定进步，鼓励创新。
在教学中，及时肯定学生的进步和努力是非常重要的。通过肯定，能够鼓励学生继续努力，增强他们的学习动力。我经常会在班级里展示学生的优秀作品，并给予他们一些奖励，鼓励他们继续加油。同时，我还鼓励学生在书法学习中勇于创新。虽然书法有一定的规范和规则，但在适当的情况下，我鼓励学生加入自己的创意和想法，使书法作品更具个性化。
五、与家校合作，形成合力。
书法的学习不能仅仅依靠学校的教学，还需要家长的配合和支持。因此，在教学过程中，我会与家长进行沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，以形成教师、学生和家长共同配合的合力。我会定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，并提供一些家庭作业，引导家长在家里给予孩子适当的指导和帮助。这样的合作有助于培养学生的书法习惯和继续学习的动力。
通过不断总结和改进，我的小学书法教案越来越完善，学生的书法水平和艺术素养也有了明显的提高。我相信，随着教育改革的不断深入，小学书法教学将会得到更好的发展和进步。
小学教案语文篇四
1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程
教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。
讲台
第一组 第四组 第六组
第二组 第五组 第七组
第三组 第八组
通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。
出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。
引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。（板书：认识方向）
1．提出问题，小组讨论。
（1） 提问： 在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。
学生讨论汇报。
（2） 指出： 通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。
（3） 提问： 这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。
学生讨论汇报。
2．归纳小结。
上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。
学生汇报记忆方法。
1．指导完成试一试。
（出示试一试中指南针的图）
提出要求： 这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快，再在书上填一填。
学生在书上填完之后汇报结果。
2．指导完成想想做做第1题。
（出示想想做做第1题图）
（1） 谈话： 小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？
（2） 播放题中四个小动物所说的话，并在图中呈现相应的文字。
让学生根据要求在书上连线。
（3） 出示正确答案，反馈、订正。
3．指导完成想想做做第2题。
（出示一些成熟水果的实景照片）
说明： 青山乡是一个美丽的水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果。
（出示水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边）
提出要求： 水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作完成。小组在活动时，首先要听清楚老师讲的是什么水果，并找到应该摆放的位置，然后把图片贴上去。
说明： 桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨园在水库的东北面；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，樱桃园在水库的东南面。
根据教师提供的信息，学生制作平面图。完成后进行展示。
1．游戏。
（2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。
要求学生用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方向。
学生讨论汇报。
启发思考： 都是和第五组比，为什么每个组说的都不一样呢？
自由活动： 在小组里说说你们组和其他组的位置，看看黑板上贴的方向，想想说对了没有。
2．制作方向板。
谈话： 找到了一个方向，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。
教师提示制作方向板的基本方法。学生制作方向板，并写出八个方向。
使用方向板： 把方向板中的北对着北面，指一指，东北在哪里？东南呢？西北和西南呢？（教师说，让学生指方向）
3．小结。
布置课外活动： 现在我们许多住房都有朝南的阳台和朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。明天来说给同学听一听。
4．跳棋游戏。
说明： 甲乙双方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移动棋子，玩一次后，甲乙双方交换角色。组长做裁判，每次移动符合要求的得1分。
学生自由活动。
通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对四面八方里的八方有了进一步的理解。
我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北。今天回去后，找一张中国地图，看看我国西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向，上海大约在北京的哪一个方向。
小学教案语文篇五
教学目标：
1．学会9个生字和由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。
2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟布置2课时进行教学。
教学准备：
两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。
1．老师板书“青丝”，指名读。（相机为“发”正音）
2．老师：你们见过谁有青丝？（依据同学发言，教师相机完善板书：奶奶的青丝）
3．指导读好课题。
1．老师配乐范读课文，小朋友听后说说指导了什么。（让同学畅所欲言）
2．同学自由读课文，要求：
（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。
（2）读通句子，标好自然段的序号。
3．指名分自然段读课文，并和时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。
4．同学默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。（例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自身喜欢的符号标一标）
5．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。
6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评：
（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；
（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充沛熟悉的程度）
1．理解重点词句，体会人物情感。
（1）体会第一处重点句：
a．小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这青丝，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老师边说边出示文中插图1和奶奶的话）
b．指名读这句话。
d．指导同学读好这句话，注意奶奶说话时的表情。
e．小结：奶奶为了我和爸爸十分劳累，才有了这满头青丝。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充沛想象，体验“我”当时的情感）
（2）体会第二处重点句：
a.出示课文的第二幅插图和相关句子：
我抬起头，望着奶奶的青丝说：“奶奶，要是我不再让你操心，这青丝还会变黑吗？”
b．指名读句子，小朋友说说自身的体会。
c．指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以和我对奶奶的关心。
2．演练整篇对话。
（1）小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？
（2）先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与扮演。
（3）小组之间展开竞赛，比一比哪组扮演得最棒。师生一起担当评委，并给优胜组颁发奖品。
3．小结：
奶奶对我充溢疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。
1．出示不带拼音的生字，请小朋友说说自身已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。
2．出示自身认为难记的字，可以向同学或老师请教，协助记忆。
3．媒体先后出示“怎”和“兴”的写法，同学仔细观察后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。
4．实物投影同学作业，同学观察并评价，最后达成共识：
（1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。
（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。
5．剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。
小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么劳累，不再很早就生出青丝，让我们回家后就帮着他们做一些力所能和的家务事吧！并且请小朋友以《我为**做家务》为题，向他人介绍你所做的事。
小学教案语文篇六
作为一位小学教师，我有幸参与了学校开展的书法教学研究活动，并负责编写了一套小学书法教案。通过这次经历，我深刻体会到了书法教学对学生艺术和品德培养的重要性。以下是我的心得体会。
首先，书法教学能够提高学生的艺术修养。书法作为中国文化的瑰宝之一，对学生的审美素养和艺术鉴赏能力有着深远的影响。书法让学生在欣赏、模仿和创造的过程中充分感受到了艺术的美妙，并通过练字的过程培养了良好的审美能力。在我的教学实践中，我发现学生们对于古人的书法墨宝表现出了浓厚的兴趣，对于字的结构和笔画的布局有着敏锐的观察力，他们的艺术修养也因此得到了提高。
其次，书法教学能够培养学生的耐心和细心。书法是一门需要耐心和细心的艺术，任何一笔一画都需要经过反复的揣摩和反复的操练。在书法教学的过程中，学生们必须学会执笔入字、端正姿势，不断地揣摩字的结构和笔画的特点，将繁复的笔画一丝不苟地书写出来。这种耐心和细心的培养不仅对学生的书法技术提高起到了至关重要的作用，更重要的是对于学生的学习态度和品质修养产生了积极的影响。
再次，书法教学能够促进学生的全面发展。书法教学不仅仅是教会学生笔画的书写方法，更重要的是培养学生的个性和独特的创造力。在我的教学实践中，我鼓励学生在书写字的过程中融入自己的创意和想法，而不仅仅是机械地模仿。这样一来，学生们能够通过书法教学更好地展现自己的个性，同时也培养了他们的创新能力和独立思考的能力。
最后，书法教学能够提升学生的综合素质。书法教学不仅仅是一门艺术课程，更是一种对于学生修身养性的教育。在我的教学实践中，我通过组织学生参观书法展览和书法比赛等活动，帮助学生们提高了团队协作能力和社交交往能力。同时，书法教学也让学生们更加注重细节，培养了他们的规则意识和礼仪修养。在这样的教育下，学生的综合素质得到了全面提升。
综上所述，小学书法教案在培养学生的艺术修养、耐心和细心、个性创造力以及综合素质方面发挥了重要作用。作为一名小学教师，我认识到书法教学的重要性，并将在今后的教学中更好地发挥书法教学的积极作用，为学生们的全面发展做出更大的贡献。
小学教案语文篇七
小学教案展示是一个非常好的培训教师和营造良好教学氛围的方式。作为一名小学教师，我十分珍视这次机会，参加了学校的小学教案展示，从中受益匪浅。在此，我将分享我的心得体会，希望对教育界的朋友有所启发。
第二段：认真准备教案。
在这次展示中，我观察到一个共同点：每位老师在准备和撰写教案时都非常认真。他们精心设计每一个环节，以确保学生在学习中得到最大的收获。每个教案都考虑到学生的个性差异和学习优劣，使得教学效果得到了很好的保障。与其他同事交流后，更加明确了我的认识，准备教案不是形式上的工作，而是体现了每个教师对孩子们的关爱、付出以及责任心。
第三段：重视互动环节。
我在教案展示中看到的第二个共同点是，每个教师都注重课堂互动环节。他们的教案中都安排了多个互动环节，使得课堂充满了生气和活力。这些互动环节不仅能够促进学生之间的相互交流，还可以激发他们的学习兴趣。教师们适时的鼓励学生回答问题，并及时给予鼓励，让学生们在积极参与的过程中感受到成功的喜悦，自信心也因此而提高。
第四段：注重分层教学。
在教案展示中，我还看到了许多合理的分层教学模式。许多老师会根据学生的知识基础和掌握程度，分成不同的教学小组，这样可以确保每组学生能够得到有效的教学。此外，有些教师会针对不同的学生掌握能力，准备不同的教学内容或进行个性化的教学，这一点也为我教学提供了很好的启示。
第五段：结束语。
小学教案展示是一个很好的机会，让我更加深入地认识到优秀教案的要素。通过观察和学习，我深刻体会到教师的责任不仅仅是让学生掌握知识技能，更是激发学习的热情和潜力，让每个孩子都能够发掘自己的天赋和特长。因此，在今后的教学中，我会更加注重教案的设计和教学过程中的互动环节，让课堂充满生机与活力，让每个孩子都能够在自己的道路上越走越远。
小学教案语文篇八
引导语：教案，你知道的有多少呢?下面是百分网小编为大家精选的两篇小学教案范文，希望可以帮到大家。
【活动目标】
1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。
2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。
3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。
【重难点分析】
重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。
难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。
【活动准备】物质准备：图画书ppt。
【活动过程】
一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。
二、展开
1.观察与讨论：
(1)花格子大象与其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?
(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?
(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?
(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?
2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。
三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。
【幼儿分析】
最近我们在开展《小司机》的主题，幼儿们都带来了自己喜欢的各种各样的车子。在平时的自由活动玩的过程中，往往会发生幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己喜欢的别人的玩具，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴分享。而《谷希的.红雨靴》书中乐于分享、珍视友谊的主题思想，完全可以通过画面的故事可以传达给幼儿分享是件快乐的事情。
【素材分析】
《谷希的红雨靴》讲述了两只小鹅和一双红雨靴的故事。这个故事很普通，但贴近孩子的日常生活和心理特点，从拥有、丢失、寻找、到最后找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的心绪，幼儿们也能从小鹅的故事中看到了自己的影子，从而知道与好朋友分享是件快乐的事情。而故事的画面内容较多，于是我根据活动的需要进行了一些删减与调整。
【研究分析】
我们小班教研组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中推进表述法的运用”。在平时的教学活动中，当需要幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答“表述不清”、表述简单不够丰富时，我们不善于通过提问清楚地表述或明确原有认识，活动的有效性不高。为此，通过实践研究充分发挥言语反馈中引导调整法的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。
【活动目标】
观察画面，能够完整讲述画面内容，知道与好朋友分享是件快乐的事情。(重难点)
【活动准备】
1、物质准备：ppt。
2、认知准备：幼儿对雨靴有了解。
【活动过程】
一、想想说说，喜欢的东西
——提问：宝贝们，你们有自己喜欢的东西吗?
小结：有的小朋友喜欢好吃的东西，有的小朋友喜欢好玩的东西。
过渡语：有一只可爱的小鹅，它叫谷希，谷希有一双特别喜欢的红雨靴，雨靴是什么时候穿的?(出示ppt)
小结：谷希在下雨的时候穿上最喜欢的雨靴脚就不怕弄湿了，下雪的时候谷希也会穿上心爱的红雨靴保护它的小脚。
过渡语：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红雨靴，别的时候也会穿的，我们一起来看看好吗。
二、观察画面，理解故事
1、喜欢红雨靴
提问：看看谷希什么时候穿着红雨靴?
小结：谷希吃饭的时候穿着红雨靴、和朋友一起做游戏的时候也穿着红雨靴、睡觉的时候也穿着红雨靴，谷希多喜欢它的红雨靴呀!
2、丢失红雨靴
过渡语：可是有一天谷希一觉醒来发现红雨靴不见了，谷希十分着急。
——提问:红雨靴可能到哪儿去了呢?(幼儿猜测)
师根据幼儿回答小结。
3、寻找红雨靴
过渡语：谷希决定自己去找找。
——提问：谷希来到了什么地方?它找到红雨靴了吗?
小结：谷希钻进草堆里没有找到红雨靴。
——提问：谷希又来到了什么地方?找到红雨靴了吗?
小结：谷希站在石头上没有找到红雨靴。
过渡语：谷希又来到了鸡妈妈家，我们一起帮谷希问问鸡妈妈吧!“鸡妈妈，您看到我的红雨靴了吗?”听听母鸡是怎么说的。
小结：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红雨靴，谷希伤心地哭了。
4、找到红雨靴。
小结：哦!原来是它的好朋友古奇穿着红雨靴走来了。
——师幼一起问：古奇你为什么穿走我的红雨靴?(引导幼儿根据生活经验大胆表述。)
——哎呀，古奇实在是太喜欢这双红雨靴了，可是，能不能不经过好朋友的同意就穿走它呀?如果你们喜欢别人的东西会怎么做呢?(幼儿大胆讲述)
——我们看看谷希是怎么做的?(出示图片“分享”，讲述故事结尾。)
小结：谷希决定和古奇分享自己心爱的红雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快乐。
三、完整欣赏、经验拓展
1、完整欣赏故事
2、提问：你们喜欢谷希吗
小结：是呀，谷希看到古奇也很喜欢红雨靴，就把一只靴子给了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜欢。原来和好朋友分享喜欢的东西是件快乐的事情，马上就要自由活动了，老师希望小朋友也要和谷希、古奇一样有好东西要一起分享噢。
小学教案语文篇九
1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：能学会唱《接妈妈》。
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件。
一、情景导入。
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》。
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）。
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）。
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
三、创作练习。
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学教案语文篇十
在我作为小学书法教师的工作中，我一直致力于寻求最有效的教学方法。本文将以五段式的结构，分享我在小学书法教案中的心得体会。
第一段：掌握正确的教材选择和教学方法。
在书法教学中，选择适合小学生的教材至关重要。繁杂的字体导致学生容易迷失方向感，因此，我选择了适合孩子们的简明易懂的教材。在编写教案时，我力求将字帖内容分为几个步骤，以便学生能够逐渐掌握每一步骤的技巧。同时，我还特别注重教学过程中的鼓励和奖励，以激发学生学书法的兴趣。
第二段：培养良好的笔持和姿势。
学生的笔持和书写姿势对书法的发展非常重要。因此，在教学中我特别注重正确的笔持和姿势的培养。我通过示范和讲解，帮助学生正确握笔和坐姿，使他们从小养成正确的书写习惯。同时，在教学过程中，我还注意让学生经常放松手部肌肉，以免造成肌肉疲劳。
第三段：注重练习字形笔画的基本功。
字形笔画的基本功是小学书法教育中的核心。我鼓励学生通过模仿教材上的字形笔画，不断练习字形结构。为了使学生更好地理解字形笔画的要领，我还经常举一些简单易懂的例子，让学生进行实践。这种基本功的练习不仅仅有助于学生掌握正确的书写技巧，还能激发孩子们对书法的热爱。
第四段：灵活运用书法创作。
书法不仅仅是一种技巧，它还是一种艺术创作。为了培养学生的艺术创造能力，我在教学过程中注重培养学生的想象力和创作能力。我鼓励学生将获得的技巧和知识运用到日常生活中，创作一些小作品。这样的创作活动不仅可以增加学生对书法的理解和兴趣，还能培养他们的审美意识和创造力。
第五段：学生的进步和成就。
通过这些教学方法和策略，我的学生在书法学习中取得了巨大的进步和成就。他们的字体变得更加工整，笔画更加流畅。更重要的是，他们开始对书法感兴趣，并乐于在课外进行书法创作。这些进步不仅仅是技巧上的，更是心理上的，他们的自信和自尊心也得到了提升。
总结：通过不断的实践和总结，我发现正确的教材选择和教学方法、良好的笔持姿势、基本功的练习、书法创作的灵活运用以及学生的进步和成就是提高小学书法教学水平的关键。我将继续努力寻求更好的教学方法，使更多的学生受益于书法教育的魅力。
小学教案语文篇十一
：一年级。
1、通过观察、操作，体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2、通过观察、操作，初步感知所学图形之间的关系。
3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
生活中很多图形都是由几种图形拼凑而成的。
自主学习，合作探究。
教师出示一个风车：同学们看，这是什么？
你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？
1、做风车的风叶要用一张正方形的纸。正方形有什么特征？
正方形：（）个角，（）条边，每个角都是（），每条边都（）。
2、在我们上节课学过的图形中，谁和正方形相似？你能试着说出他们的特征吗？
长方形：
平行四边形：
4、同桌两人合作，说出三角形和圆形的.特征。
三角形：
圆形：
5、你还能用这些图形拼出什么样的形状？快来试一试、比一比吧！
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
1、独立完成第3页的“做一做”。
2、第6页的第4题。
3、第6页的第5题。
小学教案语文篇十二
对！四面是指东、南、西、北这四面。
你知道教室的哪一面是东面吗？
你是怎么知道的？
对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。
谁能说出，教室的'哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。
教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字）。
小学教案语文篇十三
教案是老师备课的重要资料，是教学活动的规划和组织。撰写教案是老师们的日常工作，也是教师职业素养的体现。我在教学中深感教案的重要性和实用价值，通过不断总结实践中的经验，我有了一些关于小学教案撰写的心得体会。
一、学会根据教学内容编写教案。
教学内容的不同，教案的编写要有所区别。在小学教学中，教材人教版是老师们常用的教材。针对不同的学科，教案的设计也要有所调整。比如数学中涉及到多种运算符号和公式，就要引导学生理解概念、提高计算能力，教案的编写就需要更注重细节和教学方法的运用。
二、注重学生情趣的培养。
小学生的认知水平和学习兴趣随着年龄的增长不同，老师在教学中要充分考虑学生的年龄特点，掌握他们的认知规律和心理需要，培养学生积极的学习兴趣，增强他们的自信心和主动性。教学中，我们选择感兴趣的作品、引导学生对于学生感兴趣的话题进行思考和讨论，灵活运用教具等多种方法来调动学生的积极性，从而使学习更具有趣味和吸引力。
三、借鉴优秀教案的设计思路。
每一个老师都会有样板教案，这些样板教案可以是非常出色和有创意的。我们可以从中找出更好的教学方式和方法、适时结合自己的实际教学情况进行编写。
四、关注每个学生的情况的个别化教学。
小学生不同的学习习惯、能力和兴趣爱好，在教学中我们要关注每个学生的学习情况，明确学习目标的性质和难度，尊重学生学习习惯，选择不同的案例、题型、作品等进行实际操作，以达到学生的个性化教育。
五、及时反馈，及时调整教学方案。
教案的制定是一个不断调整和完善的过程，教学回放也是一个检查教学成效的过程。在这过程中，我们可以通过学生的测试成绩、听课评价等不同反馈手段，在下一堂课之前调整教学方案，确保更好的教学效果。
结语：
教案是教学的灵魂，只有完善的教案才能更好地指导教学。通过总结教学实践中的好的经验，不断磨练撰写教案的能力，我们可以得到更好的教学效果。我相信，只要我们教师一直秉持这种求知和创新的精神，不断进步和注重实践，一定可以成为一名优秀的小学教育工作者。
小学教案语文篇十四
整合教案：与第二十一课《古诗三首》中《泊船瓜洲》整合教案。
1.通过以自学为主的方式，能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对故乡的思念之情。
3.通过反复诵读，丰富语言积累。并能背诵并默写《泊船瓜洲》。
5.感受到诗人是怎样表达思乡情的，尝试着学习借景抒情的方法。
6.结合《传统文化》中的第四课《古诗两首》积累思乡的古诗《月夜》,《乡思》，逐步扩展知识面和阅读面。
1.透过字面意思，感受蕴涵的思想感情。
2.体会借景抒情的表达方法。
在课堂导入、拓展环节，引导学生积累思乡古诗，拓展学生的阅读面，深入体会作者的思乡之情。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
1、有感情的朗读古诗。
2、展示关于王安石的资料，理解题目的意思。
3、小组内相互说说诗的意思。
4、思考《泊船瓜洲》表达了作者的什么感情。
（一）导课明标，出示提纲：
1、课件出示《传统文化》中第四课古诗：《月夜》。
2、自由朗读。
3、指名说说诗的的大意以及表达的思想感情。
4、出示学习目标，明确学习任务。
5、出示预习提纲，明确预习任务。
（二）自主预习，合作探究。
1、自由朗读古诗。
2、小组内交流王安石的资料，相互说说题目的大意。
3、小组内交流诗的大意。
（三）展示交流，点拨升华。
1、知诗人，解诗题。
（1）指名介绍王安石。
（2）教师适当补充，强调王安石与南京的关系。
（3）剖题。
这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经——？（瓜洲）简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。（标注）。
诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意？
2、抓字眼，明诗意。
朗读诗歌，感知内容。
读（正音：间、重、还）——小组讨论（说说诗歌大致的意思）——学生汇报——指导阅读（抓字眼，明诗意）。
3、指导欣赏——入诗境，悟诗情。
4、体会用字的精妙，深入感悟诗情：
（1）而此时正是什么季节？诗人怎么说的`？（春风又绿江南岸）。
(2)“绿”的故事——春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。
（3）诗句的用词准确欣赏训练。
（4）小结：
作者在此地——瓜洲；此时——明月；此景——春；自然想到了——还；抒发了作者思念家乡的情感。
（5）齐读。
（6）总结学习《泊船瓜洲》的学习方法，自由感悟《月夜》。
b、齐读古诗，相互说说诗意，感悟思想感情。
（四）拓展。
1、《传统文化》第四课李觏的《乡思》王安石与我们南京有着密切的关系，今天老师还要介绍一位古代的诗人李觏。
（1）教师简介余李觏：李觏，江西南城人，自由勤奋好学，聪颖过人，十岁就能作诗，写文章。他的诗深受唐代韩愈、皮日休等人的影响，具有独特的风格。李觏的《乡思》也表达了作者的思乡之情。
（2）出示《乡思》：人言落日是天涯，望极天涯不见家，已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
（3）教师范读，帮助学生领悟。
把《泊船瓜洲》改写成一个小故事。
小学教案语文篇十五
教育是人类社会进步的基石，而教案则是教学中的重要工具。小学教案展示是教学工作中不可或缺的一环。最近，我参加了一场小学教案展示比赛，从中获得了许多经验和收获。在本文中，我将分享一些我对小学教案展示的心得体会。
第二段：认真准备。
在小学教案展示之前，充分的准备工作是非常必要的。首先，要制定详细的教案，包括教学过程、教材内容、教学目标等。其次，要针对不同的学生考虑教学策略和教学方法，保证教学过程的有序进行。最后，还要准备好所有需要的教具和材料。这些准备工作不仅可以提高教学的效果，还可以让教案展示得以顺利进行。
第三段：注重课堂实践。
小学教案展示旨在展现教学者的教学理念和教学能力。因此，在展示课堂实践时，教学者应注重教学质量和教学效果。比如，在设计教学活动时应关注学生的参与度和学习效果，尽量让学生参与到教学过程中来，提高学生的教学积极性和主动性。此外，还需要注意教学方法和技巧的运用，尤其是针对不同能力的学生采用不同的教学方法，以达到更好的教学效果。
第四段：反思总结。
小学教案展示结束后，及时反思总结也非常必要。教学者应针对教学效果进行评估，并找出不足之处，加以改进。反思总结能够帮助教学者更好地掌握教学中遇到的问题，提高教学能力，进一步提高教学质量。
第五段：结语。
总之，小学教案展示是小学教学工作中不可或缺的一个环节。教学者应该认真准备，注重课堂实践，及时反思总结，以提高教学效果和教学质量。通过这次小学教案展示，我懂得了更多的教学经验，也更加自信地面对了未来的教学工作。
小学教案语文篇十六
第一段：引言（150字）。
写教案是小学教师日常工作中非常重要的一部分。通过写教案，教师能够精心设计和安排各个教学环节，提高教学质量和效果。在我多年的教学实践中，我深刻体会到写教案的重要性。本文将从三个方面总结我在写教案后的心得体会：充分理解教学内容、注重情感培育和个性化教学。
第二段：充分理解教学内容（250字）。
写教案最重要的一点是要充分理解教学内容。在每一堂课之前，我会认真研读教材和教学大纲，深入理解每一个知识点和技能要求。只有通过深入理解，才能准确把握教学目标和内容，合理安排教学步骤和方法。同时，还能够预先发现可能出现的问题和疑惑，为学生的学习提供更好的指导。在实践中，我发现，只有充分理解教学内容，才能够在教学过程中更自信地引导和帮助学生，让他们在学习中更轻松地掌握知识和技能。
第三段：注重情感培育（300字）。
在写教案中，我不仅注重知识和技能的传授，还注重情感的培育。在教学目标中，我会融入情感教育的要求。通过课堂教学的设计和实施，培养学生的社会责任感、友善意识、合作能力等良好品质。在教育过程中，我会关心学生的情感变化，并给予及时的关注和引导。比如，在前后曲折情节的情境中，鼓励学生品味并表达自己的情感；在课堂互动中，鼓励学生分享自己的想法和感受。通过这些教学方法，我发现学生对教育的接受和反馈更加积极，他们的情感世界也得到了更好的发展。
第四段：个性化教学（300字）。
个性化教学是我在写教案中非常重视的一点。每个学生都有自己独特的学习方式和学习特点，只有在个性化的基础上进行教学，才能充分发挥每个学生的潜力。在写教案前，我会调查学生的学习状况和学习需求，了解他们的兴趣爱好和学习困难。然后，根据学生的个性特点，合理安排教学内容和教学方法。比如，在教学中，我会根据学生的学习目标和学习风格，灵活选择讲解、示范、引导、讨论等方法，并提供相应的教学资源和辅助材料。通过个性化教学，我发现学生的学习效果明显提高，他们的学习兴趣和学习动力也得到了增强。
第五段：结语（200字）。
写教案后的心得体会，对于提高教学质量和效果非常重要。通过充分理解教学内容、注重情感培育和个性化教学，我在实践中不断发现新的教学方法和策略，提高了学生的学习效果和满意度。写教案是一项需要细心和耐心的工作，但只有通过认真的准备和实施，才能让教学更有针对性，更富有创意。因此，我将继续努力，在写教案的过程中不断完善自己，提升自己的教学水平，为学生的学习之路添砖加瓦。
小学教案语文篇十七
教学内容：
教材例3，课堂活动1-4，练习十二1-4。
教学目的：
1、会进行简单的换算。
2、会恰当的.选择长度单位。
3、会比较大小。
教学过程：
1、一千米有多长？生活中有那些距离是千米？
2、走1千米大约要多少时间？跑了？
3、千米和米之间的关系是什么？
1、教学例3。
问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？
我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？
其中有一条隧道，长6公里。
你门说，大坝和隧道谁长？
学生思考，回答。
小组讨论后汇报自己的想法。
一可以把千米换成米，还可以把米换成千米。
2、练习。
（1）对口令，选择合适的单位。
教室长8（）公路长800（）飞机飞行高度8000（）火车每小时开60（）。
（2）说说大约几千米。
引导学估计。
1675千米大约是多少千米那4850米呢？
（3）学生看图提出数学问题并解答。
练习十二1-4。
2题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做。
学生独立作业。
小学教案语文篇十八
小学教育是培养学生自我发展能力和综合素质的重要阶段，而教育教学过程是需要依靠教案来进行的。近年来，随着教育的不断改革和进步，教案撰写也逐渐成为小学教育中不可或缺的一部分。本文作者就对这一主题展开思考，并分享了自己的心得体会。
教案是教育教学活动的基本文件，是老师实施教育教学活动的重要依据。撰写教案是一项既繁琐又重要的工作，需要充分考虑教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等各个方面，确保教学的顺利开展和有效实施。同时，教案还是评估教师教学水平和教学成果的重要依据，更是实现知识转化和知识应用的桥梁。
第三段：撰写教案中的技巧。
撰写教案是一项需要做好技巧规范的工作。作者认为应该从以下几个方面着手，从而使教案达到更加实用的目的：首先，积极运用多媒体技术，如利用PPT或其他图像化软件制作教案；其次，注意教案的合理分段和条理清晰，注意使用图表，以降低学生的阅读难度；再次，必须重视教学目标，根据教学目标来规定教学内容和教学方法；最后，教案还需要注意语言简洁精炼，清晰规范，更符合教学实际情况。
教案撰写是一项漫长而艰苦的工作，但撰写教案的过程也让我受益匪浅。通过对教学目标、教学方法等的深入思考和研究，我不断地探索、尝试和改进我的教学方式，提高自己的教学水平，真正实现了对知识的转化和应用。同时，教案还帮助我更好地掌握教师角色，使我更加自信的应对教学过程中的各种困难和问题。
第五段：结尾。
在我的教育教学实践中，教案的撰写确实起到了至关重要的作用。撰写教案不仅是教育教学过程中重要的一环，同时也是提升教师教学水平的重要措施，希望全体教育工作者能够时刻关注教案撰写的技巧、注意事项和个人体验，为小学教育事业的发展做出更为积极的贡献。
小学教案语文篇十九
2.掌握键盘操作指法;。
3.学会中排键的操作指法;。
4.学会启动和退出写字板;。
5.学会正确的打字姿势。
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
不看键盘输入基本键字母。
实物键盘，课件。
一、认识键盘。
1.引导学生观看键盘打字卡通画，并介绍“让我们从认识键盘开始吧”;。
2.演示键盘实物，播放课件，介绍四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区和小键盘区。
二、正确的打字姿势。
1.引导学生思考正确的打字姿势的重要性，并问及保持姿势的好处;。
3.介绍正确的打字姿势可以预防近视和减少疲劳等意义。
三、键盘操作指法。
1.引导学生注意成为键盘高手需要下苦功，介绍指法规则;。
2.提醒学生需学会如何不看键盘安排各个手指的`位置;。
3.演示指法规则并进行联系。
四、练习并小结。
1.提醒学生输入文字需要对电脑有一定的了解，介绍写字板的启动和退出;。
2.进行一定顺序后打乱,练习输入文字的技巧;。
3.进行本课学习的小结。
小学教案语文篇二十
1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
有关的范文。
一、创设情景
在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。
要求:
1、说一说他是谁?
2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人的故事?
3、把你选择的材料完整的说给大家听。(在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
六、范文:我想您,爷爷
我想您,爷爷!虽然是人世阴间,永难相望,但孙儿对爷爷的思念,却像河里的流水,永远永远在流淌。
你还记得吗?爷爷!在我小时候,冬天的早晨,你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒;晚上,我常常坐在您的身边,听您将那永远讲不完的“古朝”,临了,您便用那结满老茧的手抚摸着我的头,把我送入梦乡。夏天,您出门回来,总是带些我喜欢吃的、玩的,逗着我叫“爷爷”,当我奶声奶气喊爷爷时,您就会高兴得把我抱在怀里,吻着我的脸说“凤才!真乖。”
在您的“风采”声中和抚摸下,我渐渐地长大了,上学了。您还记得吗,爷爷?你时常坐在我身边,叼着烟锅,眯着沿,一个字一个字的盯着我做作业,夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”,其实,您并不认识字。
你会记得吗,爷爷?那年,我上了五年级,往返二十里,走读于乡小学,遇到下雨天,常淋着雨回家,您总是絮絮叨叨问寒问暖,临走时您总要把我送出村外,直到走出好远好远,爬上了村对面的马路上,回头望,您还在村头伫立…….
您知道吗,爷爷?两周后,当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时,爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭,我喊,我哭干了眼泪,我喊哑了喉咙,爷爷呀,为什么不再看我一眼?为什么不应我一声?!您知道吗,爷爷?那精致的纸幡扛在孙儿的肩上,时那样沉重,一步一颠,一步一晃,我的心被揉碎了。
您走了,爷爷。我却处处都能看到您,听到您,感到您,爷爷我想您……
