我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教学牛和鹅心得体会篇一
作为一名老师，我深深地意识到教学是一项需要不断提高的技能。我相信，倾听学生的声音和经验，以及从同事身上学习，都可以帮助我们成为更好的教育者。因此，今天我想分享一些我从教学中听到的心得体会。我相信，这些教学心得不仅仅适用于我个人，还可以启迪其他教育者。
第二段：直接听取学生反馈。
在我多年的教学生涯中，我一直坚信学生反馈对我帮助甚大。每当我完成一节课，我都会向我的学生收集反馈意见，以了解他们对我的教学方法和教育技巧的看法。这种方式不仅可以让我快速地了解我的优势和劣势，还可以让我知道在哪些方面可以改进自己的教学风格。
第三段：寻求同事的建议。
同样重要的是，我也非常重视通过与同事的交流来提高自己的教学能力。在这个过程中，我经常会请我的同事在课堂上观摩我教课，向他们展示我正在开展的课程和教学活动，以及展示我如何引导学生学习的方法。然后，我会向他们请教一些问题，以寻求他们的建议和经验。这种交流不仅能够让我了解到最新的教育趋势和方法，还可以让我从其他教育者身上学习到更多的教学经验和技巧。
第四段：培养学生的自主学习能力。
除了听取学生和同事的反馈意见，我还非常注重培养学生的自主学习能力。我通过让学生了解课程大纲、提高他们的课堂积极性、鼓励他们参加讨论和团队合作等方式来促进学生的自主学习。在这个过程中，我时刻关注学生的反馈，以了解他们对我的教学方法的反应，并作出调整。我相信，鼓励学生主动参与学习，会让他们得到更深入的理解和掌握有关课程的知识和技能。
第五段：结论。
总而言之，我相信听取学生和同事的意见，以及培养学生的自主学习能力，是成为一名更好的教育者的有效途径。当我们关注于学生的反馈意见，并通过各种方式鼓励学生参与课堂，我们就能够更好的满足学生的学习需要，更好的推进他们的发展。最后，我的教学经验告诉我，只有不断地听取反馈意见和不断地学习提高，我们才能够成为一个更优秀的教育者。
教学牛和鹅心得体会篇二
时值阳春三月时值阳春三月，我校课内比教学活动如火如荼。短短的几周时间时，我们语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。张老师的课波澜迭起，层层递进。桂老师的课生动活泼，妙趣横生。林老师的课平淡中见功底。杨老师的课稳重中显素质。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。
作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：
在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了新颖的教学手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习祖国的语言文字的兴趣和激情。
良好的教学基本功是一堂常规课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。
通过这这几周的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的语文教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高语文教学水平。
总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
教学牛和鹅心得体会篇三
教学周是一年一度的重要活动，为学生们提供了一个丰富多彩的学习和交流的平台。在这个周里，学校组织了各种各样的活动，包括讲座、比赛、实践等，让我们从中受益匪浅。在这次教学周中，我参加了许多有趣和有意义的活动，这些活动给我留下了深刻的印象，并让我学到了很多知识和技能。
第二段：增长知识的机会。
教学周为我们提供了丰富的学习机会。我们有机会参加各种各样的讲座，聆听各行各业的专业人士分享他们的经验和知识。这些讲座不仅开阔了我们的眼界，还让我们对各个领域有了更深入的了解。此外，我们还有机会参观实践基地，亲身实践我们在课堂上学到的知识，这样可以更好地理解和应用所学的知识。
第三段：交流与合作的经验。
教学周也是一个交流和合作的平台。我们有机会与同学们一起参加各种竞赛和比赛，共同探讨和解决问题。这种合作不仅加强了我们的团队意识，还提高了我们的合作能力和解决问题的能力。通过与其他学校的学生交流，我们可以了解到不同学校的特点和优势，这也激发了我们学习的动力和兴趣。
第四段：实践锻炼的机遇。
教学周还为我们提供了许多实践锻炼的机会。我们可以参加志愿者活动，帮助社区和学校开展各种活动，这样既锻炼了我们的组织能力和管理能力，也培养了我们的社会责任感和奉献精神。教学周还提供了各种实践活动，如实验课、实地考察等，让我们能够将理论知识应用到实际中去，加深对知识的理解和记忆。
第五段：收获与感悟。
通过参加教学周所提供的各种活动，我不仅扩展了自己的知识面和技能，还收获了许多宝贵的经验和感悟。首先，我明白了知识不仅仅局限于课本和教室，它还可以通过各种途径和形式来获取。其次，合作和交流是非常重要的，通过与他人的交流合作，我们可以学习到更多的知识，并提高自己的能力。最后，实践是最好的学习方法，只有将所学的知识应用到实际中去，才能真正掌握和理解它。
总结：
教学周是一个丰富多彩的学习和交流平台，通过参与其中的各种活动，我们可以增长知识、锻炼能力、提高综合素质。通过这次教学周，我深刻地理解了知识不仅仅来自于课本，合作和交流是非常重要的，实践是最好的学习方法。我将会以此为契机，更加努力学习，不断完善自己，并将所学知识应用到实际中去，这样才能更好地为将来的学习和工作做好准备。
教学牛和鹅心得体会篇四
在我过去的教学经验中，无论是在学校还是在社区教学中，我都深刻地体会到了教学的重要性和影响力。通过教学，不仅仅是传授知识，更是塑造学生的未来。在这篇文章中，我将分享我对教学的一些心得体会。
首先，我深信教学的关键在于激发学生的兴趣和动力。当学生对所学内容感到兴趣时，他们就会更加主动地去学习并取得更好的成绩。因此，我努力寻找有趣的教学方法，例如结合实际案例和游戏等，以吸引学生的注意力，并激发他们对于学习的兴趣。我还鼓励学生提出问题，进行互动，以促进他们的思考和理解。通过这样的方法，学生们在我的课堂上不仅仅是被动的接受者，而是能够积极参与并获得实际的收获。
其次，我认为个性化教学是提高学生学习效果的重要途径。每个学生都是独特的，他们具有不同的学习方式和节奏。因此，我尽量根据学生的特点和需要来制定个性化的学习计划。通过了解学生的优势和困难，我可以为他们提供更准确的教学指导和帮助。例如，对于弱势学生，我会进行多次的辅导和复习，以帮助他们消化和吸收知识。而对于高级别的学生，我会提供更深入的拓展教材，激发他们的创造力和独立思考。通过个性化教学，我希望每个学生都能得到最大程度的发展和成长。
另外，我还认为教学需要不断更新和创新。随着科技的发展和社会的进步，教学方式也在不断地变化。为了更好地适应学生的需求和现实情况，我不断研究学科相关的最新信息和教学方法。例如，我积极运用多媒体和互联网资源，以丰富课堂的内容和形式。我鼓励学生使用电子设备和在线学习平台，以拓宽他们的学习范围。通过这样的创新，我希望能够打破传统的教学模式，让学生们能够更加主动地参与到学习中去。
与此同时，教学也需要关注学生的综合素质培养。除了传授知识，我认为培养学生的创新思维、合作能力和自主学习能力同样重要。在我的课堂上，我注重培养学生的思考能力和批判性思维。我鼓励学生运用所学知识去解决实际问题，并培养他们的团队合作精神。此外，我鼓励学生自主学习，组织学习小组和讨论小组，以促进他们的互动和合作。通过这样的培养，我相信学生们在将来面对各种挑战时将能更加从容应对。
最后，我认为教学需要持续反思和改进。作为一名教师，我不断思考自己的教学方式和效果，并根据学生的反馈和评估结果来进行调整。我积极与其他教师进行交流和合作，以借鉴他们的经验和教学方法。通过这样的反思和改进，我希望能够不断提升自己的教学水平，并为学生们提供更好的教育。
总之，教学是一项具有挑战性和有意义的工作。通过激发学生的兴趣、个性化教学、创新教学、综合素质培养和持续反思改进，我相信我能够成为一个更好的教师，为学生们的成长和未来贡献我的力量。
教学牛和鹅心得体会篇五
2、课程性质：专业基础课程。
3、周学时/学分：总共四周36课时。
4、授课对象：美术学（设计）专业。
5、教学形式和方法：集体课，讲授、示范、训练为主。
6、教学设备：多媒体、写生道具、模特。
（2）、能以迅速、简练、概括和鲜明而又多样的表现手法对艺术形象进行瞬间捕捉，表达强烈的个人感受。
（3）、大幅提高形式美感、艺术观感等。
（4）、培养学生对艺术形式进行深入探索的艺术精神。
（1）速写的概念和功能。
（2）速写的工具与材料（模具4面速写）（3）速写的表现形式。
线条与速写。
线条的质感表现。
线条的组织。
线条与体面（4）课堂以人物速写训练为主（5）生活场景速写（6）速写作品欣赏。
（1）《速写的高度——西方名家作品精选》。
应金飞李雪芬编著。
浙江人民美术出版社20xx年版。
（2）《白描风景写生技法》。
王继平著。
河北大学出版社。
1995年6月版。
（3）《速写》。
温崇圣、姜桦编著。
中国建筑工业出版社。
20xx年4月版。
（1）、考核方式：该课程为考查科目，考核范围为本学期大纲规定的训练教学内容。（2）、成绩评定办法：
期末成绩占百分之七十，聘请其他专业教师二位以上共同进行评定。平时成绩占百分之三十，平时成绩含课堂抽查和书面作业。
“速写”一词是随着西方绘画传入中国而产生的。英语为“sketch”，是快速概括描绘物象的意思。广义上的速写不仅包括短期素描作业，而且主要是指一种较为快捷的绘画方式。
现在速写概念延伸为草图、纲要、短文、概要的总称，是素描的凝练与概括。既可以被理解为单纯的速写作品，也可以看作是一种绘画行为状态或一种绘画能力的实施过程。
（1）、表现类型。
从形式上看：
1、以线为主要表现语言。
2、以明暗——阴阳构成为表现语言。
3、点线面的结合表现形式。
4、写实性速写。
5、表现性速写从表现的深入程度看。
1、慢写。
2、快写。
（2）表现题材。
1、人物速写。
2、风景速写（包括室内速写）。
3、建筑速写。
4、动物速写。
5、静物速写（包括产品速写）。
1、手画局部，眼看整体。
2、化繁为简，由简入手。
3、大胆落笔，细心收拾。
4、牢记整体，时时提醒本章难点：看整体形，分视局部主要教学环节的组织：示范与讲解。
课题训练（人物速写）（20学时）。
写实性向表现性转变过程，对对象形象特征大胆进行夸张、取舍、概括、提炼与变形。
（1）、在慢写基础上画动态速写，掌握运动中人体运动规律，掌握速写笔法。构图基本规律。人体“艺用”结构中的体块意义，人体运动规律，笔法的神采。动态于构图中的表现。
（2）、画大量头像、手的写生。研究大量衣纹的虚实、衣纹与结构的关系，衣纹本身的形状和美感。画速写头像。画速写手的数量和质量，看是否有“笔法”。表现衣纹与结构的关系。鼓励运用各种工具进行训练。
时间的长短）。
1、人体比例与人的动态规律。
2、人物速写的表现方法。
3、人物速写的分类训练头像速写12课时半身像速写8课时全身像速写8课时动态速写（结合场景）。
课题训练——生活场景速写（风景速写）。
（8学时）。
1、场景速写主要物象的画法。
2、场景速写的构图。
3、场景速写的方法步骤。
对透视的理解。
对建筑与配景的主次运用。
合。
思考题：
1：怎样把建筑的形体画准。
2：怎样结合建筑的结构进行体面分析。
主要教学环节的组织：学生人物写生组图。
风景、建筑速写练习、作业点评。
（4学时）。
周思聪《人民和总理》凡高《圣玛丽海滩的小船》。
魏斯《跪着的女人》《躺在天鹅绒上的女人》德加《系鞋带》珂勒惠支《母与子》。
米勒《坐在干草旁的农家少女》安格尔《小提琴》徐悲鸿《女人体》。
课程教学的基本要求：完成一幅完整并带有趣味性的速写。
教学牛和鹅心得体会篇六
教学是一项极为重要的工作，是塑造未来的一项事业。对于教师而言，教学不仅是工作，也是一种责任和使命。在教育教学过程中，我渐渐地发现一些教学心得和体会，这为我之后的教学工作带来了许多启示和帮助。
第二段：了解学生，制定教学计划。
知己知彼，战无不胜。在进行教学工作之前，我们需要全面了解学生的情况，掌握他们的特点、需求和基础，然后制定适合他们的教学计划。我曾经亲身体会到，如果教学计划过于死板，无法灵活适应学生的需求，那么就会导致授课效果的下降。因此，在教学过程中，我们需要不断调整教学策略和方法，与学生进行互动，不断了解其学习情况，及时引导和纠正，以达到最佳教学效果。
第三段：注重激发学生的学习兴趣。
有效的教学是需要激发学生的学习兴趣的。学生的观念和态度对于学习效果往往有着至关重要的影响。当学生感到枯燥无味、缺乏动力的时候，他们的学习效率会大大降低，甚至出现焦虑和厌学情绪。在教学中，我们要尽可能的引导学生发现学习的意义和价值，使他们主动参与其中。比如，我曾经利用喜剧小剧场调动学生兴趣，开展口语表达活动，让学生在有乐趣的学习环境中轻松地吸收和掌握知识。
第四段：不断改进自己的教学方法和技巧。
优秀的教师永远都在不断地学习和探索。我认为，教师要不断地完善自己的教学技能和知识水平，不断调整自己的教学方式，采用新的方法和工具，开发更加多样化的教学内容。这样才能更好地与学生互动，传达知识，提高教学效果。在自己的教学实践过程中，我一直保持开放心态，坚持反思和总结，不断完善自己的教学方法和技巧，让自己变得更加专业。
第五段：结语。
教师是一项崇高的职业，我们必须不断地提高自身素质，增强专业技能，才能更好地为学生服务，培养人才。在进行教学工作中，教师不仅需要有丰富的知识背景和严格的教学规范，同时也需要具备细致的思维和热情的服务精神，以保证其教学能力达到高水准。只有这样，才能够培育出更优秀的人才，为社会的发展做出更加显著的贡献。
教学牛和鹅心得体会篇七
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。
在新课程背景下实施有效教学，教师要努力做到以下几个方面：
第一：对学生进行有效教学，教师就要走进学生，了解学生在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，准确的把握教学的量和度。教师要发挥主导作用，找到学生感兴趣的切入点，激发学生学习的动力。教师要做到“六认真”：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
第二：教师在教学中要注意学生的层次性，注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异，所以教师在设计课堂教学时要以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与教学活动。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。同时，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。首先教师要用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。其次，教师应因势利导，化消极因素为积极因素。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
第三：教师要注意教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料与学习辅导作业，同时要改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥;师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。
第四：教师在教学过程中不仅仅是展示渊博的知识和丰富的经验;更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激性。教师要真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受学生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
教学的有效性是教师课堂教学的思想性、科学性、艺术性与文化背景价值取向，内在素质的综合体现，是教师不断探索、研究的永恒课题。
教学牛和鹅心得体会篇八
第一段：引言（对教学生心得体会的重要性进行介绍，以及个人的态度和观点）。
教学生心得体会是教育工作者不可或缺的一项能力。教学生心得体会不仅能够帮助教育者更好地了解学生，还可以促进教与学的有效对话，提高教学的质量。个人认为，教育者应该始终保持对学生的关注和思考，并不断总结、反思，以提升自己的教育水平。以下将从对学生的了解、对教学方法的调整以及对价值观的培养三个方面分析教学生心得体会的重要性和影响。
第二段：对学生的了解。
教学生心得体会的一个重要目标是深入了解学生的个性特点、学习习惯和发展需求。只有真正了解学生，教育者才能根据学生的需求进行个性化教学，从而更好地激发学生的学习兴趣和动力。通过与学生的互动和观察，教育者可以发现每个学生的优势和不足，以便针对性地进行个别辅导和提供相关资源。此外，了解学生还有助于教育者建立良好的师生关系，以促进学生的综合发展。
第三段：对教学方法的调整。
通过教学生心得体会，教育者可以及时发现自己的教学方法的优点和不足，从而进行相应的调整和改进。例如，教育者可以通过观察学生的反应和回馈，了解自己的授课是否清晰易懂，是否能够激发学生的思考。如果发现教学方法效果不佳，教育者可以尝试采用不同的教学策略，引入更多的实践环节或者运用多媒体教学来提高学生的学习成效。通过不断调整和改善教学方法，教育者能够更好地满足学生的学习需求，提升学生的学习效果。
第四段：对价值观的培养。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生成为有思想、有道德、有担当的社会人才。通过教学生心得体会，教育者可以了解学生的成长环境、家庭背景和社会背景，帮助学生树立正确的价值观。通过引导学生从不同角度思考问题，教育者可以促进学生的价值观批判性思维，帮助他们形成独立、开放、包容的价值观。此外，通过与学生的互动，教育者还可以传递积极向上的人生态度和价值观，激励学生追求卓越，成长为积极向上的社会人才。
第五段：总结兼呼吁。
教学生心得体会对于教育者来说十分重要。通过对学生的了解、对教学方法的调整以及对价值观的培养，教育者可以提高教学质量，促进学生全面发展。因此，我呼吁教育者们要重视教学生心得体会，积极与学生互动，不断反思和总结教育工作中的经验和体会。通过教学生心得体会，我们可以更好地了解学生，引导学生，使教育工作更加有效和有意义。只有教育者不断迭代自己的教育理念和方法，才能更好地适应时代的需求，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学牛和鹅心得体会篇九
听取了于永正老师的《朗读和朗读教学》讲座之后，我所得甚多。
朗读在语文教学中的作用是不可置否的。
古人云：“书读百遍其义自现”，又有“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。
于永正老师认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”可是我们老师并没有完全做到把把时间交给学生，让他们发挥学习的主动性，锻炼他们的朗读能力，让他们从中获得一种成就感。这样学生才有兴趣学习。不要忘记了学生才是学习的主体，要对学生有信心,不要担心学生离开自己就学不好。因此我们需要大胆把时间交给学生，发挥好教师的主导作用。这就需要教师在读前设计好明确而具体的问题和任务，让他们通过读自己解决问题。
作为课堂引导者的角色，老师应该要引导学生凭借想像、联想以还原语言文字所描述的形象，并进入其中，深入其里，去感受语言情境，体会语言情感，领悟语言情境，理解语言技巧，这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法，而朗读则是达到上述目标的有效手段。
听于老师的课例，我发现，在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读，去想像，去体会，去理解，去表达，使朗读达到了语言与语境的融合，情感与情理的结合，体会与表达的结合，情思与情趣的一体。
跟大师交流，思想的火花不断地飞溅，我相信不断地吸收大师的思想，自己的水平能够更上一层楼。
教学牛和鹅心得体会篇十
作为一名教师，我们每天都与学生们相处，不仅仅是教授知识，更是要关心他们的成长与发展。多年来，我积累了许多关于教学生的心得体会，这些体会让我更加深入地了解学生的需求，提高了教学的有效性。在本文中，我将分享我对“教学生”这个主题的体会，希望对其他教师或家长在教育孩子方面有所启发。
首先，我们必须理解每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的背景、兴趣和学习风格。因此，我们应该采用多元化的教学方法，以满足不同学生的需求。有些学生可能是视觉学习者，喜欢通过看图表或视频来学习；有些学生可能是听觉学习者，喜欢通过听讲座或音频来学习；还有些学生可能是运动型学习者，喜欢通过实践活动来学习。如果我们能够根据学生的学习风格来调整自己的教学方法，就能够让每个学生都感到被理解和关心，激发他们的学习潜力。
其次，我发现建立良好的师生关系是教学生的关键。当学生们感到自己受到尊重和关注时，他们会更加积极地参与学习。因此，我们应该倾听学生的意见和建议，给予他们表达自己观点的机会，并在他们面临困难时给予支持和鼓励。例如，我会定期与学生交流，了解他们的学习进度和困难，帮助他们解决问题。通过与学生建立亲密的联系，我们不仅可以在学业上帮助他们，还能帮助他们树立正确的价值观和积极的心态，成为有品德、有自信的人。
第三，激发学生的兴趣对于提高教学效果也是至关重要的。学生们在感兴趣的领域往往表现更好，对学习更有动力。因此，我们应该通过创新的教学方法和多样化的教学资源来吸引学生的注意力。例如，我会通过组织实践活动、用有趣的实例讲解知识点、让学生参与课堂讨论等方式让学生更加积极地参与学习。在激发学生的兴趣的同时，我们还可以为学生提供更广阔的视野，培养他们的创造力和探索精神。
另外，培养学生的自主学习能力也是教学生的重要任务之一。随着社会的发展，学生们需要具备自主学习的能力，以应对不断变化的挑战。作为教师，我们应该逐步引导学生从被动接受知识到主动探索与学习。例如，我们可以通过布置课外阅读、研究性学习任务和小组合作等方式培养学生的独立思考和解决问题的能力。当学生能够主动寻找知识的来源、整理知识的结构和应用知识解决实际问题时，他们便能够更好地适应未来的挑战。
最后，作为教师，我们要做到教育情感与智慧并重。除了传授各学科的知识外，我们还应该引导学生从更宽广的视角思考问题，培养他们的道德观和责任感。通过示范和讲述生活中的道德故事，我们能够帮助学生形成正确的人生观和价值观。当学生们能够用智慧来正确处理人际关系、面对挫折和困难时，他们才能够在社会中取得真正的成功。
总之，教学生需要我们教师去理解、关爱和引导。通过多元化的教学方法，建立良好的师生关系，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力和教育情感与智慧并重，我们能够更好地帮助学生们实现全面的成长和发展。这些心得体会是我多年教学经验的总结，也是我在未来教学生活中持续探索的方向。
教学牛和鹅心得体会篇十一
教学是一项高尚的职业，也是一项富有挑战性和耐心性的工作。作为一名教师，教学的质量直接影响到学生的学习效果和未来的发展。在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会。下面就让我来分享一下我的教学心得吧！
第一段：教学的目的及重要性。
教学是为了让学生获得专业技能和知识，但对于一名好的教师来说，这并不是唯一的目的。我认为，教学的重点应该放在引导学生进行思考，培养学生的创新精神和终身学习能力上。同时，教师也应该为学生树立正确的人生观和价值观。好的教育是培养学生综合能力的过程，而不是单纯的知识传递。
第二段：关注学生的学习态度。
在教学过程中，我常常关注学生的学习态度。因为学生的学习态度和观念直接影响其对于学科的兴趣和热情。所以，在教学过程中，我注重调动学生的积极性，引导学生积极参与到学习中来。我会在课程中加入互动环节，让学生互相交流并自发地思考，这种互动的方式有助于引发学生的兴趣和主动学习的欲望。
第三段：注重教学方法。
教学方法的选择非常重要，一种合适的教学方法可以让学生轻松掌握知识，而一种不适合的方法则会让学生感到无从下手。因此，我在教学中注重灵活运用多种教学方法，比如课堂讲解、案例分析、小组讨论及互动互联等方式。当然，使用哪一种教学方法也取决于不同阶段的学生和不同的教学内容。
第四段：更好地运用教学资源。
在现代化的教育中，教学资源十分丰富，教师需要更好地利用和应用这些资源。我常常利用网络课程、教材与多媒体、讲座等渠道来扩展教学内容，使学生可以接触到更广泛和深入的教育资源。同时，我也会根据学生的实际情况进行班级管理，并为学生提供个性化教育服务，让每一个学生都能得到有针对性的帮助。
第五段：成为学生学习和成长的引导者。
作为教师，我的职责不仅仅是传授知识，更应该成为学生学习和成长的引导者。因此，我注重与学生建立良好的师生关系，关注每一个学生的成长和个性化需求，以学生为中心的实践教育模式。我相信，这种教育方式可以激发学生的学习热情和创新精神，让学生在未来的学习和工作中取得更好的成绩和发展。
总之，在教学过程中，教师需要不断地总结经验和教训，适应新时代的教育发展。我相信，只要我们在实践中不断提高自己的素质和教育水平，深刻理解学生的需求和发展规律，就能够建立良好的教学关系，为学生的未来做出积极的贡献。
教学牛和鹅心得体会篇十二
猫，作为人类生活中常见的宠物之一，不仅具有可爱的外表，更是灵活敏捷的动物。因此，将猫作为教学对象，开展猫教学是非常有意义的。猫教学不仅可以培养学生的爱心和责任感，还可以提高学生的观察能力和动手能力。有机会参与猫教学的我深感其意义和价值，并从中取得了一些重要的心得体会。
第二段：培养学生的爱心和责任感。
通过猫教学，可以引发学生的爱心和责任感。当学生们接触到被遗弃的小猫时，他们常常会感到同情和心疼。他们愿意花时间和精力来照顾这些小动物，给予它们温暖和关爱。在猫教学过程中，学生们要担任猫的主人角色，需要喂养、清洁和遛猫。这样的经历培养了学生的责任感，使他们懂得关心他人，不仅限于人类，也包括了动物。
第三段：增强学生的观察能力和动手能力。
猫教学也能增强学生的观察能力和动手能力。在猫教学中，学生们需要观察猫的表情、动作和习性，才能更好地了解它们的需求和喜好。通过观察和分析，学生们能够逐渐培养出辨识动物语言的能力，进而与猫进行有效的沟通。另外，照顾猫也需要一定的动手能力。例如，给猫梳理毛发、为它们修剪爪子等，都需要学生具备一定的细致和耐心，这对于培养学生的动手能力非常有益。
第四段：了解猫的自然习性和保护动物的意义。
猫教学还让我深刻了解到猫的自然习性和保护动物的意义。和其他宠物不同，猫作为一种自由的动物，有着独立的性格和行为习惯。了解猫的习性和特点，有助于我们更好地照顾和培养猫，也能防止猫在家中造成破坏。此外，通过猫教学，我们还能向学生们传递爱护动物的重要意义。保护动物是人类的责任，我们应该尊重动物的权益，用爱心和善意对待它们。
第五段：结论和体会。
通过猫教学，我深切体会到它对于学生成长的重要性。猫教学不仅培养了学生的爱心和责任感，还提高了他们的观察能力和动手能力。同时，猫教学也让学生更加关注动物保护事业，懂得尊重动物的权益。我相信，通过不断地开展猫教学，我们可以让更多的学生受益，变得更加善良、勇敢和有爱心。同时，这也将为培养一个和谐的社会作出我们的贡献。
教学牛和鹅心得体会篇十三
教育是社会进步的重要推动力，而教师是教育事业的中坚力量。在长期的教育教学实践中，我积累了丰富的教学心得体会。下面我将结合自己的教学经历与体会，以“教学心得体会表”为主题，分五个方面进行探讨。
一、应用多元化的教学方法。
教学方法的多元化是培养学生多方面能力的基础。在我亲身实践中，发现采用不同的教学方法可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新思维。例如，在语文课堂上，我善于运用讲授、讨论、展示等多种教学方式，通过课堂互动，让学生自主学习，主动探索。这样的教学方法不仅提高了学生的学习热情，还促进了他们的个性发展。
二、注重培养学生的思维能力。
发展学生的思维能力是现代教育的重要任务之一。面对当今信息时代的挑战，培养学生的思维能力更加迫切。在我的教学实践中，我注重培养学生的创造思维、批判思维和解决问题的能力。通过设计开放性的问题和情境，引导学生思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。同时，我鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
三、做好学生个性的教育引导。
每个学生都是一个独特的个体，有着自己的特点和需求。因此，在教学过程中，我注重尊重学生个性差异，关注他们的特长和需求，并根据不同学生的情况，采用个性化的教育引导方式。例如，对于内向的学生，我采用鼓励、表扬的方式来增加他们的自信心；对于外向的学生，我注重培养他们的领导能力和自我管理能力。通过个性化的教育引导，我能够更好地满足学生的发展需求，培养他们全面发展。
四、与家长保持沟通。
家长是学生成长的重要支持者和参与者，在教育教学中，与家长的合作至关重要。因此，我非常重视与家长的沟通与合作。首先，在开学初，我会邀请家长参加家长会，介绍教学计划和教学方法，听取家长的意见和建议。其次，我及时与家长进行交流，分享学生的学习情况和进展，以及对学生的评价和建议。最后，我定期组织家校联合活动，加强师生家长之间的互动和合作，共同关注学生的成长。
五、不断更新教学观念与方法。
教育是一个不断变革的领域，要想做好教育教学工作，就需要不断更新教学观念与方法。在我的教学实践中，我经常参加教育培训和学术交流活动，与同行分享教学心得，了解最新的教学理论和方法。同时，我也积极参与教研活动，与同事进行思想碰撞和教学探讨，互相学习和提高。通过不断更新教学观念与方法，我能够更好地适应教育改革的需求，提高自己的教学水平。
总结起来，教育教学工作要做好，需要教师具备多元化的教学方法、培养学生的思维能力、注重学生个性的教育引导、与家长保持沟通和不断更新教学观念与方法。这些都需要教师不断探索和实践，在实践中总结经验，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展提供优质的教育。
教学牛和鹅心得体会篇十四
教育是社会进步的基石，教师是教育的重要承担者。随着时代的发展，教学方法也在不断改进和创新。近年来，我们学校采用了一种新的教学模式，即以学生为中心的新教学模式，这给我带来了很大的启发和感悟。在新教学模式下，我深切感受到了学生的积极性提升和自主学习能力的增强，同时也意识到了教师的角色和责任的转变。以下是我对新教学模式的心得体会。
首先，新教学模式注重激发学生的学习兴趣和主动性。在过去的教学中，老师通常是站在讲台上传授知识，而学生则是被动接受的角色。而在新教学模式下，老师更多的是充当引导者和指导者的角色，为学生提供适当的学习资源和指导。我发现学生们在新教学模式下对学习更加积极主动，他们会提前预习教材，主动参与课堂讨论，积极提问并独立思考。这些改变不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的自主学习能力。
其次，新教学模式重视培养学生的合作与沟通能力。在过去的教学中，学生往往是孤立地学习，缺乏与同学间的互动和协作。而在新教学模式下，学生们被鼓励与同学合作完成任务，分享各自的想法和成果。我曾组织过一次小组讨论，学生们根据自己的兴趣和能力分组，并与小组成员共同探讨问题，整理出一份有关课题的报告。通过这次合作任务，学生们既锻炼了自己的团队协作能力，也提高了沟通和表达能力。
再次，新教学模式注重培养学生的创新和批判思维能力。在新教学模式下，教师更注重培养学生的思维能力，而不仅仅是灌输知识。我在一节课上设计了一个小组讨论的环节，让学生们就某个问题进行辩论。他们需要展示自己的观点，并用逻辑和证据来支持自己的论点。这样的课堂活动既能够激发学生的思维能力，又能够培养他们的批判性思维和创造力。
最后，新教学模式使教师的角色发生了转变。传统的教学模式中，教师往往扮演着知识的提供者和权威，而新教学模式下，教师更多地是学生学习的引导者和朋友。教师需要主动了解学生的兴趣和需求，并根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。与此同时，教师也要不断学习和更新知识，并适应新的教学模式。在新教学模式下，教师们需要关注每个学生的个体差异，尊重学生的发展需求，为他们提供个性化的学习支持。
总之，新教学模式让我深切体会到学生的学习动力提升、积极性增强和自主学习能力的培养，同时也让我意识到了教师在这个过程中应扮演的角色和肩负的责任。我相信，在新教学模式的指导下，学生们的综合素质将会得到更全面的发展，他们将成为具有创新精神、合作能力和批判思维的有志青年。教育是一项光荣而伟大的事业，我将会继续坚持和探索新教学模式，为培养更多优秀的人才而努力。
教学牛和鹅心得体会篇十五
教育是一项充满挑战和艰辛的事业，而作为教师，我们需要不断反思和总结自己的教学经验，以不断改进自己的教学方法和教育理念。编写教学心得体会表是一种有效的方法，它可以帮助我们记录下自己在教学中的所思所想、所感所悟，促使我们更好地发展自己的教育观念和教学能力。
首先，教学心得体会表可以帮助我们深入思考教育的目标和任务。在填写教学心得体会表时，我们需要回顾自己的教学目标，思考学生的学习需求和能力水平，找出自己在教学中的优点和不足。通过这样的思考，我们可以更加清晰地认识到自己的责任和使命，将更多的精力投入到教学中，为学生创造更好的学习环境和条件。
其次，教学心得体会表可以帮助我们发现教学中的问题和困惑。在填写教学心得体会表时，我们需要对自己的教学过程进行梳理和总结，这样就可以发现可能存在的问题和困惑。例如，我们可能会发现自己在课堂上讲解不够清晰，学生的理解能力有待提高，或者是学生们的学习积极性不高等。只有通过这样的反思，我们才能及时发现问题，并采取相应的措施加以解决。
再次，教学心得体会表可以帮助我们改进教学方法和策略。通过观察和总结学生的学习表现，我们可以发现自己所使用的教学方法和策略的优缺点。在填写教学心得体会表时，我们可以分析哪些方法和策略使学生学得更好、更愉快，哪些方法和策略有待改进。例如，我们可能发现某种教学方法在某个班级中取得了较好的效果，而在另一个班级中效果较差。通过这样的总结，我们可以找到特定班级的适用教学方法，并针对性地进行教学计划的调整和改进。
再者，教学心得体会表可以帮助我们提高教学效果和质量。在填写教学心得体会表时，我们可以对学生的学习状态和学习成就进行评估，了解学生的学习动机和学习困难。通过这样的评估，我们可以调整自己的教学策略，帮助学生改进学习方法，提高学习效果和质量。同时，我们也可以将教学心得体会表与同事进行交流，互相学习和借鉴，进一步提高教学的质量和水平。
最后，教学心得体会表可以帮助我们提升职业素养和自我认知。通过填写教学心得体会表，我们不仅可以对自己的教学进行反思和总结，也可以对自我进行评估和认知。我们可以发现自己的优点和不足，形成自己的教育理念和教学风格，以此作为自我成长的道路指引。同时，我们也可以不断地反思和总结自己的教学经验，不断推动自我发展和成长。
总之，教学心得体会表是教师反思和总结教学经验的重要工具，它帮助我们深入思考教学的目标和任务，发现教学中的问题和困惑，改进教学方法和策略，提高教学效果和质量，提升职业素养和自我认知。在教育事业中，我们应该时刻保持教育热情，不断学习和进步，通过教学心得体会表的使用，我们可以不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展创造更好的条件和机会。
教学牛和鹅心得体会篇十六
教学论是教师必备的一门学科。掌握教学论不仅对教师个人的教学能力有着很大的帮助，同时也能够提高教育的整体水平。在我对教学论的学习过程中，我领悟到了以下几点心得体会：
第一段：正确的教学态度至关重要。
作为教师，必须具备正确的教学态度。要积极面对教学中遇到的问题和挑战，并在教学中不断提高自己的能力。教学论中讲到，“教师应当不断自我反省，从教育实践中吸取教训，总结自己的成功经验，不断提升自我教育研究的能力”。
第二段：把握教学方法是教学成败的关键。
教学方法是教学成败的关键。在实际教学中，教师应该根据学生的需要和实际情况来选择和运用合适的教学方法。教学论中萨维热夫斯基提出的“概念导向教学法”和瓦尔登的“互动式教学法”等方法，都是可以被教师们借鉴和应用的。
第三段：正确的评估方式是促进学生进步的突破口。
教学论中，评估课程是教育质量越来越高的重要保障之一。教师们应当通过不同的评价方式，来评估学生的表现和学习效果。而这些评价方式也必须与教育效果相符合，才能真正促进学生的进步，提高课程的质量。
第四段：培养学生的基本能力，是教学的本质。
正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教育的目的在于培养学生的基本能力。关注教学的本质，意味着教育要着眼于学生未来的发展，激发学生的学习兴趣和内驱力，让他们在学习中持续成长和进步。
第五段：教育的意义在于为学生带来更多的可能性。
教育是为学生带来更多的可能性。在我们的教学过程中，教师们可以发挥自己专业的知识和技能，来实现学生的合理期望和发展。而这个过程，也是不断提高自己教育思想和方法的过程。因此，不仅在教育中，教师们同样可以得到自己的成长和进步。
总而言之，教学论对于所有从教的教师来说，都有着重要的意义和价值。掌握教学论不仅可以改善教育质量，更可以激发教师创新的思维和能力。教师们应该不断学习，不断钻研教育领域新的理论和技术，提高自己的教育素养，开创更为美好的教育未来。
教学牛和鹅心得体会篇十七
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？它是实施教学目标管理的一种现代教学理念。在本校开展有效教学活动期间，我不断结合实际进行实践，且取得了一定的进步。现将心得体会做以小结。
提高课堂教学效率，实施有效教学，我想有效备课是基础是前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。我对有效教学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。
备课应是在自己以前教学的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进行认真思考。备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。
新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下心来反思。针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学。
生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环。
境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，更需要教者一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。在教学中，探究需要循循善诱地引导，恰到好处的点拨。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学。
生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，不断提高自己、发展自己、更新自己，并改善教学方式，当好组织者、引导者、合作者、到位而不越位。
我通过韩博士的学习讲座，韩老师精彩的讲解深深的吸引了在座的每位教师。大会结束以后，大家交流很热烈，非常认同有效教学的观点。同时也认为这次会议对于自己今后的发展具有很大的启发意义。下面我就会议的内容，谈谈自己的学习体会与心得。
有效课堂应该注重学生有效学习，关注课堂效率。一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
有效课堂应该运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求。学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。“”
教学中要处理好整体性和差异性的关系，既要关心整体，又要关注个体，坚持尊重学生个体，因材施教，量体裁衣，为每一个学生创造学习、发展的平台，做到好、中、差各有所得。
台上一分钟，台下十年功。课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师的各方面的持之以恒的锻炼。骨干教师的培训使我收益非浅。
每一次在听了名师名家的辅导以后，我都会有这样的感觉：觉得他们在对教材的把握上，在教学理念上往往站在一个全新的比较高的层面，让我听后，内心震动很久。于是，我就想名师的教学设计我能不能拿来用呢？大的板块、大的思路不变，根据自己的学生的特点，根据我的风格在细微处适当变化。试过几次后，我发现学生有时对新的思路是很感兴趣，可是由于每次模仿的名师设计理念各不相同，在课堂上我反到没了自我。所以我意识到在引用借鉴别人成果的同时，还应有自己，切不可完全依赖他人，使自己丧失创造力和独立意识。
课堂是一篇动听而丰富的乐章，教师课前与文本的对话、理解是这篇乐。
章的序曲，课堂上学生与文本以及师生对话、生生对话是主旋律，而在对话中的一个个生成则是一个个美妙的小插曲。我所接的班级差生较多，为了提高他们的学习成绩我真是煞费苦心。“百学趣当先”，兴趣是最好的老师，也是最好的约束，有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力，于是我决定从兴趣入手。学生天性好奇、好动、好胜，那么我的课堂无论从内容、形式上都会体现一个“趣”字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，既增长知识，又发展智能。这样一学期下来，我的几名学生由不及格到及格，看着他们的进步我的内心充满喜悦。
我不是名师，但我朝名师的方向去努力。我的课堂未必精彩，但我会极力作到有效。
假期学校布置了有效教学的阅读学习和体会,刚一开始，并没有引起自己的重视,总觉得这又是一次图于形式的任务学习,而在学习以后,却发现都是从我们的实际教学生活出发,很多东西说出了我们的心声，颇有感触。
有效备课。提到了一些怎么样备课才实用的一些意见，在我看来，我觉得很有道理，说实话，自己在备课时感觉备的很认真，各个环节也都很清楚，并不比那些领导提出表扬的同志差。还有一个调查显示，在上班时间，老师们的备课时间并不充分，这一点我也深有感触，很多时候每当我安排了计划，想要备课时，总会出现这样或者那样的事情要你去做，结果忙忙碌碌的一天结束后，自己的备课反到没有实现自己的原定计划了。
关于有效指导，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。学习之后才清楚自己还有很大差距。好在自己平时还算比较注意，一直在想怎么样才能让学生学的更好。新授课中，注意培养学生基本的学习习惯；练习课中，重点培养的是指导学生如何做题，有效提高自己的卷面成绩；而在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率，感觉自己做的还算不错。
关于有效讲授，中间提到了一条就是要幽默风趣，令学生保持轻松活泼。
的心情。这一点，比较符合自己的课堂特征。一直以来，自己所提倡的就是能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。可有时候却发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材。
料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。
关于课后反思。这一条对于一个教师的成长来说，应该是非常关键的。
早在学习这本书之前，在我们的年级会议上，主任也提出了这一点，而自己也非常明白课后反思的重要性。可很多时候，自己往往会因为懒惰或者文采的限制，而只是去简单回顾自己近期内的教学情况，没有进行系统的书面整理，所以到目前为止，自己的总结能力也没有得到锻炼，这也是自己今后一个很重要的改进方面。
而在最后自己想说的一点就是有效练习。现阶段很多人对于题海战术不屑一顾，认为这与当前的素质教育、课堂效果等等一系列的教研活动相冲突，而我的观点则认为，很多时候，练习的重要性是其他任何环节所不能代替的。只是由于作业的分层设计不够好，导致很多同学感到一定的挫败感，于是就出现了不完成作业的情况，很多学生开始搪塞老师，敷衍了事。所以，要想真正体现练习的有效性，作为教师来讲，必须要设计有意义的、高效的练习形式。
学无止境，同样，对于一个老师来讲，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师，希望自己将来有一天能够达到这样的目标。
教学牛和鹅心得体会篇十八
作为一名教师，我们需要不断地拓宽自己的视野，充实自己的教学素材，不断提高自己的教学水平。而在教学中的心得和体会，则是我们不断提高自己的重要途径之一。本文将从五个方面来谈谈我的教学心得体会。
一、教学前规划。
在每节课开始前，我们需要认真地进行教学规划，沉淀思路、确定教学方向，这样才能有序地进行教学。我会制定清晰的教学目标，并尽量把教学内容分解成小块，通过问题启发引导学生自己思考，不断激发他们的学习热情。同时，我也习惯性地检查教材、课件、案例资料的完整性，并调整教学方式和策略以适应学生的水平和个性差异。
二、互动式教学。
互动式教学可以让学生参与其中，充分体验学习的乐趣。我的教学中，我力求与学生构建平等的交流渠道，通过教学游戏、集体讨论、个案分析等形式来引导学生发言，不断提高交互性和反馈效率。同时，我也会提前对相关话题进行了解和研究，加深自己的深度和广度，以满足学生的诉求。
三、讲故事与分享经验。
故事讲述和经验分享是一种非常直观和易于理解的传递方式，也是我非常喜欢的一种方式。我的教学中，我会用生动的语言和图形来把知识和概念传达给学生，通过别人的经历想象自己的未来，以及通过自己的经历去反思和总结，使学生不仅仅是理解了知识点，而更是能够在某种程度上共鸣和接受。
四、注重反馈和评估。
如何让教学达到最好的效果，除了好的教学方法和手段，学生的反馈也是至关重要的。我会定期向学生征求反馈意见，通过问卷调查、面谈等方式来获得学生的建议和反响。同时，我也定期对学生的表现进行评估和统计，了解每位学生的学习情况、水平和进展，为其提供更符合其特征的教学方案和策略。
五、对教学的热爱和执着。
教学是一门艺术，也是一门科学，需要我们把握好知识深度和广度，时刻保持对学习、对生活的好奇心和热情。我的教学中，我不断自我剖析和反思，总结经验和教训，不断提升自己的教学理念，使自己在教学过程中不断地获得充实和收获。
总之，教学是一种使命和责任，也是一种乐趣和享受。通过我的教学心得和体会，我认为这五个方面都非常重要，只有在综合考虑了这些方面，我们才能为学生提供更优质和有效的教学服务，并取得更优异的教学成果。
教学牛和鹅心得体会篇十九
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”学生写字技能的形成、字写得好坏，关键在于是否养成良好的写字习惯。其中，写字姿势的正确与否是影响写字质量的一个重要因素，不正确的姿势还影响学生身体的发育和成长。由于习惯是需要重复或练习才能巩固下来的行为方式，除了明确讲解、严格要求外，我又采取了多种形象的方法进行强化。我借助挂图、图象，使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，把写字姿势和执笔方法的挂图贴在墙上，时时提醒学生：和这个同学比一比，谁做得和他一样棒。为了让学生真正体会到姿势正确的重要性，我告诉他们坐不好脊柱就会变形，拿笔不正确手指就会成为畸形。
在写字指导过程中，我鼓励学生少用或不用涂改液，这有利于提高学生的书写质量，培养责任感。干净的纸面就像我们漂亮的小脸，怎么能乱写乱擦呢？提笔便是练字时，我引导学生养成用眼用心去写字的习惯，用眼观察，看清笔画、结构、比例；用心去记、去分析，然后尽力做到一气呵成、不涂改。
学生练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指导就让学生仿写，其难度较大。学生写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多数学生习惯把字写小。久而久之，学生的坐姿易变样，眼睛与书写本的距离越来越短，面部几乎贴在纸面上。所以学生练习写字时，一开始应要求他们观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求他们把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养学生读帖习惯，可以从整体布局上纠正学生不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使学生习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。
俗话说：“写字没有巧，笔画安排好。”“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画便构成了庞大的汉字体系，我想这也正是中国文字的神奇、伟大之处。可见写好基本笔画很重要，笔画安排妥帖，结构平正、匀称极为重要。汉字的形体特点为方块形，独体字较少，合体字可分左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构等几种类型。写独体字，把主笔写好了，字就见端正。写合体字，把几个部分的位置和关系处理正确了，字也就不难看了。左右结构的合体字数量最多。写这类字要求学生做到左右宜占位相等，且左紧右舒。
激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。每节写字课后，将所有学生的作品进行展示。并请学生进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。
