 当前位置: 查字典范文网 >> 2023年大班教师心得体会大大班教师心得体会(精选20篇)

2023年大班教师心得体会大大班教师心得体会(精选20篇)

格式：DOC 上传日期：2023-12-11 16:44:09

时间：2023-12-11 16:44:09 小编：飞雪

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教师心得体会篇一

作为一名在小学大大班任教多年的教师，我深感这个年级独特的魅力和重要性。大大班是小学教育中的关键时期，是孩子们由幼儿园到小学的过渡期。在这个阶段，作为教师，我收获了很多宝贵的心得体会。下面，我将从教学方法、课程设计、学生管理、家长合作和心理引导等方面，分享我在大大班教学中的心得和体会。

首先，教学方法是大大班教学中不可忽视的重要环节。我发现，大大班学生的学习能力和注意力集中时间相对较短，因此，教师需要采用多样化和灵活的教学方法。我通常运用分组活动、小组竞赛等方式，激发学生的兴趣，增强他们的参与度。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生思考和表达，从而培养他们的创造力和思维能力。此外，我还利用多媒体技术，创设情境，提供丰富的教学资源，以提高学生的学习效果。

其次，课程设计是大大班教学中至关重要的一个环节。大大班学生正处于探索和发现世界的阶段，因此，合理设计丰富多样的课程内容对于培养他们的兴趣和开拓他们的眼界非常重要。我注重将课程内容与学生的实际生活相结合，采用生活化的案例和教材，让学生在学习中感受到知识的实用性和生动性。此外，我还注重培养学生的实践能力，通过实验、观察、实地考察等方式，让学生亲自动手，帮助他们建立扎实的知识基础。

另外，学生管理是我在大大班教学中不可忽视的一个方面。在大大班中，学生人数众多，学情差异较大。因此，我注重个别化教学，对每个学生进行全面的了解和评估，找出他们的优势和劣势，因材施教。同时，我坚持严格的纪律要求，引导学生养成良好的学习和生活习惯。我还注重培养学生的合作精神和自主学习能力，通过小组合作、学习小站等方式，鼓励学生互帮互助，提升他们的团队合作能力。

此外，家校合作是大大班教学中不可或缺的一环。我积极与家长沟通，分享学生的学习情况和发展情况，并与家长密切合作，制定学生的学习计划和目标。我还定期组织家长会，让家长了解学校的教学理念和教学方法，并征求家长的建议和意见。家校合作是促进学生全面发展的重要途径，通过与家长的密切沟通和合作，可以更好地理解学生，满足他们的需求，帮助他们成长。

最后，心理引导是大大班教学中不可忽视的一环。大大班学生正处于一个矛盾重重的阶段，他们需要得到认可和肯定，也需要合理引导和约束。作为教师，我注重给予学生充分的关心和理解，尊重他们的个性差异，建立良好的师生关系。我还注重培养学生的自信心和自尊心，通过鼓励和肯定，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态。

总之，大大班教学是一项具有挑战性的工作，需要教师付出更多的心血和努力。通过多年的教学实践，我深刻体会到了教学方法、课程设计、学生管理、家长合作和心理引导在大大班教学中的重要性。我相信，只要我们不断学习和探索，用心去关爱和引导每一个学生，就能够为他们的成长和发展做出更大的贡献。

大班教师心得体会篇二

为了提供更好的教学质量和服务，在教育体制中，大班教学是不可避免的。对于教师们来说，如何带好大班教学是一项重要任务。作为一名大班教师，我也积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在带大班教学中获得的经验和教训。

首先，我发现组织能力是带大班教学的核心。在面对一个庞大的班级时，教师需要合理安排时间和资源，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。我经常使用时间表和计划来帮助我管理班级活动。我会提前做好准备，明确知道每一节课的目标和具体内容。这样一来，我可以合理安排学习和游戏时间，确保每个学生都能得到适当的教学。

其次，个性化教学是带大班教学中不可或缺的一部分。每个学生都是独特的个体，有自己的学习方式和兴趣。作为一名教师，我需要注意到每个学生的特点，并根据他们的需求进行个性化的教学。在课堂上，我经常采取小组合作、讨论和个别指导等形式，以确保每个学生都参与进来。我鼓励学生们表达自己的观点，并给予他们积极的反馈和鼓励。

此外，建立良好的师生关系对带大班教学至关重要。一个和谐的班级氛围能够促进学生的积极参与和发展。因此，我努力与每个学生建立亲密的关系，让他们感受到我的关心和尊重。我尽可能多地与他们交流，并多角度了解他们的生活和学习状况。在班级里，我经常组织一些团队活动和小组工作，鼓励学生之间的合作和友谊。通过这些方式，我尽量营造一个和睦而轻松的学习环境。

另外，利用多媒体和互动教学工具将课堂变得更有趣。对于大班教学来说，保持学生的注意力是一项挑战。因此，我尝试利用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，提高教学效果。我会使用多媒体和互动教学工具来展示教材内容，深化学生对知识的理解。我还经常设计一些趣味活动和游戏，让学生们主动参与，提高他们的学习兴趣和动力。

最后，反思是带大班教学中不可或缺的一个环节。反思能帮助我发现教学中的不足并提供改进的空间。每天下课后，我都会花一些时间回顾这一天的教学过程，思考一下哪些地方可以做得更好。我也会向同事寻求建议和建议。这样一来，我能够不断提高自己的教学水平，并为学生们提供更好的教学服务。

总而言之，带大班教学需要良好的组织能力、个性化教学、良好的师生关系、多媒体和互动教学工具以及定期反思。这些经验和体会都是我在带大班教学岗位上逐渐探索和总结出来的。我相信，只有经过不断的实践和思考，我们才能成为一名优秀的大班教师，为学生们提供更好的教学。

大班教师心得体会篇三

大班排队是幼儿园教育中非常重要的一环节，它能够锻炼孩子的队列意识、纪律意识和社交意识等素质，为孩子们长大后的生活打下良好的基础。然而，在大班排队过程中，经常会出现孩子乱跑乱闹、不守规矩等现象，因此，作为一名幼儿园教师，如何有效地引导孩子们排队，教会他们正确的行为方式和态度，也成为了我们需要思考的问题。

第二段：分析大班排队过程中容易出现的问题。

在大班排队过程中，孩子们可能会因为各种原因出现过于激动、不听话、互相推搡等不良行为，这不仅会影响孩子们的成长和教育，也会给老师和其他家长带来很大的困扰。因此，我们需要找到针对这些问题的有效手段，使孩子们能够在排队中自觉遵守相关规定，保持秩序和纪律。

根据本人多年的工作经验，我认为，在大班排队中，理解孩子们的身心特点和差异性是非常重要的。在引导孩子排队的同时，要做到耐心细致、言传身教、以身作则，将正确的行为方式、态度和价值观灌输给孩子们。同时，通过游戏、音乐、讲故事等方式，增强孩子们的兴趣和参与度，使他们更容易愉悦地参与到排队中来。

第四段：总结大班排队管理的重要性与意义。

大班排队管理不仅是幼儿园教育工作的一部分，更是孩子们成长和发展的重要阶段。只有成功地引导孩子们形成良好的排队习惯和行为，才能使他们在今后的成长过程中更好地适应和融入社会。因此，我们应该认识到大班排队管理的意义和重要性，积极探寻有效的管理方式，为孩子们营造一个有序、和谐、温馨的教育环境。

第五段：展望大班排队管理的未来。

随着现代教育的不断进步和发展，大班排队管理也将更加多元化、人性化、科技化。我们可以通过智能监控系统、虚拟现实技术、人工智能等手段对大班排队过程进行有效监管和管理，更好地满足孩子们的需求和家长的期望。因此，未来的大班排队管理将更具科技含量，也将为孩子们的成长和教育带来更大的福利。

大班教师心得体会篇四

本学期，我校按省教育厅市教育局的要求，开展了“千名教师进万家”活动，结合实际，也制定了相应计划，我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下：

一、通过家访，我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这么说：“现在国家越来越重视教育了，我的孩子全交给你们了。”一天上午，我到一个学生家中，他爸爸是一个个体户，他诚恳地对我说：“那时我没有一个好的学习环境，自己也不认真学，文化低，造成了现在工作中的许多困难，我就这一个儿子，你无论如何对他要严一点，让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要，是实实在在的长远大计。我感到了肩上担子的份量。

二、通过家访，学到了一些家访的基本方法。首先，家访应全面如实地介绍学生在校的情况，不能报忧不报喜，应当介绍的情况要在家访前准备好。其次，为了便于和家长更好地合作，家访时应向家长了解学生在家的表现，有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育，一定要“对症下药”才能解决问题。

重要方面。现在的家长把孩子当作掌上明珠，给他们吃好的穿好的，对他们百依百顺，却不知道如何从小培养他们良好的学习习惯和生活习惯，多数孩子的生活自理能力很差，这是一个极为普遍的社会现象，如何正确引导家长搞好家庭教育，是我们教育工作者值得深思的问题。综上所述，家访是学校教育工作的重要组成部分，我们当代教育工作者一定要把学校教育延伸到家庭和社会，只有这样，才能确保我们的下一代能健康成长。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

大班教师心得体会篇五

随着教育事业的发展，越来越多的学校和幼儿园设立了大班教室，这对于教师们提出了更高的要求。作为一名大班教师，我在多年的工作实践中积累了一些经验和体会，现在我将分享给大家。

首先，作为大班教师，我们要有足够的耐心和爱心。大班教室里的学生往往较多，个头也较大，他们的注意力不太容易集中。但是，只要我们耐心地引导他们，激发他们对学习的兴趣，他们就能够安静下来，专心学习。同时，我们要对每个学生仁爱有加，这样才能建立起良好的师生关系，让他们更愿意听从我们的教导。

其次，合理的时间规划是非常重要的。大班教室里的学生年龄相对较小，他们的精力也比较有限，所以我们需要将课程时间分配得合理均衡，不能过长也不能过短。在每堂课前，我们要仔细准备好教具和教材，确保教学的流程和重要环节不会遗漏。尽量避免在一个时间段内安排过多的活动，这样会让学生感到疲惫和困惑。

再者，在教学环节中，我们要创造多样化的教学氛围，鼓励学生们积极参与。大班教室里的学生数量众多，所以我们可以利用小组合作的方式来促进他们之间的互动，并且从中体验到合作的乐趣。同时，我们还可以通过游戏、故事、音乐等形式来激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。这样不仅能够培养他们的团队合作意识，还能够激发他们的创造力和想象力。

此外，我们还要关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法。虽然大班教室里的学生很多，但每个学生都是独一无二的个体。我们要深入了解每个学生的性格特点和学习习惯，根据他们的不同需求，采取不同的教学策略和资源。只有这样，我们才能帮助每个学生充分发挥他们的优势，克服他们的困难，取得更好的进步。

最后，作为大班教师，我们要善于与家长沟通合作，建立良好的家校互动。家庭是孩子成长的重要场所，家长是孩子最亲近的人。我们要与家长保持良好的沟通，了解孩子在家里的情况和需要，及时向家长反馈孩子在学校的表现和进展。同时，我们也应该向家长提供一些家庭教育的建议和方法，共同关注孩子的成长和发展。

总之，在日常的工作中，我们要注重培养学生的学习主动性和积极性，发挥他们的潜能和创造力，同时也要关注他们的心理健康和情感需求。只有通过我们的不断努力，才能够成为一名优秀的大班教师，给学生们带来更好的教育体验和成长支持。

大班教师心得体会篇六

时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结:。

我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下:在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点:。

1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

3、经常开展一些自理能力的比赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。

4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。

各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。班级中、英文教师平时要多交流、探讨教学活动。通过各种方法给自己多“充电”。

大班教师心得体会篇七

作为一名大班教师，多年来我一直致力于提供优质的教育服务。这个年龄段的孩子充满无限的好奇心和活力，为了更好地开展教学工作，我不断总结实践经验，不断提升自己的业务水平。在这个过程中，我积累了许多宝贵的心得和体会，希望与大家分享。

第二段：有效的沟通与引导是关键。

在大班教学中，与孩子建立良好的沟通和引导是至关重要的。孩子们的语言能力正在不断发展，他们需要教师的耐心倾听和正确引导来表达自己的思想和情感。我发现通过开展有趣的游戏和小组活动，鼓励孩子主动参与，能够帮助他们建立积极的人际关系和良好的沟通技巧。另外，我也非常重视写作教学，通过教授正确的书写技巧和提供充足的练习，帮助孩子们提高自己的表达能力和文字组织能力。

第三段：因材施教，个性化教学。

在大班教学中，孩子们的兴趣和学习能力都存在较大的差异。因此，个性化教学是十分必要的。在我的教学实践中，我经常通过观察和交流，了解每个孩子的个性、兴趣和学习状况，并根据孩子的特点，采用不同的教学策略和方法。对于喜欢动手实践的孩子，我会安排更多的实验和操作活动；对于较内向的孩子，我会鼓励他们勇于表达，提供一个安全的环境。这种因材施教的个性化教学模式，让每个孩子都能在轻松、快乐的氛围中学到知识，全面发展。

第四段：培养科学探究精神。

在大班教学中，我着重培养孩子们的科学探究精神。科学探究不仅是一种方法，更是一种态度。我的课堂注重培养孩子们的观察、思考、实验和解决问题的能力。通过引导他们自主探索，激发他们的好奇心，培养他们独立思考和解决问题的能力。我鼓励孩子们学会观察身边的自然现象和现实问题，并对其产生好奇心。在实验中，我引导孩子们使用科学方法，学会验证和推理，进一步培养他们的逻辑思维和创造力。

第五段：家校合作共同成长。

作为大班教师，我深知家校合作的重要性。家长是孩子成长过程中的第一任教师，与家长的紧密合作能够更好地了解孩子的特点和需求，从而更好地进行个性化教育。我定期与家长进行沟通和交流，以了解他们的期望和对孩子教育的看法。同时，我也为家长提供有关教育知识和帮助孩子学习的建议，共同关注孩子的成长。家校合作不仅能够更好地促进孩子的学习进展，还能够建立起家校之间的信任和良好的教育氛围，实现孩子的全面发展。

总结：

大班教师业务心得体会的核心在于与孩子建立良好的沟通和引导，个性化教学，培养科学探究精神以及家校合作共同成长。通过这些关键点的实施，我相信我能够更好地帮助孩子们充分发展他们的潜力，迈向更加美好的未来。同时，我也希望能够与更多的教师分享我的经验和体会，共同进步和提升教育质量。

大班教师心得体会篇八

保育幼儿是一项充满挑战但也极其重要的工作，尤其是在大班教室里。大班通常有20到30名幼儿，他们的年龄差距较大，个性各异，教师需要面对各种各样的问题和需求。在面对如此庞大的班级时，教师必须具备灵活的管理能力和保育技巧。

第二段：培养合作和分享的氛围。

在大班教室里，教师需要重视培养幼儿之间的合作和分享意识。我发现通过组织小组活动，让幼儿们一起完成任务可以有效地培养他们的合作意识和团队精神。同时，我鼓励幼儿们分享自己的玩具和经验，这样能够更好地促进彼此之间的交流和理解。

第三段：制定明确的规则和纪律。

在大班教室里，纪律是保持秩序的关键。我发现制定明确的规则和纪律对于帮助幼儿建立良好的行为习惯十分重要。通过向幼儿解释规则的原因和目的，他们能够意识到有些行为是不被接受的。此外，我会及时表扬那些遵守规则和表现良好的幼儿，鼓励他们保持良好的行为。

第四段：提供安全和温暖的环境。

大班教室是幼儿成长的重要场所，所以提供一个安全和温暖的环境对于幼儿来说至关重要。我会时刻保持教室的整洁和卫生，确保地板没有杂物，并且桌椅都安放整齐。此外，我设计了丰富多样的游戏玩具和教具，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。我也注重打造一个和谐的氛围，鼓励幼儿尊重和帮助彼此，让他们感受到来自教师的关怀和支持。

第五段：积极与家长合作。

与家长的合作是幼儿保育中不可或缺的一部分。我定期与家长交流幼儿的学习情况和行为表现，以便互相了解并共同照顾幼儿的成长。我会邀请家长参加班级活动，让他们感受到自己在幼儿教育中的重要性。此外，我还会鼓励家长对幼儿的成长过程进行观察和反馈，以便我能够更好地调整自己的教学策略。

总结：

大班教师保育是一项具有挑战性但又充满意义的工作。通过培养合作和分享的氛围，制定明确的规则和纪律，提供安全和温暖的环境，以及与家长紧密合作，教师可以为幼儿创造一个愉快和有益的学习环境。只有这样，我们才能真正培养出健康快乐的幼儿，为他们的未来奠定坚实基础。

大班教师心得体会篇九

古人云：“得天下英才而教之，不亦乐乎？”“尽管年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，但我们每天面对的都是朝气蓬勃，积极向上的学生，我们随时随地都可以感受到生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。

教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。

其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。

教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守法律和教师职业道德。教师是一种职业，是一种专门性的职业，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。

作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好的感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。

我担任初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。为了最大限度的完成教学任务，我们应该从各个方面做努力。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。

我们每一位教育工作者都深有感触，深深感知：师德修养贯穿着教师专业发展的全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂。师德的品质直接关系着教育的效能和教师的教育生活品质。

如何成为一名合格的教师，是值得我们深思的问题。首先要有与时代精神相通的教育理念，去教育学生积极向上、奋发图强。其次，要有敬业、乐业的一种积极的职业态度。要乐于教学，乐于育人，乐于和学生交往，乐于和同事进行业务合作，乐于和学生家长、相关的社会人员交往，乐于学习、反思和研究。再者是要有爱心，作为教师，教书育人，在让学生学会各门知识的同时，主要是学生会学，让学生亲自去探索知识的本源，能离开别人的搀扶而走路，做独立行走的人。总之作为一名教师，对待本职工作，要敬业、乐业，要无愧于人民教师的形象。

我们在三尺讲台书写精彩人生，看着通过我们的辛勤工作，诲人不倦，学生一天天进步、成长，象园丁看着初春的花朵一日艳于一日，象农人听着初秋玉米的拔节声一夜强于一夜，我们感到无比快乐！看到我们一届又一届、一批又一批的学生茁壮成长，成为国家栋梁，奔赴祖国大江南北，我们无比自豪！我们从学生成才中可以感受到我们生命燃烧的光亮和价值，这是教师独有的一份幸福。

教师个人工作感悟曾有人说：“学校无大事，处处皆教育，教师个人工作感悟。教师无小节，处处是楷模”。说的就是，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；道出了教师工作的平凡和艰辛，而社会对教师职业赞誉的句子更是比比皆是，这其中既涵盖了教师职业的重要性，同时也影射了作为教师所肩负的担子责任之重大。教师是人类灵魂的工程师，正像大家常说的那样，如果学生身体搞不好，就有可能出废品，如果成绩不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危险品。而班主任工作的确又是一门艺术，承载着教书育人的重任，不仅要培养学生具有良好的文化素养，同时更要培养学生具有一个健全的人格，拥有一个积极向上、乐观、开朗的阳光心态。有着二十五年教育教学实践经验的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我认识到：教师不仅要拥有一颗爱心和耐心，还要富有聪明的智慧和幽默感，同时要调整好自己的心态，能够接受失败，接受不如意，接受付出的与回报有可能永远也不能成等值等，我刚刚送走一个毕业班，自接班之日起到学生毕业离校整整两个学年度，心得体会《教师个人工作感悟》可以说在心里和教学几方面都经历了巨大的挑战，对教师职业有了更加深刻的认识和诠释，记得在刚接班时，自己没有给学生定位，对学生了解不够，只是单一凭自己的经验出发，从自身做起，面对学生每天的种种状况，难以掌控，工作起来极为被动，真的感到心力交瘁，力不从心，非常郁闷，根本没有一点开心之处。针对这种状况我开始慢慢地接纳学生，静下心来找学生的优点，想如果我是这些孩子的家长会怎样做，尝试着融入到他们的群体，课间找个别学生谈话了解学生的心理，对于班级的特殊学生逐渐瓦解他们的势力，培养乐观向上富有正义的班风。这样慢慢地，我和我的学生建立了很深的感情，开始逐渐地喜欢上这群孩子，用欣赏他们的眼光去看他们，发现原来他们各有不同的特点，你看他们有的文静、有的活泼、有的见解独到、有的知识丰富、有的劳动特别卖力气、有的虽然成绩很低，但学起来却是那么认真那么投入，有的心胸宽广、有的调皮捣蛋、有的关心他人，？？这样换个角度思考，也不同程度减少了许多烦恼。具体做法：

1、委曲求全，放下自己的身段，忘记自己是老师，把学生看做自己的上帝或朋友，因为是学生赋予了老师的称谓。我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。（针对不同学生的特点，赞颂学生，每次谈话时赞美放大一个优点，同时提出1~2条希望，其实就是他存在的缺点，这样在你的赞美中他极易接受）当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是教师所要把握的谈话尺度了。

开学快二个月了，我园大班在三楼活动、做操，午餐都要上下楼梯。大班幼儿同伴关系的特点是处于稳定期，大多表现在手抱腰，肩搭肩。男女都一样，显得很要好。这个现象给我一种感觉，不是不好，而是不安全，特别在上下楼梯。于是我经常在排队出操、下楼活动和午餐前都要提醒幼儿，后面幼儿的收不要碰到前面的幼儿，使幼儿之间有一定的间距，这样比较安全。

今天早上，户外集体活动玩袋鼠跳时，我让幼儿有袋子的在前面，没袋子的在后面进行双脚并拢，双手自然摆放，鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无兴趣，二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳动去扶王志兵，王志兵突然哭叫起来，他说：周老师，他推我。其实这一切我都看到了，我就对王志兵说：杭嘉俊没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。这蹦跳活动幼儿都很喜欢玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间，我问王志兵：摔疼了么?他说：没有。那他怎么会是推你呢?他是扶你的。我让幼儿讨论一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁愿意和和你玩。小朋友们听了都说自己摔倒了，不可以说别人推的。王志兵听了同伴的话一直低头不语。我马上意识到是不是平时经常提醒幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小朋友，是否给王志兵造成了误解。于是我马上又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚实的好孩子。小朋友说：对的。又练了几次，就组织幼儿到教室里去，排队下楼做操。

在没有做操之前，我对王志兵说：小朋友说的对吗?对!遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚实勇敢的好孩子。那你应该去和扶你起来的嘉俊道个歉，会吧!

作为一名幼儿教师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题，做个诚实勇敢的好孩子。

大班教师心得体会篇十

但是，这次的材料准备上，我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主，有些游戏类的则是让两个小朋友可以一起玩起来。这样的材料，份数很多，每个区域里都远远多于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份，所以他们不愁没东西玩而闲等。

另外，这次的材料准备中，我觉得每份材料都让小朋友能够看清它的玩法，因为有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应该能够玩起来。

区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就感。

上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设，觉得他们很了不起。但是今天上我在我们1号楼大班小班看到她们创设的区角，觉得真的非常赞。原来，感叹我们的老师其实比她们还要厉害。比如小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一（粉色调系列明显），区角的创设和主题墙的布置都是经过精心策划的，看得出来花了很多的心思。

大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩，我第一次看到，也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但非常实用，而且都已经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说是废物利用，制作出了一些富含知识含量的材料，他们都非常适合大班小朋友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草草，现在放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好，每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的感觉，而不是随意散放。我真感叹我们老师的创作能力，就这点上，我觉得我们老师就可以为自己感到无比自豪！

这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。

《幼儿园保教手册》关于区域活动的内容讲到了许多，我觉得慢慢还可以琢磨，还可以觉出很多的东西，这要跟我们的实践工作结合起来，多思考，希望我们有更多的收获！

大班教师心得体会篇十一

近年来，幼儿园普及率的不断提高，大班级别的教室也越来越多。对于大班教师来说，如何进行有效的保育工作成为了一个急需解决的问题。在多年的教学实践中，我积累了一些经验和心得，愿意与大家分享。

首先，作为大班教师，有意识地培养孩子的自主性非常重要。大班教室通常有较多的孩子，每个孩子都有自己的需求和特点。作为教师，我们不能事事替孩子做主，而是应该给予他们自主的机会。例如，在订饭菜的时候，可以让孩子根据自己的喜好来选择，并告诉他们选择的结果将会对他们的健康产生什么样的影响。通过这样的方式，孩子们会逐渐形成自己的独立思考能力和决策能力。

其次，注重团队合作是大班教师保育的关键。由于大班级别的教室人数较多，小朋友之间存在着很多的交往与合作的需求。作为教师，我们应该指导孩子如何与他人进行沟通和合作。例如在大班活动中，我们可以让孩子们分成小组，每个小组完成一项任务。通过这样的活动，孩子们能够互相帮助，培养合作意识，并且克服个体的自我中心，学会关心他人。

然后，与家长的紧密合作也是大班教师保育的重要环节。家庭是孩子教育的第一环节，我们应该与家长保持紧密的联系，了解孩子在家中的情况，以便能够更好地帮助他们。每个学期初，我们会邀请家长们参加家长会，介绍孩子的学习和生活情况，并向家长们提供一些互动和参与的机会。通过与家长的积极合作，可以使孩子在家庭和学校中感到更加的关爱和支持。

再者，培养孩子良好生活习惯也是大班教师保育的重要任务之一。自我保护能力和自理能力的提高对孩子的健康成长至关重要。作为大班教师，我们应该在日常生活中给予孩子适当的引导和帮助，培养他们自我保护的意识和能力。例如，我们会教孩子们正确刷牙的方法和保持个人卫生的重要性。此外，还可以通过组织一些日常生活技能的活动，让孩子们学会穿衣整理书包、摆放教室用具等。只有在良好的生活习惯的基础上，孩子们的身心健康才能更好地得到保障。

最后，我们还应该积极开展一些综合性的活动，促进孩子的全面发展。大班级别的教室面积较大，资源也相对丰富。我们可以通过丰富多样的课外活动，如户外探索、绘画、手工制作等，引导孩子们全面发展各个方面的能力。在这些活动中，孩子们能够结合自己的兴趣选择并参与，培养他们的创造力和动手能力。

总之，大班教师保育工作的核心是培养孩子们的自主性和团队合作精神。与家长的紧密合作和良好生活习惯的培养也是至关重要的。只有充分发挥每个孩子的潜能，引导他们融入到团队中，与家长密切合作，培养良好的生活习惯，我们才能够更好地完成保育工作，帮助每个孩子实现全面发展。

大班教师心得体会篇十二

时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

本人这一学期带的是大班，主要是配合我班老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况。

在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决。

做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味。

每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留;不把当天的活留到第二天再做;厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每天消毒不少于三次，经常用坛香去味，做到勤冲勤刷;墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒;活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。

本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。

本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

以上四个方面是我xxxx年度的工作总结，虽然取得了一些成绩，也获得了一些经验，但是仍然存在很多的不足之处，今后我将更加用心的去工作，不断总结和完善，争取把保育工作做的更好。

大班教师心得体会篇十三

近年来，大班教学在我国教育界掀起了一股热潮，许多学校纷纷推行大班教学模式。大班教学不仅能够有效解决教师资源不足的难题，还能够培养学生的合作意识和团队精神。然而，大班教学中也存在着一些问题，如师生比例不合理、学生个体差异大等，使得教师在教育教学过程中积极反思，不断探索教学策略，提高教育质量。在大班教学中，我认识到了教育的多元化，体会到了教师的责任与使命，也深刻感受到了教育事业的辛苦与快乐。

首先，大班教学让我认识到了教育的多元化。在大班教学中，每个学生都具有自己独特的思维方式和学习特点，教师需要根据每个学生的不同特点采用不同的教学策略。有些学生喜欢听故事，有些学生喜欢动手操作，有些学生喜欢合作学习。作为教师，不能仅仅固守于传统的教学模式，而应该灵活运用各种教育手段，不断探索适合大班教学的教学方法。例如，我会开展小组合作，让学生在合作中互帮互助，培养他们的团队意识和协作能力；我也会借助多媒体等现代化教育手段，创设丰富多彩的教学环境，激发学生的学习兴趣。通过不断尝试和总结，我发现每个学生都能够找到适合自己的学习方法，进而取得更好的学习成果。

其次，大班教学让我深刻感受到了教师的责任与使命。在大班教学中，教师需要承担起指导和引领学生学习的重任。由于师生比例不合理，教师无法对每个学生都进行个别化的辅导，因此，教师需要在教学过程中注重学生的主动学习，激发学生的自主性和创造性。教师要有耐心和耐心，了解每个学生的需求，创造适合不同学生的学习环境。在日常教学中，我会结合学生的实际情况，设置有挑战性和趣味性的教学任务，鼓励学生勇于尝试和发散思维。我还会及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。通过这样的教学方式，我发现学生的参与度和学习兴趣都得到了提高，他们更加愿意主动思考和探索，取得了显著的学习成效。

最后，大班教学也让我深刻体会到了教育事业的辛苦与快乐。作为大班教师，每天面对的是40多个学生，需要不断激发他们的学习热情并有效管理课堂秩序。由于学生个体差异大，教学过程中难免会遇到各种各样的问题和挑战，如学习困难、行为问题等。教师需要耐心倾听和关心学生，了解他们的问题和需求，并提供适时的帮助和指导。同时，教师还需要与学生家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。虽然教师的工作辛苦，但是当看到学生从迷茫到进步，从学习困难到克服困难，教师会感受到巨大的成就感和快乐。这样的经历让我深信，教育事业是一项伟大的事业，尽管辛苦，但是它能够改变一个人的命运，塑造一个人的未来。

综上所述，大班教师在教育教学过程中需要不断反思，探索有效的教学策略，提高教育质量。我通过大班教学认识到了教育的多元化，体会到了教师的责任与使命，也深刻感受到了教育事业的辛苦与快乐。只有不断反思和总结，教师才能不断成长，给学生提供更优质的教育资源，为教育事业做出更大的贡献。

大班教师心得体会篇十四

吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么?你吃饱了吗?”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。

同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分，也是红黄蓝幼教集团管理与研究的重点。

反思日常餐桌现象，孩子们出现最多的问题就是：不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具使用不当、卫生习惯不佳，等等。虽然老师们在努力营造宽松愉快的进餐环境，比如，进餐时播放舒缓优美的音乐，但幼儿进餐始终处于被动管理中，教师会催促幼儿“快吃”、“吃完”，也会不断提醒幼儿注意“规则”，导致幼儿体验不到品尝美食以及进餐本身的快乐，也无法发自内心地遵守各种文明进餐的礼仪和规范。

为了充分发挥进餐环节独特的教育和发展价值，我们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，从关注每个孩子出发，了解并尊重每个孩子的问题和需要，采取各种不同的教育措施，努力让每个孩子都能快乐进餐、文明进餐。

不爱咀嚼的丁丁“老师，我家丁丁吃饭是我最头疼的事情，麻烦您了!”从我刚接手这个新班的第一天，丁丁妈妈的这句话就一直记在我的心里。每次喂丁丁吃饭都是一件困难的事情，饭菜刚到他的嘴里，他就用舌头使劲地把饭菜顶出来，嘴里还说着：“不吃不吃，就是不吃。”时间久了，丁丁甚至因为吃饭问题不爱上幼儿园了。经过了解才知道，妈妈对丁丁照顾得格外细致，家里只做很软的馒头和面条，水果也只吃香蕉泥和苹果泥。看来丁丁不是不爱吃饭，是因为他长期吃软烂的食物，咀嚼能力下降，嚼东西对他来说是一件困难的事情。

知道了原因，我们决定从“牙齿的故事”人手，先解决他不爱咀嚼的问题。我们邀请幼儿园的保健医带来了牙齿的模型，给孩子们声情并茂地讲了用牙齿嚼东西的重要性。孩子们一个个睁着好奇的大眼睛，看得特别认真。丁丁还主动问：“老师，要是牙齿不能嚼东西会怎么样啊?”保健老师说：“牙齿会生病呀!它会不高兴，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厉害吧，它的牙齿就经常用，丁丁也要像大老虎一样吃饭啊。”听了这些，丁丁似懂非懂地点点头。

接下来我们采取小步递进的方法，逐渐调整食物的种类。丁丁能喝汤，我们就先从汤人手，给他盛的汤稠一些，过段日子再往汤里加米饭，然后慢慢过渡到吃正常的主食。同时，请家长相应地改变烹饪方法，增加饭菜的硬度，水果不再做成泥状，可以先切成小小的丁，然后再大点。家园一致，孩子自然就适应得更快，来园时和进餐时的情绪也渐渐变得更加自然。

当然，每个孩子的适应都需要一个过程，每当丁丁看到食物的种类发生变化时，都会表现出不愿意接受的情绪。这时，老师就会对他说：“丁丁最棒了，我们的牙齿就像大老虎，啊呜一口就吃掉。”经过两个月的共同努力，丁丁进餐的情绪和对食物的兴趣有了很大的改善，他不仅能够和其他小朋友一样高高兴兴地吃饭，有时还会说：“老师，我还要吃!”丁丁妈妈也告诉我们，孩子回家后也是自己吃饭，还要肉吃呢，以前这都是不敢想的事情。听到孩子在家里的进步，看到孩子红扑扑的小脸蛋儿和他吃饭时快乐的样子，我们由衷地感到欣慰。

把青菜留给小兔子的天天平时特别爱吃青菜的天天今天却不吃了，还说：“青菜是小兔子最爱吃的，我不要吃。”边说边用勺子把青菜切成一小块一小块的，还说要把切好的青菜送给小兔子吃。老师走过去，轻声对他说：“小兔子有青菜吃，这些菜是厨房老师给你做的，你吃吧。”听了老师的话，天天不但没有高兴起来，反倒急得哭了，边哭边说：“不行、不行，小兔子不够吃了，就要留给小兔子，谁也不能吃，呜呜……”看了天天的反应，老师也糊涂了，这是什么原因呢?虽然不明白原因，但老师没勉强他继续吃完，而是决定先和家长沟通一下。

原来，周末时妈妈带他去了农家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜没有了。当时，为了赶时间，家长和农家院的主人就告诉天天，青菜吃完了，没有了。没想到，天天可认真了，他惦记着小兔子，回家后无论如何也不吃青菜了，就连家里其他人也不许吃青菜，说要留给小兔子。妈妈为此很苦恼，不知道该怎么办。

解铃还须系铃人，只有请小兔子来帮忙了。结合3岁幼儿常把假象当真实的年龄特点，我和老师们精心排练了“小兔子送青菜”的手偶剧。主要情节就是：小兔子吃了天天送来的青菜，长得又肥又壮，身体可棒了。为了感谢天天，它也为天天和小朋友们送来了一大筐青菜，希望大家都能像它一样长得又快又好。故事结束后，我们带着小朋友一起把青菜送到了厨房，天天激动地对厨房的叔叔说：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多。”通过这个故事，天天又开始爱吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高兴，边吃边说：“小兔子爱吃，我也爱吃!”看到他红扑扑的小脸儿，妈妈也露出了满意的微笑。

大班教师心得体会篇十五

望着渐渐成长的幼儿们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是幼儿们刚入园时的热闹声。近半年的群众生活，使幼儿们学会了许多，各方面进步也不错，那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。

只有透过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心好处。从本班幼儿出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“您中有我，我中有您”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自我在班中的.位置。

在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的资料意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选取中思考，在思考中选取，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了超多的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师能够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的状况及时教育，使每个幼儿都能有进步。

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活潜力，为今后生活和学习奠定良好的基础。

本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时光、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有必须的效果;四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础。

大班教师心得体会篇十六

当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，以下小编在这给大家整理了一些大班教师教学心得体会，希望对大家有帮助！

一位名人说过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。

霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不听从老师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠，虽然没惹出什么大麻烦，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘老师因为他没少给小朋友处理了案子，也没少给家长作了解释。

要想解决掉这个“心头大患”，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲，在原来那个幼儿园，因为班上孩子较多，教师无法分出较多时间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐老师旁边，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，从而使他与小朋友更加疏远，让他与小朋友更加对立。姥姥把我们老师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子，改掉现在的坏毛病。

知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家访，想更深入的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好配合，对孩子的教育步调一致，起到效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。

而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三十分钟。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼图大王，并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小老师，教其他小朋友玩拼图。我偶尔一句“小李老师，小李老师”的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时，把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人喜爱了。

作为一名幼儿教师，我比任何人都清楚地知道“鼓励”这两个字对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约，对孩子的一个守诺。

我会经常轻轻地揽着他，告诉他老师也很想做他的朋友，并且带着他在身边做着欢乐的游戏，慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候，我依旧开心地做着他的“大伙伴”，鼓励他融入“小伙伴”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过不断的尝试来证明自己的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰自己的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与自己的朋友一起分享，加强与小朋友的情感交流;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。

通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画，有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制自己的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长过程用心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆——爱撑起了霖霖这颗心。

做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。

我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。

今天小朋友学习“排队等候”这一课，在讲这一节课时，也许大部分老师看到这个课名时，认为就是告诉小朋友要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，老师不但讲了这些，还在最后常人都以为课结束时，又提了一个问题：“小朋友们，我们为什么要排队呢?”“因为会出安全事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的兴趣。从教学方法上来说，赵老师不仅让孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。同时，也让我认识到注意安全必须从最细小的细节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离(约一米)，这更是一个细微之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。

这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会出现的安全事故，及时想到一些应对措施。“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。

这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能注意自己的安全。例如：孩子吃饭一定要双手端碗，正阳才能保证饭不撒;孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑;孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样容易窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也一定要做到这些保证安全。

就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些注意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培养孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻注意自身的安全，更好地健康成长每一天。

那些天真灿烂的笑容是我当幼儿园教师以来感到十分幸福的东西，我每天上班坚持的动力就是看见每一个孩子在幼儿园中的成长。我觉得这样一份幼儿园老师的工作带给了我生活全部的快乐，纵使我每天工作回到家都是相当的累，但是我仍旧在这份工作上非常的快乐，我想就现在的生活是可以称之为我这么多年来最为幸福的一件事吧。

当教师的工作真是相当的不容易，上班时间我都需要忙于与小朋友的活动之中，小朋友的活跃是让我完全没有意料到的，每时每刻都需要将眼神放于他们身上，时刻留意着他们的行动，是必定不能够出现一些危及到他们身体的事情。就连吃饭时间也是需要陪伴小朋友，完全不敢对孩子们有任何的忽视。其实这样的生活还是挺紧张的，但是我还是在生活里过得很是安逸。在下班之后往往都是要去学习一些可以让学生们感觉到新奇，又能够让他们开心的事情。有时候为他们学首歌，有时学着做娃娃，有时也会学个舞蹈……这一切都让我在幼儿园的生活十分的快乐，更是对生活有极大的兴趣，这一切我都是我十分愿意承受的，更是让我的生活更加多姿多彩的原因。

纵使有时候已经感觉自己很累了，但是只要我面对这这些小朋友，他们一声萌萌的“老师”就足够让我精神百倍，更是可以立马用最好的状态来面对他们。是他们将我曾经的火爆脾气变得这般的温柔，曾经的朋友都说一点都不想曾经的我，但是我觉得最好的相处就是有一定的改变。是小朋友们让我对于生活的态度做出了极大的转变，而我也教会这小朋友们成长，这样的相互转变便是一次极好的互惠。我想未来的生活我也还是会继续让自己在这份工作上更加努力，我坚信我在教师岗位上的坚守，定是可以换来无比多的幸福，更是可以让我在这份工作上产生更多的'收获。

以前的我完全没有想过自己会在这份岗位上有这么大的感受，以前的我总还是没有什么耐心，脾气也比较火爆的人，我的朋友都想着我这这份工作上可能会无法照顾好那些顽皮的小朋友，但是事实就是这份工作改变了我，让我变得更加适合于这份工作，我想着就是幼儿教师的磨砺，更是每天面对小朋友的磨砺。现在的我是那样的活泼开朗，更是可以以十分快乐的心态来对待每天的生活，我觉得每天的生活都是那样的开心愉悦。

我想我定是还可以在这份岗位上再坚持个很多很多年，未来的那些生活，我都会尽力去做到最好，还要进步成一个更加优秀的我来面对生活。

小雅是我班新来的幼儿，一天当老师在讲《猪妈妈与小猪》的故事时，小雅突然哭了起来，老师走到小雅身边：“怎么了，小雅?为什么哭呀?”小雅没有说话，看到老师似乎更觉得委屈，肩膀不停地抖动着。

“小雅，有什么不开心的事?告诉老师好吗?”老师拿出纸巾一边帮小雅擦泪水，一边轻声地对小雅说。

“猪妈妈对小猪那么好，我妈妈、我妈妈去江南了，要好几天也不回来、不回来……”小雅断断续续地抽泣着说。

“呵，原来是为这个事情啊!妈妈去江南不是因为要工作吗?等工作做完了，就会回来了呀!”老师轻声细语地安慰着小雅。

小雅依旧抽泣着，停了一会儿，问老师：“我妈妈会回来吗?”

“当然会回来了!你想妈妈，妈妈肯定也在想你，她一定会回来的，而且回来的时候还会带礼物给你呢!”老师微笑着说。

在老师的安慰下，小雅不再哭了。老师抱起小雅并告诉她：“妈妈不在的时候，老师会天天和你在一起的。”小雅依偎在老师身边，她感到，尽管妈妈不在身边，老师像妈妈一样对自己好，幼儿园和自己的家一样安全。

其实稳定幼儿的情绪对幼儿的身心健康是有利的。通常，教师不经意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午，幼儿表现好时用一句“你真棒!”可能会使这位幼儿以后表现得更棒。教师经常用适当的赞扬、肯定、安慰的语言去鼓励幼儿，会使幼儿感受到被尊重、被关爱从而产生安全感。

一、调动学生学习化学的兴趣。

二、发挥化学实验的作用。

三、努力做好复习总结工作。

我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点，我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子，以朋友的心去对待家长。

一、创设如家环境，建立温馨氛围。

首先，我们努力为孩子们营造一个宽松的环境，每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长，让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸，听到的是一声甜美的问候。

在幼儿面前，我们努力树立在他们心中的威信，和他们建立平等、相互尊重的朋友关系，做任何事情之前和幼儿先商量，认真听取和采纳他们的建议，平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析，理解每个家长，做他们的知心朋友，主动与他们沟通，用自己的坦诚换取他们的信任，消除他们队幼儿园工作的顾虑，让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。

二、用丰富的活动吸引幼儿，让幼儿天天快乐，让家长放心。

孩子们是家长的心肝宝贝，孩子们的情绪牵动着家长的心，为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园，我精心设计安排，总是把每日的活动组织的丰富有趣，和谐有序，使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间，我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说：老师的办法真多，就象施了模法，孩子们的变化可真大！到现在，幼儿虽然才入园一个月，但无论是在上课还是游戏，他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。

三、多途径沟通，努力做好家长工作。

家长是孩子的第一任教师，家庭教育与学校教育是缺一不可的，做好家长工作就能使我们的工作更出色，孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基础。为此，开学初我们做了大量的工作，家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等，短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平时，我利用一切机会与家长沟通，电话、网络、小讲座等，工作中根据需要召开临时家长会，并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标，使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要，适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。

“事事用心，待人真心”是我的座右铭，在我的工作中只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。今天、明天，我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们，拥有许多信赖我的家长朋友，我很快乐！

大班教师心得体会篇十七

作为一名大班教师，我认为大班教学是一个十分挑战性的任务。在这个过程中，我经历了许多成功和失败，同时也获得了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我想分享一下我在大班教学中的体会。

第一段：关注个体差异。

大班教学最让人难以应对的是，班里有各种不同程度的学生。有些孩子学习速度很快，而有些孩子则需要更多时间来理解新知识。因此，我认为作为大班教师，最重要的是要关注每个学生的个体差异。我经常与每个孩子谈话，了解他们的学习进展和问题，以便能够帮助他们更好地理解新知识。

第二段：创造有趣的学习环境。

在大班教学中，孩子们的精力往往很难集中。因此，在教学过程中，我会不断尝试创造有趣的学习环境。比如，我会利用游戏、绘本等方法加深孩子们对新知识的理解。我也会鼓励孩子们积极参与家庭作业和课堂活动，以提高他们的兴趣和学习积极性。

第三段：注重语言和情感教育。

大班学生尚未形成自己的价值观念，他们需要教师的慈爱和关爱。作为大班教师，我认为良好的语言和情感教育是非常重要的。在课堂上，我努力与每一个孩子建立良好的关系，让他们感受到来自老师和同学的关爱和温暖。

第四段：寻找合适资源。

在大班教学中，教师往往需要使用各种不同的教育资源和教具。我通过不断寻找、尝试和筛选，最终找到了适合于我的教育资源和工具。同时，我也参加了一些课程和工作坊，以增强我的教育技能和知识。

第五段：与家长密切合作。

在大班教学中，家长是非常重要的合作伙伴。我积极与家长沟通，关注孩子的学习进展和问题，并与家长共同探讨解决方法。我也会定期举行聚会和讲座，让家长了解教学情况和学生的表现，同时也提供一些更好的家庭教育建议。

总结。

大班教师需要注重个体差异，创造有趣的学习环境，重视语言和情感教育，寻找合适的资源，与家长密切合作。这些是我在大班教学中的体会。通过这些方法，我可以更好地帮助我的学生，使他们获得更多的知识和更好的成长。虽然工作是艰苦的，但我深深地爱着我的工作，因为我可以影响孩子们的成长和未来。

大班教师心得体会篇十八

大班幼儿处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，并不容易。本文是本站小编为大家整理的大班教师教学。

欢迎参考!

孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。

大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!

午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。

孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

大班教师心得体会篇十九

大班教师是一份充满挑战的工作，需要应对来自学生、家长和孩子特殊需求的压力。虽然工作有其困难之处，但是在这个职业中也有无数的趣味和收获。在本文中，我们将探讨一些大班教师的经验体会，他们的职业成就与打败挑战的能力。

第二段：取得学生信任。

成为一名大班教师是一件很引人注目但同样充满挑战的工作，因此赢得学生的信任是至关重要的一步。通过展示同情心，有效的社会交往和对学生的支持，教师可以建立起一个强有力的信任关系。这种互助关系可以始于对一个孩子的关注与同样的关心来帮助一个孩子找到自我价值、信任自己以及鼓励其在课堂上发挥更大的作用。从而，逐渐建立起自己在课堂上的威信。

第三段：充分准备。

为了能够更好地教导学生，大班教师必须提前准备好课程。教师应该查看有关相关领域的教育材料，阅读有关教育技巧以及发展可能用于教育的教学技巧。此外，大班教师应该制定一个教学计划，以确保课堂时间充分利用。准备足够的材料也有助于应对突发事件和处理不期而遇的问题。

第四段：注重个性化辅导。

教育不是简单的教学，而是激发学生的创造性思维，挖掘他们的天赋和潜能。大班教师在教学过程中务必要适应不同水平的学生，并花时间单独与学生谈话，从而了解他们的潜能和困难。这样，教师可以为学生提供个性化辅导，让他们在学业和生活中更快地进步。

第五段：总结。

在本文中，我们探讨了一些大班教师如何应对挑战和胜任工作的经验心得。这些经验包括与大班学生建立信任的关系、准备充分的材料、注重个性化辅导以及寻求解决突发事件的方法。作为一名大班教师，他们可以通过创造性的教育方法和个性化辅导，实现教学与学习的良性循环。通过这些努力，大班教师们不仅可以取得成功，而且可以成为给予学生启迪和灵感的重要人物。