体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
双减的心得体会篇一
近年来，中国政府持续推进“双减”政策，旨在减少农村贫困人口和污染物排放。作为一名拥有环保意识的年轻人，我深有体会地参与了这一历史性时刻。通过参与其中，我初步认识到这项政策的重要性和影响，同时也对自己的责任和未来的发展有了更清晰的认识。
首先，通过参与“双减”，我对贫困人口的处境有了更深入的了解。在去年的重庆漳洲县“双减”行动中，我到当地的一个贫困村进行了实地考察。那里的人们生活在粗糙简陋的房屋中，食不果腹，乏医疗资源，教育条件也十分有限。尽管他们勤劳务实，但却始终无法摆脱贫困的困扰。通过与他们的交流，我深刻认识到“双减”政策对于改善农村贫困人口生活有多么重要。只有通过“双减”，我们才能真正帮助贫困人口摆脱贫困并过上体面的生活。
其次，参与“双减”行动也向我展示了环境保护的迫切性。在污染治理方面，我们发现有一些工厂依然在违规排放污染物，给附近居民的健康带来了严重的威胁。一家化工厂的废气直接排放至居民区，造成空气污染，甚至引发呼吸道疾病。这一现象引发了我对环境保护问题的深思。保护环境不仅关乎我们的健康和生活质量，更事关我们子孙后代的未来。只有通过“双减”，才能有效减少污染物排放，维护我们的环境健康。
再次，参与“双减”使我认识到作为年轻人的责任与使命。作为新时代的中国青年，我们是国家和民族的未来。在这个重要的历史时刻，我们应该振奋精神，扛起责任，为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。参与“双减”，不仅是为了改善贫困人口的生活，也是为了营造清洁美丽的生态环境。作为年轻人，我们应该积极参与到这个当中，坚守初心，砥砺前行。只有我们主动行动起来，才能带动更多的人加入到“双减”行动中来。
最后，参与“双减”的过程也为我个人的成长带来了益处。在“双减”行动中，我收获了宝贵的实践经验和社会交往经验。与当地村民的交流中，我发现了他们的勤劳和坚韧，从中汲取了不少生活的智慧和勇气。同时，在解决问题的过程中，我也锻炼了自己的协调能力和团队合作精神。这些经验对于我未来的发展将起到重要的推动作用。
总而言之，参与“双减”行动，让我亲身体会了贫困人口的困境和环境污染的严重性。这一经历让我更深刻地认识到“双减”政策的重要性，也激发了我个人的责任感和使命感。作为年轻人，我们应该积极参与到这个历史时刻，为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够实现双减目标，让我们的国家更加繁荣富强，让我们的环境更加清洁美丽。
双减的心得体会篇二
作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。
《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。
新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。
双减的心得体会篇三
近年来，针对学生过重的课业负担以及繁琐的学校活动，中国教育部推行了“学生减负”政策，实施了一系列的改革措施。面对学生双减政策的实施，我们应该如何做好学习和生活的调整，取得更好的成绩？从这次的学生双减中，我有了一些体会和心得。
首先，在学生双减的政策下，我们学生要更加注重自我规划与时间管理。过去，学习中的大部分时间都被教学内容和课业任务瓜分了，而现在在政策的引导下，我们可以合理规划自己的学习时间。不再受限于繁重的作业和琐碎的考试复习，我们有更多的时间，可以对学习进行深入思考，并有时间参与兴趣爱好的培养，展现自己的特长。
其次，学生双减政策的实施也让我们有更多时间参与社会实践和志愿活动。过去，我们学生为了应付各种学校活动和考试，很少有机会参与社会实践和志愿活动。而现在，我们有更多的时间和精力，可以投入到社会实践和志愿活动中，亲身感受社会的多元与复杂，提高我们的综合素质，培养我们的社交能力和团队合作精神。
再次，学生双减政策给学生提供了更多的休息时间和放松的空间。我们过去常常会被堆积如山的作业和连续不断的考试压得喘不过气来。而现在，减轻的课业负担让我们有了更多的时间放松和休息，可以更好地调整自己的状态，更好地投入到学习中。充足的休息时间也可以帮助我们更好地发展身心健康，增强抵抗力，预防疾病的发生。
此外，学生双减政策还鼓励了学生的创新能力和实践能力的发展。过去，由于繁重的课业任务和紧张的考试复习，学生的创新能力和实践能力没有得到充分的发展。而学生双减政策明确提出要降低考试分数和取消单一科目的狭隘竞争，培养学生的创新精神和实践能力。这样，学生们就可以更多地参与到实际的项目中去，锻炼自己的思维和动手能力，培养独立思考和解决问题的能力。
综上所述，学生双减的政策给我们带来了很大的机遇和挑战。我们要充分利用这一机会，通过自我规划、时间管理、多种社交实践和休息放松，培养自己的综合素质、创新实践能力，取得更好的学习成绩和未来发展。同时，我们也要认识到学生双减政策仅仅是给我们提供了更好的学习环境，我们自己要有自觉的意识，努力适应和发展，以适应未来的竞争和挑战。只有这样，我们才能在未来的路上走得更远，获得更大的成就。
双减的心得体会篇四
地理双减课程是当前中学教育改革的一项重要内容，旨在减少地理知识内容，减轻学生学习负担，让学生更好地掌握地理学科的核心概念和方法。通过学习这门课程，我深刻认识到地理双减的重要性和优势，同时也获益匪浅。下面我将就我的学习经历和感悟，谈谈对地理双减的理解和体会。
第一段：地理双减的背景和目的。
地理双减正是基于对学生课业负担过重的考虑而推出的。过去，学生需要掌握大量的地理知识，不仅让他们记忆负担沉重，也限制了他们的思考和创新能力的发展。地理双减的目的在于减少知识点和学习要求，以培养学生的综合运用能力为重点。通过减轻学生的负担，地理双减希望能激发学生的学习兴趣，促使他们更好地理解地理学科的精髓。
地理双减注重于培养学生的地理思维能力和解决问题的能力，而不是死记硬背。它强调学生的地理实践能力，并将具体问题与实际情境结合起来，让学生在实践中学习。此外，地理双减还鼓励学生进行跨学科的思考和合作，培养他们的研究精神和团队合作能力。这些特点使地理双减成为一个更加有趣和具有挑战性的学科。
在经历了一学期的地理双减学习后，我深感受益良多。首先，我对地理学科的兴趣得到了进一步的培养。以往的地理学习对我来说，是一种枯燥的死记硬背，但在地理双减的学习中，我跨越了传统地理教材的桎梏，真正地感受到了地理学科的广阔和深邃。其次，我从中学到了更多的方法和技巧。地理双减通过培养我们的分析和判断能力，让我们学会如何提问、如何解决问题，这些方法和技巧不仅在地理学科中有用，也能帮助我们更好地理解其他学科。最后，我感受到了地理双减所带来的学习的乐趣。通过实地考察和课堂讨论，我深入了解了具体地理问题，从不同角度去思考和解决问题，这种参与式的学习方式使地理学习不再是一种枯燥的任务，而是一段有趣而有意义的旅程。
第四段：地理双减的启示和挑战。
地理双减的实施给我留下了一些启示。首先，地理双减让我意识到学习是一个积极的、主动的过程。我们不应仅仅是passively接受知识，而是要积极思考、实践和探索。其次，地理双减告诉我，作为学习者，我们应该注重问题的探究和解决，而不仅仅是追求答案。最后，地理双减也给我提出了一些挑战。学习过程中可能遇到的问题和困难需要我们有耐心、有勇气去面对和克服，这需要我们具备持之以恒的学习精神和坚韧的毅力。
第五段：我的未来学习计划和努力方向。
基于我对地理双减的理解和体会，我将结合自身特点制定未来的学习计划。首先，我会加强地理实践能力的培养，通过参加地理考察和实践活动，提高自己的实践能力。其次，我会积极参与跨学科的学习，加强对其他学科的学习和研究，提高自己的综合能力。最后，我会保持积极的学习态度，鼓励自己面对学习中的挑战，努力攀登更高的学习高峰。
通过地理双减的学习，我深刻理解到知识的广度和深度并不是学习的唯一标准，它更重要的是提供了新的学习方式和思考方法。地理双减让我思考和解决问题的能力得到了提高，同时也培养了我对地理学科的浓厚兴趣。我相信，只要我在未来的学习中保持积极的学习态度和创新精神，我一定能取得更好的成绩和发展。
双减的心得体会篇五
自实施“双减”政策以来，我们的教学工作以及学生的课业结构都发生了变化。最显著的变化就是学生的课业压力减轻了，学生不再有写不完的作业、上不完的补习课，学生可以自由支配的课余生活时间多了。
在减负的同时增效提质，我在语文教学方面有几点尝试：
一、调整课堂结构，丰富课堂内容，让学生大胆说。研读课程标准，设计难易程度不同的问题，让学生敢于举手、乐于发言，从学生只言片语的分享中去捕捉对所学内容的把握程度，关注学生对课文多样的解读和感受，也更加注重多数学生的课堂学习感受和体验。
二、设计分层作业，基础、巩固、提升，多种形式有选择。根据班级学生学习的差异性，设计多种作业形式，不论是基础类的拼音字词、巩固类的课文回放还是提升类的知识延伸，让学生都能有所学、有所得、有所获。
三、课外作业，细心筛选，仔细编排，重视生活体验，情感沟通。一改常态化的书面作业模式，让学生走出课堂，走进生活。比如第四单元习作“二十年后的家乡”课前预习，我并没有让学生课后花费大量时间查阅资料去完成，而是让学生用访谈的形式开展，对自己的父母或者爷爷奶奶进行一次访谈，了解了解二十年前的家乡是什么样子的，可以从住房条件、通讯设施、出行方式等等方面了解。这样的作业形式，让学生更多的关注到身边的变化、生活的变化，甚至是家人的变化，学习充满了生活化。
四、丰富积分奖励机制，激励后进生乐学、好学。学习有动力才能更上进、更积极。在双减的环境下，提升后进生的学习，是老师的重点也是难点，班级的后进生在学习上或多或少存在主动性差的不良习惯。针对班上的后进生，设置了多样的积分奖励机制，或是学习文具或是心愿卡或是一次身份体验等等，不论是书写还是朗读或是举手发言，只要有积极表现均可得到积分奖励。经过这样的实践，学生的学习态度慢慢变得端正了，学习的积极性提高了，学习的兴致高涨了。
在“双减”政策实施的大环境下，在教授学生学科知识的同时，既达到减负的目的又实现提质增效的作用，在今后的教学中我将继续不断学习和摸索，真正让“双减”落地开花。
双减的心得体会篇六
近年来，双减政策在我国掀起了一股改革热潮，受到了社会各界的广泛关注。对于广大干部群众来说，参与和实施双减政策不仅是一种责任，更是一种机遇。在过去的实践中，许多人在畅谈双减政策的同时，也分享了他们的心得体会。本文将围绕“双减同行心得体会”这一主题，从不同的角度来探讨双减政策的实施效果以及对个人成长的影响。
首先，双减政策的实施效果不容忽视。许多干部在体验到双减政策的改革成果后，纷纷表示受益匪浅。以企业领导人李明为例，他经营的企业在双减政策的推动下，深化改革，调整战略，实现了跨越式发展。他说：“双减政策有效地减轻了企业的负担，激发了员工的工作积极性。同时，也为企业提供了更多的发展机遇和空间。”正是因为双减政策的出台，许多企业才有了更好的发展前景。此外，双减政策还减少了政府的管理层级和审批程序，提高了工作效率，让干部们能够把更多的精力投入到工作中去。
其次，双减政策的实施对个人成长的影响也是非常深远的。在全面落实“放管服”要求的推动下，许多干部在实践中逐渐提高了工作能力和创新思维。以一位基层干部王敏为例，她在双减政策的引导下，找到了自己的定位和发展方向，不断学习和积累经验，取得了显著的成绩。她说：“双减政策的实施让我有了更大的发挥空间，也让我更加深入地了解了基层问题和群众需求。”双减政策让广大干部们在实践中不断锤炼自己的能力，提高自身素质，使他们成为了更加优秀的干部。
第三，双减政策的实施还存在不足之处。一些干部认为，双减政策的推行过程中，存在一些措施的不够到位和不够完善的问题。例如，有的地方在减少审批环节时没有一定的标准，导致了一些不法分子的利用。此外，在一些农村地区，基层干部对于双减政策的学习和理解还存在一定的困难。因此，有必要进一步加强对双减政策的宣传和培训工作，使广大干部和群众真正理解政策的内涵和意义，并学会正确应用和落实政策。
第四，双减政策的实施需要广泛的参与和支持。在整个推行双减政策的过程中，广大干部和群众是最直接受益者，也是最应该积极参与和支持的一方。他们不仅要紧密配合政策的实施，同时还要积极献计献策，为双减政策的顺利推行出谋献策。例如，在减轻企业负担方面，企业领导和员工可以共同商讨，找出合适的解决办法。在简化审批程序方面，干部和群众可以在实践中积极倡导，形成自下而上的改革氛围。只有广泛的参与和支持，才能确保双减政策的顺利实施，产生更加积极的效果。
最后，双减政策的实施还需要进一步完善和发展。当前，我国的经济社会仍面临一些新的挑战和问题，双减政策需要不断地与时俱进，不断完善。要继续深化改革，进一步减轻企业负担，优化政府服务。同时，还要加强对双减政策的监测和评估，及时发现和解决问题。只有通过不断的改革和创新，才能让双减政策真正为经济社会发展作出更大的贡献。
综上所述，参与和实施双减政策不仅是一种责任，更是一种机遇。在双减政策的实践中，人们分享了许多心得体会。通过减轻企业负担，简化审批程序，双减政策为经济社会发展带来了积极的变化。同时，双减政策的实施也对个人成长产生了深远的影响。然而，双减政策的推行还存在不足之处，需要不断地完善和发展。广大干部和群众要积极参与和支持双减政策，推动双减政策的顺利实施。只有通过不断的创新和完善，才能让双减政策真正发挥出最大的效果。
双减的心得体会篇七
免费双减是一项政策，旨在减轻企业负担，促进经济发展。作为一位身处其中的企业家，我有幸受益于这个政策，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
免费双减政策的出台，对于企业而言无疑是一大利好。通过减少税收负担，企业可以节省大量资金用于扩大生产和研发创新。同时，政府还积极推动了行政审批简化，减少各类证照、许可等手续的办理时间。这些措施使得企业可以更加专注于自身的核心业务，提高经济效益。
第三段：免费双减给企业带来的机遇和挑战。
免费双减政策的出台，给企业带来了机遇和挑战。首先，政策的实施使得企业可以更好地发展战略性新兴产业，加强技术创新，并与行业龙头企业进行更加紧密的合作。然而，作为企业家，我们也面临着如何合理运用这些政策资源的挑战。需要我们深入研究政策文件，了解各项具体措施，并与政府、相关部门建立良好的沟通渠道和合作关系。
免费双减政策的实施对企业发展提供了很多宝贵的启示。首先，政策的出台让我深刻了解到，企业在发展过程中要与政府保持紧密联系，及时了解政策信息并主动申请相关优惠政策。其次，政策也使我意识到要加强企业自身的技术创新能力和核心竞争力，在市场竞争中处于有利地位。最后，政策的推行也让我意识到企业社会责任意识的重要性，企业需要积极履行社会责任，为社会做出贡献。
免费双减政策无疑是目前企业发展的一大利好，然而，我们也要清醒地认识到，政策调整是常态。未来，政府可能根据宏观经济形势和产业发展需求进行相应的调整。因此，作为企业家，我们应保持对政策的敏感性，及时了解和适应政策变化，规避风险，寻找新的机遇。
综上所述，免费双减政策给企业带来了巨大的发展机遇，同时也提醒我们要灵活应对政策变化，持续提升自身竞争力。我相信，随着政策的不断完善和企业自身的努力，中国的企业将会迎来更加美好的明天。
双减的心得体会篇八
作业是教学过程中一个组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；是学生解决问题、创新实践、思维能力提升的重要途径。课上听讲基本只能达到会用”，要使学习的知识形成技能，转化为能力，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。
现今，孩子的课业压力是比较大的，有些孩子写作业都要写到晚上很迟。这是个大问题。在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题。
昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享，收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。
作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。
《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。
新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。
双减的心得体会篇九
“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。
提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。
3.注重知识的`结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。
作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。
双减的心得体会篇十
首段：引入主题+概述。
近年来，为了降低学生过重课业负担和减轻老师过多教学任务的问题，教育部提出了“双减”政策，即减轻学生作业负担和减少老师课堂教学量。作为实施“双减”的重要举措之一，双减听课方案在全国范围内得到了广泛推广。我有幸参与了双减听课项目，并从中获得了一些宝贵的体会和收获。
第二段：减轻学生作业负担的实践体验。
学生作业负担一直以来都是备受关注的问题。通过双减听课，学校有效地减轻了学生的作业负担。我注意到，老师在课堂上更注重培养学生的学习兴趣和能力，鼓励他们主动参与课堂讨论和互动。老师不再堆积大量的书面作业，而是更多地进行实践性的作业或小组合作，这样不仅能够检验学生的学习成果，还能增强他们的合作意识和动手能力。这样的方式让学生对学习更感兴趣，同时也减轻了他们的心理压力。我在课堂上看到了学生想象力的爆发和创造力的迸发，这让我深刻地认识到减轻学生作业负担的重要性。
第三段：减少教师课堂教学量的实践体验。
与减轻学生作业负担相对应的是减少教师课堂教学量。通过双减听课，我发现老师们在课堂上的教学方式变得更加灵活多样。他们注重培养学生的自主学习能力，引导学生思考和解决问题的能力。老师们鼓励学生通过小组合作和讨论来共同学习和交流，以促进信息的共享和理解的深入。同时，老师们注重培养学生的创造力和独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和想法。这样的教学方式不仅减少了老师的课堂教学负担，还促使学生更加积极主动地学习。我在课堂上看到学生们热烈的讨论和思维的飞跃，这让我深刻地认识到减少教师课堂教学量的重要性。
通过实践和观察，我发现双减听课不仅改变了学生和教师的角色，也带来了课堂教学的深刻改变。学生不再是被动的知识接受者，而是主动的学习者和探索者；老师不再是知识的灌输者，而是学生学习的指导者和引导者。这样的改变使得课堂教学变得更加灵活活泼，老师和学生之间的互动与交流达到了全新的水平。同时，双减听课也鼓励了教师们教学方法的创新和优化，他们更加注重培养学生的实际应用能力和综合素质，而不仅仅是知识的掌握。这样的改变使得教育更加接近实际，也更加贴近学生的兴趣和需求。
第五段：总结+展望。
通过参与双减听课项目，我深刻认识到减轻学生作业负担和减少教师课堂教学量的重要性和积极影响。我相信，在“双减”政策的推动下，学生和教师的学习和教学环境将得到进一步的改善和优化。同时，我们也应该看到，双减听课只是改革的一部分，改变教育现状任重道远。未来，我们还需要继续探索和探讨更多与学生个体发展和教育素养提升相关的问题，进一步提升教育教学质量，为学生的未来成长打下良好的基础。
双减的心得体会篇十一
第一段：引入双减家访的背景和重要性（200字）。
双减家访是指教师结对家长，深入了解学生家庭情况、学习情况和学生的身心健康状况的活动。这项活动旨在减少家校沟通隔阂，增强家校共育合作。通过家访，家长能够更好地了解学生在校的表现和成长情况，同时教师也能深入家庭，了解学生在家庭环境中的教育状况。双减家访的目标是建立合作共育的教育模式，有效提升学生的学习效果和综合素质。
第二段：家访过程中积极沟通的重要性（200字）。
在实施双减家访的过程中，积极的沟通是非常重要的。通过与家长面对面的交流，教师能够更好地理解家庭情况和学生的需求。同时，也能够倾听家长的意见和建议，促进家校合作。在沟通过程中，教师应该注重倾听和尊重家长的想法，不仅要传递学生在学校的表现，还要关注家庭中的情况，为学生提供更加全面的帮助和支持，达到家校合力培养学生的目标。
第三段：家访过程中的挑战及应对策略（200字）。
在实施双减家访的过程中，可能会遇到一些挑战。比如，有些家长可能不愿意接受家访，或者沟通起来有一定的困难。针对这些情况，教师可以采取一些应对策略。首先，教师要保持耐心和同理心，尊重家长的选择和意见，逐渐建立起双方的信任关系。其次，教师要做好充分的准备工作，了解学生和家庭情况，提前思考好沟通的方式和内容，使得家访更加顺利。最后，教师还可以邀请学生参与家访，让学生发挥“小家长”的作用，提高家访的效果和接受度。
第四段：家访的成果和意义（200字）。
双减家访的最终目的是促进家校合作，提升学生的综合素质和学习效果。通过家访，教师能够更加全面地了解学生的个性特点、家庭状况以及学生在家庭环境中的教育情况，从而更有针对性地制定教学计划和培养方案。另外，家访还能够增强教师与家长之间的信任和合作，并且能够让家长更加关注和支持学校的教育工作，形成家庭和学校共同关注学生发展的良好氛围。
第五段：总结与展望（200字）。
双减家访是一种重要的教育形式，它能够强化家校合作，促进学生全面素质的提高。通过正向有效的沟通，教师能够更好地了解学生和家庭情况，制定相应的教育措施，为学生的成长提供全方位的支持。我们期待未来会有更多的教师参与到双减家访中，与家长共同努力，共同培养出更加优秀的学生。
双减的心得体会篇十二
作为一线教师，为了更好贯彻双减政策，老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢？要知道，一个班50多个学生，他们的学习需求可是多样化的，这就要求老师更加有使命感，更具有责任心，有更强的教学能力。因此，教师要做到给自己“增负”，才能给学生“减负”，我们要做到以下几点：
双减政策的实施，对教师工作有了更高的要求，我们必须认真领会双减精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。
教育教学的核心目标是以德树人，五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，准确聚焦目标，巧妙设计活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列教育教学活动，以确保教育教学目标的有效达成。
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平，让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时，教师要培养学生良好的作业习惯：如先复习再写作业，作业需要。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，课后服务巩固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。
在这条路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们会调整、改进、提升。教育教学需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。只有这样，双减政策的下的教师才会更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更加有意义。
