作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
幼儿大班月亮船教案及反思篇一
在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。
幼儿大班月亮船教案及反思篇二
教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面。
在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
幼儿大班月亮船教案及反思篇三
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动《月亮是谁的》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
分享在大班幼儿社会化过程中起着重要的作用。对大班幼儿来说，分享不仅是人际交往的主要手段，更是良好行为习惯形成的有效途径。尊重他人互相分享的行为习惯会给自己的生活带来许多快乐。《指南》中指出，幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。绘本《月亮是谁的》讲了小动物们在齐心协力寻找月亮的过程中获得友谊的故事，让幼儿明白懂得分享会使自己收获更多的道理，潜移默化的培养幼儿分享的美好品质。
1.知道月亮不见了的原因，丰富词汇：小心翼翼、荒唐、质问。
2.能大胆表述故事中小巢鼠的心理变化过程，懂得分享会使自己收获更多的道理。
3.能与同伴友好相处，主动分享自己的物品，体验分享带来的不同感受。
2.经验准备：幼儿听过《猴子捞月》的故事经验。
1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
播放多媒体课件，提问：月亮为什么会不见了呢？
2.结合课件，幼儿分段欣赏故事，初步了解故事内容。
（1）欣赏故事第一段，初步了解故事情节，丰富词汇“小心翼翼”。
（2）出示小动物们找月亮的图片，引导幼儿了解小动物生存环境与月亮空间位置的关系，丰富词汇“荒唐”。
提问:小松鼠带小巢鼠去哪里找月亮了？
（3）结合课件，幼儿欣赏故事第二段，懂得朋友间分享的快乐，丰富词汇。
“质问”。
提问:下雨了，是谁帮助小动物们避雨？月亮最后找到了吗？月亮到底是谁的？
小结：小巢鼠在找寻月亮的路上遇到了3个小伙伴，他们争吵过、埋怨过、
当他们一同经历了暴风雨后，互相包容分享着同一个月亮，最后收获了3位好朋友。原来，分享可能会使你收获的更多。
3.完整欣赏故事，进一步挖掘幼儿感受分享带来的愉悦感。
（1）结合课件完整欣赏故事，进一步巩固幼儿对分享的认知。
提问：月亮为什么不见了？小巢鼠是怎样和3个小伙伴成为好朋友的？
小伙伴愉快相处的精彩瞬间画出来吧。
小巢鼠一个人住在一大片麦田里。夏日的夜晚,温和的微风轻轻地摇晃着他舒适的小巢,圆圆的月亮挂在深蓝色的天空中,静静地陪伴着他。
每晚睡觉前,他都会唱一支好听的摇篮曲,送给他的好朋友月亮。
但有一天晚上,一阵冷风突然扫过麦田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。
小巢鼠从巢里探出头,四处张望。没有了月光的照耀,周围的一切都似乎变得不一样了。他小心翼翼地穿过麦田,走过草地。
“有人偷走了月亮!”终于,他用尽全力大声喊道。
“月亮被偷了?”鸭子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊。”
“池塘里?”小巢鼠心想,“这不可能!”但他还是跟着鸭子向水里看去。池塘里没有月亮!
“她去哪儿了?”鸭子也开始着急了。
“月亮不住在池塘里”附近的松鼠听到了他们的谈话,笑看说,“她住在我小窝上面的松枝上,每天晚上都在那里。”
“哼,月亮根本不住在树上,她住在池塘里!”鸭子一点儿也不信。“她就在树上!”松鼠不服气地说道。
他在树枝间窜来窜去,可根本没发现月亮的影子。“月亮不见了!”松鼠惊叫道，“一定是风把他吹走了!
野兔正走在回家的路上,听到了大家的争论。
“月亮被风吹走了?”这话简直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“绝对不可能!刚才我跑到山顶上的时候,她还和我在一起呢!”
“月亮怎么会跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。
“她当然会了!每天晚上都这样!”野兔肯定地说。于是大家就跟野兔,一起。
向山顶跑去。
就这样,小巢鼠望着天空努力地寻找着;鸭子找遍了每个池塘和小水坑;松鼠在树枝间着急地窜来窜去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到处找……但他们谁也没找到月亮。
风越刮越大,远处响起了轰隆隆的雷声。
“你对我的月亮做了什么,松鼠?”鸭子突然严肃地质问起松鼠来。
“月亮才不是你的,她是我的!”松鼠生气地喊道,“我觉得,肯定是野兔把她弄丢了!”
“不是我!”野免争辩道。
“没有了月亮,我怎么办呀?”小巢鼠难过起来,吱吱地说,“我会很孤单的!”哧!一道耀眼的闪电划过天空。
轰隆隆!轰隆隆!雷声越来越大,大地都被震得颤动起来。啪!啪!豆子大的雨点朝他们砸了下来。
“快跟我来!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道这附近有个山洞！”
“对不起,我不该对你大声嚷嚷。”鸭子小声地向松鼠道歉。“我做得也不对,”松鼠低下头,向野兔说道,“我不该怪你。”
“没关系。”野兔大度地笑着说。洞外的狂风暴面还在怒吼。几个刚认识的朋友躲在安全的山洞里,开心地聊起天来。
不一会儿,雨停了,乌云也散开了。“快看!法看!”小巢鼠激动地伸手指向远方。
深蓝色的天空上,亮晶晶的小星星一闪一闪地眨着眼睛,好像在跟他们说话。被星星围在中间的是美丽的月亮!银色的月光静静地穿过树梢,轻轻地照亮了整个山岗,铺洒在池塘的水面上。
“天上只有一个月亮,她属于我们每一个人。”鸭子小声地说。
“她从来没有离开过我们。”松鼠同意地点点头。
“好朋友当然不会离开的”聪明的野兔微笑着说。
“对我来说,最好的事情就是,”小巢鼠高兴地说,“我又多了你们三个好朋友!”
幼儿大班月亮船教案及反思篇四
我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的.教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下：
评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。
2、三次感受音乐旋律：
第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；
第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”
第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”
评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。
评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。
2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词：
问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）。
问：为什么来呀？（喜欢我）。
问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）。
问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡。
评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。
3、学习用不同的声音学唱歌曲：
（1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；）。
（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）。
（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）。
（4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？那我们试试）。
评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。
1、听录音，感知伴唱的音乐部分。
师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音乐，教师在相应眨眼睛的地方做手势，帮助幼儿感知）。
评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。
2、请幼儿找星星，贴在相应的地方：
评析：由于幼儿第一次听，有两处错误的地方，教师不急于纠正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再纠正，体现了教师对幼儿的尊重。
3、集体练习一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！
4、分角色练习几次（教师和孩子商量怎么才能做到声音的均衡确定角色练习的方式）。
评析：这样教师和孩子商量怎么分角色，不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重，更发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿参与活动的积极性。
师：夜深了，小朋友在什么？对，小朋友睡着了，做了个甜美的梦。谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（循环放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让喧闹活跃的课堂逐渐安静，呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。）。
幼儿大班月亮船教案及反思篇五
1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。
2、学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教师教学资源，教学挂图，语言cd，幼儿学习资源2第1~3页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片（见幼儿活动资源包）。
1、出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。
2、教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？
（3）月亮姑娘是怎么变的呢？请幼儿操作四幅图进行排序。
3、教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。
4、向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。
5、启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。
第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。
幼儿大班月亮船教案及反思篇六
教学目标：
1、认识传统节日中秋节，知道它的来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
教学准备：
1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2、教学前与一起布置教学室，悬挂月亮变化图。
3、与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
教学过程：
出示图：月球，讲讲月亮的变化(阴晴圆缺)。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月间的一天，所以叫秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。
3、欣赏人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的吗?播放相应资料：人们是怎样过中秋的。
4、吃月饼，共同分享快乐。
1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?老师还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结，月饼的分类。
3)欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看vc)，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5、互送贺卡，学说祝愿的话。
6、延伸教学：鼓励幼儿回家制贺卡，并与同伴互送电子贺卡(在家长的帮助下)。
幼儿大班月亮船教案及反思篇七
1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2、学习词：量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？
（月亮、星星）月亮是什么形状的？
3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？
（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）
5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
幼儿大班月亮船教案及反思篇八
1、让幼儿体验活动的乐趣。
2、发展幼儿语言的能力。
3、培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。
磁带、挂图、头饰。
一、引导幼儿参与活动。
教师：那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。
二、引入。
2、老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好（教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项）（边玩边播放磁带《太阳和月亮》）。
3、儿带着问题玩二次游戏。
教：小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗？它们中出现了谁呢？它们都在做什么呢？那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。
1、幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么？儿歌中都有谁？它们都在做什么？
教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的'题目是什么？它们中有谁？它们都在做什么？老师再播放一遍这首儿歌。这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对。（再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容）。
2、出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。
让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》（请两、三个小朋友上来表演，教师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌）（给上来表演的小朋友奖励）。
